刑事技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：刑事技術(shù)論文范文

在授課中發(fā)現(xiàn)，各門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之間雖然有著學(xué)科界線(xiàn)，但知識(shí)點(diǎn)有交集，內(nèi)容上有擴(kuò)展．比如，在《大學(xué)物理》與《普通化學(xué)》課程中都會(huì)涉及到熱力學(xué)定律，這不僅是物理課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是化學(xué)課的重要基礎(chǔ)理論．再如《普通化學(xué)》的結(jié)構(gòu)化學(xué)一章中微觀粒子運(yùn)動(dòng)遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學(xué)生理解《分析化學(xué)》原子發(fā)射光譜法的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇．但由于課程的開(kāi)設(shè)順序有先后，同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖巧庇植煌?，各科教師在授課中對(duì)其講解深淺度、難易度、側(cè)重點(diǎn)各有不同，學(xué)生每次學(xué)習(xí)不是恰似“蜻蜓點(diǎn)水”就是只見(jiàn)“冰山一角”，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生雖然在多門(mén)課程中都學(xué)習(xí)過(guò)同一知識(shí)，但是對(duì)知識(shí)的掌握和理解不扎實(shí)、不全面，這便很容易在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中留下盲點(diǎn)和疑問(wèn)，甚至?xí)?dǎo)致概念間的混淆，不利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，更不利于今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)．基于刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系，可以根據(jù)授課的先后順序，在課程設(shè)計(jì)上對(duì)共同涉獵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理．在先開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中對(duì)該類(lèi)內(nèi)容進(jìn)行宏觀的介紹和學(xué)科重點(diǎn)方面的講授，而在后開(kāi)設(shè)的課程中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生回顧，運(yùn)用知識(shí)遷移的方法揭示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之間建立知識(shí)紐帶，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，并為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．

2加強(qiáng)與刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課之間的聯(lián)系，改進(jìn)教學(xué)方法與手段

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)會(huì)先于專(zhuān)業(yè)課，這雖然符合教學(xué)規(guī)律，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不了解，無(wú)法真切的體會(huì)到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的必要性和基礎(chǔ)作用．例如:在《分析化學(xué)》課程的第十二章專(zhuān)門(mén)介紹氣相色譜分析技術(shù)，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對(duì)其在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵．因此，學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈?。疄榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)展學(xué)生視野，在實(shí)際教學(xué)中我們可以舉以下案例來(lái)輔助教學(xué):“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類(lèi)脂肪［2］?”通過(guò)這一案例，我們可以運(yùn)用PBL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類(lèi)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題．因?yàn)橹静蝗菀讱饣?，無(wú)法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1)，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類(lèi)動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異［3］)，進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學(xué)方法以外，還可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)運(yùn)用案例教學(xué)法，開(kāi)展課堂討論和分析，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)際應(yīng)用中取得了極好的效果．既加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，使學(xué)生感受到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在專(zhuān)業(yè)課程中的指導(dǎo)價(jià)值，領(lǐng)悟到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是公安實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ)．實(shí)踐證明，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，只要在課堂中稍稍涉及一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維更活躍，課堂參與意識(shí)更高，對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)理解更透徹、記憶更深刻，并且會(huì)使更多的學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行課前查閱與預(yù)習(xí)，從而達(dá)到新舊知識(shí)的融匯貫和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的目的．同時(shí)這種方法還可以為靈活教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進(jìn)教學(xué)方法與手段．

3在教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育

第2篇：刑事技術(shù)論文范文

1.1農(nóng)技推廣部門(mén)設(shè)施較為落后，經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位從財(cái)政部門(mén)的相關(guān)調(diào)查來(lái)看，在農(nóng)業(yè)方面的投入資金方面，用于農(nóng)技推廣部門(mén)的經(jīng)費(fèi)是嚴(yán)重不足的。從1995年到2012年的數(shù)據(jù)來(lái)看，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值投入經(jīng)費(fèi)中，其中僅僅0.3%不到的比例是用于農(nóng)技的投入，和發(fā)展中國(guó)家相比，也達(dá)不到0.5%的平均水準(zhǔn)。近幾年來(lái)，中國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)的相關(guān)投資不斷增加，但是從這一比例來(lái)看，數(shù)據(jù)卻存在逐年下降的趨勢(shì)。經(jīng)費(fèi)緊缺會(huì)導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)的設(shè)施較為落后，無(wú)論是推廣的工具還是交通方式都極為不便，導(dǎo)致田間調(diào)查以及科技下鄉(xiāng)等相關(guān)工作難以開(kāi)展。2.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員待遇差從整體來(lái)看，從事這一活動(dòng)的技術(shù)人員待遇并不高，特別是處于基層工作的相關(guān)人員。一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)于工作人員的工資是有保障的，但是推廣農(nóng)技進(jìn)程中的相關(guān)經(jīng)費(fèi)則處于緊缺狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，工作人員的基本工資根本得不到保障，而農(nóng)技推廣的經(jīng)費(fèi)則更不可能得到保障。因此從目前來(lái)看，專(zhuān)業(yè)人員中很少人會(huì)自愿前往參與這一工作，隊(duì)伍素質(zhì)逐漸落后，專(zhuān)業(yè)技能也越來(lái)越差，使得農(nóng)技推廣工作的整個(gè)隊(duì)伍都失去了活力。

1.3農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的企業(yè)發(fā)展緩慢從全國(guó)范圍來(lái)看，從事這一活動(dòng)的企業(yè)數(shù)量本來(lái)就比較少，在這些企業(yè)身上或多或少存在一些管理和經(jīng)營(yíng)方面的問(wèn)題。因此若想帶動(dòng)農(nóng)技推廣工作，基本是不現(xiàn)實(shí)的。企業(yè)本身的能力是優(yōu)先的，科技服務(wù)等更不可能提供，所以即使想進(jìn)行農(nóng)技推廣，也是有心無(wú)力。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在較長(zhǎng)的周期，農(nóng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上面臨的風(fēng)險(xiǎn)極大。企業(yè)發(fā)展中為了保證自己的利益，而將損失轉(zhuǎn)移到農(nóng)民身上，也出現(xiàn)了失信于民的現(xiàn)象。

1.4農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化率低雖然相關(guān)人員從事了這一工作，但是對(duì)于農(nóng)村的實(shí)際情況他們并不了解，這就給農(nóng)技推廣帶來(lái)了極為嚴(yán)重的影響，也就是實(shí)際的生產(chǎn)和科研活動(dòng)是脫節(jié)的，對(duì)農(nóng)業(yè)真正實(shí)用的技術(shù)并不多?？蒲腥藛T和推廣技術(shù)人員之間沒(méi)有較好的溝通，生產(chǎn)中即使出現(xiàn)相關(guān)需求，科研人員也并不能了解，使得實(shí)際生產(chǎn)和科研工作出現(xiàn)了背道而馳的現(xiàn)象，因此科研人員研制出來(lái)的科研成果也就失去推廣的意義。我國(guó)當(dāng)前在科研方面的經(jīng)費(fèi)并不充足，而推廣經(jīng)費(fèi)則更為緊張，一些看似十分有潛力的科研成果仍然處于開(kāi)發(fā)階段，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不能及時(shí)參與，產(chǎn)生科研成功轉(zhuǎn)化率較低的問(wèn)題。

2促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的對(duì)策研究

2.1建立多元化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系當(dāng)前，相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)是與國(guó)民生計(jì)直接相關(guān)的，因此國(guó)家需要承擔(dān)起這些技術(shù)的推廣。對(duì)農(nóng)民日常生活中遇到的難題要進(jìn)行積極的解決，如向這類(lèi)人群提供技術(shù)咨詢(xún)等。另外若要推行一些市場(chǎng)價(jià)值比較高的蔬菜瓜果，則可以統(tǒng)一交給市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行推廣安排。技術(shù)成果可以由一些較有實(shí)力的企業(yè)來(lái)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，教授統(tǒng)一的技術(shù)教程，將這些技術(shù)真正推廣到農(nóng)民中去，以此做法，不管是企業(yè)還是農(nóng)民，都能夠各自獲益。

2.2引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域當(dāng)前在農(nóng)技推廣方面的相關(guān)資金主要是來(lái)源于政府以及企業(yè)和農(nóng)民的投資。其中最主要的還是來(lái)源于政府，但是政府的相關(guān)支出需要經(jīng)歷多種環(huán)節(jié)的審批，具體實(shí)行還是較為麻煩的，因此對(duì)于目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，僅僅依靠政府投資的方式來(lái)進(jìn)行推廣并不恰當(dāng)。由此可見(jiàn)，對(duì)于農(nóng)技的推廣，我們還需要積極引導(dǎo)企業(yè)來(lái)進(jìn)行投資，最主要的是外資。另外政府還可以給予相關(guān)的優(yōu)惠措施，對(duì)于實(shí)際生產(chǎn)中必要的信息及時(shí)提供給企業(yè)，讓企業(yè)爭(zhēng)相進(jìn)入到農(nóng)技推廣中來(lái)。

3.3對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實(shí)行扶持政策當(dāng)前，農(nóng)技推廣工作主要分為三類(lèi)，一是公益類(lèi)型，二是市場(chǎng)型，三是二者結(jié)合型。若是第一種推廣類(lèi)型，那么就要對(duì)資金利用率進(jìn)行提高，確立起較為完善的監(jiān)督機(jī)制，才能夠推動(dòng)農(nóng)技推廣在未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于公益和市場(chǎng)結(jié)合型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，主要是提高農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化效率，要通過(guò)了解農(nóng)民在生產(chǎn)中的需要，及時(shí)向農(nóng)民提供有用的科技服務(wù)。對(duì)于市場(chǎng)型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，政府應(yīng)該給予一定的優(yōu)惠政策，特別是稅收優(yōu)惠。政府只有不斷扶持各種農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的手段，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣才能更加積極。

第3篇：刑事技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：刑事技術(shù) 現(xiàn)場(chǎng)勘查 文獻(xiàn)綜述

中圖分類(lèi)號(hào)：D918.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）10-0321-01

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

犯罪案件的現(xiàn)場(chǎng)是指犯罪正在實(shí)施的場(chǎng)所。并且，在這個(gè)場(chǎng)所中留有大量的犯罪的痕跡。而能否在這個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)中提取有利于警方偵破案件的證據(jù)是警方對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察的重要目的。在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查的問(wèn)題上，如何能夠很好的妥善保護(hù)原始犯罪現(xiàn)場(chǎng)，能夠使警方找到犯罪者的作案手法，對(duì)于弄清案件，有重要的意義。現(xiàn)場(chǎng)勘查是偵破案件的初始階段，也是重要階段，偵查人員運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)于犯罪場(chǎng)所、痕跡、物品、尸體等進(jìn)行偵查活動(dòng)。[]現(xiàn)場(chǎng)能夠勘查的重要物品不僅僅是幫助警方進(jìn)行案件的偵破，同樣也是逮捕犯罪者的重要證據(jù)。刑事技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)勘查能夠?yàn)榘讣男再|(zhì)提供依據(jù)，通過(guò)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)刑事技術(shù)的勘查能夠?qū)τ诂F(xiàn)場(chǎng)的案件進(jìn)行定性和分析。

2.國(guó)外研究現(xiàn)狀

而相對(duì)于中國(guó)的刑事技術(shù)的起步階段，國(guó)外的刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查能力則相對(duì)較為先進(jìn)。以美國(guó)FBI為例，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局在進(jìn)行犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的時(shí)候，有著嚴(yán)格的要求和準(zhǔn)備工作：首先，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查的時(shí)候，要注意進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查的準(zhǔn)備工作。其次，刑事技術(shù)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之后，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)要有一個(gè)整體上的了解和初步的評(píng)價(jià)，并做好相關(guān)的筆錄準(zhǔn)備，最后，開(kāi)始進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查工作，其中包括：拍照、繪制圖片、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行細(xì)致搜查、搜集相關(guān)物證和人證和最后的巡視。一系列檢查結(jié)束之后才能夠?qū)τ诂F(xiàn)有的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解除警戒。[]這一系列的關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)勘查的任務(wù)由固定的人員組成，具有一定的管理體制，專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這些問(wèn)題能夠減少在現(xiàn)場(chǎng)勘查中的錯(cuò)誤和物證不清等問(wèn)題。

3.研究方法

現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查還處在一個(gè)起步的階段，在這個(gè)階段中的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)理論還不是十分的成熟，并且，在現(xiàn)場(chǎng)勘查的問(wèn)題上，沒(méi)有嚴(yán)密的法律和法規(guī)進(jìn)行保護(hù)，很多的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)不能夠被很好的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。而相反，在國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)于刑事技術(shù)理論有著很好的研究和理論成果，并且這些理論成果能夠被現(xiàn)有的法律保護(hù)并且應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)勘查上來(lái)。

二、刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查理論評(píng)述

1.刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查防護(hù)

我國(guó)現(xiàn)有的刑事技術(shù)人員和現(xiàn)場(chǎng)勘查人員被混淆為同樣的人員配置導(dǎo)致現(xiàn)有的刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)存在著刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)的人員在取證上和現(xiàn)場(chǎng)勘查上存在問(wèn)題。并且對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)的防護(hù)也存在著很大的漏洞。中國(guó)的刑事勘查人員在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之前，基層的人員對(duì)于案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的封鎖和警戒，并通知技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，但是卻缺少對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的初步處置，包括查看受害人是否死亡，進(jìn)行急救或者是查看犯罪者是夠就是藏匿與比較隱秘的場(chǎng)所或者是出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)等?，F(xiàn)場(chǎng)的勘查不到位導(dǎo)致了接下來(lái)需要技術(shù)人員重新對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初步解析和取證，這樣不單單是浪費(fèi)了偵破案件的時(shí)間，同樣，這樣做對(duì)于案件本省來(lái)說(shuō)，也錯(cuò)失了偵破案件的最佳的時(shí)間。因?yàn)闊o(wú)論受害者是否死亡，第一時(shí)間的工作總是能夠得到最佳的效果。

2.刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查的工作思考

我國(guó)現(xiàn)有刑事技術(shù)存在著很多的問(wèn)題，主要是以下幾個(gè)方面：首先，刑事技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人員較少。刑事技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人員較少，每一次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)大多是兩人一組進(jìn)行全面的現(xiàn)場(chǎng)勘查，并且進(jìn)行確證和后續(xù)的化驗(yàn)環(huán)節(jié)，在很多的驗(yàn)收環(huán)節(jié)上需要花費(fèi)大量的時(shí)間，拖延了偵破案件的時(shí)間。其次，在現(xiàn)實(shí)偵查中和學(xué)習(xí)的偵查技術(shù)的手段的脫節(jié)。也就是理論與現(xiàn)實(shí)的不對(duì)應(yīng)。很多的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)的理論不能夠被實(shí)際的應(yīng)用和理解。造成了技術(shù)是技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)是現(xiàn)場(chǎng)的勘查現(xiàn)狀。最后，在取證和證物保存上也存在著問(wèn)題。取證的不當(dāng)和不全面造成犯罪嫌疑人能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的取證問(wèn)題鉆法律的漏洞，而在案件提審上存在著灰色地帶。而在證物保存上也存在同樣的問(wèn)題，例如在一些證物保存上，例如或者是重要的經(jīng)濟(jì)案件中的文件的丟失都會(huì)給案件的偵破帶來(lái)一定的麻煩。

3.刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查理論研究的重要性

社會(huì)的發(fā)展和犯罪的升級(jí)是同步存在的。犯罪率日趨升高的今天，如何能夠更猛烈的打擊犯罪分子是現(xiàn)有政法部門(mén)需要嚴(yán)肅思考。刑偵工作在其中尤為重要，好的刑偵技術(shù)能夠?qū)Ψ底娆F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行最細(xì)致的檢查和取證，是偵破案件和開(kāi)展案件調(diào)查的基礎(chǔ)。不斷的拓展現(xiàn)有的刑事案件技術(shù)的理論能夠提升對(duì)于現(xiàn)有案件的理解。如果把刑偵技術(shù)和刑偵技術(shù)理論進(jìn)行割裂，那么，我們的刑偵技術(shù)手段是無(wú)論如何都不能夠被提升的。而在進(jìn)行刑偵技術(shù)理論的提升的同時(shí)，具有好的刑偵技術(shù)手段并能夠通過(guò)這種手段提升我們現(xiàn)有的刑偵技術(shù)理論，使理論和現(xiàn)實(shí)共同進(jìn)步。

三、結(jié)論

公正和真實(shí)是對(duì)于現(xiàn)有社會(huì)的最重要的真是的現(xiàn)實(shí)。合理的刑事技術(shù)勘查手段是能夠保證現(xiàn)實(shí)中的案件偵破能夠順利進(jìn)行的前提。刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查的程序與效率的一稿也是我國(guó)司法目標(biāo)的重要追求。不斷的強(qiáng)加現(xiàn)有的刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查理論能夠提升現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)手段。而在我國(guó)現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)不甚完善的今天應(yīng)當(dāng)要借鑒國(guó)外優(yōu)秀的、先進(jìn)的勘查手段和勘查制度，并且結(jié)合我國(guó)的國(guó)情用現(xiàn)有的《刑事訴訟法》以及《公安機(jī)關(guān)刑事現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查規(guī)定》的規(guī)定針對(duì)當(dāng)前刑事案件進(jìn)行勘驗(yàn)時(shí)存在的如現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)不專(zhuān)業(yè)，見(jiàn)證人找尋不規(guī)范等問(wèn)題提出相關(guān)改進(jìn)的措施，以此完善刑事現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)程序體系，促使公安機(jī)關(guān)在辦理刑事案件過(guò)程中更加合理高效地運(yùn)行。

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第4篇：刑事技術(shù)論文范文

1．1路基土方開(kāi)挖

路基開(kāi)挖前，首先要對(duì)路基用地的基本情況進(jìn)行了解，包括土質(zhì)、水文、氣候等等，同時(shí)，技術(shù)人員還要把詳細(xì)的施工技術(shù)向施工人員進(jìn)行交底，保證施工質(zhì)量和施工的安全。然后，進(jìn)行溝槽的挖掘時(shí)，要根據(jù)工程情況對(duì)邊坡進(jìn)行支護(hù)，而且開(kāi)挖的溝槽1m內(nèi)不應(yīng)堆放土料。最后，為了保證施工質(zhì)量和安全，在進(jìn)行滑坡路基的挖掘時(shí)，要注意挖掘循序，避免全面挖掘，對(duì)于特殊地段，要進(jìn)行研究制定挖掘方案，再進(jìn)行開(kāi)挖，以免出現(xiàn)安全事故。

1．2路基填料

為了保證路基的穩(wěn)定性和安全性，路基填料也要進(jìn)行選擇，選擇符合要求的填料。對(duì)于路基填料的最小強(qiáng)度和最大粒徑要按照工程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，以CBR值來(lái)確定路基土的選擇。對(duì)于填料，一般高等級(jí)公路路面底路床上層0～30cm的填料CBR值要大于8，對(duì)于路床下層填料的CBR值也做出相應(yīng)的規(guī)定。如果填料達(dá)不到工程施工要求時(shí)，要更換填料或者在填料中添加輔助料，以增加填料的強(qiáng)度，使其達(dá)到規(guī)定的要求。路基的填筑施工技術(shù)也對(duì)路基的質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響，所以，為了提升施工質(zhì)量，必要時(shí)選擇一段代表性的路段進(jìn)行填筑實(shí)驗(yàn)。通過(guò)填筑實(shí)驗(yàn)，可以有效的選擇符合路基填筑的填土，同時(shí)還能確定填筑土的厚度、含水量等，也能確定選擇何種機(jī)械，何種碾壓技術(shù)和碾壓次數(shù)等，進(jìn)而確定符合路基填筑的施工技術(shù)。

1．3路基壓實(shí)

路基壓實(shí)可以使用大噸位壓路機(jī)，這種壓路機(jī)的碾壓效果較好，經(jīng)過(guò)大噸位壓路機(jī)的碾壓，填料的密實(shí)度大大提升。對(duì)于細(xì)粒土來(lái)說(shuō)，可以選擇凸塊式振動(dòng)壓路機(jī)，碾壓式注意遵循“先輕后重、先慢后快、路線(xiàn)合理、均勻壓實(shí)”的原則碾壓。進(jìn)行碾壓施工時(shí)，接頭的碾壓要進(jìn)行重疊至少50cm，從而保證路基碾壓的全面和均勻;進(jìn)行直線(xiàn)路段的碾壓，要做注意碾壓順序，應(yīng)該先邊緣后中間，轉(zhuǎn)彎路段的碾壓要從內(nèi)側(cè)向外側(cè)碾壓，路肩兩側(cè)各超填30cm，壓后刷齊整平，以保證路基邊緣有足夠的壓實(shí)度。

2路基排水

路基排水主要有以下兩個(gè)方面。第一是排地下水，也就是有效阻止地下水對(duì)路基的侵水，以免影響路基的穩(wěn)定和強(qiáng)度。第二是路基表面的排水，除了要將路面的積水排除外，還有盡量排除雨水給路基帶來(lái)的影響，排水施工要避免路表水因排水不通暢而滲透到路基，進(jìn)而對(duì)路基和整條道路產(chǎn)生影響。

2．1地下水排水施工技術(shù)

為了避免地下水的影響，可以提升路基填土的高度，也可以在受影響的地基底部設(shè)置隔水層，與此同時(shí)，還可以在施工時(shí)，挖臨時(shí)排水溝，以便工期有效的排除雨水和降低地下水，還可以根據(jù)需要在路基底部的填土中摻假石灰等吸水劑，在下部施工建設(shè)一層穩(wěn)定層，有效防止地下水的侵水。

2．2路表排水施工技術(shù)

(1)可以通過(guò)路面橫坡、邊溝、邊溝急流槽等，將路表水迅速排出路基以外。

(2)可以在路基中央分隔帶進(jìn)行排水管、透水管和碎石溝的施工，這樣可以有效通過(guò)排水管、透水管和碎石溝將路表水引入中央隔離帶，并通過(guò)中央隔離帶的排水設(shè)施排除到路基外。

(3)進(jìn)行泄水孔的施工設(shè)計(jì)。

(4)進(jìn)行瀝青封層來(lái)防止路表水侵蝕路基。

3一般性路基防護(hù)

雨水、風(fēng)力和溫度都會(huì)對(duì)路基邊坡造成侵蝕，進(jìn)而影響路基邊坡的強(qiáng)度，從而導(dǎo)致路基邊坡的安全性和穩(wěn)定性受損。因此在路基施工中對(duì)路基邊坡進(jìn)行一定的施工防護(hù)是非常有意義的。目前我國(guó)路基防護(hù)主要采用邊坡坡面防護(hù)、沖刷防護(hù)和支擋防護(hù)三種。在邊坡防護(hù)施工技術(shù)中，進(jìn)行植物防護(hù)施工時(shí)，要做好填料土壤的選擇，以便提升植物的成活率，同時(shí)施工要把坡面整理的密實(shí)而平整，這樣可以有效防止沖刷，保證植物的生長(zhǎng)。也可以進(jìn)行土工網(wǎng)加植草結(jié)合的施工技術(shù)進(jìn)行邊坡的防護(hù)，這種情況下施工中要注意坡面和草皮的銜接，同時(shí)要注意土工網(wǎng)的排放。當(dāng)遇到路塹邊坡坡度較大時(shí)，不適合一般種植時(shí)，也可以進(jìn)行液壓噴播有機(jī)草種的方法進(jìn)行防護(hù)。對(duì)于不能進(jìn)行植物防護(hù)的邊坡，可以進(jìn)行工程施工防護(hù)，常用的方法有抹面、捶面及坡面護(hù)墻等?？够瑩跬翂Σ捎弥亓κ?，利用墻身重量來(lái)抗衡滑體，優(yōu)點(diǎn)是取材容易、機(jī)械化要求不高、施工方便、見(jiàn)效快。沖刷防護(hù)主要包括坡岸防護(hù)、導(dǎo)流構(gòu)造物防護(hù)，其主要針對(duì)河灘路堤和一些沿河路堤等進(jìn)行的防護(hù)。進(jìn)行干漿砌片石防護(hù)施工，防護(hù)面要平整密實(shí)，鋪砌要按照自下而上的順序進(jìn)行，而且砌塊要嵌緊，砂漿也要灌滿(mǎn)密實(shí)。砌體的兩邊連接處要鏈接緊密，防止進(jìn)水影響坡岸背面。同時(shí)，還要根據(jù)情況進(jìn)行伸縮縫的設(shè)置以及泄水孔的設(shè)置。

4一般性路基施工技術(shù)創(chuàng)新的思考

為了路基的安全建設(shè)，保證路基的穩(wěn)定性，有時(shí)候只是采用傳統(tǒng)的施工技術(shù)很難保障路基建設(shè)的安全性，為此，在一般性路基施工中要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)，提升施工的技術(shù)含量?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展為施工技術(shù)的創(chuàng)新提供了條件。當(dāng)前，在我國(guó)道路建設(shè)飛速發(fā)展的今天，加強(qiáng)施工技術(shù)的創(chuàng)新是提高道路建設(shè)質(zhì)量，提升道路建設(shè)能力和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，也只有通過(guò)創(chuàng)新，我國(guó)道路施工技術(shù)才能走在世界前列。為了提升路基施工技術(shù)水平，今后可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮路基施工技術(shù)的創(chuàng)新，首先，防水材料的研發(fā)和利用，目前市面上已經(jīng)有很多防水材料，如聚合物水泥基復(fù)合涂膜技術(shù)，但是仍然有弊端，為此有關(guān)技術(shù)人員可以從這個(gè)方面入手，進(jìn)一步研究，研發(fā)更加有效的防水施工技術(shù);其次，強(qiáng)透水防滲技術(shù)，也是今后創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn);再次，就是要進(jìn)行施工作業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，這樣才能確保施工材料價(jià)值的最大化發(fā)揮。

5結(jié)論

第5篇：刑事技術(shù)論文范文

論文關(guān)鍵詞：線(xiàn)性代數(shù)，線(xiàn)性關(guān)系，知識(shí)體系

 

線(xiàn)性代數(shù)這門(mén)課程有一個(gè)特點(diǎn)：各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，整個(gè)課程呈現(xiàn)出一種塊狀結(jié)構(gòu)，原因是線(xiàn)性代數(shù)學(xué)科的形成過(guò)程本身就沒(méi)有一條明確的主線(xiàn)。內(nèi)容有行列式、矩陣、向量、線(xiàn)性方程組、特征值問(wèn)題、二次型、線(xiàn)性空間與線(xiàn)性變換。我們幾乎可以找到從線(xiàn)性方程組、行列式、向量、矩陣、多項(xiàng)式、線(xiàn)性空間、線(xiàn)性變換中的任何一個(gè)分塊開(kāi)始展開(kāi)的教材，其展開(kāi)過(guò)程主要取決于作者串聯(lián)這些分塊的形式邏輯的脈絡(luò)[1]。實(shí)際上，課程內(nèi)容的展開(kāi)不僅取決于課程本身的邏輯，也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受能力的因素。行列式、矩陣運(yùn)算和方程組求解通常都被認(rèn)為容易被學(xué)生理解的內(nèi)容，而向量組的線(xiàn)性關(guān)系問(wèn)題是線(xiàn)性代數(shù)的難點(diǎn)。通常的線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)體系是按照由易到難道順序安排，這樣似乎可以漸進(jìn)地接受難點(diǎn)，但實(shí)際上有以下幾個(gè)弊端：（1）由于難點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間較遲，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)運(yùn)用和消化理解就已經(jīng)進(jìn)入課程的尾聲；（2）從心理上講，學(xué)生學(xué)習(xí)有先入為主的現(xiàn)象，最開(kāi)始學(xué)到的知識(shí)最容易記住，因此難點(diǎn)后出現(xiàn)也不利于學(xué)生接受；（3）運(yùn)用向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論可以統(tǒng)領(lǐng)線(xiàn)性代數(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容，如果不盡早引入這個(gè)理論，就不容易將塊狀結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

1. 線(xiàn)性關(guān)系理論的基本概念及其表現(xiàn)

線(xiàn)性關(guān)系理論的基本概念包括：向量組的線(xiàn)性組合、向量的線(xiàn)性表示、向量組的線(xiàn)性相關(guān)性、向量組的線(xiàn)性無(wú)關(guān)性、向量組的最大無(wú)關(guān)組、向量組的秩等。

對(duì)任意一個(gè)向量組，以這個(gè)向量組為列向量組構(gòu)造矩陣,可以通過(guò)對(duì)實(shí)施初等行變換判別列向量組的線(xiàn)性相關(guān)性，進(jìn)而獲得該向量組的最大無(wú)關(guān)組，同時(shí)可以獲得向量組中任意一個(gè)向量由最大無(wú)關(guān)組線(xiàn)性表示的表示系數(shù)，也可以獲得向量組的秩?？梢?jiàn)，向量組的線(xiàn)性關(guān)系問(wèn)題集中表現(xiàn)在矩陣的初等行變換過(guò)程中。可以認(rèn)為數(shù)學(xué)論文，矩陣的初等行變換過(guò)程是向量組線(xiàn)性關(guān)系理論的外在表現(xiàn)。

2. 基于線(xiàn)性關(guān)系理論的線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)體系與關(guān)聯(lián)

線(xiàn)性代數(shù)中主要問(wèn)題的解決都是通過(guò)解線(xiàn)性方程組實(shí)現(xiàn)的，可以說(shuō)線(xiàn)性代數(shù)的核心內(nèi)容是線(xiàn)性方程組,而研究線(xiàn)性方程組及其解靠的是矩陣及其矩陣的初等行變換。因此，以線(xiàn)性方程組為出發(fā)點(diǎn)，可以為以后解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)線(xiàn)性方程組可以引出矩陣概念，并引出矩陣的初等行變換方法，進(jìn)一步引出向量概念，以及向量的線(xiàn)性運(yùn)算和矩陣與向量乘法運(yùn)算。在這些基本概念和運(yùn)算的基礎(chǔ)上，線(xiàn)性方程組可以表示矩陣形式和向量形式，其中，是線(xiàn)性方程組的系數(shù)矩陣，為矩陣的列向量組，是線(xiàn)性方程組的常數(shù)列向量[2]。

由向量形式方程組進(jìn)一步討論向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論，為深入研究和理解線(xiàn)性代數(shù)的其它問(wèn)題提供理論基礎(chǔ)。從矩陣形式的方程組出發(fā)進(jìn)一步討論矩陣運(yùn)算，特別是在向量組的最大無(wú)關(guān)組和向量組的秩的概念下，矩陣的秩的定義變得很簡(jiǎn)單，逆矩陣也很容易理解。行列式可以認(rèn)為是方陣中的一個(gè)特殊概念，事實(shí)上，階行列式也可以用個(gè)為向量定義[2]。在行列式和線(xiàn)性方程組概念下，很自然地討論矩陣的特征值和特征向量問(wèn)題。二次型標(biāo)準(zhǔn)形問(wèn)題則在特征值和特征向量概念基礎(chǔ)上處理。線(xiàn)性空間和線(xiàn)性變換則是向量方法和矩陣方法的升華[3]雜志網(wǎng)。

在這種知識(shí)體系下，向量和矩陣是線(xiàn)性代數(shù)的核心工具，矩陣的初等變換是代數(shù)的核心方法，而向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論是核心理論。矩陣的初等變換這一方法不僅可用于求解線(xiàn)性方程組，他還可用于求矩陣的逆矩陣；求矩陣的秩；求向量組的極大無(wú)關(guān)組及其秩；求齊次線(xiàn)性方程組的基礎(chǔ)解系；求向量空間的基及維數(shù)；求特征向量；求實(shí)二次型的標(biāo)準(zhǔn)形等。而對(duì)于這些問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)則需要向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論。

3. 知識(shí)體系展開(kāi)的基本邏輯

怎樣設(shè)計(jì)線(xiàn)性代數(shù)課程的科學(xué)體系?這取決于我們對(duì)學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)的理解，對(duì)該學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)和課程的目標(biāo)。在我國(guó)，理工科的線(xiàn)性代數(shù)教科書(shū)是把線(xiàn)性代數(shù)的各部分內(nèi)容作為工具來(lái)掌握，而忽視了這門(mén)學(xué)科最終形成的思想基石――空間與變換，因此這樣的課程并沒(méi)有真正跨進(jìn)線(xiàn)性代數(shù)的思想殿堂，頂多只能視為矩陣運(yùn)算的初級(jí)教程。而我國(guó)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等代數(shù)課程又過(guò)分沉湎于形式化概念的邏輯體系構(gòu)建，而忽略了線(xiàn)性代數(shù)理論在現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活背景和在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用前景，因此這樣的課程在學(xué)完之后也不易明白學(xué)習(xí)該課程的目的和意義，甚至以為僅僅是學(xué)習(xí)其他課程的前期準(zhǔn)備[1]。

很多文獻(xiàn)([1][4][5])討論了線(xiàn)性代數(shù)的知識(shí)體系，但是學(xué)者們基本上只考慮知識(shí)體系本身，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理因素。線(xiàn)性代數(shù)的一個(gè)公認(rèn)特點(diǎn)是內(nèi)容抽象，要真正掌握線(xiàn)性代數(shù)的原理與方法必須具備較強(qiáng)的抽象思維能力，即對(duì)形式概念的理解能力和形式邏輯的演繹能力，而這兩種能力要求幾乎超越了大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段的能力儲(chǔ)備。面對(duì)抽象的課程內(nèi)容和復(fù)雜度知識(shí)體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒[7]。按照塊狀結(jié)構(gòu)安排線(xiàn)性代數(shù)的知識(shí)體系容易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。

通常按照塊狀結(jié)構(gòu)安排線(xiàn)性代數(shù)的知識(shí)體系，便于教師理解，但是，學(xué)生很難建立塊狀結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系?；诰€(xiàn)性關(guān)系理論的線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)體系是從學(xué)生認(rèn)識(shí)能力出發(fā)數(shù)學(xué)論文，由現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題引出數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生感到是因?yàn)榻鉀Q現(xiàn)實(shí)的需要而學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念、理論和方法。這種由現(xiàn)實(shí)問(wèn)題到解決方法的邏輯關(guān)系稱(chēng)為生活邏輯，而按照塊狀結(jié)構(gòu)形成的知識(shí)關(guān)系成為學(xué)科邏輯[7]。學(xué)科邏輯是出于本學(xué)科的研究者知識(shí)整理的需要，不適合向?qū)W生傳授知識(shí)?；诰€(xiàn)性關(guān)系理論的線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)體系的基本邏輯關(guān)系是按生活邏輯展開(kāi)的。首先，學(xué)生容易認(rèn)識(shí)線(xiàn)性方程組與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，隨著解決線(xiàn)性方程組問(wèn)題過(guò)程的深化，提出矩陣和向量概念；進(jìn)一步，矩陣和向量等新的元素需要進(jìn)行運(yùn)算，因此分別討論向量運(yùn)算（主要是線(xiàn)性關(guān)系理論和方法）和矩陣運(yùn)算；具備了線(xiàn)性代數(shù)的核心工具（向量和矩陣）、核心方法（矩陣的初等變換）和核心理論（向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論），就可以繼續(xù)討論特征值和特征向量，可以討論二次型，也可以討論線(xiàn)性空間和線(xiàn)性變換。整個(gè)線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)是按照需求展開(kāi)的，因此，很多過(guò)去塊狀結(jié)構(gòu)中的知識(shí)內(nèi)容（如矩陣、向量、線(xiàn)性方程組等）并非一次性的安排在一章之內(nèi)，而是在不同的章節(jié)中逐漸深入展開(kāi)。這樣安排便于形成以矩陣初等變換為核心方法和向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論為核心理論的主線(xiàn)，便于學(xué)生漸進(jìn)理解線(xiàn)性代數(shù)的難點(diǎn)。

4. 結(jié)論

基于線(xiàn)性關(guān)系理論的線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)體系將線(xiàn)性代數(shù)知識(shí)按生活邏輯展開(kāi)，以向量和矩陣為核心工具，矩陣的初等變換為核心方法，以向量組的線(xiàn)性關(guān)系理論為核心理論，形成線(xiàn)性代數(shù)的知識(shí)主線(xiàn)。這種知識(shí)體系便于學(xué)生理解線(xiàn)性代數(shù)的難點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)上的焦慮情緒。

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第6篇：刑事技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：對(duì)稱(chēng)簡(jiǎn)單嚴(yán)謹(jǐn)奇異

如果說(shuō)自然美和藝術(shù)美是由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官所接受的美感。數(shù)學(xué)美則是大腦思考所產(chǎn)生的思想結(jié)構(gòu)上的精神美。數(shù)學(xué)美是一種理性的美、抽象的美。沒(méi)有一定數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，不可能感悟數(shù)學(xué)美，更難以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美。

首先，數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有準(zhǔn)確的科學(xué)性，具有一般語(yǔ)言文學(xué)與藝術(shù)所具有的美的特點(diǎn)。

有人認(rèn)為，“美不是作為科學(xué)的數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要功能并不是給人們提供美的鑒賞品?！睉?yīng)該說(shuō)，不只是真正有目的的提供美的鑒賞品才具有審美價(jià)值和“美”的特點(diǎn)。例如，大自然提供了許多美的景色，它們具有極高的審美價(jià)值，足以使人流連忘返，它們也各具“美”的特點(diǎn)。但自然景色并不完全是大自然給人們提供的美的鑒賞品，它并非具有此項(xiàng)“功能”。實(shí)際上，審美過(guò)程是一個(gè)主客體統(tǒng)一的過(guò)程，似乎數(shù)學(xué)是否“美”既要看數(shù)學(xué)本身，又要看“鑒賞者”的意識(shí)。

其次，許多學(xué)者、數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)美從不同的側(cè)面作了生動(dòng)的闡述：

古代的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家普洛克斯說(shuō)：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：“雖然數(shù)學(xué)沒(méi)有明顯的提到善和美，但善和美也不能和數(shù)學(xué)完全分離。因?yàn)槊赖男问骄褪恰刃?、勻稱(chēng)和確定性’，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則”。對(duì)于圖形的比例，達(dá)·芬奇認(rèn)為：“美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上”。英國(guó)著名哲學(xué)家、數(shù)理邏輯學(xué)家羅素則把數(shù)學(xué)的美，形容為一種“冷而嚴(yán)肅的美”。他說(shuō)：“數(shù)學(xué)如果正確的對(duì)待它，不但擁有真理，而且也具有至高的美。正像雕刻的美，是一種冷而嚴(yán)肅的美，這種美不但是投合我們天性的微弱方面，這種美沒(méi)有繪畫(huà)或音樂(lè)那些華麗的裝飾，它可以純凈到崇高的地步，能夠達(dá)到嚴(yán)肅的只有偉大的藝術(shù)能顯示的那種完美的境地。”

美國(guó)數(shù)學(xué)家、現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)的開(kāi)拓者，R·柯朗則說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)作為人類(lèi)思想的表達(dá)，反映了積極的愿望、沉思的推理、以及對(duì)于美的完善的向往”。

從這些數(shù)學(xué)家的觀點(diǎn)看，把數(shù)學(xué)的“美”的特點(diǎn)作為數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一還是有道理的。但是數(shù)學(xué)的美具有什么特點(diǎn)，美籍華裔學(xué)者王浩指出，數(shù)學(xué)的特有“幽美性(drybeauty)”,即是數(shù)學(xué)美的特點(diǎn)。其意義是：數(shù)學(xué)從表面上看來(lái)是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。

由上述看法可以說(shuō)：數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)的本質(zhì)力量的感性與理性的顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力量通過(guò)宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。是一種真實(shí)的美，是反映客觀世界并能動(dòng)的改造客觀世界的科學(xué)美。

數(shù)學(xué)美的主要表現(xiàn)形式有：對(duì)稱(chēng)、和諧；簡(jiǎn)單、形象、明快；嚴(yán)謹(jǐn)、統(tǒng)一；奇異、突變。

1、對(duì)稱(chēng)、和諧

大家都知道，具有對(duì)稱(chēng)性的東西，給人以圓滿(mǎn)的勻稱(chēng)美感和精神享受。形體的對(duì)稱(chēng)性，在自然界處處可見(jiàn)，人體本身就是左右對(duì)稱(chēng)的，形體的對(duì)稱(chēng)美，容易被人發(fā)現(xiàn)，古希臘的學(xué)者認(rèn)為球是最完美的形體，正出于對(duì)對(duì)稱(chēng)美的欣賞。其實(shí)，解析幾何中方程ρ=asin3θ，ρ=asin2θ所表示的對(duì)稱(chēng)曲線(xiàn)，何嘗不美。人們給它們冠以三葉玫瑰線(xiàn)和四葉玫瑰線(xiàn)的美名。

ρ=asin3θρ=asin2θ

因此，對(duì)稱(chēng)和諧是數(shù)學(xué)美的基本內(nèi)容。

2、簡(jiǎn)單、形象、明快

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是最簡(jiǎn)單的文字，它可以使復(fù)雜、冗長(zhǎng)的定義、定理變得簡(jiǎn)單、明了。

簡(jiǎn)單明快的表述一個(gè)問(wèn)題，不僅可以培養(yǎng)思維的靈活性、創(chuàng)造性，使學(xué)生不糾纏于事物的表面現(xiàn)象，能有意識(shí)的從本質(zhì)上和整體上看問(wèn)題，注意事物之間的聯(lián)系和矛盾，克服和減少思維的片面性和絕對(duì)化。

3、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、統(tǒng)一

嚴(yán)謹(jǐn)、統(tǒng)一是數(shù)學(xué)美的重要特征。數(shù)學(xué)將許多不同對(duì)象或統(tǒng)一對(duì)象的不同組成部分之間所存在的共同規(guī)律在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯陆y(tǒng)一起來(lái)。

4、奇異、突變

奇異美是與統(tǒng)一美結(jié)合起來(lái)的新層次的更高的統(tǒng)一。奇異、突變是有“出乎意料”“令人震驚”的數(shù)學(xué)美。這在中學(xué)解題中經(jīng)常碰到。例如：

（1）在等差數(shù)列{an}中，已知a6+a9+a12+a15=30，求S20。

探索思路：由求和公式想到，求S20需要先求出首項(xiàng)a1與公差d，已知式中的各項(xiàng)均可用a1與d表示出來(lái)，但這得到的是關(guān)于a1，d的一個(gè)二元一次方程，無(wú)法確定a1、d，這似乎“山窮水復(fù)疑無(wú)路”了。這時(shí)突然注意到已知式中的下標(biāo)：在前20項(xiàng)中，a6與a15，a9與a12不正是與首末兩端等距離的兩項(xiàng)嗎？a6+a15＝a9+a12＝15，從而有S20＝10×15＝150，這又變成了“柳暗花明又一村”了。這就是“出人意料”“令人震驚”的美，解這樣的題無(wú)疑是一種極大的精神享受。

下：數(shù)。這里，用反證法去證，無(wú)疑是奇異的美。

（3）已知A（-7，0），B（7，0），C（2，-12）三點(diǎn)，如果一個(gè)雙曲線(xiàn)以C為一個(gè)焦點(diǎn)，并且雙曲線(xiàn)的兩支分別過(guò)A、B兩點(diǎn)，求這雙曲線(xiàn)的另一個(gè)焦點(diǎn)的軌跡。

探索思路：這個(gè)題如果用求軌跡的一般方式去作將是很難做出來(lái)的，但若根據(jù)題中的條件，設(shè)另一個(gè)焦點(diǎn)為F（x，y）。由雙曲線(xiàn)定義，有：|AC|-|AF|=-（|BC|-|BF|），即：|BF|+|AF|=28。

第7篇：刑事技術(shù)論文范文

1．1原發(fā)性與繼發(fā)性

人們?cè)诮ㄔ旄鞣N建筑物時(shí)，有意或無(wú)意間創(chuàng)造了建筑語(yǔ)言裝飾，這既體現(xiàn)了建筑物的實(shí)用功能，又發(fā)揮了各種建筑材料性能特點(diǎn)，使建筑物的質(zhì)感、肌理、色彩、形體等符合視覺(jué)審美要求。因此，建筑語(yǔ)言裝飾具有原發(fā)性特點(diǎn)。建筑語(yǔ)言裝飾包含物質(zhì)技術(shù)性和社會(huì)功利性。在長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展過(guò)程中，建筑語(yǔ)言裝飾像某種信息一樣被記錄保留或繼承，追求美觀，建筑物在建造中通過(guò)建筑手法將建筑實(shí)體元素做一些組織安排或造型處理，因此建筑語(yǔ)言裝飾又具有繼發(fā)性特點(diǎn)［2］。原發(fā)性與繼發(fā)織在一起，以建筑本體作為承載和基礎(chǔ)，因而對(duì)于建筑語(yǔ)言裝飾的原發(fā)性與繼發(fā)性很難進(jìn)行明確區(qū)分。從起源看建筑語(yǔ)言裝飾的原發(fā)性特點(diǎn)，屬于初級(jí)建筑語(yǔ)言裝飾層次，繼發(fā)性特點(diǎn)屬于高級(jí)建筑語(yǔ)言裝飾層次。

1．2依存性和純粹性

建筑物帶給人們的審美具有一定依存性特點(diǎn)，建筑裝飾所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言也有相同特點(diǎn)，它們均依賴(lài)于建筑物而存在，并受到建筑物工程的限制。體現(xiàn)建筑裝飾語(yǔ)言的素材要受到機(jī)械規(guī)律的制約，建筑語(yǔ)言裝飾則是承擔(dān)對(duì)外在自然加工的任務(wù)，使外在與內(nèi)心結(jié)成某種密切關(guān)系，從而成為符合人們審美觀念的外在形態(tài)?？傊?，建筑裝飾語(yǔ)言必須服從物理規(guī)律，因而帶有一定的依存性，但又要按照審美觀念去進(jìn)行造型設(shè)計(jì)等處理，因此，又帶有一定的純粹性。當(dāng)依存性和純粹性有機(jī)結(jié)合并形成統(tǒng)一，即達(dá)到材料與造型、技術(shù)與藝術(shù)以及物質(zhì)和精神的統(tǒng)一，才能夠準(zhǔn)確反應(yīng)出建筑裝飾語(yǔ)言裝飾的本質(zhì)特點(diǎn)。

2傳統(tǒng)建筑裝飾非建筑語(yǔ)言屬性

2．1承載性和制約性

裝飾元素?zé)o法憑空存在，建筑物實(shí)體則是其物質(zhì)載體和表現(xiàn)基礎(chǔ)，為裝飾元素充分體現(xiàn)提供了表達(dá)場(chǎng)所?！捌ぶ淮妫珜⒀筛健笔仲N切地說(shuō)明了裝飾元素與建筑實(shí)體的關(guān)系。建筑物是建筑裝飾元素存在的前提條件。建筑實(shí)體元素居于首位，裝飾元素居于次位。裝飾元素屬于建筑實(shí)體元素以下的二級(jí)概念，如果裝飾元素不依賴(lài)于建筑物實(shí)體，那就會(huì)變成一種空想或者設(shè)計(jì)、規(guī)劃理念，這體現(xiàn)了非建筑語(yǔ)言的承載性特征。裝飾元素在依托于建筑物實(shí)體的同時(shí)，會(huì)對(duì)建筑裝飾元素產(chǎn)生程度不同的限制。如形態(tài)的制約性、位置的制約性、結(jié)構(gòu)功能的制約性以及材料制約性等，只有在建筑物實(shí)體的制約下，才能使建筑裝飾元素既具有獨(dú)立性，又與整個(gè)建筑物形成統(tǒng)一性。從審美而言，承載性和制約性也是審美的一種主觀要求，建筑物既要具有局部的外觀的美，又要具有整體的內(nèi)在的美，二者相互統(tǒng)一、對(duì)立和制約。

2．2附加性和靈活性

建筑物最主要的功能是實(shí)用功能，建筑裝飾元素則是屬于附屬性的非功能性因素。非建筑語(yǔ)言起到修飾、美化的作用，于技術(shù)本身無(wú)內(nèi)在關(guān)系，而這正反映出了建筑裝飾元素附加性［3］。非建筑裝飾語(yǔ)言如同身上的首飾或服飾，它是通過(guò)雕刻、繪畫(huà)等形式體現(xiàn)出修飾、美化的作用，即非建筑語(yǔ)言以圓雕、浮雕、繪畫(huà)等形式存在于建筑物實(shí)體上，充分體現(xiàn)了附加性的外飾藝術(shù)屬性。盡管建筑物實(shí)體裝飾元素有較大制約性，但是在這種制約中裝飾元素又表現(xiàn)出了靈活性。表現(xiàn)手法有淺浮雕、雕刻、繪畫(huà)，題材有幾何紋、動(dòng)植物紋，正是裝飾元素這種相對(duì)獨(dú)立性，使得同一建筑構(gòu)件可以存在多種裝飾表現(xiàn)形式。因而，非建筑語(yǔ)言又具有一定程度的靈活性。

3結(jié)語(yǔ)

第8篇：刑事技術(shù)論文范文

生化檢驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)是儀器分析。當(dāng)前臨床運(yùn)用儀器設(shè)備科技含量非常高，同時(shí)更新?lián)Q代的速度很快，如果想讓學(xué)生具有和臨床連接的能力，就一定要提供臨床方面的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在14項(xiàng)技術(shù)檢驗(yàn)中，只有生物化學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)無(wú)需運(yùn)用到儀器，剩下的13項(xiàng)都需用到儀器?；究煞殖梢韵聝深?lèi)：第一，實(shí)驗(yàn)設(shè)備成本小、自動(dòng)化程度不高，用于手工操作的，如吸收光譜分析、電泳分析、散射光譜分析等。這類(lèi)培養(yǎng)基礎(chǔ)操作技能的設(shè)備學(xué)校應(yīng)該全部配備完整。第二，實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資大、成本高的，具有先進(jìn)性的自動(dòng)化設(shè)備。例如化學(xué)發(fā)光分析、分子生物學(xué)檢驗(yàn)等等。因?yàn)橥度脒^(guò)大，教學(xué)使用少，單一用來(lái)教學(xué)會(huì)造成機(jī)械的損害，不符合儀器設(shè)備的保養(yǎng)與使用。所以，中職學(xué)校不適合購(gòu)買(mǎi)這一類(lèi)儀器來(lái)用于教學(xué)。一般情況下，可運(yùn)用基地教學(xué)來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。同時(shí)，設(shè)備的數(shù)量要和學(xué)生人數(shù)相配合。但是市場(chǎng)化的需求，招生的人數(shù)具有不穩(wěn)定性。因此，裝備實(shí)驗(yàn)設(shè)備還是需要一個(gè)基數(shù)作為數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，中職衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)立為每個(gè)年級(jí)60人左右。當(dāng)招生人數(shù)大于基數(shù)，可通過(guò)合理優(yōu)化教學(xué)時(shí)間方法增加設(shè)備使用批準(zhǔn)，延長(zhǎng)使用的時(shí)間，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生技能的訓(xùn)練。如果盲目的擴(kuò)大的儀器設(shè)備，會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。

二、實(shí)踐基地的構(gòu)建

當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)科快速發(fā)展讓生化檢驗(yàn)技術(shù)也一起快速發(fā)展，新技術(shù)與產(chǎn)品更多的融入到臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。臨床檢驗(yàn)工作可代表科學(xué)的先進(jìn)性。中職學(xué)?？衫门R床實(shí)踐基地達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。實(shí)踐基地是生化檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)所必要的教學(xué)資源，中職學(xué)校一定要將實(shí)踐基地建設(shè)當(dāng)成是校內(nèi)的日常工作。首先，需要選擇合適的臨床實(shí)踐基地。可滿(mǎn)足生化檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的是應(yīng)該是二級(jí)或以上醫(yī)院的檢驗(yàn)科；具有全自動(dòng)化分析設(shè)備。同時(shí)，伴隨我們國(guó)家對(duì)基層衛(wèi)生建設(shè)力度的加大，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)的服務(wù)中心的檢驗(yàn)設(shè)備也在不斷升級(jí)，只是達(dá)到了教學(xué)要求，均可考慮作為臨床的實(shí)踐基地。其次，中職學(xué)校需要和臨床實(shí)踐基地構(gòu)建起相應(yīng)的管理體系。最后，中職學(xué)校還應(yīng)該在臨床的實(shí)踐基地構(gòu)建起臨床方面的指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、學(xué)科間共享資源優(yōu)化

生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和微檢技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等都可共享資源。比如，在免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)當(dāng)中的細(xì)菌血清鑒定的實(shí)驗(yàn)，還有抗鏈球菌溶血素O實(shí)驗(yàn)、紅細(xì)胞凝集實(shí)驗(yàn)等共相互共容；生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的核酸雜交技術(shù)、PCR技術(shù)等主要運(yùn)用至微生物種型鑒定、檢測(cè)，可在微生物學(xué)檢驗(yàn)中加以說(shuō)明、學(xué)習(xí)。所以，要做好學(xué)科與學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作。

四、指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

第9篇：刑事技術(shù)論文范文

[關(guān)鍵詞] 跳運(yùn)技術(shù) 踏跳 準(zhǔn)確性

一、問(wèn)題的提出

在田徑運(yùn)動(dòng)跳遠(yuǎn)教學(xué)中,有許多教師只注重助跑,踏跳以及空中動(dòng)作和落地技術(shù),而忽視了跳遠(yuǎn)的踏跳準(zhǔn)確性。所以,在這個(gè)項(xiàng)目的考核和比賽中,由于很多學(xué)生不能準(zhǔn)確地踏板起跳,從而導(dǎo)致整個(gè)的技術(shù)動(dòng)作變形,影響了應(yīng)有水平的發(fā)揮,使跳遠(yuǎn)教學(xué)前功盡棄。過(guò)去,我在跳遠(yuǎn)教學(xué)中也遇過(guò)此類(lèi)的問(wèn)題,其教訓(xùn)是深刻的?？偨Y(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過(guò)查閱大量的相關(guān)資料,改進(jìn)教學(xué)方法,著重強(qiáng)調(diào)跳遠(yuǎn)踏跳準(zhǔn)確性問(wèn)題加強(qiáng)攻板意識(shí),很快就解決了問(wèn)題,并取得了一定的效果。

二、影響踏跳準(zhǔn)確性的因素

1.技術(shù)方式

(1)起動(dòng)方式

助跑起動(dòng)有兩種方式,即走動(dòng)式助跑和半蹲式助跑。走動(dòng)式助跑的特點(diǎn)是加速自然,助跑的節(jié)奏感較強(qiáng),且自我感覺(jué)放松。半蹲式助跑的特點(diǎn)是加速有力,能在較短的時(shí)間里獲得較快的速度,且步長(zhǎng)變化不大,比較穩(wěn)定,踏板的準(zhǔn)確高。所不足的是對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),半蹲式起動(dòng)時(shí)肌肉比較緊張,容易造成助跑的技術(shù)動(dòng)作變形,從而影響踏跳的準(zhǔn)確性。所以,在一般的教學(xué)中,多采用走動(dòng)式起動(dòng)的方法是較為合理的。

(2)助跑加速的方法

助跑加速的方法有兩種,即全程加速和逐漸加速。采用全程加速跑,其步頻和步長(zhǎng)的增長(zhǎng)較為穩(wěn)定,最后幾步以及攻板是靠慣性向前跑進(jìn)的,所以上板的準(zhǔn)確性較高。但這種方法只適合有較高的訓(xùn)練水平的運(yùn)動(dòng)員,對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō),采用逐漸加速的方法,應(yīng)控制好最后幾步的穩(wěn)定性。

(3)助跑的距離

對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),助跑的距離一般在10～12步為好,等練到一定的水平。距離可以加長(zhǎng),一般在14～18步為好,隨著訓(xùn)練能力的不斷提高,助跑的距離可逐漸增加,直到最佳距離為止。速度發(fā)揮快的學(xué)生,助跑距離和步數(shù)可相應(yīng)減少;反之,應(yīng)適當(dāng)增加。

2.身體因素

每個(gè)人在不同的時(shí)期,其身體狀況是有所差別的。當(dāng)身體狀況處于良好階段時(shí),其踏跳的準(zhǔn)確度就高,反之就低。如疲勞期和超量恢復(fù)就有顯著的差異,所以應(yīng)特別重視調(diào)整身體狀況,以便在比賽或考試中取得最佳成績(jī)。

3.心理因素

在跳遠(yuǎn)考核或比賽中,心理因素好的同學(xué),其水平的發(fā)揮就好;反之,則差些。當(dāng)然,心理因素的好壞還要取決于平時(shí)的訓(xùn)練水平高低,訓(xùn)練水平高的同學(xué),心理因素就好。但也有極少數(shù)同學(xué)例外,他們往往平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)較好,但一到考試比賽中,就不堪那種緊張氣氛的重壓,暴露出其脆弱的心理,導(dǎo)致整個(gè)技術(shù)動(dòng)作變形,那就更談不上踏跳的準(zhǔn)確性了。

4.環(huán)境因素

環(huán)境因素是多方面的,其中主要的有場(chǎng)地、氣候、風(fēng)向等。就場(chǎng)地而言,塑膠跑道與炭碴跑道;松軟跑道與堅(jiān)硬跑道就有著明顯的差異。就風(fēng)向來(lái)講,順風(fēng)與逆風(fēng)也有很大的差異。所以,在不同的場(chǎng)地應(yīng)適當(dāng)調(diào)整不同的助跑距離,以便提高踏跳的準(zhǔn)確性。

三、介紹幾種掌握踏跳準(zhǔn)確性的方法

1.改時(shí)助跑技術(shù)

(1)在不同質(zhì)量的跑道(或在3度～4度的斜坡上),進(jìn)行長(zhǎng)于全程距離的助跑,并利用助跑標(biāo)志,以穩(wěn)定最后6～8步的步長(zhǎng)。

(2)檢查開(kāi)始助跑時(shí)的預(yù)備姿勢(shì),助跑開(kāi)始階段的步長(zhǎng)和加速情況,促使最初幾步助跑步長(zhǎng)的穩(wěn)定。

(3)進(jìn)行變換節(jié)奏的加速跑練習(xí),以培養(yǎng)對(duì)跑速和動(dòng)作的控制能力。

(4)按預(yù)定的時(shí)間跑完一定的距離,培養(yǎng)速度感。

(5)擊掌伴奏法,學(xué)生按教師擊掌的節(jié)拍控制和調(diào)整自己助跑的節(jié)奏,從而提高踏板的準(zhǔn)確性。

2.丈量步點(diǎn)

(1)丈量短、中距離助跑的步點(diǎn),一般采用頻道步丈量法,即從起跳板開(kāi)始向前自然走雙步,走的走數(shù)一般為:跑的步數(shù)乘2減2;如丈量10步助跑時(shí),走18步即可。

(2)為了使學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)確踏板的概念,又不過(guò)于受到約束,可在起跳點(diǎn)劃較大的起跳區(qū),隨著動(dòng)作的熟練和步長(zhǎng)的穩(wěn)定,起跳區(qū)應(yīng)逐漸縮小到起跳板的寬度。

3.心理訓(xùn)練

心理訓(xùn)練是指通過(guò)各種手段有意識(shí)地對(duì)學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員的心理過(guò)程和個(gè)特征施加影響,使他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)的各種方法,為更好地參加訓(xùn)練和比賽,爭(zhēng)取優(yōu)異在成績(jī)做好各種心理準(zhǔn)備的訓(xùn)練過(guò)程。

(1)改善心理品質(zhì)的訓(xùn)練

改善心理品質(zhì)的訓(xùn)練方法是注意力集中訓(xùn)練和意識(shí)品質(zhì)訓(xùn)練。

①注意力集中訓(xùn)練

應(yīng)把跳遠(yuǎn)的踏跳準(zhǔn)確性確定為一個(gè)目標(biāo),并且全神貫注地對(duì)待它,不為其他念頭所分散。具體有以下幾種方法:

A.視物法。把踏跳的準(zhǔn)確性視為一個(gè)目的物,閉上眼睛努力回憶被觀察物體的形象,直到頭腦中清晰地回憶出被觀察物體的形象為止。

B.干擾法。采用噪音、色彩等方式進(jìn)行干擾,使學(xué)生們?cè)谧⒁饬茈y集中的情況下去完成動(dòng)作,以提高心理承受力和改善集中注意力。

C.自我暗示法。起動(dòng)前,閉上眼睛,先將整個(gè)動(dòng)作在心里默念一遍,進(jìn)行自我鼓勵(lì),我行,我一定會(huì)成功。做完后再起動(dòng)助跑,這樣做能收到較好的效果。

②意志訓(xùn)練

意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到既定目的而在行動(dòng)上所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)克服困難的心理過(guò)程。意志具體表現(xiàn)為自覺(jué)性、主動(dòng)性、勇敢性、頑強(qiáng)懷、果斷性、自制力等。

意志訓(xùn)練是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中有目的地使運(yùn)動(dòng)員或?qū)W生克服各種困難,完成意志行動(dòng),它的途徑主要有:努力克服困難;迅速采取和執(zhí)行決定;掌握心理自我調(diào)節(jié);學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)意志能力。

(2)促進(jìn)技術(shù)掌握的心理訓(xùn)練

①念動(dòng)訓(xùn)練。它是在思想上完成動(dòng)作的過(guò)程。如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員想象在跳遠(yuǎn)練習(xí),或想象自己完成踏跳準(zhǔn)確這一動(dòng)作的最佳方式。念動(dòng)訓(xùn)練可每天進(jìn)行5分鐘。