光電信息工程精選(九篇)

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第1篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：光電子技術(shù)；理論教學(xué)；實驗教學(xué)

Study on the teaching method in the optoelectronic technology course of electronic information engineering major

Luo Binbin, Zhao Mingfu, She Li, Zhou Dengyi, Cao Yang, Quan Xiaoli

Chongqing university of technology, Chongqing, 400054, China

Abstract: The importance of the optoelectronic technology course in electronic information engineering major is elaborated in this paper, and then according to author’s teaching experience of many years, the content, method and means of theoretical and experimental teaching of optoelectronic technology course in electronic information engineering major are discussed in details.

Key words: optoelectronic technology; theoretical teaching; experimental teaching

電子信息工程專業(yè)是一個包含電子科學(xué)技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)設(shè)計、研究、應(yīng)用與開發(fā)，電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的工程專業(yè)。當代信息技術(shù)的高速發(fā)展離不開電子信息科學(xué)技術(shù)，但是當今很多高端的信息技術(shù)成果融合了微電子學(xué)、光電子學(xué)、計算機工程及通信工程等多門學(xué)科的交叉知識。而且，目前很多具有良好基礎(chǔ)的電子信息工程專業(yè)的學(xué)生在他們的碩士和博士階段，通常會選擇光電子技術(shù)的相關(guān)研究方向，而具備了良好電子學(xué)知識的學(xué)生更容易將電子學(xué)中的概念移植到光頻段中，如果在本科階段也修習(xí)了光電子技術(shù)這門基礎(chǔ)課程，那么在他們的深造階段將會更容易進入光電子相關(guān)領(lǐng)域的課題研究。因此，電子信息工程專業(yè)的學(xué)生除了需要掌握本專業(yè)的課程知識以外，也應(yīng)該熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的其他相關(guān)知識，如光電子技術(shù)。然而根據(jù)筆者的調(diào)研，雖然目前很多重點大學(xué)及二本院校的電子信息工程專業(yè)都意識到光電子技術(shù)的重要性，但很少開設(shè)光電子技術(shù)這門課程。本文從光電子技術(shù)的研究內(nèi)容、應(yīng)用及發(fā)展等方面說明其在電子信息工程專業(yè)教育中的重要性，并研討電子信息工程專業(yè)中的光電子課程的理論和實驗教學(xué)方法。

1 光電子技術(shù)簡介

早在19世紀，人們就已經(jīng)用麥克斯韋(Maxwell)的經(jīng)典電磁理論對光的本質(zhì)進行了研究，認為光是波動的電磁場，關(guān)于光的吸收和輻射，1917年愛因斯坦(Einstein)建立了系統(tǒng)的光電子學(xué)理論，使人們認識了光的波粒二相性。但是直到20世紀60年代之前，光學(xué)和電子學(xué)仍然是兩門獨立的學(xué)科。1960年世界上第一臺激光器研制成功，這標志著光學(xué)的發(fā)展進入了一個新階段。隨后在對激光器和激光應(yīng)用的廣泛研究中，電子學(xué)發(fā)揮了重要的作用，光學(xué)和電子學(xué)的研究有了廣泛的交叉領(lǐng)域，形成了激光物理、非線性光學(xué)、波導(dǎo)光學(xué)等新學(xué)科。20世紀70年代以來, 由于半導(dǎo)體激光器和光纖技術(shù)的重要突破，推動了以光纖傳感、光纖傳輸、光盤信息存儲與顯示、光計算以及光信息處理等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，從深度和廣度上促進了光學(xué)和電子學(xué)及其他相應(yīng)學(xué)科(數(shù)學(xué)、物理、材料等)之間的相互滲透，形成了一個邊緣的研究領(lǐng)域。光電子學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就引起了人們的廣泛關(guān)注，反過來又進一步促進了光電子學(xué)及光電子技術(shù)的發(fā)展。光電子技術(shù)包括光的產(chǎn)生、傳輸、調(diào)制、放大、頻率轉(zhuǎn)換和檢測以及光信息存儲和處理等。

因此，可以這么說，現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐學(xué)科是微電子學(xué)和光學(xué)，光電子學(xué)則是由電子學(xué)和光學(xué)交叉形成的新興學(xué)科，對信息技術(shù)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。光電子技術(shù)是光頻段的電子技術(shù)，是電子技術(shù)與光學(xué)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，光電子技術(shù)是光電信息產(chǎn)業(yè)的支柱與基礎(chǔ)，涉及光電子學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計算機技術(shù)等前沿學(xué)科理論，是多學(xué)科相互滲透、相互交叉而形成的高新技術(shù)學(xué)科，其技術(shù)廣泛應(yīng)用于光電探測、光通信、光存儲、光顯示、光處理等高新技術(shù)光電信息產(chǎn)業(yè)。同時，隨著生物醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等新興學(xué)科的發(fā)展，其中的信息獲取手段對光電子技術(shù)的依賴程度越來越高，加快了這些學(xué)科之間的交叉融合，從而誕生了很多邊緣學(xué)科，比如生物光子學(xué)、光醫(yī)學(xué)等。

綜上所述，可見光電子技術(shù)在現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)中的重要地位，因此，光電子技術(shù)這門課程不僅是光學(xué)工程專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，也應(yīng)該作為電子信息工程專業(yè)的專業(yè)選修課程來開設(shè)。

2 光電子技術(shù)課程教學(xué)研究

2.1 光電子技術(shù)課程的理論教學(xué)

第2篇：光電信息工程范文

1電子信息工程技術(shù)在光伏電場中應(yīng)用的意義

隨著社會的發(fā)展，人們要求相關(guān)的人員能夠減少利用不可增生的資源，增加可再生資源的利用率。比如人們希望相關(guān)的人員能夠有效的利用光能，將它轉(zhuǎn)化為人們需要的能源。如何能夠有效的利用光能，是目前科學(xué)技術(shù)人員正在研究的一個課題。電子信息技術(shù)工程是人們以計算機應(yīng)用為核心，將它構(gòu)建成一套信息采集、應(yīng)用、管理的一門工程。在光伏電場中，如果能夠有效的應(yīng)用電子信息技術(shù)，將能讓光伏電力生產(chǎn)實現(xiàn)智能化的控制，這對我國的光伏電力生產(chǎn)有著非常重要的意義。

2電子信息工程技術(shù)在光伏電場中應(yīng)用的原理

電子信息工程技術(shù)在光伏電場中主要負責數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析這三個方面的工作。以數(shù)據(jù)測量來說，該過程是由傳感器來完成。傳感器的質(zhì)量將決定光優(yōu)電場的控制是否準確。數(shù)據(jù)采集是由PCI數(shù)據(jù)采集卡來完成，它將收集傳感器傳來的數(shù)據(jù)，校正數(shù)據(jù)可能存在的誤差等，它是做好光伏電場數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)。光伏電場要了解目前作業(yè)完成的情況，就需要做好數(shù)據(jù)的分析、比較工作。目前人們提出數(shù)種數(shù)據(jù)分析、比較的算法，這些算法各有其監(jiān)測的測重點，光伏電場通過分析這類數(shù)據(jù)，可根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果給出智能的決策。人們應(yīng)用光伏電場作業(yè)時，需要了解光伏電場的運作是否完善，有哪些地方需要改進，這時，人們就需要比較光伏電場周期性的作業(yè)數(shù)據(jù)。目前電子信息工程可提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計的工能，這種功能能滿足人們對于光伏電場作業(yè)的監(jiān)控需求。

3電子信息工程技術(shù)在光伏電場中應(yīng)用的方法

3.1電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)測量中的應(yīng)用光伏電場的數(shù)據(jù)測量由傳感器來完成，傳感器采集的數(shù)據(jù)是否精準，決定電子信息工程技術(shù)后續(xù)工作的完成，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，傳感器的數(shù)據(jù)測量質(zhì)量將會越來越高。應(yīng)用該傳感器測量數(shù)據(jù)時，需控制好以下幾個參數(shù)：控制好數(shù)據(jù)測量的周期性誤差，傳感器在測量參數(shù)時，必定會出現(xiàn)誤差，人們可以應(yīng)用減少測量的周期、應(yīng)用多周期測量的方法減少測量的誤差?？刂坪脭?shù)據(jù)測量的偶然性誤差。偶然性的誤差是指人們應(yīng)用傳感器測量數(shù)據(jù)時，會由于外在因素的影響出現(xiàn)誤差，人們在采集數(shù)據(jù)時，可應(yīng)用多周期測量的方法校正誤差?？刂坪脭?shù)據(jù)測量的量化性誤差，這是指傳感器在測試數(shù)據(jù)時，可能會因為性能的原因出現(xiàn)時間上、數(shù)量上的誤差，應(yīng)用多周期測量法可校正誤差數(shù)據(jù)，得到較為精準的結(jié)果。

3.2電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)采集中的應(yīng)用傳感器收集完數(shù)據(jù)之后，需將收集的數(shù)據(jù)即時提交給數(shù)據(jù)采集卡，由數(shù)據(jù)采集卡完成數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換處理，使數(shù)據(jù)成為計算機能夠處理的各種數(shù)字數(shù)據(jù)。過去，人們應(yīng)用模擬法傳送數(shù)據(jù)，即人們將傳感器傳回的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成模擬信號，再由數(shù)據(jù)采集卡將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息。這種方法會存在數(shù)據(jù)傳輸?shù)氖д娆F(xiàn)象，目前人們已經(jīng)不再用這種方法采集數(shù)據(jù)信息?，F(xiàn)在人們應(yīng)用數(shù)字信息采集卡，可將直接處理傳感器傳回的數(shù)據(jù)信息。圖1為把輸出的信號轉(zhuǎn)化為輸出信號的全過程，這種技術(shù)能夠?qū)崟r的傳輸數(shù)據(jù)信息，應(yīng)用先進的數(shù)字數(shù)據(jù)采集卡，人們能較取回需要的處理的光伏電場監(jiān)測數(shù)據(jù)。

3.3電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)能用電子信息技術(shù)的方法分析數(shù)據(jù)，并且做出決策。在光伏電場的應(yīng)用與生產(chǎn)中，人們也應(yīng)用到這種智能化的數(shù)據(jù)分析技術(shù)。以人們判斷光伏電網(wǎng)是否存在孤島現(xiàn)象為例，光伏電場應(yīng)用在生產(chǎn)中，生產(chǎn)時主要依靠自然光能，這些光能不能如同水能、電能一般可被人們有效的操控，有時光伏電場在應(yīng)用時，可能會存在孤島現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會帶來很多問題，如果不能即時處理這些問題，可能會造成嚴重的后果。人們需要應(yīng)用數(shù)據(jù)監(jiān)測技術(shù)有效的掌握孤島現(xiàn)象，并且需要即時處理孤島問題。目前，人們可應(yīng)用電子信息工程技術(shù)分析光伏電場中的數(shù)據(jù)，判斷光伏電場應(yīng)用中是否存在孤島現(xiàn)象。圖2為過零點后，人們監(jiān)測電壓數(shù)據(jù)繪制的一個波形圖，TiPV/2為光伏并網(wǎng)正場運作時的波形圖，此時由于光伏并網(wǎng)現(xiàn)在存在孤島現(xiàn)象，造成一個零電壓輸出，它導(dǎo)致波形出現(xiàn)偏移現(xiàn)象，即出現(xiàn)TVutil/2波形。光伏并網(wǎng)的決策系統(tǒng)收到異常波形后，會做出智能分析，然后給出適當?shù)臎Q策。智能決策系統(tǒng)的應(yīng)用，在光伏電網(wǎng)的應(yīng)用中有非常重要的意義，人們?nèi)绻麘?yīng)用電子信息工程技術(shù)智能的分析光伏電場運行的情況，給出智能的分析，就能讓光伏電場的運作脫離人工的控制。

3.4電子信息工程技術(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的應(yīng)用為了更有效的讓光伏電網(wǎng)運作，人們需要優(yōu)化光伏電場的決策系統(tǒng)，而這優(yōu)化的依據(jù)來自于人們長期對數(shù)據(jù)的測量、收集、分析，然后根據(jù)電子信息工程技術(shù)的發(fā)展給出一個優(yōu)化的決策系統(tǒng)。以本文談到的AFD法檢查光伏電場的孤島監(jiān)測盲區(qū)為例，如何給定一個干擾的電流，監(jiān)測光伏電壓輸出的數(shù)據(jù)是人們面臨的一個問題。如果人們給的干擾電流過大，將會影響光伏電場運行的性能，如果給出的干擾電流太少，其光伏電場孤島監(jiān)測可能會出現(xiàn)誤差。人們長期的統(tǒng)計電流、電壓、電阻等各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提出一套優(yōu)化的監(jiān)測方案。該監(jiān)測方案可描述為圖3，人們發(fā)現(xiàn)如果監(jiān)測RLC并聯(lián)負載，可讓數(shù)據(jù)線型化。線型化的數(shù)據(jù)簡單、明了，如果以這種方法監(jiān)測數(shù)據(jù)，將能更準確的監(jiān)測出光伏電場運行的變化，減少監(jiān)測的判斷誤差。人們應(yīng)用這種方法，可以減少孤島現(xiàn)象監(jiān)測的盲區(qū)。人們應(yīng)用電子信息工程技術(shù)，最重要的目的是提出有效的數(shù)據(jù)采集方法、有效的分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)、提出最優(yōu)的決策方法。該孤島監(jiān)測的算法優(yōu)化，即體現(xiàn)出在光伏電場中應(yīng)用電子信息工程技術(shù)的意義。

4總結(jié)

第3篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng) 光纖通信工程 應(yīng)用

中圖分類號：F407.61 文獻標識碼：A

1.電力通信系統(tǒng)和光纖通信技術(shù)

1.1 電力通信系統(tǒng)

電力通信系統(tǒng)是一種綜合性的通信系統(tǒng)，它由主干線和每一路的支干線以及一些機器設(shè)備構(gòu)成，功能多，能讓多個用戶同時使用。我國在1978年正式批準建設(shè)電力專用的通信網(wǎng)，20世紀80年代開始，我國電力通信進入快速發(fā)展時期。隨著電力系統(tǒng)的發(fā)展，新興的通信技術(shù)得到廣泛的推廣和應(yīng)用，電網(wǎng)規(guī)模也逐漸擴大，電力通信網(wǎng)成為我國第三大專用的通信網(wǎng)，僅次于軍隊使用的通信系統(tǒng)和鐵路相關(guān)部門使用的通信系統(tǒng)。由于電力通信網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，人們對于電力通信系統(tǒng)功能的要求也變得更高，而公網(wǎng)緩慢的發(fā)展速度跟不上人們對電力通信系統(tǒng)的要求。因此，要大力提高電力通信系統(tǒng)的技術(shù)以推動電力通信系統(tǒng)的發(fā)展。

1.2 光纖通信技術(shù)

電力通信的主要方式包括電力線載波通信和光纖通信，隨著電力通信技術(shù)的發(fā)展和人們對電力系統(tǒng)通信能力要求的提高，光纖通信技術(shù)變成電力通信的主流方式。光纖通信技術(shù)是對光導(dǎo)纖維通信技術(shù)簡稱，其載體為廣播，傳輸介質(zhì)是光纖。光纖傳輸系統(tǒng)中終端站通過設(shè)備將電信號的電流轉(zhuǎn)換成光信號功率，接受設(shè)備將光信號功率轉(zhuǎn)換成電流信號電流，中繼站將接收到的光信號轉(zhuǎn)化為必要的電信號，并進行判斷和又一次處理，最終將完整正確的電信號發(fā)送出去。

光纖信號的損耗低，傳輸距離遠，通信容量大還具有很強的抗干擾能力，除此之外，制造光纖所需要的原材料成本低、價格低廉，基于這些優(yōu)于傳統(tǒng)通信技術(shù)的特點，目前光纖通信技術(shù)被廣泛運用到電力系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)等通信系統(tǒng)中，是現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的主流傳輸方式。

2.光纖通信工程在電力通信系統(tǒng)中的運用

電力系統(tǒng)的通信系統(tǒng)具有業(yè)務(wù)量大、可靠性要求高等特點，在對電力系統(tǒng)的光纖通信網(wǎng)絡(luò)進行建造的過程里，要對電力通信本身的要求以及具體項目的優(yōu)勢進行綜合考慮，然后再進行建設(shè)。在電力通信系統(tǒng)主要有三種專門使用的光纜，即：架空地線復(fù)合光纜、金屬自撐式架空光纜和無金屬自撐式光纜。

2.1 架空地線復(fù)合光纜

架空地線復(fù)合光纜由外層的鋁線、中間鋼芯以及被包含在中間層鋼芯內(nèi)部的光導(dǎo)纖維三層構(gòu)成。根據(jù)具體架空地線復(fù)合光纜的不同結(jié)構(gòu)類型我們可以將架空地線復(fù)合光纜分為三類，即層絞式、骨架式、中心束管式。架空地線復(fù)合光纜具有包括普通地線功能和通信光纜功能在內(nèi)的雙重功能，其主要的特點包括：通信容量大，抗強電干擾力強，導(dǎo)電新能好，機械強度高，不易被外力破壞，安全性較高。

當前，架空地線復(fù)合光纜在110 kV的線路中運用普遍，在建設(shè)電力輸電線路的同時也可以進行架空地線復(fù)合光纜通信通道的建設(shè)。架空地線復(fù)合光纜傳輸短路電流的部分由鋁合金、純鋁絲等低強度的金屬保護材料組成，因此在設(shè)計時要根據(jù)負荷量的大小進行合理設(shè)計。要選擇有雙層保護套的塑料管護套來對紫外線進行防護，從而對架空地線復(fù)合光纜進行保護。在更換線路地線時，要在保留其原有性能的基礎(chǔ)上選擇性能相當?shù)墓饫|，從而確保架空地線復(fù)合光纜與現(xiàn)存的相導(dǎo)線距離合理安全，更換后電力系統(tǒng)也能安全運行。

2.2 金屬自撐式架空光纜

金屬自撐式架空光纜的結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，是在高模量的塑料做成的內(nèi)填充防水化合物套管中套入單模光纖或者多模光纖，在光纜芯部還有中心金屬加強芯，一些金屬加強芯的還會包裹一層聚乙烯。金屬自撐式架空光纜的松套管具有較好的耐水解性以及溫度特性，存在于管內(nèi)的油膏可以保護光纖，而且光纖的余長能被控制，從而確保光纜的抗拉性能良好。除此之外，金屬自撐式架空光纜外部有十分光滑的護套，可以減少在安裝過程中對光纜的摩擦，而且這種護套也可以防護紫外線。使用金屬自撐式架空光纜時可以通過在松套管內(nèi)填充特種防水化合物或者對纜芯進行完全填充來確保光纜的防水性能。

2.3 無金屬自承式架空光纜

無金屬自承式架空光纜抗拉強度大，最大跨距可以超過一千米，屬于無金屬材料。其主要抗張元件是具有重量輕、有防彈能力、強度大并且具有負膨脹系數(shù)的芳綸纖維。芳綸纖維是利用松套層絞的填充方式進行套裝的，整體抗電腐蝕能力非常強。無金屬自承式架空光纜具有很強的優(yōu)越性，絕緣性能好，抗電腐蝕性高，抗沖擊性能好，防彈性好，可以和200 kV甚至200 kV以上的高壓線路同塔建設(shè)并且施工維護的時候不需要停電，非常方便。

但是，無金屬自承式架空光纜也有一些無法避免的短處。比如干帶電荷的放電現(xiàn)象，當光纜出現(xiàn)污層，不均勻的電場就會導(dǎo)致漏電現(xiàn)象，光纜的表層會被放電灼傷，甚至可能會導(dǎo)致光纜損壞。

參考文獻：

第4篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：光電產(chǎn)業(yè)；光電信息科學(xué)與工程專業(yè)；改革；實踐

引言：隨著21世紀的到來，逐漸的進入了信息時代，光電產(chǎn)業(yè)得到了飛速的發(fā)展，成為了當前階段我國朝陽產(chǎn)業(yè)之一，為我國高速發(fā)展提供了有效的基礎(chǔ)。隨著這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，我國各個城市中都建立了相應(yīng)的科技園區(qū)，對其進行了研究與生產(chǎn)，這種情況下，就需要大量光電信息專業(yè)的人才，由于這項科學(xué)是新型的一項科學(xué)，人們對其了解程度還不是很高，這時，如何對其開展有效的培養(yǎng)方式成為了高校教學(xué)過程中的重點。因此，加強對基于光電產(chǎn)業(yè)需求的光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的改革與實踐具有重要的意義。

一、加強校企合作

（一）實踐教學(xué)基地的建立

光電產(chǎn)業(yè)是當前新型的一個產(chǎn)業(yè)，在實際的工作過程中，不僅僅需要相關(guān)人員具有較豐富的理論知識，同時，還要具有較高的實踐能力，因此，在對光電信息科學(xué)與工程專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，就要加強與相關(guān)企業(yè)的合作，建立出良好的實踐教學(xué)基地，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，定期的進行實踐教學(xué)，不僅增加了學(xué)生的實際工作能力，而且還會使理論知識與實際工作更好的結(jié)合，為學(xué)生之后的工作提供了有效的保障。

（二）加強外聘教師教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師教授的往往是課本上的理論知識，而在實際的工作中，其中一部分理論知識往往應(yīng)用不上，或者是實踐工作中需要的知識在教學(xué)中沒有體現(xiàn)，因此，就要加強對學(xué)生進行實際工作需求的理論知識的教學(xué)。這種情況下，就要加強聘請光電企業(yè)的專業(yè)人員進入學(xué)校進行教學(xué)，通過外聘教師對實際工作的講解，使學(xué)生的知識面更加廣泛，學(xué)到的知識內(nèi)容更加接近實際的需求。并且，還可以定期的將學(xué)生送往企業(yè)進行實際的考察，企業(yè)的外聘教師將一些產(chǎn)品對學(xué)生進行講解，使學(xué)生對產(chǎn)品的開發(fā)、技術(shù)原理等更好的了解。從而為之后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）企業(yè)參與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動

雖然在當前階段中，已經(jīng)開展了校企合作，但只是淺顯的合作，高校的學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動時，往往都是單獨來完成的，企業(yè)沒有真正的加入進去，因此，為了培養(yǎng)出更好的光電信息科學(xué)與工程專業(yè)人才，在學(xué)生進行的科技創(chuàng)新活動中，企業(yè)就應(yīng)該積極地參與進來。首先，在企業(yè)進行項目研發(fā)時，高校可以將一些優(yōu)秀的學(xué)生安排進行共同來完成，通過企業(yè)工作人員的引導(dǎo)，增加了學(xué)生的實際工作能力；在校內(nèi)進行自主研發(fā)時，可以聘請企業(yè)的相關(guān)人員參與進來，對學(xué)生進行合理的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)研究中的錯誤，不僅加快了自主研發(fā)的速度，而且還會使學(xué)生對研發(fā)具有更深刻的印象。

（四）企業(yè)參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，畢業(yè)設(shè)計也具有重要的地位，優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計可以為學(xué)生就業(yè)提供更好的保證。因此，企業(yè)還可以參與到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作中。這時，企業(yè)就可以根據(jù)各自區(qū)域研發(fā)狀況的不同，對學(xué)生提出合理的研發(fā)題目，學(xué)生根據(jù)自己的喜好來進行選擇，通過學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識，以及實踐活動中了解到的實際情況，來對題目進行畢業(yè)設(shè)計，如果遇到問題，學(xué)生可以向企業(yè)專業(yè)的人員進行詢問，使設(shè)計的更加合理。而對已經(jīng)簽訂就業(yè)合同的學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計的題目就要由相關(guān)企業(yè)來提供，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計更好的符合企業(yè)要求。

（五）加強學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)工作

為了使學(xué)生更好地進行就業(yè)，以及在工作中發(fā)揮出更大的作用，還要對學(xué)生進行相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)工作，這一工作不僅是教學(xué)過程中的一項重要內(nèi)容，而且，還是其中不可缺少的一項活動。在進行學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)時，不同年級學(xué)生培訓(xùn)的目標也有一定的差異，如對一、二年級的學(xué)生進行就業(yè)培訓(xùn)時，就以專家講座為主，使學(xué)生對專業(yè)知識具有更深的了解；對三、四年級的學(xué)生進行就業(yè)培訓(xùn)時，就以就業(yè)指導(dǎo)為主，將光電產(chǎn)業(yè)的就業(yè)需求對學(xué)生進行講解，使學(xué)生更好的了解光電產(chǎn)業(yè)的實際需求，建立合理的就業(yè)目標，為學(xué)生的就業(yè)提供了基礎(chǔ)保證。

（六）加強校企之間的交流

在建立良好的實踐平臺基礎(chǔ)上，還可以加強校企之間的交流，教師在進行教學(xué)的過程中，定期的進入企業(yè)中進行學(xué)習(xí)與調(diào)查，不僅增加了自身的實踐工作能力，可以更好地將理論知識與實際工作進行結(jié)合，而且，還能及時了解企業(yè)對學(xué)生需求的變化情況，為之后的教學(xué)提供了重要的幫助。同時，在教學(xué)的過程中，教師還可以多向企業(yè)進行交流，通過企業(yè)的準許，進行理論知識的講解時，將相應(yīng)的產(chǎn)品帶入課堂當中，根據(jù)實際的研究產(chǎn)物，來對理論知識進行講解，使學(xué)生對知識的理解更加的深刻。

二、優(yōu)化人才教學(xué)方案

在高校教學(xué)的過程中，教學(xué)方案起到重要的作用，合理的教學(xué)方案能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的。在傳統(tǒng)的教學(xué)方案中，通常包括了四個模塊，分別為課堂理論知識教學(xué)模塊，實踐活動模塊，實習(xí)工作模塊以及就業(yè)培訓(xùn)模塊，在這些模塊中，課堂知識理論模塊占據(jù)重要的地位，時間占據(jù)了總體的80%以上，后三種模塊的時間都非常的短暫，而后三種模塊作為學(xué)生之后工作的保障，時間過短在實際教學(xué)中起到的作用具有一定局限性，無法滿足學(xué)生的實際需求，因此，就要相應(yīng)的降低課堂理論知識的重要程度，增加更多的實踐活動模塊、實習(xí)工作模塊以及就業(yè)培訓(xùn)模塊。

總結(jié)：綜上所述，在當前階段中，科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，光電產(chǎn)業(yè)對人員的需求不斷增加，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需求，對相關(guān)的課程專業(yè)進行改革使必然的趨勢。本文就從校企合作以及高校內(nèi)部教學(xué)方案兩個方面進行了討論，為光電信息科學(xué)與工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了重要的保證，促進我國光電產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]董軍，劉繼紅，楊t等.光電信息科學(xué)與工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].科教文匯（上旬刊），2015，08（04）：50-51+54.

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第5篇：光電信息工程范文

（常州工學(xué)院，江蘇 常州 213002）

【摘要】本文針對光電信息科學(xué)與工程專業(yè)工程制圖課程教學(xué)過程中存在的各種矛盾和弊端，結(jié)合專業(yè)特點，從課程教學(xué)內(nèi)容、模式、手段、思維、教學(xué)平臺、教學(xué)模塊等方面進行改革，以適應(yīng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞 工程制圖；教學(xué)；能力；改革

基金項目：常州工學(xué)院教改課題。

作者簡介：葛為民（1966—），男，副教授，主要從事工程圖學(xué)、精密測量方面的教學(xué)和研究。

0引言

工程制圖是我校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有空間思維和三維想象能力，并能繪制和閱讀工程圖樣，在此基礎(chǔ)上，最終達到分析、檢測和設(shè)計產(chǎn)品的能力。

我校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)趨向主要在光電產(chǎn)品的分析、檢測和設(shè)計方面，這就要求本專業(yè)學(xué)生必須具備一定的繪圖能力，熟練的閱圖能力，否則，如果連圖樣都看不懂，產(chǎn)品的分析和檢測也就無從談起。

由于一些客觀的原因，學(xué)生普遍反應(yīng)這門課比較難學(xué)，為此，我們以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，對本課程教學(xué)進行改革，經(jīng)過多年的努力，積累了一定的經(jīng)驗，也取得了良好的成效。

1存在問題

非機械類專業(yè)工程制圖課程的學(xué)時本來就偏少，而受各學(xué)科方向課程規(guī)劃總體學(xué)時壓縮的影響，我校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)本課程目前壓縮到只有32學(xué)時，而教學(xué)內(nèi)容又很多，學(xué)時少和內(nèi)容多的矛盾日見突出。

我校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)在大學(xué)第一學(xué)期開設(shè)工程制圖，本課程具有理論性、實踐性較強的特點，而對于剛進大學(xué)的新生來說，由于缺少生產(chǎn)實踐機會，缺乏機械方面的背景知識，感性認識不夠，空間想象能力普遍不足，從而導(dǎo)致相當部分學(xué)生因感到抽象、枯燥而喪失學(xué)習(xí)的熱情。

課程中的雖然制圖基礎(chǔ)部分對制圖標準有詳細的介紹，許多標準由于比較難記、繁瑣，因此到了后續(xù)相關(guān)課程設(shè)計和大四畢業(yè)設(shè)計時，許多學(xué)生都已經(jīng)忘記了，因此導(dǎo)致很少有學(xué)生能繪制一幅完全符合國家標準的圖紙，常見的錯誤有：中心線缺失、粗細線不分、線型選擇錯誤、尺寸標注不對或不規(guī)范、標準件畫法錯誤、零件圖和裝配圖表達不清等。

總之，要在較少的時間內(nèi)講完大綱規(guī)定的內(nèi)容，還要鍛煉學(xué)生的繪圖、閱圖、空間想象、計算機繪圖能力難度可想而知。

2對策及措施

2．1修改教學(xué)大綱，重組課程內(nèi)容

針對課時少、內(nèi)容多這一矛盾，我們重新修訂了教學(xué)大綱，增加了正投影規(guī)律、立體的三視圖、組合體畫法以及機件表達方法等內(nèi)容的課時，減少標準件、常用件、零件圖、裝配圖、AutoCAD等部分的學(xué)時。注重手工繪圖和讀圖訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、讀圖和空間想象和形象思維能力。

2．2探索教學(xué)模式，完善教學(xué)手段

在以教師為主導(dǎo)的課堂講授過程中，學(xué)生很難保持整節(jié)課的注意力高度集中，如果教師為完成教學(xué)任務(wù)而用滿堂灌的授課方式，教學(xué)效果會大打折扣，而采用互動式的教學(xué)模式，不但可以活躍課堂氣氛，而且可以調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識。

實物模型作為工程制圖傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要手段，看得見，摸得著，帶給學(xué)生的感性認識比較直觀，但實物模型本身難以動態(tài)的表現(xiàn)立體的構(gòu)型過程，因此，我們在課堂講授中引入三維繪圖軟件作為輔助教學(xué)手段，三維繪圖軟件繪出的具有立體感、形象感、動態(tài)感的圖形，可以幫助學(xué)生快速理解空間形本，建立空間概念。

2．3自制構(gòu)形模型，訓(xùn)練空間思維

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要通過教師的語言，而工程制圖教學(xué)中，為了更好地體現(xiàn)形體的立體性，有時會結(jié)合各種手勢和動作，來展示不同的構(gòu)形方法，但手勢對學(xué)生來說，還是感覺比較虛無，因此，我們通過三維構(gòu)形設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)新能力，做到虛實結(jié)合。

構(gòu)形設(shè)計就是給定一個或幾個視圖，要求學(xué)生構(gòu)造出不同的空間形體。由于大學(xué)一年級學(xué)生各方面知識不多，空間想象能力普遍不足，因此學(xué)生很難憑空構(gòu)造出各種形體，為此，要求學(xué)生用可塑性很強的橡皮泥作為輔助工具，針對給定的視圖，捏造出各種形體，這樣既可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，又可以鍛煉學(xué)生的動手能力。

2．4構(gòu)建教學(xué)平臺，強調(diào)學(xué)練結(jié)合

由于課時所限，課堂上教授的內(nèi)容需要課后及時消化，同時，作為理論性和實踐性都很強的課程，更要求學(xué)生課后多學(xué)多練，因此，我們采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和輔助教學(xué)的重要手段，在網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置教學(xué)大綱、課件、作業(yè)，單元自測，模擬考試、答疑以及討論等內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，進行自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)平臺的交互性學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主體地位，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．5設(shè)計教學(xué)模塊，加強專業(yè)聯(lián)系

作為光電信息科學(xué)與工程專業(yè)機械模塊課程群中的工程制圖在大學(xué)第一學(xué)期開設(shè)，而課程群中的其他課程如互換性與測量技術(shù)、精密機械設(shè)計基礎(chǔ)等課程，在大二和大三才開設(shè)，因此如何銜接這些內(nèi)容相關(guān)的課程，不至讓前學(xué)的知識遺忘，為此，我們經(jīng)過探索和實踐，在一年級第二學(xué)期進行一次工程制圖知識競賽；在后續(xù)的互換性與測量技術(shù)課程中通過有針對性的布置大型作業(yè)的方式，對工程制圖所學(xué)的內(nèi)容進行一次全面的、綜合的復(fù)習(xí)和鞏固；在精密機械設(shè)計基礎(chǔ)的課程設(shè)計中，我們要求學(xué)生用手工和AutoCAD兩種方式繪制減速箱的軸、齒輪、箱體等零件圖，并繪制減速箱裝配圖；總之，我們通過各種方式和手段，使制圖和讀圖貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的各個階段，盡力做到工程制圖學(xué)習(xí)不斷線，繪圖、讀圖能力常訓(xùn)練。

3結(jié)語

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)工程制圖課程的教學(xué)研究與改革，旨在根據(jù)本專業(yè)工程制圖課程教學(xué)過程中存在的各種矛盾和弊端，結(jié)合專業(yè)特點，從課程教學(xué)內(nèi)容、模式、手段、思維、教學(xué)平臺、教學(xué)模塊等方面進行改革，以適應(yīng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。從幾屆學(xué)生的實踐情況看，教改效果明顯。這一教革體系思路正確、針對性強，對其他非機械類專業(yè)，也具有一定的推廣價值。

參考文獻

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第6篇：光電信息工程范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；光電信息科學(xué)與工程；課程體系建設(shè)研究

基金項目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目（項目編號：2015JGB257）

廣西區(qū)教改項目（項目編號：2015JGA229）

TN2-4；G642

引言

就光電信息科學(xué)與工程專業(yè)而言，課程體系的排列順序與門類需通過培養(yǎng)的目的進行相應(yīng)的設(shè)置，與此同時為幫助課程的內(nèi)容與形式得到較為完美的整合，并確保各要素能夠集中于同一目標的系統(tǒng)，本文進行以下探究。

一、中國光電信息科學(xué)與工程專業(yè)課程體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也得到相應(yīng)的調(diào)整，光電信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為具有較強影響力的科學(xué)技術(shù)，其主要作用范疇包括科學(xué)領(lǐng)域以及制造行業(yè)。中國已經(jīng)逐步成為世界范圍內(nèi)最為龐大的生產(chǎn)基地。就當前情況而言，光電行業(yè)具有較好的發(fā)展前景，光電市場也已初步形成，因此該行業(yè)具有較大的發(fā)展?jié)摿?。然后，中國在保證該行業(yè)飛速發(fā)展的同時，還遇到了相應(yīng)的問題，其中最為嚴重的則是人才的供求問題，該問題主要體現(xiàn)在應(yīng)用型光電技術(shù)人才的嚴重短缺。我國為確保該問題得到妥善解決，各大高校相繼開展了光電信息科學(xué)與工程的專業(yè)課程。然而我國在該行業(yè)發(fā)展的過程中，主要出現(xiàn)了起步較晚，培養(yǎng)方向的失誤，及過度注重理論課程的學(xué)習(xí)而忽視了實踐運用的重要性。此外，部分院校在設(shè)計課程的過程中忽視了光電行業(yè)中“以光為主，光電結(jié)合”的特色，從而致使授課過程中出現(xiàn)光電分離的情況，同時在教師授課的過程中缺乏光電結(jié)合的實際案例。

二、課程體系構(gòu)建的依據(jù)與原則

就專業(yè)課的設(shè)置而言，其要求繁多，如包括其內(nèi)在條件教育，還有其外在因素客觀性的影響。所以，為確保上訴各項因素能夠得到有解決，就必須在課程設(shè)置的過程中給予相應(yīng)的制定依據(jù)。

（一）目標的培養(yǎng)是作為課程體系的前提與基礎(chǔ)而存在，同時也幫助人才培養(yǎng)走向規(guī)范化，制定了良好的標準，也是教育活擁母本所在；然而課程體系的制定則是作為載體確保培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)，所以，為使得培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)則必須將該培養(yǎng)目標作為指導(dǎo)思想，突出目標培養(yǎng)過程中所需要的一切要求。所以，其兩者相輔相成缺一不可，只有在科學(xué)的配比下將兩者混合才能將其作用發(fā)揮至極致。

（二）在專業(yè)知識的教學(xué)過程中，需要將“光”作為主要教學(xué)對象，“光電”結(jié)合制定課程體系。在對本專業(yè)進行學(xué)習(xí)的過程中，所涉及到的知識相對較多，課程繁多，及包含“光”“電”兩方面的課程。

（三）通過科學(xué)的辦法對光電專業(yè)知識與技能培養(yǎng)課程數(shù)量、時間以及門類商定，當課程未能按預(yù)計情況實施，同時學(xué)生學(xué)業(yè)未能達到其開設(shè)的目的時，此次項目的開設(shè)者需要更具實際情況對課程間的機構(gòu)與聯(lián)系進行分析，按照先基礎(chǔ)，后延伸，先理論，后技能的順序進行合理的課程安排，確保經(jīng)訂正后的課程制定能夠較為有效的實施，實現(xiàn)銜接有序，防止教授內(nèi)容重復(fù)的情況出現(xiàn)，從而幫助學(xué)生在通過該課程的學(xué)習(xí)后得到相應(yīng)的知識與能力，最終成為符合社會要求的應(yīng)用型人才。

三、課程體系的優(yōu)化與設(shè)置

對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，本文將以懷化學(xué)院作為主要的研究對象，從而進行課程體系的優(yōu)化與設(shè)置

（一）在對整個課程進行安排的過程中需要對以下三方面進行綜合考察，及包括公共、專業(yè)、發(fā)展三方面能力。在整個過程中，專業(yè)與發(fā)展兩方面能力則需要根據(jù)校園所處地段、經(jīng)濟環(huán)境、師資力量等多個方面進行綜合考慮，最終總結(jié)出本專業(yè)的重點發(fā)展方向。就懷化學(xué)院而言，該校制定了其重點培養(yǎng)方向，包括光電子技術(shù)、光電信息處理技術(shù)和光學(xué)技術(shù)及工程領(lǐng)域等四個方面，同時擬定了10門主修課程，以便學(xué)生成為社會應(yīng)用型人才。

（二）在課程內(nèi)容制定方面需要為該專業(yè)同學(xué)提供共同受益的知識內(nèi)容，所以為確保從學(xué)校走出的畢業(yè)生能夠得到相應(yīng)企業(yè)的認可，成功的從學(xué)生像員工的轉(zhuǎn)換，與此同時還需要應(yīng)對社會實際情況選出符合學(xué)生發(fā)展的選項課程，彌補課堂中所不能涉及的知識。就懷化學(xué)院而言其課本的選擇比較具有針對性，如對于光學(xué)照明與光學(xué)設(shè)計而言，該校選擇《薄膜光學(xué)》、《光學(xué)CAD》、《LED制造技術(shù)》和《電氣照明與設(shè)計》四本課本幫助同學(xué)們實現(xiàn)專業(yè)知識的補充。例如通過該課程的學(xué)習(xí)，已有學(xué)生獨立完成了光控自動窗簾，其主要作用在于根據(jù)周圍環(huán)境的亮度來實現(xiàn)窗簾的自動開、關(guān)的，它包括光感應(yīng)電路，電機正、反轉(zhuǎn)電路，自動停轉(zhuǎn)電路。要實現(xiàn)白天拉開，晚上拉合，需要一只光敏電阻與兩片集成電壓比較器配合使用。另外，要實現(xiàn)手動控制功能，可以設(shè)置兩只電阻，一只與光敏電阻的光電阻阻值相近，另一只與光敏電阻的暗電阻阻值相近。

（三）將教學(xué)重點放置于實際授課環(huán)節(jié)，加強學(xué)生實際動手能力。專業(yè)性人才培養(yǎng)的過程中，普遍提倡實現(xiàn)過層次專業(yè)實踐體系培養(yǎng)，在這個過程中的核心在于個人素質(zhì)、實際應(yīng)用能力與個人創(chuàng)新能力的鍛造。為確保該目標得以實現(xiàn)，就必須完善陳舊的授課模式，改善只重視書本知識的局面，幫助學(xué)生投身如自身實踐的過程中，確保多種類教學(xué)模式得以實現(xiàn)。就課程實驗安排上，首先注重本實驗的實用性與針對性，相對減小實驗性實驗的個數(shù)，加大能夠展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新性、設(shè)計性的實驗個數(shù)。就工程實訓(xùn)而言，學(xué)校應(yīng)針對各個學(xué)生特性的選擇符合其自身條件的訓(xùn)練環(huán)境。

結(jié)語

以光電行業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，以光電實際工程為背景，以光電子工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，最終使光電信息科學(xué)與工程專業(yè)成為在能源、機制、體系、課程和理念方面體現(xiàn)創(chuàng)新，在與產(chǎn)業(yè)之間互動和交融形成特色的開放式、應(yīng)用型、地方性、國際化的西部一流親產(chǎn)業(yè)型專業(yè)人才培養(yǎng)基地，實現(xiàn)“學(xué)校―工程師人才―企業(yè)”三維一體共生共贏。

【參考文獻】

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第7篇：光電信息工程范文

方法一：看職業(yè)前景，明專業(yè)身世

要想了解這三個專業(yè)到底學(xué)什么，先來看看這些專業(yè)未來從事的是什么工作，以此來區(qū)分它們。

電子信息工程：當軟件工程師、電子工程設(shè)計師。

電子科學(xué)與技術(shù)：開發(fā)計算機硬件，當電路設(shè)計工程師。

電子信息科學(xué)與技術(shù)：電子方面，可以做電路設(shè)計工程師；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，開發(fā)軟件、硬件。

南京大學(xué)電子信息工程專業(yè)的小Z畢業(yè)后到中興上海研發(fā)中心工作。他的專業(yè)側(cè)重于“信息”，與通信業(yè)密切相關(guān)，像現(xiàn)在使用的彩信手機，可以傳輸圖片、甚至錄音，這就是他的工作研發(fā)的范疇?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，如電話交換局里怎么處理各種電話信號，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。畢業(yè)生除了做電子工程設(shè)計師開發(fā)電子、通信器件，做軟件工程師為各類硬件設(shè)備“量身”開發(fā)軟件外，還可以在積累幾年的工作經(jīng)驗后，主持策劃一些大的系統(tǒng)開發(fā)，如中國聯(lián)通打造的CDMA網(wǎng)絡(luò)。

與小Z不同，畢業(yè)于華中科技大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的小J進了創(chuàng)維電器有限公司創(chuàng)維彩電廠。最初是在生產(chǎn)第一線流水線上做最基層的工作，不久就被調(diào)到技術(shù)組做生產(chǎn)線技術(shù)員。可以說，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的生命力是最頑強的，它的知識更新不如電子信息工程快，但持久而彌新，在制造業(yè)中有著不可替代的作用。正如美國“硅谷”最大的成功之處就在于緊緊抓住世界半導(dǎo)體工業(yè)發(fā)展的脈搏，才有今天的發(fā)展，成為世界經(jīng)濟的樣板。計算機硬件開發(fā)、電路設(shè)計工程師是這個專業(yè)的標志性職業(yè)。

與他們來自同一城市的小L，從南京信息工程大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后就到了海信集團技術(shù)服務(wù)部，每天的工作就是維護計算機。最初是做一些顧客回訪、產(chǎn)品市場調(diào)查、計算機系統(tǒng)維護，后來參與一些詳細的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及維護工作。電子信息科學(xué)與技術(shù)對應(yīng)的是IC產(chǎn)業(yè)，即集成電路，簡稱芯片?？梢哉f，在血緣關(guān)系上它與電子科學(xué)與技術(shù)相當親近，有很多交融之處，甚至可以把它認為是后者的子專業(yè)，術(shù)有專攻，學(xué)有更精、更深。畢業(yè)生就業(yè)的范圍非常廣泛，在電子方面，可以做電路設(shè)計工程師，有線無線都能上手；在信息方面，可以做電信工程師；在計算機方面，搞軟硬件開發(fā)都在行。

方法二：熟學(xué)習(xí)內(nèi)容，知專業(yè)重點

電子信息工程：重“信息”，學(xué)習(xí)硬件電路、軟件編程。

電子科學(xué)與技術(shù)：重“電子”，學(xué)習(xí)物理電子、光電子和微電子學(xué)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)：重電路設(shè)計，學(xué)習(xí)電子、計算機、信息技術(shù)。

電子信息工程與電子科學(xué)與技術(shù)，同屬于“電氣信息”下的兩個專業(yè)，而電子信息科學(xué)與技術(shù)則隸屬于電子信息科學(xué)類。但他們都是與“電子”相關(guān)的專業(yè)，就像是三胞胎一樣，它們之間有著許多的共同點，如它們的工作領(lǐng)域交叉，對學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、英語基礎(chǔ)要求都很高。然而它們也有著各自不同的地方，從它們所開設(shè)的專業(yè)課程便可看出。

電子科學(xué)與技術(shù)的著重點在于“電子”，它的學(xué)習(xí)范圍是物理電子、光電子和微電子學(xué)。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有兩個內(nèi)容十分重要，可以說決定了你今后工作的前途。一個是集成電路設(shè)計，也就是芯片。另一個重要內(nèi)容就是嵌入式系統(tǒng)。所以，你一定要學(xué)好大一、大二的基礎(chǔ)課：數(shù)字電路、模擬電路、C語言等。

相對于電子科學(xué)與技術(shù)，電子信息工程專業(yè)更偏重于“信息”工程，主要是信號的處理以及電子設(shè)備的集成與開發(fā)。就課程而言，電子信息工程與通信工程十分相似，但學(xué)得比通信工程廣泛。電子信息工程專業(yè)對動手操作和使用工具的要求也是比較高的，譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設(shè)置小的通信系統(tǒng)。該專業(yè)的科技含量很高，學(xué)起來也是比較辛苦的，因為要掌握的知識都是與時俱進、時常更新的技術(shù)含量很高的新東西。學(xué)這個專業(yè)，要有“鉆勁”，課上課余都置身其中，才能“泡”出真才實學(xué)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)是一個寬口徑的專業(yè)，主要是偏電路設(shè)計，以后的方向是技術(shù)類，如超大規(guī)模集成電路設(shè)計或研發(fā)等，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，涉及電子、計算機、信息技術(shù)三大知識板塊。學(xué)這個專業(yè)的學(xué)生常常覺得“很賺”，一是學(xué)的東西很多，二是因為動手的樂趣多。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的內(nèi)容在很大程度上相似，如計算機、信息處理、嵌入式方向。不過與電子科學(xué)與技術(shù)不同的是，計算機與嵌入式主要是偏重硬件，信息處理偏重算法，要求很強的數(shù)學(xué)功底。

方法三：觀專業(yè)特色，選心儀學(xué)校

第8篇：光電信息工程范文

⒈機械類。可選專業(yè)有：機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、車輛工程。

⒉電氣電子類?？蛇x專業(yè)有：電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動化。

⒊計算機類?？蛇x專業(yè)有：計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。

第9篇：光電信息工程范文

謀域而為關(guān)注產(chǎn)業(yè)“身世”

光電信息技術(shù)是21世紀的尖端科技，它包括光電子材料和組件、光電顯示器、光輸入輸出、光存儲、光通信、激光及其它光電應(yīng)用等與光電信息技術(shù)有關(guān)的6類產(chǎn)業(yè)。國際輿論認為，21世紀具有代表意義的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),光電子產(chǎn)業(yè)位居第一?？茖W(xué)界預(yù)測，到2010年，以光電信息技術(shù)為主導(dǎo)的信息產(chǎn)業(yè)將形成5萬億美元的產(chǎn)業(yè)規(guī)模；2010～2015年，光電信息產(chǎn)業(yè)可能有取代傳統(tǒng)電子產(chǎn)業(yè)，成為21世紀最大的產(chǎn)業(yè)，并成為衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力的重要標志。

由于光電信息技術(shù)對于增強一個國家經(jīng)濟的核心競爭力能起到戰(zhàn)略性的支撐作用，世界主要國家和地區(qū)紛紛采取措施，制定相應(yīng)的光電子科技發(fā)展戰(zhàn)略，加大對光電信息技術(shù)研究與開發(fā)的支持和投入力度。尤其是日本和美國，光電信息戰(zhàn)略已從一般“科技戰(zhàn)略”上升為“國家發(fā)展戰(zhàn)略”，政府在發(fā)展光電信息的戰(zhàn)略方向選擇、戰(zhàn)略重點和資源配置及投入等方面發(fā)揮了重要作用，并建立了一系列產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺，從技術(shù)、資金、政策等方面對光電信息產(chǎn)業(yè)進行扶持，從而加速本國光電信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的光電信息產(chǎn)業(yè)雖已形成了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，但是在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化方面與發(fā)達國家相比仍然存在相當差距，缺少具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重大創(chuàng)新成果，競爭能力仍然較弱，光電信息產(chǎn)業(yè)所需要的規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)技術(shù)目前還沒有實質(zhì)性突破。面對當前國際光電信息產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展，如果我國不在產(chǎn)業(yè)化前期的技術(shù)發(fā)展階段抓緊跟進，就會失去發(fā)展的大好時機，拉大我國與先進國家的差距。因此，大力發(fā)展光電信息產(chǎn)業(yè)已成為我國迎接新世紀國際經(jīng)濟競爭挑戰(zhàn)的一項重要舉措。

破繭而出產(chǎn)業(yè)基地鵲起

為促進我國光電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2004年6月，國家發(fā)改委正式批準長春為國家光電子產(chǎn)業(yè)基地（以下簡稱“基地”），長春從那時起成為目前全國兩個國家光電子產(chǎn)業(yè)基地之一。這標志著國家已把長春納入了全國光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略布局。

基地批復(fù)后，國家在資金、政策上給予了重點支持和傾斜，截至2008年上半年，長春圍繞基地建設(shè)向國家申報23個投資項目，獲準16個，項目總投資17.80億元，獲國家1.07億元貸款貼息和2500萬元的資金支持。

為了承擔和落實國家對長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地的政策和投資，并對基地進行有效運營和管理，長春市政府和長春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)于2006年3月，以產(chǎn)權(quán)和現(xiàn)金入股的形成，成立了長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展股份有限公司，組織和實施光電子產(chǎn)業(yè)基地公共設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營；開展多種項目的輔導(dǎo)和服務(wù)；經(jīng)營光電子信息產(chǎn)品；承擔國家對長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地的政策和投資的落實。

公司建立后，由誰來管理和掌控公司成為一道難題，新公司的管理者需要有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗與勇于創(chuàng)新的膽識，誰能擔此重任呢？決策者們不約而同地把尋覓的目光落在同一個人身上――他就是中國首個筆記本電腦自主品牌“邦甲”的締造者，被譽為“中國IT界的先驅(qū)者”柳天文。

擔當重任力推產(chǎn)業(yè)前行

柳天文，曾任延邊州醫(yī)藥管理局副局長、國家衛(wèi)生部預(yù)防集團進出口部部長、國家經(jīng)貿(mào)部咨詢公司國際合作部總經(jīng)理、華禹光谷副總裁和海爾集團移動計算機本部部長等職。他是一位政協(xié)委員，還是一位學(xué)者――國家一級律師、高級經(jīng)濟師、吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)的兼職教授。他更是一位成功的企業(yè)家――獲得了美中經(jīng)濟合作組織中國首席企業(yè)家、中國改革開放30年優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)家等多種榮譽。

用通俗的標準來衡量，柳天文無疑已是一位成功者。但謙遜的他卻這樣認為：“我跟光電子信息產(chǎn)業(yè)有著不解之緣，如果沒有從事光電子信息這個行業(yè)，我也不會有今天的成績?，F(xiàn)在，我要努力為這個行業(yè)做些有意義的事情……”

在IT業(yè)如果論資排輩的話，柳天文顯然是“老字輩”。2001年6月，華禹光谷股份有限公司與韓國SEWOO公司合作研發(fā)生產(chǎn)出具有時代意義的平板式便攜計算機（webpad），這是一款集計算機、手機、上網(wǎng)、電子商務(wù)、會議電視、可視電話、數(shù)碼相機、錄像與播放等功能于一體的高新技術(shù)產(chǎn)品，正是這款產(chǎn)品引領(lǐng)了平板電腦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而美國的微軟公司在兩年后才正式推出同類產(chǎn)品，此時的柳天文正擔任華禹光谷的副總裁一職。2003年，考慮到當時筆記本電腦的巨大市場潛力和現(xiàn)有平板電腦的生產(chǎn)環(huán)境，在專家考察評估的基礎(chǔ)上，柳天文大膽將平板電腦生產(chǎn)線改為筆記本電腦生產(chǎn)線。鑄造出中國第一個民族品牌筆記本電腦――“邦甲”筆記本。這是中國真正意義上自主研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)的國產(chǎn)品牌?！鞍罴住钡恼Q生對傳統(tǒng)筆記本電腦的OEM模式產(chǎn)生有力沖擊，它的面世也成為中國IT發(fā)展史上的標志性事件。2003～2005年期間，柳天文受海爾集團邀請，出任了海爾集團移動計算機本部部長，在海爾筆記本電腦生產(chǎn)的低迷期，帶動其進行二次發(fā)展，重新贏得了市場。

在一個行業(yè)里錘煉了數(shù)十年的人，其資歷和能力就如陳年老酒般，愈久愈淳。長期在光電信息領(lǐng)域的摸索與實踐，柳天文對中國的光電子信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展有了更為清醒的認識，也積累了更多的專業(yè)知識與豐富的經(jīng)驗。正是基于柳天文在光電子行業(yè)所取得的驕人業(yè)績，2005年，長春市政府正式邀請柳天文出任長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展股份有限公司董事長兼總經(jīng)理，負責整個基地的運營和管理。

“基地”建設(shè)就像一座包羅萬象的山巒，是項極其龐雜的系統(tǒng)工程。試想，這個沉沉甸甸的重任，無論落在誰的肩上，都會自覺壓得喘不過氣。然而，恰恰在柳天文看來，這無形的壓力就是緊迫感、使命感和榮譽感，它不是包袱，不是負累，是機遇，也是舞臺，更是挑戰(zhàn)！這種壓力催促他形成了“拼命三郎”式地工作作風(fēng)，正是這種兢兢業(yè)業(yè)的工作勁頭、大刀闊斧的開拓魄力和似乎得天獨厚的創(chuàng)新能力，開創(chuàng)了吉林省光電產(chǎn)業(yè)的嶄新局面，基地平臺藍圖“呼之欲出”。

平臺建設(shè)豐盈騰飛羽翼

在訪談中，“基地公共技術(shù)服務(wù)平臺”，是柳天文董事長不斷強調(diào)的高頻詞，這足以表現(xiàn)他對這一平臺的肯定與推崇。

要產(chǎn)生，就要有環(huán)境；要成長，就要有舞臺；要壯大，就要有依托。這是任何事物發(fā)展所必須具備的條件，即使光電信息這個迅猛發(fā)展的行業(yè)，也概莫能外。到目前為止，我國還沒有一個專門為光電信息領(lǐng)域企業(yè)設(shè)立的產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺，這在一定程度上滯緩了我國光電信息產(chǎn)業(yè)前進的步伐。

為推動我國光電信息產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)基地集聚及輻射效應(yīng)，依據(jù)國家發(fā)展和改革委員會對長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地的批復(fù)要求和長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地的整體規(guī)劃，柳天文領(lǐng)導(dǎo)公司提出了“長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地綜合技術(shù)服務(wù)平臺”建設(shè)計劃，旨在打造一個為我國光電信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供項目研發(fā)、技術(shù)支持、人才培訓(xùn)、信息咨詢、產(chǎn)品檢測的公共技術(shù)服務(wù)平臺，這一計劃也成為長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中的重點項目。

平臺建設(shè)以軟件外包人才培訓(xùn)、光電子及汽車電子嵌入式軟件開發(fā)、光電子信息工程咨詢、光電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新4個方面為重點，以“光電信息咨詢中心”為輔助，集項目研發(fā)、技術(shù)支持、人才培訓(xùn)、信息咨詢、產(chǎn)品檢測等功能于一身，為企業(yè)提供技術(shù)信息、咨詢、開發(fā)、試驗、推廣以及產(chǎn)品研制、設(shè)計、加工、檢測等公共技術(shù)支持服務(wù)。它是一個面向全社會開放、共享的多學(xué)科、多用戶、多功能的科技資源保障與服務(wù)系統(tǒng)。它整合集成了跨行業(yè)、跨學(xué)科、跨部門的各類與科技研發(fā)活動相關(guān)的科技資源，其服務(wù)涵蓋了技術(shù)資源的共享、技術(shù)研發(fā)的協(xié)同合作、技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化等技術(shù)活動的各個方面。

柳天文強調(diào)：“由于光電子信息產(chǎn)業(yè)在我國尚屬新興產(chǎn)業(yè)，目前我國僅有兩個國家光電子信息產(chǎn)業(yè)基地，該項目是目前國內(nèi)光電子領(lǐng)域內(nèi)惟一一個專門為光電子信息產(chǎn)業(yè)提供項目研發(fā)、技術(shù)支持、人才培訓(xùn)、信息咨詢、產(chǎn)品檢測的公共技術(shù)服務(wù)機構(gòu)，在國內(nèi)光電子領(lǐng)域尚屬首創(chuàng)，填補了我國光電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空白?！?/p>

目前，長春國家光電子產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展股份有限公司已先后建立了軟件與服務(wù)外包培訓(xùn)中心和光電子工程技術(shù)中心，其中，軟件與服務(wù)外包培訓(xùn)中心現(xiàn)已投入運營，光電子工程技術(shù)中心正在建設(shè)中，2008年年底基本完成初步建設(shè)。

內(nèi)外共振謀求發(fā)展路徑

一項事業(yè)的成功運作亦或是一條產(chǎn)業(yè)鏈的連接契合，究其原因，始于內(nèi)外共振，成于合力而為。柳天文董事長說：值得慶幸的是，在我們這個團隊帶領(lǐng)“基地”推動平臺建設(shè)的過程中，相關(guān)部門給予了大力支持和熱情幫助，這些恩澤就如同一盞盞懸在他前行路上的明燈，照耀著他堅定前行。他始終相信，平臺的成功建設(shè)是內(nèi)外共振的結(jié)果，單靠一己之力是無法完成這一光榮使命的！

可喜的是，國家已把發(fā)展光電信息產(chǎn)業(yè)置于重要地位，從2003年就開始加大對光電信息產(chǎn)業(yè)的扶持力度。國家“十一五”規(guī)劃也已明確了發(fā)展光電信息產(chǎn)業(yè)的基本方針。未來幾年，我國將進一步加大對光電信息產(chǎn)業(yè)的扶持力度。長春市對光電信息產(chǎn)業(yè)的政策扶持力度也在不斷加大，市政府在《關(guān)于加快光電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》中明確指出，在市場準入、土地使用、財政支持、人才流動、成果轉(zhuǎn)化等方面給予光電信息企業(yè)有力的政策支持。另外，長春在光電子、汽車電子、國防電子研發(fā)、檢測、技術(shù)、環(huán)境方面的現(xiàn)有基礎(chǔ)和條件，在發(fā)光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光學(xué)儀器方面的科研優(yōu)勢和科技文化等內(nèi)力蓄備也構(gòu)成了項目強大的優(yōu)勢資源，為項目的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

產(chǎn)業(yè)廣闊的發(fā)展前景，國內(nèi)市場的巨大需求，國家和地方政府的大力扶持、地方各有關(guān)部門的全力配合和幫助，以及地方優(yōu)勢的基礎(chǔ)條件，這些內(nèi)外因素的有機架構(gòu)，為項目的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障，成為平臺積極發(fā)展的動力源泉。

平臺的建設(shè)將依托現(xiàn)有基礎(chǔ)，突出產(chǎn)業(yè)特色，本著發(fā)揮技術(shù)與研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢的原則，就發(fā)展光電子信息產(chǎn)業(yè)群，擴大產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟規(guī)模，建設(shè)從應(yīng)用基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)研究、到產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新的公共技術(shù)服務(wù)平臺，探索出了一條依托高科技產(chǎn)業(yè)基地實現(xiàn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的新途徑，為發(fā)展獨具特色的光電子信息產(chǎn)業(yè)，并使之逐步走向社會化奠定了堅實的基礎(chǔ)。