紅色經(jīng)典讀后感精選(九篇)

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第1篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

《光輝的旗幟》讀后感,讓我感動(dòng)的一件事,誦讀經(jīng)典，小賣(mài)火柴的小女孩讀后感解的

太陽(yáng)躍出灰蒙蒙的海面，小半輪紫紅色的火焰，立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開(kāi)了一匹無(wú)際的藍(lán)色的綢緞。賣(mài)火柴的小女孩讀后感解的

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿(mǎn)天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來(lái)一份希望，滋潤(rùn)在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來(lái)一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個(gè)年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱(chēng)的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時(shí)，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺(jué)地掃視著充滿(mǎn)汗味和傳出鼾聲的車(chē)廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。,給孔子的一封信,草船借箭縮

第2篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

為謳歌中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【一】

一、活動(dòng)背景

4月23日是世界讀書(shū)日，書(shū)是人類(lèi)精神財(cái)富的載體，人類(lèi)的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果都在書(shū)籍里記錄、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。世界讀書(shū)日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書(shū)日”。

二、活動(dòng)目的及意義

20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時(shí)期，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)療衛(wèi)生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國(guó)疫情防控工作的第一線(xiàn)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人心弦的贊歌。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的時(shí)代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書(shū)日，我們無(wú)法相聚在校園里一起感受書(shū)香的氛圍，但是廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書(shū)館聯(lián)合讀者協(xié)會(huì)共同發(fā)起《“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典》活動(dòng)，倡導(dǎo)大家在家也要不斷閱讀，通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀的時(shí)代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。

三、活動(dòng)主題

“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月15日-4月28日

五、主辦單位

主辦方：廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書(shū)館

承辦方：廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院讀者協(xié)會(huì)

六、活動(dòng)對(duì)象

廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院全體師生

七、活動(dòng)形式

征集線(xiàn)上音頻，網(wǎng)絡(luò)票選

八、活動(dòng)內(nèi)容

1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂(lè)，可參考喜馬拉雅），音頻內(nèi)容關(guān)于紅色經(jīng)典的詩(shī)歌文學(xué)作品，也可以是與紅色經(jīng)典、抗疫相關(guān)的原創(chuàng)作品。

2、征集方式：選手將參賽作品發(fā)送到郵箱xx，提交作品時(shí)需包含以下內(nèi)容：參賽作品（文本、音頻）、個(gè)人資料（姓名、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品內(nèi)容積極向上，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，可在體現(xiàn)紅色精神的同時(shí)，適當(dāng)加入自己的體悟。

（2）音頻要求吐字清晰，語(yǔ)言流暢；背景音樂(lè)音量適當(dāng)；誦讀時(shí)富有情感。

4、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）初賽：由評(píng)委老師根據(jù)音頻效果、質(zhì)量進(jìn)行初選。

（2）復(fù)選：進(jìn)入復(fù)賽的作品將在圖書(shū)館、讀者協(xié)會(huì)的微信公眾號(hào)上進(jìn)行展示并發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，票數(shù)前十的作品進(jìn)入決賽。

（3）決賽：由專(zhuān)業(yè)評(píng)審老師評(píng)委對(duì)決賽作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出最終獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：1名，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)：3名，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)：6名，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

優(yōu)秀獎(jiǎng)：其他進(jìn)入復(fù)賽的選手，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【二】

為了弘揚(yáng)革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書(shū)，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學(xué)校決定在小學(xué)部開(kāi)展以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的誦讀活動(dòng)。為讓活動(dòng)取得成功，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

一、活動(dòng)主題

誦讀紅色經(jīng)典，勵(lì)志當(dāng)代少年

二、活動(dòng)對(duì)象 我校全體師生

三、活動(dòng)目的

引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提升文明素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

四、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，成立了活動(dòng)組委會(huì)： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 主持人：

評(píng)委：

小語(yǔ)組教師（5人） 會(huì)場(chǎng)秩序：各班主任。

狀填寫(xiě)：各班主任 。

五、活動(dòng)形式及內(nèi)容

1、活動(dòng)形式：以個(gè)人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與，也可由老師和學(xué)生合作，但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂(lè)。

2、內(nèi)容：以近代百年來(lái)中華紅色經(jīng)典詩(shī)文為主，也可自選經(jīng)典愛(ài)國(guó)篇目或自創(chuàng)。所選詩(shī)篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話(huà)，并脫稿。節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘。

六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

20xx年9月30日下午，學(xué)校操場(chǎng)

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次活動(dòng)一等獎(jiǎng)設(shè)2名（高低段各一名）、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)若干名。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)委共由5位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計(jì)分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績(jī)。

1、朗誦水平與表演技巧（5分）。

能正確把握詩(shī)（散文）內(nèi)涵，聲情并茂。語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達(dá)順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實(shí)生動(dòng)，符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng)，朗誦技巧運(yùn)用自如。超時(shí)酌情扣0.5分。

2、普通話(huà)水平（2分）。

語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語(yǔ)言流暢，無(wú)方言痕跡。

3、現(xiàn)場(chǎng)感染力（1分）。

表演時(shí)輕松自然，有較好的舞臺(tái)氣質(zhì)，表現(xiàn)力和觀賞性強(qiáng)，能夠引起評(píng)委和觀眾的共鳴，舞臺(tái)整體效果好

4、形式及儀表（2分）。

朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂(lè)；輔助選擇符合作品風(fēng)格，與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)，能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。 主題明確，格調(diào)高雅，藝術(shù)性較強(qiáng)；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。

世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【三】

為提高青年黨員和先進(jìn)學(xué)生的思想覺(jué)悟，傳承紅色經(jīng)典，年級(jí)黨支部現(xiàn)開(kāi)展“一班一書(shū)”紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將具體通知公布如下:

一、負(fù)責(zé)助理

張娜（如有問(wèn)題，請(qǐng)直接咨詢(xún)）。

二、活動(dòng)主題

“一班一書(shū)”紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)

三、活動(dòng)解讀

各班自行選取一本紅色經(jīng)典閱讀書(shū)目，并在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定項(xiàng)目3個(gè)和自選項(xiàng)目若干。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月-20xx年11月

五、參與人員

20xx級(jí)全體同學(xué)，其中各班預(yù)備黨員和入黨積極分子必須參與。

六、活動(dòng)流程

1、20xx年4月4日前各班選取書(shū)目，并將書(shū)名發(fā)送至張娜助理處；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)，必須完成3個(gè)規(guī)定項(xiàng)目和至少1個(gè)自選項(xiàng)目；

3、20xx年12月對(duì)各班開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行表彰。

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、規(guī)定項(xiàng)目

序號(hào) 名稱(chēng) 內(nèi)容1 讀書(shū)分享會(huì) 組織部分同學(xué)開(kāi)展一次分享會(huì)，交流讀書(shū)后的感悟。2 讀后感組織同學(xué)撰寫(xiě)讀后感。3 送書(shū)下鄉(xiāng) 利用暑假或者法定節(jié)假日前往基層（居委會(huì)、村委會(huì)），為基層群眾講解書(shū)目?jī)?nèi)容，與基層群眾進(jìn)行讀書(shū)感想交流。

2、自選項(xiàng)目

序號(hào) 名稱(chēng) 內(nèi)容1 情景劇 主要針對(duì)小說(shuō)題材，可根據(jù)情節(jié)改編一段情景劇，需上報(bào)劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學(xué)們讀書(shū)感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪(fǎng)調(diào)研相結(jié)合，需上報(bào)作品視頻。3 送書(shū)進(jìn)校園 可前往附近幼兒園、小學(xué)，以趣味性語(yǔ)言為兒童講解書(shū)籍情節(jié)或人物。4 手抄報(bào)、繪畫(huà)、手繪視頻等 根據(jù)書(shū)目?jī)?nèi)容進(jìn)行手抄報(bào)、繪畫(huà)、沙畫(huà)等藝術(shù)創(chuàng)作，需上報(bào)作品原件及照片。6 觀影 組織同學(xué)觀看與書(shū)籍相關(guān)影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪(fǎng)調(diào)研 如有可能，聯(lián)系與書(shū)籍內(nèi)容相關(guān)的老人或某種從業(yè)者進(jìn)行采訪(fǎng)交流，開(kāi)展調(diào)研。8 其他 例如，深入留守兒童、農(nóng)民工子弟小學(xué)、養(yǎng)老院等開(kāi)展系列活動(dòng)。需提前向負(fù)責(zé)助理請(qǐng)示，批準(zhǔn)后即可開(kāi)展。

八、獎(jiǎng)勵(lì)措施

1、對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人（根據(jù)作品質(zhì)量選取若干人次），給予8-20分不等的發(fā)展性素質(zhì)加分；

2、對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子（參加活動(dòng)兩次以上者），同時(shí)給予3-5次不等的參加黨支部活動(dòng)次數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)；

3、對(duì)于活動(dòng)組織突出的班級(jí)（選取2-3個(gè)班級(jí)），給予6-10不等的班級(jí)量化考核加分。

九、注意事項(xiàng)

1、原則上要求一個(gè)月完成至少一個(gè)項(xiàng)目，并及時(shí)向年級(jí)黨支部反饋材料；

3、各班上報(bào)作品材料時(shí)務(wù)必注明參與人員名單，以便后期評(píng)選優(yōu)秀作品及個(gè)人。

世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【四】

一、指導(dǎo)思想

為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)名族精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情趣，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生的心靈，積極營(yíng)造紅色氛圍，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校開(kāi)展紅色教育系列活動(dòng)。出生在和平年代，弘揚(yáng)民族精神，已然不需要我們?nèi)绺锩攘野阍趹?zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個(gè)階段，從不同角度，培養(yǎng)學(xué)生“樹(shù)立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息，樂(lè)于助人”的精神。

二、教育目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生“樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念”的精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng)不息，樂(lè)于助人”的精神。

（四）培養(yǎng)學(xué)生“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”的精神。

（五）培養(yǎng)學(xué)生“勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)”的精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）前期宣傳工作

1、開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛(ài)國(guó)精神。

2、校園廣播臺(tái)播放紅色歌曲。

3、學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言。

4、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)。

5、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式，向?qū)W生普及紅色文化知識(shí)。

（二）中期學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、組織各年級(jí)進(jìn)行紅色主題演講比賽、辯論賽。

2、各班開(kāi)展班會(huì)主題活動(dòng)，開(kāi)展與紅色教育相關(guān)的活動(dòng)。

3、組織學(xué)生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫(xiě)觀后感。

4、紅色教育知識(shí)競(jìng)賽。

5、參觀紅色教育基地，組織新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，寫(xiě)活動(dòng)心得體會(huì)。評(píng)選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時(shí)國(guó)旗下講話(huà)全校師生學(xué)習(xí)。

6、組織學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，參與愛(ài)心幫助等活動(dòng)，寫(xiě)活動(dòng)感受。

7、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)，櫥窗展示評(píng)比。

（三）后期總結(jié)活動(dòng)

1、活動(dòng)資料的積累與整理工作。

2、學(xué)生的書(shū)面心得體會(huì)。

四、活動(dòng)措施

1、全校師生要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會(huì)“樹(shù)立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)逐步推向，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、各班級(jí)要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結(jié)合時(shí)代特征，根據(jù)自身實(shí)際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

3、活動(dòng)中班主任要策劃好、組織好、協(xié)調(diào)好，師生共同參與活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)效性。

第3篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

的旗幟》讀后感,讓我感動(dòng)的一件事,誦讀經(jīng)典，感悟成小再見(jiàn)了，母校穿先

漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線(xiàn)鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個(gè)通紅的光輪。再見(jiàn)了，母校穿先

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說(shuō)話(huà)都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣?？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。,“感恩父母”(轉(zhuǎn)載),抗日

第4篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

讓閱讀成為習(xí)慣，讓朗讀成為時(shí)尚

一直以來(lái)，趙老師都在不斷嘗試把課外閱讀與課內(nèi)指導(dǎo)聯(lián)系起來(lái)。努力讓閱讀成為每個(gè)孩子的習(xí)慣，讓朗讀成為伴隨著孩子成長(zhǎng)的新時(shí)尚，讓夢(mèng)想起航。

一、成立班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)角，營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍。每月初讓每個(gè)同學(xué)拿兩本或以上自己最喜歡的書(shū)到班級(jí)圖書(shū)角，此外，結(jié)合“晨讀晚誦?小學(xué)生美文誦讀”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，趙老師與孩子們一起購(gòu)買(mǎi)本年級(jí)推薦書(shū)目，放在圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員登記好，從而組成班集體的流動(dòng)圖書(shū)館。班中漂亮精致的書(shū)柜里擺放的全是孩子們最?lèi)?ài)看的書(shū)籍。每天中午上學(xué)后，同學(xué)們就到班集體的流動(dòng)圖書(shū)角借書(shū)看。趙老師中午上班后也到課室與孩子們一起師生共讀。南方分級(jí)閱讀、四大名著、神話(huà)、漫畫(huà)……應(yīng)有盡有，書(shū)籍還時(shí)時(shí)更新。小小圖書(shū)角成了孩子們閱讀的小天地。閱讀在趙老師的班級(jí)里是時(shí)尚，朗朗的讀書(shū)聲經(jīng)常在孩子們的耳邊回蕩。晨讀晚誦活動(dòng)中，我班積極參與中，撰寫(xiě)不少讀后感，其中梁錚禎獲校“晨讀晚誦?小學(xué)生美文誦讀”一等獎(jiǎng)，賀宇凡獲片“晨讀晚誦?小學(xué)生美文誦讀”活動(dòng)，一等獎(jiǎng)。并推薦參加區(qū)比賽。

二、每天誦讀美文二十分鐘。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性，如果說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。趙老師深知朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感能力的重要手段，正確的語(yǔ)感有助于小學(xué)生理解課文的內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)興趣。而提高語(yǔ)感最好的方法就是誦讀。所以她任教的班級(jí)，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)都要求每天感情誦讀二十分鐘。誦讀的內(nèi)容根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)既有厚重典雅的古詩(shī)詞，也有靈氣的現(xiàn)代詩(shī)；既有韻味的雜文，也有抒情的散文……這些內(nèi)容有些是全班統(tǒng)一推薦的，有些是讓家長(zhǎng)給自己的孩子挑選的，有些是讓孩子自己挑的。對(duì)于一些經(jīng)典的美文，趙老師還帶著同學(xué)們一起背下來(lái)。對(duì)于這每天的誦讀，趙老師每個(gè)學(xué)期初都會(huì)設(shè)計(jì)好讀書(shū)表，每月一張，讓家長(zhǎng)每天簽名及評(píng)等級(jí)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都習(xí)慣了開(kāi)口讀書(shū)，都愛(ài)上了感情誦讀。

趙老師還鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小主持、小演員，在學(xué)校每周一的國(guó)旗下講話(huà)，孩子們就根據(jù)學(xué)校安排的主題去設(shè)計(jì)主持稿和節(jié)目類(lèi)型，既有詩(shī)歌朗誦、相聲、小品表演，也有樂(lè)器獨(dú)奏、唱歌、舞蹈……成為了孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。

三、每月進(jìn)行班級(jí)閱讀大會(huì)。根據(jù)學(xué)生的討論和編排，閱讀大會(huì)的形式多樣，有時(shí)是美文朗誦會(huì)、故事會(huì)，有時(shí)是課本劇表演、知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，有時(shí)是讀書(shū)心得交流和讀后感分享等。學(xué)生喜歡看的書(shū)目多種多樣，所以課外閱讀課很有氣氛，交流起來(lái)非常熱烈。因?yàn)榇蠹叶枷氚炎约罕驹碌男牡煤透惺芎痛蠹曳窒?，聊起?lái)就很投機(jī)，分享自己的快樂(lè)。趙老師還會(huì)緊緊結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。結(jié)合單元教學(xué)，推薦學(xué)生讀有關(guān)的書(shū)目。并讓學(xué)生做讀書(shū)筆記，背誦、積累好詞句。學(xué)生的閱讀也從課內(nèi)跳到課外，增大了閱讀面和閱讀量。學(xué)生的詞匯量自然在不知不覺(jué)中增大了，學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平肯定會(huì)提高。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)不知不覺(jué)愛(ài)上閱讀，大大增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。

趙老師還設(shè)計(jì)了每月閱讀記錄表，記錄孩子每天誦讀的收獲和體會(huì)，讓學(xué)生把自己看的課外書(shū)書(shū)名及頁(yè)碼登記下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲，并把自己喜歡的美文片段朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)每周簽名確認(rèn)。老師每周檢查，表?yè)P(yáng)閱讀豐富的孩子，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀成功感。

課外閱讀長(zhǎng)智慧，誦讀之花常開(kāi)放

因?yàn)橛辛藭?shū)的熏染，孩子們擁有了自信與快樂(lè)，擁有了一個(gè)色彩斑斕的世界。愛(ài)讀書(shū)的孩子取得了不少優(yōu)異的成績(jī)。每逢閱讀課，同學(xué)們都讀書(shū)和看報(bào)?！稁X南少年報(bào)》成了大家的好朋友。于是，趙老師鼓勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)《嶺南少年報(bào)》和南方分級(jí)閱讀小伙伴網(wǎng)小記者。其中，曹譯心、梁錚禎兩位小同學(xué)已經(jīng)成為小記者，并發(fā)表了不少文章。其中梁錚禎在2012學(xué)年的“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”兒童詩(shī)歌創(chuàng)作比賽榮獲一等獎(jiǎng)，在2013年在南國(guó)書(shū)香節(jié)上，曹譯心同學(xué)當(dāng)上了南方報(bào)業(yè)的精英小記者和童聞聯(lián)播的播音主持。身穿紅色小記者服的她，身影穿梭在場(chǎng)館的各個(gè)角落，采訪(fǎng)名家大師、參與童聞播報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)撰稿寫(xiě)稿、錄制新聞節(jié)目，在這場(chǎng)書(shū)香洋溢的盛典里，她盡情釋放著心中熱情，一展風(fēng)采，成為眾多媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。書(shū)香節(jié)上，譯心采訪(fǎng)了不少名人、作家。采訪(fǎng)中，名作家趙小敏老師告訴了譯心：“想像猶如讓寫(xiě)作者有了一雙飛向童話(huà)世界的翅膀，讓他們有了寫(xiě)作的靈感，有了寫(xiě)作的創(chuàng)造力！從孩提時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀能力，猶如讓學(xué)習(xí)者有了一雙飛向未來(lái)的翅膀?！?/p>

第5篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

此次中央音樂(lè)學(xué)院延安5.23藝術(shù)節(jié)，攜大約三百家藝術(shù)學(xué)院，萬(wàn)名海內(nèi)外藝術(shù)家，藝術(shù)門(mén)類(lèi)，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。下面就是小編給大家?guī)?lái)的美育云端課堂觀后感，但愿對(duì)你有借鑒作用!

觀看美育云端課堂觀后感1

今天，我觀看了《美育云端課堂》，觀看到了我們中國(guó)的偉大壯舉。

作曲家：李小兵教授，作曲了——《我們》，有兩百多名音樂(lè)家在線(xiàn)歌唱，歌聲動(dòng)聽(tīng)，曲調(diào)優(yōu)美，其中，有一句歌詞觸動(dòng)了我的心靈“一起面對(duì)風(fēng)和雨”多么簡(jiǎn)單的一句歌詞，可它卻凝固著我們中華民族上下約幾十億人團(tuán)結(jié)的心，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，一整個(gè)屏幕的名字、單位標(biāo)志，頓時(shí)讓我震撼，那些數(shù)不清的字幕，是這首樂(lè)曲的參與者，也是在為這首樂(lè)曲默默奉獻(xiàn)的人，我發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服他們。

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮......”咦?這不是冼星海先生寫(xiě)的《黃河大合唱》嗎?我小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)，那時(shí)我就深深記住了“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)”，劉小瑛奶奶今年93歲，她講述了自己11歲時(shí)參加的《黃河大合唱》的演出，在那時(shí)，她就在自己幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)國(guó)的種子，長(zhǎng)大后，多次指揮了《黃河大合唱》，還開(kāi)展了近幾年指揮演唱的片段，她的精神嚴(yán)肅，雖然已經(jīng)93歲，但她指揮時(shí)，仿佛讓我覺(jué)得她還是那個(gè)年輕時(shí)的劉小瑛奶奶，讓我很佩服。

郭淑珍奶奶是一位93歲的女高音家，她展示了近幾年歌唱的《黃河大合唱》聲音還是那么動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美，這歌聲讓我知道了黃河是偉大祖國(guó)的象征。

偉大的國(guó)家是養(yǎng)育我們的母親，偉大的祖國(guó)是我們的驕傲，我們是祖國(guó)含苞待放的花朵，祖國(guó)等著我們開(kāi)放，為它爭(zhēng)光添彩，使它繁榮昌盛。

觀看美育云端課堂觀后感2

今天，老師給我們看了“美育云端課”。讓我了解了許多著名的歌唱家和《黃河大合唱》方面的一些知識(shí)及背景。

這次的“美育云端課堂”可是由中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)主持的呢!課上，還與音樂(lè)作曲家李小兵進(jìn)行了連線(xiàn)，他可是畢業(yè)于有名的中央音樂(lè)學(xué)院。他創(chuàng)作了一首叫作《我們》的歌曲，還特地在課上播放了視頻，而且是一萬(wàn)名師生一起完成的合唱，歌曲雖然不長(zhǎng)，但意義非凡，令人回味無(wú)窮。接下來(lái)是鄭小瑛奶奶，她今年已是91歲的高壽，她曾經(jīng)也是位指揮家，在她的敘述中，我了解到《黃河大合唱》是在中國(guó)被日本侵略、侮辱時(shí)所作，作者是冼星海，那時(shí)作這首曲是為了激發(fā)人們的信心，視頻中，人們?cè)邳S河邊高聲歌唱，看到這一幕，我頓時(shí)斗志昂揚(yáng)、精神抖擻。

“美育云端課堂”給我的啟發(fā)很多，讓我明白了我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，所以我們長(zhǎng)大后一定要報(bào)效祖國(guó)。

觀看美育云端課堂觀后感3

今天我觀看了美育云端課堂。一開(kāi)始，主持人朱老師向我們介紹了樂(lè)曲家李老師，李老師告訴我團(tuán)結(jié)是中華民族的力量，而合唱恰好可以抒發(fā)這種力量。在聽(tīng)完《我們》這首由無(wú)數(shù)人演唱的樂(lè)曲后，我滿(mǎn)腔熱血。接著我又了解了來(lái)自延安的《黃河大合唱》，在看著屏幕上黃河氣勢(shì)洶洶的咆哮，風(fēng)也在吼，海也在叫;聽(tīng)著來(lái)自世界各地的聲音伴著鼓、嗩吶、豎琴、快板等音樂(lè)的伴奏。我的內(nèi)心被震撼到了。1937年，1942年，2020年......這首歌還是那么的有勁。來(lái)自重慶、四川、臺(tái)灣等各個(gè)省的聲音，深深地刻在我的心上。許多老兵都聽(tīng)哭了......后來(lái)我又認(rèn)識(shí)了鄭老師、郭老師、徐老師等高齡音樂(lè)家，他們用高亢的聲音與無(wú)數(shù)的心血，唱完了這首偉大的作品。《黃河大合唱》，一個(gè)讓華人驕傲的作品;五星紅旗，一面讓人肅然起敬的國(guó)旗。一個(gè)個(gè)華夏人的歌聲，仿佛一滴滴水，近13億滴水成為了一條如巨龍般的河，那就是...黃河!影片結(jié)束了。

一切都結(jié)束了，我戀戀不忘那首《黃河大合唱》，離開(kāi)了教室，是去食堂的時(shí)間了。

觀看美育云端課堂觀后感4

今天，我觀看了“美育云端課堂”，看完后我很有感想，有100萬(wàn)名教師，幾萬(wàn)個(gè)藝術(shù)學(xué)校都在參與這個(gè)活動(dòng)。我們首先聽(tīng)了一首樂(lè)曲：《我們》。它的作曲家是李小兵，藝術(shù)總監(jiān)是俞峰。這首歌曲主要贊揚(yáng)了中國(guó)的土地是多么的廣闊，人民是多么的堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄、不退縮地面對(duì)各種挫折，這就是我們中國(guó)人民該有的精神。接下來(lái)是一首叫做《黃河大合唱》的著名歌曲。它的作曲家是光未然，藝術(shù)總監(jiān)是冼星海，它以壯志、悲壯的歌聲向我們?cè)V說(shuō)，讓我們一起“保衛(wèi)黃河”。

每當(dāng)說(shuō)到長(zhǎng)江、黃河，就會(huì)想到中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那種為了保衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的豪情壯志，黃河是中國(guó)的河，每一個(gè)愛(ài)國(guó)的中國(guó)人想到黃河就想到中國(guó)，想到中國(guó)就感到很自豪，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。90歲的鄭小瑛是一位音樂(lè)家，她2019年參加了第十五屆音樂(lè)大會(huì)，和寧波交響樂(lè)團(tuán)一起演奏了《黃河大合唱》這首樂(lè)曲，看他們演奏的人都在臺(tái)下高喊著，這一幕令我很感動(dòng)。他們唱出了祖國(guó)的心聲。93歲的郭淑珍也和樂(lè)團(tuán)一起演奏了《黃河大合唱》。還有杜黑、嚴(yán)良等音樂(lè)家都演奏了這首樂(lè)曲，《黃河大合唱》這首歌已刻在了中國(guó)人的心中，永遠(yuǎn)抹不去。

這就是我看了“美育云端課堂”的`讀后感，感受到了中國(guó)的強(qiáng)大。

觀看美育云端課堂觀后感5

我在觀看“美育云端”時(shí)，主要通過(guò)了交響曲《我們》、《黃河大合唱》。

院長(zhǎng)介紹了合唱藝術(shù)地特點(diǎn)，作者。李小兵為我們介紹了《我們》的創(chuàng)作情況，又播放了云合唱、云合奏。《我們》，俞峰院長(zhǎng)執(zhí)棒，集合全國(guó)100多所音樂(lè)學(xué)校萬(wàn)名師生組合的云合唱團(tuán)演唱，深情的旋律、激情的演奏，宏大的音響，極具感染力。

《黃河大合唱》主體部分是俞峰講解誕生在延安魯藝的，我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上非常重要的紅色音樂(lè)經(jīng)典，俞峰在講解《黃河大合唱》時(shí)播放了新華社制作的國(guó)家相冊(cè)《黃河大合唱》，通過(guò)珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況。

這兩首歌不正表達(dá)了延安精神嗎?如果沒(méi)有延安精神，中國(guó)現(xiàn)今還是一條沒(méi)有蘇醒的龍;沒(méi)有延安精神，現(xiàn)代化還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

延安精神，一個(gè)令人向前奮斗的信念，一種令人發(fā)奮圖強(qiáng)的力量!

觀看美育云端課堂觀后感6

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。

為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學(xué)生線(xiàn)上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè)學(xué)院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動(dòng)。

在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂(lè)院校師生及陜西延安、山西呂梁青海化隆等地中小學(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等10所音樂(lè)學(xué)院以“音有愛(ài)、樂(lè)先行”為主題的線(xiàn)上展播。作品歌唱祖國(guó)山河、傳遞團(tuán)結(jié)友愛(ài)、增強(qiáng)戰(zhàn)疫信心，同時(shí)，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線(xiàn)音樂(lè)名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚(yáng)延安精神。

給我留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱(chēng)我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達(dá)到了思想性、藝術(shù)性、民族性的完美結(jié)合，是中華民族的最強(qiáng)音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂(lè)高峰，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，我們永遠(yuǎn)感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂(lè)豐碑，聽(tīng)黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強(qiáng)烈的震撼。

藝術(shù)點(diǎn)亮生命，美育豐盈人生。一段段感人至深的故事，一幅幅歷史銘刻的畫(huà)面，真切感受到了老一輩藝術(shù)家心中那份為藝術(shù)獻(xiàn)身，為祖國(guó)高唱的偉大情懷。延安精神、紅色文化、愛(ài)國(guó)情懷必將厚植于我們的心間。用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色文化!

第6篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了不斷地思考和探究。我覺(jué)得解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于擺正我們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用的認(rèn)識(shí)上。

印度佛學(xué)家?jiàn)W修說(shuō)：“知識(shí)并不等于知道。”我覺(jué)得，語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用應(yīng)該是一個(gè)“虛實(shí)結(jié)合”的過(guò)程。只是把書(shū)本上固有的知識(shí)準(zhǔn)確的背過(guò)，即使閱讀面開(kāi)拓的再寬，那也只是完成了“實(shí)”的部分；而“知其所以來(lái)，明其所以去”的這一部分“虛”的內(nèi)容，則需要我們?cè)诓粩嗟厮伎己蜕钊肷畹那楦畜w驗(yàn)中才能完成，這一點(diǎn)，才是讓積累的知識(shí)真正融入自身、發(fā)光發(fā)熱的重中之重。如果忽略了情感和思想，知識(shí)便很有可能變成鳥(niǎo)翼上的黃金，心靈上的負(fù)累，讓我們變的刻板和沉重。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生在《論語(yǔ)別裁》這部書(shū)中闡述他對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”這句話(huà)的理解時(shí)就說(shuō)，這句話(huà)是“似通非通”的，因?yàn)椤皬囊话闳说焦珓?wù)員，凡是靠薪水吃飯的，遇上窮的那幾天，朋友要來(lái)家里吃飯，當(dāng)褲子都來(lái)不及，那是痛苦萬(wàn)分的事，絕不是不亦樂(lè)乎”，所以他認(rèn)為這個(gè)“朋”和“遠(yuǎn)”應(yīng)該是有講究的。世易時(shí)移，思考宜矣，呆板的積累和運(yùn)用是不可取的。

林語(yǔ)堂說(shuō)：“最令人難受的，莫過(guò)于遇著一個(gè)胸中裝著歷史上的事實(shí)人物，并且對(duì)時(shí)事極為熟悉，但見(jiàn)解和態(tài)度完全錯(cuò)誤的人?！彼兄档梦覀冮喿x或背誦的經(jīng)典文章，它們都是來(lái)自于作者對(duì)世事滄桑深入的實(shí)踐，來(lái)自于對(duì)情感刻骨銘心的體驗(yàn)，來(lái)自于究天問(wèn)地的思維錘煉，它們里邊容納的是自然與生活的氣象萬(wàn)千，它們將帶領(lǐng)我們走向積累和運(yùn)用更高層次的體驗(yàn)；如果我們的積累和運(yùn)用繞過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)蘊(yùn)豐富的源泉，僅僅把目標(biāo)指向考試的分?jǐn)?shù)的話(huà)，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，將會(huì)變成可悲的回憶。

劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“夫玄黃色雜，方圓體分，日月疊璧，以垂麗天之象；山川煥綺，以鋪理地之形：此蓋道之文也。仰觀吐曜，俯察含章，高卑定位，故兩儀既生矣。惟人參之，性靈所鐘，是謂三行；為五行之秀，實(shí)天地之心。心生而言立，言立而文明，自然之道也?！眲③倪@一段關(guān)于文學(xué)起源論的觀點(diǎn)，固然是針對(duì)當(dāng)時(shí)齊梁文學(xué)“矯揉造作，無(wú)病”之風(fēng)有感而發(fā)，但是他同樣警醒著現(xiàn)在的我們：文學(xué)，是來(lái)自于天地自然、人生百態(tài)對(duì)我們心靈的觸動(dòng)，若是脫離了字里行間蘊(yùn)含的情感和靈魂僅僅去追求外在的語(yǔ)句和形體，那么我們的積累和創(chuàng)作必然會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的事例，這個(gè)事例是小學(xué)特級(jí)教師王崧舟告訴我們的。關(guān)于積累“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞語(yǔ)，有兩種方法教學(xué)引導(dǎo)方法：其一，查字典，背誦解釋?zhuān)黄涠?，?qǐng)閉眼想象，你在生活有可以用“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞修飾的臉嗎？

第一種積累方法的答案不言而喻，而第二種的答案是這樣的：

生1：門(mén)口看大門(mén)的老爺爺一臉皺紋、頭發(fā)花白，這是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

生2：我們鄰居的張奶奶深陷的眼睛、干癟的嘴唇是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

生3：羅中立的油畫(huà)“父親”，那古銅色的臉是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

生4：祥林嫂的那呆呆的眼神、亂亂的頭發(fā)是飽經(jīng)風(fēng)霜的形象。

多么令人感動(dòng)而印象深刻的積累??！這兩種不同的教學(xué)活動(dòng)還有一個(gè)后續(xù)調(diào)查：要求觀看羅中立的《父親》這幅油畫(huà)并進(jìn)行父親臉的描繪，能用上“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞語(yǔ)的，第一種方法教的學(xué)生有9%，而第二種則達(dá)到了91%。

其實(shí)，從這個(gè)事例中大家也會(huì)想到了，語(yǔ)文積累中的各種“語(yǔ)言”，絕不僅僅是字典上的釋義那么簡(jiǎn)單。夏尊說(shuō)：“在語(yǔ)感敏銳的人的心里，‘赤’不但只作紅色，‘夜’不但只解作晝的反對(duì)。見(jiàn)了‘新綠’二字，就會(huì)感到希望煥然的造化之工，少年的氣概等等說(shuō)不盡的情趣；見(jiàn)了‘落葉’二字，就會(huì)感到無(wú)常，寂寥等等說(shuō)不盡的詩(shī)味吧。”相信只有把語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用放在生活中，才能真正的做到“言立而文明”。

對(duì)于如何在“虛實(shí)結(jié)合”中更好的提升語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用的問(wèn)題，我大體總結(jié)了三點(diǎn)：博，活，生活。

朱熹智慧明達(dá)的先哲，他的詩(shī)中往往蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)問(wèn)和世事的洞察。前兩個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自于他的兩首詩(shī)。

“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！睆姆e累進(jìn)一步提升的的角度來(lái)解讀《泛舟》，我看到了“博”。再巧妙實(shí)用的技巧，若無(wú)廣博的閱讀積累做為基礎(chǔ)，也只能是“紙上談兵”，費(fèi)盡眾多推移之力，也難見(jiàn)成效；而春江水漲、蓄水豐富之后，巨艦若羽，自由漂移，多么輕松自在，豁然開(kāi)朗。學(xué)生的閱讀積累，應(yīng)該不拘一格，不斷開(kāi)拓，課本，讀本，閱讀材料，圖書(shū)室，報(bào)刊，電視，網(wǎng)絡(luò)等都可成為拓展知識(shí)面的渠道；可以運(yùn)用摘抄，讀書(shū)筆記，批注，讀后感，手抄報(bào)，讀書(shū)交流會(huì)等等多種多樣的積累方式。這樣既可以適應(yīng)不同學(xué)生的閱讀習(xí)慣和積累興趣，又適應(yīng)了不同閱讀能力的學(xué)生的要求，并且使他們的寫(xiě)作不再空洞貧乏，一舉多得，博而輕松。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@首《觀書(shū)有感》告訴我們，知識(shí)的積累和運(yùn)用，不管實(shí)也好虛也好，是不能停下的，要“活”。“坐吃山空，立吃地陷”，積累是沒(méi)有止境的。有段時(shí)間曾聽(tīng)到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在應(yīng)付作文的素材積累方面，學(xué)生在高中階段只要精心鉆研一個(gè)或幾個(gè)人物就夠了。于是就發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，無(wú)論寫(xiě)哪篇作文，翻來(lái)覆去都是用同一個(gè)人物的事例。這種現(xiàn)象讓人很是無(wú)言，而且想想很有點(diǎn)毛骨悚然。積累運(yùn)用，不斷提升，生活是我們?nèi)≈唤叩脑慈Ｗx常新，常新常用，常用常活，這樣才能使自己的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)豐贍起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái)，流淌起來(lái)，形成一個(gè)良性循環(huán)，最終蔚為大觀，而不至于成為一潭死水，最終江郎才盡。

第7篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

在上周六就收到了保老師的《白鯨小久》，早在上周二就已經(jīng)聽(tīng)老師分享過(guò)這一本的。當(dāng)時(shí)我想了我中的試讀要是這一本就好了，沒(méi)想到真是如愿了。感謝下地帶，感謝下保老師，因?yàn)樗膭?chuàng)作，才有如此成功的作品面世。讓我擁有一本海洋類(lèi)的繪本，帶領(lǐng)了我們遨游了一次海洋?！栋做L小久》是老師分享的第一本書(shū)，相信大家也都還記憶猶新。保老師的經(jīng)典解說(shuō)，顯得我現(xiàn)在寫(xiě)的很蒼白無(wú)力。我也想能像老師一樣完美的演繹，讓大家再次認(rèn)識(shí)下這本書(shū)。但是看著分享的內(nèi)容，心忍不住被牽著走了。我需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)緩沖，所以我沒(méi)有馬上動(dòng)筆寫(xiě)。雖然這是一本簡(jiǎn)單的繪本，但是我想讓我兒子來(lái)幫幫我。

讀完保老師《白鯨小久》，兒子哭了。兒子說(shuō)白鯨媽媽沒(méi)有死，不要讓白鯨媽媽死的?？磥?lái)兒子也是善良的人，容易心軟的人，也是和我一樣重感情的人。這樣是好還是壞呢？我和他解釋了，這是環(huán)境所迫，適者生存。這個(gè)就是生物鏈的，在北極北極熊為了生存，必需練就了一身游泳的本領(lǐng)，他們需要捕魚(yú)為生，要不冰天雪地的去哪里尋找食物。白鯨是一種生活于北極地區(qū)海域的鯨類(lèi)動(dòng)物，通體雪白，生性溫和，現(xiàn)存數(shù)量約10萬(wàn)頭，十分珍稀。因此白鯨也是他們獵殺的食物之一。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)到小白鯨是從尾巴先脫離母體的，因?yàn)槲疫€帶著懷疑的態(tài)度找了下百度，也搜索到了相關(guān)視頻，感覺(jué)老師寫(xiě)作很細(xì)心負(fù)責(zé)，連這個(gè)小細(xì)節(jié)都沒(méi)有放過(guò)。

泉泉說(shuō)封面的這一只白鯨是白鯨媽媽的，可是我認(rèn)為應(yīng)該是白鯨小久。不過(guò)泉泉發(fā)現(xiàn)了，白鯨媽媽吐了很多的泡泡好像在說(shuō)話(huà)，是啊，那些泡泡就是母愛(ài)的表現(xiàn)，無(wú)聲的語(yǔ)言是用形狀來(lái)體現(xiàn)的。特別是文中有很多很多的泡泡都是愛(ài)心形狀或者是圓形的。這些是母愛(ài)無(wú)形的力量。

關(guān)于前環(huán)襯的這一只蒼鷹，兒子說(shuō)是貓頭鷹。我也不知道生活子在北極應(yīng)該是什么鷹來(lái)著，感覺(jué)天上翱翔的應(yīng)該是蒼鷹吧。大地是一片的藍(lán)白相間，感覺(jué)一切是那么的和諧寧?kù)o。真不敢想象在這里也有為了獵物搏斗的一幕。

名字頁(yè)是一對(duì)親情洋溢的白鯨母子，泉說(shuō)他們?cè)谟H親。

接下來(lái)的我們看到了北極的陸地和海洋，生活著兩個(gè)不同的種族，一樣是都是有家庭成員的溫馨的家族。隱約還能看到紅色的小魚(yú)游來(lái)游去，這些當(dāng)然是白鯨們的食物啦。白鯨們還是吐著泡泡，他們好像是在互相傾述，在對(duì)話(huà)聊天吧，真是自由自在，有無(wú)憂(yōu)慮過(guò)著快活溫馨美滿(mǎn)的日子。

這一頁(yè)讓我們見(jiàn)證了奇跡，白鯨種族是從尾巴先脫離母體，和老師說(shuō)的一樣，我也讓泉泉知道了，他是怎么來(lái)的，就像白鯨媽媽生下小白鯨一樣。白鯨媽媽的嘴巴邊，冒著是愛(ài)心形狀的泡泡。真如老師描繪的那樣，這個(gè)孩子是媽媽期待已久的寶貝，所以叫小久，也因此媽媽的周?chē)辑h(huán)繞著無(wú)限的愛(ài)，小白鯨圍著媽媽轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，游淌在充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的海洋。泉泉說(shuō)小白鯨也是吐出愛(ài)心的泡泡，她對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你的”，媽媽也說(shuō)了“孩子。媽媽愛(ài)你！”她們母女倆玩了魔法親親哦。

媽媽要帶小久去熟悉環(huán)境去溫暖的地方捕食。她們是那樣的開(kāi)心快活，生活很安逸。

一路上，媽媽讓小久細(xì)心記住游過(guò)的每一條線(xiàn)路。這是愛(ài)的傳遞，媽媽教會(huì)小白鯨生存和獨(dú)立。我們不也是這樣，有時(shí)候要放手讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)?？墒切【貌幌腚x開(kāi)媽媽?zhuān)胗肋h(yuǎn)和媽媽在一起的。媽媽也只是微笑不語(yǔ)。她們吐出來(lái)的泡泡還是愛(ài)心形狀的，而且一路上遇到了很多水母。

冬天的北極，洋面覆蓋了厚厚的冰，魚(yú)兒需要呼吸就會(huì)露出海面。北極熊其實(shí)很聰明的，有點(diǎn)守著冰的突破口就可以捕食的，這個(gè)也是另類(lèi)的“守株待兔”。在老師的提醒下，我看到了北極的冰確實(shí)裂得很夸張的，暗示著危險(xiǎn)要降臨了。

當(dāng)白鯨媽媽和小久露出海面的時(shí)候，媽媽敏感的察覺(jué)不詳，雙方對(duì)峙了下，媽媽大聲告訴小久，快游走，不要回頭游得越遠(yuǎn)越好。媽媽用尾鰭最后拍打了一下小久的身體，用自己的身體擋住了向她撲來(lái)的北極熊媽媽?zhuān)做L媽媽壯烈犧牲了。為了她的女兒，犧牲了自己。要是沒(méi)有白鯨寶寶，媽媽是完全可以逃跑的。可是偉大的媽媽?zhuān)咽５臋C(jī)會(huì)讓給自己自己的孩子。這就是母性的博愛(ài)。小北極熊和小久的戰(zhàn)爭(zhēng)也開(kāi)始了，生生相息的生物鏈，這是自然界每天都在發(fā)生的事情，我們必須讓孩子知道，這就是我們生活的現(xiàn)實(shí)的世界。白鯨群游過(guò)來(lái)，小久得救了。小久沿著和媽媽一起走過(guò)的路，拼命的游，畢竟搏斗過(guò)程中已經(jīng)讓她遍體鱗傷的，她筋疲力盡失去了知覺(jué)，最后被人類(lèi)救了起來(lái)。

小久來(lái)到了一個(gè)巨大的箱體水域，泉沒(méi)辦法理解。我就和他解釋?zhuān)@個(gè)就像我們?nèi)ズ５资澜?，去水族館看到的那些魚(yú)兒。就是我們這里沒(méi)見(jiàn)過(guò)人類(lèi)能陪同鯨魚(yú)一起嬉戲表演的。泉很向往，有一天他也想去看看小久，看看水中的女孩騎在小久的背上，和小久一起表演海底夢(mèng)幻曲。而且泉都發(fā)現(xiàn)了，藍(lán)色的海洋部分是一只小久的影子，小久的眼睛嘴尾巴，魚(yú)鰭都那么的明顯。小久被放大了好幾倍，小久的形象變得那么的魁梧壯觀。

泉泉想知道為什么小久最后還要回去大海，我說(shuō)了白鯨是大海的孩子，大海才是白鯨的家。孩子能接受這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟都要回家的?？墒切【靡惨酪啦簧崛祟?lèi)，躍出海面許久不愿離去，而且鳴叫聲婉轉(zhuǎn)清脆好像在和孩子們告別。兩幕白鯨在溫暖海域，都能看到夕陽(yáng)西下，都能看到海鷗遨游于大海和天空，都能明顯的看到燈塔指引方向。相信小久還是會(huì)認(rèn)識(shí)回來(lái)溫暖海域的路，回來(lái)找她的伙伴的路。

最后一幕，小久的身邊多了一只小白鯨，是小久的孩子嗎？北極陸地上的北極熊也是一對(duì)母子，而且小北極熊騎在媽媽的背上，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的很溫馨。確實(shí)單獨(dú)的每一幕都是溫馨的，雙方對(duì)峙才是恐怖的。泉泉說(shuō)這次小久和她的寶寶很幸運(yùn)，沒(méi)有被北極熊發(fā)現(xiàn)的，可是遇到北極熊的幾率還是很高的啊，這是生物鏈的一環(huán)，息息相關(guān)，而且也點(diǎn)名了小久開(kāi)始了自己的生活，也重溫了母親曾經(jīng)給過(guò)的生活。未來(lái)的小久和孩子要是遇到危險(xiǎn)，也是會(huì)選擇和媽媽一樣，去救自己的孩子，讓生命一直延續(xù)下去，生生不息……

第8篇：紅色經(jīng)典讀后感范文

丘陵平原，草原風(fēng)貌

旅行車(chē)在草場(chǎng)交織的泥路上顛簸前行，時(shí)而要避開(kāi)那些相擁奪路的牛群；時(shí)而要減緩速度與騎者、四輪摩托車(chē)、拖拉機(jī)齊駕并行；時(shí)而要停靠在各領(lǐng)地的進(jìn)出口等候檢票。一路開(kāi)眼看新鮮。想到旅行中每到一處的風(fēng)景都會(huì)有一個(gè)主題，或亙古？或新潮？或山海？或日月？或厚土？或廣漠？這個(gè)地方有草場(chǎng)，有峽谷，有山丘，有層林。早晚太陽(yáng)斜照，逆光將一道道山梁打出了高光輪廓線(xiàn)，明暗反差渲染了大環(huán)境的朦朧美，真乃天賜美輪美奐的畫(huà)面。這個(gè)地方不存在醉與沒(méi)醉的界限，草原的魅力已讓遠(yuǎn)方的客人神清氣爽，豪情滿(mǎn)懷。這種詩(shī)情畫(huà)意的美感在以后幾天的拍攝中得到了不斷提升。

烏蘭布統(tǒng)草原處于丘陵和平原交錯(cuò)地帶，以其迷人的歐式草原風(fēng)光獨(dú)樹(shù)一幟。她的遼闊不是一望無(wú)際，而是具有那種丘陵山包綿延，草禾耕地版塊，沙丘土塵蔽天的視角。有人贊它既有南方優(yōu)雅秀麗的陰柔，又具有北方粗獷雄渾的陽(yáng)剛，有所謂“南秀北雄”之美。如今這方福地已成了著名的影視基地，如影視劇《還珠格格》《康熙王朝》《射雕英雄傳》《漢武大帝》《三國(guó)演義》等諸多影視片場(chǎng)景均在這里拍攝完成。這里金色秋季更是吸引了作者、畫(huà)家及無(wú)數(shù)攝影愛(ài)好者前來(lái)創(chuàng)作和攝影。而我更喜歡的還是在內(nèi)蒙草原古老的故事中徘徊。

喇嘛峰巒，尋日東方

我們?nèi)胱〉拿晒虐运娜舜罂唬瑸轵?qū)寒早晚炕下都燒著炭火。營(yíng)地成排的氈包蓮花般的盛開(kāi)，一朵朵的灑落在藍(lán)天白云和青黃草場(chǎng)的曠野中。走出帳房抬頭便見(jiàn)沿伸的地平線(xiàn)旋轉(zhuǎn)著陰陽(yáng)一步一個(gè)景。木蘭圍場(chǎng)是一個(gè)泛稱(chēng)，是由御道口牧場(chǎng)（綜合）、機(jī)械林場(chǎng)（森林）和紅山軍馬場(chǎng)（草場(chǎng)）三部分組成。從地圖上看，壩上走向是東南高，西北低，且河網(wǎng)密布，水草豐富。壩上草原為高原草場(chǎng)，海拔在1200-1400米之間，沿壩有許多關(guān)口和山峰，最高的在海拔2500米左右。

我們投入壩上的第一個(gè)攝影活動(dòng)就是拍日出。凌晨3點(diǎn)起床，懷里揣幾塊干糧，便急匆匆的走出了暖烘烘的蒙古包，剛出門(mén)身子立刻被寒氣包裹起來(lái)。大場(chǎng)上4輛越野車(chē)正開(kāi)著大燈招呼著我們。開(kāi)車(chē)的小伙穿上了皮衣。約摸行駛了半小時(shí)，車(chē)子便在喇嘛山的背面山腳停了下來(lái)。領(lǐng)隊(duì)清風(fēng)老師催促大家檢查攝影裝備，特別叮嚀不要忘了三角架。于是，我們一個(gè)個(gè)負(fù)重約有二三十斤，頂著頭燈，沿著沒(méi)有路的陡峭坡開(kāi)始攀登。這是一條通往主峰的近路。人的雙腳費(fèi)力的踩在流沙碎石上，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)邁一步退滑兩步的情況。隊(duì)伍很快拉開(kāi)了距離，五步外只能聽(tīng)得彼此的呼喚聲，早已望不見(jiàn)了前方人的身影。群里的戶(hù)外愛(ài)好者早于我們20分鐘登上峰頂，在選好攝影位置后，又回來(lái)接應(yīng)我們，幫助我們拿相機(jī)包扛腳架。等到所有人在高低不平的石崖上安好腳架，有余力回顧四望時(shí)，天仍然一片漆黑，無(wú)法分辨地貌，只能感覺(jué)到附近的同伴悠著呼吸在靜靜的守候。此刻人身上在爬山時(shí)產(chǎn)生的熱量已經(jīng)消失，峰頂拂曉的寒氣直逼，穿著抓絨的沖鋒衣就好像穿著單衣般輕薄。順著灰蒙蒙的山脊朝下看去，只見(jiàn)在峰嶺疊嶂連綿的洼地道上，已經(jīng)停放了20多輛汽車(chē)，打開(kāi)遠(yuǎn)光燈首尾銜接，游龍般展開(kāi)雙翼，照送著攝影者們從谷底登山拍攝日出。

凌晨5時(shí)許，東方出現(xiàn)了魚(yú)肚白，一抹淡淡的朱紅色越過(guò)厚厚的云層，漸漸的滲透開(kāi)來(lái)。此時(shí)東邊霧氣籠蓋四野，眼前仍是漠漠蒼穹。在石崖草坡上，先后到來(lái)的各路人馬，陸續(xù)將腳架橫向擺開(kāi)。人們互相挨著，抄著南北方言打著招呼。從這里向東可以拍攝日出和遠(yuǎn)山。草原的青黃凈色就在幾分鐘時(shí)間里一下子鮮亮了起來(lái)。在早晨低氣溫的光線(xiàn)照射下，我們欣喜發(fā)現(xiàn)在相鄰的山頂上，已經(jīng)有了百十人站立成圍屏，正在等候拍日出。攝影者們身著五顏六色御寒服飾，相守在連接天野的峰途中。今天陰天，云層較厚，日出過(guò)程的光彩射放顯得有些無(wú)力，但是老天爺還是眷顧了攝影者的苦心，在千山萬(wàn)嶺的的期盼下，仍能收獲到酒紅色的日出景觀。這情景正如宋代楊萬(wàn)里詩(shī)中所描繪的：“散云作霧恰昏昏，收霧依前復(fù)作云；一面金紅大圓鏡，盡銷(xiāo)云霧照乾坤?！?/p>

百花草甸，最炫金秋

對(duì)于攝影者而言，最讓人心動(dòng)的秋圖還是希望來(lái)到壩上拍攝。夏末至深秋的壩上，錯(cuò)落的林草不時(shí)變換著色彩。金黃與棕色輝映，深綠與火紅相間，五彩斑斕，構(gòu)成了“中國(guó)最美的秋天?！甭?tīng)導(dǎo)游介紹，影視基地一帶的草甸子到了夏季也能與秋媲美。那時(shí)草原上一派生機(jī)，百花盛開(kāi)，每隔十幾天換一茬花種。您今天看到的是黃色，過(guò)十余天也許就是粉色、紅色。每一茬總以領(lǐng)銜花種為主要色調(diào)，其余各色陪襯其間。有名的，沒(méi)名的，千姿百態(tài)，萬(wàn)紫千紅。在大甸子和山坡上編織出一塊塊五彩繽紛的地毯，聚成一朵朵撲朔迷離的彩云。藍(lán)天、白云、青山、碧水襯托著喧鬧的百花世界，勾勒出一幅幅絢麗多姿的油畫(huà)。

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！碑?dāng)我們懷揣著這首古詩(shī)親臨草原時(shí)，才會(huì)感覺(jué)到詩(shī)意的恰如其分。生活在江南水鄉(xiāng)的我們，在這里能夠體會(huì)到古詩(shī)描寫(xiě)草原場(chǎng)景的精髓，這正是一首詩(shī)歌與讀后感相結(jié)合的、難得的完美收獲。江南群畫(huà)者沙利老師曾是內(nèi)蒙兵團(tuán)的知青，他一生中有十年的大好青春交付給了草原。到了壩上，平時(shí)比較沉默寡言的他話(huà)兒便多了起來(lái)，一路上他能準(zhǔn)確的辨認(rèn)或講解草原上的各種農(nóng)作物、林木草色以及他們的生長(zhǎng)周期和用途，還熱心指導(dǎo)攝友廣開(kāi)視角，合理構(gòu)圖，利用好逆光，巧用手動(dòng)擋抓拍即景。

9月的壩上風(fēng)云突變，在這里攝影的4天時(shí)間里，我們便經(jīng)歷了風(fēng)雨陰晴多變的草原氣候。導(dǎo)游說(shuō)就深秋而言，再有兩次霜降，秋景才會(huì)美到極致。在北溝、盤(pán)龍峽谷、透風(fēng)溝和南井諸地，攝友們依據(jù)斜坡，通過(guò)廣角俯拍到山洼腹地里成群結(jié)隊(duì)狂傲不羈的奔馬，抓取到馬群來(lái)似驚雷，去似游云的壯觀場(chǎng)景；通過(guò)長(zhǎng)焦收獲了正在遠(yuǎn)處山坡上吃草的夕陽(yáng)中的牛羊；穿過(guò)紅色的山丁子樹(shù)，我們進(jìn)入到白樺林，看著晚霞將茂密林子樹(shù)梢的淺黃，一點(diǎn)點(diǎn)給涂染上了酒紅、杏黃。在霜葉絳紅的黃昏，草兒泛著金光，牛羊倦倦歸欄。

我一直在想，是何原因讓全國(guó)各地乃至世界的攝影愛(ài)好者，不管地區(qū)，不管老幼，也不管工作性質(zhì)和生活文化信仰，都愿意到壩上來(lái)呢？除了這里的風(fēng)俗美食，更吸引人的應(yīng)該是它的生態(tài)環(huán)境和壯麗景色。攝友們?cè)趪L試用虛焦和二次對(duì)焦的手法拍攝成排白樺樹(shù)干，使之初步顯現(xiàn)油畫(huà)的效果；在拍攝公主湖人文景觀時(shí)更眷顧了金色的湖畔，在碧藍(lán)的湖水的倒影中顯現(xiàn)了高天幻騰的白云、秋木、木屋、棧橋，以及身著各色服飾的歡樂(lè)游人；在五彩山的環(huán)形河谷拍攝中，著重抓住了河谷兩邊夏秋色彩的對(duì)比，多數(shù)攝友會(huì)選擇用寬幅相機(jī)拍全景；東溝素來(lái)以白樺林和沙丘為特色，是壩上草原沙化比較嚴(yán)重的地方。這里風(fēng)大，每年秋天都是壩上草原白樺林葉子黃得最早的地方，也是可以出片子的地方。壩上由于獨(dú)特的地理面貌，光線(xiàn)以一定的角度斜射時(shí)會(huì)形成美妙的弧線(xiàn)。明暗變化也隨之而來(lái)。挑選幾株形態(tài)比較好的白樺納入畫(huà)面，構(gòu)成畫(huà)面的視覺(jué)中心，加上壩上絕妙的的金彩，無(wú)不成為攝友們尋尋覓覓的攝點(diǎn)。一路流連忘返，能持續(xù)觀賞到壩上高天豐碩的云層，在無(wú)窮盡的翻卷并變換著圖案色塊；能觀賞到起伏的山巒草疆以及散落在牧場(chǎng)上點(diǎn)點(diǎn)珍珠般的羊群；能看到不遠(yuǎn)處那些溫文爾雅的老牛，正越過(guò)柵欄從容的去溪邊飲水。蛤蟆壩景點(diǎn)是個(gè)比較綜合的景觀。這里有白樺、村莊、羊群、籬笆、溪流，站在制高點(diǎn)可以拍攝河谷楓色。到了傍晚，大批的羊群、牛群從坡上、溝里回到村莊，后面帶起蓬塵漫漫。這里拍出來(lái)的片子場(chǎng)面靈動(dòng)，視角豐富，韻味十足。在晚上10時(shí)左右，擔(dān)任全程攝影指導(dǎo)的清風(fēng)老師特意安排了作業(yè)。即訓(xùn)練大家以氈包為前景，仰拍草原星空，以提高攝友們?cè)谝归g的拍攝水平和對(duì)腳架的合理使用。烏蘭布統(tǒng)草原因過(guò)于出色而不得不任勞任怨。就算今日離去，經(jīng)過(guò)一夜寒霜醞釀，明天早上它還要梳妝打扮，或淡或濃出場(chǎng)，以豁達(dá)的胸懷迎接那些專(zhuān)程到來(lái)領(lǐng)略和尋找秋聲的人們。

草原故事，攝者無(wú)疆

我們的越野車(chē)司機(jī)小孫是個(gè)性情中人。一路上他的斗志氣概始終縱橫在“草原奔馬”的歌曲中。在草甸子里開(kāi)車(chē)不走平路，喜歡一會(huì)兒越上高地，一會(huì)兒沖過(guò)水洼，還對(duì)我們說(shuō)這是在帶領(lǐng)大家躍馬草原，感受馳騁疆場(chǎng)的味道。小伙子是漢人，從小生長(zhǎng)在草原。他黝黑的皮膚，閃亮的眼神，奔放的性格，幽默的語(yǔ)言無(wú)不給我們帶來(lái)了新時(shí)代草原人爽朗的情懷和勃發(fā)的精神面貌。更好的是他能對(duì)一些景點(diǎn)做介紹，使得我們身臨其境，對(duì)烏蘭布統(tǒng)草原的歷史加深了解。小孫說(shuō)將軍泡子是古時(shí)的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，傳說(shuō)中成吉思汗的馬隊(duì)曾在此鏖戰(zhàn)，直殺得昏天黑地，難解勝負(fù)。除此康熙皇帝的八旗軍也在此大戰(zhàn)，皇帝的親舅就戰(zhàn)死在將軍泡子的。如今這片沼澤泡子已經(jīng)形成了一個(gè)小湖，成了一方難得的水源，里面有很深的水草，每當(dāng)夕光西霞時(shí)，馬背上的漢子威武雄壯，揮甩著長(zhǎng)鞭驅(qū)趕著馬群踏濤逐浪，成橫排長(zhǎng)陣呼嘯而來(lái)，蹄風(fēng)颯颯，直濺起水花激揚(yáng)，那場(chǎng)景甚是壯觀。小孫有句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)說(shuō)得好，“這里就是天邊，感到振奮開(kāi)心了你就拍拍手！”值得一提的是這次接待我們下榻，同時(shí)擔(dān)任向?qū)У摹按蠖湫蓍e度假村”的年輕團(tuán)隊(duì)，由退伍軍人組成。他們憨厚率真，熟悉草原的氣候、風(fēng)俗、地理，尤其是大耳朵本人還是壩上攝影的行家。在日程安排上，他們將早晚順光逆光時(shí)段把握得格外恰當(dāng)，格外合適帶領(lǐng)攝影團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。從服務(wù)項(xiàng)目的發(fā)展前景看，已經(jīng)先人一步的增設(shè)并試行了用直升機(jī)航拍奔馬的內(nèi)容。

說(shuō)起中國(guó)古老馬文化，草原人便引為驕傲。蒙古馬是暴發(fā)力很強(qiáng)的中小型馬，有很強(qiáng)的耐力，它是蒙古高原上最早馴化的動(dòng)物之一。蒙古馬無(wú)論作為橫跨歐亞大陸的戰(zhàn)馬，還是作為后來(lái)傲視賽場(chǎng)耐力賽的競(jìng)技馬，都曾留下了世人驚嘆的輝煌。我國(guó)歷朝歷代積累了豐富的養(yǎng)馬經(jīng)驗(yàn)，在養(yǎng)馬科學(xué)上也取得了很大的成就。殷代開(kāi)始設(shè)立馬政，周代將馬分為六類(lèi)即種馬，戎馬（軍用）、齊馬（儀仗用）、道馬（驛用）、田馬（狩獵用）、駑馬（雜役用）等。遠(yuǎn)在周代出現(xiàn)善于養(yǎng)馬的非子，善于趕馬車(chē)的造父等人，已名入史冊(cè)，傳聞后世。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有很多相馬家，各家判斷良馬的角度不同，形成了各種流派，為我國(guó)相馬學(xué)奠定了基礎(chǔ)。趙國(guó)的王良，秦國(guó)的方九皋，特別出名的秦穆公的監(jiān)軍少宰孫陽(yáng)，世人敬仰其選馬技術(shù)超群，而譽(yù)其為伯樂(lè)。伯樂(lè)著的《相馬經(jīng)》是世界上最早的相馬著作，一直流傳至今。

“祭敖包”是蒙古族傳統(tǒng)的宗教活動(dòng)，敖包是在草原、山坡或沙丘高地上用石頭、土塊、柳條等壘筑而成的?！鞍桨弊钤缡窃诿Ｃo(wú)邊草原上建立起來(lái)的能識(shí)別方向、道路、邊界的標(biāo)志，后成為祭祀山神、路神的地方。祭敖包多在七八月份舉行。祭祀時(shí)敖包上插樹(shù)條，上面掛著五顏六色的布條或紙旗。在蒙古人的心中敖包是神圣的凈地。我們走過(guò)路過(guò)也會(huì)在此下車(chē)，虔誠(chéng)的圍著敖包轉(zhuǎn)上幾圈。

去壩上攝影，順便品嘗那里的特產(chǎn)是必須的。壩上美食首推烤全羊，這可以與北京的烤鴨相媲美。它色澤黃亮，皮脆肉嫩，香味四溢，味道極為鮮美。是當(dāng)?shù)厝苏写F客的佳品。做法簡(jiǎn)單說(shuō)是選用兩歲左右的膘肥綿羊宰殺剝皮，繼之在羊體涂上由姜蔥、胡椒、孜然等調(diào)制而成的調(diào)料，然后把整羊置在烤羊架上，一層層烤一層層吃。除此手扒羊肉也是壩上特色佳肴。既有傳統(tǒng)做法（清燉斷生，不放調(diào)料，沾汁食用），也有現(xiàn)代做法，將帶骨羊肉剁成5厘米左右的塊，洗凈放入清水鍋中煮沸，放入生姜、蔥段、花椒及精鹽。餐時(shí)點(diǎn)少許香菜即可。我們享用了這般美味，實(shí)在不能忘懷。