實(shí)踐教學(xué)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

不過總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習(xí)，找到做教師的感覺，我自然很積極的報(bào)名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習(xí)。

本次實(shí)習(xí)從2009年4月8日開始到2009年5月8日結(jié)束. 此次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長, 但是卻鍛煉了我各方面的能力, 使我的總體水平向前邁了在大步. 總的來說, 有如下幾個(gè)方面的進(jìn)步與不足.

一、工作與交際方面

實(shí)習(xí)不但可以提高個(gè)人的能力, 也能使一個(gè)人的交際更廣. 說到個(gè)人的工作能力, 在教育的基層, 至少包括兩方面: 教學(xué)能力和班主任工作能力. 整個(gè)實(shí)習(xí)一共上了十節(jié)課, 監(jiān)考了好幾次, 發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參加第二課堂活動(dòng)以及進(jìn)行了教育調(diào)查和組織了一次他們班上有史以來的第一次主題班:我的理想. 作為實(shí)習(xí)班主任, 除了要做好各種常規(guī)的班主任工作之外, 還要處理很多各方面的事情. 同時(shí)在課前課后, 還要主動(dòng)地與學(xué)生聊天, 以便直接地進(jìn)一步了解學(xué)生.

二、思想方面

讀初中的時(shí)候就很想長大后當(dāng)一名人民教師, 總覺得, 教師肩負(fù)著很大的使命, 不僅可改變孩子的一生, 甚至在一定程度上, 也決定了國家的發(fā)展. 當(dāng)教師的念頭有動(dòng)搖過, 但是后來還是讀了師范院校. 如今通過此次實(shí)習(xí), 我更加堅(jiān)定了要做一名人民教師的念頭, 為全國人民總體素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)一份力量. 當(dāng)教師不一定會(huì)大富大貴, 但是這份職業(yè)能使人的心態(tài)變得更年輕, 活得更加灑脫自然. 面對著學(xué)生, 總有種說不出的感覺. “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”, 希望日后能為國家培養(yǎng)出許許多多的可造之材.

三、學(xué)習(xí)方面

一直以來, 特別是在讀大專的時(shí)候, 在同學(xué)面前, 很容易就有種搖搖領(lǐng)先的感覺. 不過那時(shí)的成績, 確實(shí)是很優(yōu)秀, 所以我常常拿它當(dāng)借口, 原諒自己的過錯(cuò)和慢慢懶惰的心. 然而作為學(xué)生, 一旦驕傲了, 一旦不認(rèn)真對待學(xué)習(xí), 成績總會(huì)下降的. 兩年本科使我深切體會(huì)到這一點(diǎn). 這次實(shí)習(xí)更讓我認(rèn)識(shí)到, 就算你已經(jīng)是一位教師, 學(xué)習(xí)仍然是必須的, 否則你將會(huì)陷入難堪的境地, 甚至被淘汰.

清楚地記得, 這次實(shí)習(xí)上完第二次課的時(shí)候, 原任課教師嚴(yán)肅地告訴我在一個(gè)小問題上我出錯(cuò)了. 當(dāng)時(shí)我無話可說, 能做的唯有請老師賜教. 此時(shí)我終于知道, 學(xué)習(xí)原來真的是那么的重要. 作為教師, 除了還要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)之外, 學(xué)習(xí)各種教學(xué)法也是非常重要的. 只有英語知識(shí)沒有好的教學(xué)法,就好比如有了釣魚的一切準(zhǔn)備, 卻沒有釣魚的本領(lǐng), 那是不行的. 活到老學(xué)到老是很有道理的. 我日后必定更加努力學(xué)習(xí).

實(shí)習(xí)不但可以認(rèn)識(shí)許多學(xué)生,出也認(rèn)識(shí)了也不少教師和領(lǐng)導(dǎo). 實(shí)習(xí)過程中, 總會(huì)遇到一些問題, 自己解決不了的話, 就只有請人代勞了, 這時(shí)候就該發(fā)揮一下交際能力了. 比如說要復(fù)印資料, 就要拿批條, 不去見領(lǐng)導(dǎo)是不行的, 那么唯有去和領(lǐng)導(dǎo)聊幾句了. 其實(shí)和領(lǐng)導(dǎo)聊天是很好的, 可以使膽子大一點(diǎn),做人也更有自信.

第2篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

學(xué)生提出的問題是從所學(xué)知識(shí)中尋找矛盾和疑問，提出自己的想法和見解，這種提問題的能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的能力，這就使得我們在課堂教學(xué)中應(yīng)努力去培養(yǎng)學(xué)生的的問題意識(shí)，讓學(xué)生會(huì)提問，愛提問。

1、發(fā)揚(yáng)民主，營造氛圍，培養(yǎng)“敢問”意識(shí)

學(xué)生思想活躍、求知欲旺盛，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，這就是問題意識(shí)的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決于是否有一個(gè)適宜的環(huán)境和氛圍。在課堂教學(xué)中，教師要把自己從教導(dǎo)者變成伙伴式的服務(wù)者、參與者，真誠、坦率地與學(xué)生平等相處，用愛心為學(xué)生創(chuàng)造一種心靈放松、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的課堂氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主體：當(dāng)學(xué)生害羞不敢問題時(shí)，給與鼓勵(lì)支持的目光，鼓勵(lì)孩子們大膽的表達(dá)自己的想法；當(dāng)學(xué)生對題目有“奇思妙想”時(shí)，給以他們充分的展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題……“海闊縱魚躍，天空任鳥飛”，讓學(xué)生在課堂上能夠“自由地呼吸”，敢想、敢說、敢做，充分發(fā)表自己的見解。只有這樣，才能為問題意識(shí)這顆種子的生長提供充足的陽光、水分、適宜的土壤，利于其生根、發(fā)芽、開花。

2、制造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，搭建“能問”平臺(tái)

問題從哪兒來？特級(jí)教師張新華指出：要形成一個(gè)好的問題或要讓問題得到很好的解決，教師必須創(chuàng)造出對學(xué)習(xí)者來講充滿疑問和問題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感、欲望、求知探索精神的情緒氛圍，即制造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)摹皢栴}”情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生確實(shí)感到有問題要問。為此，在教學(xué)中，我首先為學(xué)生提供足夠的提問時(shí)間，每節(jié)課都要通過創(chuàng)設(shè)一些問題情境，將學(xué)生置于問題研究的氣氛中，讓學(xué)生自主提問。其次是給學(xué)生留下有問題的空間。提問，教室或許是一個(gè)好地方，但不在教室或?qū)W校，學(xué)生有問題也可以問，教師要注意搭建學(xué)生書面問問題或其他方式（如打電話問問題等）問問題的平臺(tái)。為此我讓學(xué)生備一本“問題”本，隨身攜帶，及時(shí)記錄；還在班上設(shè)“問題角”、“問題信箱”，開展“問題競賽”的活動(dòng)。這樣，通過為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題。

3、教會(huì)方法，提高技能，掌握“會(huì)問”方法

好問是多思的前提。提倡好問，并非鼓勵(lì)學(xué)生不假思索地亂問，不要為提問而提問，也不能一疑就問，每題必問。從愛問到會(huì)問是一個(gè)飛躍的過程，需要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，教師不斷點(diǎn)撥引導(dǎo)。因此，要培養(yǎng)“敢問”的精神、提供“能問”的平臺(tái)外，在課堂上還要循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難的方法與途徑，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵(lì)學(xué)生“問得深”、“問得妙”。

（1）從課題切入，培養(yǎng)提問能力。

課題一般都是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。讓學(xué)生從課題上提出問題可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生提出的問題也有利于教師制定教學(xué)目標(biāo)例，有利于激活學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。例如，在教學(xué)《圓的面積》，揭示課題后，我問：看著這一課題，你想提出什么問題？學(xué)生可以提出：什么叫圓的面積？圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？怎樣求圓的面積？求圓的面積要知道什么？等問題，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題進(jìn)入猜想、轉(zhuǎn)化、探索、推導(dǎo)、悟理、求解等學(xué)習(xí)過程，使問題解決。

（2）深入讀本，提出數(shù)學(xué)問題。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后進(jìn)行質(zhì)疑，也是培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生透過簡潔文字表述，誘發(fā)新邃的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生明白教材中處處都閃爍著問題的火花，從而提高學(xué)生對教材的精讀，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力和探究興趣。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。

現(xiàn)在課本上的習(xí)題大都是一些條件充足、問題明確的標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題，可是在實(shí)際生活中，問題并不像課本中的例題那樣，條件和問題都十分明確，一一對應(yīng)，而是需要自己去收集數(shù)據(jù)，選擇條件的。因此，教師要設(shè)計(jì)一些聯(lián)系實(shí)際的題目。例如：在教學(xué)《利息和利率》這一課時(shí)，我利用活動(dòng)課的時(shí)間帶學(xué)生到銀行去參觀，并以自己的壓歲錢為例，讓學(xué)生模擬儲(chǔ)蓄、取錢，特別要記錄的是銀行的利率，學(xué)生記的時(shí)候就開始產(chǎn)生問題了?！袄适鞘裁窗?？”“為什么銀行的利率會(huì)不同啊……”。對于提出的這些問題我及時(shí)表揚(yáng)他們觀察得很仔細(xì)，然后讓他們帶著這些問題去預(yù)習(xí)新課，到上課的時(shí)候?qū)W生由于是自己發(fā)現(xiàn)問題，自己來解決問題，從而找到符合實(shí)際需要的儲(chǔ)蓄方式。這樣學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物，有意識(shí)的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)周圍的事物習(xí)慣，并自覺把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。

（4）發(fā)揮教材優(yōu)勢，提出數(shù)學(xué)問題。

教材中有許多例題或練習(xí)題都有“你能提出什么問題？”或“你還能提出哪些問題？”的提示，圖文并茂練習(xí)題，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)與生活聯(lián)系緊密的場景，在場景中又蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的數(shù)學(xué)信息，教師充分利用這樣的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們盡可能的在信息中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生解決已經(jīng)提出的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，自己或小組合作發(fā)現(xiàn)、提出問題。解決問題時(shí)，讓學(xué)生說說選擇了哪些信息，為什么選擇這些信息，再次經(jīng)歷收集信息的過程，內(nèi)化信息，加深理解，從而提高收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（5）同中求異，提出數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)中，注意更新觀念，改變重“結(jié)果”輕“過程”的評(píng)價(jià)方法，更多的關(guān)注學(xué)生是怎樣思考的？又是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生對解法或算法進(jìn)行反思和質(zhì)疑，促使學(xué)生優(yōu)化方法，提高思維能力。例如：在教學(xué)組合圖形面積計(jì)算時(shí)往往可以找出多種不同的方法，但結(jié)論一樣。教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找不同的解決問題的方法，并通過比較確定最優(yōu)方案，是培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和提問技能的常用而有效的途徑。

（6）挑戰(zhàn)教材，提出數(shù)學(xué)問題。

在教學(xué)過程中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不滿足課本中的方法，而根據(jù)自己的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑的現(xiàn)象，這正是學(xué)生主動(dòng)參與的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的大好時(shí)機(jī)。因此，教師對學(xué)生課堂上的質(zhì)疑應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問題，提出新構(gòu)想，找到新方法。

（7）利用學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，往往愛用粗心、馬虎這類詞語搪塞過去。其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程本身就是不斷改正錯(cuò)誤，形成正確認(rèn)識(shí)的過程。每個(gè)孩子的錯(cuò)誤是不同的，出錯(cuò)的原因也是不一樣的，面對錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤原因及時(shí)改正，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，并在自我反思中思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，這道題還能用其他方法解決嗎？等等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題所在，避免重犯同樣的錯(cuò)誤，牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、適時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)“善問”熱情。

要使學(xué)生逐步提高提問的質(zhì)量，善于提出問題。教師還要注意適時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。正確的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生獲得最充分的，最合理的教育和發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地，積極地表現(xiàn)自己，使他們各自的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。由于學(xué)生的個(gè)別差異性，有的學(xué)生比較善于提問，有的卻會(huì)提一些沒有意義的問題。首先，教師要對學(xué)生的提問表現(xiàn)出極大熱情，不能置之不理或做簡單的結(jié)論性回答。要幫助學(xué)生建立起自信心，滲透給學(xué)生問就比不問強(qiáng)，要經(jīng)常表揚(yáng)敢于提問的學(xué)生。提供機(jī)會(huì)讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到展示，在原有基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展，讓學(xué)生意識(shí)到自己質(zhì)疑水平的提高。其次，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)可根據(jù)前面同學(xué)不同的說法作不同的評(píng)價(jià)：前面同學(xué)說得好，學(xué)生就說：“我非常贊成或欣賞他的想法！”說得不完整的，學(xué)生會(huì)說：“我可以給他補(bǔ)充嗎？”或者說：“我給他提個(gè)建議！……”如果前面學(xué)生說錯(cuò)了，就說：“我對他的說法有意見，我認(rèn)為……”這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)其他同學(xué)時(shí)，也學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，從而讓學(xué)生由“敢于問”向“善于問”、“勤于問”的方向發(fā)展。最后，我還通過建立學(xué)生提問記錄冊，以小組為單位，由組長專門記錄組員的提問情況，每個(gè)學(xué)生記錄自己提問的問題與次數(shù)，與學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)掛鉤。

二、調(diào)查分析學(xué)生問題意識(shí)薄弱的原因。

課堂上有相當(dāng)一部分的同學(xué)還是沉默寡言，既不主動(dòng)提問題，又不積極舉手回答問題。學(xué)生的問題意識(shí)比較薄弱，善于質(zhì)疑問難的學(xué)生不是沒有，而是太少。為此，我對自己剛接手的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一種是不敢或不愿提出問題，第二類是不能或不善于提出問題。第一類情況是學(xué)生雖有一定的問題意識(shí)，但沒有表現(xiàn)出來，呈潛在的狀態(tài)。第二類情況是學(xué)生因教與學(xué)等多種因素，不善思考，思維惰性大，不能提出問題或者是不善于提出問題，問題意識(shí)較少或沒有。

原因分析：

1、與教學(xué)理念有關(guān)。

目前在教師的教學(xué)觀念中，根深蒂固的教師職責(zé)是“給予”，學(xué)生的職責(zé)是“接受”。現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，“滿堂灌”的現(xiàn)象基本解決，取而代之的是“滿堂問”。教師不停提出問題，學(xué)生只是一味被動(dòng)地應(yīng)付問題，哪來的學(xué)習(xí)自主性和積極性呢？

2、教師忽視“問題意識(shí)”的培養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師缺乏“問題意識(shí)”，缺乏“民主意識(shí)”，缺乏“對話意識(shí)”，致使學(xué)生想說卻不敢說，逐漸形成壓抑的心理狀態(tài)，甚至變得懶得動(dòng)腦筋，增加了師生之間的心理隔閡，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)提什么問題。

3、與學(xué)生自身的基礎(chǔ)能力有關(guān)。

（1）學(xué)生的能力有限，知識(shí)的儲(chǔ)備較少。

（2）學(xué)生沒有足夠的膽量提出問題。

第3篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

“上午投簡，下午面試，第二天上班”，看似有些不可思議，但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章，開始了我的“澳美加”生活。

初來乍到，是被當(dāng)成咨詢老師的，所以，對外宣傳成了我最初的工作內(nèi)容。跑書城，做調(diào)查，打電話等一系列的活動(dòng)做下來，對于初出茅廬的我來說，真的是累到掛。跑書城的那兩天，我深深體會(huì)到人情世故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì)幫你完成任務(wù)，但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒，甚至直接拒絕填寫。要面子的我被涼在原地，那種滋味不好受，像是被人唾棄。所以自打那次以后，路上遇到一些做調(diào)查的，我都會(huì)很配合他們的工作，因?yàn)槲抑溃痪芙^真的不是件好受的事。

說來慚愧，一開始只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告”才匆忙找到這份工作，當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在工作過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

溫州市澳美加外語培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于年，隸屬于心橋教育集團(tuán)。享用上海澳美加來自美國教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源，結(jié)合溫州地區(qū)的實(shí)際情況開辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開羰，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是澳美加外語培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù)，全新肓人，使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)，贏在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是溫州很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。

在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作，心情就會(huì)大好。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。

印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下好奇的眼睛，緊張還是不請自來，即使偷偷地給自己鼓勁也無濟(jì)于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受?！癵oodafternoon，students。”我機(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后，漸漸進(jìn)入佳境，備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。很快下課鈴響了，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來，達(dá)到“賓主盡歡”的效果。

對于“處女課”，我感受頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出”的問題。畢竟我不是師范類畢業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，并且請她們面對面地指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

久而久之，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

教學(xué)中，備課

是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

第4篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。經(jīng)過國慶期間的準(zhǔn)備，在第四周的周一我主持了一次班會(huì)，這次班會(huì)的主題是“你愿意生活在哪個(gè)時(shí)代”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的想象力，對有些問題已有了相當(dāng)深刻的理解。

接下來說說的教學(xué)工作， 第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。聽課主要是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。主要注意指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

我的這份最原始的愛，教學(xué)工作，在我以后的生命中就是它了。現(xiàn)在的我已經(jīng)開始愛上了當(dāng)老師這一份工作?；蛟S我將來陰差陽錯(cuò)不能夠當(dāng)上老師，但是我會(huì)爭取的，我對我選的專業(yè)和職業(yè)都無所后悔。

第5篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

在這近一年的時(shí)間里，我從一個(gè)剛畢業(yè)的青澀無知的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)人民教師，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，深深體會(huì)到了教師這個(gè)行業(yè)的深層內(nèi)涵。

同時(shí)，我的每個(gè)小小的成長與進(jìn)步，都少不了我的指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)，各位同事的關(guān)心幫助及領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷。因此，在這里我要說聲感謝，感謝我的指導(dǎo)老師，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)懷和幫助！沒有你們，就沒有我今天的成長！

以下是我對一年見習(xí)工作的總結(jié)：

一、思想方面

我始終認(rèn)為：作為一名教師，應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。所謂“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從自己的言行舉止，方方面面為學(xué)生作出表率，通過言傳身教給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。正如君校長所說：我們不一定能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成科學(xué)家、政治家、各種各樣的高層人才，但是我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和人格特征。要把他們教育成有良好道德、不危害社會(huì)、符合社會(huì)規(guī)范的人！所以我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是言行舉止端正，具有良好道德的人。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。真正成為一個(gè)對學(xué)生身心、道德都有指引作用的老師。

二、教學(xué)方面

作為新老師，尤其是像我這樣跨專業(yè)教學(xué)的新老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握以及對這門課的興趣。幸好得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師陶青龍老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我在教學(xué)方面做的工作主要包括：

1.認(rèn)真仔細(xì)的備課：本來我就是跨專業(yè)教學(xué)，對現(xiàn)任學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)不熟悉，有的知識(shí)點(diǎn)也沒有正確的認(rèn)識(shí)，所以只有認(rèn)真的備好課，才能上好課。我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料、虛心向我的指導(dǎo)老師和其他老教師們請教。認(rèn)真寫好教案，做好演示實(shí)驗(yàn)，確保上課時(shí)順利的開展教學(xué)。把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)寫好，還要把上課的思路簡單的列出來，以便在上課的時(shí)候能思路清晰，邏輯嚴(yán)密，并確保不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

2.高質(zhì)量的講課：由于備課充分，我上課時(shí)都是思路清晰，邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，把學(xué)生的思路緊緊的抓住，讓他們的思維緊跟著我走，所以我的課堂基本沒有出現(xiàn)打盹，開小差之類的情況。另外我還通過各種渠道精心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)，盡量讓教學(xué)豐富多彩，趣味多多，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)：學(xué)生每次交上來的作業(yè)，我都認(rèn)真批改，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)或者給予糾正，或者叫學(xué)生過來親自給他講解。對于部分學(xué)生，在課堂上沒有聽懂的，課下他們只要來找我，我都耐心的輔導(dǎo)，直到他們掌握知識(shí)為止。

4.多聽課，以提高自己的教學(xué)水平：在這一年里，學(xué)校非常重視對新教師的培養(yǎng)，多次開展老教師、骨干教師的公開課，讓我有機(jī)會(huì)向各位老教師們學(xué)習(xí)，從而不斷提高教學(xué)技能。平時(shí)有空的時(shí)候，我也會(huì)自己去聽一些其他優(yōu)秀教師的課，從他們那里吸取一些有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面：

出勤問題反映的是對工作的態(tài)度問題。良好的出勤，表現(xiàn)出來的是對工作的高度責(zé)任感、愛崗敬業(yè)、極高的自覺性。我一直都非常認(rèn)真對待工作中的每一件事：

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作；積極參加學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng)，從未遲到早退；認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種文件，完成上級(jí)分配的各種任務(wù)，服從上級(jí)的安排；認(rèn)真配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺席教研組的每次活動(dòng)；每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤；學(xué)校規(guī)定的按時(shí)坐班，無論有沒有領(lǐng)導(dǎo)來查班，我每天都按要求去做，除非有特殊事情，不得不離開；學(xué)校規(guī)定的各種教學(xué)、教研任務(wù)，我都按時(shí)按質(zhì)按量的完成。我認(rèn)識(shí)到：必須要正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。只有自己在工作中建立良好的形象，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用！

四、成績方面：

短短一年的時(shí)間里，我不敢說取得了多么優(yōu)異的教學(xué)成績，也沒有為學(xué)校的發(fā)展做出多么大的貢獻(xiàn)。但是我踏踏實(shí)實(shí)的在我的崗位上做好了每一項(xiàng)工作：

我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，每班每周三節(jié)課，課時(shí)量少，所以我就力求每節(jié)課都上出高效，上出質(zhì)量。在課前、課后都多做工作。雖然沒有很好的教學(xué)成績，但是也已經(jīng)和其他老教師們的教學(xué)成績持平。作為一名新教師，而且跨專業(yè)教學(xué)，我已經(jīng)盡力而為。并且我相信隨著時(shí)間的推移，隨著我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能，經(jīng)過我的不懈努力，我相信我的教學(xué)成績一定可以創(chuàng)出新的水平。

我還擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作，因?yàn)槲也皇菍W(xué)物理專業(yè)畢業(yè)的，對物理方面的儀器、器材和材料根本就不熟悉，所以剛接手之初，我心里非常忐忑，根本沒有信心把這項(xiàng)工作做好。幸好還有劉老師給我指導(dǎo)，告訴我實(shí)驗(yàn)室方方面面的工作流程。后來經(jīng)過我的努力，經(jīng)過我無數(shù)個(gè)日子里不斷的摸索，不斷的實(shí)踐，終于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)的儀器，也對實(shí)驗(yàn)室的基本布局、規(guī)模有了了解。我每周要做好清潔工作，為要上實(shí)驗(yàn)課的班級(jí)準(zhǔn)備器材，為借器材的老師們找器材，做好登記、收撿工作。平時(shí)注意做好安檢、防火、防盜工作。我還擔(dān)任136班的助理班主任，協(xié)助班主任張老師一起把整個(gè)班的各項(xiàng)工作順利的完成，同時(shí)也從她那里吸取了一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這為我今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我知道：作為一名教師，不但要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要組織和管理好班集體，維持正常的教學(xué)秩序，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活狀況，給學(xué)生關(guān)心與幫助，讓他們健康順利的成長。

所謂學(xué)無止境，教師要能在行業(yè)內(nèi)不斷成長，不斷進(jìn)步，就需要不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電。除了做好各項(xiàng)分內(nèi)工作，我還利用各種業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。通過看書，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，來指導(dǎo)自己的工作；多和同事們交流教學(xué)技能，管理技巧，盡快使自己從一個(gè)生手轉(zhuǎn)變成為一個(gè)具有扎實(shí)的教育教學(xué)功底和教學(xué)技能以及良好的管理能力的，符合崗位要求的專業(yè)人員。

教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一個(gè)有責(zé)任感的教育工作者，就要在工作中做到與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)隨著環(huán)境的變化，問題的更新，不斷掌握新的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)新的問題，并用新的思路和方法去處理問題。

第6篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

我的專業(yè)是師范專業(yè)，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了，為期一個(gè)月。

在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的理想。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

這一個(gè)多月我成長了不少，我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校，融入我的學(xué)生。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，因?yàn)槲覀円鲆恍┱n堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn)，剛開始我上的很吃力。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有很多的學(xué)生基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有很多學(xué)生說自己畫不好不會(huì)畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個(gè)學(xué)生該做什么，不該做什么。我和他們談了很多，讓他們試著練習(xí)，但結(jié)果并不理想，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一碰到小小問題就是放棄，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對他們的成績并沒有什么偏見，但是連著么簡單的事情都不愿意去做我真是為他們擔(dān)心啊。

備課和寫教案對于一個(gè)新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺所有的東西還是自己準(zhǔn)備的比較容易了解，出現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)老師交流，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生身上，因此認(rèn)識(shí)了一大部分的學(xué)生，因?yàn)楦麄兏愫藐P(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要繼續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟悉了每個(gè)班級(jí)的情況?，F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探索新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說話的學(xué)生的情況，保持好課堂紀(jì)律。

增加師生的交流容入他們的群體。每個(gè)老師和學(xué)生都是要求上進(jìn)的，因此老師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際情況，多關(guān)心他們多和他們交流，因?yàn)槟挲g的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵(lì)他們也是很好的一種手法。

很好的鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，因此做為一名老師你要根據(jù)學(xué)生不同的情況不同的給予他們表揚(yáng)，提高他們的積極性。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過這一次的暑假打工，社會(huì)實(shí)踐，我真的是長了不少的見識(shí)，增長和很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。

第7篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

育局的指示

精神及學(xué)校的要求行事，支持、配合上級(jí)部門及學(xué)校搞好行風(fēng)建設(shè)，努力爭做一名合格教師，展示了新世紀(jì)里的教師風(fēng)采，樹立了教師的新形象。

艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。去年全國掀起了整頓教育亂收費(fèi)的，這無疑是對全國教育系統(tǒng)“普九”以來的又一次考驗(yàn)：“普九”欠帳成了各個(gè)學(xué)校的普遍現(xiàn)象，再加上治理亂收費(fèi)

，于是教師的待遇也自然受到了影響。因此，縣教育局提出：全縣教師要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)，爭做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率，愛崗敬業(yè)的表率。為此，我在教學(xué)中，自始至終都按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求——

檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計(jì)較報(bào)酬；在班主任工作中，堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習(xí)上、生活上我都成了他

們最知心的朋友，我還不斷地家訪，以便更深層次地了解學(xué)生，同時(shí)也說服了學(xué)生家長與老師同學(xué)校一起共同管理，收到了很好的效果。

終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。有很多教師包括過去的我都認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教初中學(xué)生還有啥難的？但隨著改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想把“教書”這個(gè)職業(yè)穩(wěn)固下來，使

自己真正成為名副其實(shí)的“教書匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意，就得努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。因此，我注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)有關(guān)教

育教學(xué)的法律法規(guī)，讓自己在教育教學(xué)過程中“有法可依”；二是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，武裝自己的頭腦，爭取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的確長了不少知識(shí)，在教

育教學(xué)中也得心應(yīng)手了。

爭做合格公民的表率，這不僅是社會(huì)各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央有關(guān)公民道德建設(shè)的實(shí)施綱要，按照綱要的要求，爭做合格

公民。在學(xué)校，我時(shí)常按公民道德建設(shè)的要求來規(guī)范自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。

第8篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料二、交流體驗(yàn)三、實(shí)踐操作四、總結(jié)活動(dòng)

在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。

第9篇：實(shí)踐教學(xué)報(bào)告范文

福建調(diào)整2019年4月高等教育自學(xué)考試報(bào)名時(shí)間，原定1月21日開始的自學(xué)考試報(bào)名時(shí)間調(diào)整為2月15日，由此給考生帶來的不便，敬請諒解。

關(guān)于調(diào)整2019年4月高等教育自學(xué)考試報(bào)名時(shí)間的通告

鑒于我省自學(xué)考試考務(wù)考籍管理信息系統(tǒng)在全面升級(jí)改造之中，原定1月21日開始的自學(xué)考試報(bào)名時(shí)間調(diào)整為2月15日，由此給考生帶來的不便，敬請諒解。

具體報(bào)名報(bào)考時(shí)間安排如下：

1.新生網(wǎng)絡(luò)預(yù)報(bào)名時(shí)間：

面向社會(huì)開考專業(yè)：2月15日9:00—2月27日17：00

試點(diǎn)專業(yè)：2月15日9：00—3月4日12：00

2.新生現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)間：

面向社會(huì)開考專業(yè)：2月26日9：00—2月28日17：00

試點(diǎn)專業(yè)：各主考院校自定，3月4日17：00截止

3.網(wǎng)絡(luò)報(bào)考課程時(shí)間：

面向社會(huì)開考專業(yè)：

在籍考生：2月15日9:00—3月5日17：00

新生：現(xiàn)場確認(rèn)后—3月5日17：00

試點(diǎn)專業(yè)：

在籍考生：2月15日9：00—3月5日17：00

新生：主考校審核確認(rèn)后—3月5日17：00

銜接專業(yè)：

在籍考生：2月15日9：00—3月5日17：00