班主任培訓(xùn)感想精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班主任培訓(xùn)感想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班主任培訓(xùn)感想范文

根據(jù)江蘇省人民政府《江蘇省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法（2015—2020年）》、江蘇省教師培訓(xùn)中心《關(guān)于開(kāi)展鄉(xiāng)村骨干教師培育站建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及南京市教育局的安排部署，南京市溧水區(qū)鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師培育站于2016年4月正式成立，我單位負(fù)責(zé)為期一年的培訓(xùn)工作。來(lái)自溧水區(qū)15個(gè)初中的50名數(shù)學(xué)骨干教師成為培育站的學(xué)員，筆者擔(dān)任培育站的主持人。

回顧一年來(lái)的主持人工作，筆者深刻感受到，突出以人為本，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，理解“線狀”培訓(xùn)內(nèi)涵，踐行“陪伴式”培訓(xùn)，是培訓(xùn)工作能取得實(shí)效的關(guān)鍵。

一、突出以人為本，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作

培育站主持人的工作從制訂計(jì)劃到選取導(dǎo)師，再到實(shí)施培訓(xùn)都要立足于學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)、工作品質(zhì)、教學(xué)實(shí)際以及家庭環(huán)境等的共性特征來(lái)全面思考、科學(xué)規(guī)劃，為學(xué)員主動(dòng)學(xué)、方便學(xué)、學(xué)得好而努力。

（一）充分做好調(diào)研，了解學(xué)員學(xué)情

在培育站準(zhǔn)備階段，筆者和整個(gè)培育站團(tuán)隊(duì)多次到溧水區(qū)農(nóng)村初中進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式了解學(xué)員的學(xué)情。其中，問(wèn)卷調(diào)查覆蓋了全體學(xué)員，個(gè)別訪談抽樣了20%的學(xué)員，以充分了解學(xué)員的學(xué)情。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在這些學(xué)員身上，既存在踏實(shí)、認(rèn)真的良好工作品質(zhì)，也存在缺乏理論指導(dǎo)、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀以及“重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)”的傾向。通過(guò)調(diào)研，我們還了解到大部分學(xué)員都有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，除了希望提高自身的教育教學(xué)、科研理論水平以及實(shí)踐能力外，更希望參加由專門導(dǎo)師作長(zhǎng)期指導(dǎo)的培訓(xùn)，獲得較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

（二）立足學(xué)員需求，為主動(dòng)學(xué)打好基礎(chǔ)

根據(jù)學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)的需求以及相應(yīng)的規(guī)律，筆者計(jì)劃圍繞當(dāng)前學(xué)科教學(xué)熱點(diǎn)——學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，邀請(qǐng)一批江蘇省特級(jí)教師以課例為載體，做結(jié)構(gòu)化、連貫性的專題講座，就如何把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)，做深入淺出的研究。筆者還計(jì)劃邀請(qǐng)部分市區(qū)內(nèi)一線青年骨干教師和學(xué)員共同開(kāi)研究課，把理論與實(shí)踐真正地結(jié)合起來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，既滿足了學(xué)員理論學(xué)習(xí)和自身工作相結(jié)合的要求，又給予學(xué)員近距離接觸江蘇省特級(jí)教師研究成果的機(jī)會(huì)，還讓學(xué)員和市區(qū)內(nèi)一線青年骨干教師“同臺(tái)競(jìng)技”，增加了互相切磋、互相學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)員主動(dòng)學(xué)打好了基礎(chǔ)。

（三）考慮學(xué)員實(shí)際，為方便學(xué)努力策劃

根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，培育站研修期為一年，需要完成總時(shí)間為30天的培訓(xùn)。如何安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠與學(xué)員的實(shí)際工作和家庭生活和諧統(tǒng)一，成了筆者需要思考的重要問(wèn)題之一。一開(kāi)始，筆者計(jì)劃讓學(xué)員在暑假集中學(xué)習(xí)10天，在學(xué)期中間集中學(xué)習(xí)20天（也就是每月兩天），從而完成整體的學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過(guò)了解，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的孩子都處于學(xué)齡階段，暑假獨(dú)自在家10天不太令人放心。于是，筆者調(diào)整了計(jì)劃，讓學(xué)員在暑假集中學(xué)習(xí)4天，在學(xué)期中間每月集中學(xué)習(xí)3天（而且是2個(gè)星期六和1個(gè)星期四）。這樣最大限度地協(xié)調(diào)了學(xué)員實(shí)際工作、家庭生活時(shí)間和培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間之間的關(guān)系，為學(xué)員方便學(xué)提供了充分條件。

（四）建立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)得好提供保障

要想學(xué)員“學(xué)得好”，除了其自身的努力外，來(lái)自外部的幫助是必要的保障。按照上級(jí)主管部門的要求，每個(gè)培育站都要安排6位導(dǎo)師。毫無(wú)疑問(wèn)，只有教育教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平較高，實(shí)踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師，才能作為導(dǎo)師。但是從市區(qū)范圍內(nèi)看，優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師很多，應(yīng)該邀請(qǐng)?jiān)鯓拥膬?yōu)秀教師作為導(dǎo)師呢？考慮到不少優(yōu)秀教師平時(shí)的工作任務(wù)繁重，不一定能滿足學(xué)員的需求，筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)的篩選，最終選擇了南京市寧海中學(xué)的卜老師，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心的渠老師、黃老師、張老師，南京市溧水區(qū)教育局教學(xué)教研室的陸老師和筆者自己作為導(dǎo)師。這6位導(dǎo)師中，卜老師是江蘇省特級(jí)教師，專業(yè)素養(yǎng)深厚，為人謙遜和善；其他老師都是江蘇省特級(jí)教師（渠老師、黃老師）、南京市學(xué)科帶頭人（筆者）或高級(jí)教師（張老師、陸老師），而且都是教研員，有著豐富的教研經(jīng)驗(yàn)。特別是有了陸老師的參與，培育站的培訓(xùn)工作和日常的教研工作就可以有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)員的發(fā)展持續(xù)提供動(dòng)力。實(shí)踐證明，這樣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)既可以充分保證導(dǎo)師把精力集中在學(xué)員的身上，又可以集中廣泛的資源為培育站服務(wù)，從而為學(xué)員學(xué)得好提供了保障。

二、理解“線狀”培訓(xùn)內(nèi)涵，踐行“陪伴式”培訓(xùn)

如果我們把在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，圍繞某一個(gè)主題進(jìn)行的培訓(xùn)稱為“點(diǎn)狀”培訓(xùn)的話，那么在某一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段，圍繞某一個(gè)主題持續(xù)進(jìn)行的培訓(xùn)就可以稱為“線狀”培訓(xùn)。顯然，培育站的培訓(xùn)屬于后者。如何讓這種形式的培訓(xùn)達(dá)到較好的效果？筆者覺(jué)得，除了要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上形成一個(gè)連貫的整體，更要在整個(gè)培訓(xùn)期間通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、建立“網(wǎng)家”、精心管理，打造一個(gè)長(zhǎng)期培訓(xùn)的空間，營(yíng)造一個(gè)培育站導(dǎo)師以及管理團(tuán)隊(duì)始終在陪伴學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍。我們把它稱為“陪伴式”培訓(xùn)。

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)是指在培訓(xùn)過(guò)程中設(shè)計(jì)較多的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)員除了“聽(tīng)”（講座）還要“做”（任務(wù)），從而鞏固學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。由此達(dá)到了拓展培訓(xùn)空間的目的。

我們組織了寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、寫(xiě)讀書(shū)筆記（讀G.波利亞的《怎樣解題》）、寫(xiě)教研論文、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、制作微課等多項(xiàng)活動(dòng)，并且要求導(dǎo)師通過(guò)面向全體的講座和面向個(gè)體的交流，促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。以寫(xiě)學(xué)習(xí)心得為例，部分學(xué)員提交的學(xué)習(xí)心得文檔如圖1所示。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)，我們還設(shè)計(jì)了豐富的研修活動(dòng)，讓導(dǎo)師全程陪同學(xué)員，既有關(guān)心，又有督促，真正促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng)。比如，針對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”這一專題，我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)員設(shè)計(jì)、導(dǎo)師批閱點(diǎn)評(píng)、學(xué)員修改、導(dǎo)師聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)員二次修改、再次上課展示、共性問(wèn)題集中指導(dǎo)、觀摩示范課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽九個(gè)環(huán)節(jié)。

此外，我們還以賽促學(xué)，以評(píng)促教，為學(xué)員組織專門的解題競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽。在這些競(jìng)賽中，我們都做到對(duì)每一個(gè)學(xué)員進(jìn)行賽后指導(dǎo)，讓他們明確自己的不足，明確今后努力的方向。

（二）建立“網(wǎng)家”

為了方便研修活動(dòng)的靈活開(kāi)展，激發(fā)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)大家的交流共享和學(xué)員的自我教育，我們建立了一個(gè)可以陪伴學(xué)員成長(zhǎng)的“網(wǎng)家”——初中數(shù)學(xué)培育站QQ群，將學(xué)員凝聚成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。在群里，學(xué)員心態(tài)輕松，有問(wèn)題可以個(gè)別或群體交流，還能不斷分享學(xué)習(xí)心得；導(dǎo)師也可以圍繞特定專題，推送各種資料，組織網(wǎng)絡(luò)研討。由此拓展了學(xué)習(xí)空間。

比如，我們圍繞新授課探索活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在QQ群內(nèi)推送了一些南京市名師的課堂實(shí)錄，學(xué)員積極學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言。

又如，圍繞學(xué)員普遍反映的論文寫(xiě)作難點(diǎn)，我們?cè)诮M織理論講座后，不斷地在網(wǎng)上推送寫(xiě)作參考資料和范例，并且組織導(dǎo)師定期在網(wǎng)上指導(dǎo)、答疑：有群體指導(dǎo)，也有個(gè)體答疑。

總之，基于骨干教師的現(xiàn)在與未來(lái)，我們采用專家引領(lǐng)與自主研修相結(jié)合的方式，利用網(wǎng)上課例點(diǎn)評(píng)、作文診斷、問(wèn)題解答、資料推送等方式，由導(dǎo)師組對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)別化、針對(duì)性的指導(dǎo)。

（三）精心管理

除了專家及導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的養(yǎng)分滋潤(rùn)外，精心的管理和貼心的服務(wù)也是“陪伴式”培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在開(kāi)班時(shí)，筆者面向全體學(xué)員認(rèn)真解讀培育站培訓(xùn)方案，介紹研修思路、研修目標(biāo)、研修重點(diǎn)、研修方式、研修內(nèi)容以及研修時(shí)間安排，公布導(dǎo)師職責(zé)、學(xué)員守則，為培訓(xùn)明確了規(guī)矩。每次活動(dòng)前，筆者都提前在QQ群里活動(dòng)通知，預(yù)告活動(dòng)內(nèi)容以及相關(guān)專家，以便于學(xué)員準(zhǔn)備問(wèn)題與專家交流；每次活動(dòng)后，筆者都及時(shí)在網(wǎng)上布置相關(guān)作業(yè)，以及公布每位學(xué)員完成作業(yè)的情況，這可以促使學(xué)員學(xué)有成效。每次活動(dòng)，分管校長(zhǎng)、教研員、班主任均全程參與，各司其職，為培訓(xùn)工作的高質(zhì)量開(kāi)展提供了有力保障。

三、培育站培訓(xùn)的收獲

長(zhǎng)達(dá)一年的培訓(xùn)改變著每一位學(xué)員。從各個(gè)方面都能看出學(xué)員的成長(zhǎng)：學(xué)員在學(xué)習(xí)初期和學(xué)習(xí)中期各撰寫(xiě)了一次教學(xué)設(shè)計(jì)，第二次質(zhì)量明顯好于第一次；學(xué)員讀過(guò)波利亞的《怎樣解題》后，從初步了解解題的四個(gè)步驟，單純模仿G.波利亞的解題表進(jìn)行解題教學(xué)，過(guò)渡到開(kāi)始深層次地理解解題教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的理解設(shè)計(jì)解題教學(xué)；學(xué)員從完全不會(huì)獨(dú)立命題，過(guò)渡到能根據(jù)效度和信度的基本指標(biāo)嘗試命制原創(chuàng)試題；學(xué)員從在網(wǎng)絡(luò)上下載論文進(jìn)行模仿，過(guò)渡到能根據(jù)自己的教學(xué)案例獨(dú)立寫(xiě)出較深層次的論文；學(xué)員從從來(lái)沒(méi)有制作過(guò)微課，過(guò)渡到自己嘗試成功制作一個(gè)微課……種種表現(xiàn)都體現(xiàn)出學(xué)員們的顯著進(jìn)步。

第2篇：班主任培訓(xùn)感想范文

言歸正傳，今天是國(guó)培的第一天，收獲比較多！

上午搞了個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式，簡(jiǎn)單而又熱烈，明顯感覺(jué)到首都師范大學(xué)特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點(diǎn)，在此表示崇高的敬意！

開(kāi)班儀式上各領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實(shí)在和對(duì)班主任工作理解深刻到位，發(fā)自內(nèi)心的沒(méi)有一句是假大空，務(wù)實(shí)，通過(guò)教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話明顯感覺(jué)到教育部對(duì)班主任的培訓(xùn)越來(lái)越重視，這是我們班主任的福音！

上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點(diǎn)------國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》，報(bào)告非常地精彩，對(duì)我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準(zhǔn)，見(jiàn)解實(shí)際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！

下午為我們作報(bào)告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語(yǔ)言修養(yǎng)與演講藝術(shù)》，她給我最大的感受是對(duì)生活的自信激情，對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)奉獻(xiàn)！她說(shuō)她愛(ài)人昨晚發(fā)病嚴(yán)重到夜里3點(diǎn)，但是今天她全程參與，讓我們很感動(dòng)！她對(duì)生活的熱愛(ài)更感動(dòng)人，今年她61歲了，但是聽(tīng)她說(shuō)話一點(diǎn)都

不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當(dāng)然報(bào)告內(nèi)容很精彩，她一點(diǎn)架子都沒(méi)有，非常地平易近人，課間學(xué)員與她合影，她都一一答應(yīng)，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風(fēng)范吧！

第3篇：班主任培訓(xùn)感想范文

一、培訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)滿意度調(diào)查結(jié)果

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析表明：培訓(xùn)學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)的滿意度還是非常高的，在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中有99%的學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的項(xiàng)目滿足學(xué)習(xí)需求的程度、研修（培訓(xùn)）資源、研修（培訓(xùn)）方式方法選擇、主講和指導(dǎo)教師水平、用餐和服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容表示滿意（見(jiàn)表1），表明本次培訓(xùn)的課程安排、培訓(xùn)教師能力、組織形式、管理服務(wù)等方面的內(nèi)容安排合理。

二、培訓(xùn)學(xué)員訪談總結(jié)本次培訓(xùn)的主要成果

在培訓(xùn)中和培訓(xùn)結(jié)束后分別組織召開(kāi)了兩次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì)，針對(duì)培訓(xùn)中和整個(gè)培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行座談和討論，通過(guò)兩次座談會(huì)總結(jié)了本次培訓(xùn)的主要成果。

（1）10天60課時(shí)的培訓(xùn)，按照預(yù)定的培訓(xùn)計(jì)劃，順利實(shí)施了培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。所有學(xué)員都圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，全員結(jié)業(yè)。調(diào)查問(wèn)卷的反饋意見(jiàn)顯示全體學(xué)員對(duì)培訓(xùn)整體效果表示非常滿意。

（2）在培訓(xùn)過(guò)程中積累了培訓(xùn)視頻資源，將逐步形成培訓(xùn)資源庫(kù)，為學(xué)員的后續(xù)發(fā)展提供長(zhǎng)遠(yuǎn)支持。

（3）收集并整理了所有培訓(xùn)學(xué)員的作業(yè)，內(nèi)部整理了學(xué)員教案集、說(shuō)課集和問(wèn)題集。

（4）在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與培訓(xùn)教師之間結(jié)下了深厚的友誼，為以后開(kāi)展合作打下了良好的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)員在培訓(xùn)中記錄下自己的培訓(xùn)感悟，與培訓(xùn)單位建立了深厚友誼。

（6）通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員自編的一套100人的小型團(tuán)體操、30余個(gè)自編小學(xué)游戲，可以為今后的培訓(xùn)提供豐富的素材。

（7）學(xué)員通過(guò)兩位日本學(xué)校體育學(xué)專家的授課，對(duì)日本小學(xué)學(xué)校體育有了一定的了解，開(kāi)闊了眼界，獲得了巨大的收獲。

（8）在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)主講教師隊(duì)伍與培訓(xùn)管理隊(duì)伍也得到相應(yīng)的鍛煉，對(duì)于優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培訓(xùn)水平的提高起到了巨大的推動(dòng)作用。

三、學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)提出的優(yōu)點(diǎn)和不足

通過(guò)培訓(xùn)后的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查和總結(jié)本次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為以后的培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

1.學(xué)員認(rèn)為項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)或給學(xué)員留下深刻印象的是：

（1）東北師范大學(xué)體育學(xué)院的“紅歌教師”年豐老師最受愛(ài)戴。

（2）國(guó)培課程中的實(shí)踐課教學(xué)比例比較多，能夠達(dá)到培訓(xùn)總課程的50%，是和以往的培訓(xùn)大不相同的地方，是我們學(xué)員最喜歡的課程。

（3） 培訓(xùn)中邀請(qǐng)到國(guó)外專家授課，也是在其它培訓(xùn)中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。

（4）課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，班主任團(tuán)隊(duì)工作細(xì)致、周到。

（5）接待工作、服務(wù)工作使學(xué)員感動(dòng)。

（6）重視體育教師的教學(xué)技能和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)，學(xué)到真正的本領(lǐng)。

（7）管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（8）教學(xué)與服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

（9）管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量。

（10）服務(wù)團(tuán)隊(duì)周到細(xì)致，課程安排針對(duì)性強(qiáng)，切中要點(diǎn)。

（11）生活和服務(wù)、課程設(shè)置。

（12）培訓(xùn)教師隊(duì)伍陣容強(qiáng)大，每一位教師上課都那么認(rèn)真、投入、有激情，從他們身上看到了體育教師的品格。

（13）教育科研。

（14）課程設(shè)置，培訓(xùn)資源，培訓(xùn)方式，團(tuán)隊(duì)管理。

（15）教學(xué)內(nèi)容的安排和講座專家的安排。

（16）班主任劉俊一老師及志愿者們給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

（17）印象最深刻的是年豐老師，他的激情、精神、教法、口令、3-3-5式的掌聲，都給我留下了深刻印象。

（18）培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置，培訓(xùn)主講和指導(dǎo)教師水平高，班主任及助教的敬業(yè)精神，培訓(xùn)課程和活動(dòng)內(nèi)容豐富。

（19）能夠根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)活動(dòng)。

2.學(xué)員對(duì)改進(jìn)該項(xiàng)目的建議與意見(jiàn)是：

（1）希望進(jìn)一步加大實(shí)踐課的教學(xué)。

（2）理論課內(nèi)容需要進(jìn)一步貼近小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐。

（3）希望培訓(xùn)資源完全共享。

（4）培訓(xùn)時(shí)間太短，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水。

（5）日程安排不要太緊，要考慮不同年齡層次的人。

（6）適當(dāng)增加學(xué)員的研討活動(dòng)。

（7）希望有更多的交流與研討的時(shí)間。

（8）“破冰行動(dòng)”放在培訓(xùn)之前可能效果顯著。

第4篇：班主任培訓(xùn)感想范文

專家們的演講贏得了在場(chǎng)二百多名一線班主任老師的陣陣掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而富有活力的班主任的形象，離我們是那么的近，好像觸手可及……我在敬佩之余，更多的是對(duì)自己工作的反思，也使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，特別是作為一名新時(shí)期的班主任，肩上的擔(dān)子很重，要成為一名真正地學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)接受的班主任，需要我們學(xué)習(xí)的東西還很多，現(xiàn)把自己的體會(huì)總結(jié)如下：

一、作為新時(shí)期班主任一定要依法執(zhí)教，言行要適當(dāng)。說(shuō)話不要滿，不要絕。這是我在聽(tīng)了兵團(tuán)教研室主任阮疆躍對(duì)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定解讀》時(shí)感觸最深的一點(diǎn)。其實(shí)在班主任平時(shí)的工作中，時(shí)不時(shí)的就會(huì)忘了這一點(diǎn)，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于急躁，就會(huì)說(shuō)話過(guò)頭，甚至做過(guò)頭事，總以為是為了學(xué)生好，做一名班主任必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深地銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來(lái)永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來(lái)深藏心底的傷痕。有些老師誤認(rèn)為樹(shù)立自身的無(wú)尚權(quán)威是做好工作的前提，從而不惜傷害學(xué)生的身心，以求得學(xué)生的盲從，也有些老師放任自己浮躁的心態(tài)、粗暴的舉止，卻把這一切用“為了學(xué)生好”的動(dòng)機(jī)來(lái)掩蓋。我想，我們應(yīng)當(dāng)比任何人都更重視教育的過(guò)程，某些不良的教育后果正是潛藏在教育過(guò)程的細(xì)節(jié)失誤之中。因此，作為班主任在處理問(wèn)題時(shí)一定要冷靜，要依法執(zhí)教。

二、作為新時(shí)期班主任一定要有好的工作心態(tài)——做一名幸福、快樂(lè)有成就的班主任。在本次培訓(xùn)中我還有幸聆聽(tīng)全國(guó)著名班主任工作專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”專家組核心成員丁榕女士的精彩的講座，聽(tīng)完她的講座眼前豁然開(kāi)朗，要想做一名幸福、快樂(lè)有成就的班主任，要過(guò)“五觀”。第一、要解決擇業(yè)觀，既然已選擇教師這一職業(yè)，就要愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，就須投入，就需要奉獻(xiàn)，就要接受改變不了的，改變能夠改變的。要有做什么能不能做到最好、極致心態(tài)。丁榕老師說(shuō)的好：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大樹(shù)，我做不了平地上的一棵大樹(shù)，我可以做一棵小樹(shù)，我做不了小樹(shù)，就做一叢灌木，我做不了一叢灌木，就做一棵小草。我要旺盛的成長(zhǎng)，自信的生活，執(zhí)著的追求，做最好自己。”這不正是我們每個(gè)班主任追求的最高境界嗎？第二、要過(guò)創(chuàng)業(yè)觀，先站穩(wěn)講臺(tái)，在想著怎么講得好時(shí)，只為成功想辦法，不為失敗而找理由。既然做什么事都不容易，因此要過(guò)第三觀——樂(lè)業(yè)觀，就是要熱愛(ài)教育工作。班主任要在教書(shū)育人中享受快樂(lè)，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)中體味幸福，要像孟子那樣，把得天下英才教育之作為人生至樂(lè)。一個(gè)人只有熱愛(ài)某一項(xiàng)工作，才能在工作中有熱情，進(jìn)而讓熱情上升為激情，再進(jìn)而讓激情燃燒起來(lái)，迸發(fā)巨大的創(chuàng)造性，出類拔萃，成為人才。教師工作的幸福感將激發(fā)學(xué)生的幸福感。如果教師有對(duì)自己職業(yè)生涯的幸福感，并且讓這種幸福感不斷提升，那么，教師的所有教育教學(xué)行為就會(huì)充滿智慧的火花，這是潛移默化的強(qiáng)大力量，會(huì)在無(wú)形中影響學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生的感恩和回報(bào)、學(xué)生的進(jìn)步和成功，就是教師的成功和幸福。丁榕老師指出：無(wú)論什么時(shí)候我們都不應(yīng)該忘記自己是老師，為人師表，如何以老師身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前非常重要班主任在學(xué)生面前一定要扮演好六種角色：老師、慈母、大夫、姐妹、朋友、心理醫(yī)生。我們對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要學(xué)會(huì)有涵養(yǎng)，要寬容，學(xué)生說(shuō)什么話，都要聽(tīng)，畢竟是孩子。一個(gè)老師如果只會(huì)發(fā)脾氣那是最無(wú)能的表現(xiàn)；第四敬業(yè)觀，就是要崇敬教育工作。人類有分工不同，職業(yè)無(wú)高下之分，這話沒(méi)錯(cuò)。但教師是人類靈魂的工程師，從事著陽(yáng)光下最神圣的工作，這也是全社會(huì)送給教師的美譽(yù)。因此，作為教師，我們要崇敬教育工作。教師是教書(shū)育人的?！奥殬I(yè)”只能教書(shū)，“敬業(yè)”才能既教好書(shū)又育好人。沒(méi)有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好班主任。班主任在進(jìn)行日常工作中要學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗(yàn)資料，探索教育的規(guī)律，做一個(gè)創(chuàng)新型班主任，不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。第五就是要愛(ài)業(yè)，沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師的今天，一個(gè)好的班主任永遠(yuǎn)是學(xué)生的朋友，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，所以說(shuō)老師是太陽(yáng)底下，最光輝的職業(yè)，只要你能按以上五部曲去工作、去用心、交流、你肯定會(huì)感到幸福，感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成就。

我今后會(huì)向丁榕老師那樣真誠(chéng)地關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。以心換心，將心比心，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、學(xué)生的心理健康教育對(duì)新時(shí)期的班主任是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊再雄和國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理學(xué)碩士者紅對(duì)全體老師進(jìn)行了《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》和《中小學(xué)生心理健康問(wèn)題及疏導(dǎo)》的培訓(xùn)，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)把學(xué)生的心理健康作為班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。隨著當(dāng)前中小學(xué)生心理問(wèn)題的增多，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育已成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，時(shí)有發(fā)生的學(xué)生自殺事件引發(fā)了人們對(duì)目前中小學(xué)生心理健康教育的擔(dān)憂。班主任作為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師，自身對(duì)心理健康教育知識(shí)的掌握與運(yùn)用顯得尤為重要。

心理健康指具有與年齡發(fā)展階段相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)水平、高尚的情操、積極的情緒，同客觀現(xiàn)實(shí)保持積極平衡的意志行動(dòng)，以及良好的個(gè)性特征。初中生處于生理心理快速成長(zhǎng)變化的青春期，是易發(fā)心理問(wèn)題的時(shí)期，加之家庭、學(xué)校和社會(huì)的一些工作不到位，使初中生心理健康出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題：據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：中小學(xué)生中有73.3﹪的學(xué)生有健康問(wèn)題，其中90﹪是由于心理因素導(dǎo)致的。中國(guó)科學(xué)院心理所王極盛教授對(duì)兩萬(wàn)多名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今三個(gè)中學(xué)生中就有一個(gè)存在心理問(wèn)題。在調(diào)查中，有的學(xué)生把媽媽、班主任列為“最討厭的人”，有的把小狗當(dāng)作“唯一知心朋友”。 可見(jiàn)對(duì)初中生實(shí)施心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同關(guān)注與參與。班主任在這方面具有極大優(yōu)勢(shì)：接觸學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多，對(duì)學(xué)生了解較全面深入；帶班一般為三年，這就為班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地心理健康教育提供了條件；在時(shí)間與空間上具有較大的靈活性，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，既可利用較長(zhǎng)的時(shí)間，如入學(xué)教育和班會(huì)時(shí)間，也可利用較短的時(shí)間，如課間休息和放學(xué)之后；更加上班主任負(fù)責(zé)具體管理班級(jí)及本身的組織管理能力，在學(xué)生面前具有較大的權(quán)威性，學(xué)生的認(rèn)同感、親和力好。

心理健康教育的理念之一告訴我們，學(xué)校心理健康教育不是專門關(guān)注 “健康” 與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注人的成長(zhǎng)的教育，是以促進(jìn)人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的對(duì)象不是專指有心理障礙的學(xué)生，而是全體成長(zhǎng)中的、正常的、健康的學(xué)生。這些理念讓我深深的體會(huì)到幾點(diǎn)：一是心理健康教育的對(duì)象是每一個(gè)發(fā)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問(wèn)題的孩子；二是心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常發(fā)展。它不是游離于學(xué)校各項(xiàng)教育之外的一項(xiàng)單獨(dú)的具體工作，是有機(jī)融合在教師日常教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

心理和諧是個(gè)體幸福的指標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展的基石。教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。這是我們新時(shí)期的班主任值得思考的問(wèn)題。

四.構(gòu)建和諧班主任和任課老師之間的關(guān)系，要與各科老師形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任應(yīng)主動(dòng)關(guān)心和積極配合任科教師的教學(xué)，使各科教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。班主任應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

1.尊重任課老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)。在現(xiàn)實(shí)工作中，希望得到別人尊重是每個(gè)人的正常心理，任課老師自然也不例外。一個(gè)班級(jí)的教學(xué)人員組成后，作為班主任老師，在擬定班級(jí)工作計(jì)劃、班規(guī)，選配班干部與科代表等工作中，如果能尊重、采納任課老師提出的建議和意見(jiàn)，并迅速實(shí)施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)工作的熱情，同時(shí)還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟(jì)。

2.嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重任課老師的言行。作為班主任老師，如果只重視自已而忽視任課老師的地位，忽視學(xué)生對(duì)任課老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。所以，班主任老師要充分利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)、尊重任課老師的教育；切忌道聽(tīng)途說(shuō)，輕率作結(jié)，長(zhǎng)學(xué)生“志氣”而滅任課老師的“威風(fēng)”。

3.主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。作為班主任老師，切忌不能把任課老師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問(wèn)題簡(jiǎn)單而又片面地以為那是他們自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與已無(wú)關(guān)，或袖手旁觀，或有意回避；要理解和明白，協(xié)助任課老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班級(jí)工作中存在的問(wèn)題有密切關(guān)系；從某種意義上講，任課老師要解決的問(wèn)題，就是班級(jí)工作中要解決的問(wèn)題之一。

4.主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。作為班主任老師，切忌在學(xué)生中間或與學(xué)生的談話中抬高自己而貶低任課老師；尤其是當(dāng)學(xué)生提出任課老師在教學(xué)中的不足或存在一些問(wèn)題時(shí)，更要站在維護(hù)任課老師應(yīng)有地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)任課老師；同時(shí)，還應(yīng)積極主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，使學(xué)生從內(nèi)心世界產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情。

第5篇：班主任培訓(xùn)感想范文

來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開(kāi)始的，月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作中。剛來(lái)實(shí)習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對(duì)的難題──這就是新教育。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來(lái)”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)達(dá)到了非常理想的效果。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀看“樂(lè)華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫(xiě)了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

第6篇：班主任培訓(xùn)感想范文

1.寬范圍,讓教師自己定專題。教科研訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式是教師繼續(xù)教育深入發(fā)展的一個(gè)有力保證,是服務(wù)基礎(chǔ)教育,打造精品培訓(xùn)的有力保障。根據(jù)學(xué)校功能定位,我們一直在思索教師課余研究什么,怎么研究這一問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)研和與廣大教師商討,我們認(rèn)為教學(xué)研究應(yīng)服務(wù)學(xué)校中心工作,就是要讓科研圍繞教書(shū)育人這條主線服務(wù)。從教師的興趣愛(ài)好開(kāi)始研究,從教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)始研究,從實(shí)地需要開(kāi)始研究。范圍自己定、專題自己選、形式自己挑,學(xué)校不統(tǒng)一定調(diào)子,不統(tǒng)一限范圍,不搞一刀切。在具體操作中,不搞“高大全”研究,“小口徑”進(jìn)入,只求適合自己,發(fā)展自己,切緊本職工作就行。我們的教研范圍有:培訓(xùn)管理問(wèn)題、培訓(xùn)模式問(wèn)題、學(xué)科教學(xué)、班主任培訓(xùn)、教師心理健康、學(xué)生心理健康、學(xué)校管理、學(xué)生管理、家庭教育、幼兒教育、學(xué)校安全等;專題確定后,要求教師努力去實(shí)施,找回讀書(shū)的感覺(jué),充分利用有限的業(yè)余時(shí)間,搞好管理、教學(xué)和研究,抓住本職工作,不顧此失彼,不搞花架子,在寬松的科研氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研兩不誤。

2.勤交流,經(jīng)常組織活動(dòng)。為了使教師的科研落在實(shí)處,科室每月進(jìn)行一次交流,學(xué)校每?jī)稍逻M(jìn)行一次科研交流。教師交流,不搞長(zhǎng)篇大論,有感想就說(shuō),有打算就談,相互提醒,相互勉勵(lì)。學(xué)校側(cè)重點(diǎn)是為教師解決問(wèn)題,如時(shí)間、參考書(shū)、打印機(jī)以及必要的經(jīng)費(fèi)等。同時(shí),學(xué)校每學(xué)期再組織一次集中科研輔導(dǎo),請(qǐng)專家和同行作好專題引路。交流,實(shí)際是一個(gè)督促的過(guò)程,防止一些教師列了專題不行動(dòng);有了想法不研究,有了經(jīng)驗(yàn)不總結(jié)。通過(guò)交流,提高自我認(rèn)識(shí),改變觀念,讓教師行動(dòng)起來(lái)。

3.活獎(jiǎng)勵(lì),讓教師有成就感。為了鼓勵(lì)教師積極研討,我們出臺(tái)了《教師教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,活獎(jiǎng)勵(lì),不死摳。教師只要?jiǎng)庸P去寫(xiě),就給肯定和支持。分研究發(fā)表(論文、時(shí)評(píng)、隨筆、新聞等)、征文獲獎(jiǎng)、市縣經(jīng)驗(yàn)交流三個(gè)方面。只要真正動(dòng)了筆,觸及了思想,進(jìn)行了創(chuàng)造,按層次和質(zhì)量我們都給予獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)定:凡教師在國(guó)家級(jí)刊物每篇獎(jiǎng)200元;省級(jí)每篇獎(jiǎng)160元;市級(jí)每篇獎(jiǎng)120元;縣級(jí)每篇獎(jiǎng)80元;其他如時(shí)評(píng)、隨筆、案例、教案等也都按質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每月統(tǒng)計(jì)一次,每期累計(jì)再進(jìn)行一次評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì);教師參與編書(shū)、出獨(dú)著再給予重獎(jiǎng)。

4.廣參與,領(lǐng)導(dǎo)以身作則。我校領(lǐng)導(dǎo)除學(xué)校管理、教師管理等研究方向外,也都參與了本人所學(xué)專業(yè)或講授專題的研究工作,如《教師如何進(jìn)行校本研修》《教師如何克服職業(yè)倦怠》等專題研究都取得了好的成績(jī)。在教育科研交流活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)也都能放下架子,沉下去傾聽(tīng),與教師一起交談自己的想法、研究方向及進(jìn)展情況。由于從領(lǐng)導(dǎo)到教師,每個(gè)人都充分利用業(yè)余時(shí)間研究,因而,教師發(fā)表文章,領(lǐng)導(dǎo)不署名,不搞虛夸,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。近兩年來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)在《學(xué)習(xí)報(bào)》《自學(xué)考試報(bào)》《陜西電大學(xué)報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等刊物上發(fā)表了關(guān)于學(xué)校管理、教師發(fā)展等多篇論文,起到了引領(lǐng)作用。

第7篇：班主任培訓(xùn)感想范文

一、評(píng)孝敬之星，使家長(zhǎng)倍感關(guān)愛(ài)

在距開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)有一段時(shí)間時(shí)，我們可以布置學(xué)生每天回家為爸爸媽媽做一件力所能及的事，做的過(guò)程中可以寫(xiě)一寫(xiě)你為爸爸媽媽做這些事時(shí)的一些感想，也可以用你喜歡的方式記錄下這美好的瞬間。在家長(zhǎng)會(huì)上，我和我們班的一名學(xué)生扮演主持人，分別采訪學(xué)生在這段日子里你們都為自己的爸爸媽媽做了哪些事情？小組里推選你們認(rèn)為最孝順的？分別請(qǐng)他們講講他們的故事，在他們講的同時(shí)，我們可以呈現(xiàn)他們記錄下這美好瞬間的照片、文字、視頻等，情到深處，我們可以隨機(jī)采訪幾位家長(zhǎng)請(qǐng)他們也談?wù)剝?nèi)心的感受，最后，請(qǐng)每位學(xué)生把最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在心形卡片上送給父母，并抱抱父母。

二、對(duì)號(hào)入座，拉近家長(zhǎng)與學(xué)生心的距離

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把教室布置的主動(dòng)權(quán)全交給學(xué)生，由他們自己做主布置教室，布置黑板，當(dāng)我與家長(zhǎng)走進(jìn)教室時(shí)，作為班主任的我內(nèi)心也充滿了滿滿的感動(dòng)，更何況家長(zhǎng)呢？為了讓家長(zhǎng)更了解孩子，我還把學(xué)生的作業(yè)本、練字本、手工作品、給爸爸媽媽的一封信（結(jié)合自身總結(jié)做的好與不好的地方）等放在桌子上，讓家長(zhǎng)們對(duì)號(hào)入座，坐在自己孩子的座位上欣賞孩子的“杰作”，從而拉近了家長(zhǎng)與學(xué)生心的距離。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們還會(huì)覺(jué)得白來(lái)學(xué)校，沒(méi)有收獲嗎？

三、有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校教育的雙贏

以往我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)最常見(jiàn)的模式就是班主任在講臺(tái)前拼命向家長(zhǎng)介紹班級(jí)總體情況、每個(gè)學(xué)生在校的表現(xiàn)，在與家長(zhǎng)交流時(shí)往往說(shuō)最多的是該學(xué)生不好的表現(xiàn)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，使那些受到點(diǎn)名批評(píng)的家長(zhǎng)丟了面子，下次他們從心里就不愿意再來(lái)，還有一點(diǎn)，因?yàn)殚_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間有限，班主任在總說(shuō)時(shí)往往不能每個(gè)孩子都說(shuō)到，再與家長(zhǎng)單獨(dú)交流時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都想多知道一些有關(guān)自己家孩子在校表現(xiàn)情況，交流下來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)交流過(guò)的家長(zhǎng)才幾個(gè)，最多才十幾個(gè)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)最該交流的家長(zhǎng)竟沒(méi)溝通到，這樣就大大失去了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意義。

為了有效互動(dòng)，我認(rèn)為我們要換種家長(zhǎng)會(huì)模式，比如：在召開(kāi)家長(zhǎng)前，我們可以印發(fā)有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查表，發(fā)放給學(xué)生帶回家讓爸爸媽媽就家長(zhǎng)會(huì)你最想知道些什么？你有哪些想與班主任、任教教師交流的話題等寫(xiě)在調(diào)查表上，這樣我們就能根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，有時(shí)可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)交流好的做法以及在管教孩子方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源給他們做一些有關(guān)教育方面的培訓(xùn)，甚至我們有的家長(zhǎng)會(huì)可以完全交給家長(zhǎng)來(lái)主持等，家長(zhǎng)想了解什么，需要哪方面的知識(shí)，我們就給他們所需的，我相信這樣的家長(zhǎng)會(huì)有利于真正實(shí)現(xiàn)班主任、教師與家長(zhǎng)的有效互動(dòng)，更有利于實(shí)現(xiàn)家校教育的雙贏。

四、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主

第8篇：班主任培訓(xùn)感想范文

新入職工作感想范文(一)

入職保網(wǎng)的時(shí)間不長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止也就4天，但已感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、對(duì)新員工的熱情友好……

作為一名進(jìn)入一個(gè)全新工作環(huán)境的新員工來(lái)說(shuō)，盡管在過(guò)往十二年的工作中，我積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，但我剛進(jìn)入公司的第一天，不免還是有點(diǎn)壓力。然而這種緊張情緒在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助和感染下很快就煙消云散了。 雖然還沒(méi)有參加員工培訓(xùn)，但是周圍的同事們的幫助下我已經(jīng)逐漸熟悉公司的各項(xiàng)制度和部門事務(wù)，在此對(duì)Michael、Candice、齊毅、King、David表示感謝，感謝你們的熱心幫助。

以前公司獲得的掌聲和鮮花，只能代表過(guò)去，過(guò)去的榮譽(yù)不能證明現(xiàn)在的我。網(wǎng)站 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)這個(gè)崗位具有很高的挑戰(zhàn)性，我知道惟有積極的行動(dòng)才能帶來(lái)豐碩的成果。保險(xiǎn)電子商務(wù)需要把互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)和保險(xiǎn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，需要各部門深入溝通、充分配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能把我們的事業(yè)做大做強(qiáng)，我相信我有能力把握機(jī)遇，和保網(wǎng)一起迎接挑戰(zhàn)。

來(lái)到公司已經(jīng)十個(gè)月了，在公司嚴(yán)格的淘汰制度下我現(xiàn)在也可以說(shuō)是“老員工了”，但在采購(gòu)我是一名新人。

新入職工作感想范文(二)

在采購(gòu)部的日子我學(xué)習(xí)到了很多也得到了很多。

在工作上：做事情學(xué)會(huì)了多想想多問(wèn)問(wèn)的習(xí)慣，在勞動(dòng)中鍛煉了自己的耐心和恒心同時(shí)，也知道了父母掙錢是多么的難，更是知道了工人們掙的錢是無(wú)數(shù)汗水換回來(lái)的!還有就是公司發(fā)展是多么的不容易，同時(shí)也改掉了自己粗心大意馬馬虎虎的壞習(xí)慣。

生活上：從以前的沉默寡言變得活潑開(kāi)朗了高興，更多的是在人際關(guān)系上得到了鍛煉，在這里的同事之間就像是一個(gè)大家庭一樣，在工作中是自己的上級(jí)是自己的同事，在生活上就成了自己的叔叔阿姨，自己的兄弟姐妹。在上班的時(shí)候上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)教導(dǎo)新職員怎么才能做好工作怎樣去做一件事情，和做工作的方法，在生活上也會(huì)得到關(guān)心照顧。 這些對(duì)于剛剛走入社會(huì)的我們是非常重要的因?yàn)槲覀兊挠鹨磉€沒(méi)真正強(qiáng)壯結(jié)實(shí)。 當(dāng)?shù)玫较⒁{(diào)入采購(gòu)的時(shí)候心情是很激動(dòng)的，因?yàn)椴少?gòu)在公司地位是很高的也就是說(shuō)公司相信我能做好這分工作，在這里我所接觸的是直接面對(duì)銷售商，這和我以前做銷售是有根本的區(qū)別，如果說(shuō)銷售在和客戶淡價(jià)格的時(shí)候我可以用一天兩天甚至更多時(shí)間去準(zhǔn)備，那

么在采購(gòu)的時(shí)候我必須在幾十分鐘或幾分鐘之內(nèi)去把對(duì)手打到，用最少的錢去買到最好的，采購(gòu)的職員不多但工作都非常具體明確，作為新鮮血液的我在采購(gòu)能做的并不多，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)我的閱歷還沒(méi)有真正的算的上一個(gè)合格的采購(gòu)員。所以大家對(duì)我的期望值很高，都在細(xì)心的教導(dǎo)培養(yǎng)我，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)因?yàn)槲抑涝谄渌臼遣换赜腥藖?lái)“教”你的

一切都是從零開(kāi)始，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，從以往的認(rèn)識(shí)中改變自己因?yàn)樵诓少?gòu)的過(guò)程中不是自己在給自己買東西，我的背后是成達(dá)的員工對(duì)自己的信任是為大家服務(wù)，所以做事情我學(xué)會(huì)了要從不同角度不同觀點(diǎn)去考慮事情去做事情去解決事情，在采購(gòu)的過(guò)程中，1我知道了怎樣去和對(duì)方講價(jià)，怎樣去辨別物品真?zhèn)巍?學(xué)到了怎么正確的對(duì)待不同部門的態(tài)度方法3學(xué)到了許多采購(gòu)內(nèi)勤的工作 懂得了怎樣才是正確的待人接物，同樣也學(xué)習(xí)到了如何詢價(jià)， 在工作期間，采購(gòu)了食堂，五金庫(kù)，生產(chǎn)車間，動(dòng)力部，等等許多的物品，極大的豐富了自己的知識(shí)。

在今后的工作中我會(huì)努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加公司組織的活動(dòng)。 我深知一個(gè)采購(gòu)員的責(zé)任，也深感一個(gè)采購(gòu)員的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

新入職工作感想范文(三)

人的一生就像城市中的公交車，有許許許多多的驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新的征程。懷著自己美好的希望和從零開(kāi)始的心態(tài)，我加入了東莞市萬(wàn)科物業(yè)服務(wù)有限公司這樣一個(gè)充滿生機(jī)活力的團(tuán)隊(duì)中，開(kāi)始了我的一個(gè)新的征程，也是在這樣的一個(gè)全新的開(kāi)始中。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司于6月21日開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行為期兩天的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司發(fā)展歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、新酬福利、BI培訓(xùn)、物業(yè)服務(wù)管理及法律基礎(chǔ)知識(shí)、客戶服務(wù)和有效溝通等，雖然整個(gè)培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，各專業(yè)教師講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些專業(yè)知識(shí)等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會(huì)。

培訓(xùn)開(kāi)始之前所有人員分成五個(gè)組，班主任詩(shī)明叫我們每組選一個(gè)組長(zhǎng)，并想好隊(duì)名，口號(hào)。在接下來(lái)的培訓(xùn)中會(huì)有提問(wèn)，回答正確的會(huì)給予小組加分。我所在的小組是第一組，大家都比較謙虛，不愿做組長(zhǎng)，后來(lái)有個(gè)自薦做組長(zhǎng)的，哈哈，還比較主動(dòng)。但是在討論隊(duì)名和口號(hào)的時(shí)候大家都沉默了，后來(lái)我臨場(chǎng)發(fā)揮，想了一個(gè)很俗的----雄鷹隊(duì)，口號(hào)“雄鷹、雄鷹，展翅高飛”，有點(diǎn)借拓展的延伸，沒(méi)辦法啦，沒(méi)有時(shí)間了，班主任在叫第一組開(kāi)始做演講了。等所有組長(zhǎng)都做完演講，接下來(lái)就是選班長(zhǎng)了，沒(méi)有人自高奮勇的當(dāng)班長(zhǎng)，所以班主任叫每個(gè)小組薦舉一人，但是前提是當(dāng)組長(zhǎng)的就不能再選班長(zhǎng)，我們小組組員強(qiáng)烈推薦我，特不想上臺(tái)，但不能丟品質(zhì)部的臉，只好硬著頭皮上臺(tái)了，五個(gè)人各自演講了一翻，到我演講的時(shí)候我也不知道自已是怎么說(shuō)的了，一向還比較大方的我，在幾十個(gè)人的臺(tái)上還是有點(diǎn)小緊張的，不過(guò)表現(xiàn)還行，最終由于我的選票最多而當(dāng)選班長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)接下來(lái)兩天培訓(xùn)的紀(jì)律、獎(jiǎng)罰、出勤等。正式的培訓(xùn)馬上就開(kāi)始了。

首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化，本堂課的講教是我的直接經(jīng)理。上午經(jīng)理給我們介紹公司的歷史沿革，講解得很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)這萬(wàn)科多年的風(fēng)雨，見(jiàn)證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的今天，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。下午，總辦的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)和liuxue86給我們講了待遇、假期、職稱等問(wèn)題，我想這也應(yīng)該是我們很關(guān)心的一個(gè)話題，還有一些人事制度及BI行為規(guī)范培訓(xùn)，使我們從宏觀上了解公司的人事制度和行為規(guī)范。第二天，上午培訓(xùn)物業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和法律法規(guī)適用，下午培訓(xùn)客戶服務(wù)及有效溝通，用了一天的時(shí)間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了物業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)物業(yè)適用的法律法規(guī)、客戶服務(wù)方面的基礎(chǔ)知道及怎樣與客戶進(jìn)行有效的溝通等，有很多理論的知識(shí)與制度還需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中學(xué)習(xí)，比如客服方面的，在與客戶打交道的時(shí)候，任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意，因?yàn)橹挥性谶@些在實(shí)際工作中才能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，并從中積累經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。一刻也不能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本崗位本部門的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，這樣有利于提高工作效率與質(zhì)量。此外還能盡快地進(jìn)入正常工作狀態(tài)，做好思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位，畢竟與前公司的工作性質(zhì)大體相同，感覺(jué)現(xiàn)在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們大家都能腳踏實(shí)地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng)造利益。

在我工作快一個(gè)月了，我感覺(jué)公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因?yàn)樵诠ぷ髦心軐W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂(lè)著”的感覺(jué)，讓我感到無(wú)比的滿足。

這次的職前培訓(xùn)讓我對(duì)公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識(shí)，更重要的是讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。我作為公司的一員，要有為公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭(zhēng)取做到自己對(duì)公司利益的最大化。相信自己能行，證明自己真行!

看過(guò)“新入職工作感想范文”的人還看了： 1.新入職一個(gè)月員工工作總結(jié)

2.入職工作感想范文

3.新入職個(gè)人工作總結(jié)范文

第9篇：班主任培訓(xùn)感想范文

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

1、強(qiáng)化管理人員的服務(wù)意識(shí)：

本學(xué)期在教職員工少，但任務(wù)重的情況下，學(xué)校管理人員隊(duì)伍以強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，帶頭做好學(xué)校各項(xiàng)工作。發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)工作責(zé)任心，提高組織管理的能力。結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、作風(fēng)集中整頓工作、訪貧問(wèn)苦活動(dòng)，積極改變工作作風(fēng)，堅(jiān)持走群眾路線，深入調(diào)研，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，求真務(wù)實(shí)。面臨學(xué)校小、環(huán)境不佳的局面，都有艱苦奮斗的意識(shí)和創(chuàng)新精神，始終從學(xué)校的整體利益和大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人的得失。較圓滿地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

班子成員全部帶課，尤其是教導(dǎo)主任彭俊琴，帶數(shù)學(xué)。副校長(zhǎng)帶法制，我?guī)Я昙?jí)信息技術(shù)。本學(xué)期彭主任還為全員賽講開(kāi)了個(gè)好頭，上了一節(jié)研討課。本學(xué)期，學(xué)校還隆重召開(kāi)了拜師會(huì)和教科研工作會(huì)議，明確規(guī)定，學(xué)校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。

我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，全面加強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校通過(guò)師德教育和培訓(xùn)工作的開(kāi)展，使我校教師逐步形成愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。為了教育、為了學(xué)生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們建立以“讀、聽(tīng)、思、研”為核心的教學(xué)研究模式，努力完善學(xué)科校本教研評(píng)價(jià)制度，全面評(píng)估和反映學(xué)科教研的工作落實(shí)和質(zhì)量水平，有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究的建設(shè)和發(fā)展，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的主體意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動(dòng)教師整體提高。教學(xué)能力逐漸增強(qiáng)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為教師的成長(zhǎng)發(fā)展搭橋鋪路。學(xué)校還通過(guò)校本研修，讓更多的教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，在交流中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校還隆重召開(kāi)了拜師會(huì)和教科研工作會(huì)議，明確規(guī)定，學(xué)校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長(zhǎng)：

學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，為了提高青年教師的師德水平和教學(xué)技藝，本學(xué)期我校隆重舉行拜師活動(dòng)，堅(jiān)持以老帶新，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師盡快從有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師身上學(xué)到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，促進(jìn)青年教師盡快成才。一學(xué)年合格，二學(xué)年成材，五學(xué)年成骨干。具體要求在日常教學(xué)中，指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢查青年教師的教案，課前、課中、課后做具體指導(dǎo)；堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一節(jié)青年教師的課，課前談想法，課后重點(diǎn)講評(píng)，詳細(xì)指導(dǎo)；經(jīng)常與青年教師研討，指導(dǎo)其處理作業(yè)、精選練習(xí)；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練；老教師以示范課、領(lǐng)路課的形式，向青年教師傳授班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的教學(xué)能力。每月至少開(kāi)展一次師徒之間的互相聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)青年教師15節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄，并及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；第一學(xué)期審查其每一個(gè)教案并簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種情況，學(xué)校專門制訂出《師徒結(jié)對(duì)互助》條例，隆重召開(kāi)拜師會(huì)議，對(duì)師付和徒弟徒弟具體規(guī)定了互助內(nèi)容，定期開(kāi)出匯報(bào)課，開(kāi)展基本功比武，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，引導(dǎo)青年教師重視教學(xué)科研。

二、有效深化課堂教學(xué)改革，穩(wěn)抓落實(shí)學(xué)校教研工作

1、抓教學(xué)常規(guī)工作。

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在開(kāi)展教學(xué)工作中，加強(qiáng)管理，教學(xué)管理人員以身作則，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，大家共同學(xué)習(xí)，共同交流，形成科學(xué)合理的管理，促進(jìn)每一位教師教學(xué)水平的提高，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)的全面提高，認(rèn)真做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，包括教師教案、學(xué)生作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)資料的檢查；對(duì)照區(qū)教研室的要求，將我校各科教師教案認(rèn)真做好自查，對(duì)不完善的地方及時(shí)補(bǔ)救更正，力爭(zhēng)按教研室要求達(dá)標(biāo)。

2、抓教學(xué)教研。

本學(xué)期還隆重召開(kāi)了教科研會(huì)，修訂了學(xué)校的教研制度，制定了詳細(xì)的教研計(jì)劃，要求各教研組隔周進(jìn)行集體教研一次，并做好教研記錄，跟組領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真參加，營(yíng)造全體教師教學(xué)研究氛圍，青年教師通過(guò)大教研組的教研活動(dòng)，在教學(xué)的綜合能力方面都有了很大的提高。學(xué)校于1月4日------5日兩天，利用下了第二節(jié)課的時(shí)間，全校展開(kāi)了“教研活動(dòng)讓我們挑戰(zhàn)自己”為主題的徒弟匯報(bào)空講競(jìng)賽，該活動(dòng)旨在加強(qiáng)教師對(duì)教材的研究、教師間的學(xué)習(xí)與交流以及加強(qiáng)年輕教師的教學(xué)水平，全校教師做評(píng)委，無(wú)論是說(shuō)課還是空講，在此次活動(dòng)中，每個(gè)老師都可謂各有千秋。通過(guò)這些活動(dòng)，在全校教師中逐漸形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以榜樣的示范作用，帶動(dòng)全體教職工，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展。

1．構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校創(chuàng)新教育方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建《濱河?xùn)|路小學(xué)少先隊(duì)員之家》的德育工作網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

2．繼續(xù)以《濱河?xùn)|路小學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容，要求每個(gè)孩子熟記。強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部、校內(nèi)值日監(jiān)督作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

3．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班主任及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間的溝通，共同培育學(xué)生全面發(fā)展，建立機(jī)制，形成合力。嚴(yán)格按照《濱河?xùn)|路小學(xué)一日常規(guī)》要求學(xué)生，通過(guò)班主任工作交流會(huì)等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評(píng)價(jià)班主任工作。適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

4．學(xué)校注重校園文化建設(shè)，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍墻重新整修，準(zhǔn)備明年開(kāi)春做文化墻使用。裝飾教學(xué)樓道內(nèi)走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問(wèn)題及今后工作工作設(shè)想：

1．下大力氣抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。雖然我們已經(jīng)下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學(xué)生規(guī)范內(nèi)容還有一定的差距。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)抓好教師的教學(xué)研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊教師視野，創(chuàng)設(shè)更多便利條件，搭建更為有效的學(xué)習(xí)、研究平臺(tái)，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，保障學(xué)校長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

3．繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)力度，有效處理好學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育教育的關(guān)系。繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過(guò)積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮榜樣的典型示范性，有效推進(jìn)校園“三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

5．進(jìn)一步促使學(xué)校特色更明顯，亮點(diǎn)更亮。

特色與創(chuàng)新:

2008年春季，我校把適合學(xué)校發(fā)展的空竹體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的特色活動(dòng)進(jìn)行了嘗試，并聘請(qǐng)空竹協(xié)會(huì)的老師給學(xué)生講解空竹的發(fā)展歷史以及抖空竹的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)校的每一位學(xué)生參與了此項(xiàng)活動(dòng)，利用間操時(shí)間在體育老師的帶領(lǐng)下練習(xí)，2008年參加了杏花嶺區(qū)教育局迎奧運(yùn)活動(dòng)的展示，收到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。上半年學(xué)校投資給每位教師購(gòu)買了空竹，加強(qiáng)教職工的身體鍛煉。此外學(xué)校又專門購(gòu)買了五十個(gè)空竹，用于體育課訓(xùn)練，并制定了空竹的規(guī)劃與計(jì)劃，規(guī)定每周四下午，利用體育課活動(dòng)時(shí)間，對(duì)二、三、四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行空竹訓(xùn)練，并進(jìn)行空竹操的排練。

亮點(diǎn)工作——“博客”領(lǐng)路，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、 利用博客開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)（博客）教研