法律意識培養(yǎng)全文(5篇)

【摘要】初中政治課程是一門重要的課程，不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生個人素質(zhì)和思想道德方面的培養(yǎng)任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著對學(xué)生開展法律意識培養(yǎng)的任務(wù)。在全面推進(jìn)依法治國的過程中，人們的法律意識不斷提升，初中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)法律方面的知識，利用法律武器來維護自身權(quán)益，推動法治化社會的更好發(fā)展。那么具體來看在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的意義是什么，法律意識的培養(yǎng)策略又有哪些，本文圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中政治；法律意識；培養(yǎng)策略；思想道德

一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的意義

（一）是推動青少年健康成長的重要途徑青少年是祖國的未來，也是推動國家發(fā)展的重要力量，由于青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心栽培和引導(dǎo)，是養(yǎng)成良好道德水平的重要時期，青少年時期法律意識也較為薄弱，判斷是非能力差，在實際生活中很容易受到不良思想的影響。近幾年青少年違法案件比較多，學(xué)生不清楚哪些行為應(yīng)該做，哪些不該做，什么是違法行為，什么是犯罪行為，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，從而避免做出不利于他人、國家和自身發(fā)展的事情，對于社會的穩(wěn)定發(fā)展有較大影響。

（二）是推動我國法制化社會更好發(fā)展的重要手段我國在推進(jìn)依法治國過程中，法律是治理國家的重要武器，但是當(dāng)前依然有很多人的法律意識較低，在遇到問題之后無法運用法律武器來解決，因此產(chǎn)生了諸多矛盾和糾紛，不利于社會的穩(wěn)定運行。在這種背景下，迫切需要提升我國人民的法律意識，而初中學(xué)生正是處于學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，這一時期學(xué)生的思維觀念較為靈活，具有較強的可塑性，在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的法律思維習(xí)慣，在遇到問題之后能夠更好地運用法律手段來解決，這就能夠推動國家的穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)我國法制化社會的良好運行。

（三）是為人民普及法律知識的重要途徑我國是法治國家，法律是解決糾紛的重要途徑，也是維護社會穩(wěn)定運行的重要手段，因此做好法律意識的培養(yǎng)尤為重要。但是當(dāng)前我國人民普遍存在法律知識欠缺，法律水平低下的問題，難以對法律進(jìn)行科學(xué)運用，這對于法治化社會的發(fā)展是不利的。而通過在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，多為學(xué)生傳播法律知識，則能夠讓學(xué)生對法律更為了解，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握更多的法律知識，將來不管是在生活中還是在工作中都可以用上，并且他們還可以為社會傳播法律知識，這就能夠促進(jìn)我國人民法律意識的整體提升，對于國家的穩(wěn)定發(fā)展具有較大意義。

二、初中政治教學(xué)法律意識培養(yǎng)中存在的問題

摘要：高職教育是為社會輸送專業(yè)型、應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才的主要途徑，是緩解社會就業(yè)人才缺口的重要基地，但是就目前高職學(xué)生在社會就業(yè)中的表現(xiàn)而言，卻存在著諸多問題和局限性，從而使高職學(xué)生置于極為不利的發(fā)展處境。之所以高職學(xué)生的就業(yè)環(huán)境受到擠壓和傷害，主要是由于一些用人單位道德缺失和法律意識淡薄所致，當(dāng)然還與高職學(xué)生自身的法律意識薄弱相關(guān)，為此以就業(yè)為導(dǎo)向的法律意識培養(yǎng)，是當(dāng)前高職教育教學(xué)改革的重要方向和必然趨勢?；诖耍疚氖紫确治隽烁呗殞W(xué)生就業(yè)法律意識存在的問題，其次闡述了目前高職教育在法律意識培養(yǎng)方面的局限性，最后總結(jié)了一系列強化高職學(xué)生法律意識培養(yǎng)的策略，希望可以對高職教育發(fā)展及教學(xué)改革有所幫助。

關(guān)鍵詞：社會就業(yè)；高職教育；法律意識；培養(yǎng)策略

高職學(xué)生在離開學(xué)校步入社會發(fā)展后，常常會受到用人單位或者企業(yè)的壓榨和傷害，此種現(xiàn)象屢見不鮮，這對高職學(xué)生未來發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。因此，為了幫助高職學(xué)生在社會發(fā)展和就業(yè)中保護自身的權(quán)益，高職院校有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)，這就需要院校、領(lǐng)導(dǎo)和教師建立以就業(yè)為導(dǎo)向的法律意識培養(yǎng)體系，確保每一個高職學(xué)生能夠在就業(yè)中拿起法律武器進(jìn)行自我保護。基于此，高職院校需要在教育教學(xué)理念、方式、課程、內(nèi)容等教學(xué)要素上，明確就業(yè)法律意識培養(yǎng)的路徑、方向和成效，旨在為學(xué)生營造出全面、系統(tǒng)和適應(yīng)的法律意識培養(yǎng)環(huán)境，從而達(dá)到強化高職學(xué)生就業(yè)法律意識的目的。

一、高職學(xué)生就業(yè)法律意識的現(xiàn)存問題

高職教育在生源方面與普通大學(xué)存在較大的差異，很多高職學(xué)生是應(yīng)屆的落榜生，或者是基礎(chǔ)知識差學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，甚至很多學(xué)生是被迫進(jìn)入高職院校的，所以高職學(xué)生在綜合素質(zhì)、文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識等方面較為薄弱，但是這些因素不能成為高職學(xué)生步入社會發(fā)展的阻礙。因此，高職院校在強化學(xué)生就業(yè)法律意識的思考中，需要結(jié)合高職學(xué)生的自身特點，詳細(xì)探明高職學(xué)生在法律意識上存在的問題，以此才能為后續(xù)教育和培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。下面將從合同意識薄弱、維權(quán)意識不強、造假性質(zhì)認(rèn)定不清三個層次，作出如下分析：

（一）合同意識淡薄

勞動合同是保障就業(yè)人員自身利益和相關(guān)權(quán)益的“武器”，但是就高職學(xué)生步入社會后的就業(yè)現(xiàn)狀而言，卻存在著合同意識薄弱的嚴(yán)重問題，具體體現(xiàn)在以下方面：首先，缺乏簽訂書面合同的意識。有些用人單位或者企業(yè)在招聘過程中僅以口頭約定的形式，說明員工的薪資待遇、福利、工作內(nèi)容等信息，卻沒有和員工簽訂書面合同的意愿，這對涉世不深的高職學(xué)生來看并沒有什么不妥的地方，甚至有些學(xué)生還認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情。殊不知，在沒有簽訂勞動合同的情況下，自身利益和相關(guān)權(quán)益根本無法得到保障，以至于在發(fā)生勞務(wù)問題時高職學(xué)生只能單方面承擔(dān)責(zé)任，這足以表現(xiàn)出高職學(xué)生缺乏簽訂書面合同的意識。其次，缺乏對格式合同的必要認(rèn)識。當(dāng)然對于高職學(xué)生簽訂書面合同意識薄弱的問題，也不能一概而論，現(xiàn)實生活中還是有一些學(xué)生具備簽訂書面合同的意識的，但是卻無法正確認(rèn)識勞動合同的具體格式和內(nèi)容，最終仍然在勞務(wù)關(guān)系中處于不利境地。例如，有些用人單位會在合同中“做手腳”，將一些對企業(yè)和單位有利的條款寫入其中，但是對于員工的權(quán)益和利益很少涉及，高職學(xué)生由于缺乏對格式合同的認(rèn)知，簽訂合同后，一旦與用人單位發(fā)生糾紛，將會“吃大虧”“栽大跟頭”。

【摘要】在新時期新形勢下，教育工作也發(fā)生了很大的變化，而法律意識的培養(yǎng)也是當(dāng)下教育中一個很重要的內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國的學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)形勢和前景并不是很樂觀，想要更好地培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的專業(yè)人才，就必須實施對應(yīng)的措施，同時也要加強學(xué)校的法制教育，增強學(xué)生的法制觀念。

【關(guān)鍵詞】中職校；法律意識；培養(yǎng)策略

一、中職院校教育現(xiàn)狀分析

1．對專業(yè)認(rèn)識不準(zhǔn)確學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒園教師。對很多中職院校的師生來說，因為對幼兒教師的職業(yè)了解的不準(zhǔn)確，進(jìn)而也會忽視對學(xué)前教育的培養(yǎng)。如認(rèn)為幼兒教師只是教唱歌跳舞，或是教兒童學(xué)習(xí)文化知識。由于對幼兒教師職業(yè)認(rèn)識的不足，也導(dǎo)致中職校領(lǐng)導(dǎo)和教師對培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的錯誤定位。幼兒教師通過各領(lǐng)域的活動，引導(dǎo)幼兒的認(rèn)知、情感等個性的發(fā)展，達(dá)到教育的目標(biāo)。在幼兒教育中，既可以是學(xué)習(xí)唱歌跳舞，也可以是學(xué)習(xí)各種知識，當(dāng)然還有各種社會活動和日常生活，是很豐富多彩的教育群體。教師能把握和有效運用各種教育資源，豐富課程內(nèi)容，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。首先，可以設(shè)計課堂活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也要主要課堂紀(jì)律，讓學(xué)生有意識的自覺遵守法律；其次，可以進(jìn)行實現(xiàn)活動，通過實際活動可以更好的讓學(xué)生接觸到更多的人和事，對培養(yǎng)學(xué)生法律意識有一定的促進(jìn)作用。

2．缺乏守法的自覺性學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自覺守法是學(xué)前教育迅速發(fā)展的需求，學(xué)前教育法治化是構(gòu)建完善教育法治體系最重要、最基礎(chǔ)的一個部分。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，對法律知識也有一定的認(rèn)知，但還是很容易去觸犯到法律的相關(guān)規(guī)定，最主要的原因還是他們自身遵守法律沒有自覺性。針對這個問題，還可以從以下兩方面來分析。一是社會教育的缺失。中職生很容易受社會不良環(huán)境的影響，不自覺的會模范社會上一些不良行為，認(rèn)為那是自我的個性，漸漸地會養(yǎng)成不自覺遵守法律的自覺性。二是法律知識淡薄。受社會不良環(huán)境的影響，很多中職生對不守法行為習(xí)以為常，對法律存在一種僥幸的心理，甚至抱著這種心理以身試法。針對這些問題，學(xué)校就應(yīng)該加強對學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律的意識，增強學(xué)生的法制觀念。

3．法制教育的機構(gòu)不健全據(jù)了解，在多數(shù)中職校中還沒有法制教育機構(gòu)，專業(yè)課教師多數(shù)也缺乏法律專業(yè)的培訓(xùn)，師資力量相對薄弱，對法制教育的不重視。而且中職校在法制教育的經(jīng)費投入上缺乏保障，特別是社會的實踐活動沒有經(jīng)費的投入，很難有效的開展活動。對此，在完善相關(guān)的法制教育的機構(gòu)的同時，也要重視專業(yè)的課程，做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識到法制教育的重要性，自覺遵守法律。

二、培養(yǎng)中職生法律意識的重要性

摘要：網(wǎng)絡(luò)安全事件時有發(fā)生，由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性為網(wǎng)絡(luò)安全案件的偵破帶來了巨大的困難。減少網(wǎng)絡(luò)安全問題需要計算機專業(yè)人員的法律意識。筆者從互聯(lián)網(wǎng)安全問題案例入手，說明專業(yè)人員的法律意識對互聯(lián)網(wǎng)安全的重要性，并對高校培養(yǎng)學(xué)員的法律意識提出了建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；法律意識；法制教育

一、互聯(lián)網(wǎng)時代存在著大量的網(wǎng)絡(luò)安全問題

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為人們帶來了諸多便利，越來越多的人開始依賴互聯(lián)網(wǎng)的方便和快捷。但是，人們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來方便的同時也不得不接受互聯(lián)網(wǎng)帶來的諸多風(fēng)險。例如：2017年3月底，國外媒體報道，自稱為“土耳其犯罪家庭”的網(wǎng)絡(luò)犯罪團伙通過電子郵件告知蘋果公司他們掌握了超過3億蘋果帳戶，并能遠(yuǎn)程清除所有裝置的內(nèi)容。2017年2月中旬，雅虎公司用戶的賬號被黑客入侵，并初步懷疑黑客是通過篡改cookies而入侵用戶賬號。2017年2月初，一份關(guān)于世界名人貝克漢姆的秘密文件被歐洲調(diào)查合作組獲取，隨著秘密被公諸于世，貝克漢姆的高大形象轟然倒塌。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)犯罪正成為互聯(lián)網(wǎng)的“達(dá)摩克利斯之劍”。根據(jù)《2018年數(shù)據(jù)泄露水平指數(shù)》調(diào)查報告顯示，43%的企業(yè)在過去的12個月里淪為了數(shù)據(jù)泄露事件的受害者。在美國加利福利亞州，僅通過網(wǎng)絡(luò)犯罪造成的損失成本已經(jīng)超過2.14億美元。這些事件的發(fā)生都是由于互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展但并不完善而產(chǎn)生的惡性事件，互聯(lián)網(wǎng)安全問題已經(jīng)成為了世界性的難題。由于互聯(lián)網(wǎng)世界的虛擬性，作案人員被抓獲的概率非常低。因此，針對這種現(xiàn)狀從源頭上防范網(wǎng)絡(luò)安全事故的產(chǎn)生就遠(yuǎn)比案發(fā)后偵查更有效果。要從源頭上防范就必須從培養(yǎng)專業(yè)人員的法制意識開始。

二、法制意識對于網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)逐漸危及到人們的日常生活，要防范網(wǎng)絡(luò)安全問題需要從培養(yǎng)專業(yè)人員的法制意識開始，讓網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員能夠通過自己內(nèi)在的法律意識去約束自己，起到防范犯罪的作用。網(wǎng)絡(luò)安全犯罪究其根源在于犯罪分子缺乏法律意識，不清楚網(wǎng)絡(luò)犯罪的嚴(yán)重后果。正如古語所說“不知者無畏”，正是因為這種對法律的無知才會導(dǎo)致犯罪。因此，將法制意識的培養(yǎng)列入教學(xué)范圍非常重要。法制意識對網(wǎng)絡(luò)安全的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，法具有預(yù)測性，可以讓人們知道什么樣的行為可為什么樣的行為不可為以及行為的后果如何。培養(yǎng)學(xué)生的法制意識可以讓學(xué)生了解國家的法律法規(guī)，知道自己的行為可能會產(chǎn)生什么樣的法律后果。讓學(xué)生了解在何種范圍的專業(yè)行為是合法的，從而在法律允許的范圍內(nèi)從事自己的專業(yè)工作。其次，培養(yǎng)專業(yè)人員的法律意識可以讓其在自身權(quán)益受到侵害時使用正當(dāng)?shù)氖侄伪Ｗo自己而非“以暴制暴”。有利于維護網(wǎng)絡(luò)安全的正常秩序。例如當(dāng)對方使用非正當(dāng)手段進(jìn)行攻擊時不能“以其人之道還治其人之身”而是應(yīng)當(dāng)訴諸法律，使用正當(dāng)?shù)氖侄斡枰赃€擊。最后，培養(yǎng)專業(yè)人員的法律意識是響應(yīng)我國法治國家建設(shè)的重要體現(xiàn)，法治國家建設(shè)需要各行各業(yè)的專業(yè)人才掌握國家的基本法律制度。

三、計算機專業(yè)開展法制教育課程的具體策略

摘要：近年來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展非常迅速，社會環(huán)境不斷發(fā)生改變，對于人才的要求也越發(fā)嚴(yán)格。新時代下人才不僅要具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還要具有較強的法律意識，以面對社會日益復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境，更好地發(fā)展。而初中政治知識中含有豐富的法律知識，有效落實初中政治教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文素質(zhì)，對于學(xué)生法律意識的增強也有非常積極的作用。初中政治教學(xué)中，對學(xué)生法律意識培養(yǎng)的方略進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：初中政治；法律意識；培養(yǎng)方略

法律知識是初中政治教材中的重要教學(xué)內(nèi)容，占有較大的篇幅。教師通過法律知識，引導(dǎo)學(xué)生具有法律意識，使其明確法律的意義，讓學(xué)生樹立正確的法律意識，這對學(xué)生今后的健康發(fā)展有非常積極的意義。

一、教師要對教材中的法律知識進(jìn)行深度挖掘

在各個版本的初中政治教材中，都編制了法律知識的教學(xué)內(nèi)容，如蘇教版的“法律護我成長”，人教版的“做知法守法用法的人”，粵教版的“法律護我”等，法律知識幾乎在各個版本的政治教材中都有出現(xiàn)，這都是教師培養(yǎng)學(xué)生法律意識的關(guān)鍵途徑。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要對教材中的政治知識進(jìn)行深入挖掘，充分利用教材，對學(xué)生的法律意識進(jìn)行培養(yǎng)［1］。例如，講述“法律護我成長”的相關(guān)內(nèi)容時，本課分為“特殊的保護，特殊的愛”“善于用法律保護自己”兩大方面，在教學(xué)“特殊的保護，特殊的愛”時，可將其分為家庭保護和學(xué)校保護，家庭保護是指父母和其他監(jiān)護人，依法履行對未成年的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)及其職責(zé)，虐待子女禁止其上學(xué)，都是違法的行為。學(xué)校保護是指學(xué)校及其他的教育機構(gòu)依法對未成年學(xué)生進(jìn)行教育和保護身心健康、合法權(quán)益的職責(zé)，體罰學(xué)生和侮辱學(xué)生都屬于違法行為。教師在教學(xué)中，可給學(xué)生舉一實際例子，或者讓學(xué)生觀看圖片，讓學(xué)生討論家庭保護和學(xué)習(xí)保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生具有法律意識。

二、在初中政治教學(xué)中引入實際案例

教材中的法律知識過于理論化，教師即使生動地進(jìn)行講解，學(xué)生也只是有一個模糊的印象，如果教師采用“照本宣科”的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，更不會有好的教學(xué)效果，學(xué)生對于道德與法律之間的模糊性常常分辨不清。教師在教學(xué)時可通過教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)實際的教學(xué)例子，讓學(xué)生通過例子，實際感受法律知識，增強自身的法律意識。例如，教學(xué)“善于用法律保護自己”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可引入這樣一個實際案例：老師昨天在網(wǎng)上看見一則新聞，一個15歲的女孩，通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識了某社會人士，此人吹噓自己有一份非常好的工作，掙錢非常多，外面的世界是多么精彩，此學(xué)生終于經(jīng)受不住蠱惑，與其進(jìn)行接觸，并先后從父母那里騙取了現(xiàn)金8000元，后發(fā)現(xiàn)其是傳銷組織的一員，想要抽身反抗，受到了傳銷人員打罵，后傳銷人員蠱惑其說，只要再介紹兩名成員進(jìn)來，就可以放她離開，于是她對身邊的朋友展開了行動。這不僅給自己和家庭帶來了非常大的危害，還威脅到了他人。講到這里問學(xué)生，此學(xué)生的做法是否正確？其應(yīng)該怎樣用法律手段保護自己？由此展開討論，既達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生法律意識的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。