老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌精選(九篇)

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第1篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；三位一體；小講師；主體地位

我國(guó)課改從2001年至2005年一直是在思想上有所突破，而2005年秋最終解決了新舊教材并存的問(wèn)題，才在課堂上真正地開(kāi)始實(shí)施課改理念。而最初懵懂的我，把教學(xué)理念和課堂教學(xué)實(shí)踐一直認(rèn)為是“兩張皮”，作為年輕的一線教師，我并沒(méi)有體會(huì)到年輕的優(yōu)勢(shì)，一直存在“思想老舊”的教學(xué)觀念，所以面對(duì)學(xué)校全面展開(kāi)的“三位一體”教學(xué)模式，我是憂之嘆之憐之恨之！

第一堂課前準(zhǔn)備時(shí)的彷徨還沒(méi)有退去，就迎來(lái)了校長(zhǎng)和主任的聽(tīng)課指導(dǎo)，這對(duì)課改路上本來(lái)就迷茫的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪上加霜”，看著其他教師小組教學(xué)模式搞得有聲有色，我真的是“憂從中來(lái)不可斷絕”，伴著感嘆、伴著忐忑，漸漸的我從大家的課改教學(xué)中也看到了渺茫的希望，根據(jù)自己對(duì)“三位一體”教學(xué)改革膚淺的理解，有賴于同仁們對(duì)我的不斷提點(diǎn)，還有學(xué)生課堂上靈動(dòng)的思維，我喟然長(zhǎng)嘆：課改勢(shì)在必行，理念付諸行動(dòng)！

在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)《氓》這首詩(shī)歌的設(shè)計(jì)與教學(xué)，我想用以下幾點(diǎn)來(lái)概括：

1.尊重文本?，F(xiàn)在的孩子急功近利，平時(shí)閱讀中很難靜下心來(lái)思考，作為一名老師，我要帶領(lǐng)學(xué)生去“傾聽(tīng)”兩千多年前的聲音，不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的思想和感情的空間，使學(xué)生置身于兩千年前的時(shí)代，用從前的思想感情和認(rèn)知感受及理解詩(shī)中男女主人公的情感經(jīng)歷，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。

2.尊重學(xué)生角色“小講師”的教學(xué)主體性。作為一名老師，不必拘泥在某種教學(xué)模式或理論中，我們?cè)试S根據(jù)學(xué)生對(duì)文本獨(dú)立的感受、體驗(yàn)和理解解讀文本，允許學(xué)生獨(dú)立地組織語(yǔ)文教學(xué)，但我們要高屋建瓴，把握文本解讀的方向，并用最大容量的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)自己的課堂，上出點(diǎn)學(xué)術(shù)味道的課，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)研討的氛圍，而不是進(jìn)行無(wú)效的甚至是沒(méi)有意義的研究討論。

3.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有充分尊重文本和小講師的教學(xué)主體性之后，才能正確發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有主體地位的始終是學(xué)生。全部的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)都必須落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)才能最終提高課堂的實(shí)效性。

教學(xué)中，我努力用豐厚的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)課堂，同時(shí)也努力將我的課堂探究的有點(diǎn)學(xué)術(shù)品味，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的同情與悲憫情懷。

比如，在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)這樣三個(gè)自由選擇的問(wèn)題：（1）“氓，我想對(duì)你說(shuō)”；（2）賦比興手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用；（3）簡(jiǎn)析《氓》，根據(jù)題目的難易程度給予每道題相應(yīng)的分值，研討后形成答案進(jìn)行展示。

設(shè)計(jì)另一個(gè)環(huán)節(jié)則是班級(jí)大討論，探討“女主人公悲劇的原因和現(xiàn)實(shí)意義”，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們自己現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)照。

這一節(jié)課，應(yīng)該說(shuō)以上的主導(dǎo)思想，在某種程度上得到落實(shí)。這是我上這節(jié)課比較滿意的地方。其中存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.課程內(nèi)容安排上比較保守，以基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。如果把字音、通假字、古今異義等文言知識(shí)點(diǎn)放在研討時(shí)，我巡課時(shí)的檢查就省去大塊時(shí)間可以讓學(xué)生充分討論形成文字答案進(jìn)行展示了。

2.情感的把握上不是十分到位。情與理的處理上，應(yīng)該做到“以情動(dòng)人”“以理服人”。自己感覺(jué)是蜻蜓點(diǎn)水，原本的打算是，希望學(xué)生通過(guò)探究“氓，我想對(duì)你說(shuō)”這個(gè)問(wèn)題，產(chǎn)生對(duì)這個(gè)弱女子的同情，對(duì)男子感情不專(zhuān)一的控訴，以此提升他們情感價(jià)值觀。但我的點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言貧乏，在客觀上這個(gè)作用不是很明顯。

一節(jié)課下來(lái)需要總結(jié)的還有很多，如板書(shū)設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排時(shí)的順序、多媒體的使用等。懷揣忐忑，我看到的是課改之路前方晨光熹微，回首往事，我又心存疑慮緩步前行，相信在不斷的改進(jìn)完善的同時(shí)，我也在不斷地提升自己的人文素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，在不久的將來(lái)，我更希望我的學(xué)生是課改的受益者，而我也是課改教學(xué)的佼佼者，不知我心中的課改之火何時(shí)能夠形成燎原之勢(shì)！我

第2篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

活動(dòng)目的：針對(duì)初二學(xué)生有較強(qiáng)的逆反心理，又是學(xué)習(xí)的爬坡期和分水嶺，開(kāi)展與家長(zhǎng)的溝通非常重要，感恩父愛(ài)母愛(ài)，增強(qiáng)安全意思，珍愛(ài)生命。讓學(xué)生理解父母養(yǎng)育栽培他們的艱辛，從根本上改變家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的關(guān)系以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動(dòng)內(nèi)容：

一段：爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)

1.在班得瑞的《日光海岸》背景音樂(lè)中，課件展示5，12地震中的一個(gè)感人場(chǎng)景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護(hù)著自己幾個(gè)月大的孩子，在襁褓的手機(jī)中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛(ài)你”。出示場(chǎng)景的同時(shí)，學(xué)生有感情的朗誦關(guān)于贊美這位偉大母親的詩(shī)歌。很自然的就走進(jìn)了今天班會(huì)的主題。

2.在這一環(huán)節(jié)中我選擇了班得瑞《蝸居鋼琴插曲》作為背景音樂(lè)。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一次生病的經(jīng)歷中體會(huì)到自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受著父母的愛(ài)，沐浴著父母的愛(ài)，同學(xué)們會(huì)沉浸在每一幸福的時(shí)刻。

3.觀看在網(wǎng)上評(píng)價(jià)一個(gè)很高的視頻：獻(xiàn)給父母的愛(ài)。

4.引導(dǎo)孩子：我們每個(gè)人都有父母，他們用生命去呵護(hù)著我們，無(wú)怨無(wú)悔的撫養(yǎng)我們14年，我們要勇于表達(dá)出我們對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)，不要等到表達(dá)不了的時(shí)候后悔莫及，通過(guò)視頻里面的內(nèi)容，給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，把平時(shí)不敢說(shuō)的話、不好意思講的話寫(xiě)在信里，真正的與父母展開(kāi)一次交流。

5.在后黑板上畫(huà)一只大桃心（課前畫(huà)好），將寫(xiě)完的信裝在自己的信封里，用雙面膠貼在后黑板上。

教師總結(jié)：孩子們你們都有不同的家庭環(huán)境、家庭教育，他們的感情是那樣豐富只是缺乏釋放的舞臺(tái)，其實(shí)他們對(duì)父母的愛(ài)都埋在心里，只是缺乏挑起的火苗，讓這股愛(ài)燃燒起來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)，包括班上的宗培華、蔣雨璇平時(shí)就有與家長(zhǎng)的抵觸情緒，但是剛才老師看到宗培華、蔣雨璇還有許多同學(xué)哭了，說(shuō)明了什么，你們愛(ài)自己的父母，你們也不想跟他們吵架，在這里老師送大家?guī)拙湓挘?/p>

少一句頂撞，多一句安慰；少一次爭(zhēng)吵，多一次溝通；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)付出；少發(fā)一點(diǎn)脾氣；多露一絲笑容。祝愿我們每位同學(xué)的爸爸媽媽身體健康、家庭幸福！

二段：孩子，爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)

借家長(zhǎng)活動(dòng)日或家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展，桌子擺成U字形家長(zhǎng)坐一圈，孩子們?cè)诎嗉?jí)中間空地上就地而坐。

1.對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，期待著家校的更多的溝通、交流與合作。

2.在鋼琴版的《知足》背景音樂(lè)中播放幻燈片，配有學(xué)生照片，對(duì)班上每一位學(xué)生進(jìn)行分析，包括他的性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他的弱勢(shì)學(xué)科。

3.對(duì)近期在校情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，全班前五名、各科狀元以及最大進(jìn)步和退步的學(xué)生。

4.展現(xiàn)班級(jí)文化，包括班級(jí)、學(xué)科組織的各項(xiàng)活動(dòng)（附圖片）展現(xiàn)校園豐富多彩的文化活動(dòng)。

5.在班得瑞的《日光海岸》背景音樂(lè)中，對(duì)上周組織的活動(dòng)“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”繼續(xù)，讓家長(zhǎng)也觀看視屏，然后讓學(xué)生們從黑板上取下他們寫(xiě)給家長(zhǎng)的信雙手送給父母。

6.配上班得瑞的《初雪》背景音樂(lè)，根據(jù)孩子們的信，家長(zhǎng)想對(duì)孩子們說(shuō)些什么把它寫(xiě)在信的背面。

7.孩子到家長(zhǎng)身邊進(jìn)行面對(duì)面的交流。

三段：家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子說(shuō)

1.認(rèn)識(shí)生命來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。

2.認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

3.直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛(ài)自己的生命。

4.增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。

5.安全常識(shí)

（1）行走安全

（2）橫穿馬路

（3）校外安全

（4）家庭生活安全

講有關(guān)安全的故事

請(qǐng)安全輔導(dǎo)員講話

第3篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)會(huì)感恩；感恩回報(bào)

【Abstract】The academic association feel grateful and just know to cherish.Because know oneself life medium own of everything all come it not easy， would cherish it.The academic association feel grateful and just know repay.Because feel grateful， just know repay parents;Because feel grateful， be other people demand help will duty-boundly pay.

【Key words】The academic association feel grateful；Feel grateful repay

提到感恩，我們就會(huì)想到西方的“感恩節(jié)”。在這一天，具有各種信仰和各種背景的人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。感恩節(jié)還是美國(guó)的法定節(jié)假日。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“；“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦“，我們小時(shí)侯背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。每個(gè)人都需要知恩、感恩，也應(yīng)該知恩、感恩。因?yàn)楦改赣叙B(yǎng)育之恩、教師有教育之恩、朋友們有幫助之恩、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩、同事對(duì)我們有協(xié)助之恩、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩、祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩……。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。感恩首先就應(yīng)該感謝父母：父母給了我們身體，父母把我們養(yǎng)大成人，父母給我們衣食，教會(huì)我們說(shuō)第一句話、走第一步路。有好吃的，父母首先想到的是我們；我們生病了，父母比自己生病還著急；為了讓我們受最好的教育，父母心甘情愿地為我們操勞。我們一輩子也報(bào)答不完父母的恩情。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“孝悌也者，其為人之本也！”如果連自己的父母都不孝，還能孝何人？一個(gè)懂得感恩父母的人，才是一個(gè)完整的人，才能成為社會(huì)的棟梁，成為世人學(xué)習(xí)的楷模。

但是，這樣的古訓(xùn)并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了。許多中學(xué)生主要由于父母的寵愛(ài)、溺愛(ài)，缺乏感恩意識(shí)，造成個(gè)別孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊，由愛(ài)生恨，甚至有的還恩將仇報(bào)。我就看到了這樣一則報(bào)道：南京某大學(xué)最近還發(fā)表了一封學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校的信，問(wèn)學(xué)校為什么不開(kāi)一門(mén)良心課，教會(huì)學(xué)生有良心。原來(lái)該學(xué)生家境十分困難，為了讓他上大學(xué)，家里東挪西借，負(fù)債累累，這個(gè)學(xué)生卻拿著家里的錢(qián)在學(xué)校揮霍，還涂改了學(xué)費(fèi)通知單，騙家里多要錢(qián)，稍不如意，就對(duì)爹娘大吵大罵，讓老人寒透了心……。這樣的報(bào)道不勝枚舉。 當(dāng)然，生活不可能一帆風(fēng)順，父母也非圣賢，兩代人之間總會(huì)有磨擦或誤會(huì)。但要知道，父母的嚴(yán)厲，是一種急切的期盼，父母的嘮叨，是一種無(wú)微不至的體貼。父母為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。

如今，中學(xué)生守則里寫(xiě)入“學(xué)會(huì)感恩”條款，值得叫好但又很不夠，每個(gè)人心里，也應(yīng)當(dāng)深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”四個(gè)大字。因此，不論是弘揚(yáng)傳統(tǒng)，還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，感恩教育勢(shì)在必行！

為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，根據(jù)我班的實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)：

1．為轉(zhuǎn)變觀念，相繼舉辦了：

搜集令父母?jìng)牡牡湫褪吕龑?zhuān)題展覽、感恩歌曲演唱比賽、感恩詩(shī)歌朗誦比賽、感恩名言警句展示會(huì)、我心中的感恩故事；

2．為指導(dǎo)行為實(shí)踐，相繼開(kāi)展了：

今天是母親的生日、我最想為母親做的一件事、今天請(qǐng)說(shuō)感謝你；

3．為增強(qiáng)教育的時(shí)效性，舉行了：

孩子我想對(duì)你說(shuō)、媽媽我想對(duì)您說(shuō)聯(lián)誼活動(dòng)。

其實(shí)，感恩不需要我們付出太多，不用我們做出什么驚天動(dòng)地的大事，只要我們?cè)诟改竸诶酆筮f上一杯熱茶，在他們生日時(shí)遞上一張賀卡，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰；只要我們每天平安回家、上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、交出一份讓自己和家長(zhǎng)都滿意的答卷，做一個(gè)高尚、正直的人，就是對(duì)父母、親人和老師最好的回報(bào)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，學(xué)生感恩意識(shí)增強(qiáng)了，文明用語(yǔ)多了，學(xué)生之間的矛盾減少了，家長(zhǎng)也普遍感到孩子“少爺”、“小姐”脾氣改了不少，長(zhǎng)大了不少，懂事多了。一位家長(zhǎng)感慨的地說(shuō)，看著孩子給自己洗腳，她禁不住流下了眼淚。

在前蘇聯(lián)著名的巴普雷什中學(xué)一進(jìn)校門(mén)的正面墻壁上，掛著一幅標(biāo)語(yǔ)：“要愛(ài)你媽媽?zhuān)　庇腥瞬唤馄湟?。校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基解釋說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生連他的媽媽也不愛(ài)，還能愛(ài)別人、愛(ài)家庭、愛(ài)祖國(guó)嗎？”感恩，不僅是一種情感，也是一種責(zé)任，更是一種人生境界。永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。惟有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活，感謝父母，感謝一切給予自己幫助的人，才會(huì)更加熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，收獲平和與快樂(lè)。也只有這樣，我們的社會(huì)才能更和諧。

第4篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

關(guān)鍵詞：課堂；誠(chéng)信；活動(dòng)；實(shí)踐

在語(yǔ)文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，于是作了仔細(xì)觀察，歸納出他們的具體表現(xiàn)：

1.上課開(kāi)小差，課后抄襲作業(yè)。默寫(xiě)課文偷翻課文，采用種種作弊手段。

2.考試時(shí)夾帶字條，與他人對(duì)答案，應(yīng)付考試。

3.練習(xí)冊(cè)答案被老師收去后，擅自到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)新練習(xí)冊(cè)抄答案。

4.周末在家不做作業(yè)，周一到校交作業(yè)時(shí)謊稱(chēng)落在家中。

5.平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不懂裝懂，有了問(wèn)題也不愿向他人請(qǐng)教。

這些都是目前中學(xué)生中普遍存在的誠(chéng)信缺失問(wèn)題，如何防微杜漸和徹底解決這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的思想道德教育以外，還要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的作用。尤其是語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)中要滲透誠(chéng)信教育，從而使學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，轉(zhuǎn)變思想。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施“誠(chéng)信”教育呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、緊扣文本，立足課堂

學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)所占的時(shí)間最多，所以立足課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育最經(jīng)常、最有效的途徑。教材中所涉及的德育材料很多，如名人講誠(chéng)信的事例（如實(shí)指責(zé)唐太宗、犯顏直諫的魏征等）、提倡誠(chéng)信的名言警句（言必行，行必果等）、古代講誠(chéng)信的寓言故事（曾子殺豬等）、歌頌誠(chéng)信的詩(shī)歌等。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)掘其中的誠(chéng)信教育因素，利用好這些材料，進(jìn)行教育。

而且教師要以身作則，示范到位。教師要首先嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮好榜樣示范作用。只有這樣才能在學(xué)生中有較高的威望，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地聽(tīng)從老師的教誨。正如陀思餒耶夫斯基所言：“我要求別人誠(chéng)實(shí)，我自己就得誠(chéng)實(shí)。”

二、開(kāi)展活動(dòng)，從“做”中學(xué)

誠(chéng)信教育只有在日常學(xué)習(xí)、生活中，抓小事，抓點(diǎn)滴，才能見(jiàn)微知著，正所謂“曲（指細(xì)小的事）能有誠(chéng)，誠(chéng)則形，形則著，著則明”。

語(yǔ)文教學(xué)中有許多豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，這有利于學(xué)生良好習(xí)慣和品德的養(yǎng)成?；顒?dòng)中也蘊(yùn)涵了德育的重要內(nèi)容，是誠(chéng)信教育有效的方式。例如：

1.我班開(kāi)展了“誠(chéng)信在我心”的主題演講，演講中有的學(xué)生旁征博引，收集了古今中外講誠(chéng)信的事例來(lái)增強(qiáng)演講的說(shuō)服力；有的學(xué)生從生活中找到細(xì)小的實(shí)例，演講起來(lái)讓人聽(tīng)得心服口服；還有的感情充沛，深刻闡述了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)……演講活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生講誠(chéng)信的熱情，營(yíng)造了班內(nèi)“人人講誠(chéng)信”的氛圍。

2.因勢(shì)利導(dǎo)，我們又舉辦了“誠(chéng)信之光”手抄報(bào)比賽，充分發(fā)揮了小畫(huà)家和小書(shū)法家的才能。四人一小組，自由分工，合作完成。一幅幅色彩繽紛、內(nèi)容精彩的手抄報(bào)凝聚了學(xué)生的心血，更在班里倡導(dǎo)了誠(chéng)信做人的良好風(fēng)尚。

3.誠(chéng)信是一個(gè)古老的道德命題，是我們中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要內(nèi)容。古訓(xùn)中就有不少關(guān)于誠(chéng)信的警句，我們便舉行了“名言警句大搜羅”活動(dòng)。學(xué)生找到了許多擲地有聲的警句“自古皆有死，民無(wú)信不立”“仰不愧于天，俯不怍于人”“諾不輕許，故我不負(fù)人；諾不輕信，故人不負(fù)我”“至誠(chéng)無(wú)息”……這些朗朗上口的句子在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象。

三、聯(lián)系家庭，齊抓共管

學(xué)生誠(chéng)信思想的形成，不僅需要學(xué)校教育，更要優(yōu)化家庭環(huán)境，使其對(duì)學(xué)生的教育、要求、影響連貫一致。父母是孩子的第一任老師，在家庭里，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化，所以，必須與家庭取得密切聯(lián)系，攜手合作，才能教育到位。

例如，剛學(xué)完了應(yīng)用文――書(shū)信的寫(xiě)作，學(xué)生基本掌握了書(shū)信的寫(xiě)作方法。我讓學(xué)生給父母寫(xiě)了一封信，主題是“爸爸（媽媽?zhuān)?，我想?duì)你說(shuō)……”讓學(xué)生采用這樣一種新奇、間接的方式向父母敞開(kāi)心扉，傾訴成長(zhǎng)中的煩惱和痛苦，從而尋求父母的理解和幫助。建立家校聯(lián)系，周末回家布置的作業(yè)讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督，從而促使學(xué)生的作業(yè)保質(zhì)保量地完成。

進(jìn)行家訪，針對(duì)拖拉作業(yè)和考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重的學(xué)生，不定期的家訪能讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)和誠(chéng)信情況，并取得家長(zhǎng)的配合與監(jiān)督。學(xué)校與家庭密不可分，只有相互配合，才能真正達(dá)到誠(chéng)信教育的目的。

陶行知先生是偉大的人民教育家，畢生致力于中國(guó)教育事業(yè)的改革。他說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！蔽覀兊慕逃凶罡镜哪康氖桥囵B(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的綜合人才，最重要的是培養(yǎng)具有高尚品德的人。

總之，誠(chéng)信教育要與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，只有利用好課堂這一主陣地，才能真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人相結(jié)合。

第5篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

一、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通了解

由于我平時(shí)上課任務(wù)比較重,和學(xué)生語(yǔ)言交流時(shí)間較少,我就采用了書(shū)信與談話相結(jié)合的方法,利用學(xué)生的休息時(shí)間開(kāi)展了《老師我想對(duì)你說(shuō)》和《自我介紹》活動(dòng),規(guī)定學(xué)生把自己的愛(ài)好、家庭成員組成、在小學(xué)的成功與失敗以及自己的志向和需求告訴老師。兩篇簡(jiǎn)短的筆談交流拉近了我和同學(xué)們的距離,我知道了學(xué)生最需要的是關(guān)愛(ài),最缺少的是理解。如高宇衛(wèi)同學(xué)說(shuō):“老師,你不知道,我多可憐,姨媽不喜歡我,外婆常說(shuō)我是累贅,唯一理解我的母親為了我們的生活又常年在外奔波?！边@些催人淚下的語(yǔ)言,使我感受到身上所承擔(dān)的責(zé)任。

二、把從學(xué)生處獲得的信息反饋給家長(zhǎng),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系

我班寄宿生多,即使沒(méi)有寄宿的同學(xué)也大多“寄人籬下”,我就利用現(xiàn)代通訊的便利條件,定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn),讓家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況,督促家長(zhǎng)定期與不定期地和孩子交談,讓孩子感受親情,學(xué)會(huì)理解,也從中知道了不少學(xué)生犯錯(cuò)誤的根源。如我班學(xué)生徐勇從小學(xué)三年級(jí)起至今,父母雙雙在外打工,由一個(gè)90歲的姥姥代管,孩子學(xué)習(xí)怎么樣,思想有何變化,父母一點(diǎn)也不知曉,有一次,這孩子偷喝了別人的牛奶,一經(jīng)了解,我才知道,他不是想偷而是想喝。父母不在家,又沒(méi)有錢(qián),只得去偷,于是我就跟他父母聯(lián)系,提出要一個(gè)家長(zhǎng)回家管理孩子的建議,但是經(jīng)過(guò)了解,得知他父母如果不打工就斷了生活來(lái)源,于是我就請(qǐng)求他們回家和孩子一起過(guò)一個(gè)生日。這樣一來(lái),徐勇變了,懂得要為今后的幸福努力學(xué)習(xí)了。

三、提高自身管理水平

我充分利用雙休日,看一些教育管理的書(shū)籍,提高自身修養(yǎng)。如最常見(jiàn)的《湖南教育》《中國(guó)教育報(bào)》等雜志,并經(jīng)常與同事交談取經(jīng),看一些有關(guān)學(xué)生教育的電視,來(lái)拉近與學(xué)生之間的距離,了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征和心理需求,抓住切入口,更好地管理好學(xué)生。

四、建立和諧班級(jí)

對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō),建立和諧班級(jí)容易使他們找到靈魂的依傍,彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛(ài)。為此,開(kāi)學(xué)至今,我借助學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、不讓愛(ài)你的人失望、詩(shī)歌背誦和詩(shī)歌創(chuàng)作大賽等活動(dòng),組織他們積極參與,提高他們的集體意識(shí),讓他們體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè),培養(yǎng)他們積極向上、不甘落后的進(jìn)取精神,使他們生活在快樂(lè)、和睦的氛圍中,讓他們?cè)诎嗉?jí)里總能找到適合自己的位置,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的快樂(lè),使他們感受到在這個(gè)集體中誰(shuí)也不能少。

五、用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)學(xué)生心田,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)

我班學(xué)生高宇衛(wèi)是一個(gè)缺少愛(ài)、心理有些偏執(zhí)的孩子,一個(gè)星期四的早晨,不知什么原因跑到四樓走廊,爬到扶欄上,八年級(jí)學(xué)生問(wèn)他“你要干什么?”他不出聲,八年級(jí)學(xué)生把他拉到老師辦公室,我親自把他領(lǐng)了回來(lái),親切地對(duì)他說(shuō):“你有什么不高興和委屈,就和老師說(shuō)說(shuō)?！彼皇且粋€(gè)勁兒地哭。我就給他講了《百家講壇》中的一個(gè)小故事,結(jié)尾的一句話是“你母親千辛萬(wàn)苦、走南闖北,就是知道你是一個(gè)懂事的孩子,是她今后的驕傲?！甭?tīng)到這,他不但沒(méi)有停止哭泣,反而哭得更大聲了,一會(huì)才從牙縫哽咽著說(shuō)出一句話:“我太讓我母親失望了,我是為了緩解壓力,才爬到扶欄上看看風(fēng)景?！蔽抑肋@孩子缺少愛(ài),心理太壓抑,才做出如此不可理解的舉動(dòng)。我就撒了一個(gè)謊,違心地說(shuō)了《百家講壇》上另一位母親教子成功的故事,最后一句話說(shuō):“你父母在上次和我交談的過(guò)程中,說(shuō)給你算了一命,先生說(shuō)你今后一定是一個(gè)成功人士?！彼K于笑了,并說(shuō)了一句:“我明白了,我一定會(huì)努力的,再也不干蠢事了,不讓您失望,不讓我母親為我傷心?！敝?我針對(duì)這件事情召開(kāi)了一次“珍愛(ài)生命”的主題班會(huì),喚醒那些迷途學(xué)子,并經(jīng)常對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,細(xì)心誘導(dǎo)。

六、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

第6篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

1 小事做起、注重榜樣的激勵(lì)力量

榜樣的力量是無(wú)窮的。兒童善于模仿，可塑性強(qiáng)。榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。教師首先要為學(xué)生示范，要求學(xué)生做的，教師首先要做到。正如陶行知先生所說(shuō)的"名人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。"教師雖不能稱(chēng)名人，但也應(yīng)如此，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)有目的地選擇榜樣，樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化榜樣的形象和作用。其一，要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要垂范，如見(jiàn)到地上有紙屑，教師要首先拾起來(lái)，教師首先要從小事做起，從身邊事做起；其二，我經(jīng)常組織學(xué)生收集圖片資料及收看為國(guó)爭(zhēng)光的感人事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)品質(zhì)，使學(xué)生懂得做人的道理；其三，抓住各種時(shí)機(jī)（早會(huì)、班隊(duì)課），給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻(xiàn)身科學(xué)；其四，還常利用各種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生介紹自己身邊的榜樣，貼近學(xué)生讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，"只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育"，如讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；其五，找個(gè)別學(xué)生談心，以愛(ài)心、熱心感化學(xué)生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于拼搏。

2 小孩不小、注意營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。陶行知先生曾寫(xiě)了一首發(fā)人深省的小詩(shī)："人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩還要小。"可見(jiàn)對(duì)學(xué)生主人地位尊重的必要性，于是我們注重了：其一，根據(jù)小學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、出個(gè)人小報(bào)、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力。如科技月，組織學(xué)生每人至少看一本科技書(shū)，展開(kāi)想象的翅膀人人動(dòng)手制作科技作品，班級(jí)出一期板報(bào)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì)手腦并用的益處。又如校園藝術(shù)節(jié)，班級(jí)開(kāi)展了"詩(shī)歌朗誦會(huì)"、"小小故事大王"、畫(huà)一畫(huà)"美麗的吳江"、"我喜歡的景點(diǎn)"攝影賽、"小廚師"等活動(dòng)，形式多樣，趣味性強(qiáng)，學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益加強(qiáng)，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。其二，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，從而認(rèn)識(shí)到自己可以管理自己，關(guān)心集體，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心并鍛煉膽量。陶行知先生說(shuō)過(guò)；"學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法、守法；不是放任，不是和學(xué)校宣布獨(dú)立，乃是練習(xí)自治的道理。"于是我們要求學(xué)生認(rèn)真做好值日班長(zhǎng)制，如實(shí)填寫(xiě)《值日班長(zhǎng)班務(wù)志》，在班會(huì)課上，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)《老師，我想對(duì)你說(shuō)》，架起溝通師生的心靈之橋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地向老師敞開(kāi)心扉，傾訴自己的煩惱與困惑。課堂上，教師多用肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，如告訴學(xué)生"你能"、"你行"、"你可以"、"你會(huì)"、"我相信你"┉┉等等鼓勵(lì)之語(yǔ)言，使每個(gè)學(xué)生在班里都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。

3 教做學(xué)合一、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。

陶行知先生在《每天四問(wèn)》中談到："我提出四個(gè)問(wèn)題，叫做'每天四問(wèn)'，第一問(wèn)：我的身體有沒(méi)有進(jìn)步；第二問(wèn)：我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步；第三問(wèn)：我的工作有沒(méi)有進(jìn)步；第四問(wèn)：我的道德有沒(méi)有進(jìn)步"，而著名的教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)："教育于技術(shù)的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)教育對(duì)象"。在現(xiàn)代的時(shí)代背景下，學(xué)生較大多數(shù)是獨(dú)生子女。他們的通病主要是生活較懶散，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動(dòng)觀點(diǎn)弱、紀(jì)律松垮，缺乏鍛煉。針對(duì)這些情況，在教育時(shí)，應(yīng)細(xì)細(xì)把脈，慎重下藥。要時(shí)刻以陶行知先生的"愛(ài)滿天下，樂(lè)育英才"為座右銘。如我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)淘氣貪玩，愛(ài)捉弄學(xué)生，不論大小，都要欺負(fù)，學(xué)生見(jiàn)了都躲著他，科任老師見(jiàn)到他也都搖頭，每次一聽(tīng)到告狀，我又氣又急?？墒寝D(zhuǎn)念一想，欲速則不達(dá)，不僅會(huì)使我的良苦用心落空，還會(huì)導(dǎo)致矛盾激化，甚至產(chǎn)生事與愿違的負(fù)教育。我經(jīng)過(guò)冷靜、耐心地尋找原因，發(fā)現(xiàn)他還有好的一面，動(dòng)手能力強(qiáng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中處處表現(xiàn)出爭(zhēng)強(qiáng)好勝。因此，我采取激勵(lì)的辦法，抓住有利時(shí)機(jī)幫助他轉(zhuǎn)化。我抓住這一有利的時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立其信心。由此可見(jiàn)，教師只要做有心人，就能細(xì)雨潤(rùn)物，潛移默化。

4 關(guān)心學(xué)生的生活世界、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神

第7篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

2017年教師節(jié)活動(dòng)策劃方案范文一

一.指導(dǎo)思想

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒?dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開(kāi)展系列活動(dòng);變單純的慶?；顒?dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富;力求活動(dòng)形式創(chuàng)新，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

二.活動(dòng)時(shí)間：9月10日

三.活動(dòng)安排

“教師節(jié)”的清晨，大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體大隊(duì)委員整齊地排列在學(xué)校大門(mén)兩側(cè)，見(jiàn)到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊(duì)禮，齊說(shuō)一聲“老師好”或“老師節(jié)日快樂(lè)”等祝福的話;方案2、在學(xué)校大門(mén)口，上書(shū)“親愛(ài)的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字;方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛(ài)您———老師”等字樣或心型，擺在校門(mén)口。4、“老師，我想對(duì)你說(shuō)”教師個(gè)性袋準(zhǔn)備。

會(huì)場(chǎng)布置：臺(tái)上四周布滿氣球，空中縱橫交錯(cuò)掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個(gè)年級(jí)的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺(tái)前。會(huì)標(biāo)使用大的氫氣球懸掛體操臺(tái)兩側(cè)(到禮儀公司租，因?yàn)樵O(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)，需再定)

學(xué)生每人根據(jù)不同年級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)空的汽水瓶，裝上豆子，作為會(huì)上使用的彩色搖搖瓶(一二年級(jí)綠色雪碧，三四年級(jí)黃色芬達(dá)，五六年級(jí)藍(lán)色的醒目)

會(huì)中

(一)開(kāi)場(chǎng)

主持人宣布大會(huì)開(kāi)始，臺(tái)前數(shù)名學(xué)生和場(chǎng)下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂(lè)器(電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號(hào)、長(zhǎng)笛等，其他中高年級(jí)每人一把口琴，一二年級(jí)打擊樂(lè)器)齊奏《生日快樂(lè)歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂(lè)老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請(qǐng)敬愛(ài)的校長(zhǎng)親手點(diǎn)燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節(jié)日快樂(lè)!

(二)朗誦

然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場(chǎng)，在音樂(lè)的配合下一起朗誦“我向老師說(shuō)句心里話”為主題的詩(shī)歌，朗誦結(jié)束時(shí)，音樂(lè)聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺(tái)，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說(shuō)一句祝福的話，并和老師深情地?fù)肀А?/p>

(三)交流

在開(kāi)學(xué)初每個(gè)教師都自己設(shè)計(jì)了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開(kāi)始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節(jié)專(zhuān)欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話語(yǔ)袋，總結(jié)學(xué)生的留言，適當(dāng)給與答復(fù)和反饋。在大會(huì)上，把師生的對(duì)話以小品的形式進(jìn)行展示，從而營(yíng)造濃濃的師生情。

(四)表演

教師與學(xué)生同臺(tái)表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺(tái)上臺(tái)下相呼應(yīng)。

(五)尾聲

在音樂(lè)聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞，最后主持人：“同學(xué)們讓我們?cè)谝淮巫＠蠋焸?mdash;——學(xué)生們手搖彩瓶全體高呼：‘節(jié)日快樂(lè)’!在音樂(lè)聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們，(此時(shí)禮花齊放，氣球滿天，大會(huì)結(jié)束)

2017年教師節(jié)活動(dòng)策劃方案范文二

一、活動(dòng)形式

各市場(chǎng)召開(kāi)茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng);

二、活動(dòng)主題說(shuō)明

活動(dòng)主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)(或茶話會(huì)、座談會(huì))

活動(dòng)目的：

1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷(xiāo)量，聯(lián)絡(luò)感情;

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、主持人詩(shī)歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花;

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)貨可享受x折優(yōu)惠政策。

四、相關(guān)道具

1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份;

2、在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅

“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)!”

五、營(yíng)造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

2017年教師節(jié)活動(dòng)策劃方案范文三

一、活動(dòng)主題：濃濃尊師意，款款?lèi)?ài)生情

二、 活動(dòng)目的：在教師節(jié)來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在第二十五個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

三、 活動(dòng)過(guò)程：

1、校長(zhǎng)國(guó)旗下講話，號(hào)召全校同學(xué)，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。

2、每位學(xué)生制作一張感恩卡贈(zèng)送給老師。

3.大隊(duì)部在教師節(jié)當(dāng)天安排8位禮儀大使迎接老師上班。

4、各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報(bào)。

5、開(kāi)展一次以“濃濃尊師意 款款?lèi)?ài)生情”為主題的主題隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)在活動(dòng)后上交活動(dòng)方案到大隊(duì)部。

6、開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文，要求三年級(jí)各班組織好每一位隊(duì)員寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字?jǐn)?shù)：中年級(jí)不少于300字。高年級(jí)不少于500字。上送時(shí)限：請(qǐng)?jiān)?月10日之前上交大隊(duì)部。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，學(xué)校將擇優(yōu)在網(wǎng)站上刊登。

7、老師們明確我們?cè)跉g度節(jié)日的同時(shí)，更應(yīng)自省自勵(lì)，奮發(fā)進(jìn)取。用愛(ài)心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來(lái)。相信每個(gè)學(xué)生的巨大潛能，相信每個(gè)學(xué)生都具備積極向上的強(qiáng)烈愿望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的健康成才創(chuàng)造條件。用愛(ài)心教會(huì)同學(xué)責(zé)任，讓他們的責(zé)任喚起我們的愛(ài)心，用我們的愛(ài)心責(zé)任心托起明天的太陽(yáng)用智慧創(chuàng)造出我們和學(xué)生共同的美好明天。

在第26個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，為了讓教師節(jié)過(guò)得健康、文明、樸素、節(jié)儉，杜絕學(xué)生和家長(zhǎng)送禮之風(fēng)，塑造我校教師高尚師德形象，樹(shù)立健康文明、廉潔從教的風(fēng)氣，凈化教育行風(fēng)。xxx小學(xué)黨支部積極響應(yīng)教育局黨委號(hào)召，開(kāi)展了“拒收節(jié)日饋贈(zèng)，過(guò)文明、節(jié)儉、干干凈凈的教師節(jié)”系列教育活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：

1、9月7日，在全體家長(zhǎng)中開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明教師，拒收節(jié)日饋贈(zèng)”、“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)。意在向家長(zhǎng)宣傳，理解并監(jiān)督教師過(guò)綠色教師節(jié)。為此，黨支部為全校家長(zhǎng)下發(fā)了“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”，每封信都需要學(xué)生及家長(zhǎng)簽字，再返回學(xué)校。

2、9月7日下午，在教師中開(kāi)展“尊重職業(yè)、尊重自己、享受教育、重溫承諾”的教育活動(dòng)，召開(kāi)了“我是教師我光榮”的師德大會(huì)，在師德大會(huì)上，黨支部于書(shū)記在全校教師中提出了新學(xué)期我校對(duì)教師的師德具體要求，(詳見(jiàn)師德承諾書(shū)內(nèi)容)并著重向全體教師傳達(dá)了望花區(qū)教育局黨委開(kāi)展過(guò)綠色教師節(jié)的通知。xx校長(zhǎng)要做重要講話，教師們要自己的師德承諾書(shū)上簽字。號(hào)召全體教師一定會(huì)履行自己做教師的尊嚴(yán)，做一名學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的光榮的人民教師。

3、9月4日–9月10日，在學(xué)生中開(kāi)展敬師愛(ài)師“五個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠(chéng)的祝福、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為。積極在學(xué)生中倡導(dǎo)用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導(dǎo)學(xué)生用健康的方式表達(dá)對(duì)教師的祝福。

4、在教師節(jié)前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內(nèi)積極營(yíng)造過(guò)文明、節(jié)儉、干干凈凈教師節(jié)的良好氛圍。

5、校領(lǐng)導(dǎo)督察：在教師節(jié)當(dāng)天，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門(mén)口站崗，一是為教師送上節(jié)日祝福，另外如發(fā)現(xiàn)有一學(xué)生及家長(zhǎng)有為教師送禮品的行為，馬上婉言拒絕、勸其返回。

6、在教師節(jié)當(dāng)日(9月10日)，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，優(yōu)秀教師升旗，校領(lǐng)導(dǎo)致辭，學(xué)生為教師節(jié)獻(xiàn)詞，教師代表講話，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，使師生同歡樂(lè)，共振奮，為xxx小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財(cái)富。

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1.2017年教師節(jié)活動(dòng)方案

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3.2017慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案

4.2017年小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

第8篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

從體重嚴(yán)重超標(biāo)的話劇配角演員到“神探專(zhuān)業(yè)戶”，梁冠華這一路走來(lái)頗為不易。梁冠華動(dòng)情地說(shuō)，妻子永遠(yuǎn)是自己的助手、幫手和推手，她伸出的是點(diǎn)石成金的妙手，讓自己這個(gè)“重量級(jí)”演員增光發(fā)彩……

最動(dòng)人的情書(shū)，竟是“愛(ài)上你的胖”

梁冠華1964年出生于北京，打小就是一個(gè)胖墩兒，在同齡的小伙伴中格外顯眼。身為醫(yī)生的父母采用各種方法讓他減肥，均無(wú)濟(jì)于事。

讀初中后，梁冠華變得格外自卑，通常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)干脆逃課，躲到一個(gè)偏僻的地方，大聲朗誦海涅、普希金等名家的詩(shī)歌。誰(shuí)也沒(méi)想到，他歪打正著，練就了過(guò)硬的演講才能。有一次，學(xué)校舉行演講比賽，梁冠華鼓足勇氣走上臺(tái)去，竟然獲得了一等獎(jiǎng)。

1981年，梁冠華迎來(lái)了高考。當(dāng)時(shí)，他身高178厘米，體重將近90公斤，大大超過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)體重。為避免因高考體檢被淘汰，他報(bào)考了北京人民藝術(shù)劇院演員培訓(xùn)班，結(jié)果，拔了頭籌。

1984年9月，梁冠華畢業(yè)后留在了北京人民藝術(shù)劇院。這時(shí)，他的體重超過(guò)了100公斤，看起來(lái)儼然一個(gè)大腹便便的闊佬，只能給別的話劇演員打打雜，偶爾跑跑龍?zhí)住?/p>

為了獲得挑大梁的機(jī)會(huì)，梁冠華開(kāi)始拼命減肥，每天早晨跑步5000米，只吃一頓午飯，晚上跳繩1000下，還要做100個(gè)俯臥撐。就這樣堅(jiān)持了一年多，效果仍然不明顯，他為此苦惱不已。

1986年9月初的一天，梁冠華去單位上班，在上樓梯時(shí)迎面遇到一個(gè)年輕漂亮的女孩，由于他胖胖的身體占據(jù)了樓梯的大半，女孩只得側(cè)身而過(guò)，沒(méi)想到，女孩一腳踩空，摔倒在樓梯上，崴了腳。

梁冠華趕緊把女孩扶起來(lái)，連聲說(shuō)“對(duì)不起”。女孩還安慰他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。梁冠華了解到，女孩名叫唐燁，和他同歲，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系，是來(lái)北京人民藝術(shù)劇院報(bào)到的。

在以后的工作中，梁冠華對(duì)唐燁有了更多的了解。令他暗自嘆服的是，唐燁實(shí)在太優(yōu)秀了，讀高中時(shí)自編自導(dǎo)自演的電視短劇《養(yǎng)吊死鬼的孩子》榮獲了北京市中學(xué)生銀帆獎(jiǎng)。她以優(yōu)秀的成績(jī)考入中央戲劇學(xué)院，編導(dǎo)并主演了一部部舞臺(tái)劇，深受師生好評(píng)。進(jìn)了北京人民藝術(shù)劇院后，唐燁得到了領(lǐng)導(dǎo)的重用，在《李白》、《蔡文姬》、《漁人》、《金魚(yú)池》、《茶館》、《阮玲玉》等多部話劇中參與執(zhí)導(dǎo)并演出。

雖然梁冠華在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前表現(xiàn)得盡心盡力，但他骨子里的沮喪和頹廢，沒(méi)能逃過(guò)唐燁的眼睛。有一天晚上，他正在操場(chǎng)上氣喘吁吁地跑步，唐燁突然出現(xiàn)在他面前說(shuō)：“梁老師，我陪你跑一會(huì)兒吧。”

梁冠華一邊跑，一邊好奇地說(shuō)：“唐導(dǎo)演，你的身材這么好，不用減肥??？”唐燁說(shuō)：“我不用減肥，但要強(qiáng)身健體呀。再說(shuō)，我陪你跑上一段，不好嗎？”梁冠華開(kāi)玩笑地說(shuō)：“當(dāng)然好啊，男女搭配，跑步不累?！?/p>

唐燁整整“陪跑”了一個(gè)月，并沒(méi)有停歇的意思。梁冠華頗為不解，當(dāng)面問(wèn)她為什么要對(duì)自己這么關(guān)心。

唐燁沒(méi)有急于回答，而是找出圓珠筆，在掌心里飛快地寫(xiě)著。不一會(huì)兒，她攤開(kāi)手掌，說(shuō)：“梁老師，請(qǐng)看答案！”他看到“人才難得”這四個(gè)字時(shí)，心里猛地涌起一陣酸楚，說(shuō)：“慚愧啊，我一直是跑龍?zhí)?、演配角的命?！薄傲豪蠋?，?qǐng)你不要自暴自棄。俗話說(shuō)，酒香不怕巷子深。你只要真的成了業(yè)務(wù)骨干，就能在人才濟(jì)濟(jì)的單位里立得住腳?！碧茻畹囊环?，解開(kāi)了梁冠華的心結(jié)。

機(jī)遇永遠(yuǎn)都青睞有準(zhǔn)備的人。隨著老演員的陸續(xù)退休，梁冠華憑著過(guò)硬的表演實(shí)力，漸漸獲得了挑大梁的機(jī)會(huì)。他相繼在《小井胡同》、《二次大戰(zhàn)中的帥克》、《彼岸》、《縱火犯》、《駱駝祥子》等話劇中出演主要角色，贏得了觀眾的一致好評(píng)。每次演出結(jié)束，他都能看見(jiàn)唐燁從臺(tái)下的座位上站起來(lái)，朝他揮手致意。

梁冠華喜歡上了多才多藝又善解人意的唐燁，但他把這種喜歡埋藏在心底。他知道，自己在體形上的劣勢(shì)，根本配不上唐燁這么一位窈窕淑女。

轉(zhuǎn)眼到了1988年年底，梁冠華收到了一封匿名信。打開(kāi)一看，是電腦打印的，上面寫(xiě)著：“我想對(duì)你說(shuō)三句話：第一句是好人有好報(bào)。第二句是我喜歡上了你，不，是愛(ài)上了你的胖，還有憨態(tài)可掬。第三句是如果你對(duì)我有意，買(mǎi)兩張電影票，明晚在凱樂(lè)電影院門(mén)前見(jiàn)，不見(jiàn)不散哦?！?/p>

當(dāng)時(shí)，梁冠華以為是某個(gè)熟人的惡作劇，隨手把信揉作一團(tuán)，扔進(jìn)了紙簍。轉(zhuǎn)而一想，他又覺(jué)得不太對(duì)勁兒，遂拿出信，用手掌抹平了。這一次，他竟然在上面嗅出了淡淡的雪花膏味。這正是唐燁喜歡用的護(hù)膚品的味道呀，唐冠華不由得怦然心動(dòng)。

第二天晚上，梁冠華站在了凱樂(lè)電影院門(mén)前，手里握著兩張電影票，果然等來(lái)了身穿白色連衣裙、羞澀如含羞草的唐燁。

一場(chǎng)電影還沒(méi)看完，兩人的手已牽在了一起，彼此傳遞著同樣的信息：身旁的這一位是我今生今世最?lèi)?ài)的人！

愛(ài)妻甘當(dāng)幕后推手，支持胖老公跨界發(fā)展

1989年春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，梁冠華和唐燁在北京舉行了簡(jiǎn)單的婚禮，婚房是單位提供的宿舍。年底，唐燁生下了一個(gè)聰明可愛(ài)的兒子。

有嬌妻和兒子相伴，梁冠華有事才去單位，沒(méi)事宅在家里，樂(lè)呵呵地當(dāng)起了家庭婦男，包攬了大部分家務(wù)，戲稱(chēng)這樣能減肥。

梁冠華最引以為豪的是，他精于廚藝，妻子及親朋好友品嘗后均贊不絕口，說(shuō)：“冠華，你如果開(kāi)一家梁氏私房菜館，生意肯定火暴?！?/p>

“嘿嘿，民以食為天，我梁某人豈能例外？只是我這重量級(jí)的身材，可不是吃出來(lái)的喲。我開(kāi)梁氏私房菜館，如能推出一系列美容瘦身菜，那才叫造福于民呢！”梁冠華耍起了貧嘴，逗得大家哈哈大笑。

剛開(kāi)始，唐燁很享受家有模范丈夫的生活，隨著時(shí)間的推移，她的心里隱隱約約不安起來(lái)，建議梁冠華針對(duì)話劇市場(chǎng)一直不溫不火的情況，主動(dòng)朝影視演員的方向發(fā)展。

梁冠華問(wèn)唐燁：“按你說(shuō)的去做，我不是跨界發(fā)展了嗎？不是同別的影視演員搶飯吃嗎？你看我胖成了這樣，當(dāng)特型演員還差不多，誰(shuí)會(huì)請(qǐng)我去當(dāng)特型演員？”

唐燁說(shuō)：“你在表演上有喜劇天分，如果找到一個(gè)更大的舞臺(tái)，你肯定能一飛沖天?！?/p>

為了支持梁冠華，唐燁除了上班，包攬了全部的家務(wù)，把家里整理得干干凈凈，讓梁冠華成了甩手掌柜，還專(zhuān)門(mén)為他準(zhǔn)備了影視劇本和影碟，讓他觀摩學(xué)習(xí)，并同他切磋表演，儼然是他的輔導(dǎo)老師。

梁冠華深有感觸地說(shuō)：“老婆，憑你的花容月貌和甜美嗓音，去投身影視表演，肯定能成為一顆冉冉升起的女明星。”

唐燁連連搖頭說(shuō)：“老公，我不想在事業(yè)上比你更成功，你在臺(tái)前，我在幕后，這才是最佳組合……”

愛(ài)妻如此善解人意，梁冠華哪能讓自己的影視夢(mèng)偃旗息鼓？可他不喜歡開(kāi)口求人，也就一直沒(méi)有戲約。

梁冠華的表現(xiàn)讓唐燁喜憂參半，喜的是，老公徘徊在影視圈外，始終保持著守株待兔的心態(tài)；憂的是，老公長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)機(jī)會(huì)拍戲，只會(huì)離影視圈越來(lái)越遠(yuǎn)，最終淪為一個(gè)局外人。于是，唐燁開(kāi)始向所在單位的領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)做譯制片導(dǎo)演和配音演員。這樣，她就有更多的時(shí)間和精力利用自己積累的人脈資源，幫助梁冠華聯(lián)系制片人和導(dǎo)演。

唐燁超強(qiáng)的攻關(guān)能力終于為梁冠華爭(zhēng)取到了上戲的機(jī)會(huì)。梁冠華先后在《迷人的樂(lè)隊(duì)》、《村路帶我回家》、《金匾背后》、《愛(ài)情傻瓜》、《渴望》、《編輯部的故事》、《都市英雄》、《煙雨紅塵》等影視劇中飾演胖廚師、胖保安、胖司機(jī)、胖經(jīng)理、胖記者等配角。

剛開(kāi)始，梁冠華對(duì)演胖胖的配角還有點(diǎn)興趣，但幾部戲演下來(lái)，他對(duì)唐燁說(shuō)：“我還是去演話劇，干老本行吧?！碧茻顔?wèn)他：“為什么？”他說(shuō)：“我演來(lái)演去都是小配角，沾的還是大胖子的光，照這樣演下去，哪一天才是出頭之日?。俊?/p>

唐燁勸梁冠華別急，要他慢慢等待機(jī)會(huì)，她說(shuō)：“多年的媳婦熬成婆，從配角變成明星大腕，需要一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，急躁和怨天尤人只會(huì)起反作用。”

梁冠華接到新戲后，唐燁會(huì)和他一起把所有角色的臺(tái)詞都背得滾瓜爛熟，然后一遍遍演對(duì)手戲。如此超負(fù)荷、高強(qiáng)度的準(zhǔn)備工作，讓梁冠華有些吃不消，有一次，他實(shí)在忍不住了，就對(duì)唐燁說(shuō)：“老婆，我演來(lái)演去除了配角，還是配角，沒(méi)必要做出超常的努力呀?！?/p>

唐燁鼓勵(lì)他說(shuō)：“冠華，你沒(méi)有高大挺拔的身材，沒(méi)有英俊帥氣的臉龐，只能把配角當(dāng)主角演，憑過(guò)硬的實(shí)力為自己掙得一席之地。你把基礎(chǔ)打牢了，倘若男一號(hào)出現(xiàn)空缺，你隨時(shí)可以頂上去，機(jī)會(huì)不就來(lái)了嗎？”梁冠華連連點(diǎn)頭稱(chēng)是，再也不叫苦了。

然而，梁冠華苦練、苦等了兩三年，還是沒(méi)有遇到“男一號(hào)出現(xiàn)空缺”的機(jī)會(huì)。更讓他揪心的是，減肥也減不下來(lái)，他的體重一直保持在100公斤左右。為此，他在妻子面前多次流露出悲觀失望的情緒，唐燁總是想盡辦法百般開(kāi)導(dǎo)他。

從“張大民”到“狄仁杰”，凝聚愛(ài)妻幾多心血

1996年3月初，唐燁在一本文學(xué)雜志上看到著名作家劉恒的中篇小說(shuō)《貧嘴張大民的幸福生活》，對(duì)梁冠華說(shuō)：“這篇小說(shuō)如改編成電影或電視劇，你來(lái)演張大民，肯定能火?！?/p>

梁冠華看完小說(shuō)后說(shuō)：“我如能演張大民的一個(gè)胖鄰居，就挺知足了?！?/p>

隨后，唐燁瞞著梁冠華，通過(guò)朋友輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上劉恒，得知其應(yīng)北京電視藝術(shù)中心等投資方的要求，撰寫(xiě)20集同名電視劇劇本，這部戲的導(dǎo)演是沈好放。

緊接著，唐燁通過(guò)劉恒聯(lián)系上了沈好放，向他推薦了梁冠華，說(shuō)梁冠華與張大民一樣都是大胖子，都是從北京胡同里走出來(lái)的侃爺，有著與生俱來(lái)的幽默感。沈好放與梁冠華見(jiàn)面一聊，對(duì)他很滿意，表示會(huì)全力向投資方推薦。

劇本完成后，梁冠華和唐燁在沈好放的引薦下，終于見(jiàn)到了電視劇《貧嘴張大民的幸福生活》投資方負(fù)責(zé)人。投資方負(fù)責(zé)人認(rèn)為梁冠華太胖了，比想象中的張大民還要胖，怕引起觀眾反感，言下之意是用他的可能性很小。

唐燁鼓起勇氣說(shuō)：“話劇是梁老師的命根子，如果沒(méi)有這么多年的話劇舞臺(tái)鍛煉，他也根本不敢想《貧嘴張大民的幸福生活》這部戲。這么多的大段獨(dú)白，不是吹牛，沒(méi)有幾個(gè)人敢攬這瓷器活兒。我保證能讓梁老師在兩個(gè)月內(nèi)減肥15公斤，并且在形體和氣質(zhì)上與張大民相吻合……我還保證，梁老師如把張大民演砸了，不拿一分錢(qián)片酬……”

如此赤誠(chéng)的一番話，打動(dòng)了投資方負(fù)責(zé)人。就這樣，梁冠華拿下了張大民這個(gè)角色。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)投資方負(fù)責(zé)人的承諾，唐燁一邊與梁冠華悉心鉆研劉恒的劇本，揣摩張大民這一角色，一邊幫助他減肥。

除了跑步、散步、踢毽子、打羽毛球等花樣繁多的體育鍛煉外，唐燁讓梁冠華以黃瓜和西紅柿為主食，半個(gè)月下來(lái)，梁冠華餓得兩眼發(fā)花，體重下降了2.5公斤。唐燁還特地聯(lián)系了一家豆?jié){店，用五谷雜糧和黃豆給梁冠華制作豆?jié){，供他早中晚飲用兼充饑。這樣，他也就沒(méi)了饑餓感，減肥效果日趨明顯。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)半月過(guò)去了，梁冠華的體重從101公斤降至85公斤，這意味著他為了張大民成功減肥了16公斤！

投資方負(fù)責(zé)人親眼見(jiàn)證了梁冠華的減肥成果后感到非常滿意。

一氣呵成拍完《貧嘴張大民的幸福生活》后，唐燁不讓梁冠華接拍新戲，而是強(qiáng)迫他休整。于是，梁冠華駕車(chē)帶著妻兒去了趟山西，把主要景點(diǎn)逛了個(gè)遍?；氐奖本┑募液?，他每天忙著看書(shū)、做家務(wù)、鍛煉身體……

1998年底，《貧嘴張大民的幸福生活》開(kāi)播后風(fēng)靡全國(guó)，梁冠華也成了家喻戶曉的明星。觀眾一致認(rèn)為，他富有喜感的體形和神態(tài)，幽默中透著睿智的臺(tái)詞，把小人物演出了大境界。

面對(duì)紛至沓來(lái)的戲約，梁冠華打心眼里感激唐燁的“栽培有方”。

唐燁把梁冠華定位為“小人物專(zhuān)業(yè)戶”，為他挑選了《庖丁奇談》、《天下第一丑》、《情感沖擊線》、《追夢(mèng)谷》和《家事如天》等幾部電視劇。梁冠華盡心盡力演了，但這些電視劇播出后，觀眾并不買(mǎi)他的賬，總認(rèn)為他沒(méi)有超越“張大民”。梁冠華為此心急如焚?？闯雒珙^的唐燁對(duì)他說(shuō) ：“你看看你這身板，就算某個(gè)叫得響的角色真的適合你，你也不一定適合這角色?。∷?，心態(tài)一定要好?！?/p>

隨后的一年多，梁冠華沒(méi)拍一部戲，而是在靜心等待著演藝生涯的第二春。

2002年10月初，《神探狄仁杰I》導(dǎo)演兼編劇錢(qián)雁秋找到梁冠華，請(qǐng)他出演一代名相狄仁杰。

看完質(zhì)量上乘的劇本，梁冠華動(dòng)搖了。他知道，在各種影視作品中，先后有9名演員飾演過(guò)精瘦睿智的狄仁杰，而自己無(wú)疑是最胖的一個(gè)。再說(shuō)，自己演慣了張大民之類(lèi)的小人物，在戲中能否駕馭一個(gè)宰相的氣度，還要打上一個(gè)大問(wèn)號(hào)。

唐燁鼓勵(lì)梁冠華出演“肥版狄公”，說(shuō)他在話劇《蔡文姬》中把曹操演得惟妙惟肖，完全能夠演好王侯將相。為了讓梁冠華盡快進(jìn)入狀態(tài)，唐燁買(mǎi)來(lái)一大堆與唐朝有關(guān)的歷史書(shū)籍，如《狄公案》、《狄仁杰評(píng)傳》等，與他一起研讀。

2003年5月底，《神探狄仁杰I》在無(wú)錫太湖影視城開(kāi)拍了。唐燁只要有空，就會(huì)從北京飛到無(wú)錫探班，給梁冠華送去關(guān)愛(ài)的同時(shí)，還同他探討演技。

一年后，30集《神探狄仁杰I》在央視八套首播后，紅遍大江南北，梁冠華扮演的狄公氣定神閑，斷案如神，讓億萬(wàn)觀眾嘆為觀止。緊接著，梁冠華又接拍了電視劇《神探狄仁杰II》、《神探狄仁杰Ⅲ》及《神斷狄仁杰》。

狄仁杰系列電視劇播出后，掀起了一輪又一輪的收視。梁冠華終于躋身一線明星之列。

第9篇：老師我想對(duì)你說(shuō)詩(shī)歌范文

青少年時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們感恩，教會(huì)他們做人一樣重要。以下是小編精心收集整理的感恩節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

感恩節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)1活動(dòng)時(shí)間：第8周班會(huì)課

活動(dòng)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一個(gè)感人的故事

老師：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，ThanksgivingDay，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，

下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事：蘋(píng)果樹(shù)和小男孩

主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母!這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手 (同學(xué)發(fā)言)

主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，請(qǐng)聽(tīng)一下來(lái)自父母的心聲：(家長(zhǎng)代表3個(gè))有的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有來(lái)，但是也給我們同學(xué)留了言?？纯词钦l(shuí)的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……

二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

可我們又對(duì)父母了解多少呢 ?下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

問(wèn)題：1、你母親的生日? 2、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎? 3、你母親最喜歡的是哪套衣服? 4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的? 7、你父親喜歡吃的菜是? ………

通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!

我們還應(yīng)該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請(qǐng)4個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》

三、做一個(gè)感恩的人

一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，(放FKASH音樂(lè)：《感恩的心》，)老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)， 花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜…… 伴隨著這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì)到此結(jié)束

四、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：1.給遠(yuǎn)方親人寫(xiě)一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務(wù)感恩教育活動(dòng)中的教育敘事一則

感恩節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)2【班會(huì)背景】：

如今的孩子很多都是獨(dú)生子女，一家人圍著，疼都疼不過(guò)來(lái)，在一些孩子的心中認(rèn)為父母等對(duì)自己的關(guān)心、養(yǎng)育都是理所當(dāng)然的，大多“以自我為中心”，忘記對(duì)父母的付出說(shuō)一聲：“謝謝”。孩子對(duì)父母的養(yǎng)育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，世界才會(huì)充滿愛(ài)。針對(duì)當(dāng)前孩子存在這方面問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。

【班會(huì)目的】：

1、通過(guò)這次活動(dòng)啟迪學(xué)生去體會(huì)父母對(duì)自己的付出，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，懂得學(xué)會(huì)感恩的良好品質(zhì)是青少年學(xué)會(huì)做人的一個(gè)重要方面;

2、理解學(xué)會(huì)感恩能從多方面利于青少年成長(zhǎng)，良好的道德品質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)生活中一張重要的“通行證”;

能夠聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)感恩，擁有良好道德的意義。

3、學(xué)會(huì)有一顆感恩的心，對(duì)于別人對(duì)自己的付出，懂得體會(huì)，感謝，學(xué)會(huì)與他人交往，為他們將來(lái)走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

【班會(huì)準(zhǔn)備】：

1、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生搜集關(guān)于感恩的材料，布置相關(guān)的討論題目

2、排練詩(shī)歌朗誦。

3、排練情景劇。

4、準(zhǔn)備好獻(xiàn)給老師的花。

5、排練《感恩的心》手語(yǔ)劇，學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞。

6、制作多媒體課件

7、布置多媒體教室

8、打印主題班會(huì)教案

【班會(huì)過(guò)程】：

一、放一曲有關(guān)母愛(ài)的歌曲，創(chuàng)設(shè)氣氛，進(jìn)入班會(huì)主題。

主持人開(kāi)場(chǎng)白。引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的!所以我們要感恩父母。

出示“感恩父母”課件圖片

1、通過(guò)充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂(lè)時(shí)光，了解父母之愛(ài)，感受父母之情。

2、提出問(wèn)題：

為什么現(xiàn)在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了?

我在家里最經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)的話是什么?

父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話是什么?

3、討論：

說(shuō)說(shuō)父母之間最難忘的小故事，①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事，②父母令你興的一件事，談?wù)勎覀冊(cè)鯓佑酶卸鞯男暮透改笢贤?怎樣孝敬父母?如果現(xiàn)在有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么?

示例：①了解父母各個(gè)方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn).。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母(未成年人保護(hù) 法)

⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出(實(shí)話實(shí)說(shuō))

4、現(xiàn)場(chǎng)連線：

抽取其中一位同學(xué)家長(zhǎng)的電 話號(hào)碼，請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)直接溝通，真情互動(dòng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子的感受(黃晟煜父親代表發(fā)言)

二、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦(姜__，胡__)

三、情景劇表演.伴隨著情景劇的落幕，音樂(lè)聲響起，學(xué)生代表向在座的老師們鮮花。(大屏幕顯示：“把最美的笑容和鮮花獻(xiàn)給我們另一對(duì)的父母——老師們!”

四、手語(yǔ)表演《感恩的心》，全場(chǎng)互動(dòng)。

我來(lái)自偶然 象一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方 我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我

天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài) 我還有多少淚 讓蒼天知道—我不認(rèn)輸

感恩的心 感謝有你 伴我一生——讓我有勇氣做我自己

感恩的心 感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落——我一樣會(huì)珍惜

五、班主任總結(jié)發(fā)言：建議全班同學(xué)拿出紙筆寫(xiě)下一段對(duì)父母老師的感恩和祝福，讓它們出現(xiàn)在班級(jí)最顯眼的角落并挑選“班級(jí)十大感恩箴言”讓同學(xué)們將感恩銘記心中。

六、主持人總結(jié)發(fā)言：我們不想說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)的成功與否，我們只愿每一個(gè)參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠(chéng)的微笑。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字卻可以為我們帶去陽(yáng)光與愛(ài)。試試吧，生活不會(huì)欺騙你!

感恩節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)3一、背景分析

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。

甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。

的兒童教育專(zhuān)家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改?，感恩父母，并落實(shí)到實(shí)際生活之中，我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

三、活動(dòng)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的感恩之情，樹(shù)立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。

2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。

3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備一份感恩卡。

五、活動(dòng)形式

講故事、討論、誦讀、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。

六、活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘?引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母(感念親恩)

A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。

教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的!

B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!

②年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！碧釂?wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么?

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：

①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事

②父母令你興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時(shí)候上下班?工作時(shí)間長(zhǎng)嗎?你覺(jué)得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?

4、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。

請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎?現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么?

二、感恩父母(學(xué)會(huì)做人)

就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：

①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母?

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問(wèn)：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么?

2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫(xiě)?比一比誰(shuí)寫(xiě)得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得的?請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個(gè)方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 ③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn)。

⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母(未成年人保護(hù)法)

⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出(實(shí)話實(shí)說(shuō))

5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)

②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的?！?缺少溝通)

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎?(孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛(ài)更為重要)

④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫(xiě)下了一段話：為了我們的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過(guò)世界上的生活!媽媽?zhuān)戎医o你過(guò)最幸福的生活吧。

6、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。

讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》

7、全班齊誦《游子吟》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!謝謝大家!

感恩節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)4教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有(班主任工作 )

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗誦手語(yǔ)歌《感恩的心》

三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(請(qǐng)幾位學(xué)生講述)

四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?

給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。

六、班主任講話

在這次“感恩”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，手語(yǔ)小合唱非常感人。聽(tīng)你們講述自己感恩的故事，看你們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對(duì)生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，你們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。這次活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

感恩節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)5主題：感謝有你……

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

時(shí)間：20__年_月__日上午第二節(jié)

主持人：

主題：感謝父母，感謝老師，感謝朋友，感謝他人

活動(dòng)過(guò)程：

一、序幕：

老師：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，ThanksgivingDay，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面(甲)、(乙)和我一起主持這次班會(huì)，大家歡迎。

二、活動(dòng)開(kāi)展：

甲：大家好，我是__。

乙：大家好，我是__

合：今天，由我們主持今天的班隊(duì)活動(dòng)。

甲：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

乙：對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

甲：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連;

乙：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài)，讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依賴。

甲：感謝曾幫助過(guò)我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;

乙：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

甲：感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?

乙：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人

甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。

乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷得接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)的雨露。

甲：下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事：《蘋(píng)果樹(shù)和小男孩》有請(qǐng)__，大家歡迎。

蘋(píng)果樹(shù)和小男孩小男孩家的院子里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，當(dāng)小男孩很小的時(shí)候，他一直在蘋(píng)果樹(shù)下玩，餓了吃樹(shù)上的蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)總是用它柔軟的枝葉，輕輕撫摩他的臉，那段歲月是金色的，也許是小男孩一生中最難忘的。后來(lái)小男孩長(zhǎng)大了，也很少再到蘋(píng)果樹(shù)下去玩了。有一天，他來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果樹(shù)非常高興，立刻抖動(dòng)她柔軟的枝葉，溫柔地對(duì)小男孩說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)和我玩吧!”

小男孩只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那里，對(duì)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，要去學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我沒(méi)有這么多時(shí)間和你玩了。不過(guò)我需要一個(gè)書(shū)包?！?/p>

蘋(píng)果樹(shù)抖落下所有的蘋(píng)果，對(duì)他說(shuō)：“把我的蘋(píng)果拿去，到市場(chǎng)上賣(mài)掉，得來(lái)的錢(qián)可以給你買(mǎi)一個(gè)書(shū)包。”

小男孩拿走了蘋(píng)果，于是很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再出現(xiàn)。蘋(píng)果樹(shù)在那里等啊!等啊!她是多么希望他再次出現(xiàn)在她的面前像以前那樣和她玩。

很久以后，小男孩再一次出現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)的面前，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該再稱(chēng)他為小男孩了，但是在蘋(píng)果樹(shù)的眼里，他永遠(yuǎn)都是那個(gè)在她柔軟枝葉下安睡的小男孩。蘋(píng)果樹(shù)非常高興，她立刻溫柔地對(duì)小男孩說(shuō)：“來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)和我玩吧!”

小男孩還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那里，對(duì)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我很忙，沒(méi)有時(shí)間和你玩，不過(guò)，我要結(jié)婚了，需要蓋一幢房子，可是沒(méi)有材料?！?/p>

蘋(píng)果樹(shù)毫不憂郁地對(duì)他說(shuō)：“把我枝葉砍去，用它們你可以蓋你的房子?！?/p>

小男孩把蘋(píng)果樹(shù)枝葉全都砍去，走了，又是一段很長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有來(lái)。蘋(píng)果樹(shù)還是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出現(xiàn)。

過(guò)了很久，小男孩出現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)的眼前，他顯得那么頹廢，那么萎靡。蘋(píng)果樹(shù)心疼問(wèn)：“怎么了，我的孩子?來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)和我玩吧!”

“我工作很累，沒(méi)有精力和你玩。事業(yè)上的失敗，家庭的不和，已經(jīng)讓我感到很疲勞了，我想去航海，去遠(yuǎn)行，放松一下自己的神經(jīng)?？墒俏覜](méi)有船?！毙∧泻⒄f(shuō)。

“你把我主干砍下，它很結(jié)實(shí)，可以做一艘船，你用它可以去航海，可以去遠(yuǎn)行?！?/p>

小男孩砍下了蘋(píng)果樹(shù)的主干，用它做了一艘船，離開(kāi)了蘋(píng)果樹(shù)，于是可憐的蘋(píng)果樹(shù)又一次孤孤單單地盼望著小男孩的出現(xiàn)。過(guò)了好久，好久，男孩的每一次離去的時(shí)間都比前一次長(zhǎng)，這次特別長(zhǎng)，使蘋(píng)果樹(shù)以為他再也不會(huì)出現(xiàn)了。終于小男孩出現(xiàn)在她的面前，他已經(jīng)老了，不再有以前的那種活力，那種青春。班白的雙鬢，疲倦的雙眼。但蘋(píng)果樹(shù)還是很高興地說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)和我玩吧!“

小男孩靠在蘋(píng)果樹(shù)樹(shù)樁前說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了那么多年的風(fēng)雨滄桑，我感到累了，現(xiàn)在我什么都不想要，只想靠在你這里，和你說(shuō)說(shuō)話，因?yàn)楝F(xiàn)在我才知道你這里才是我最安全，最溫暖的港灣。”

蘋(píng)果樹(shù)像以前那樣，用溫柔的聲音對(duì)他：“可惜我已經(jīng)沒(méi)有蘋(píng)果，沒(méi)有枝葉，沒(méi)有樹(shù)干了，能給你的就是這結(jié)實(shí)的樹(shù)樁，你累了，就在這里好好的休息，好好地依靠，你知道無(wú)論何時(shí)，我永遠(yuǎn)都是在你身邊，我的孩子。”

就這樣，小男孩靠在蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)樁上睡了，也許夢(mèng)里他會(huì)回憶起兒時(shí)的快樂(lè)。

甲：大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢?把《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)獻(xiàn)給我們偉大的父母!

媽媽的愛(ài)

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，

媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，

我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽?！?/p>

媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，

祖國(guó)是我們所有人的媽媽。”

乙：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享你的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手(同學(xué)發(fā)言)

甲：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。爸爸媽媽在時(shí)時(shí)刻刻掛念著我們，祝福著我們，當(dāng)我們們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)我們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……

可我們又對(duì)父母了解多少呢

甲：下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

問(wèn)題：1、你母親的生日?

2、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎?

3、你母親最喜歡的是哪套衣服?

4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?

5、你爸爸今年多少歲?屬什么的?

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?

7、你父親喜歡吃的菜是?………

甲：通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!

乙：下面，我們請(qǐng)聽(tīng)感恩詩(shī)朗誦《游子吟》,表演者：掌聲有請(qǐng)!老師：希望同學(xué)們一定要對(duì)父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會(huì)倍感欣慰，做一個(gè)：懂父母的人甲：其實(shí)不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、同學(xué)、朋友。請(qǐng)同學(xué)們講述一下老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情，請(qǐng)大家發(fā)表自己的想法。

乙：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢?

甲：其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。

乙：在歷有很多名人都懷有一顆真誠(chéng)的感恩之心。

美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

乙：我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，那么怎么做才是對(duì)父母、老師、朋友的感恩呢?大家看過(guò)電影《暖春》嗎?相信看過(guò)的的各位同學(xué)現(xiàn)在心里一定不平靜。下面，就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄冇^看影片后的感受和想法。

同學(xué)發(fā)言。

甲：一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)伴隨著一首動(dòng)人的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們按照順序上來(lái)簽名，表達(dá)自己對(duì)父母，對(duì)老師，社會(huì)的感謝之情。(放FKASH音樂(lè)：《感恩的心》，同時(shí)學(xué)生上來(lái)在簽名板上簽名)

在這次班隊(duì)活動(dòng)的最后，我們請(qǐng)我們的班主任老師發(fā)言

老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學(xué)，感恩的方式也是多種多樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人，在這次主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，感受情，因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感激之心，也要付出你的愛(ài)心。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母，老師、社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好。

三、結(jié)束語(yǔ)：

主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有