讀書論壇交流材料精選(九篇)

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第1篇：讀書論壇交流材料范文

一、激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)課外閱讀

（1）課堂、課余興趣啟發(fā)。初步了解學(xué)生讀過什么書，讀了多少書，有什么收獲。在課堂、課余相機(jī)介紹中外典故，名人傳記，格言警句，賞析美文片斷，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，明白閱讀的重要意義。

（2）抓住媒體契機(jī)，進(jìn)行興趣轉(zhuǎn)移。利用學(xué)生喜歡電視的特點(diǎn)，關(guān)注電視節(jié)目，由此引導(dǎo)他們讀一些高雅的、健康的文學(xué)性書籍。如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《中華成語故事》等等已經(jīng)拍攝成為電視劇，可以利用此契機(jī)，渲染電視情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生暢快的閱讀原著，享受閱讀原著的盡興，促進(jìn)學(xué)生閱讀名著。

（3）制造懸念激發(fā)閱讀興趣。教師利用多種方式制造懸念，談?wù)撃澄恼碌木是楣?jié)、精彩片斷，講述某一個(gè)故事的梗概，介紹某一個(gè)作家的奇聞趣事等等。激發(fā)學(xué)生渴望閱讀相關(guān)作品，了解作品的全貌。

（4）樹立閱讀榜樣，建立班級(jí)“圖書角”。抓班級(jí)課外讀書典型，帶動(dòng)讀書風(fēng)氣，建立激勵(lì)機(jī)制（如評(píng)選讀書積極分子）鼓勵(lì)讀書風(fēng)氣。在班級(jí)開展“自讀、自薦”的良好讀書網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建班級(jí)“圖書館”。

二、關(guān)注閱讀內(nèi)涵，注重方法指導(dǎo)

（1）配合教材，推薦讀物，遷移閱讀。①推薦與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍，了解作品原貌，時(shí)代背景，作者生平，拓寬視野，促進(jìn)對(duì)課文的理解。②推薦同一作者的其他文章，遷移閱讀。課堂相機(jī)介紹作者的其他文章，增加閱讀量，加深對(duì)這位作者的認(rèn)識(shí)。③推薦與文本相同題材和相同寫作方法的文章，遷移閱讀。做到課內(nèi)得法，受益課外。

（2）授之于漁，指導(dǎo)讀書方法。①精讀。名著的名篇、名段，自己喜歡的讀物，要細(xì)讀，反復(fù)讀，甚至熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，口到、眼到、心到、手到，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。②速讀。為培養(yǎng)快速學(xué)生抓捕信息，逐漸訓(xùn)練學(xué)生使用“提綱契領(lǐng)的標(biāo)題讀法”瀏覽篇幅較長(zhǎng)的文章，把握文章大意;采用于詞句為單位的整體閱讀的“掃讀法”，了解段落大意;也可以直入主題的“提問法”，討論交流式的把握文章重點(diǎn)。③不同文體采用不同的閱讀方法。閱讀童話故事，重在抓住情節(jié);閱讀人物傳記，關(guān)鍵是理解人物的形象;閱讀詩詞，緊扣關(guān)鍵詞領(lǐng)悟意境;閱讀說明文，明確事物特點(diǎn)等等。教師結(jié)合教材特點(diǎn)，不僅引導(dǎo)方法，也提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。

（3）展示美文片段，加強(qiáng)積累鞏固。利用早讀課、午休課時(shí)機(jī)，展示學(xué)生課外的美文片斷積累，包括文段、文句、詩詞、格言警句、名人軼事等等。一方面提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，一方面加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的積累，為習(xí)作積累素材，內(nèi)化習(xí)作語言。

三、開展讀書活動(dòng)，強(qiáng)化閱讀效果

學(xué)生的閱讀行為需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可和贊同，從而滿足自己的成就感。因此，我們也開展一些有趣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)閱讀信心和熱情，同時(shí)也檢查閱讀效果。

（1）班級(jí)讀書會(huì)。每周舉行班級(jí)讀書交流會(huì)，既可確定讀書主題，也可廣泛自由交流。內(nèi)容分別為：推薦讀物、推薦美文、談讀書收獲、說讀書方法、介紹新書信息等等。

（2）評(píng)定讀書筆記，評(píng)選最佳“讀書卡”，選舉“優(yōu)秀小讀者”，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，完善和落實(shí)課外閱讀的全面評(píng)估。

第2篇：讀書論壇交流材料范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生　語文　課外閱讀能力

1、小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析。新課程改革以來，教師在語文課堂教學(xué)的試驗(yàn)和探索花費(fèi)了大量的精力，也總結(jié)和積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，然而卻忽視了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)，特別是語文課外閱讀的指導(dǎo)。筆者對(duì)二百名高年級(jí)學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀習(xí)慣、閱讀方法等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查得出如下結(jié)果：每天完成老師的作業(yè)后，主動(dòng)習(xí)慣閱讀課外書籍的只有19.7％，有時(shí)閱讀、有時(shí)不閱讀的占52.1％，11％的學(xué)生課后從不閱讀。喜歡課外閱讀的學(xué)生多達(dá)63％，一般的學(xué)生44％，不喜歡的只有2.6％。讀書方法單一?；静粍?dòng)筆墨，除老師的布置外，自主寫讀書筆記的僅4％。喜歡和老師交流讀書樂趣的12.6％。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，小學(xué)生對(duì)課外閱讀有熱情、有基礎(chǔ)，但是課外閱讀的方法單一、閱讀面窄、閱讀量少、閱讀效果差，是其中重要的缺陷。

2、實(shí)踐探索。語文素養(yǎng)的提高和語文能力的提升與增加課外閱讀量是息息相關(guān)的，與加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)是分不開的。為此，我們不斷地實(shí)踐和探索課外閱讀的指導(dǎo)方法，提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生捕捉閱讀信息、加工閱讀信息的能力，從而提高語文素養(yǎng)。

2．1激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)課外閱讀。

2．1．1課堂、課余興趣啟發(fā)。初步了解學(xué)生讀過什么書，讀了多少書，有什么收獲。在課堂、課余相機(jī)介紹中外典故、名人傳記、格言警句，賞析美文片斷，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，明白閱讀的重要意義。

2．1．2抓住媒體契機(jī)，進(jìn)行興趣轉(zhuǎn)移。利用學(xué)生喜歡電視的特點(diǎn)，關(guān)注電視節(jié)目，由此引導(dǎo)他們讀一些高雅的、健康的文學(xué)性書籍。如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《中華成語故事》等等已經(jīng)拍攝成為電視劇，可以利用此契機(jī)，渲染電視情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生暢快的閱讀原著，享受閱讀原著的盡興，促進(jìn)學(xué)生閱讀名著。

2．1．3制造懸念激發(fā)閱讀興趣。教師利用多種方式制造懸念，談?wù)撃澄恼碌木是楣?jié)、精彩片斷，講述某一個(gè)故事的梗概，介紹某一個(gè)作家的奇聞趣事等等。激發(fā)學(xué)生渴望閱讀相關(guān)作品，了解作品全貌的欲望。

2．1．4樹立閱讀榜樣，建立班級(jí)“圖書館”。抓班級(jí)課外讀書典型，帶動(dòng)讀書風(fēng)氣，建立激勵(lì)機(jī)制(如積極讀書分子)鼓勵(lì)讀書風(fēng)氣。在班級(jí)開展“自讀、自薦”的良好讀書網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建班級(jí)“圖書館”。

2．1．5師生同讀一本書，共同交流讀書心得，激發(fā)課外閱讀熱情。與教材同步，師生共同閱讀一本書籍，如教《獄中聯(lián)歡》共讀《紅巖》，教《草船借劍》同讀《三國(guó)演義》等等。師生讀后交流不同的感受、不同的理解、不同的收獲，其樂融融，享受閱讀快樂。

2．2關(guān)注閱讀內(nèi)涵，注重方法指導(dǎo)。

2．2．1配合教材，推薦讀物，遷移閱讀。

①推薦與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍，了解作品原貌、時(shí)代背景、作者生平，拓寬視野，促進(jìn)對(duì)課文的理解。

②推薦同一作者的其他文章，遷移閱讀。課堂相機(jī)介紹作者的其他文章，增加閱讀量，加深對(duì)這位作者的認(rèn)識(shí)。

③推薦與文本相同題材和相同寫作方法的文章，遷移閱讀。做到課內(nèi)得法，受益課外。

2．2．2制定課內(nèi)外“讀書卡”，訓(xùn)練信息捕捉能力和信息加工能力，提高閱讀綜合素養(yǎng)?！白x書卡”的設(shè)計(jì)：

書名(篇名)：　讀書時(shí)間：

作者：　作者簡(jiǎn)介：

書籍內(nèi)容梗概(文章大意)：

美文摘錄(文段摘錄)：

讀書疑難(問題)：

讀書心得(收獲)：

2．2．3授之以漁，指導(dǎo)讀書方法。

①精讀。名著的名篇、名段，自己喜歡的讀物，要細(xì)讀，反復(fù)讀，甚至熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，口到、眼到、心到、手到，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

②速讀。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：五六年級(jí)默讀一般讀物每分鐘不少于300字。為培養(yǎng)學(xué)生快速抓捕信息的能力，逐漸訓(xùn)練學(xué)生使用“提綱契領(lǐng)的標(biāo)題讀法”瀏覽篇幅較長(zhǎng)的文章，把握文章大意：采用以詞句為單位的整體閱讀的“掃讀法”，了解段落大意：也可以以直入主題的“提問法”。討論交流式地把握文章重點(diǎn)。

③不同文體采用不同的閱讀方法。閱讀童話故事，重在抓住情節(jié)；閱讀人物傳記，關(guān)鍵是理解人物的形象；閱讀詩詞，緊扣關(guān)鍵詞領(lǐng)悟意境：閱讀說明文，明確事物特點(diǎn)等等。教師結(jié)合教材特點(diǎn)，不僅引導(dǎo)方法，也提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。

2．2．4每個(gè)學(xué)期、每個(gè)階段確定學(xué)生課外讀物，教師定期批閱，給予評(píng)價(jià)。老師給學(xué)生推薦讀物，并且給予精心的批閱，一方面監(jiān)督促進(jìn)閱讀效果，一方面促使學(xué)生形成良好閱讀方法，養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣，并在正面評(píng)價(jià)中激發(fā)其自信心和成就感。

2．2．5展示美文片段，加強(qiáng)積累鞏固。利用早讀課、午休課時(shí)機(jī)，展示學(xué)生課外的美文片斷積累，包括文段、文句、詩詞、格言警句、名人軼事等等。一方面提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，一方面加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的積累，為習(xí)作積累素材，內(nèi)化習(xí)作語言。

2．3開展讀書活動(dòng)，強(qiáng)化閱讀效果。學(xué)生的閱讀行為需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可和贊同，從而滿足自己的成就感。因此，我們也開展一些有趣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)閱讀信心和熱情，同時(shí)也檢查閱讀效果。

2．3．1班級(jí)讀書會(huì)。每周舉行班級(jí)讀書交流會(huì)，既可確定讀書主題，也可廣泛自由交流。內(nèi)容分別為：推薦讀物、推薦美文、談讀書收獲、說讀書方法、介紹新書信息等等。

2．3．2評(píng)定讀書筆記，評(píng)選最佳“讀書卡”，選舉“優(yōu)秀小讀者”，并給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，完善和落實(shí)課外閱讀的全面評(píng)估。

第3篇：讀書論壇交流材料范文

關(guān)鍵詞 積累 閱讀 表達(dá)交流

“積累”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的基本義項(xiàng)是：重新聚集。事實(shí)上，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷積累，形成技能的過程。古人說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”可見一點(diǎn)一滴的重要，其實(shí)語文教學(xué)也是這樣。如果不注重積累，學(xué)生的語言倉庫就會(huì)永遠(yuǎn)貧瘠，學(xué)生的語言泉流就會(huì)永遠(yuǎn)干涸。因此，作為語文教師應(yīng)重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高，應(yīng)將積累貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在提倡多讀善思的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)重視語文材料的積累，引人注目地在閱讀方面做出了前所未有的量化要求，其意義非同一般。應(yīng)該說，這為改革語文教學(xué)選擇了一個(gè)很好的切入口。因此，對(duì)語文積累的重新認(rèn)識(shí)與研究成了語文教學(xué)的新課題。

一、語文積累存在的問題

近幾年，語文教學(xué)界重視積累的人越來越多，但認(rèn)識(shí)中的模糊、偏頗也很多。歸結(jié)起來主要有兩方面。

（一）視野狹隘

人們都在強(qiáng)調(diào)積累的重要性，但究竟該進(jìn)行哪些方面的積累，看法卻往往大相徑庭。不少人談積累都只局限在語言層面上，文化積累、生活積累都不在視野之內(nèi)，這就是個(gè)“大語文”“小語文”的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變問題。僅僅把“語文”理解為“語言文字”，視野當(dāng)然就很難拓展開來，“語文”豐富的文化內(nèi)涵就不會(huì)受到重視，“語文”本應(yīng)有的對(duì)自然、社會(huì)、人生的熱切關(guān)注就會(huì)被忽略，這樣的語文教育能造就出“孔乙己”式的酸秀才，卻很難培養(yǎng)出心胸開闊、涵養(yǎng)豐厚、有歷史責(zé)任感的現(xiàn)代英才。語言積累方面，則要么只強(qiáng)調(diào)語言材料的積累，似乎只要記住一些文字符號(hào)，記住一些詞語， 語文積累就大功告成；要么只強(qiáng)調(diào)語言典范的積累，似乎只要多記誦一些精彩語段、篇章就萬事大吉。

（二） 理解機(jī)械

積累是什么，不是機(jī)械地抄抄寫寫，不是死背詞語解釋段落大意中心思想，不是不動(dòng)腦筋地記誦他人語段、篇章。當(dāng)前指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地積累，需注意糾正以下傾向：

1.切斷記憶儲(chǔ)存與理解、感悟、鑒賞的聯(lián)系，把積累變成孤立、機(jī)械的記憶活動(dòng)。積累是經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的積極重建，不是機(jī)械的累加、堆積。積累的對(duì)象必須是有意義的內(nèi)容，不能是無意義的符號(hào)群。弄清內(nèi)容的具體意義，識(shí)別內(nèi)容的具體特征，了解內(nèi)容之間、內(nèi)容與原經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)之間的具體聯(lián)系，是有效積累的前提。把一切理解、感悟、品評(píng)、揣摩逐出積累的領(lǐng)域，一味強(qiáng)調(diào)記誦，學(xué)生的興趣難以持久，“悟性”也會(huì)逐漸萎縮。古人重“多讀”更重“自悟”就是這個(gè)原因，沒有“悟”的“多讀多背”與死記硬背何異？

2.不顧學(xué)生的興趣愿望，以教師的好惡代替學(xué)生的自主選擇，把積累變成硬性灌輸?shù)倪^程。為什么要讀要背？為什么背這些而不是背那些？只籠統(tǒng)地說對(duì)語文學(xué)習(xí)有好處是不行的。只有巧妙激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生為積累的對(duì)象所吸引，產(chǎn)生讀、背的需要和欲望，積累才會(huì)有內(nèi)驅(qū)力。要做到這一點(diǎn)，教師就要把選擇的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生在價(jià)值判斷的實(shí)踐中逐步提高眼力。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生把眼界打開，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，研究探索積累的方法策略，而不是充當(dāng)包辦太多的“保姆”，硬讓學(xué)生“積累”往往會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。

3.積累指導(dǎo)偏重于內(nèi)容的擴(kuò)充，忽視自主積累的意識(shí)、能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)自主意識(shí)、能力與習(xí)慣比增加積累內(nèi)容更重要。有了自覺積累的意識(shí)，學(xué)會(huì)了積累的方法， 養(yǎng)成了注意積累、善于積累的習(xí)慣，學(xué)生才能自己“持續(xù)發(fā)展”。

二、高中語文積累的做法

（一）在閱讀鑒賞中積累

閱讀鑒賞是積累的第一捷徑。閱讀鑒賞可以獲得多方面的積累，首先要是言語知識(shí)層面的積累。其次情感態(tài)度價(jià)值觀層面的積累。再次閱讀鑒賞方法層面的積累。還有就是歷史文化層面的積累。教師如何指導(dǎo)學(xué)生在閱讀鑒賞中積累？

1.課堂閱讀鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)積累的思想。要讓學(xué)習(xí)者明白積累的目標(biāo)，確定積累的對(duì)象，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)積累質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。例如古代詩歌鑒賞要貫穿傳統(tǒng)文化的積累，而傳統(tǒng)文化的積累除作品背誦外，還包括積累與古詩文閱讀鑒賞關(guān)系密切的古代詩詞格律知識(shí)和古代文化常識(shí)。這些知識(shí)積累在課堂教學(xué)中機(jī)要可以隨文點(diǎn)撥，相機(jī)穿插，也可專題講授，集中訓(xùn)練，總之知識(shí)要“精要、好懂、管用”，使學(xué)生在閱讀鑒賞中能自如地借助這些知識(shí)的支架作用，發(fā)展成為一個(gè)有意識(shí)有品位的閱讀者和鑒賞者。

2.課外閱讀鑒賞的活動(dòng)組織中，要調(diào)動(dòng)積累的興趣。教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀要加強(qiáng)引導(dǎo)，通過語文活動(dòng)（例如讀書筆記、讀書心得報(bào)告會(huì)、最佳閱讀者評(píng)選、讀書征文）的方式來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閱讀積累的水平。

3.語文積累要建立一個(gè)基本限度的定量，有共同要求也有個(gè)別對(duì)待，以使學(xué)習(xí)者及時(shí)檢查自己的積累狀態(tài)。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了閱讀積累量的要求。

（二）在表達(dá)交流中積累

不管是語言知識(shí)的積累，還是生活素材的積累，或是文化背景的積累，對(duì)于豐富表達(dá)交流都有舉足輕重的作用。在表達(dá)中，才可能暴露積累的欠缺；在交流中，才可能發(fā)現(xiàn)積累的不足。同樣，在積累中，才可能嫻熟表達(dá)的技巧；在積累中，才能促進(jìn)交流的自由。諸如開設(shè)主題讀書論壇、電視新聞時(shí)評(píng)寫作、課前三分鐘演講等等活動(dòng)都是增進(jìn)學(xué)生在表達(dá)交流中積累的有效辦法。課外練筆是言語積累的重要渠道。課標(biāo)中規(guī)定“課外練筆不少于2萬字”，這是個(gè)最低的限度。堅(jiān)持練筆，利于語文積累的流通、置換與更新。

（三）在生活體驗(yàn)中積累

第4篇：讀書論壇交流材料范文

一、細(xì)化管理，強(qiáng)化校本培訓(xùn)

1. 全員重視，強(qiáng)化校本研修管理。校長(zhǎng)非常重視校本研修工作。親自擔(dān)任了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。每次教研課校長(zhǎng)都親自聽課，聽評(píng)課，參與總結(jié)和指導(dǎo)，帶動(dòng)了全體教師參與的熱情與參與的態(tài)度。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息有反饋。

2. 完善制度，保障研修過程有序有效。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《東風(fēng)小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案》、《東風(fēng)小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方案》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)了校本研修活動(dòng)的進(jìn)行，保障了研修過程的有序有效。

3. 不吝投入，搭建平臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn)成果。學(xué)校重管理、善激勵(lì)的同時(shí)，還注重后勤保障工作。學(xué)年初就為每位教師購買了自學(xué)筆記和網(wǎng)聯(lián)筆記，為名教師、骨干教師、新教師制作成長(zhǎng)檔案夾，為教師經(jīng)驗(yàn)積累和成果展示做匯編材料。學(xué)校還積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，在經(jīng)費(fèi)投入中2011年全校共有235人次參加了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)。

二、分層培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1. 創(chuàng)新研修模式，構(gòu)建點(diǎn)、線、面立體研修模型。學(xué)校在校本培訓(xùn)中始終圍繞“成長(zhǎng)教育”辦學(xué)理念，為促進(jìn)教師的優(yōu)秀成長(zhǎng)，提升教師的生命質(zhì)量，積極探索更加科學(xué)、規(guī)范、實(shí)踐性更強(qiáng)的研修模式，形成了在全員教師、名教師、骨干教師、新教師各層面中確立的研究點(diǎn)、實(shí)踐點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，并以點(diǎn)連線，以線鋪面，形成分層面的系列培訓(xùn)內(nèi)容，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）專題輔導(dǎo)模式。學(xué)校聘請(qǐng)了專家學(xué)者為全體教師進(jìn)行理論專題培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)更有針對(duì)性。學(xué)校采取了對(duì)全員教師、骨干教師、新教師進(jìn)行分級(jí)輔導(dǎo)的模式；教學(xué)校長(zhǎng)結(jié)合組級(jí)教研、校本教研做專題輔導(dǎo)；名教師積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)方法做專業(yè)引領(lǐng)；骨干教師結(jié)合幫扶工作的開展做專項(xiàng)輔導(dǎo)。一年里學(xué)校組織校本培訓(xùn) 25人次。在系列專題輔導(dǎo)中，通過課堂教學(xué)實(shí)例指導(dǎo)教師更好地操作“有效教育”課型方式的方法策略，規(guī)范學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的方法策略，教師的專業(yè)發(fā)展在實(shí)踐和研討中不斷成長(zhǎng)著。

（2）拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新老教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。如單元組拜師、學(xué)科組拜師、名師引領(lǐng)、骨干幫扶等多種形式。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中從攙扶新教師“學(xué)走路”，到試著讓新教師“自己走路”，再到讓新教師感知不同課型。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在新教師有了一定的自主研究教材、分析教材的能力之后，提出更高的要求，了解不同課型，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破。自學(xué)年初“青年教師拜師會(huì)”后，學(xué)校不斷對(duì)師徒幫帶工作進(jìn)行隨機(jī)督查和管理，并開展了讀書、教研等系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了師徒幫帶工作的順利開展。

（3）規(guī)劃自修模式。在各級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)的同時(shí)，學(xué)校更重視教師的自主研修。每學(xué)年學(xué)校都會(huì)指導(dǎo)每一位教師明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向，制定出詳實(shí)可行的個(gè)人研修計(jì)劃，提高教師自主研修意識(shí)。教師的成長(zhǎng)規(guī)劃更多的體現(xiàn)了自主研修，但這種研修不能完全放手，要有正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)，更要有學(xué)校的督促和激勵(lì)機(jī)制做保障，學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要進(jìn)行隨機(jī)檢查指導(dǎo)，確保自主研修能夠起到最好的效果。

（4）檔案推動(dòng)模式。有了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃作目標(biāo)，更要落實(shí)行動(dòng)。為此學(xué)校建立了教師校本研修檔案，按各層次教師培訓(xùn)要求進(jìn)行了檔案歸檔。檔案中既有學(xué)校指導(dǎo)規(guī)定的內(nèi)容積累，也有教師們自主的材料積累。名師檔案為《花開的聲音》，骨干教師為《夏天的花朵》，新教師為《碧波微瀾》。成長(zhǎng)檔案推進(jìn)了各層次教師的系統(tǒng)培養(yǎng)進(jìn)程。老師們結(jié)合學(xué)校對(duì)不同層次教師培養(yǎng)方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課評(píng)課、教育教學(xué)感悟、師徒幫帶等方面積累材料。一年下來，每位教師都整理、積累了豐厚的成長(zhǎng)檔案。

（5）跟蹤指導(dǎo)模式。課堂教學(xué)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地，學(xué)校在各項(xiàng)教研活動(dòng)中，關(guān)注了教師的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)行了三級(jí)跟蹤指導(dǎo)的方法：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)階段跟蹤，幫帶教師隨機(jī)跟蹤，年組教師全程跟蹤。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)除了常規(guī)聽課之外，更是有計(jì)劃有選擇地聽課。對(duì)青年教師，骨干教師以及薄弱教師等分別進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，具體指導(dǎo)一個(gè)問題，明確一個(gè)問題；幫帶教師除了在組級(jí)教研中進(jìn)行指導(dǎo)之外，更要進(jìn)行隨機(jī)的指導(dǎo)。針對(duì)幫帶的青年教師自身需要更正的問題，有目的地指導(dǎo)改正。針對(duì)性強(qiáng)，效果好。學(xué)校也隨時(shí)對(duì)幫帶指導(dǎo)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。學(xué)校在安排教師分工時(shí)，就注意兼顧到骨干教師，新教師的搭配，所以教研組的指導(dǎo)力量也不容忽視。每次的組級(jí)教研，學(xué)年組都要認(rèn)真選課，選定上課教師，在集體進(jìn)行充分備課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行上課，使青年教師在每一次教研的備課、上課、反思、評(píng)課環(huán)節(jié)中都能有所收獲，有所提高。

2. 樹立學(xué)、研、行綜合研修意識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，更是教師可持續(xù)發(fā)展的基石。學(xué)校在鼓勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)的過程中更注重引導(dǎo)教師學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？

（1）書中學(xué)。學(xué)校結(jié)合市教育局組織的“樹終身學(xué)習(xí)理念，做專家型教師”的主題開展讀書活動(dòng)，規(guī)定教師學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)書架中的書籍。每個(gè)月借閱一次書籍，每年記錄學(xué)習(xí)筆記一萬字。在推進(jìn)教師走進(jìn)閱讀的過程中，我們改變過去閉門造車式的閱讀，創(chuàng)造性地開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)校先后開展了“教師專業(yè)化成長(zhǎng)論壇”、“教師讀書筆記展評(píng)”、“班主任讀書論壇”、“《竇桂梅與主題教學(xué)》讀書沙龍”“《陶行知教學(xué)名篇》、《方法比努力更重要》讀書沙龍”等一系列讀書活動(dòng)。教師在讀書交流中匯報(bào)了自己的所學(xué)、所思、所做、所得，真正把讀書與思考結(jié)合起來，把讀書與工作實(shí)踐結(jié)合起來。主題讀書活動(dòng)取得了圓滿成功，學(xué)校被評(píng)為通化市主題讀書活動(dòng)先進(jìn)集體。

（2）網(wǎng)上學(xué)。為扎實(shí)開展網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，學(xué)校注重技能培養(yǎng)的同時(shí)還加強(qiáng)了管理力度的落實(shí)，實(shí)行了專管專培、嚴(yán)查嚴(yán)管、勤學(xué)勤練的三級(jí)管理模式，采取邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用的運(yùn)行方式，從登陸注冊(cè)到選課學(xué)習(xí)再到答疑發(fā)帖，各項(xiàng)操作流程都進(jìn)行了細(xì)致培訓(xùn)，并從全員培訓(xùn)到年組輔導(dǎo)再到結(jié)對(duì)指導(dǎo)，使網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

第5篇：讀書論壇交流材料范文

1、學(xué)校概況

石家莊市第115中學(xué)（原二機(jī)廠子弟學(xué)校），始建于1971年， 于XX年移交石家莊市裕華區(qū)。學(xué)校位于石市裕華區(qū)方興路68號(hào)，占地面積約13000平方米，固定資產(chǎn)320萬，擁有教學(xué)樓及專業(yè)教室科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、微機(jī)教室、圖書閱覽室、音樂教室、少先隊(duì)室、體育器材室、美術(shù)活動(dòng)室、衛(wèi)生室等。占地7300多平方米的操場(chǎng)上，天然草坪與體育文化墻相映成趣，是一所環(huán)境優(yōu)美、富有特色的全日制國(guó)辦學(xué)校。

學(xué)校共有教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生656人。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)拼搏、奉獻(xiàn)敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教職工43人中，高級(jí)職稱12人，約占教師總數(shù)的28%：中級(jí)職稱24人，約占教師總數(shù)的55%；初級(jí)職稱7人，約占教師總數(shù)的18%。教師本科率56.5%，?？坡始s23%。

XX年以來新一任領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持“一切為了人的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“寬容解決一切，團(tuán)結(jié)壓倒一切，尊重先于一切，學(xué)習(xí)重于一切，人格高于一切”為座右銘，力創(chuàng)和諧校園環(huán)境。在教育教學(xué)實(shí)踐中，秉承“自強(qiáng)不息、德業(yè)并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風(fēng)，“敬業(yè)、樂群、省身、尚真”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、求索、篤行”的學(xué)風(fēng)。

2、成績(jī)與榮譽(yù)

自建校以來，學(xué)校為九年義務(wù)教育做出了巨大貢獻(xiàn)，為重點(diǎn)中學(xué)輸送了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。1999年高考，我校畢業(yè)生孫崢同學(xué)奪得河北省文科狀元，陳振宇同學(xué)奪得27中理科狀元。XX年，我校畢業(yè)生李輝同學(xué)奪得15中文科狀元。XX年年王澤龍同學(xué)又奪得15中理科狀元。

在局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，115中學(xué)正在發(fā)展中前進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)正穩(wěn)步提升。連續(xù)兩年被評(píng)為“裕華區(qū)畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)步單位”。在石家莊師生親子讀書成果展示中被授予“優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，被授予“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)示范學(xué)?！狈Q號(hào)，XX年年被評(píng)為“裕華區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?，贏得“雙爭(zhēng)共建文明校園”榮譽(yù)……

二、學(xué)校的發(fā)展與變化

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

我校自XX年10月移交裕華區(qū)政府管理以來，得到區(qū)政府和區(qū)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助。XX年年，教育局籌集資金43萬余元，粉刷了墻壁，封閉了校園，制做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學(xué)校破舊面貌，改善了辦學(xué)條件，贏得了全校師生和社會(huì)各界的一致稱贊。

2010年暑假期間，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校充分利用寶貴時(shí)間，完成了專業(yè)教室科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、微機(jī)教室、圖書閱覽室、音樂教室、少先隊(duì)室、體育器材室、美術(shù)活動(dòng)室、衛(wèi)生室的改造等。

教育局領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻不忘我校的教育教學(xué)儀器設(shè)備不足的現(xiàn)狀，自移交以來，學(xué)校新增圖書4000多冊(cè)（29007.22元）、計(jì)算機(jī)24臺(tái)（60240元）和一批教學(xué)儀器（約15萬元），進(jìn)一步改善了我們的辦學(xué)條件。

學(xué)校辦學(xué)條件的綜合改善，為今后的發(fā)展，贏得了后勁，注入了新的活力。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境。

隨著對(duì)教育規(guī)律的不斷探索，人們逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)育人的途徑中環(huán)境對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進(jìn)校園自然景觀的同時(shí)，校園文化建設(shè)也提到日程上來。

尤其是在裕華區(qū)教育局杜局長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)下,我校以“校訓(xùn)”為主線，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我們既重傳統(tǒng)文化的教育，又重現(xiàn)代文化的熏陶。本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育于校園美的環(huán)境之中。

進(jìn)入校園,映入眼簾的是賞心悅目的體育文化墻，在長(zhǎng)200余米的操場(chǎng)圍墻上，學(xué)校設(shè)計(jì)了以2010年奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)為主體的體育文化。在藍(lán)天綠地的襯托下，融入漢字楷書元素的黑色運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，張揚(yáng)活力之余還頗顯沉穩(wěn)儒雅，活潑可愛五福娃的加入為校園奏響了“更快、更高、更強(qiáng)”的樂章，美麗的校園體育文化墻成為學(xué)校靚麗的風(fēng)景。

教學(xué)樓走廊文化分為“知書明理、志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)善思、探索創(chuàng)新”四個(gè)主題，圍繞四個(gè)主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設(shè)計(jì)了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設(shè)計(jì)了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵(lì)警醒規(guī)范著教師的教育教學(xué)行為。我們還別出 心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設(shè)計(jì)了富有特色的小宣傳標(biāo)語牌。

另外，一樓后側(cè)的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”由學(xué)生作品組成，或字畫，或手工，多彩繽紛，引人耳目。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，師生浸潤(rùn)于這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸著充滿文化的空氣，定會(huì)凝煉出高雅脫俗的特有氣質(zhì)。

我校在校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持兩手抓。既關(guān)注硬件建設(shè)的作用，更注意軟件方面的加強(qiáng)。首先我們以強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校園每日一讀，以濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍，打造書香校園為奮斗目標(biāo)，在全校范圍內(nèi)大力營(yíng)造閱讀美文的氛圍。為了營(yíng)造書香校園的氛圍，我校一是自XX年起開設(shè)誦讀鑒賞課與閱讀課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同臺(tái)誦讀比賽等。同時(shí)把師生的優(yōu)秀作品刊登在學(xué)校創(chuàng)辦的《雨荷》雜志上，大大激發(fā)了全校師生讀書寫作的熱情。我校開展的親子誦讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們一起誦讀，共同成長(zhǎng)。并且于XX年6月石家莊市組織的誦讀比賽獲得一等獎(jiǎng)，《河北青年報(bào)》也以《讓孩子與經(jīng)典同行》為題，刊登孩子們參賽的照片。XX年年我們又把讀書活動(dòng)制度化，提出“師生每日一讀，營(yíng)造書香校園”的具體目標(biāo)要求，學(xué)校組織教師到書店購買所需要的書籍，為每一位教師贈(zèng)送《論語心得》、《陽光心態(tài)》、《給教師的一百條建議》、《英才是怎樣培養(yǎng)出來的》等書籍，讓每一位教師定期推薦美文或片段、警言警句、名句名篇等，由學(xué)校教科研處編輯成冊(cè)，供師生一起讀書學(xué)習(xí)?！稖婧Ｊ柏悺處熗扑]語集錦》應(yīng)運(yùn)而生。(1)

其次我們強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以豐富的校園文化活動(dòng)，打造文化校園。教育處、校團(tuán)委、少先隊(duì)認(rèn)真組織開展校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，不斷提升校園文化品位。學(xué)校每周三早讀的小喇叭廣播開播幾年來，大力弘揚(yáng)正氣、宣傳先進(jìn)文化，樹立正面典型；校團(tuán)委、少先隊(duì)組成專門的編輯隊(duì)伍，及時(shí)報(bào)道學(xué)校的大事和新聞，展示名師、名生風(fēng)采和校園里的好人好事等，很受學(xué)生歡迎。為了更好的發(fā)揮它的作用，今年我們進(jìn)行了改版，改名為“校園之聲廣播站”，增加了播出時(shí)間和內(nèi)容，播出欄目分為新聞快報(bào)、奧運(yùn)直通車、生活小竅門、知識(shí)長(zhǎng)廊、為您服務(wù)等，完全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成，首播之日接受了市電臺(tái)的采訪。我校通過開展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育、安全教育等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、法制教育、愛國(guó)主義教育等。充分利用團(tuán)隊(duì)資源，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育。在師生員工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動(dòng)。為紀(jì)念石家莊解放60周年，學(xué)校組織了“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”紅歌唱響115中活動(dòng)，師生精神振奮，熱情高漲，很受教育。每月一次的國(guó)旗致辭、一年一度的師生元旦聯(lián)歡會(huì)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)已成為我校經(jīng)典活動(dòng)。

同時(shí)，我們以辦學(xué)理念、制度文化為載體，豐富學(xué)校文化建設(shè)。我們學(xué)校的辦學(xué)思想是“以人為本，文化立?！?。因此，辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、校訓(xùn)、座右銘等都是圍繞同一個(gè)精神內(nèi)容的。在教育教學(xué)實(shí)踐中，秉承“自強(qiáng)不息、德業(yè)并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風(fēng)，“敬業(yè)、樂群、省身、尚真”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、求索、篤行”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持“一 切為了人的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“用美的教育塑造美的新人”為育人目標(biāo)，以“寬容解決一切，團(tuán)結(jié)壓倒一切，尊重先于一切，學(xué)習(xí)重于一切，人格高于一切”為和諧校園座右銘，完成了一個(gè)學(xué)校的基本文化構(gòu)架。例如對(duì)教師的管理，我們堅(jiān)持以情感奠基礎(chǔ)，目標(biāo)為導(dǎo)向，制度做保障。我們抓住以教師為本這個(gè)關(guān)鍵，努力建設(shè)一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理過程中注重情感的投入，用真情管理。我們帶頭嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，我們首先做到。對(duì)個(gè)別教師存在的問題，校領(lǐng)導(dǎo)都能動(dòng)之以情、曉之以理，做通說服解釋工作，使教師心悅誠服、心情舒暢地投入工作。做到以情動(dòng)人，親問因病住院的教職工，并且積極組織教職工開展文體活動(dòng)，每逢重大節(jié)日，組織聯(lián)歡和慶?；顒?dòng)，豐富校園文化生活，愉悅教師的身心。這一切，盡顯人文關(guān)懷，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

我們擁有一個(gè)幽雅潔凈的校園，書香漫溢的校園，和諧愉悅的校園，文明向上的校園。這樣的校園家長(zhǎng)滿意、教師舒心、學(xué)生喜歡。

3、堅(jiān)持人文德育理念，培育德業(yè)并進(jìn)新人。

學(xué)校始終堅(jiān)持“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的教育理念，堅(jiān)持正面灌輸、潛移默化、正面疏導(dǎo)、以身作則的德育教育的原則；強(qiáng)化德育工作的針對(duì)性、實(shí)踐性、滲透性、時(shí)效性、雙向性；實(shí)現(xiàn)德育管理工作認(rèn)識(shí)到位、內(nèi)容到位、組織到位和教育活動(dòng)到位。

教育處緊緊抓住養(yǎng)成教育和道德法制教育這兩條主線，從行為習(xí)慣和思想教育兩方面著手，努力促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高。

第6篇：讀書論壇交流材料范文

局屬機(jī)關(guān)黨總支、各黨支部：

為認(rèn)真貫徹《國(guó)家電網(wǎng)公司黨組關(guān)于開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”的決定》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，培育愛心理念，建立平安機(jī)制，大力推進(jìn)和諧企業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我局確定的在“十五”時(shí)期初步建成“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，現(xiàn)就開展“愛心活動(dòng)”，實(shí)施“平安工程”提出如下意見。

一、充分認(rèn)識(shí)開展“愛心活動(dòng)”，實(shí)施“平安工程”的重要意義

開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”，是我局黨委深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)，全面促進(jìn)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要決策；是落實(shí)“三抓一創(chuàng)”工作思路，實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃良好開局的重要舉措；是培育以人為本、忠誠企業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的企業(yè)文化，凝聚職工意志，營(yíng)造和諧發(fā)展氛圍的重要內(nèi)容；是實(shí)踐“四個(gè)服務(wù)”宗旨，全面加強(qiáng)內(nèi)質(zhì)外形建設(shè)的重要載體。

二、“愛心活動(dòng)”、“平安工程”的主題、理念和目標(biāo)

(一)主題

奉獻(xiàn)愛心、營(yíng)造和諧

(二)理念

以人為本、忠誠企業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)

(三)目標(biāo)

通過開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”，全面提升職工綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固安全、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展局面，以良好的形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)架起我局服務(wù)社會(huì)的橋梁，全面促進(jìn)“四個(gè)服務(wù)”的貫徹落實(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、深刻把握“愛心活動(dòng)”、“平安工程”的豐富內(nèi)涵

(一)開展“愛心活動(dòng)”。就是要不斷拓展愛心內(nèi)涵，豐富活動(dòng)形式，變?yōu)樽杂X行動(dòng)，融入日常生活和平常工作，形成關(guān)愛企業(yè)，關(guān)愛他人、關(guān)愛自己、關(guān)愛家庭、關(guān)愛社會(huì)的良好風(fēng)尚，營(yíng)造職工與企業(yè)共同發(fā)展的和諧環(huán)境。

1、關(guān)愛企業(yè)。職工要從促進(jìn)我局發(fā)展的高度關(guān)愛企業(yè)、忠誠企業(yè)，與企業(yè)同舟共濟(jì)、共同發(fā)展。

2、關(guān)愛他人。大力倡導(dǎo)以誠待人、團(tuán)結(jié)友善、關(guān)系融洽、諒解寬容的良好風(fēng)尚，在工作上相互協(xié)調(diào)配合、在生活上相互關(guān)心幫助、在安全上相互提醒監(jiān)督，建立和諧融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

3、關(guān)愛自己。職工要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，自尊、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)。關(guān)愛自身的安全和健康，始終保持良好的工作狀態(tài)，為企業(yè)平安和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4、關(guān)愛家庭。大力倡導(dǎo)家庭美德，形成尊老愛幼、和睦平等、溫馨和諧的家庭環(huán)境。企業(yè)要關(guān)心職工生活冷暖，為職工排憂解難。職工要為家庭盡心盡責(zé)，做負(fù)責(zé)任的家庭成員。

5、關(guān)愛社會(huì)。加強(qiáng)社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德教育，倡導(dǎo)公民道德規(guī)范和國(guó)家電網(wǎng)公司職工道德規(guī)范，關(guān)愛社會(huì)，真誠服務(wù)，增強(qiáng)企業(yè)和職工的社會(huì)責(zé)任感，提高供電服務(wù)水平，樹立誠信、負(fù)責(zé)的國(guó)企形象。

(二)實(shí)施“平安工程”。就是要深刻把握“安全、穩(wěn)定與和諧”的內(nèi)涵，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司安全工作“十條措施”，完善安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系，堅(jiān)定“風(fēng)險(xiǎn)可以防范、失誤應(yīng)該避免、事故能夠控制”的信心，以積極參與省公司“平安杯”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)為基本載體，樹立“平安理念”，建立“平安機(jī)制”，建設(shè)“平安文化”，確保電網(wǎng)安全、職工安全、企業(yè)穩(wěn)定、社會(huì)和諧。

四、實(shí)施三大工程，開展項(xiàng)目，搞好三十二項(xiàng)活動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)“愛心活動(dòng)”和“平安工程”(具體內(nèi)容和要求見附表)

(一)平安工程。就是要加快推進(jìn)建設(shè)220KV電壓等級(jí)主干網(wǎng)架，110KV電壓等級(jí)主供的堅(jiān)強(qiáng)XXX電網(wǎng)，切實(shí)提高電網(wǎng)穩(wěn)定水平、輸送能力和抵御自然災(zāi)害的能力。包含兩個(gè)項(xiàng)目，12項(xiàng)活動(dòng)：

1、加快電網(wǎng)發(fā)展，打造平安電網(wǎng)。重點(diǎn)抓好4項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)電網(wǎng)建設(shè)和安全可靠運(yùn)行。

(1)開展電網(wǎng)建設(shè)投資項(xiàng)目后評(píng)價(jià)活動(dòng)。(2)健全電網(wǎng)安全各種應(yīng)急預(yù)案。(3)積極開展并參與公司電網(wǎng)調(diào)度運(yùn)行專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。(4)參加寧夏電網(wǎng)220(330)KV變電站站際競(jìng)賽活動(dòng)。

2、加強(qiáng)安全管理，確保安全生產(chǎn)。重點(diǎn)圍繞8項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)“十條措施”，規(guī)范職工作業(yè)行為，杜絕責(zé)任事故。

(1)繼續(xù)開展“安全風(fēng)險(xiǎn)在我身邊、人人查找安全隱患”反事故斗爭(zhēng)立功競(jìng)賽活動(dòng)。(2)開展基建安全質(zhì)量管理年活動(dòng)。(3)開展“安全性評(píng)價(jià)”活動(dòng)。(4)開展農(nóng)電“兩個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)。(5)開展?fàn)巹?chuàng)“無違章企業(yè)”活動(dòng)。(6)開展安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化工作。(7)開展事故預(yù)防演練活動(dòng)。(8)開展青年安全監(jiān)督崗一周一提示活動(dòng)和發(fā)送安全短信活動(dòng)。

(二)和諧工程。就是要深化民主管理，維護(hù)職工合法權(quán)益，認(rèn)真履行“四個(gè)服務(wù)”宗旨，把企業(yè)發(fā)展融入到構(gòu)建和諧社會(huì)的工作大局當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。包含三個(gè)項(xiàng)目，9項(xiàng)活動(dòng)：

1、提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，樹立“首府供電”服務(wù)品牌。重點(diǎn)開展4項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會(huì)誠信共贏、共謀發(fā)展。

(1)開展“愛心服務(wù)樹品牌”活動(dòng)。(2)開展“愛心服務(wù)獻(xiàn)真情”活動(dòng)。(3)開展提高窗口服務(wù)水平活動(dòng)。(4)開展“鞏固發(fā)展負(fù)荷、確保經(jīng)營(yíng)增效”勞動(dòng)競(jìng)賽。

2、維護(hù)職工合法權(quán)益，構(gòu)建和諧企業(yè)。圍繞3項(xiàng)活動(dòng)深化和完善民主管理工作，營(yíng)造職工與企業(yè)和諧共進(jìn)的氛圍，維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定。

(1

)開展深化民主管理活動(dòng)。(2)深化“職工之家”、“職工小家”建設(shè)。(3)制定應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件預(yù)案。3、樹立“干事、干凈”理念，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。重點(diǎn)抓好2項(xiàng)活動(dòng)，建立完善預(yù)防腐敗體系，使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立“干事、干凈”的廉政理念。

(1)深化警示教育活動(dòng)。(2)開展以審計(jì)促進(jìn)樹立科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

(三)愛心工程。就是要在職工中培育愛心理念，在實(shí)踐中推廣愛心理念。強(qiáng)化教育培訓(xùn)機(jī)制，全面提高職工素質(zhì)，營(yíng)造企業(yè)與職工相互關(guān)愛的氛圍。包含三個(gè)項(xiàng)目，11項(xiàng)活動(dòng)：

1、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，培育愛心理念。以加快推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)為重點(diǎn)，通過開展6項(xiàng)活動(dòng)，培育廣大職工愛心理念。

(1)推進(jìn)我局企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)。(2)開展經(jīng)驗(yàn)交流和大討論活動(dòng)。(3)開展“新農(nóng)村新電力新服務(wù)”宣傳活動(dòng)。(4)參加公司“平安文化藝術(shù)節(jié)”。(5)積極參加公司“愛心光明行、平安你我他”征文演講比賽。(6)開展全民健身活動(dòng)。

2、深化精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推展愛心理念。重點(diǎn)抓好2項(xiàng)活動(dòng)，把愛心理念融入到精神文明創(chuàng)建工作中，調(diào)動(dòng)職工參與構(gòu)建和諧企業(yè)、和諧社會(huì)的積極性。

(1)參加首屆青工讀書論壇活動(dòng)。(2)參與“寧電青年奉獻(xiàn)愛心”社會(huì)公益活動(dòng)。

3、關(guān)愛職工發(fā)展，推進(jìn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。重點(diǎn)圍繞3項(xiàng)活動(dòng)，加大職工教育培訓(xùn)力度，關(guān)愛職工發(fā)展，推進(jìn)實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。

(1)開展創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)。(2)開展全員崗位培訓(xùn)活動(dòng)。(3)開展各類各層次人員技能比武活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)(1月-2月)

制定《XXX供電局開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，印制宣傳材料，利用各種形式，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍，做到家喻戶曉，深入人心，提高活動(dòng)的社會(huì)關(guān)注度，為活動(dòng)的深入開展提供強(qiáng)有力的輿論支持。

第二階段：全面實(shí)施(3月-11月)

機(jī)關(guān)各部門根據(jù)《意見》，精心組織本專業(yè)口的相關(guān)活動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)，抓好落實(shí)。局屬各單位積極貫徹《意見》，并結(jié)合本單位實(shí)際，制定工作計(jì)劃，以班組為重點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)方法和手段，使我局有關(guān)部署和要求真正深入到生產(chǎn)一線、職工家庭，做到“人人知曉、人人關(guān)心、人人參與”，使活動(dòng)有載體、有內(nèi)容，落到實(shí)處。

第三階段：總結(jié)提高(12月)

認(rèn)真總結(jié)各單位、各部門開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選樹立一批先進(jìn)典型。通過各種載體和形式，廣泛宣傳，展現(xiàn)成果，提高水平，鞏固安全、穩(wěn)定、和諧的良好局面，促進(jìn)我局發(fā)展。

六、工作要求

1．高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各黨支部必須從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、確保企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的高度，把開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”列入各單位年度重要工作任務(wù)和目標(biāo)。各單位要成立開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并按平安、和諧、愛心三大工程要求分別成立工作組及辦公室。各項(xiàng)活動(dòng)都要落實(shí)相關(guān)責(zé)任部門，實(shí)現(xiàn)全過程管理，做到有部署、有指導(dǎo)、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)價(jià)、有實(shí)效。

2．精心策劃，突出重點(diǎn)。各單位要根據(jù)我局統(tǒng)一部署，層層制定符合本單位實(shí)際的工作計(jì)劃，豐富活動(dòng)載體、形式、方法及手段，發(fā)揮班組和職工的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)全過程融入，使愛心、平安理念真正落實(shí)到班組和職工的日常工作中。

3．廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用企業(yè)內(nèi)外部的各種宣傳媒體，廣泛宣傳“愛心活動(dòng)”、“平安工程”的意義、目標(biāo)、內(nèi)涵和所取得的成效。不斷創(chuàng)新宣傳形式、方法和手段，營(yíng)造安全、文明、和諧的工作氛圍，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。