校園安全管理知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：校園安全管理知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)訓(xùn)室；安全管理

2015年12月清華大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，一名博士后死亡，在為此事痛心的同時(shí)不得不反思高校實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作。與國(guó)家一流學(xué)府相比，高職院校的管理水平偏弱，實(shí)訓(xùn)室安全管理中存在著更多問(wèn)題，要做好實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作，需要從這些問(wèn)題入手分析。

1實(shí)驗(yàn)室管理中存在的安全問(wèn)題

1.1教職工缺乏安全意識(shí)

實(shí)訓(xùn)室安全管理是每所高校日常管理中必不可少的環(huán)節(jié)，開(kāi)例會(huì)、定期培訓(xùn)，這是安全管理的常態(tài)。其實(shí)，安全管理工作最重要的部分是長(zhǎng)期認(rèn)真執(zhí)行每個(gè)細(xì)節(jié)，而這方面往往又做得不好，教職工缺乏足夠的安全意識(shí)。究其原因，安全管理工作是一件“不出成績(jī)”工作，做得好學(xué)校不會(huì)予以嘉獎(jiǎng)肯定，教職工不會(huì)因此而獲益。大多數(shù)教師都把時(shí)間用在教學(xué)、科研中，相較于安全管理工作，更有趣、更易出成績(jī)。而且，不少教師身兼多職，時(shí)間有限，不會(huì)在安全管理上花費(fèi)太多時(shí)間。安全事故本來(lái)就是小概率事件，即使不關(guān)注也極少發(fā)生安全事故，這種心態(tài)使教職工滋生了懈怠心理。本來(lái)就不夠重視，又放松了警惕，安全事故發(fā)生的概率也隨之升高了。

1.2沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的安全管理部門(mén)

我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)室安全管理大多由多個(gè)部門(mén)共同來(lái)完成，設(shè)備資產(chǎn)部負(fù)責(zé)特種儀器的管理，實(shí)訓(xùn)室的消防安全由校保衛(wèi)處來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)的安全由任課教師來(lái)負(fù)責(zé)。這種管理辦法，在不增加教職工的情況下，把管理工作分成很小的部分分給已有的教職工，是人力資源利用最大化的表現(xiàn)。同時(shí)，這也意味著安全管理不夠?qū)I(yè)，教職工沒(méi)有足夠的精力全身心的投入到實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作中，出現(xiàn)安全事故后相互推脫責(zé)任。這種粗放的管理模式注定了安全漏洞的存在，也為教職工推脫責(zé)任創(chuàng)造了條件。

1.3管理制度不健全

安全管理涉及多個(gè)方面，需要一套協(xié)調(diào)性強(qiáng)的完整管理體系。上文提到，高校的實(shí)訓(xùn)室安全管理工作由多個(gè)部門(mén)共同負(fù)責(zé)，這既不利于管理體系的形成，又不利于管理辦法的實(shí)行；處于知識(shí)大爆炸時(shí)代，知識(shí)更新速度快，實(shí)訓(xùn)所需的儀器種類(lèi)增多，更新?lián)Q代速度也快。然而，安全管理觀念的落后致使學(xué)校未能及時(shí)制定出一套完善的管理制度，已有的管理制度顯得落后，不能有效控制安全隱患；師生使用實(shí)訓(xùn)室時(shí)存在不合理的行為，不按規(guī)章操作、實(shí)驗(yàn)缺乏準(zhǔn)備等等，這些都是安全隱患。這類(lèi)行為普遍存在，大家習(xí)以為常，內(nèi)部反饋糾正已不可能，需要外界加以督查糾正，然而學(xué)校缺乏監(jiān)督檢查機(jī)制，一些錯(cuò)誤行為得不到糾正，埋下了安全隱患。

1.4安保設(shè)施不健全

我國(guó)對(duì)高職院校的教育經(jīng)費(fèi)投入偏少，經(jīng)費(fèi)往往用在實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)買(mǎi)、校區(qū)建設(shè)維護(hù)、人才引進(jìn)等方面，在安全保護(hù)方面很少投入，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室安全保護(hù)設(shè)施不完善。供電線路老化，缺乏資金更換新線路，只能通過(guò)不斷的維修延長(zhǎng)使用時(shí)間；部分設(shè)施已超過(guò)了使用壽命還在使用中，究其是大功率用電設(shè)備，元器件老化后穩(wěn)定性降低，很容易引起火災(zāi)；實(shí)訓(xùn)室有很多貴重儀器，而高校又較為開(kāi)放，為防止儀器失竊，教職工往往采用封閉安全通道、在窗戶上加裝防護(hù)欄的措施。這些舉措雖然能夠防止設(shè)備失竊，但堵住了安全逃生通道，安全事故發(fā)生時(shí)會(huì)釀成嚴(yán)重的后果。

1.5師生缺乏環(huán)保觀念

理工類(lèi)高職院校的學(xué)生往往要進(jìn)行大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)室每年要排放大量污水、廢氣。包括含隔、汞、鉛等重金屬粒子的鹽類(lèi)，含氰有機(jī)化合物和一氧化碳、硫化氫、光氣等有毒氣體，如果不經(jīng)處理就排放會(huì)污染周邊的土壤、地下水，有毒物質(zhì)長(zhǎng)期積累會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)師生普遍缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)，隨手亂倒實(shí)驗(yàn)廢液，部分學(xué)校也缺乏相應(yīng)的污染物處理裝置，環(huán)境保護(hù)成了一紙空談。

2高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理辦法

2.1進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室安全教育培訓(xùn)，強(qiáng)化教職工安全防范意識(shí)

教職工缺乏安全防范意識(shí)有兩方面原因：①安全事故發(fā)生概率低，教職工并沒(méi)有觀察到自己的一些錯(cuò)誤造成的安全隱患。處于方便，這些風(fēng)險(xiǎn)行為被一次次重復(fù)，讓人習(xí)以為常；②實(shí)訓(xùn)室安全管理做好無(wú)功，做錯(cuò)可以推脫責(zé)任，而且無(wú)趣，被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于前者，要把麻痹大意帶來(lái)的危害清晰地展現(xiàn)給大家。通過(guò)合理的想象，把錯(cuò)誤行為可能帶來(lái)的危害以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)給大家，要展現(xiàn)事故的恐怖性。并闡明之所以錯(cuò)誤行為沒(méi)有造成事故是由于所處的環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，環(huán)境的穩(wěn)定性是會(huì)變的，而且是不可預(yù)測(cè)的，缺乏安全意識(shí)是拿自己和別人的安全做賭注。對(duì)于后者，要完善管理制度，制定獎(jiǎng)懲措施，做到有功必賞、有過(guò)必罰。

2.2建立安全管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)

實(shí)訓(xùn)室安全管理工作復(fù)雜、繁瑣，很多高?？紤]到資源有限，并沒(méi)有設(shè)置單獨(dú)的安全管理部門(mén)，由多個(gè)部門(mén)共同負(fù)責(zé)。由于部分部門(mén)存在一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在溝通合作中存在一定問(wèn)題，不能做好管理工作。且出現(xiàn)安全事故后各個(gè)部門(mén)相互推脫責(zé)任，不利于后續(xù)的完善。在盡可能節(jié)省資源的情況下可以設(shè)置一個(gè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督各部門(mén)的安全管理的監(jiān)督工作，并負(fù)責(zé)各部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)工作。該機(jī)構(gòu)不需要太多的人員，可以由各院領(lǐng)導(dǎo)組成，不定期對(duì)各部門(mén)安全管理工作進(jìn)行巡視，指出其工作漏洞并予以警示。

2.3完善安全管理制度

管理制度是安全管理的關(guān)鍵所在，制度不精細(xì)導(dǎo)致管理責(zé)任不明確，除了事故后可以相互推脫；管理制度存在部分不合理的地方，實(shí)訓(xùn)人員對(duì)于有漏洞的制度出于本能的排斥，很容易因?yàn)椴糠种贫炔缓侠矶裾J(rèn)整個(gè)管理制度，產(chǎn)生懈怠心理，管理制度形同虛設(shè)。綜上，管理制度的制定要精細(xì)、嚴(yán)密。綜合考慮可能要遇到的各種安全問(wèn)題，從每臺(tái)儀器、每個(gè)人入手，做到每件事都有責(zé)任人，并且只能有一個(gè)責(zé)任人，明確責(zé)任人是獎(jiǎng)懲制度得以合理開(kāi)展的基礎(chǔ)。集思廣益，讓每名教職工都發(fā)表意見(jiàn)，尤其是經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的教師，他們有足夠的發(fā)言權(quán)。各種各樣的觀點(diǎn)能夠闡明可能會(huì)遇到的問(wèn)題，有利于制度嚴(yán)密性的形成。就爭(zhēng)議問(wèn)題展開(kāi)討論，并形成意見(jiàn)統(tǒng)一，讓管理制度成為所有教職工都認(rèn)可的制度，變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)執(zhí)行。

2.4加大安全管理經(jīng)費(fèi)投入，完善實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)

合理分配教育經(jīng)費(fèi)，加大安全管理投入，安全管理做不好，學(xué)校發(fā)展無(wú)從談起。排除實(shí)訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量問(wèn)題帶來(lái)的安全隱患，及時(shí)更換老舊線路，淘汰掉超年限使用的危險(xiǎn)設(shè)備；規(guī)范化安全設(shè)施，保障逃生通道的暢通性，并予以明確的路線、標(biāo)識(shí)指示。把滅火器放在指定區(qū)域內(nèi)，區(qū)域安排以方便使用為主。對(duì)危險(xiǎn)設(shè)備予以標(biāo)識(shí)警示，并定期檢查，保障標(biāo)識(shí)的完整性；定期檢修消防設(shè)施，檢驗(yàn)自動(dòng)火災(zāi)報(bào)警裝置是否能正常工作，檢查滅火器是否有鉛封，檢查監(jiān)控?cái)z像頭是否能正常工作等等。定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，讓設(shè)備的使用壽命更長(zhǎng)久，這在一定程度上也是節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)。做好實(shí)訓(xùn)室日常檢查，如下班前安排人員檢查水、電、窗戶、大門(mén)是否關(guān)閉，并做好記錄錄入管理檔案；寒暑假、五一、十一等長(zhǎng)假放假前對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行檢查，包括實(shí)驗(yàn)儀器是否能正常使用、水電線路是否存在老化、破損現(xiàn)象、門(mén)窗是否牢固等，確保假期對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全不構(gòu)成影響。

2.5加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品管理、減少“三廢”對(duì)環(huán)境的污染

化學(xué)藥品種類(lèi)繁多，易燃易爆品、劇毒藥品的管理是一件極為重要的工作，這些化學(xué)藥品的管理要嚴(yán)格依照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。儲(chǔ)存室要有良好的通風(fēng)性能，易燃?xì)怏w散露后過(guò)量積累很容易發(fā)生爆炸；化學(xué)藥品的儲(chǔ)存講究分類(lèi)防止，避免無(wú)意碰觸使化學(xué)藥品反應(yīng)產(chǎn)生毒害物質(zhì)或釀成火災(zāi)；對(duì)于劇毒危險(xiǎn)藥品要用專(zhuān)房、專(zhuān)柜放置，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)或使用多人鎖，避免私自使用。化學(xué)試驗(yàn)中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢物大多具有毒害性，如不經(jīng)處理直接排放會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害。按照國(guó)家法律規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任對(duì)“三廢”進(jìn)行回收處理?？山ⅰ叭龔U”回收處理中心，可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生以實(shí)踐的形式處理廢物，同時(shí)鍛煉學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以定期把廢物交給專(zhuān)業(yè)的廢物處理機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，當(dāng)然這種辦法需要學(xué)校支付一定費(fèi)用。

3結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高職院校數(shù)量龐大，不同地域、不同發(fā)展歷史的院校實(shí)力有很大差別，安全管理工作也因?qū)W校專(zhuān)業(yè)設(shè)置而有很大差別。本文綜合了部分院校中出現(xiàn)的管理問(wèn)題，給出了個(gè)人的解決辦法。高職院校教育經(jīng)費(fèi)不寬裕，安全建設(shè)與發(fā)展建設(shè)二者同等重要，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況合理配置經(jīng)費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李勝明,黃炳華,李偉霖.高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的探討[J].岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(06):62-65.

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第2篇：校園安全管理知識(shí)范文

關(guān)鍵詞　實(shí)驗(yàn)室　危險(xiǎn)化學(xué)品　安全管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職院校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研的重要基地，危險(xiǎn)化學(xué)品是必不可少的實(shí)訓(xùn)教學(xué)用品，危險(xiǎn)化學(xué)品包括強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、易燃易爆和劇等化學(xué)試劑，具有腐蝕性強(qiáng)、易中毒等特點(diǎn)，若缺乏一定的使用安全知識(shí)操作或使用不當(dāng)，易導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品事故的發(fā)生。這些特點(diǎn)和情況使得加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用及科學(xué)管理具有重要的意義。

1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理中存在的問(wèn)題

1.1 管理制度不健全

許多高職院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室，尤其是危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理不夠重視，制度不健全，雖然根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品的相關(guān)規(guī)定制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但不夠科學(xué)完善，制度不夠細(xì)化，使得危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理制度沒(méi)有真正地發(fā)揮作用。

1.2 缺乏安全意識(shí)

危險(xiǎn)化學(xué)品的種類(lèi)繁多、性質(zhì)差異較大，高職院校的許多學(xué)生對(duì)其不具備一定的常識(shí)，尤其是文科類(lèi)生源學(xué)生，對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)缺乏基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，使得其在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)于危險(xiǎn)品的安全使用意識(shí)淡薄，而一些高職院校的教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)于各類(lèi)危險(xiǎn)化學(xué)品的認(rèn)識(shí)不夠全面，安全使用和儲(chǔ)存方面存在較嚴(yán)重的問(wèn)題，導(dǎo)致經(jīng)常有違章操作的現(xiàn)象發(fā)生。

1.3 危險(xiǎn)化學(xué)品購(gòu)買(mǎi)、存放、使用等環(huán)節(jié)安全監(jiān)管不到位

一些高職院校對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買(mǎi)量沒(méi)有明確的規(guī)定，導(dǎo)致沒(méi)有按需購(gòu)買(mǎi)，危險(xiǎn)化學(xué)品存量較大或者購(gòu)買(mǎi)前根本不清楚庫(kù)存量就盲目購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，危險(xiǎn)化學(xué)品未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的存放地點(diǎn)，沒(méi)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教師和學(xué)生隨意放置和使用，未做好相應(yīng)的使用記錄，領(lǐng)用量過(guò)大，用不完的就直接擺放在實(shí)訓(xùn)室，未及時(shí)歸還入庫(kù)保存，或者不明確使用之后的廢液如何處理，經(jīng)常有隨意將廢液倒入水池的現(xiàn)象存在，這些都導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品對(duì)實(shí)訓(xùn)室及師生形成了極大的安全隱患。

1.4 安全防護(hù)措施不健全

許多高職院校的實(shí)驗(yàn)室缺乏相應(yīng)的安全防護(hù)措施，如有毒氣體使用時(shí)未配備相應(yīng)的通風(fēng)櫥或通風(fēng)系統(tǒng)防護(hù)設(shè)施，未使用防毒面罩等防護(hù)裝備；對(duì)于強(qiáng)酸強(qiáng)堿易腐蝕危險(xiǎn)化學(xué)藥品的使用未配備相應(yīng)的防護(hù)手套、口罩等個(gè)體防護(hù)裝備；對(duì)于易燃、易爆危險(xiǎn)化學(xué)品未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的存放地點(diǎn)，或者與其他危險(xiǎn)試劑混放，未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)存柜等。

2 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理對(duì)策

2.1 完善規(guī)章制度

健全的安全管理制度是做好危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的根本保障。為使實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化和科學(xué)化管理，需要制定一系列的管理制度，包括“實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則”、“實(shí)驗(yàn)室管理守則”、“實(shí)驗(yàn)工作人員管理細(xì)則”、 “實(shí)驗(yàn)員管理考核辦法”、“實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑使用與管理細(xì)則”、“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用與管理”、“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理責(zé)任制”等相關(guān)制度，尤其是“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理責(zé)任制”，一定要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

每學(xué)期針對(duì)清查暴露出的危險(xiǎn)化學(xué)試劑管理松散失序，存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范化、制度化管理。將實(shí)訓(xùn)試劑全部統(tǒng)計(jì)、歸類(lèi)，建立獨(dú)立封閉的試劑室，實(shí)行專(zhuān)人管理制度和試劑進(jìn)出庫(kù)等級(jí)制度，確保危險(xiǎn)化學(xué)藥品的使用安全，防止意外的發(fā)生。

2.2 加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)和業(yè)務(wù)水平

為提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平和師生使用危險(xiǎn)化學(xué)品的安全意識(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展關(guān)于危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的教育培訓(xùn)或講座。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)對(duì)大一新生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室安全知識(shí)相關(guān)教育。在學(xué)生上第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，教師與實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，明確危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理規(guī)范，對(duì)于以后的實(shí)訓(xùn)課程，在每次授課前均應(yīng)對(duì)所涉及的化學(xué)試劑給予相應(yīng)的說(shuō)明②，尤其對(duì)于危險(xiǎn)性化學(xué)試劑，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并多次提醒，增強(qiáng)學(xué)生使用危險(xiǎn)化學(xué)試劑的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)化學(xué)品事故的發(fā)生。

2.3 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的日常管理

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)按需購(gòu)買(mǎi)，適量貯存。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買(mǎi)要制定相應(yīng)的審批程序，由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需用量向?qū)嶒?yàn)室管理負(fù)責(zé)人申報(bào)，再由院（系）負(fù)責(zé)人審批，對(duì)于需經(jīng)公安局審批并備案的危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)批準(zhǔn)、備案，嚴(yán)格按程序執(zhí)行。

危險(xiǎn)化學(xué)品購(gòu)回后，應(yīng)交庫(kù)房?jī)?chǔ)存，統(tǒng)一管理。按管理類(lèi)別和化學(xué)性質(zhì)分類(lèi)設(shè)庫(kù)，專(zhuān)人管理，嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)章制度和嚴(yán)格領(lǐng)用的庫(kù)房管理程序。領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品，應(yīng)注意做好信息記錄，包括領(lǐng)用數(shù)量、日期、領(lǐng)用人、用途、用量、歸還時(shí)間等信息。危險(xiǎn)化學(xué)品的庫(kù)存品種、數(shù)量、地點(diǎn)以及庫(kù)管人員的情況應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)備案。

實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物應(yīng)做相應(yīng)的處理，嚴(yán)格控制廢液直接倒入水池，在實(shí)訓(xùn)室配備相應(yīng)試劑廢棄物回收瓶，根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品試劑的性質(zhì)分類(lèi)存放，并定期回收至相應(yīng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)品廢棄物的處理，盡力避免實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的污染及危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

2.4 加強(qiáng)安全防護(hù)，配備安全防護(hù)設(shè)施

第3篇：校園安全管理知識(shí)范文

關(guān)鍵詞 智慧校園 存儲(chǔ)虛擬化 校園安全

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各級(jí)各類(lèi)院校正積極的將信息技術(shù)融入到教學(xué)管理中。如果可以把學(xué)生在學(xué)校的生活情況與家長(zhǎng)建立一個(gè)信息聯(lián)系的通道，使家長(zhǎng)無(wú)論在校門(mén)附近等待或是身處工作職場(chǎng)，通過(guò)電腦、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，就可以了解子女們上下學(xué)以及在校內(nèi)的即時(shí)信息及情況。本研究設(shè)計(jì)搭配移動(dòng)設(shè)備接收信息，設(shè)計(jì)利用手機(jī)接收信息的信息傳送系統(tǒng)，家長(zhǎng)只要登錄網(wǎng)絡(luò)就能輕松得到孩子在學(xué)校的相關(guān)情況。

1研究動(dòng)機(jī)

目前校園安全信息傳遞方式主要以電話作為緊急事件處理方式，缺乏即時(shí)性，未能防患未然，這與智慧型校園的要求差之千里。為解決問(wèn)題，改善信息傳送的現(xiàn)狀，本研究擬開(kāi)發(fā)更具智能化的信息傳輸系統(tǒng)，希望化被動(dòng)為主動(dòng)，以智能化及系統(tǒng)化的模式來(lái)建立校園和家長(zhǎng)的溝通橋梁。采用大眾化的手持式移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、電腦，并利用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)建立校園視頻系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)將校園信息視頻，按照各用戶等級(jí)傳送，使其行政人員及師生和家長(zhǎng)在本研究系統(tǒng)的運(yùn)作下，加快信息傳播的速度與正確性，讓使用者能夠充分了解校園安全信息及學(xué)生在校生活的安全性。

2數(shù)字式監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)

近年來(lái)信息技術(shù)不斷革新，使通訊設(shè)備可以提供更加智能化的功能，讓監(jiān)控系統(tǒng)與信息的管理變得更加便利……智能型系統(tǒng)的應(yīng)用目前主要為家居數(shù)字化生活、公司防盜監(jiān)控與安全管理，在校園內(nèi)信息傳遞與安全管理的應(yīng)用方面并不多見(jiàn)，使校園信息的傳遞不具完整性、系統(tǒng)性。

通過(guò)國(guó)內(nèi)外智能型系統(tǒng)的應(yīng)用情況，我們發(fā)現(xiàn)在管理、監(jiān)控等方面，智能型系統(tǒng)都能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)設(shè)備提高信息掌控的效率。本研究結(jié)合上述系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合開(kāi)發(fā)出一套能同時(shí)做到視頻監(jiān)控與即時(shí)發(fā)送信息、e-mail的智能型系統(tǒng)，并應(yīng)用于校園，作為學(xué)校管理者、學(xué)生家長(zhǎng)掌握學(xué)校信息的通道，系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)以現(xiàn)有的軟硬件架構(gòu)并導(dǎo)入雙模壓縮技術(shù)：MPEG-4視頻壓縮技術(shù)開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?cái)z像機(jī)，而本研究希望能提升監(jiān)控?cái)z像機(jī)在3G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及保密性的需求并開(kāi)發(fā)出有別于傳統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)將具備網(wǎng)絡(luò)多功能攝像監(jiān)控技術(shù)，將過(guò)去系統(tǒng)的單一功能目的和封閉特性應(yīng)用轉(zhuǎn)變成多功能網(wǎng)絡(luò)攝影監(jiān)控系統(tǒng)，并且和具有嵌入式系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備結(jié)合，以增加其擴(kuò)充便利性。一般網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的視頻獲得之后被壓縮，對(duì)應(yīng)的瀏覽器就可以順利的瀏覽到即時(shí)的視頻，而本系統(tǒng)通過(guò)程序編輯器獲得網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)內(nèi)置的視頻儲(chǔ)存地址，并以多媒體串流服務(wù)器、信息庫(kù)系統(tǒng)以及移動(dòng)人的方式來(lái)滿足用戶端連結(jié)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的需求并解決網(wǎng)絡(luò)傳送的瀏覽問(wèn)題。

3系統(tǒng)規(guī)劃

本系統(tǒng)為學(xué)校信息傳送系統(tǒng)（見(jiàn)圖2），規(guī)劃本系統(tǒng)的使用者及信息傳送對(duì)象主要為學(xué)校相關(guān)人員，例如學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)校行政人員，及其他非該校相關(guān)人員的使用者。

學(xué)生：校園內(nèi)的安全或?qū)W習(xí)事務(wù)都以學(xué)生為主，任何關(guān)于學(xué)生在校的安危必須謹(jǐn)慎考慮與規(guī)劃。因此家長(zhǎng)、教師及學(xué)生本人，都能夠通過(guò)信息系統(tǒng)，獲得相關(guān)校園安全的信息，隨時(shí)了解學(xué)校行政措施、活動(dòng)信息等安全公告信息。

家長(zhǎng)：家長(zhǎng)對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)及安全十分關(guān)切。家長(zhǎng)使用移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)本系統(tǒng)，接收學(xué)生在校安全信息，并可訂閱視頻傳送，觀看孩子上下學(xué)情況，隨時(shí)隨地掌握孩子的安全。

教師：教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與安全必須負(fù)擔(dān)更多的責(zé)任，本系統(tǒng)希望能成為教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間橋梁；此外，教師也需要隨時(shí)了解學(xué)校事務(wù)，以便能即時(shí)處理相關(guān)事務(wù)。

學(xué)校行政人員：本研究的傳送系統(tǒng)能夠提供即時(shí)信息，傳遞視頻或文字信息，使學(xué)校行政人員針對(duì)校園安全制定的辦法更有效率。

主管機(jī)關(guān)：本系統(tǒng)也可以為教育主管部門(mén)提供各校園安全設(shè)施規(guī)劃與防護(hù)的情況，通過(guò)無(wú)線技術(shù)，能快速、有效的獲得各學(xué)校執(zhí)行情況的相關(guān)信息，做到跨時(shí)空為學(xué)校安全把關(guān)的工作。

在研究中，將學(xué)校環(huán)境區(qū)分為4個(gè)大區(qū)，包含：教學(xué)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所、行政場(chǎng)所，以及出入日等，這些環(huán)境中有一些地方是有潛在危險(xiǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

4即時(shí)視頻儲(chǔ)存與傳送架構(gòu)

4.1系統(tǒng)的硬件架構(gòu)圖

圖3為系統(tǒng)的硬件架構(gòu)阿。本架構(gòu)以遠(yuǎn)端的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)為傳送點(diǎn)，在有線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的方式下，利用網(wǎng)絡(luò)上的交換機(jī)來(lái)連通分布于各端點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。如果是在偏遠(yuǎn)地點(diǎn)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)利用無(wú)線寬帶來(lái)串連無(wú)線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理程序以及服務(wù)器來(lái)進(jìn)行管理，將視頻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸連通至多媒體串流服務(wù)器上，而前端的使用者，可能包括智能型PDA、手機(jī)、PC等等，通過(guò)這些電子產(chǎn)品連結(jié)至網(wǎng)絡(luò)上，獲得即時(shí)視頻，這樣的一個(gè)架構(gòu)是以一種異步的方式來(lái)獲得端點(diǎn)視頻的，主要目的是為了達(dá)到平衡負(fù)載和管理，讓用戶端使用者獲得順暢的信息。

系統(tǒng)中的流媒體服務(wù)器指以數(shù)據(jù)流方式在系統(tǒng)中傳送音頻、視頻媒體形式。相對(duì)于下載后觀看的網(wǎng)絡(luò)播放形式而言，流媒體的典型特征是把連續(xù)的音頻和視頻信息壓縮后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，用戶邊下載邊觀看，而不必等待整個(gè)文件下載完畢，這大大加快了視頻信息傳輸?shù)乃俣取Ｕ麄€(gè)系統(tǒng)的核心是Web服務(wù)器，用戶需要瀏覽的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是Web服務(wù)器綜合了流媒體服務(wù)器、內(nèi)容管理服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的內(nèi)容之后，最終要傳輸給用戶的信息。

4.2即時(shí)視頻瀏覽器

為了方便觀看視頻信息，以WindowsMo-bile5.0作業(yè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以Java為開(kāi)發(fā)環(huán)境，構(gòu)建智能型的瀏覽器。JavaFramework為與硬件無(wú)關(guān)的環(huán)境，用來(lái)在限制資源的運(yùn)算設(shè)備上執(zhí)行程序，包括個(gè)人資料助理（PDA）、移動(dòng)電話、視頻轉(zhuǎn)換器、自動(dòng)化運(yùn)算設(shè)備和用作業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建的內(nèi)嵌設(shè)備，JavaFramework提供下列主要功能：

*執(zhí)行與硬件和作業(yè)系統(tǒng)無(wú)關(guān)聯(lián)的程序。

*支持通用網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)定，并與XMLWebService緊密連接。

*提供開(kāi)發(fā)人員模型，將其應(yīng)用程序和組件的目標(biāo)訂為廣泛或特定的設(shè)備分類(lèi)。

*提供有限系統(tǒng)資源設(shè)計(jì)和最佳化的優(yōu)點(diǎn)。

*使用JIT編譯產(chǎn)生機(jī)器碼以求獲得最佳效能。

本研究中，利用帶有視頻壓縮技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，并通過(guò)Java開(kāi)發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易型移動(dòng)設(shè)備的監(jiān)視系統(tǒng)，通過(guò)所提供的移動(dòng)設(shè)備模擬器，運(yùn)行本應(yīng)用程序，即可達(dá)到遠(yuǎn)端監(jiān)視的目的。

5結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬不斷增加，以流媒體服務(wù)器提供多媒體服務(wù)的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，本研究延伸了信息傳送系統(tǒng)的技術(shù)，把信息傳送到用戶端的移動(dòng)設(shè)備上，使系統(tǒng)能傳送更及時(shí)的信息。為家長(zhǎng)提供充分了解子女在校情況的信息系統(tǒng)，進(jìn)一步確保學(xué)生的校園安全。另外，通過(guò)本系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序接口，可達(dá)到訂閱并即時(shí)觀看校園環(huán)境狀況的目的，且本系統(tǒng)將記錄用戶端的使用行為，并在信息庫(kù)中進(jìn)行用戶端的行為與興趣分析，以達(dá)到軟件操作接口智能型服務(wù)的特色。這個(gè)系統(tǒng)將有助于促進(jìn)教育與校園安全，提升校園與學(xué)生家長(zhǎng)的互動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：校園安全管理知識(shí)范文

消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院內(nèi)承擔(dān)各科室所有重復(fù)使用診療器械、器具和物品清洗消毒滅菌以及無(wú)菌物品供應(yīng)的部門(mén)，是控制醫(yī)院感染的重要部門(mén)。工作性質(zhì)決定供應(yīng)室人員經(jīng)常接觸被不同種類(lèi)病原體污染的物品，及使用各種方法進(jìn)行清洗消毒滅菌，其中涉及的大多數(shù)因素對(duì)身體有害，而一些工作人員陳舊的觀念，在工作中怕麻煩經(jīng)常不使用防護(hù)用品，缺乏自我防護(hù)知識(shí)，易導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員感染到各種疾病。

1　造成人員危害的不良因素

1.1工作人員自身因素 工作人員的自身因素起著決定性的作用，因工作人員對(duì)操作常規(guī)、工作態(tài)度觀念不強(qiáng)；根據(jù)自己的習(xí)慣隨意改變工作程序；不能有效地利用防護(hù)用具來(lái)很好的保護(hù)自己；沒(méi)有形成很好的防護(hù)意識(shí)與行為習(xí)慣，都有可能對(duì)自己造成傷害，特別是下送組，負(fù)責(zé)全院各科室使用并可回收的物品，工作量大，手套經(jīng)常破損。夏季手套不透氣，有的工作人員工作時(shí)圖方便不愿戴，直接用手接觸污物，這些物品上面帶有許多病原微生物，每天接觸這些物品，感染各種傳染病的機(jī)會(huì)很大，從而成為醫(yī)院感染的高危人群。

1.2生物因素　供應(yīng)室工作人員在回收、清點(diǎn)、去污、消毒、滅菌再返回臨床使用的過(guò)程中，許多物品帶有血液、體液和其他污物，使用單位往往未作預(yù)處理，有的還帶一些針頭、刀片等銳利器械，有刺傷的可能，有發(fā)生乙型肝炎病毒（HBV）、丙型肝炎病毒（HCV）、以及人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）感染的危險(xiǎn)。

1.3化學(xué)因素　近幾年，環(huán)氧乙烷（EO）滅菌徹底、有效期長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，被臨床廣泛應(yīng)用。但環(huán)氧乙烷氣體可以刺激人的眼睛、呼吸道，引起頭昏、頭疼、惡心嘔吐，皮膚接觸可引起皮炎和水泡，還可能致癌。一般醫(yī)院的EO滅菌器就安裝在供應(yīng)室內(nèi)，雖然排氣道安裝在室外，但滅菌后卸載時(shí)滅菌器內(nèi)殘留的氣體就排放在室內(nèi)。大量的一次性物品也存放在供應(yīng)室，它們都是EO消毒，如果空氣中的EO含量超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，及消毒液的使用，將對(duì)供應(yīng)室人員身體造成很大傷害。

1.4物理因素　用于滅菌的高壓蒸汽消毒鍋、烘干器等，最高溫度達(dá)136℃，開(kāi)啟鍋門(mén)時(shí)如操作不當(dāng)極易燙傷，我科人員均有被燙傷史。供應(yīng)室每日常規(guī)紫外線照射2h以上用以空氣及物體表面消毒。雖然盡量安排在工作間隙，但因工作需要難免進(jìn)出拿取物品，紫外線對(duì)皮膚、粘膜可造成炎性反應(yīng)。紫外線消毒后供應(yīng)室內(nèi)高濃度臭氧，也可引起人體中毒反應(yīng)。供應(yīng)室存在多種噪聲污染源，高壓蒸汽滅菌鍋、超聲清洗機(jī)、全自動(dòng)清洗消毒機(jī)、塑封機(jī)、洗衣機(jī)、打印機(jī)等，都發(fā)出不同的噪聲，噪聲長(zhǎng)時(shí)間作用于人體，可造成聽(tīng)覺(jué)器官和全身各系統(tǒng)的損傷。

2　安全防護(hù)措施

2.1加強(qiáng)防護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)　對(duì)回收污染物品一律以傳染性物品對(duì)待，防患于未然。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，加強(qiáng)自身防護(hù)，避免血液傳播性疾病，給工作人員造成傷害，同時(shí)也避免了經(jīng)工作人員造成院內(nèi)感染。收集有關(guān)安全防護(hù)信息，每月組織供應(yīng)室人員學(xué)習(xí)，并做安全總結(jié)，加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。 2.3預(yù)防器械傷害　消毒供應(yīng)中心工作人員在回收及處理前要穿戴好防護(hù)用品，工作中要謹(jǐn)慎、小心，動(dòng)作要輕、慢，堅(jiān)持戴手套，克服怕麻煩和僥幸心理，手套破了及時(shí)更換。取銳利器械時(shí)用血管鉗、鑷子進(jìn)行操作。如果在清洗、包裝時(shí)被銳利器械刺傷時(shí)要馬上進(jìn)行傷口處理，輕輕擠出傷口血液，用流動(dòng)水徹底沖洗，再用3%碘伏消毒，必要時(shí)接種免疫球蛋白。濺到臉上、眼睛時(shí)，用洗眼器沖洗10分鐘。供應(yīng)室全體人員都應(yīng)接種乙肝疫苗，以提高機(jī)體免疫力。

2.4手工清洗時(shí)防護(hù)措施　正確戴帽子、口罩、面罩、護(hù)目鏡、雙層手套，穿防水衣、防水鞋。清洗時(shí)在水下操作，防止產(chǎn)生氣溶膠。脫手套后正確洗手，堅(jiān)持正確的洗手方法是預(yù)防感染最簡(jiǎn)單、最有效、最重要的措施，但也是平時(shí)最容易忽視的環(huán)節(jié)。

2.5化學(xué)因素的防護(hù)　超聲清洗時(shí)隨時(shí)蓋上蓋子。紫外線消毒必須是封閉空間，人不在的條件下進(jìn)行，消毒后至少30分鐘后才能進(jìn)入，應(yīng)盡量安排在中午或下班人少時(shí)。消毒過(guò)程中如必須進(jìn)室取物，應(yīng)關(guān)上紫外線燈。

第5篇：校園安全管理知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：校園安全；管理現(xiàn)狀；預(yù)防

一、校園安全管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

校園安全管理，不僅包括保障教師和學(xué)生的人身安全，還包括保障學(xué)校公共設(shè)施、師生財(cái)產(chǎn)安全。校園安全管理在開(kāi)展學(xué)校管理工作的整個(gè)過(guò)程中極為重要，目前，不少學(xué)校在校園安全管理過(guò)程中存在一些問(wèn)題，普遍表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.師生安全防范意識(shí)缺乏。師生安全防范意識(shí)缺乏是大多數(shù)學(xué)校存在的一個(gè)現(xiàn)象。從近幾年發(fā)生的校園安全事故當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)許多事故原本都是可以有效避免的，但往往由于師生在日常生活中缺乏相應(yīng)的安全防范意識(shí)，未能及時(shí)感知到事故的發(fā)生，錯(cuò)過(guò)了杜絕事故發(fā)生的絕佳時(shí)機(jī)。安全防范意識(shí)的缺乏，降低了教師以及學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的感知度，對(duì)于校園安全管理工作的開(kāi)展有著嚴(yán)重的阻礙作用。安全意識(shí)的缺乏，一方面，體現(xiàn)在師生在保護(hù)自身人身安全及財(cái)產(chǎn)安全方面，缺乏相應(yīng)的防范意識(shí)，比如，在人流量大的食堂打飯時(shí)，將錢(qián)包放在顯眼處，容易引起小偷的注意，而且方便小偷得手；另一方面，由于教師自身安全防范意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致班級(jí)安全防范措施的知識(shí)講解較少，學(xué)生本身對(duì)于安全事故的了解不足，在生活中容易引發(fā)安全事故，比如，和同學(xué)在樓梯間打鬧，這就是安全知R缺乏的表現(xiàn)。

2.學(xué)校重視度不夠。校園安全管理工作的開(kāi)展是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，目前，不少學(xué)校對(duì)安全管理工作的開(kāi)展缺乏足夠的重視。學(xué)校重視度不夠，對(duì)安全管理工作的開(kāi)展極為不利。一方面，在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的過(guò)程中，學(xué)校不注重其安全性，部分存在危險(xiǎn)的設(shè)施仍舊放置于校園當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的人身安全產(chǎn)生一定的隱患；另一方面，重視度不夠，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，不注重安全防范知識(shí)的教育，導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏相應(yīng)的安全防范意識(shí)與知識(shí)，在日常生活中缺乏足夠的安全防范意識(shí)。

3.缺乏建立健全的校園安全管理制度。一項(xiàng)工作得以順利實(shí)施，需要一套良好的制度進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。現(xiàn)階段，不少學(xué)校并未建立健全相應(yīng)的校園安全管理制度，安全管理工作的開(kāi)展較為隨意，沒(méi)有形成較好的體系，導(dǎo)致學(xué)校在開(kāi)展安全管理工作的過(guò)程中，沒(méi)有重視該重視的地方，工作重心沒(méi)有放到位。校園安全管理制度的建立健全是開(kāi)展校園安全管理工作中的重要組成部分，相應(yīng)制度的存在是指導(dǎo)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

4.缺乏相應(yīng)的安保設(shè)施及人員。在開(kāi)展校園安全管理工作的過(guò)程中，安保設(shè)施及安保人員的存在是極為重要的。目前，大部分學(xué)校缺乏足夠的安保設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)部及周?chē)?，未安裝足夠的監(jiān)控設(shè)施，不能及時(shí)做到有效監(jiān)控校園環(huán)境；同時(shí)，在校園內(nèi)部，滅火器等常規(guī)的滅火裝置未能得到及時(shí)的檢修，許多裝置成為擺設(shè)。校園內(nèi)安保人員的存在是保障校園安全的關(guān)鍵因素，一個(gè)有紀(jì)律有組織的安保隊(duì)伍能夠極其有效的對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)排除危險(xiǎn)因素，保障校園環(huán)境安全。

二、如何做好相應(yīng)的預(yù)防工作

時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校安全管理工作的開(kāi)展在知識(shí)和技術(shù)的支持下，有了極大的進(jìn)步，校園安全事故雖很難杜絕其發(fā)生，但是在采取足夠的防范措施之后，就能及時(shí)有效的降低安全事故發(fā)生率，切實(shí)保障校園環(huán)境安全，保障師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全。為了更好的開(kāi)展相應(yīng)的防范工作，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展安全知識(shí)教育，提高師生的安全防范意識(shí)。為了更好的開(kāi)展安全防范工作，學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展安全知識(shí)教育，加強(qiáng)全校師生的安全防范知識(shí)，同時(shí)，營(yíng)造一種良好的校園氛圍，促進(jìn)師生安全防范意識(shí)的提高。學(xué)校不僅需要重視加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育，還要將具體的實(shí)施措施落實(shí)到位，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，盡力促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。不管是教師還是學(xué)生自身，應(yīng)明確安全防范意識(shí)的重要性，將所學(xué)知識(shí)靈活加以運(yùn)用，在日常生活中具備足夠的防范心理，尤其是當(dāng)自己處于一個(gè)人流量較大或者校園內(nèi)較為偏僻的地方時(shí)，應(yīng)具備足夠的警惕心理。同時(shí)，學(xué)生自身在和同學(xué)交流相處的過(guò)程中，應(yīng)該具備一顆寬容的心態(tài)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)打架，沒(méi)有什么事情是解決不了的，同學(xué)之間的情誼難能可貴，在和同學(xué)、老師相處的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常懷有一顆感恩之心。

2.建立健全有效的安全管理制度。在開(kāi)展安全管理工作的過(guò)程中，學(xué)校管理層應(yīng)建立健全一套行之有效的安全管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識(shí)，同時(shí)，借鑒其他學(xué)校的管理制度，結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立健全適合學(xué)校發(fā)展、科學(xué)的安全管理制度。安全管理制度的存在，主要為安全管理工作的開(kāi)展制定了一套相應(yīng)的規(guī)范，規(guī)范的存在能夠及時(shí)有效的指導(dǎo)工作的開(kāi)展方向，同時(shí)，及時(shí)反饋工作效果，便于管理層及時(shí)了解學(xué)校安全管理工作開(kāi)展的狀態(tài)，為學(xué)校的安全管理工作提供另一層保障。

3.建立一支強(qiáng)大的安保隊(duì)伍。安保隊(duì)伍是保障學(xué)校安全的中堅(jiān)力量。學(xué)校應(yīng)竭盡全力建立一支強(qiáng)大的安保隊(duì)伍，在招聘、培訓(xùn)、管理等環(huán)節(jié)下足功夫，努力提升安保隊(duì)伍的整體洞察能力以及面對(duì)突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力。一支強(qiáng)大的安保隊(duì)伍不僅講究戰(zhàn)斗力的大小，而且極為注重團(tuán)隊(duì)的凝聚力，因此，學(xué)校在管理安保隊(duì)伍的過(guò)程中，應(yīng)注重其凝聚力的培養(yǎng)，同時(shí)，給予安保隊(duì)伍足夠的物質(zhì)和人身保障，為安保人員的工作提供足夠的物質(zhì)和精神保障。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園內(nèi)學(xué)生之間的打架、公物遭到損壞等都是校園安全管理工作沒(méi)有做到位的表現(xiàn)，一直以來(lái)，校園安全管理工作的開(kāi)展是校園管理工作的重要組成部分。文章主要分析現(xiàn)階段學(xué)校在開(kāi)展安全管理工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題的存在，提出相應(yīng)的解決措施，以期能夠加強(qiáng)安全防范工作，切實(shí)保障校園環(huán)境安全。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李世剛.基于B/S結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)的校園安全管理系統(tǒng)[D].重慶大學(xué)，2007：21-23.

作者簡(jiǎn)介：

第6篇：校園安全管理知識(shí)范文

1.強(qiáng)化責(zé)任

進(jìn)一步理順了全縣學(xué)校安全管理工作責(zé)任體系，明確了安全工作責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)與安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并與相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任崗位層層簽訂了安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確各崗位安全工作目標(biāo)責(zé)任，加大考核獎(jiǎng)勵(lì)力度。嚴(yán)格實(shí)行安全穩(wěn)定“三包”制度，即教育局聯(lián)片局領(lǐng)導(dǎo)包片區(qū)、“兩全”聯(lián)絡(luò)員及股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、校長(zhǎng)及分管校長(zhǎng)包所管轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）。明確學(xué)校校長(zhǎng)是安全工作第一責(zé)任人，實(shí)行一崗雙責(zé)，其他相關(guān)責(zé)任人對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。

2.加強(qiáng)教育

各學(xué)校狠抓學(xué)生安全教育培訓(xùn)，做到了安全教育教材、教師、課程“三落實(shí)”。充分利用國(guó)旗下講話、集會(huì)、安全教育日、教育周、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、重大節(jié)日慶祝、應(yīng)急演練、學(xué)校宣傳欄等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防學(xué)生間傷害、防自然災(zāi)害、防傳染病及道路交通等方面的安全教育，著力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康、遵紀(jì)守法、和諧相處的意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。積極組織全縣師生參加安全網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生重視安全、知曉安全常規(guī)、自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)則；采取演講、墻報(bào)、板報(bào)宣傳、繪畫(huà)、征文比賽、主題班會(huì)、標(biāo)語(yǔ)、廣播、校園網(wǎng)等多種形式濃厚學(xué)校安全文化氛圍，把安全教育形象化、具體化、主題化，寓教于樂(lè)，提高教育效果，潛移默化引導(dǎo)和教育學(xué)生。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)

從2011年起，全縣新增加學(xué)校安保人員392名，其工資、保險(xiǎn)、績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)等費(fèi)用全額納入財(cái)政預(yù)算?？h教育局每年對(duì)校（園）長(zhǎng)、安全管理人員和安保人員進(jìn)行有關(guān)安全管理知識(shí)培訓(xùn)；重要部位的管理（操作）人員每期至少集中培訓(xùn)一次；學(xué)校對(duì)教職工開(kāi)展經(jīng)常性安全培訓(xùn)工作，讓教職工全員參與學(xué)校安全管理工作，掌握指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防安全事故的方法及手段。

4.密集督查

教育局“兩全”聯(lián)絡(luò)員每月至少一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行安全督查，并如實(shí)填寫(xiě)《宜賓縣學(xué)校安全工作檢查記載表》經(jīng)聯(lián)片局領(lǐng)導(dǎo)簽字后交教育局安辦留存，同時(shí)將情況及時(shí)向聯(lián)片局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。聯(lián)片局領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校進(jìn)行抽查和暗訪，每月不少于一次，每月的局班子會(huì)上，聯(lián)片局領(lǐng)導(dǎo)要通報(bào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的安全穩(wěn)定情況。

第7篇：校園安全管理知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多校區(qū)高校；安全保衛(wèi)

20世紀(jì)90年代末以來(lái)，為了提升教育水平和質(zhì)量，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了高校重組、高校合并以及高校擴(kuò)建等現(xiàn)象，很多高校呈現(xiàn)出多校區(qū)的基本狀態(tài)。這一類(lèi)型的高校面積大、校區(qū)多、學(xué)生數(shù)量多，涉及到的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目多并且遺留下來(lái)的歷史問(wèn)題也層出不窮。由于校區(qū)的分布體現(xiàn)出明顯的分散性狀態(tài)，并且校區(qū)與校區(qū)之間的距離非常遠(yuǎn)，不同校區(qū)處于不同的環(huán)境，由于校區(qū)擁有較多的進(jìn)出口，人員流動(dòng)復(fù)雜，提升了管理工作的難度。通過(guò)視頻監(jiān)控的手段可以更好的對(duì)多校區(qū)的學(xué)校進(jìn)行安全管理，及時(shí)的了解各個(gè)校區(qū)的實(shí)際狀況，使得管理的效果更好，并且可以節(jié)約大量的人力物力資源，因此，視頻監(jiān)控這一手段在各大高校的安全保衛(wèi)相關(guān)工作中應(yīng)用十分廣泛。

一、多校區(qū)高校在安全保衛(wèi)方面存在的實(shí)際問(wèn)題

校區(qū)較多的高校在安全保衛(wèi)方面主要存在的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面： 其一，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，這也使得學(xué)校的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)校必須不斷擴(kuò)大校園規(guī)模，增加校園功能區(qū)，滿足學(xué)生的實(shí)際需要，而就實(shí)際的狀況來(lái)講，學(xué)校新增的校區(qū)一般都在較為偏僻的地方，并且各個(gè)校區(qū)的距離比較遠(yuǎn)，增加了管理工作的難度，治安形勢(shì)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的狀態(tài)。其二，隨著校園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人員密度越來(lái)越大，原有的管理高校的派出所逐漸被撤銷(xiāo)，而學(xué)校的保安人員等擁有的執(zhí)法權(quán)力具有一定的限制，對(duì)于給學(xué)校安全造成威脅的一些違法犯罪分子難以形成震懾，保安本身具備的保衛(wèi)力量也比較弱，無(wú)法擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)校全面保護(hù)的工作。其三，多數(shù)的大學(xué)生為獨(dú)生子女，他們?cè)趯?shí)際的家庭生活中都過(guò)分的受到了家長(zhǎng)的溺愛(ài)，同社會(huì)嚴(yán)重脫軌，接觸不多，所具有的思想以及行為都體現(xiàn)出較為單純的基本特征，沒(méi)有積累充足的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身缺乏保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力，很容易受到不法分子的侵害。其四，在高校的后勤制度逐漸改革以后，對(duì)校園相關(guān)后勤工作進(jìn)行管理的人員多為學(xué)校在社會(huì)中聘用的人員，這些人本身流動(dòng)性較大，并且人員素質(zhì)差異性較大，并不具備先進(jìn)的管理知識(shí)以及管理理念，使其在安全保衛(wèi)工作中存在一些錯(cuò)誤行為，為校園的安全埋下了隱患。其五，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，違法犯罪分子在實(shí)施犯罪的時(shí)候所應(yīng)用的技術(shù)手段更加高超智能，較為傳統(tǒng)的保衛(wèi)模式已經(jīng)不能制止這種技術(shù)性較高的犯罪行為，只有更加全面、科技的對(duì)校園進(jìn)行保護(hù)，才能夠使得這種犯罪行為被有效制止，更好的對(duì)在校全體師生安全進(jìn)行保護(hù)。

二、視頻監(jiān)控手段在多校區(qū)高校安全防護(hù)中的作用

（一）提升對(duì)于犯罪行為的震懾力度。通過(guò)使用視頻監(jiān)控的防護(hù)系統(tǒng)可以對(duì)校園的各個(gè)區(qū)域進(jìn)行監(jiān)控，用設(shè)備具有的網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)人力管理存在的不足，視頻監(jiān)控可以對(duì)校園進(jìn)行全天候以及全方位的管理監(jiān)控，有效的提升了對(duì)于犯罪行為的震懾力度，還能夠?qū)崟r(shí)對(duì)較為重點(diǎn)的區(qū)域?qū)崿F(xiàn)管理，并配合其他系統(tǒng)共同保衛(wèi)校園安全，有效防范犯罪行為的出現(xiàn)。

（二）能夠?qū)Υ嬖诘姆缸镄袨榧皶r(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。通過(guò)使用視頻監(jiān)控的手段能夠?qū)π@各個(gè)區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和控制，一般情況下，校園中的進(jìn)出口處、道路旁、學(xué)生活動(dòng)區(qū)以及其他一些敏感區(qū)都會(huì)設(shè)置監(jiān)視器，并由專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行管理，視頻監(jiān)控手段能夠把學(xué)校各個(gè)區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況拍攝下來(lái)，及時(shí)的傳動(dòng)給監(jiān)控器，管理人員通過(guò)監(jiān)控器上體現(xiàn)出的聲畫(huà)情況對(duì)校園不同區(qū)域進(jìn)行了解，避免出現(xiàn)狀況的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)目擊人員無(wú)法把具體的事實(shí)情景表述清晰，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)偏差造成誤會(huì)的狀況出現(xiàn)。同時(shí)還能夠使得現(xiàn)場(chǎng)情況傳遞速度加快，避免由于獲取信息的不同步難以對(duì)發(fā)生的事件實(shí)施及時(shí)的處理，導(dǎo)致事故朝著更為嚴(yán)重的方向發(fā)展。通過(guò)視頻監(jiān)控的手段可以做到一旦現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的防護(hù)目標(biāo)遭到侵犯的時(shí)候，能夠自動(dòng)開(kāi)啟防護(hù)系統(tǒng)，立刻報(bào)警，調(diào)動(dòng)保安人員第一時(shí)間到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)事態(tài)進(jìn)行處理和控制，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，使得反應(yīng)的速度和能力大大提升。

（三）能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)形成記錄。視頻監(jiān)控的方式可以對(duì)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行真實(shí)準(zhǔn)確的記錄，把犯罪過(guò)程產(chǎn)生的視頻和音頻資料完整的記錄下來(lái)，給案件偵破提供非常重要的證據(jù)，使得犯罪分子被及時(shí)抓捕，嚴(yán)厲打擊犯罪行為。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際的需求，還可以將拍攝的現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)期儲(chǔ)存，成為真實(shí)的證明材料，而人為的管理方式只能夠形成現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)，對(duì)于事后查取不具備一定的效果，因?yàn)槿吮旧淼挠洃浟κ怯邢薜?，事后證明的客觀性較弱。

（四）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)督控制。多校區(qū)的高校由于呈現(xiàn)出校區(qū)較為分散的特征，各個(gè)校區(qū)不僅存在跨市、跨省甚至還存在跨越國(guó)家的現(xiàn)象。在不同校區(qū)設(shè)置視頻監(jiān)控相關(guān)系統(tǒng)，可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離的防護(hù)工作，多方位、全面的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察和調(diào)度。

（五）發(fā)揮復(fù)核作用和分析處理作用。視頻監(jiān)控可以同報(bào)警系統(tǒng)之間建立起一定的關(guān)聯(lián)，當(dāng)事件發(fā)生以后，能夠使得報(bào)警的準(zhǔn)確率提升，降低遺漏報(bào)警現(xiàn)象的發(fā)生，相關(guān)工作人員可以根據(jù)報(bào)警的信號(hào)對(duì)發(fā)生事件的區(qū)域及時(shí)定位，而公安局也能在同一時(shí)間獲得報(bào)警信息，使得犯罪行為被及時(shí)的制止，無(wú)法繼續(xù)擴(kuò)散。除此之外，視頻監(jiān)控相關(guān)系統(tǒng)還能夠?qū)D像和聲音進(jìn)行分析和處理，科學(xué)統(tǒng)計(jì)資料，警告正在發(fā)生的可疑行為，使得一些正在或者即將發(fā)生的不安全因素被及時(shí)扼殺制止。

（六）節(jié)省資金投入，彌補(bǔ)人為管理存在的不足。首先，由于實(shí)際環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)條件的影響，高校在安全保衛(wèi)工作上所投入的人力資源并不充足，通過(guò)人為的方式無(wú)法對(duì)校園形成整體全面的安全和防護(hù)；其次，人為的管理方式存在很多的局限性，例如人的記憶力和精力是有限的，無(wú)法在一天的任何時(shí)刻都保證其本身處于警備的狀態(tài)。而使用視頻監(jiān)控手段則可以彌補(bǔ)人為管理中存在的不足之處。所需要投入的人力也較少，有一個(gè)人可以對(duì)各個(gè)區(qū)域的情況通過(guò)監(jiān)視器進(jìn)行監(jiān)督，不僅提升了監(jiān)管工作的效率，同時(shí)也是的工作人員的工作強(qiáng)度和工作壓力降低，節(jié)省學(xué)校的監(jiān)管成本投入。

三、優(yōu)化視頻監(jiān)控的建議

（一）重視應(yīng)用科技手段。要想提升學(xué)校管理的科技性，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該建立起重視應(yīng)用科技手段對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全保衛(wèi)的態(tài)度，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人為管理的觀念思想，對(duì)于使用技術(shù)防范的有效性充分認(rèn)識(shí)，理解并支持全新的保衛(wèi)工作，充分給予資金上的支持和保障，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況擴(kuò)大監(jiān)控范圍，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新監(jiān)控設(shè)備，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的視頻監(jiān)控設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維修，使其能夠正常運(yùn)行，發(fā)揮出監(jiān)督控制作用。

（二）科學(xué)規(guī)劃。對(duì)多校區(qū)高校的整體視頻監(jiān)控進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃并不是一項(xiàng)十分簡(jiǎn)單的工作，需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況不斷進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校必須用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題并作出決策，考慮到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，合理利用現(xiàn)有資源，科學(xué)規(guī)劃，降低視頻監(jiān)控等設(shè)備出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，使得設(shè)備實(shí)際的利用效率有所提升，使得監(jiān)管效果能夠最大化的實(shí)現(xiàn)。

（三）提升監(jiān)管相關(guān)人員的素質(zhì)。首先，學(xué)校應(yīng)該提升監(jiān)管隊(duì)伍人員的穩(wěn)定性；其次，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，監(jiān)管人員應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及基本的信息技能有所掌握，了解專(zhuān)業(yè)的管理以及法律等知識(shí)，學(xué)校必須對(duì)監(jiān)管人員展開(kāi)定期的培訓(xùn)工作，使監(jiān)管人員了解新技術(shù)、新設(shè)備，不斷提升自身的素質(zhì)水平，更好的認(rèn)識(shí)到本職工作的重要性，提升其自身的責(zé)任意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)： 隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，多校區(qū)高校在監(jiān)管模式上有了很大的創(chuàng)新，視頻監(jiān)管作為十分有效的安全管理方法，廣泛的得到應(yīng)用和重視，各大高校只有清晰的認(rèn)識(shí)到自身安全管理實(shí)際存在的問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際的狀況進(jìn)行視頻監(jiān)控體系的規(guī)劃和管理，才能使得監(jiān)控系統(tǒng)的有效性最大限度的發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造更加安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張恒波.淺談視頻監(jiān)控系統(tǒng)在多校區(qū)高校安全保衛(wèi)中的應(yīng)用[J]. 安防科技，2011，06：20-22.

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第8篇：校園安全管理知識(shí)范文

學(xué)生宿舍疫情防控方案

為切實(shí)作好學(xué)校傳染病防治工作，把通風(fēng)、消毒工作落到實(shí)處，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定本制度。

一、適時(shí)做好通風(fēng)工作

(一)教室、辦公室等人群密集場(chǎng)所要保持良好的通風(fēng)狀態(tài)。如溫暖天氣宜采取全天開(kāi)窗方式換氣;寒冷天氣在課前和課間休息時(shí)間利用教室和走廊門(mén)窗換氣，每日至少開(kāi)窗2次，每次30分鐘以上。合理安排人員開(kāi)、關(guān)窗。

(二)住宿學(xué)生早上離開(kāi)宿舍前，如天氣狀況良好，將宿舍窗戶打開(kāi)通風(fēng)，宿舍管理員進(jìn)行檢查并定時(shí)關(guān)窗。

(三)通風(fēng)條件不良的室內(nèi)場(chǎng)所，應(yīng)盡量減少人員進(jìn)出，采用排氣扇進(jìn)行機(jī)械通風(fēng)換氣。

二、規(guī)范做好消毒工作

校區(qū)環(huán)境應(yīng)以清潔衛(wèi)生為主，預(yù)防性消毒為輔。

疫情期間消毒

1.做好空氣消毒?？刹捎米贤饩€燈照射或空氣消毒機(jī)消毒。紫外線燈照射消毒須在無(wú)人條件下開(kāi)啟，每次照射不少于

1

小時(shí)，每天一次?？諝庀緳C(jī)消毒提倡有人條件下開(kāi)啟使用。

2.做好日常消毒。校園室內(nèi)公共環(huán)境(包括各功能室、垃圾池、衛(wèi)生間等)，由總務(wù)處派專(zhuān)人每天至少消毒一次。

3.做好傳染病流行季節(jié)消毒。對(duì)教室、圖書(shū)室、餐廳、辦公室、走廊、樓(電)梯間、排污井等部位進(jìn)行消毒。對(duì)使用頻繁的部位，例如樓梯扶手、門(mén)把手，體育器械、公共廁所潔具等，每天至少一次擦拭消毒并做好記錄。

(二)做好終末消毒。發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例，須在屬地疾控機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，對(duì)其使用過(guò)的物品、嘔吐物、排泄物以及相關(guān)環(huán)境等進(jìn)行終末消毒。

(三)做好消毒記錄。消毒人員及時(shí)填寫(xiě)隨時(shí)消毒處理記錄并存檔備查。

(四)嚴(yán)格消毒劑配制使用。按照規(guī)范操作，配備并使用標(biāo)準(zhǔn)濃度的消毒劑。含氯消毒劑有皮膚黏膜刺激性，配置和使用時(shí)應(yīng)戴口罩和手套，要放置在兒童觸碰不到的地方;乙醇消毒液使用應(yīng)遠(yuǎn)離火源。消毒劑要由專(zhuān)人保管。

學(xué)生宿舍疫情防控方案

為切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，確保學(xué)生的生命安全和身心健康，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，特制定本辦法(試行)。

第一條學(xué)生返校前要配合學(xué)校做好個(gè)人假期出行情況、個(gè)人及家人身體健康情況、與重點(diǎn)區(qū)域人員接觸情況、與確診或疑似病例接觸情況等個(gè)人情況的報(bào)告工作，不得瞞報(bào)、謊報(bào)、漏報(bào)。

第二條未經(jīng)學(xué)校允許，任何學(xué)生不得私自返回學(xué)校;除學(xué)生本人外，任何陪同人員及車(chē)輛不得進(jìn)入校園。

第三條經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)允許返校的學(xué)生，在返校時(shí)要做好旅途中必要的防護(hù)措施，全程佩戴符合防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的口罩，隨時(shí)保持手部衛(wèi)生，減少途中感染幾率。有條件的學(xué)生，盡量乘坐自家車(chē)返校。乘坐飛機(jī)、火車(chē)、長(zhǎng)途客車(chē)等公共交通工具返校的學(xué)生，需在買(mǎi)票后及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)自己所乘班次、車(chē)次、座位號(hào)等信息。

第四條返校當(dāng)天學(xué)生本人需持能夠證明學(xué)生身份的有效證件，配合學(xué)校工作人員完成體溫測(cè)量等檢查工作后方可進(jìn)入校園。

第五條學(xué)生到校后不得離開(kāi)校園。如確有極特殊情況，需要上報(bào)輔導(dǎo)員，經(jīng)學(xué)校同意后方可離開(kāi)。

第六條學(xué)生需配合輔導(dǎo)員或?qū)W生干部完成每日健康情況上報(bào)、體溫測(cè)量等疫情防控工作，不得瞞報(bào)、謊報(bào)、漏報(bào)個(gè)人相關(guān)情況。

第七條學(xué)生出入校園內(nèi)人群密集場(chǎng)所必須佩戴口罩，在校園內(nèi)活動(dòng)要隨時(shí)攜帶學(xué)生證等證明本人身份的證件，要配合相關(guān)工作人員測(cè)查。

第八條學(xué)生上課期間及課間休息時(shí)除特殊情況外一律在本班教室內(nèi)活動(dòng)，不得隨意串班或在走廊、衛(wèi)生間長(zhǎng)時(shí)間逗留。

第九條學(xué)生在宿舍期間除必要的洗漱外一律在本人寢室內(nèi)活動(dòng)，不得隨意串寢、串樓或在走廊、衛(wèi)生間長(zhǎng)時(shí)間逗留。

第十條學(xué)生在輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的帶領(lǐng)下每日進(jìn)行教室及寢室的衛(wèi)生清掃工作，保持環(huán)境衛(wèi)生的干凈、整潔。

第十一條如學(xué)生本人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等相關(guān)癥狀，需立即向輔導(dǎo)員報(bào)告，并配合學(xué)校采取醫(yī)學(xué)觀察、集中隔離等相關(guān)措施;如發(fā)現(xiàn)同寢室、同班級(jí)等同學(xué)有發(fā)熱、咳嗽、乏力等相關(guān)癥狀的，及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員。

第十二條對(duì)于故意瞞報(bào)個(gè)人身體情況、與重點(diǎn)人員接觸史、重點(diǎn)疫區(qū)出行史的學(xué)生，將視情節(jié)輕重按照校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)肅處理。

第十三條拒不配合學(xué)校相關(guān)工作人員進(jìn)行體溫測(cè)量、證件檢驗(yàn)、消毒等相關(guān)工作的學(xué)生，將視情節(jié)輕重按照校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)肅處理。

第十四條疫情防控期間，學(xué)生要關(guān)注國(guó)家官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)及學(xué)校等官方信息傳播渠道。不造謠、不傳謠，如發(fā)現(xiàn)有故意傳播謠言者，將視情節(jié)輕重按照校規(guī)校紀(jì)予以嚴(yán)肅處理。

第十五條學(xué)生黨員、積極分子、學(xué)生干部應(yīng)起到表率作用，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)定并積極配合學(xué)校順利完成各項(xiàng)管理工作。

學(xué)生宿舍疫情防控方案

為進(jìn)一步做好傳染病疫情預(yù)防控制工作，全面落實(shí)各項(xiàng)防病措施，保障我縣人民身體健康，特制定2019年傳染病疫情及防控工作計(jì)劃。

一、做好法定傳染病報(bào)告管理工作

繼續(xù)做好傳染病信息審核、管理和醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病信息報(bào)告管理培訓(xùn)，提高全縣傳染病信息管理質(zhì)量，傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報(bào)告率、及時(shí)報(bào)告率、及時(shí)審核率達(dá)**%，傳染病網(wǎng)絡(luò)報(bào)告卡有效證件號(hào)完整率力爭(zhēng)達(dá)到**%。繼續(xù)做好發(fā)熱伴血小板減少綜合征防控工作，及時(shí)做好重點(diǎn)傳染病流行病學(xué)調(diào)查等工作。

二、科學(xué)、規(guī)范處置傳染病疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件

加強(qiáng)與教育等部門(mén)溝通協(xié)作，落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。強(qiáng)化重點(diǎn)傳染病防控和衛(wèi)生應(yīng)急管理知識(shí)培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控和應(yīng)急水平。積極籌辦好中心衛(wèi)生應(yīng)急演練，提高衛(wèi)生應(yīng)急人員實(shí)戰(zhàn)能力。

三、開(kāi)展醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測(cè)

繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)院感防控水平。加強(qiáng)醫(yī)院感染管理和日常檢測(cè)工作，落實(shí)各項(xiàng)消毒措施，保障醫(yī)療安全，保護(hù)人民群眾身體健康。

四、加強(qiáng)應(yīng)急物資儲(chǔ)備管理

落實(shí)衛(wèi)生應(yīng)急物資儲(chǔ)備管理制度，進(jìn)一步清理、充實(shí)、更新中心應(yīng)急物資，建立物資消耗、領(lǐng)取臺(tái)帳。規(guī)范應(yīng)急物資管理，落實(shí)應(yīng)急物資管理制度、庫(kù)房安全管理制度等相關(guān)工作制度，完善物資領(lǐng)用記錄、報(bào)廢記錄等工作記錄，為傳染病疫情防控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置提供有力物資保障。

五、強(qiáng)化培訓(xùn)演練，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

在建立和完善各類(lèi)衛(wèi)生應(yīng)急專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培訓(xùn)演練，提高疫情處置能力。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高理論基礎(chǔ)水平，豐富知識(shí)技能儲(chǔ)備。強(qiáng)化應(yīng)急演練，通過(guò)開(kāi)展應(yīng)急演練，全面提高應(yīng)急隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)能力。

第9篇：校園安全管理知識(shí)范文

摘 要：學(xué)生在宿舍遭遇財(cái)物失竊，將讓產(chǎn)生眾多負(fù)面影響，引起教育糾紛。學(xué)生宿舍失竊是學(xué)校違反安全保護(hù)承諾所致，學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)民事法律責(zé)任并采取以下措施對(duì)學(xué)生宿舍財(cái)物失竊承擔(dān)責(zé)任：建立健全學(xué)生宿舍的治安管理制度；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，明確宿舍被盜的措施和學(xué)校責(zé)任范圍，與學(xué)生共同分擔(dān)財(cái)物失竊的責(zé)任；協(xié)同公安機(jī)關(guān)打擊違法犯罪，追回學(xué)生被竊財(cái)物。

關(guān)鍵詞：學(xué)生宿舍；財(cái)物失竊；學(xué)校責(zé)任

一、學(xué)生宿舍財(cái)物失竊的現(xiàn)狀及危害

學(xué)生宿舍中的財(cái)物出現(xiàn)遺失被盜在宿管工作屢見(jiàn)不鮮。由于我國(guó)缺乏明確的法律法規(guī)或相關(guān)理論，學(xué)生維權(quán)時(shí)無(wú)章可循。學(xué)校則自認(rèn)為對(duì)學(xué)生財(cái)物沒(méi)有保管義務(wù)，無(wú)須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，遂不予理會(huì)不了了之，嚴(yán)重侵害了學(xué)生合法權(quán)益尤其是財(cái)產(chǎn)權(quán)，導(dǎo)致了爭(zhēng)議、糾紛甚至沖突的出現(xiàn)。

失竊，即財(cái)物被人偷走，也說(shuō)失盜。學(xué)生在宿舍遭遇財(cái)物失竊的事故，是指在高等院校學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)生的造成在校學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失的法律事實(shí)，其危害性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生宿舍財(cái)物失竊能夠給學(xué)生及其家庭帶來(lái)物質(zhì)上的損害。

大學(xué)校園中的失竊事件大都是以手機(jī)、電腦、首飾等貴重物品為目標(biāo)，有些物品是學(xué)生學(xué)習(xí)必需品，一旦失竊，重新購(gòu)置貴重物品會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力，失竊的電腦或手機(jī)上的個(gè)人信息和資料，將會(huì)危害學(xué)生的個(gè)人隱私安全，拖累其學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生財(cái)物大都放置在宿舍內(nèi)，學(xué)生隨身攜帶所有財(cái)物不太現(xiàn)實(shí)，宿舍一旦失竊，學(xué)生的物質(zhì)條件將大打折扣，若要恢復(fù)原狀，勢(shì)必給學(xué)生及其家庭增加負(fù)擔(dān)。

第二，學(xué)生宿舍財(cái)物失竊能夠給學(xué)生及其家庭帶來(lái)精神上的壓力。

大學(xué)是非義務(wù)教育，我國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生及其家庭本身就是一個(gè)沉重的壓力，很大一部分學(xué)生上學(xué)是依靠國(guó)家助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)以及社會(huì)救濟(jì)等經(jīng)濟(jì)援助維持。學(xué)生貴重物品在宿舍被盜尤其多次被盜，將給他們帶來(lái)短期內(nèi)難以愈合的精神壓力和創(chuàng)傷。

第三，學(xué)生財(cái)物失竊能夠引起學(xué)生及其家庭與學(xué)校之間發(fā)生糾紛或沖突。

學(xué)生財(cái)物在學(xué)校宿舍失竊，學(xué)生及其家庭自然會(huì)質(zhì)疑學(xué)校的安全管理，認(rèn)為學(xué)校宿舍、保衛(wèi)處及宿管部門(mén)對(duì)學(xué)生財(cái)物未盡到保管的義務(wù)，認(rèn)為校方有責(zé)任追回被盜物品或賠償學(xué)生經(jīng)濟(jì)損失。

二、形成學(xué)校宿舍財(cái)物失竊的原因分析

學(xué)生在宿舍內(nèi)遭遇財(cái)產(chǎn)失竊，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生中普遍存在安全意識(shí)淡薄，缺乏防范意識(shí)。

現(xiàn)今大多數(shù)在校學(xué)生安全意識(shí)淡薄，財(cái)物保管隨意，夜間睡覺(jué)不鎖門(mén)等現(xiàn)象普遍存在，這樣即使宿舍管理人員進(jìn)行檢查也很難做到每個(gè)房間逐一推門(mén)查看，學(xué)生睡覺(jué)敞開(kāi)門(mén)無(wú)疑給其財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大隱患。學(xué)生思想單純，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生與不法之徒誤交朋友，容易輕信謊言讓外來(lái)人員騙取財(cái)物造成失竊。

第二，學(xué)生宿舍管理制度存在缺陷，管理人員素質(zhì)低且缺乏責(zé)任心。

學(xué)生宿舍管理部門(mén)在編人員比例很小，相當(dāng)一部分學(xué)生宿舍夜間值班由臨時(shí)人員負(fù)責(zé)。這些人年齡偏大，體力精力、管理知識(shí)和技能有限且未受過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，管理僅限于簡(jiǎn)單看管，無(wú)法保障學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)校缺乏科學(xué)的考核制度來(lái)量化管理宿舍工作，有的學(xué)校雖有明文規(guī)定卻未有效落實(shí)，以上因素造成了宿管人員紀(jì)律松散、缺乏責(zé)任心，有些宿管人員甚至覬覦學(xué)生財(cái)物，監(jiān)守自盜。

第三，學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍內(nèi)財(cái)產(chǎn)采取全面的保護(hù)和監(jiān)控存在困難。

我國(guó)學(xué)生宿舍或公寓發(fā)展規(guī)模化集中管理，學(xué)生宿管人員與在校住宿的學(xué)生人數(shù)相比明顯不足，針對(duì)學(xué)生財(cái)物安全的監(jiān)督僅限于維護(hù)重點(diǎn)區(qū)域的財(cái)產(chǎn)安全，高校地域面積大，周邊情況復(fù)雜，治安隱患較多，學(xué)生財(cái)產(chǎn)安保工作難免有漏洞。學(xué)校若在每個(gè)學(xué)生宿舍內(nèi)安裝防盜設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)控不太現(xiàn)實(shí)，物質(zhì)條件的限制以及人為因素的不確定性為不法分子盜竊學(xué)生財(cái)物留下了可乘之機(jī)。

三、學(xué)生宿舍財(cái)物失竊的法律性質(zhì)分析

盜竊屬于違法犯罪，學(xué)生宿舍財(cái)物失竊是發(fā)生在學(xué)校負(fù)有管理職責(zé)的空間學(xué)生宿舍內(nèi)和時(shí)間范圍內(nèi)發(fā)生的損害，屬于學(xué)生管理事故，學(xué)生管理事故包括人身?yè)p害事故和財(cái)產(chǎn)損害事故，兩者都是學(xué)校行使管理職責(zé)時(shí)發(fā)生的，學(xué)生宿舍失竊屬于后者。需要明確的是，學(xué)生返校、離校途中或假期滯留在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的失竊、在校外環(huán)境內(nèi)發(fā)生的失竊、非國(guó)民教育體系內(nèi)的學(xué)生財(cái)產(chǎn)失竊等情形都不適用于學(xué)生宿舍財(cái)物失竊的范疇。

我國(guó)現(xiàn)行司法普遍認(rèn)為公立學(xué)校與學(xué)生之間不存在平等的民事關(guān)系而是特殊的行政管理關(guān)系，它們之間因管理行為發(fā)生的爭(zhēng)議屬于行政爭(zhēng)議，應(yīng)納入行政訴訟的受理范圍。但是從事件發(fā)生的先后順序來(lái)看，學(xué)生在宿舍遭竊，首先緣于其接受教育居于宿舍，學(xué)校行使管理權(quán)是為了更好地保障學(xué)生受教育權(quán)。高等學(xué)校在在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任”。

四、學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍財(cái)物失竊的法律責(zé)任

法律責(zé)任根據(jù)行為性質(zhì)的不同分為行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任。教育法所規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任，即行為主體違反了行政方面的法律法規(guī)所規(guī)定的義務(wù)而使國(guó)家、社會(huì)或公民的利益受到損害時(shí)，在行政上所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果?！叭绻奚峁芾硇袨?，是宿舍管理人員代表所在學(xué)校，依據(jù)《教育法》或《高等教育法》的授權(quán)，對(duì)學(xué)生實(shí)際行使了行政權(quán)，滿足行政行為的構(gòu)成要件的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定其是行政行為?！?/p>

五、學(xué)校處理和預(yù)防學(xué)生宿舍財(cái)物失竊的對(duì)策

學(xué)校對(duì)于學(xué)生宿舍的財(cái)物失竊事件發(fā)生后如何分擔(dān)事故責(zé)任，根據(jù)不同的情況，學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任也有所不同。

第一，由于學(xué)生以外的原因所引起的財(cái)物失竊，如學(xué)校和宿舍管理部門(mén)宿管工作的安全防范不嚴(yán)導(dǎo)致的盜竊分子混入學(xué)生宿舍內(nèi)所導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)生財(cái)物失竊，這類(lèi)情況下要追究責(zé)任方即學(xué)校和宿管部門(mén)的責(zé)任，責(zé)任方須對(duì)學(xué)生的損失給予賠償，同時(shí)自我檢討并加強(qiáng)安保工作，要特別追究伙同外來(lái)人員盜竊學(xué)生財(cái)物的學(xué)校內(nèi)部宿管人員的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。

第二，“財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題始終是大學(xué)生安全中較為普遍的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生公寓管理和安全防范知識(shí)教育，是相關(guān)部門(mén)不可推卸的責(zé)任”，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)，防患于未然。

學(xué)校事故的處理方式有協(xié)商、調(diào)解和訴訟三種。針對(duì)學(xué)生宿舍財(cái)物失竊，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一些具體工作來(lái)處理和預(yù)防。

第一，加強(qiáng)學(xué)生宿舍軟硬件建設(shè)和規(guī)范管理。

此舉是解決學(xué)生宿舍失竊的根本出路。學(xué)校應(yīng)建立健全人身和財(cái)產(chǎn)安全的管理制度并不斷完善細(xì)節(jié)，逐一排查宿舍安全隱患，發(fā)現(xiàn)明顯的硬件設(shè)備漏洞例如一把鑰匙能打開(kāi)多個(gè)寢室門(mén)鎖等，立即予以處理（如更換門(mén)鎖）。第二，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和法制教育。

輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍、專(zhuān)題講座、法庭聽(tīng)審旁聽(tīng)等都是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的有效形式，高校可定期開(kāi)展活動(dòng)，抓住新生人學(xué)教育、兩課、班會(huì)、宣傳欄、印發(fā)安全手冊(cè)、廣播等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自我防范意識(shí)和防盜技巧，最大限度地預(yù)防和減少失竊案件發(fā)生。

第二，協(xié)同公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)打擊力度，注意安撫學(xué)生情緒，全力追回被竊財(cái)物。

學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)須配合公安機(jī)關(guān)處理學(xué)生宿舍財(cái)物失竊案件，學(xué)校所在轄區(qū)派出所要加強(qiáng)治安管理，維護(hù)轄區(qū)內(nèi)校園安全。（作者單位：湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 李曉燕.學(xué)生權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社.2008.10.