天文知識精選(九篇)
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第1篇：天文知識范文
2、王勃《滕王閣序》：“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。”“分野，”古代占星家為了用天象變化來占卜人間的吉兇禍福，將天上星空區(qū)域與地上的國州互相對應(yīng)，稱作分野。具體說就是把某星宿當(dāng)作某封國的分野，某星宿當(dāng)作某州的分野，或反過來把某國當(dāng)作某星宿的分野，某州當(dāng)作某星宿的分野。王勃這句詩是說江西南昌地處翼宿、軫宿分野之內(nèi)。
3、唐代衛(wèi)象《古詩》：“遼東老將鬢有雪，猶向旄頭夜夜看?！薄瓣乃蕖保鞣桨谆⑵咚薜牡谒乃?，由七顆星組成，又稱旄頭(旗頭的意思)。唐代李賀詩“秋靜見旄頭”，旄頭指昴宿。衛(wèi)象這一詩句表現(xiàn)了一位老將高度警惕、細心防守的情景。
4、曹植《與吳季重書》：“面有逸景之速，別有參商之闊?！薄皡⑸獭保皡ⅰ敝肝鞴侔谆⑵咚拗械膮⑺?，“商”指東官蒼龍七宿中的心宿，是心宿的別稱。參宿在西，心宿在東，二者在星空中此出彼沒，彼出此沒，因此常用來喻人分離不得相見。
5、唐代張說《恩賜麗正殿書院賜宴應(yīng)得林字》：“東壁圖書府，西園翰墨林。”“壁宿”，指北官玄武七宿中的第七宿，由兩顆星組成，因其在室宿的東邊，很像室宿的墻壁，又稱東壁。張說這一詩句形容壁宿是天上的圖書庫。
6、《詩經(jīng)•七月》：“七月流火，九月授衣?！薄傲骰稹?，流，下行；火，指大火星，即東官蒼龍七宿中的心宿。七月相當(dāng)于公歷的八月，流火是說大火星的位置已由中天逐漸西降，表明暑氣已退。
7、屈原《九歌》：“操余弧兮反淪降，援北斗兮酌桂漿?！薄氨倍贰保址Q“北斗七星”，指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七顆亮星。七顆星的名稱是：天樞、天璇、天璣、天權(quán)、玉衡、開陽、搖光。排列如斗杓，故稱“北斗”。根據(jù)北斗星便能找到北極星，故又稱“指極星”。《古詩十九首》：“玉衡指孟冬，眾星何歷歷?！庇窈馐潜倍沸侵械牡谖逍恰?/p>
8、《唐雎不辱使命》：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月。”彗星俗稱掃帚星，彗星襲月即彗星的光芒掃過月亮，按迷信的說法是重大災(zāi)難的征兆
第2篇：天文知識范文
最近幾十年里，天文學(xué)取得了巨大的進步，在一百年前我們甚至不知道銀河系的存在，而今天我們已經(jīng)知道大約起源于137億年前的宇宙是由數(shù)以十億的星系組成。同時，公眾對天文知識的需求和參與天文活動的渴望也在與日俱增，特別是高校大學(xué)生對天文的愛好更是明顯。（大學(xué)生專業(yè)交流會活動策劃書）
二、活動目的及意義
一方面，通過此次精彩的活動可以快速提升地理協(xié)會在學(xué)生中的影響力，特別是在大一新生留下很好的第一印象，有利于協(xié)會接下來各項活動的開展;另一方面，此次活動的開展將能極大地鍛煉新一屆地協(xié)理事的能力，大大提供地理協(xié)會的凝聚力和向心力，有利于形成溫馨、美好、團結(jié)、向上的地理協(xié)會大家庭。
三、活動時間：9月21日(星期五)晚上6：00至8:30
四、活動地點：綜合樓114
五、主辦單位:上饒師院校學(xué)生會 社團實踐部
策劃承辦單位：大學(xué)生地理協(xié)會
媒體支持單位：學(xué)生都市網(wǎng)()
活動對象：全校師生
六、指導(dǎo)老師：邱筱蘭老師
七、活動主題：探索宇宙奧秘 普及天文知識
八、活動安排
(一)前期工作
① 在活動前，會長團成員去學(xué)校后勤處物業(yè)中心審批教室，會長負責(zé)邀請講座的嘉賓。
② 在9月20(星期四)之前，宣傳部畫出活動海報三張，貼在新老食堂的展板上，對全校師生進行宣傳。
③ 在活動前，外聯(lián)部出外面拉贊助，盡可能為活動提供較多的經(jīng)費。
④ 9月20日，召開理事會，討論和布置各部門的活動相關(guān)工作，對工作要分配具體到個人。
(二)講座流程
① 主持人介紹到場嘉賓(在講座開始前，提醒與會同學(xué)把手機調(diào)為靜音或震動，注意講座過程中不要大聲喧嘩)。
② 會長介紹本次活動的背景、目的及意義，并預(yù)祝本次講座圓滿成功。
③ 主持人介紹主講人，并致辭歡迎主講人。
④ 主講人開始講座。
⑤ 主講人講座結(jié)束，由主持人宣布進入自由提問環(huán)節(jié)。
⑥ 提問結(jié)束，本次活動指導(dǎo)老師點評。
⑦ 講座正式結(jié)束，主持人致感謝詞。
(三)活動后期
① 辦公室和編輯部寫好本次活動的詳細總結(jié)，為以后舉辦類似活動提供寶貴的經(jīng)驗。
② 在下次理事會時，對活動進行總結(jié)。
九、活動經(jīng)費預(yù)算
十、備注
① 全體理事至少提前半個小時到場，協(xié)助后勤部布置會場。
② 講座結(jié)束后，理事留下來，打掃教室。
③ 要維持要現(xiàn)場紀律，如遇到意外情況要冷靜對待。
第3篇：天文知識范文
“你們可以走了?！崩先艘琅f滿臉嚴肅。
正在要退出門的時候，我忽然想起了一個十分重要的事：“老爺爺，你知道關(guān)于風(fēng)水晶的事嗎？”
這句話似乎問得太唐突了些，這位老人異樣的看了我一眼幸好他沒有回絕：“傳說，自魔法天使駕崩后，風(fēng)水晶遭到黑暗之族的破壞，碎裂為三塊。據(jù)傳說中講，一塊被封印在風(fēng)靈山上，一塊保存在勁風(fēng)島風(fēng)族長老手中，另一塊則不知所蹤。你們問這個干嗎？”
我一愣，立即找了幾句話搪塞：“只是好奇……再見！”接著便拉起另外兩位逃之夭夭。
第三天，若幽又逼著我們?nèi)⒓邮裁础昂Ｑ篪B”傭兵協(xié)會。這個若幽！已經(jīng)是最后一天了，還不讓人玩一會??！
跨入大門，若幽徑自來到服務(wù)員面前，掏出昨天剛得的證件：“我們要加入會員，共三個人。菲雅，女，15歲，職業(yè)魔法師；依婷，女，16歲，職業(yè)魔法師；若幽，女，16歲，職業(yè)魔法師?！编?，原來她倆都比我大?。?/p>
“嗯”。服務(wù)員面無表情的填好表，然后抬頭問：“什么時候接任務(wù)？”若幽也同樣面無表情的回答：“什么時候來就什么時候接任務(wù)。”“好的，給你們會員卡?！苯又f過來三張卡片。
第4篇：天文知識范文
一條蛇朝我吐著紅信子,發(fā)出咝咝的聲音.突然,它朝我吐出一絲毒液.
"呀!"我嚇了一跳,"飛翔的風(fēng)---防御風(fēng)!"我使出了風(fēng)魔系防御術(shù),成功阻擋了毒液.
"沒想到你還有兩下子."蛇說話了,是純潔的女聲:"來比比吧,說不定你還能贏我."它變成了一位少女,金黃的長發(fā),翠綠的衣裙,看上去還挺漂亮,"現(xiàn)在求饒還來得及."她快傲慢死了,真是討厭,我恨不得馬上教訓(xùn)她.
“微拂之風(fēng)---風(fēng)環(huán)!”我左手鉤起一道風(fēng)環(huán),右手抬起一圈風(fēng)暈“微拂之風(fēng)---風(fēng)暈!”雙手齊齊射出。“??！”她后退三步，“毒亡魂！”
不容我多想，馬上放出魔防：“這下你傷不了我啦！夢幻之風(fēng)！”立即，我的雙手揮出漂亮的銀花，千朵萬朵，讓人不知道是虛是實：“快認輸吧！你打不過我！”不是我驕傲，事實擺在眼前。
不出所料，她很快屈服了：“好吧。”停了一會又說：“我叫依婷，是蛇族公主，交個朋友吧！”什么呀！剛才還打得不可開交，現(xiàn)在就成朋友了？這也太滑稽了。
第5篇：天文知識范文
有個蛇族公主為伴還真是件方便的事！
一大早，我們騎著大海蛇來到了琦韶世界---歐美大陸。
“菲雅，我們現(xiàn)在去哪？”“就去星光學(xué)院報名吧！說不定還能打聽到風(fēng)水晶的下落?！蔽艺f，去學(xué)校一定能學(xué)到好多琦韶世界的規(guī)矩，入鄉(xiāng)隨俗嘛。
我們一起去了報名處。
“什么？還要測試？”依婷大叫，“從小我就最怕考試?！彼迒手樥f。
“這有什么？走，我們?nèi)y試。”若幽真勇敢，拉起依婷就往校園走去，我也趕緊追上去。
校園里人好多，而且人人都穿得華麗無比。我們?nèi)齻€往人群里一站，顯得非常顯眼。幾乎所有的學(xué)生都瞧著我們，現(xiàn)出鄙視的神色。
高高的臺子上坐著一個非常漂亮的女老師，似乎是維持紀律的。
第6篇：天文知識范文
戴安娜和麗莎把自己的 房間收拾好后，紛紛來到餐廳吃飯。“戴安娜，你們把房子賣掉以后，打算把得來的錢用來做什么？”梅斯問?！拔覀兪窍胗脕碣I荷葉船，到時候我們?nèi)ド习嗑头奖阋恍！贝靼材日f?！叭タ辞镆卜奖?。”麗莎補充道。“不過我建議過一段時間再買，因為我們訓(xùn)育師剛上任時都會很忙，有很多需要適應(yīng)的，所以還是遲些考通行證和買船?！泵匪菇ㄗh道，戴安娜和麗莎同意了她的建議。
第二天，她們一起來到天使學(xué)院報到，來到了等待她們教的天使小鬼的面前做自我介紹。
梅斯開始講課：“下面，翻到第一頁——有關(guān)人類的常識。我現(xiàn)在根據(jù)我?guī)啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗告訴你們我看到的有關(guān)人類的一切?！薄袄蠋熇蠋煟阍趺粗廊祟愂鞘裁礃拥?？”下面的一個眼睛像水晶一樣的天使小女孩提問?！耙驗槔蠋煯?dāng)過人類守護者啊，好了，現(xiàn)在有些跑題，現(xiàn)在回歸正題?！泵匪拐f。
梅斯講完課后，帶著幼兒1班的全體天使小鬼來到1號課余室（天使小鬼吃飯的地方），吃完飯后，又帶著天使小鬼來到2號課余室（午休的地方）。……
下午，送走天使小鬼們后，和戴安娜、麗莎一起回到家中。
第7篇：天文知識范文
“小夢夢！早?。?rdquo;一聽就知道是彌耶在和亞夢打招呼，亞夢笑了一下，說：“彌耶，早上好！”璃茉不知道什么時候飄了過來，在亞夢背后幽幽地說：“亞夢是我的……”“??！”亞夢被嚇了一跳，要知道，我們亞夢可是最怕鬼了！
“各位同學(xué)們……啪！”二階堂老師還是照常摔了一跤，所有學(xué)生不禁都扶額，亞夢的臉上更是留下了三條黑線。“嘿嘿，今天有兩位同學(xué)來我們班！大家歡迎！”門外走進來三個女生。“啊！歌唄，你怎么……”亞夢不顧形象地站了起來，指著歌唄說。沒錯，就是歌唄！“怎么了？不歡迎我？”歌唄挑了挑眉。“啊……不是不是……”“哇！大明星歌唄轉(zhuǎn)來我們班了耶！”花癡A。“好漂亮啊！要是給我做女友就好了！”草癡A…………
“大家好，我是慕容櫻，請多多關(guān)照！我是排行全世界第十的慕容家族的慕容櫻哦！”“櫻大人！”馬上就有男生組織起了慕容櫻后援團。
歌唄走下臺，對坐在亞夢前面的一個男生笑著說：“我可以坐這里嗎？”那個男生的臉上馬上浮現(xiàn)出兩片紅暈，連忙答應(yīng)：“可以可以。”然后馬上收拾好書包，離開了這個座位，歌唄得意地笑了笑。其他兩個人也挑好了座位。
（座位示意圖）
講臺
Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
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歌唄 xxx xxx 慕容櫻 xxx xxx
亞夢 璃茉 xxx xxx 唯世
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下課后，奇跡說：“唯世，我感覺到了守護甜心的味道，那三個人都有。”“好，我知道了。”唯世走到慕容櫻的座位邊，面帶笑容的問：“慕容同學(xué)，你有守護甜心嗎？”櫻一看是唯世，臉不自覺地就紅了，害羞地說：“叫我櫻就好了。有。都出來吧！”櫻的身后飛出來兩個守護甜心。“你好，我是藍莉，請多多指教。”藍莉很淑女地說。“你好，我是琉璃。”一個穿黃色短裙的守護甜心說。“那你可以參加守護者嗎？”“可以。”
第8篇：天文知識范文
一、“禽獸不如人，就在不會問?！?/p>
思維是從問題開始的，有問題才有思考。故而在數(shù)學(xué)課堂上，教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松﹑愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生敢想﹑敢問，敢于表達自己的真情實感。
首先，教師要通過自己的語言﹑動作﹑情感傳遞給學(xué)生親切﹑信任﹑平等的信息，使學(xué)生感到教師是與我們平等相處，一起探索﹑研究。如我在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時，有這樣一個片斷中小朋友們都踴躍的提出了各種問題：
師：（多媒體動畫演示）大象爺爺?shù)纳盏搅?，很多客人領(lǐng)著全家?guī)еY物來到大象家給他祝壽。聽，他們一起為大象爺爺唱起了《祝你生日快樂》，（播放音樂）大家跟著一起唱吧！
（學(xué)生歡快地唱起了《祝你生日快樂》）
師：看了這幅畫面，你想知道些什么？
生1：我想知道來了哪些小動物？
生2：我想知道小猴家來了幾只？
生3：我想知道小狗家來了幾只？
生4：我想知道小豬家來了幾只？
……
當(dāng)學(xué)生回答不出教師提問時，允許他自己請另外的同學(xué)幫他回答。若學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處，這時教師要先給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下。
其次，可根據(jù)課堂實際，進行分組討論﹑提問，每組同學(xué)提出的問題，由全班同學(xué)仔細聽并作回答。最后比一比，哪組同學(xué)提的問題質(zhì)量最好，哪組同學(xué)回答的最好。因為學(xué)生的提問是面向全班同學(xué)，強烈的好勝心和不甘落后的心理激發(fā)其他同學(xué)認真聽講，積極思考，主動解答問題。教師還當(dāng)堂選“最佳提問人” ﹑“最佳問題”等，極大地調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而達到培養(yǎng)學(xué)生多思好問的“問題意識”。教師只有積極創(chuàng)設(shè)和諧的情境，給學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就會積極主動思考，勇敢提出各種問題，事實上，發(fā)現(xiàn)問題正是創(chuàng)新的前奏。
二、“發(fā)明千千萬，起點在一問。”
陶老講到：“發(fā)明千千萬，起點在一問?！比魏伟l(fā)明創(chuàng)造都是從“發(fā)現(xiàn)問題” ﹑“提出問題”開始的。對創(chuàng)新學(xué)習(xí)而言，問題的提出更重要。如在教學(xué)“自然數(shù)”與“整數(shù)”的概念時，先讓學(xué)生自學(xué)課本，再提出自己所不能理解的問題。有一名學(xué)生問“0為什么不是自然數(shù)，而是整數(shù)？”教師立即表揚該同學(xué)肯動腦，問題提得好，并適時分析這個問題好在哪里，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問題。一個有價值的問題可以引發(fā)學(xué)生進行深層次的思考，從中閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。
其次，設(shè)計一些探索性和開放性問題，為學(xué)生積極思維創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，讓每個學(xué)生在主動參與中得到發(fā)展。如教學(xué)一年級的《統(tǒng)計》一課時，我設(shè)計了這樣的問題——
師：看了這張表，你能提出什么問題？
生1：我想問紅花和黃花一共有多少朵？
生2：我想問藍花比粉紅的花少幾朵？
生3：我想問四種花一共有多少朵？
生4：我想問什么花最多？什么花最少？
生5：我想問為什么黃花有3朵，粉紅的花有5朵，藍花有4朵，紅花有2朵？
生6：我想問粉紅的花比紅花多幾朵？
……
這樣的問題學(xué)生學(xué)得積極投入，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
三、“智者問得巧，愚者問得笨。”
陶老說：“智者問得巧，愚者問得笨?！苯逃也剪敿{也說過：教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。問題的提出者不僅僅指教師，也包括學(xué)生。樂于質(zhì)疑問難的學(xué)生說明正積極參與新知識的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。他們是求知道路上的探索者和開拓者。提出一個高質(zhì)量的問題，需要對已有知識進行整理、分析、歸納等，是在原有知識的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。
要使學(xué)生巧于提問，首先教師就要為學(xué)生做如何提問的示范，并啟發(fā)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中尋找提出問題的方法，特別是在自己思考后還不明白、不理解的地方尋找問題，多問幾個“為什么？”。其次，在課堂上，要給學(xué)生表達自己想法的機會，留給學(xué)生充分思考探索的時間，尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。經(jīng)常給學(xué)生提供合作交流的機會，讓學(xué)生互相質(zhì)疑或向教師提問，準許學(xué)生有疑就問，就是在教師講授過程中也允許學(xué)生插花、提問，不怕打亂原來的教學(xué)程序。特別是對學(xué)生提出的問題具有創(chuàng)新個性的要給予積極的評價，使學(xué)生體驗到成功的。第三，學(xué)生的提問，特別是思維含量較高的問題，能幫助教師拓展教學(xué)思想，實現(xiàn)教學(xué)互動，信息共享。最后，要保證學(xué)生提問題的質(zhì)量，既要拓寬知識內(nèi)容、深度、廣度，又要控制范圍，不能漫無邊際，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生的思考集中在要學(xué)習(xí)的知識上。
第9篇：天文知識范文
櫻花雪靈：美麗，調(diào)皮，喜歡淡青色。武器：魔法項鏈，水晶球。
櫻花雪絮：可愛，活潑，喜歡淡紫色。武器：魔法項鏈，水晶球。
櫻花雪蝶：可愛，調(diào)皮，喜歡天藍色。武器：魔法項鏈，水晶球。（我）
櫻花雪靈的精靈：一身淡青色。
櫻花雪絮的精靈：一身淡紫色。
櫻花雪蝶的精靈：一身天藍色。
冰絮國：（好的）
冰絮紫夢：美麗，文靜，喜歡乳白色。武器：魔法項鏈，水晶球。
冰絮紫靜：活潑，可愛，喜歡粉紅色。武器：魔法項鏈，水晶球。
冰絮紫欣：可愛，調(diào)皮，喜歡淡橙色。武器：魔法項鏈，水晶球。
冰絮紫夢的精靈：一身乳白色。
冰絮紫靜的精靈：一身粉紅色。
冰絮紫欣的精靈：一身淡橙色。
雪梅國：（壞的）
雪梅冰：冷酷，美麗。喜歡黑色。武器：魔法項鏈，水晶球。
雪梅雅：冷酷，美麗。喜歡紫色。武器：魔法項鏈，水晶球。
雪梅琴：冷酷，可愛。喜歡紅色。武器：魔法項鏈，水晶球。
雪梅花：冷酷，可愛。喜歡橙色。武器：魔法項鏈，水晶球。
雪梅靈的精靈：一身黑色。
雪梅雅的精靈：一身紫色。
雪梅琴的精靈：一身紅色。
