中班教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中班教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中班教案范文

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動準備: ppt課件-照片:《水果歌》 (兒歌)

活動過程:

一、導入

1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

2.利用課件,猜出一種,課件演示一種

紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜

黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴

紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,

綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

二、展開

1. 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

(1)蘋果是什么顏色的?

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)

教師完整說一遍,加深幼兒印象

什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

(2)梨子是什么顏色的?

什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)

(3)葡萄是什么顏色的?

什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

(4)西瓜是什么顏色的?

什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)

2.老師和幼兒一起說兒歌

(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

三、結束

討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

活動延伸

第2篇：中班教案范文

【教學過程】

激發(fā)興趣，復習導入

復習6個單韻母。

小朋友們，看!開來了一輛小火車。上面坐著單韻母寶寶，大家和它們打個招呼吧!

2. 揭示新課

同學們真棒!在美麗的拼音王國里不只住著單韻母，還住著聲母呢!聲母家一共有23個兄弟，這節(jié)課我們就學習漢語拼音第3課，認識4個聲母朋友 。

【設計意圖】

用兒童喜歡的童話導入新課，旨在激發(fā)學生的學習興趣，在興趣的驅動下學生會更容易接受新的知識，學習效果也會特別好。

創(chuàng)設情境，學習聲母

(一)教學聲母b

1.由圖引出b

圖上有誰?她在干什么?

我們每天在學校也聽廣播呢!“廣播”的“播”讀得又輕又短就是b的音了。

2.新授b的音，認識b的形

(1)老師示范b的讀音，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化。老師帶領學生練習，強調一定要讀得輕又短。

指導發(fā)音要領：先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出來，很輕很短。

(2)領讀、正音。(開火車檢查)

(3)發(fā)散思維，記憶字形。

啟發(fā)學生：請看，b像收音機，讀順口溜：“右下半圓bbb"。小朋友用你們的火眼睛睛找找看生活中還有什么東西像b?

(左手拇指向上的時候像b;6字也像b;吃飯的勺子也像b。)

你也能像老師一樣，想個辦法或用順口溜記住它嗎?

(左手拇指向上bbb;像個6字bbb;像個勺子bbb;吹哨子bbb)

(二)教學聲母p

1.由圖引入p

看!圖上的小孩在干什么?

可以這樣說：“一位哥哥爬在山坡上，他很高興?！薄吧狡隆钡摹捌隆弊x得輕短些就是p的讀音。

2. 新授p的音，認識p的形

(1)示范讀p。強調發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

(2)領讀、正音。(開火車檢查)

(3)游戲對比b和p的區(qū)別。老師用一張彩色紙放在嘴巴前面，分別讀這兩個聲母，讓學生觀察有什么不一樣?體會送氣和不送氣的區(qū)別。學生自己對著紙條感受不同。

(4)發(fā)散思維，記憶字形。

生活中你又發(fā)現(xiàn)什么東西和p很像呢?能想個辦法把它記下來嗎?讀順口溜“右上半圓ppp” (我吹泡泡的時候，手拿著圓圈時也像p;氣球很像p。)

【設計意圖】非常巧妙地將b和p的發(fā)音區(qū)別進行了無痕的處理，讓孩子們知道b和p的區(qū)別,有了這樣的課堂體驗，孩子們會對它們印象深刻。

(三)教學聲母m

1.由圖引入m

圖上的小朋友在干什么?你們也做過摸人游戲嗎?

“摸人”的“摸”讀得輕短些就是m的讀音，摸摸你的鼻子，讀m的時候，氣流就是從這里出來的。

2.新授m的音，認識m的形

(1)示范讀。發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。

(2)領讀、正音。(開火車檢查)

(3)讀順口溜“兩個門洞mmm”，你能用什么方法記住它?

(麥當勞mmm;門洞門洞mmm;兩個門牙m(xù)mm。)

(四)教學聲母f

1.由圖引入f

從圖上你看見了什么?請跟老師讀“大佛”，佛就是f的讀音。示范發(fā)音，上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出f音。

2.新授f的音，認識f的形

(1)示范讀。

(2)領讀、正音。(開火車檢查)

(3)讀順口溜一根拐棍f f f。你有更好的辦法記住它嗎?

(雨傘雨傘fff;魚鉤魚鉤fff。)

(五)兒歌鞏固

大家學習得真好!現(xiàn)在我們已經(jīng)認識四個聲母朋友了，讓我們用兒歌來記住它們吧! 看誰能先讀出來。

1.出示兒歌。

1 1 5 5∣6 6 5-∣4 4 3 3∣2 2 1-∣5 5 4 4∣3 3 2-∣5 5 4 4∣3 3 2-∣

右下半圓 bbb，右上半圓 ppp，兩個 門洞m m m， 一根拐棍 fff。

2.請小朋友自己先試著讀，再跟著音樂唱。

【設計意圖】用兒童喜聞樂見的游戲、兒歌結合在一起，讓學生自主、合作、探究學習。在學習聲母b的基礎上利用知識的遷移，學習新的聲母。學習形式靈活多樣，從熟悉的詞語中領會聲母的發(fā)音，降低了學生學習拼音的“門檻”;在這樣的學習環(huán)境中讓學生動口、動手、動腦學習效率高。

回顧新知，識字聲母。

我們已經(jīng)會讀、會認四個聲母寶寶了，并和它們交上了朋友，現(xiàn)在我們來學學怎么寫好它們，好嗎? 學習寫字前我們先把桌子、椅子調整到舒服的位置。一起讀《寫字歌》“老大老二對對齊，兩指中間留空隙。指離筆尖一寸遠，一拳一尺記心間?！?/p>

指導書寫b。

1. 首先我們來認識它的筆畫，第一筆是上豎，第二筆叫右半圓。請大家跟老師說一說。

看看 b的家住在哪個格?請同學們看看書上四線格b 的位置.它占了幾格?

2. 先在上格和中格寫豎，再在中格緊接著豎寫右半圓.要寫滿中格。

3.學生再次書空筆順。

4.學生在書上描紅。老師巡視，進行個別輔導，糾正學生的寫字姿勢，正確的及時表揚鼓勵。

指導書寫p。

1.認識基礎筆畫下豎。

2.請同學們觀察書中“p”的書寫，先寫哪一筆?再寫哪筆?它在什么格?

3.強調：第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

4.老師巡視指導，進行對照比較，修改。

(三)指導書寫m。

1.認識基本筆畫：右彎豎。

2.請同學觀察書中 “m” 的筆順：先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?

3.老師范寫，強調左邊和右邊的門洞要一樣大。

4.展示書寫漂亮的、有進步的，激發(fā)學生寫字的積極性。

(四)指導書寫f。

1.認基本筆畫：右彎豎。

2.觀察書中的“f”的筆順，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴互相說一說。

3.老師范寫。強調第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

4.學生練習書寫，老師巡視指導，個別輔導。

【設計意圖】培養(yǎng)一種好習慣，收獲一生幸福。在指導書寫時，以觀察——指導——范寫——評價為主線，培養(yǎng)學生的書寫習慣。

四、學習拼讀音節(jié)。

(一)學習b和ɑ的四聲拼讀。

1.復習ɑ的四聲，請誰來讀一讀它們?全班再讀一讀吧!

2.如果把它和剛剛學的聲母b放在一起，你還能把它讀出來嗎?

3.你看b 、ā它們猛一碰就變成了豬八戒、8。(課件出示圖片)

學生自由拼讀，指名、正音、領讀。

4. 要注意它們在一起的時候前音輕，后音重。

5.看圖引出bá的讀音。圖上畫著什么?

對了拔蘿卜的“拔”讀的輕短一些就是它的讀音了。

6. 看圖引出bǎ的讀音。

打靶的“靶”和火把的“把”都是它的讀音。

7. 同法學習bǎ、bà的讀音。

(二)學習b p m f和ɑ、i、u、o相拼。

1.游戲激趣。

老師這里有這些卡片，送給誰呢?(準備好韻母ɑ、i、u、o及聲母b、p、m、f卡片，把韻母卡片發(fā)給學生進行拼讀游戲。)

請大家仔細看，紅色的是我們這節(jié)課新學的聲母，藍色的是以前學過的單韻母，它們是好朋友，在一起又怎么拼讀呢?(請一個拿到聲母和一個韻母的同學出來拼讀游戲示范)

2.同桌拼讀游戲、競賽搶讀。

3. 學生自由讀書。

4.領讀、正音。

【設計意圖】通過游戲、競賽等多種方式進行手、口、腦的有機配合，學生在不經(jīng)意間學會了拼讀，最重要的是品嘗到成功的喜悅，時間短，見效快，從而樹立起學好拼音的信心。

五、圖文結合，學習生字。

(一)請看，圖上有誰?在干什么?

(二)依次出示詞“爸爸、媽媽、我”看!這節(jié)課開始我們要開始認字了，學會了拼音用處可真大呀!

(三)認真看，會拼讀的音節(jié)自己拼一拼、讀一讀。

(四)強調“爸爸、媽媽”第二個字讀輕聲。領讀、范讀、糾正。

學會了拼讀音節(jié)，我們不只可以認字，還可以用拼音看課外書呢!

小結：這節(jié)課我們認識了4個聲母寶寶，還學會了拼讀音節(jié)，認識了3個生字，真了不起!

第3篇：中班教案范文

2、活動目標：

⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、活動準備：

⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

4、活動過程：

⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

“這里有一些東西，是誰的呢？”

“請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化）

“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”

小結：這些是我們小時候的東西?，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。

⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化

“請你們和小時候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了?！?/p>

⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。

1）身體上的變化

①量身高、體重，通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。

②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

③牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

2）學習、生活能力的變化

①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”

第4篇：中班教案范文

活動目標：

1.欣賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。

2.知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能化解危險。

活動準備：

配套磁帶，掛圖，《幼兒畫冊》(第一冊第10頁)

活動過程：

一、引出故事。

1.提問：裁縫是做什么的?

2.出示掛圖：認識小裁縫，提出問題：你見過小裁縫嗎?我們一起來聽聽小裁縫的故事吧!

二、欣賞故事，初步了解故事內容。

1.教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事。

2.提問：故事的名字是什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么大家說小裁縫是個勇敢的人?

三、圍繞故事內容進行討論，理解故事內容。

1.再次欣賞故事。

2.提問：小裁縫為什么想出去闖闖?

他和巨人比試了什么?是怎么做的?巨人為什么害怕地逃走了?

誰又來了?小裁縫又是怎么做的?

3.討論：這樣對付野豬有什么好處?

四、引導幼兒看圖書閱讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。

教師帶領幼兒邊翻閱《幼兒畫冊》邊講述故事。

五、遷移經(jīng)驗，樂意做一個勇敢的小朋友。

1.如果你是小裁縫，你會怎么做?

2.你有沒有遇到既要你動腦筋，有需要勇敢才能做的事情?

活動反思：

對于鏡頭一中存在的問題是與幼兒的前期經(jīng)驗有很大的關系，裁縫在幼兒的生活中不是經(jīng)常能接觸到的，所以顯得有些陌生。鏡頭二中的我的提問不夠明確、目的性不強。一節(jié)有質量的課，幼兒的前期經(jīng)驗與教師的提問有很大的關系。

(1)充分前期經(jīng)驗，以便教學活動有效的開展。

本次語言活動的主人公是小裁縫，在導入活動中孩子們的回答是我始料不及的，我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的，但與本次活動的開展也沒有那么的重要，我提這個問題的用意是在裁縫的強項是做衣服，他一下子打死了七只蒼蠅覺得非常的了解，很得意，為下面的教學活動做好鋪墊。既然出現(xiàn)了問題，我也沒有過分解釋、講解，就采用了《幼兒畫冊》上的圖片。最后我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動開始前，我覺得應該要了解幼兒的現(xiàn)有水平，適當?shù)慕o予幼兒前期經(jīng)驗或者不給幼兒這樣的經(jīng)驗，在這樣的基礎上再進行教學活動。

(2)自主閱讀需要目的性，以便教學活動更好的開展。

第5篇：中班教案范文

活動目標：

1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

第6篇：中班教案范文

1、情感目標：對圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識目標：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

3、創(chuàng)新目標：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：

（1）認識三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關系。

2、物質準備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標：對圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

（1）為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀察后進行二等分操作。

（2）操作后提問。教師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思考并提問。教師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！

（3）幼兒嘗試探索，教師指導。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運用部分。

環(huán)節(jié)目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

（1）喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導幼兒用提供的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延伸。

環(huán)節(jié)目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。

交流講評：教師引導幼兒觀察其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第7篇：中班教案范文

小朋友應該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數(shù)的多少。

要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

學具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：

1集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的

第8篇：中班教案范文

1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2. 體驗沙中作畫的樂趣。

活動準備：

1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場地：干凈的沙池。

2. 24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出）若干份

活動過程：

1. 以談話的方式引出活動：

師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的？

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？

2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容；必須大小班幼兒共同完成）。

4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。

延伸活動：

1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同；沙畫只有線條沒有顏色；沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢？

第9篇：中班教案范文

【2019年初中寒假安全教育主題班會教案一】班會主題：假期安全教育

班會時間： 年 月

班會地點：教室

活動目的：

1、通過這次主題班會，引導學生學習安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;

2、掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。

活動過程：

一年一度的**節(jié)已來臨，為讓全體學生都能過一個安全有意義的假期，徹底杜絕在國慶期間學生一切非正常事故的發(fā)生，下面強調需要注意的幾個問題：

一、交通安全：

1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。

3、嚴禁在公路上騎自行車。

4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。

5、文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車輛。

二、防溺水、用電、防火安全

1、不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可親自去救人。

2、要在家長的指導下逐步學會使用家用電器。

3、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。

4、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

5、不準玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警。

6、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

三、飲食安全

1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產(chǎn)日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。

4、不暴飲暴食，防止消化不良。

四、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。

2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。

3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。

4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。

6、不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。假期安全教育主題班會教案。

7、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

五、積極幫助家長做力所能及的事情，認真完成作業(yè)。

寒假時間，希望同學們在休息好的同時，幫助父母做一些力所能及的家務活。并按時完成暑假作業(yè)。

總之，只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

【2019年初中寒假安全教育主題班會教案二】教學目的：

“安全第一”、“安全無小事”，為了使學生能過上一個平安、快樂的學園生活，圍繞“道路交通安全”、“溺水安全“、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”等易發(fā)的安全問題對學生進行安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

教學過程：

一、導入：同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。請聽故事《踢球》

老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。

二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全

學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)