廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新精選(九篇)
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第1篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代下；廣播電視編導(dǎo)；創(chuàng)新與改革
一、引言
新媒體時(shí)代的到來已經(jīng)成為廣大的新聞傳播學(xué)者研究的對(duì)象，對(duì)廣播電視學(xué)的教育也帶來了重大的影響，新媒體并不是一個(gè)固定的含義，在名稱的背后有不同時(shí)代賦予的不同內(nèi)容，在本研究中，新媒體時(shí)代所指的是互聯(lián)網(wǎng)傳播的重要渠道，傳播的過程中所回收到及時(shí)反饋的媒體環(huán)境，主要的特征包括數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和傳播的廣泛性。新媒體軟件在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中所產(chǎn)生，讓人們的生活和工作的方式更加的豐富，一改稱霸信息領(lǐng)域的局面，新媒體時(shí)代資源更加豐富、方便和快捷，人們對(duì)此非常的喜愛和青睞，因此將廣播電視的行業(yè)推向了一個(gè)非常危急的局面，在這種情況下，廣播電視行業(yè)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，盡快的改革和創(chuàng)新才能更好地持續(xù)發(fā)展下去。
二、在新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)
廣播電視行業(yè)憑借著自身的優(yōu)勢(shì)在新媒體時(shí)代下遇到了更多的機(jī)遇，在接收工具上更加便宜，節(jié)目制作上更加便捷，接收的方式變得更加簡單，廣播媒體的優(yōu)勢(shì)就在與采訪報(bào)道上的便捷，在發(fā)展的過程中，廣播媒體可以根據(jù)具體的內(nèi)容快速地制作出節(jié)目，及時(shí)讓觀眾看到最新的資訊。新媒體在近些年不斷地涌現(xiàn)，人們接觸到了更多先進(jìn)的信息交流平臺(tái)像短信、微博、微信等，這些都是廣播電視所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，編導(dǎo)工作者可以抓住新媒體的發(fā)展特點(diǎn)，提高編導(dǎo)創(chuàng)新的思維，提高節(jié)目的質(zhì)量順應(yīng)時(shí)代的潮流，結(jié)合一些軟件和信息了解廣播電視中涉及的一些問題，幫助主持人在節(jié)目制作的過程中了解觀眾的意見，提高節(jié)目的質(zhì)量，豐富節(jié)目的內(nèi)容，創(chuàng)新編導(dǎo)的模式。
三、廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中面臨的問題
在廣播電視行業(yè)的不斷發(fā)展中，隨著科技的進(jìn)步出現(xiàn)了較多的問題，比較嚴(yán)重的是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展以及新媒體的發(fā)展對(duì)廣播電視行業(yè)所帶來的沖擊和影響，將廣播電視專業(yè)中所存在的問題逐漸的凸顯出來。新媒體的傳播速度非常的快，并且操作簡單十分便捷，目前廣播電視和新媒體結(jié)合存在的問題現(xiàn)象比較常見，因?yàn)閭鞑サ那辣容^片面，忽視了新媒體客戶端的重要性，廣播電視有很多不錯(cuò)的節(jié)目因?yàn)樾螒B(tài)的影響無法播出，所以廣播電視需要跟隨時(shí)展的變化，開發(fā)出更多類型的節(jié)目并能夠?qū)崿F(xiàn)多屏轉(zhuǎn)化。另外在經(jīng)營的理念上要適應(yīng)時(shí)展的需求，廣播電視行業(yè)在節(jié)目的創(chuàng)新上比較老舊，已經(jīng)脫離了人們的生活，節(jié)目之間非常的相似，降低了人們觀看的欲望，因此廣播電視行業(yè)需要反思，了解人們對(duì)信息的需求，了解人們感興趣的內(nèi)容，要調(diào)整現(xiàn)有的節(jié)目類型滿足人們的需要，提高觀眾的興趣。廣播電視行業(yè)缺少創(chuàng)新性，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，人們想要獲取信息的途徑非常的方便，廣播電視不再吸引觀眾，節(jié)目應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新和改變，因此廣播電視的工作人員要有扎實(shí)的理論知識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)，跟上時(shí)展變化的速度，利用現(xiàn)在流行的信息平臺(tái)和觀眾進(jìn)行交流和溝通。
四、新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新措施
（一）落實(shí)新媒體融合發(fā)展的目標(biāo)隨著新媒體的到來，廣播電視要跟上時(shí)展的節(jié)奏，落實(shí)新媒體發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合具體的目標(biāo)改進(jìn)和創(chuàng)新編導(dǎo)的思維模式，為觀眾提供高質(zhì)量的節(jié)目，這是適應(yīng)新媒體市場的需求的體現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)有的節(jié)目進(jìn)行優(yōu)化，為群眾提供強(qiáng)大的搜索功能，傳統(tǒng)的電視節(jié)目需要按時(shí)的接收，針對(duì)這一點(diǎn)就可以進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)站平臺(tái)為群眾提供便利，解決這一問題，其次還應(yīng)以新媒體發(fā)展為目標(biāo)，提升節(jié)目質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
（二）和多媒體密切合作廣播電視行業(yè)的節(jié)目比較傳統(tǒng)和落后，也體現(xiàn)在傳播的途徑中，這對(duì)行業(yè)的發(fā)展造成的嚴(yán)重的阻礙，降低了節(jié)目的質(zhì)量，廣播電視的直播方式取決于節(jié)目的內(nèi)容，宣傳的方式很重要，宣傳的廣度直接影響到節(jié)目的發(fā)展，所以廣播電視要結(jié)合媒體時(shí)代的信息數(shù)據(jù)化特點(diǎn)，創(chuàng)新宣傳的途徑，多和不同的媒體合作，搭建媒體的平臺(tái)，這樣不光改進(jìn)了傳播的途徑還能夠吸引更多的觀眾。社會(huì)不斷地進(jìn)步廣播電視編導(dǎo)思維要不斷地改進(jìn)，為觀眾提供出高質(zhì)量的節(jié)目。
（三）創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)的思維在新媒體時(shí)代下，各媒體行業(yè)都想不斷地發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段建立宣傳的平臺(tái)，作為廣播電視的編導(dǎo)更要不斷地改進(jìn)自己的思維模式，因?yàn)閺V播電視行業(yè)是大眾群體生活中比較重要的媒體途徑，關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，編導(dǎo)職業(yè)應(yīng)當(dāng)跟上當(dāng)前媒體環(huán)境發(fā)展的趨勢(shì)，改變以往的思維習(xí)慣，全面的認(rèn)清廣播電視行業(yè)的特點(diǎn)，強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)廣播電視在節(jié)目設(shè)計(jì)的時(shí)候要更加貼近人們的生活，這樣才能夠激發(fā)人們對(duì)廣播電視節(jié)目觀看的興趣，讓群眾對(duì)身邊的事情有更多的了解，一般情況下人們總是習(xí)慣用單項(xiàng)的思維去考慮問題，缺少對(duì)具體事物的獨(dú)特見解，要豐富節(jié)目的內(nèi)容讓觀眾有觀看的欲望就要有獨(dú)特的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新水平，要具有自己獨(dú)特的見解，提升自己在廣播電視編導(dǎo)職業(yè)中的創(chuàng)新技能，只有這樣才能讓廣播電視編導(dǎo)的思維有所創(chuàng)新。
（四）創(chuàng)建相關(guān)網(wǎng)站，豐富廣播電視節(jié)目內(nèi)容隨著社會(huì)的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)越來越到人們的歡迎和關(guān)注，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)能夠提供的功能要比廣播電視豐富很多，這種競爭的環(huán)境下要想讓廣播電視的內(nèi)容更加的豐富起來勢(shì)必要加快廣播電視的發(fā)展，能夠建立一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站十分重要，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)豐富節(jié)目的內(nèi)容。網(wǎng)站的創(chuàng)建能夠促進(jìn)廣播電視多元化的發(fā)展，讓人們接收到更多的信息資源，及時(shí)地了解生活上發(fā)生的新聞，在新媒體的發(fā)展背景下，廣播電視也要面向多元化的發(fā)展，提高人們的觀看興趣，在一些特殊的情況下，不會(huì)影響到人們觀看國際性的新聞內(nèi)容，因此在廣播電視的發(fā)展過程中，編導(dǎo)不僅要改進(jìn)和創(chuàng)新自身的思路，并要結(jié)合實(shí)際的情況積極的建設(shè)專門的網(wǎng)站，讓廣播電視面向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，借助目前流行的信息平臺(tái)對(duì)廣播電視進(jìn)行大力的宣傳，讓人們對(duì)電視節(jié)目的內(nèi)容更加地了解，提高人們觀賞的興趣，在新媒體環(huán)境下要不斷地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)豐富電視節(jié)目的內(nèi)容改進(jìn)思維模式，還要加強(qiáng)宣傳才能促進(jìn)廣播電視行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
第2篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
一、對(duì)廣播電視編導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的重要意義
對(duì)廣播電視編導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)是非常重要的，它在某種程度上會(huì)影響電視節(jié)目的播出質(zhì)量，這樣也就關(guān)系到了整個(gè)廣播電視行業(yè)的發(fā)展。如果廣播電視編導(dǎo)可以在創(chuàng)作節(jié)目的過程中，充分的運(yùn)用求異思維，立體思維、發(fā)散思維等使得創(chuàng)造出的節(jié)目可以讓觀眾有一種不同的、新穎的審美體驗(yàn)，這樣就可以使觀眾的需求得到滿足。另外廣播電視節(jié)目也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，電視廣播編導(dǎo)運(yùn)用創(chuàng)新思維對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)作，在密切聯(lián)系群眾的前提下，還要調(diào)動(dòng)起大眾的參與意識(shí)，是大眾自愿的參與互動(dòng)，只有這樣才能使得廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)作出的節(jié)目更為成功，因此，廣播電視編導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，關(guān)系到了整個(gè)廣播電視節(jié)目被打中喜愛的程度。
二、對(duì)廣播電視編導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的具體措施
1、廣播電視編導(dǎo)要有正確的編輯意識(shí)，要對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位
廣播電視編導(dǎo)對(duì)廣播電視節(jié)目的編輯有著決定性的作用，所以在編輯的過程中要對(duì)廣播電視的相關(guān)節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，只有這樣才能夠使的廣播電視節(jié)目有了一個(gè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，才能使整個(gè)電視節(jié)目有一個(gè)保證，欄目定位的準(zhǔn)確性還會(huì)影響到廣播電視編導(dǎo)發(fā)揮創(chuàng)新思維的程度。一切好的作品都是源于實(shí)際生活的，因此，廣播電視編導(dǎo)想要對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位就必須要仔細(xì)的觀察生活、體會(huì)生活，這有這樣才能尋找到質(zhì)量好、水平高的節(jié)目素材，只有這樣才能是節(jié)目更加的切合實(shí)際，更能迎合大眾的需求，因此廣播電視編導(dǎo)要有正確的編輯意識(shí)，要對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。
2、在節(jié)目創(chuàng)作的過程中進(jìn)行細(xì)節(jié)上的創(chuàng)新，使創(chuàng)新思維更加地獨(dú)特
廣播電視節(jié)目的出現(xiàn)在豐富了人們的精神生活的同時(shí)還存在著一些不符合人們生活需求的某些方面，所以廣播電視節(jié)目的編導(dǎo)在制作節(jié)目的過程中，必須要做到符合時(shí)代的需求，要不斷的迎合人們的需求，在以實(shí)際為基礎(chǔ)的前提下，從獨(dú)特的角度，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而使廣播電視節(jié)目更加的符合社會(huì)需求，更加的符合大眾的需求，這也就要求廣播電視編導(dǎo)進(jìn)一步的在細(xì)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新，在節(jié)目的創(chuàng)作上進(jìn)行思維的融合和創(chuàng)作，從而建立起獨(dú)立的、獨(dú)特的編輯思維體系。
廣播電視節(jié)目編導(dǎo)除了要在節(jié)目內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，還要注意在節(jié)目制作方式上的創(chuàng)新。我國廣播電視節(jié)目的發(fā)展較西方國家而言還是存在著一些差距的，在加上當(dāng)前電視節(jié)目受到了各種網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的沖擊，因此，必須要注意廣播電視節(jié)目的制作方式上的創(chuàng)新，要更加的注重對(duì)新聞?lì)悺⒚裆惞?jié)目的播報(bào)，可以盡量多的采取互動(dòng)的方式進(jìn)行廣播。避免摻雜太多的娛樂因素，只有這樣才能使創(chuàng)作出的節(jié)目不顯得庸俗。對(duì)于某些節(jié)目還要做好檔期的分配，比如容易引起人們關(guān)注的一檔節(jié)目，要盡可能多的去播報(bào)對(duì)社會(huì)影響大的新聞，這樣就可以以你人們的關(guān)注，更加的了解社會(huì)，了解生活，其余檔期的節(jié)目應(yīng)該進(jìn)行合理的分配，比如，要攝入更多的元素，健康、教育、娛樂、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的內(nèi)容，注意在編輯的過程中盡可能地體現(xiàn)“以人為本”的理念。
3、實(shí)際與工作靈感相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作
任何創(chuàng)作都是源于實(shí)際、源于生活的，任何一種創(chuàng)造都離不開靈感，是靈感使得大腦對(duì)一些潛意識(shí)里的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工創(chuàng)作，從而產(chǎn)生一種非常有效積極的效果。因此，廣播電視節(jié)目編導(dǎo)在創(chuàng)作的過程中一定要在工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)靈感、發(fā)揮靈感、運(yùn)用靈感，從而使廣播電視節(jié)目得到很好的優(yōu)化，進(jìn)而提高產(chǎn)品的質(zhì)量，提高其社會(huì)價(jià)值。
4、要盡可能的打造出品牌欄目
廣播電視編導(dǎo)在編輯電視節(jié)目的過程中，要注意對(duì)一些品牌欄目的打造，要更多的觀眾來關(guān)注這檔欄目，這也就需要編導(dǎo)在創(chuàng)作上進(jìn)行創(chuàng)新，要注意電視節(jié)目風(fēng)格的獨(dú)特性，要注意電視節(jié)目的差異性，要注意電視節(jié)目所要帶給觀眾的信息，還要注意是否符合觀眾的需求，能否使更多的觀眾去關(guān)注這一節(jié)目，能否使這些觀眾長久的關(guān)注這一節(jié)目，也就是要不斷地提高欄目的影響力，提高本電視臺(tái)以及本欄目的收視率，提高其在廣播電視行業(yè)的競爭力，只有這樣才能提高廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，才能夠樹立起品牌效力，在此過程中還要注意對(duì)電視節(jié)目的宣傳和包裝，只有這樣才能更好的吸引觀眾，所有的工作都離不開廣播電視編導(dǎo)的工作，離不開廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維。
第3篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞：新媒體；廣播電視編導(dǎo)工作；創(chuàng)新
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息數(shù)量很多、媒體形式也在不斷增多，這就給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來很大的影響。新媒體時(shí)代下很多媒體的傳播形式變得更加方便快捷，同時(shí)在接受途徑上也具有多樣性，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更推動(dòng)了新媒體的傳播速度與范圍，為新媒體的發(fā)展帶來動(dòng)力，此間廣播電視編導(dǎo)工作會(huì)面臨一定的難題，很多人漸漸拋棄了傳統(tǒng)媒體形式，一味追求快節(jié)奏的新媒體，這會(huì)影響到傳統(tǒng)媒體的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，及時(shí)有效地對(duì)廣播電視編導(dǎo)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)媒體的發(fā)展有著重大的意義。
1.新媒體時(shí)代下傳統(tǒng)媒體的運(yùn)行現(xiàn)狀
新媒體時(shí)代下傳統(tǒng)媒體的運(yùn)行受到很大的沖擊，這不利于傳統(tǒng)媒體未來的發(fā)展?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)媒體受到的沖擊包括以下幾個(gè)方面：首先，傳統(tǒng)媒體的傳播渠道過于傳統(tǒng)，沒有結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)情況進(jìn)行及時(shí)有效的創(chuàng)新，這會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的傳播范圍縮小，時(shí)效性也要比互聯(lián)網(wǎng)差。另外，在傳統(tǒng)媒體運(yùn)行過程中，由于電視廣播傳播的內(nèi)容創(chuàng)新性差，這也會(huì)影響到傳統(tǒng)媒體的運(yùn)行，固守原有電視編導(dǎo)工作的機(jī)制，在內(nèi)容上沒有進(jìn)一步的創(chuàng)新，就會(huì)影響電視廣播整體的收視情況。在人才培養(yǎng)方面，電視廣播傳統(tǒng)媒體的編導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)情況對(duì)電視廣播的運(yùn)行編導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，從而在多個(gè)方面提高廣播電視的社會(huì)影響力和核心競爭力。
2.新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)工作的改進(jìn)策略
新媒體時(shí)代下對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊是持久而多方面的，這決定了傳統(tǒng)媒體未來的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也影響著傳統(tǒng)媒體未來的發(fā)展趨勢(shì)，影響我國媒體新聞業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)。新媒體有著一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使新媒體更容易被大眾接受，例如加大互聯(lián)網(wǎng)的影響，新媒體的傳播更加方便，同時(shí)信息的傳播途徑也更加具有多樣性，使傳統(tǒng)媒體業(yè)遭到很大的沖擊，如果不結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行改進(jìn)，傳統(tǒng)新聞業(yè)很有可能漸漸退出人們的視野。
2.1發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行編導(dǎo)工作的創(chuàng)新
提升傳統(tǒng)媒體的核心競爭力，首先要明確傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在明確了特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之后發(fā)揚(yáng)其特點(diǎn)，從而增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體業(yè)的發(fā)展力。在進(jìn)行電視編導(dǎo)創(chuàng)新的過程中要結(jié)合廣播電視的特點(diǎn)，對(duì)廣播電視未來的發(fā)展方向進(jìn)行明確的定位。另外，在編導(dǎo)工作創(chuàng)新過程中要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，要結(jié)合廣播電視的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，而不能追求一味的創(chuàng)新。新媒體有著便捷的特點(diǎn)，但是由于追求快捷的傳播，在創(chuàng)新的過程中媒體的內(nèi)容質(zhì)量會(huì)有所下降，同時(shí)對(duì)內(nèi)容的篩選也會(huì)出現(xiàn)一定的不足，所以傳統(tǒng)媒體在編導(dǎo)過程中可以通過提高內(nèi)容的精度和深度來提升自身的地位，同時(shí)激發(fā)觀者的深入思考，在內(nèi)容上應(yīng)該根據(jù)群眾生活的特點(diǎn)和內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)工作，從而使傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容服務(wù)于群眾，使受眾范圍更廣。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)，通過提升自身素質(zhì)來提高傳統(tǒng)媒體的競爭力，強(qiáng)化群眾的接收意識(shí)，進(jìn)一步對(duì)廣播電視編導(dǎo)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。
2.2正視新媒體時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新
廣播電視等傳統(tǒng)媒體在日常運(yùn)營過程中會(huì)給收看者一種形式單一的印象，這種感覺會(huì)在新媒體時(shí)代被放大，所以在新媒體時(shí)代下，廣播電視的發(fā)展需要結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革，這樣才能不斷進(jìn)步。首先，要正視新媒體時(shí)代給廣播電視造成的影響，這種影響有積極的一面也有消極的一面，毋庸置疑的會(huì)給傳統(tǒng)媒體造成沖擊，但是在造成沖擊的同時(shí)也會(huì)帶來契機(jī)。廣播電視的發(fā)展可以與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)行融合，廣播電視可以構(gòu)建屬于自己的網(wǎng)站，在這樣的網(wǎng)站上，可以及時(shí)接收到廣播和電視傳播的內(nèi)容，可以打破原有的運(yùn)行機(jī)制，并帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)。
2.3擴(kuò)大面向的范圍，提高節(jié)目的趣味性
新媒體時(shí)代下的廣播和電視編導(dǎo)工作應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行，在電視內(nèi)容編排的過程中應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，同時(shí)也可以根據(jù)現(xiàn)階段人們的興趣進(jìn)行挖掘，采用創(chuàng)新的理念來擴(kuò)大所面向的范圍和年齡群。在廣播電視編導(dǎo)工作的過程中要重視內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性，要傳播具有實(shí)質(zhì)意義的節(jié)目，并加入創(chuàng)新元素和趣味性元素，從而為多個(gè)年齡段受眾提供有趣的節(jié)目，提高電視收視率等等，在節(jié)目內(nèi)容上多采用創(chuàng)新的形式來吸引觀眾。廣播和電視傳播的內(nèi)容具有公眾性，可以面向各個(gè)年齡段的人群，同時(shí)在內(nèi)容上也可以進(jìn)行深化，采用創(chuàng)新的形式來吸引觀眾，從而提高傳統(tǒng)傳媒在傳媒產(chǎn)業(yè)的影響力和競爭力。
2.4培養(yǎng)專業(yè)化人才，完善節(jié)目的管理和質(zhì)量現(xiàn)階段，在節(jié)目中加入創(chuàng)新元素十分重要，與此同時(shí)還需要培養(yǎng)專業(yè)化的人才，培養(yǎng)具有專業(yè)視角的記者和編導(dǎo)，要看到事件背后的實(shí)質(zhì)，從而提高節(jié)目的可觀性。在培養(yǎng)人才方面，首先要強(qiáng)化人才的實(shí)踐能力，不停留在表面，要使其多走進(jìn)百姓生活中，了解百姓對(duì)傳媒內(nèi)容的需求，這樣可以為傳統(tǒng)傳媒未來的發(fā)展指明一定的方向。在節(jié)目的管理和質(zhì)量上也應(yīng)該加以重視，現(xiàn)階段有很多索然無味的電視節(jié)目，不能反映現(xiàn)實(shí)生活中的問題，也無法對(duì)人們的生活產(chǎn)生積極的作用，對(duì)這樣的電視節(jié)目就需要制定一定的標(biāo)準(zhǔn)來管理，保證廣播電視的傳播質(zhì)量。
3結(jié)語
新媒體時(shí)代的廣播電視編導(dǎo)需要結(jié)合當(dāng)下社會(huì)形勢(shì)，整合群眾意見，采用創(chuàng)新型的方式來完成電視編導(dǎo)工作，從而在新媒體時(shí)代下保持傳統(tǒng)媒體的競爭力。
作者:甘泉 單位:長江大學(xué)文理學(xué)院人文與傳媒系廣播電視專業(yè)
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
一、新媒體對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才實(shí)踐技能的要求
（一）媒體融合要求采編人員具備跨媒介內(nèi)容制作能力。新媒體崛起后，傳媒產(chǎn)品的內(nèi)容制作、傳播渠道和傳播方式都發(fā)生了重大的變化，微信、微博、智能手機(jī)等新的媒體形態(tài)不斷涌現(xiàn)并受到大量用戶的喜愛。為應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)和競爭，廣播、電視等傳統(tǒng)媒體不得不積極轉(zhuǎn)型與新媒體進(jìn)行深度融合，力求形成共贏的局面。媒介融合使得新舊媒體的邊界日趨模糊，傳媒產(chǎn)品在生產(chǎn)、制作和傳輸方式等方面都和以前有很大的不同。這些變化，要求廣播電視編導(dǎo)人才在技能層面不僅要能夠熟練掌握傳統(tǒng)廣播電視的策劃、攝錄、編輯等專業(yè)技能，同時(shí)還必須具備網(wǎng)站、微信、微博等新媒體的創(chuàng)意與運(yùn)營能力。（二）傳媒擴(kuò)張要求廣播電視編導(dǎo)類。學(xué)生掌握新媒體技能新媒體的快速發(fā)展，讓廣播和電視在視聽效果、用戶體驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)不再明顯，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)新媒體中音視頻內(nèi)容的豐富性、互動(dòng)性等特點(diǎn)吸引了大量年輕的群體。在新媒體的挑戰(zhàn)和影響下，近年來，從中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)到地方的各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)，都紛紛建立了各自的網(wǎng)站，以便于從互聯(lián)網(wǎng)和新媒體中獲取豐富的信息資源，并力求吸引更多年輕群體的關(guān)注，臺(tái)網(wǎng)一體的格局已然成為共識(shí)。臺(tái)網(wǎng)一體化的結(jié)果之一是傳統(tǒng)的廣播電臺(tái)和電視臺(tái)雖然人員已經(jīng)趨于飽和，很難再容納數(shù)量眾多的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生，但從這些傳統(tǒng)媒體中衍生出的新媒體單位或部門，以及大量出現(xiàn)的民營網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)新媒體等，卻存在著大量的廣播電視編導(dǎo)方面的人才缺口，只不過這些機(jī)構(gòu)所需要的人才必須同時(shí)具備較強(qiáng)的新媒體和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能。
二、新媒體視閾下廣播電視編導(dǎo)人才實(shí)踐技能培養(yǎng)中面臨的問題
面對(duì)新媒體快速發(fā)展和媒介融合大潮，高校廣播電視傳媒類人才在培養(yǎng)過程中，尤其在專業(yè)實(shí)踐技能的教學(xué)方面，面臨較多問題。（一）新媒體教學(xué)師資匱乏。近年來，高校師資的學(xué)歷要求越來越高，比如筆者所在的學(xué)校，前兩年開始，新進(jìn)教師原則上要求具有博士學(xué)位，傳媒專業(yè)也不例外。不斷引進(jìn)高學(xué)歷師資的舉措，雖然使各校傳媒專業(yè)整體師資的學(xué)歷大有提升，在校內(nèi)外的各種檢查和評(píng)估中都達(dá)到甚至超過了相關(guān)的要求，但是綜觀各校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師，盡管理論知識(shí)較豐富，但是大都缺乏媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不少教師沒有真正參與過廣播和電視作品的采編、策劃與制作等工作。另外，具有新媒體理論尤其是新媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師則更加匱乏，著實(shí)難以滿足新媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)學(xué)生更深層次專業(yè)技能培養(yǎng)的要求。（二）新媒體實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入少。近年來，微博、微信、手機(jī)視頻網(wǎng)站等新媒體形態(tài)發(fā)展迅速，并且已經(jīng)占據(jù)越來越多的傳媒市場份額，而且發(fā)展迅速。但是，當(dāng)前不少高校在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)過程中，本來資金就比較緊張，又往往把有限的資金投入到攝像機(jī)、照相機(jī)、化妝間、演播室、燈光照明等比較傳統(tǒng)的廣播和電視實(shí)驗(yàn)設(shè)施和設(shè)備上，新媒體實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)施方面的投入?yún)s非常有限，這種做法與媒介融合發(fā)展對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的要求是嚴(yán)重脫節(jié)的，按照這種思路培養(yǎng)出來的人才往往對(duì)新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合態(tài)勢(shì)知之甚少，新媒體實(shí)踐技能的缺乏，使得學(xué)生畢業(yè)后很難滿足媒介融合發(fā)展的實(shí)際需要。（三）學(xué)生新媒體素養(yǎng)有待強(qiáng)化。目前，不少高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本上都是任課教師自行設(shè)計(jì)，并且出于教學(xué)管理、學(xué)生安全等現(xiàn)實(shí)問題，大多數(shù)實(shí)踐訓(xùn)練都是在校內(nèi)或課堂中開展，與廣播和電視臺(tái)真實(shí)的節(jié)目形態(tài)和制作要求存在較大的差距。不少高校在人才培養(yǎng)過程中，對(duì)于廣播電視傳媒類學(xué)生實(shí)踐技能的認(rèn)識(shí)仍然停留在廣播電視節(jié)目的采、寫、編、評(píng)等方面。在新媒體快速發(fā)展的今天，影視劇等傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)品的新媒體營銷、新媒體產(chǎn)品的創(chuàng)意與開發(fā)、融媒體內(nèi)容的采集與傳輸?shù)葘?shí)踐技能，才是學(xué)生更加重要也更為稀缺的技能。比如，在2017年全國及地方“兩會(huì)”召開期間，從中央到地方的各級(jí)廣播電臺(tái)和電視臺(tái)大量采用了融媒體新聞直播的方式。直播期間，從報(bào)道設(shè)備到“中央廚房”，再到互動(dòng)創(chuàng)新，無不折射出媒體融合取得的可喜進(jìn)展，同時(shí)也對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的實(shí)踐技能和新媒體素養(yǎng)提出了更高的要求。但遺憾的是，很多高校在人才培養(yǎng)過程中卻沒有認(rèn)識(shí)到傳媒業(yè)中這種重要的改變，很大程度上忽視了新媒體發(fā)展帶來的深刻改變，沒有能夠在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能方面有所創(chuàng)新有所突破，故而學(xué)生新媒體方面的專業(yè)技能局限性非常明顯，創(chuàng)新性嚴(yán)重不足。
三、新媒體視閾下廣播電視編導(dǎo)人才實(shí)踐技能培養(yǎng)策略
毋庸置疑，當(dāng)前傳媒業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才需求增加的同時(shí)，對(duì)人才的要求也更高更復(fù)雜，高校應(yīng)采取有效策略培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才的實(shí)踐技能，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展潮流。（一）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，強(qiáng)化學(xué)生的跨媒介技能。高校的人才培養(yǎng)不能再定位于單一的媒體技能培養(yǎng)，應(yīng)高度關(guān)注媒介融合發(fā)展的趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，強(qiáng)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于媒介發(fā)展和傳媒產(chǎn)業(yè)新的思維方式、運(yùn)營手段、新媒體營銷等方面的實(shí)踐能力，不能僅僅要求學(xué)生掌握廣播電視節(jié)目的信息采集和制作等傳統(tǒng)的技術(shù)性層面的實(shí)踐技能。只有通過這種變革，才能讓學(xué)生既在廣播電視編導(dǎo)方面擁有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，又具備較扎實(shí)的媒介融合背景下跨媒體運(yùn)營的能力。（二）調(diào)整課程體系，增加新媒體的實(shí)踐訓(xùn)練。在媒體融合發(fā)展的過程中，傳媒業(yè)要求廣播電視編導(dǎo)人才既要具備傳統(tǒng)廣播電視媒體的技能，又要有較強(qiáng)的新媒體實(shí)踐功底及敏銳的行業(yè)洞察力。鑒于此，新媒體視閾下培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才，就需要不斷與新媒體的發(fā)展相結(jié)合。在課程設(shè)置上，應(yīng)刪減不適應(yīng)媒體融合時(shí)代的老舊課程，適當(dāng)增設(shè)微視頻編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯等相關(guān)課程。此外，由于新媒體產(chǎn)品層出不窮，且很多傳統(tǒng)媒體產(chǎn)品的新媒體營銷也方興未艾，因此，可以增設(shè)新媒體產(chǎn)品策劃與創(chuàng)意、新媒體產(chǎn)品運(yùn)營等課程，并增加相應(yīng)的實(shí)踐課時(shí)，讓學(xué)生對(duì)新媒體的運(yùn)營和管理有更深入的了解，同時(shí)也對(duì)新媒體所需要的編導(dǎo)技能有深入的認(rèn)識(shí)，而不僅僅是使用新媒體來進(jìn)行娛樂。（三）重視師資培養(yǎng)，解決技能培養(yǎng)瓶頸問題。由于過度強(qiáng)調(diào)師資的學(xué)歷層次，實(shí)踐技能突出的優(yōu)秀教師在各高校都非常有限。此外，有的教師沒有能夠跟上傳媒格局的轉(zhuǎn)變節(jié)奏，教學(xué)內(nèi)容和方式存在滯后現(xiàn)象，導(dǎo)致廣播電視編導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)遇到嚴(yán)重的瓶頸問題。針對(duì)此狀況，筆者認(rèn)為，傳媒專業(yè)新進(jìn)的主要從事技術(shù)類課程教學(xué)的師資可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，轉(zhuǎn)而重視其實(shí)踐技能。此外，各高?？晒膭?lì)年輕教師利用假期到商業(yè)網(wǎng)站、廣播電視媒體自辦網(wǎng)站等與新媒體發(fā)展密切相關(guān)的單位實(shí)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院為例，該學(xué)院每年都會(huì)鼓勵(lì)傳媒專業(yè)的教師利用暑假前往各媒體機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)鍛煉，或者直接讓新進(jìn)的年輕教師前往網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)至少半年。通過這種方式，可以讓教師更多更全面地了解媒體發(fā)展的最新狀況，尤其是增強(qiáng)對(duì)于新媒體技術(shù)和運(yùn)營的知識(shí)建構(gòu)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，這種“雙師型”教師的培養(yǎng)方式，目前已經(jīng)在重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院廣播電視傳媒專業(yè)取得較明顯的成果，獲學(xué)校認(rèn)證的“雙師型”教師人數(shù)大幅度增加，從3年前占專業(yè)骨干教師比例不足20%，提升到了現(xiàn)在的60%左右。這些“雙師型”教師對(duì)于媒介融合過程中如何才能培養(yǎng)傳媒需要的人才有了充分而全面的認(rèn)識(shí)。因此，這些教師也會(huì)在相關(guān)的專業(yè)課程中，向?qū)W生補(bǔ)充介紹新媒體知識(shí)，或者開設(shè)一些新媒體方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外，重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)新聞采編、新媒體產(chǎn)品創(chuàng)意與運(yùn)營等與新媒體結(jié)合緊密的課程，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐技能的培養(yǎng)，都讓學(xué)生受益匪淺。（四）整合各種資源，為新媒體實(shí)訓(xùn)提供保障。實(shí)驗(yàn)室在人才專業(yè)技能的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，高校必須加大投入，引進(jìn)專業(yè)的數(shù)字廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)及新媒體實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生數(shù)字化視頻的制作、網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)作等與新媒體技術(shù)密切相關(guān)課程教學(xué)和實(shí)踐的需要。除實(shí)驗(yàn)室外，相關(guān)院系還可聯(lián)系學(xué)校宣傳部等單位，共同管理學(xué)校和學(xué)院的網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)。通過這些舉措，可以讓學(xué)生在真實(shí)的傳播環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)新媒體與傳統(tǒng)媒體的認(rèn)識(shí)，在掌握新媒體相關(guān)的理論知識(shí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐技術(shù)，熟悉各種新媒體編導(dǎo)技術(shù)和軟件的運(yùn)用。同時(shí)，切身感受新媒體和廣播電視編導(dǎo)之間的異同之處。此外，院系除保留原有的廣播電臺(tái)電視臺(tái)等實(shí)習(xí)基地外，還應(yīng)當(dāng)積極與門戶網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、新媒體傳播公司等建立密切聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中加深對(duì)傳媒融合的認(rèn)識(shí)和了解，在實(shí)踐過程中切實(shí)提升新媒體內(nèi)容產(chǎn)品的采集和制作技能。（五）開拓學(xué)生視野，提升新媒體運(yùn)營技能。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，使新舊媒體的融合發(fā)展進(jìn)入更深的層次，因此，廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)不能再囿于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和技能。除適當(dāng)修訂培養(yǎng)方案、調(diào)整課程設(shè)置、強(qiáng)化新媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等舉措外，教師在教學(xué)過程中還要盡可能多地結(jié)合具體案例，通過課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐去開拓學(xué)生在新媒體方面的視野，從而讓學(xué)生不僅僅成為微信、微博、視頻網(wǎng)站等新媒體的使用者，更要關(guān)注新媒體的發(fā)展動(dòng)向和變革路徑，認(rèn)真分析新媒體中的音視頻節(jié)目與傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目在采集、制作和編輯等層面的異同之處。綜上所述，新媒體的快速發(fā)展，讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生復(fù)合型實(shí)踐能力的培養(yǎng)面臨著極大挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)既具備廣播電視編導(dǎo)技能又兼具較強(qiáng)新媒體實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是高校當(dāng)前必須著力關(guān)注和重點(diǎn)探討的一個(gè)課題。高校只有努力探索和研究實(shí)踐教學(xué)的新途徑、新方法，把廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的技能與新媒體實(shí)踐結(jié)合起來，才能適應(yīng)媒介融合發(fā)展的大趨勢(shì)，才能真正地培養(yǎng)出適應(yīng)多媒體工作環(huán)境和社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型廣播電視編導(dǎo)人才。
作者:李微 單位:重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院
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第5篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
一、傳播學(xué)視角下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播在不斷地走進(jìn)人們的生活中，因此，傳播學(xué)是后現(xiàn)代媒體的一種。從1988年開始，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)成為藝術(shù)院校的一門學(xué)科，受到各大藝考生的青睞，同時(shí)，這類學(xué)科本科編制的出現(xiàn)，更受到廣大學(xué)生的關(guān)注。但是，因?yàn)閺V播電視編導(dǎo)專業(yè)仍然處在發(fā)展摸索階段，教學(xué)制度仍然存在很多的問題，例如:一、各大高校在教學(xué)過程中，注重發(fā)展的教學(xué)媒介比較單一化，比如只注重于對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)等的研究，但是卻忽略了報(bào)刊等文字媒介的發(fā)展。
二、教學(xué)脫離實(shí)際。現(xiàn)在教學(xué)方式偏向于虛擬化，使得各大節(jié)目都缺少時(shí)效性，也改變了人們的思維方式。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展意義
(一)具有廣闊的發(fā)展前景
隨著人們生活水平不斷提高，人們不單單只對(duì)物質(zhì)文化進(jìn)行追求，還想不斷發(fā)展精神文化。這樣廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就成為精神文化發(fā)展中重要的一部分，具有廣闊的發(fā)展前景。
(二)就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增多
文化產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)著重要發(fā)展的一項(xiàng)，遍布在各大行業(yè)。例如:記者、主持、影視制片人、經(jīng)紀(jì)人等。所以學(xué)生在畢業(yè)之后可以到各大行業(yè)任職，這樣在人口增多，就業(yè)機(jī)會(huì)變少的現(xiàn)代社會(huì)，無疑為其增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，減輕了就業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、傳播學(xué)視角下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的新定位
在各個(gè)高校中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的開展雖然有很多方面的好處，但是因?yàn)榇蟛糠衷盒５慕逃绞經(jīng)]有將理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，往往就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，就會(huì)顯得學(xué)習(xí)這種專業(yè)的人很業(yè)余。所以要想更快更好地發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，就要對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，下面從三個(gè)方面展開論述。
(一)教學(xué)保證理論和實(shí)踐相結(jié)合
理論和實(shí)踐相結(jié)合一直是教學(xué)模式中一個(gè)重要的部分，只有將理論和實(shí)踐一起發(fā)展，才能取得更好的效果。如果只注重于理論的發(fā)展，學(xué)生就會(huì)空有想法，卻無法賦予行動(dòng)。但是如果只注重于實(shí)踐，沒有理論知識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)在很多地方吃虧，摸索不到正確的方法。所以，學(xué)生在完成一部分的理論知識(shí)后，馬上進(jìn)入實(shí)踐，就可以提高學(xué)生的整體能力。例如，教師可以給學(xué)生分組布置模擬電視類節(jié)目拍攝的作業(yè)，這樣組內(nèi)的一部分學(xué)生可以進(jìn)行理論知識(shí)的研究，制作出劇本等理論方面的內(nèi)容，然后另一部分再進(jìn)行拍攝，這部分就是實(shí)踐類作業(yè)。由此看來，理論和實(shí)踐的結(jié)合不僅可以更好地完成任務(wù)，而且更有利于掌握理論知識(shí)和提高實(shí)踐方面嫻熟能力，是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中重要的教學(xué)方法。
(二)注重培養(yǎng)有創(chuàng)造力的新型人才
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是對(duì)創(chuàng)造力要求極高的一個(gè)專業(yè)，只有對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更新型的人才。現(xiàn)代社會(huì)的很多行業(yè)都需要從業(yè)者具有豐富的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的方法有很多，比如，教師要給學(xué)生看一些有想象空間的影視作品和文字作品等，這樣不僅能讓學(xué)生在一起討論的時(shí)候更好地了解這部作品，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生自己也可以參加各項(xiàng)電視類的活動(dòng)，通過參觀現(xiàn)場的工作流程和感受現(xiàn)場的氛圍，來激發(fā)自己創(chuàng)造性的思維。
(三)傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時(shí)發(fā)展
傳統(tǒng)媒介就是報(bào)刊、書籍等。新型媒介就是電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等。現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)媒介在新型媒介的沖擊下，受到了很大的影響，越來越多的人不夠重視傳統(tǒng)媒介的發(fā)展。但是傳統(tǒng)媒介對(duì)新型媒介的發(fā)展是具有很多促進(jìn)作用的。同時(shí)這兩種媒介的發(fā)展和文字是息息相關(guān)的，都是以文字作為基礎(chǔ)，所以對(duì)文字的掌握也相當(dāng)重要。由此看來，傳統(tǒng)媒介和新型媒介同時(shí)發(fā)展是發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一個(gè)重要途徑。
四、結(jié)語
在經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中的新型人才相當(dāng)?shù)闹匾?。從事這個(gè)行業(yè)的人只有進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，不斷地對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行新型的定位和研究，才能更好地發(fā)展我國電視行業(yè)的新領(lǐng)域，才能讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在社會(huì)上具有重要的地位。
作者:楊淼 單位:長春工業(yè)大學(xué)
參考文獻(xiàn):
［1］張寧．傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位和思考［J］．青年文學(xué)家，2015(5)．
第6篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
學(xué)校一般是以教學(xué)進(jìn)度的完成，以及考試的應(yīng)付作為主要目標(biāo)，學(xué)生無法獲得更多時(shí)間的機(jī)會(huì)。然而，我們有必要認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)有著極強(qiáng)動(dòng)手能力的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，理論基礎(chǔ)固然是必要的，但是操作以及動(dòng)手能力同樣重要。但是就目前的教育形式來看，仍然較為單一和死板，只是為了學(xué)習(xí)理論，而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為了考試而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)無法開展，由此就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生雖然在理論知識(shí)掌握方面較為突出，但是動(dòng)手能力卻極為欠缺，只能從編導(dǎo)淪落為普通的編輯。第二，是實(shí)踐方面，沒有足夠的操作經(jīng)費(fèi)。對(duì)于優(yōu)秀的編導(dǎo)的培養(yǎng)，要讓他們?cè)趯?shí)際操作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且要以良好的設(shè)備作為實(shí)踐的基礎(chǔ)，而不能依靠教師的動(dòng)手，學(xué)生的觀察，學(xué)生無法做到親歷親為，親自操作更是不現(xiàn)實(shí)。很多學(xué)校在廣播電視編導(dǎo)教育方面，因?yàn)橄嚓P(guān)設(shè)施的欠缺，也導(dǎo)致了一系列問題，使得學(xué)生無法在畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候做到直接上崗操作，只有在一段時(shí)間的培訓(xùn)之后，才可以上任。因此有必要在一些學(xué)校內(nèi)對(duì)相應(yīng)的投資進(jìn)行利用，對(duì)相應(yīng)的設(shè)備予以完善和更新，讓學(xué)生具備較好的操作平臺(tái)。第三，教學(xué)活動(dòng)雖然存在，但是許多教師都不是資深的專業(yè)人士。因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)上對(duì)這一專業(yè)的學(xué)生有較大的需求，因此許多較為優(yōu)秀的廣播人往往會(huì)在電視臺(tái)等地方工作，學(xué)校教學(xué)自然也就被放棄了。在校學(xué)生也因此無法獲得最新的相關(guān)消息，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠銜接社會(huì)的發(fā)展。上述的原因是當(dāng)前該專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式最大的問題。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探索
從實(shí)習(xí)方向來看，很多人的模式都是定向的，比如說電視臺(tái)、廣告公司等。對(duì)于這部分剛剛畢業(yè)的學(xué)生來說，他們極為熱愛自己的專業(yè)，他們也會(huì)全心全意的投入到這份工作當(dāng)去。就畢業(yè)生來說，實(shí)習(xí)是其第一個(gè)工作崗位，因此也對(duì)他們?nèi)蘸蟮墓ぷ魉季S以及模式產(chǎn)生了決定作用，因?yàn)榻Y(jié)合這樣的實(shí)習(xí)，畢業(yè)生們?cè)窘邮艿睦碚撝R(shí)就上升到了實(shí)踐這一高度，能夠細(xì)致的予以實(shí)踐。結(jié)合這一平臺(tái)，學(xué)生能夠更加深入的對(duì)國內(nèi)目前的這一專業(yè)實(shí)情有所了解，能夠更好的將理論知識(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，更好的完成日后的實(shí)踐以及工作。就實(shí)踐而言，只有和理論結(jié)合在一起，才可以不斷完善，而理論只有和實(shí)踐結(jié)合在一起，才不會(huì)是紙上談兵。所以說就實(shí)習(xí)模式來說，對(duì)于畢業(yè)生自身的不斷完善和發(fā)展才更有利，更容易實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)的革新。媒體是這部分專業(yè)畢業(yè)人員第一個(gè)接觸到的，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，媒體也體現(xiàn)出了更加重要的地位，市民在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，最先想到的就是記者以及編輯，許多報(bào)紙也實(shí)現(xiàn)了政府以及市民之間的溝通。因此良好的媒體，能夠讓社會(huì)的發(fā)展得以推動(dòng)，使得政府以及民眾的距離得以拉進(jìn)，二者能夠更加和諧的溝通，向政府傳達(dá)民生，所以也就表示這部分畢業(yè)的專業(yè)人士必須要將自身融入到媒體當(dāng)中，讓自己成為市民以及媒體之間的橋梁，更好的向社會(huì)提供服務(wù)。此外，作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人員，道德觀以及責(zé)任心也是必須的，要從內(nèi)心對(duì)自身的職業(yè)公正性有所認(rèn)識(shí)，要以為民眾考慮的思想，對(duì)自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，要無愧于自身的職業(yè)以及專業(yè)，因此一名廣播電視編導(dǎo)如果被認(rèn)為是合格的，不僅其專業(yè)知識(shí)掌握度要比較高，并且道德素質(zhì)以及良好的動(dòng)手能力，都是必備的。作為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)來說，創(chuàng)新能力是必備的，要結(jié)合自身實(shí)踐以及過往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)更加完善和省力的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，在日后的實(shí)習(xí)方面運(yùn)用，因此就實(shí)習(xí)模式來說，不僅僅是一個(gè)刻板的模式，要對(duì)和自身實(shí)際相符合的模式進(jìn)行探究，對(duì)自身喜愛的工作方向予以選擇。洞察力以及思維都是編導(dǎo)們必須要具備的，這樣的思維能夠讓節(jié)目編制過程中的突發(fā)狀況得到解決，達(dá)到見招拆招的目標(biāo)，要以淡定的態(tài)度來應(yīng)對(duì)上述狀況，洞察力的作用也極為顯著，作為優(yōu)秀的編導(dǎo)來說，新聞視角必須要獨(dú)特，要及時(shí)的匯報(bào)相關(guān)的見聞給觀眾，而這恰恰是保證節(jié)目收視率的關(guān)鍵。
三、結(jié)語
第7篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；實(shí)踐教學(xué)；模式
中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2014）06-0001-02
進(jìn)入21世紀(jì)后，傳播媒介再次改變了我們的世界和生活。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡(luò)傳播的急速覆蓋，今天的我們已經(jīng)處于一個(gè)名副其實(shí)的“數(shù)字”時(shí)代。麥克盧漢關(guān)于“媒介是人體延伸”的精辟論斷，早已在當(dāng)代媒介不可阻擋的變革中，變得愈發(fā)清晰和真實(shí)。數(shù)字化浪潮洶涌而來，“媒介融合”已然成為媒介生產(chǎn)和傳播必然的方向?！昂唵蔚卣f，媒介融合就是將報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)站的采編作業(yè)結(jié)合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過不同的平臺(tái)，傳播給觀眾（讀者、觀眾、聽眾、網(wǎng)名、手機(jī)用戶等）”[1]。盡管“媒介融合”的確切概念和特征在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還存在某些爭議和困惑，但近幾年國內(nèi)傳媒行業(yè)與傳統(tǒng)媒體和新媒體的互動(dòng)、合作以及整合中已經(jīng)取得了令人滿意的成績?？梢?，“媒介融合”是當(dāng)前國內(nèi)外傳媒領(lǐng)域最核心最前沿的問題。
“媒介融合”的發(fā)展趨勢(shì)不僅帶來了媒介生態(tài)的革命，與此相應(yīng)的是，高校傳媒人才培養(yǎng)也必須進(jìn)行重大的調(diào)整和改革。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為高校傳媒類專業(yè)中招生數(shù)量巨大、社會(huì)影響廣泛的專業(yè)之一，教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革勢(shì)在必行。目前，國內(nèi)高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)大致為：專門為廣播電視系統(tǒng)或其他部門培養(yǎng)從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面工作的應(yīng)用型人才。但在未來聯(lián)合作業(yè)、資源共享、集中處理的“全媒介”信息生產(chǎn)平臺(tái)上，這一培養(yǎng)目標(biāo)顯然不能適應(yīng)新的行業(yè)需求。拓展高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)口徑，提升新形勢(shì)下學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，以接受“媒介融合”對(duì)廣播電視傳媒教育的挑戰(zhàn)，是當(dāng)前高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育工作者要思考和解決的問題，而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和革新是這其中最主要的內(nèi)容。
一、傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問題
作為應(yīng)用性、實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一直是其人才培養(yǎng)方案中必不可少的方面。絕大多數(shù)高校的相關(guān)專業(yè)在本科課程安排中，都設(shè)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。從總體上看，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)習(xí)兩個(gè)部分。課內(nèi)實(shí)踐主要指在廣播電視采訪、電視攝像、電視新聞寫作、非線性編輯、電視節(jié)目主持等實(shí)踐性課程中，除了理論教學(xué)外，要設(shè)定相當(dāng)時(shí)數(shù)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。這類實(shí)踐教學(xué)一般在課內(nèi)展開，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合理論內(nèi)容動(dòng)手操作。而課外實(shí)習(xí)一般需要學(xué)生深入傳媒工作一線，在專業(yè)教師和媒介從業(yè)人員的指導(dǎo)下，完成為期半年左右的實(shí)習(xí)工作。
在理論上，課內(nèi)實(shí)踐是課外實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，課外實(shí)習(xí)是課內(nèi)實(shí)踐的補(bǔ)充和鞏固，二者結(jié)合才能使學(xué)生掌握基本的工作技能，深入了解傳媒工作的流程和內(nèi)容。但在實(shí)際的教學(xué)培養(yǎng)中我們發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候課內(nèi)實(shí)踐和課外教學(xué)不能有機(jī)地結(jié)合在一起。首先，很多高校資金緊缺，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備落后，與媒體的技術(shù)設(shè)備相距甚遠(yuǎn)。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的是已經(jīng)過時(shí)的理論，操作的是已經(jīng)被淘汰的機(jī)器，進(jìn)入社會(huì)媒體實(shí)習(xí)后很難適應(yīng)媒體的現(xiàn)有工作環(huán)境，不能夠直接進(jìn)入媒體的操作流程。即使有的高校教學(xué)設(shè)備能夠及時(shí)更新?lián)Q代，但還是受資金所限，數(shù)量上依然不能夠全面滿足所有學(xué)生需要。這就造成了一些課程實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)縮減，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，自然也無法為學(xué)生的校外實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，多數(shù)高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的師資力量有限，特別是有豐富媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資很少。這樣在課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)習(xí)中，教師數(shù)量和參與實(shí)踐的學(xué)生數(shù)量比例嚴(yán)重失調(diào)，教師分身乏術(shù)，很難因材施教，進(jìn)行有針對(duì)性的具體指導(dǎo)。在此情形下，學(xué)生往往一知半解，實(shí)踐技能掌握很緩慢。再次，媒體快速的變革和機(jī)制轉(zhuǎn)變也帶來了難以接納大量實(shí)習(xí)生的問題。絕大多數(shù)媒體工作強(qiáng)度大，運(yùn)轉(zhuǎn)速度快，大量實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，很難找到有時(shí)間和精力的指導(dǎo)教師，造成實(shí)習(xí)生沒有機(jī)會(huì)參與媒體實(shí)際工作的窘?jīng)r。
可見，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實(shí)傳媒工作對(duì)高校廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的要求。在走向媒介融合的大背景下，不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的改革就無法為社會(huì)提供適應(yīng)時(shí)代要求的專門人才。
二、新型實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建思路
構(gòu)建新型實(shí)踐教學(xué)模式，需要我們真正地在頭腦中了解傳媒領(lǐng)域當(dāng)下發(fā)生的這場以“媒介融合”為方向的革命。學(xué)者指出，媒介融合的表現(xiàn)特征可描述為五個(gè)方面：一是傳播工具的泛媒介化；二是傳媒形態(tài)的全媒體化；三是傳媒業(yè)態(tài)的多媒體化；四是融合取向的新媒體化；五是運(yùn)作模式的跨平臺(tái)化[2]。根據(jù)這些表現(xiàn)特征，我們能夠肯定一點(diǎn)，就是我們培養(yǎng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才在未來的媒介工作中，不再僅僅是廣播節(jié)目和電視節(jié)目的制作者，他們將更多地面對(duì)“全媒體”平臺(tái)，運(yùn)用“新媒體”技術(shù)，成為音頻和視頻的內(nèi)容生產(chǎn)者。針對(duì)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)建廣播電視編導(dǎo)專業(yè)新型實(shí)踐教學(xué)模式。
（一）加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視力度，增加更多新媒體實(shí)踐課程
在媒介變革的背景下，重新充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性。從培養(yǎng)方案的修訂入手，在課程設(shè)置上擴(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容，以此改變之前很多實(shí)踐類課程受條件限制，重理論輕操作的現(xiàn)狀。教師在課程設(shè)計(jì)上要把理論融入實(shí)踐中，在實(shí)踐操作中講解理論知識(shí)。比如非線性編輯課程應(yīng)在電編實(shí)驗(yàn)室中開展教學(xué)，讓學(xué)生每一堂課都能夠結(jié)合非線性編輯理論，以熟悉新聞片、紀(jì)錄片、藝術(shù)片等各類視頻作品的編輯規(guī)則和環(huán)節(jié)。同時(shí)，在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程設(shè)置上，要與傳媒業(yè)的實(shí)際發(fā)展相適應(yīng)，增加更多新媒體類的實(shí)踐課程，像“多媒體技術(shù)基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫制作”、“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”等都應(yīng)該成為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐課。
（二）將“自媒體”打造成學(xué)生課余實(shí)踐的平臺(tái)
今天，“自媒體”的出現(xiàn)有力地改變著傳統(tǒng)的傳播格局。自媒體使每一個(gè)普通人都能夠在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出聲音，進(jìn)行傳播。雖然自媒體的大量存在有著很多現(xiàn)實(shí)的問題，比如網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等等，但它彌補(bǔ)了大眾傳播信息只能單向流動(dòng)的缺陷，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)傳播的雙向互動(dòng)。自媒體的形式有很多，包括博客、微博、日志、個(gè)人主頁和微信等等。高校學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)文化影響，是自媒體平臺(tái)上最活躍的一類群體。因而，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝和制作視頻、制作網(wǎng)頁、拍攝微電影等，這些內(nèi)容健康向上、信息翔實(shí)可靠的作品都可以在自媒體平臺(tái)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
（三）開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，成立教師帶隊(duì)的學(xué)生工作室
傳統(tǒng)的課堂實(shí)踐教學(xué)，不能滿足學(xué)生熟練業(yè)務(wù)技能的要求。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備昂貴、技術(shù)復(fù)雜，管理上難度很高。因而，多數(shù)高校的廣播電視編導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室都只用于課堂教學(xué)，不對(duì)學(xué)生開放。在課堂之外，學(xué)生找不到可以隨時(shí)繼續(xù)課業(yè)實(shí)踐的設(shè)備。我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)的改革中要制定一套切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理辦法，全面開放實(shí)驗(yàn)室，在課堂下為學(xué)生提供繼續(xù)實(shí)踐的空間和時(shí)間，來鞏固課堂的聽課效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己多創(chuàng)作好的作品，走出校園，參加各類比賽，爭取在比賽中多交流，多學(xué)習(xí)。另外，在實(shí)驗(yàn)室開放的前提下，設(shè)備比較先進(jìn)，師資力量較為雄厚的高校，可以探索另一條延伸課堂教學(xué)的實(shí)踐途徑，就是成立特定專業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下的學(xué)生工作室。這樣的工作室可與校內(nèi)外的相關(guān)部門、單位合作，為他們提供所需要的音頻、視頻產(chǎn)品。在完成“訂單”的過程中，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平會(huì)獲得大幅度提高。
（四）夯實(shí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)與媒體間的合作
很多高校一直以來也有實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，但由于重視不夠，實(shí)習(xí)基地建設(shè)多年沒有推進(jìn)，造成實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量有限、類型有限，無法滿足實(shí)習(xí)需要。這樣，繼續(xù)加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度就顯得尤為重要。首先要打開思路。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地未必就一定是電臺(tái)、電視臺(tái)，除了電臺(tái)、電視臺(tái)之外，網(wǎng)站、報(bào)社、各行業(yè)各單位的傳媒中心、宣傳部門、廣告公司等等都可以作為我們培養(yǎng)“全媒體”人才的實(shí)習(xí)基地。其次，與媒體進(jìn)行良好的溝通交流，與之簽訂長期有效的實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，爭取媒體最大限度的支持和幫助。最后，由于很多高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師缺少甚至沒有媒體實(shí)際工作經(jīng)歷，在實(shí)踐教學(xué)中往往照本宣科，力不從心，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，因而在實(shí)踐教學(xué)改革中應(yīng)重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面大力引進(jìn)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師；另一方面，現(xiàn)有的專業(yè)教師應(yīng)與媒體保持密切接觸，在制度上保障教師在媒體兼職和實(shí)習(xí)的時(shí)間，使在職教師掌握最新的媒體實(shí)踐并有深入研究。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)新型實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建是這個(gè)專業(yè)能否在媒介融合的大趨勢(shì)下生存和發(fā)展的關(guān)鍵，只有努力探索和發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的新途徑、新方法，才能完善廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)體系和培養(yǎng)方案，真正地培養(yǎng)一批適應(yīng)多媒體工作環(huán)境、動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)明確、知識(shí)積累全面、人文素養(yǎng)深厚的廣播電視專門人才。
參考文獻(xiàn)：
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收稿日期：2013-08-21
第8篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；審美意識(shí)
審美意識(shí)，是審美活動(dòng)中，人對(duì)審美對(duì)象的能動(dòng)反映。即廣義的美感。包括審美的感知、感受、趣味、理想、標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面，是審美心理活動(dòng)進(jìn)入思維階段后的意識(shí)活動(dòng)，人們常通過藝術(shù)來研究人的審美意識(shí)。在廣播電視編導(dǎo)中的審美意識(shí)主要從以下三方面來敘述。
一、藝術(shù)鑒賞力
(一)注重視聽審美體驗(yàn)
審美與藝術(shù)之間的聯(lián)系是十分緊密的。藝術(shù)是審美中最具有魅力的一部分，是審美的主要方面。藝術(shù)在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中起到的作用是不可或缺的，藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)與審美有直接的聯(lián)系，并且對(duì)審美有一個(gè)引導(dǎo)的作用。審美還應(yīng)該結(jié)合視聽方面來培養(yǎng)，從而發(fā)掘出背后的更加深遠(yuǎn)的意義。在視聽審美體驗(yàn)中，人們可以更加真實(shí)的做自己。所以，人們要注重審美體驗(yàn)，注重審美與視聽的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美和內(nèi)涵，這樣對(duì)于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力是很重要的。
(二)審美的“看”
我們眼中的看一般來說是從整體到局部、從主觀到客觀的看，但是在不同的人眼里還會(huì)有不同方面的看。比如畫家，從他們畫作看到的是不同的構(gòu)圖方法所展現(xiàn)出來的視覺效果。不同的效果給人不同的感受，或者深遠(yuǎn)或者悠然。所以我們?cè)诳吹臅r(shí)候可以從多方面來入手，來得到更多的感覺。并且利用審美的眼光來看，這樣就會(huì)得到更多精彩的視覺盛宴。因此通過審美看待來增加自己的藝術(shù)鑒賞力。
(三)辯證的“思”
在古代詩詞中，不同的詩句體現(xiàn)出來作者不同的心情與想法。通過比喻或者對(duì)比手法，來抒發(fā)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈的抱負(fù)；通過不同景物來表達(dá)不同的感覺和心情。顯而易見，藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)需要從大量的詩詞等來體現(xiàn)，通過各種情懷來培養(yǎng)。通過詩詞來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，不斷發(fā)現(xiàn)美，對(duì)以后的編創(chuàng)有很重要的作用。
二、文案創(chuàng)作力的培養(yǎng)
(一)文案創(chuàng)作的形式美
文案對(duì)于廣播電視編導(dǎo)來說是很基礎(chǔ)的東西。有了文案才可以展現(xiàn)不同的審美，創(chuàng)造很多新鮮有趣的東西。文案創(chuàng)作力的培養(yǎng)自然而然就是很重要的，因?yàn)樗且环N對(duì)整體結(jié)構(gòu)的把握。形式結(jié)構(gòu)是最外層的東西，最先被我們發(fā)現(xiàn)，而且形式美就是需要用心去做的結(jié)構(gòu)，所以有感覺有韻味且巧妙的形式將會(huì)體現(xiàn)出形式美。
(二)形式美在劇本創(chuàng)作中的應(yīng)用
劇本的事件會(huì)起到不同的作用。有一位著名的敘事學(xué)家認(rèn)為，如果在敘事中添加了催化作用情節(jié)，將會(huì)體現(xiàn)出不同的情感。催化作用可以讓事件更加具體，讓故事更加具有收縮感，可以更加闡述事件的中心，表達(dá)作者的意圖。形式美在劇本創(chuàng)作中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，所以文案創(chuàng)作過程，添加不同形式，產(chǎn)生不同美感。
三、產(chǎn)品制作能力的實(shí)踐
(一)審美意識(shí)應(yīng)成為短片制作的文化底色
產(chǎn)品制作能力的實(shí)踐是審美意識(shí)的技術(shù)應(yīng)用。審美要從各種實(shí)踐中學(xué)習(xí)，審美意識(shí)也要從實(shí)踐中培養(yǎng)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有固定的教學(xué)任務(wù)，固定的理論與思路可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，但是在某個(gè)程度上缺乏了審美的內(nèi)涵的學(xué)習(xí)。短片制作的成片只是一個(gè)部分，是不完整的，需要更多的審美意識(shí)培養(yǎng)，兩者結(jié)合可以影響產(chǎn)品的推動(dòng)力。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來說，一個(gè)作品的產(chǎn)生同樣需要精神方面的需求。在精神方面也需要審美意識(shí)的運(yùn)用。
(二)審美意識(shí)應(yīng)細(xì)化為項(xiàng)目孵化的評(píng)價(jià)指標(biāo)
現(xiàn)如今，項(xiàng)目孵化包含短片制作已經(jīng)是一個(gè)潮流。在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，這個(gè)潮流是很重要的人才培養(yǎng)方案的一部分。這也就表明，短片制作可以在一定的限制條件內(nèi)，通過實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)向有需求的人提供項(xiàng)目。培養(yǎng)審美意識(shí)，注重理論與實(shí)際的相結(jié)合，也要加強(qiáng)創(chuàng)新。而且在生產(chǎn)產(chǎn)品的過程中，不能為了生產(chǎn)產(chǎn)品而生產(chǎn)，而是要注重美的表面與內(nèi)涵結(jié)合。
四、結(jié)語
現(xiàn)如今的社會(huì)，媒介給藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一定程度上的挑戰(zhàn)。媒體給我們帶來了很多的好處，它縮小了人與人之間以及人與事之間的距離，還讓人們交往的方式多彩多樣，讓人們的生活多姿多彩。在這些好處下，人們更喜歡生活在這些之中。這些給廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，所以也就需要不斷提升來適應(yīng)這些挑戰(zhàn)。這個(gè)專業(yè)作為媒介的傳播，應(yīng)該得到我們更多的重視。相關(guān)的老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)這方面的教學(xué)，提高文化內(nèi)涵，培養(yǎng)有審美意識(shí)的專業(yè)人才
參考文獻(xiàn)：
[1]吳莉霞.活動(dòng)理論框架下的基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)(PBL)的研究與設(shè)計(jì)[D].華中師范大學(xué)，2006.
[2]阿克曼.感覺的自然史[M].花城出版社，2006.
第9篇：廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新范文
隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也迅速發(fā)展起來，在全國范圍內(nèi)開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校從原來的北京廣播學(xué)院等高校，發(fā)展到現(xiàn)在的幾百家。報(bào)考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也在迅猛增長。同時(shí)中國電視媒體發(fā)展由原來的粗放型向集約型、品牌化、專業(yè)化發(fā)展，對(duì)人才的需求的針對(duì)性也越來越高。作為地方高校要在競爭中占據(jù)有利位置，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要在教學(xué)體系建設(shè)做出有意的探索。
關(guān)鍵詞： 廣播電視編導(dǎo) ；實(shí)踐教學(xué) ；教師隊(duì)伍； 教學(xué)體系
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)通過加強(qiáng)學(xué)生的文、史、哲等知識(shí)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為造就高素質(zhì)、綜合型的傳媒人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，通過“課堂教學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)投放”相結(jié)合的方式，不斷提高和增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)水平，拓寬專業(yè)思路和就業(yè)渠道，為各級(jí)電視臺(tái)及影視傳媒機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)的人文社科理論基礎(chǔ)，掌握影視傳播的基本理論與影視節(jié)目制作的專業(yè)技能，能夠從事各類影視節(jié)目編導(dǎo)與制作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)專門人才。
一、搭建多元化的實(shí)踐教學(xué)體系和平臺(tái)
在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)條件建設(shè)上，一方面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，另一方面通過外出考察和校外其他單位交流、座談，有針對(duì)性地開展合作、交流并開辟校外實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供最大限度的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，充分保證廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)習(xí)。
校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為方便學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行實(shí)習(xí)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)與校團(tuán)委、校廣播電臺(tái)等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，建立了一系列的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，充分保證了在校生的校內(nèi)實(shí)習(xí)。
校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生與社會(huì)接軌的機(jī)會(huì)，創(chuàng)辦廣播電視編導(dǎo)專業(yè)之始就要與地方電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位建立了交流與合作關(guān)系，滿足廣播電視編導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)內(nèi)容。
二、推進(jìn)新型教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式
學(xué)校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作時(shí)注重管理、落實(shí)、提高，在探索信息技術(shù)教育和應(yīng)用的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維、有很強(qiáng)的參與性。
利用信息化平臺(tái)提供了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)的資源，根據(jù)學(xué)習(xí)執(zhí)行新課程計(jì)劃，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的方案，基于網(wǎng)絡(luò)下的研究性學(xué)習(xí)，為研究性學(xué)習(xí)提供一個(gè)切實(shí)的可操作性的平臺(tái)，建立研究性學(xué)習(xí)知識(shí)網(wǎng)，互相交流有關(guān)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)會(huì)利用信息化平臺(tái)上網(wǎng)查閱資料，收集有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資源，體會(huì)研究性學(xué)習(xí)過程。在新型教學(xué)環(huán)境下，激發(fā)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式更大的效能教育家呂叔湘說過：學(xué)生的學(xué)，應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的學(xué)向主動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)化。變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索。吸收這一教學(xué)思想中的精華和遵循“啟發(fā)式”教學(xué)原則，使師生雙邊活動(dòng)在課堂教學(xué)中的位置發(fā)生重大變化。
教學(xué)模式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。教學(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)的行動(dòng)方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，必將更新教師教學(xué)方式。在長期的教育實(shí)踐中我們逐漸認(rèn)識(shí)到，要想使學(xué)校的現(xiàn)代教育之路始終走在信息時(shí)代的前沿，就必須隨時(shí)注意現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向，隨時(shí)緊跟全球信息技術(shù)的發(fā)展步伐，走一條獨(dú)具特色的超前之路。
現(xiàn)代信息技術(shù)的主要任務(wù)在于服務(wù)，既要服務(wù)于教學(xué)，也要服務(wù)于科研。為了推動(dòng)信息技術(shù)教育工作和現(xiàn)代教育技術(shù)工作向縱深方向發(fā)展，自覺將科學(xué)研究與現(xiàn)代教育結(jié)合起來，為教育方式的延伸做出了積極的探索，并逐步走出了一條加強(qiáng)科研、探索新路、科研興校的道路。通過課題的研究培養(yǎng)學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)的骨干隊(duì)伍，通過骨干教師去帶動(dòng)其它教師，是學(xué)校參與教科研的目的，目前在校園內(nèi)，做“科研型”、“學(xué)者型”的領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念已日益深入人心。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給教育、教學(xué)提供機(jī)遇的同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)：如何解決中小學(xué)教育教學(xué)信息資源的嚴(yán)重缺乏問題，如何科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用地進(jìn)行信息化教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)，如何使巨大的資金投入更好地體現(xiàn)出教育、教學(xué)改革的實(shí)效性，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用和潛能，如何引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待、應(yīng)用網(wǎng)上繁復(fù)而多樣的信息。這一切都是我們不得不需要進(jìn)一步關(guān)注和探討的問題。因此，教育創(chuàng)新，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
三、造就專兼結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍
大學(xué)以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建立健全有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的體制、機(jī)制，抓好培養(yǎng)、引進(jìn)、管理和服務(wù)的四個(gè)環(huán)節(jié)，著力建設(shè)高素質(zhì)、高學(xué)歷、高職稱、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。
針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)而言，專業(yè)開設(shè)之始，制定師資培養(yǎng)規(guī)劃，并有具體的實(shí)施方案，通過外聘、內(nèi)培、引進(jìn)等途徑和措施，改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。努力造就一批教學(xué)質(zhì)量良好、教研能力突出的師資隊(duì)伍，保證廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。
采取多種激勵(lì)機(jī)制與培養(yǎng)形式，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高主要通過教學(xué)科研活動(dòng)，經(jīng)過自身的刻苦努力來實(shí)現(xiàn)。制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于教學(xué)、科研特別突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。業(yè)務(wù)進(jìn)修是提高教師素質(zhì)的另一途徑。進(jìn)修提高以在職為主，脫產(chǎn)為輔；短期為主，長期為輔。由學(xué)校資助在職攻讀學(xué)位，在一定期限之內(nèi)沒有取得學(xué)位的人員要給予處罰。在職進(jìn)修教師在進(jìn)修期間要求完成好相應(yīng)的教學(xué)和科研工作。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和富有教學(xué)及科研經(jīng)驗(yàn)的教師的作用，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)和科研能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)青年教師參與科研工作，為在職申請(qǐng)學(xué)位人員提供完成學(xué)位論文工作所需環(huán)境，以提高他們的科研能力。定期開展教學(xué)觀摩活動(dòng)、網(wǎng)上評(píng)教活動(dòng)及青年教師教學(xué)技能競賽活動(dòng)，不斷提高青年教師的教學(xué)能力和水平。加大中青年教師教育科研基金的投入，支持中青年教師積極開展科研工作和教學(xué)改革工作。
建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。建立教師校內(nèi)培訓(xùn)制度。每年暑假安排不低于10天的校內(nèi)教師培訓(xùn)；新引進(jìn)教師也由學(xué)院進(jìn)行不少于20天的崗前培訓(xùn)。采取新進(jìn)教師與老教師結(jié)對(duì)子的方式，使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，力爭使新進(jìn)教師一年基本合格，三年勝任，五年成為教學(xué)骨干。按照教師進(jìn)修、提高計(jì)劃，定期或不定期把專業(yè)教師送出去進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
強(qiáng)化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，提高教師的實(shí)踐能力。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的新興專業(yè)，現(xiàn)代社會(huì)要求畢業(yè)生有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，那么教師首先要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。我院制定教師校外培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等一線部門參與節(jié)目的策劃、制作等工作，提高教師的實(shí)踐能力。
開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師的科研能力。切實(shí)抓好教研室活動(dòng)，充分發(fā)揮教研室的作用。堅(jiān)持聽課評(píng)課制度。系院領(lǐng)導(dǎo)定期深入課堂聽課（包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課），全面了解教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教師之間互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。聽課有要求、有計(jì)劃、有考核；聽課情況有記錄、有總結(jié)、有反饋。積極開展教學(xué)聽評(píng)活動(dòng)。組織觀摩教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課講評(píng)，大力表彰優(yōu)秀教師、表彰教學(xué)取得顯著成績和突出貢獻(xiàn)的人員。制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師積極開展科研工作，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究，積極撰寫和、論著等。
[參考文獻(xiàn)]
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