生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識精選(九篇)

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第1篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：小麥生產(chǎn);存在問題;對策;安徽宿州;??徘

宿州市??徘?卮Π不帳《?輩?、惶O雌皆?喜?耕地面積14.2萬hm2,小麥種植面積12.3萬hm2,是全國的糧食生產(chǎn)基、安徽省典型的產(chǎn)糧大區(qū)。2004年以來,??徘?菩行÷罅賈植固?⒉饌僚浞絞?、小麦高?ス毓こ?全區(qū)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力顯著增強,小麥生產(chǎn)形勢較好。但在2008年、2009年對全區(qū)4 000戶農(nóng)戶的抽樣調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中也存在一些問題,現(xiàn)將其分析如下。

1存在的問題

1.1農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,農(nóng)田交通不暢

在調(diào)查中85.3%的農(nóng)戶有灌溉條件,90.2%無溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施,52.2%排水不暢。由于國家投入不足,農(nóng)民又無力進行農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),致使農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱,農(nóng)田路況較差,不利于機械化操作推廣,農(nóng)田灌溉只能漫灌,田間灌溉率低、灌溉成本高。雖然??徘??昀?門┮底酆峽?⑾钅俊⑴銼曜薊?ㄉ柘钅吭黽硬簧倩??解決部分地塊的灌溉問題,但是沒有解決根本問題,農(nóng)田交通、排水等問題也沒有解決,內(nèi)澇時有發(fā)生,遇災(zāi)害年份,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)波動大。

1.2生產(chǎn)組織化程度低,生產(chǎn)規(guī)模小

在調(diào)查中所有農(nóng)戶均獨自經(jīng)營,小麥生產(chǎn)仍停留在一家一戶的水平,生產(chǎn)規(guī)模小,無法實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)。農(nóng)民惜地意識強烈,不愿交給別人經(jīng)營,在土地流轉(zhuǎn)工作中缺乏有效的流轉(zhuǎn)機制,限制了土地集約化、規(guī)?；?jīng)營。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條不暢,農(nóng)業(yè)訂單落實不好,比較效益不高,農(nóng)戶參與積極性不高,限制了小麥經(jīng)營規(guī)模擴大。

1.3管理粗放

在調(diào)查農(nóng)戶中69.3%家庭有外出務(wù)工人員,在家留守從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民素質(zhì)相對較差,年齡偏大;加之土地零散,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取粗放種植,農(nóng)業(yè)種植表現(xiàn)為一種一收,不再精細,科技含量低下,生產(chǎn)后勁不足。整地質(zhì)量差,耕作深度淺,一般15cm左右。耕作層變淺影響小麥根系下扎和吸收水肥的能力,進而影響產(chǎn)量。播種質(zhì)量差,小麥播量偏大。農(nóng)戶受耕地質(zhì)量差、近幾年秋季干旱影響,小麥播量逐年加大,導(dǎo)致基本苗偏大,田間郁蔽,病蟲害加重,倒伏危險增加。另外,撒播麥田增多也使播量增大?；瘜W(xué)除草在年后進行。年前麥田雜草85%已出土,草小對藥敏感,麥苗小覆蓋少,省水省藥省工省時效果好,農(nóng)藥殘留對后茬影響小;年后草大抗藥性強、麥苗覆蓋多,成本大效果差,農(nóng)藥殘留對后茬影響較大。普遍不施拔節(jié)肥。農(nóng)戶擔(dān)心追肥會引起小麥貪青、晚熟和倒伏,普遍不施拔節(jié)肥,嚴重影響小麥產(chǎn)量的提升。無公害防治病蟲害程度低。農(nóng)藥用量偏大、利用率低、亂用濫用農(nóng)藥、不按規(guī)定使用農(nóng)藥的現(xiàn)象不同程度存在。

2對策

2.1加強農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施的項目申請,爭取項目支持、鎮(zhèn)、村、農(nóng)戶四級聯(lián)動,多方籌資;加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進一步加快農(nóng)田抗旱排澇工程建設(shè),促進溝、渠、涵、閘配套,逐步完善基本農(nóng)田的防洪排澇和灌溉工程,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抗災(zāi)能力,力爭達到旱澇保收的效果。推動標準化農(nóng)田建設(shè),農(nóng)田實現(xiàn)“田成方、林成網(wǎng)、路相通、渠相連、土肥沃、水暢流、旱能灌、澇能排”的標準化格局[1]。

2.2加大組織化、產(chǎn)業(yè)化程度,實施訂單工程

依靠皖王面業(yè)集團、皖神面業(yè)、東方面粉廠坐落??徘?謀憷?跫?廣泛宣傳,提高認識,通過廣播、電視、會議、標牌、舉辦培訓(xùn)班及印發(fā)材料等多種途徑,加大對小麥組織化、產(chǎn)業(yè)化、標準化生產(chǎn)宣傳力度,做到家喻戶曉;增強干部群眾的質(zhì)量意識、安全意識和品牌認識。大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè),加強農(nóng)戶的組織化、產(chǎn)業(yè)化程度。盡快建立有效的土地流轉(zhuǎn)機制,鼓勵種糧能手和農(nóng)業(yè)主體去發(fā)展規(guī)模化經(jīng)營。大規(guī)模實施優(yōu)質(zhì)小麥訂單工程[2]。按照市場需求組織優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn),把訂單生產(chǎn)作為優(yōu)質(zhì)小麥產(chǎn)業(yè)化的突破口,大力推行企業(yè)+基地+農(nóng)戶、企業(yè)+中介組織+農(nóng)戶等經(jīng)營模式。通過訂單和中介組織,將龍頭企業(yè)與農(nóng)戶連接起來。糧食部門要充分發(fā)揮糧食經(jīng)營的主渠道作用,做好訂單購銷工作。按照國家收購政策,優(yōu)質(zhì)優(yōu)價優(yōu)先收購訂單優(yōu)質(zhì)小麥。加強外銷工作,提高訂單農(nóng)業(yè)的比較效益,提高農(nóng)戶的積極性。

2.3推動規(guī)模連片種植

大力開展“百、千、萬”優(yōu)質(zhì)小麥實施工程,建立不同層次的示范田。區(qū)抓好萬畝方,鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好千畝方,村要抓好百畝方。按照統(tǒng)一布局、統(tǒng)一品種、統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一田管、統(tǒng)一收獲的“五統(tǒng)一”的要求組織生產(chǎn)[3],使示范片成為產(chǎn)業(yè)化、組織化、標準化生產(chǎn)的典型。

2.4開展科技培訓(xùn)

依托??徘?┮悼萍既牖Чこ獺?/p>

小麥高產(chǎn)攻關(guān)工程、新型農(nóng)民培訓(xùn)工程、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程和創(chuàng)建綠色食品小麥原料基地項目工程,積極開展科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)[4],提高農(nóng)戶科技種田意識和水平。立足適用性、先進性、指導(dǎo)性和規(guī)范(下轉(zhuǎn)第106頁)

(上接第102頁)

性,參照小麥地方標準、企業(yè)標準,切實加強技術(shù)標準的宣傳和指導(dǎo),制定一系列操作性強的小麥生產(chǎn)規(guī)范,統(tǒng)一操作規(guī)程、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一農(nóng)業(yè)投入品的供應(yīng)與使用、統(tǒng)一田管和收獲,確保機械化作業(yè)、節(jié)水、省肥、高產(chǎn)、簡化栽培、測土配方施肥、科學(xué)化除化控等各項關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)到戶、應(yīng)用到田,確保小麥管理科學(xué)化、生產(chǎn)安全化。

3參考文獻

[1] 陳金平,崔滿星,郭禎,等.豫南稻茬麥區(qū)小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展對策[j].河南農(nóng)業(yè)科學(xué),2002(12):15-16.

[2] 王麗君.呼倫貝爾市小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展思路[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,2004(s1):30-32.

[3] 劉澤輝,高建堯,孫丹娜.對發(fā)展優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn)的思考[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),1997(12):7-8.

第2篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

2．冶金工程：研究從礦石等資源中提取金屬及其化合物、并制成具有良好加工和使用性能材料的工程技術(shù)領(lǐng)域。

3．能源與動力工程：培養(yǎng)具備熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動力機械、動力工程等方面基礎(chǔ)知識的高級人才。

4．材料成型及控制工程：培養(yǎng)具有材料成型加工基礎(chǔ)理論與應(yīng)用能力，受到現(xiàn)代工程師訓(xùn)練，從事材料制備、加工工藝及設(shè)備的設(shè)計與開發(fā)，科學(xué)研究、生產(chǎn)管理、經(jīng)營銷售等方面工作工程技術(shù)人才。

第3篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

強化供電安全管理

一、供電安全管理的普遍原則。安全管理應(yīng)全方位、全天候、全過程、全員管理，即橫向到邊，縱向到底。企業(yè)干部必須實施安全管理，這是法律責(zé)任賦予的要求；企業(yè)職工必須接受供電安全管理，這是每一個職工自身利益的需要；領(lǐng)導(dǎo)干部必須模范執(zhí)行安全供電管理，這是素質(zhì)的表現(xiàn)。有關(guān)供電安全生產(chǎn)管理的原則、方針、政策等，除少數(shù)情況外，一般需要相當(dāng)長的時間才能顯現(xiàn)優(yōu)劣、成效。

二、如何提高安全管理水平。可通過直接實踐和間接實踐提高安全管理水平。間接實踐是通過理論、規(guī)范、標準的學(xué)習(xí)而獲得管理知識。因此要求我們認真學(xué)習(xí)專業(yè)的國家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程、認真學(xué)習(xí)來自于專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識與經(jīng)驗教訓(xùn)相結(jié)合的規(guī)章制度。直接實踐是要從事故中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，因為事故是人們違背客觀規(guī)律受到的懲罰；是對各項工作進行的最公正檢查；是強迫人們接受的最真實的科學(xué)實踐。

抓好安全生產(chǎn)

一、抓干部的安全教育，樹立正確的安全觀。干部處于決策地位，是執(zhí)行決策的決定因素，是同事故作斗爭的核心。干部要把研究本單位（部門）安全生產(chǎn)基本特征作為一項非常重要的工作來抓。

二、樹立科學(xué)的安全生產(chǎn)戰(zhàn)略思想。事故是可以避免和預(yù)防的。事故與安全是一對永恒的矛盾，這就要求我們建立積極的預(yù)防思想。

三、安全生產(chǎn)管理三原則：一是“安全第一、預(yù)防為主”，安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線、效益的前提，是增強企業(yè)凝聚力、吸引人才和勞動力的磁石。二是用高科技、新技術(shù)解決安全生產(chǎn)中存在的問題，做到即使發(fā)生誤操作也保證不發(fā)生事故、即使設(shè)備有缺陷也要保證不發(fā)生事故。三是保證安全生產(chǎn)的必備條件，時刻在最佳狀態(tài)。

四、解決認識問題，突出安全工作的基礎(chǔ)地位。在電力企業(yè)處于改革的過程中，正確處理好安全與效益，安全與進度，安全與其他工作的關(guān)系，突出安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)地位，如果失去安全生產(chǎn)基礎(chǔ)的支持，企業(yè)效益就無從談起。

第4篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

模具設(shè)計與制造人才培養(yǎng)模式

一、專業(yè)定位分析和培養(yǎng)目標

1、模具設(shè)計與制造專業(yè)人才需求

據(jù)資料統(tǒng)計目前企業(yè)對模具人才的需求越來越大，現(xiàn)有的模具設(shè)計人才遠遠不能滿足當(dāng)前制造業(yè)的需求。在北京、廣東、浙江等地，模具設(shè)計人員、模具開發(fā)人員、模具維修人員已成為市場最緊缺的人才。據(jù)了解，在北京普通模具設(shè)計師月薪為6000元左右，高級模具設(shè)計師數(shù)量很少，月薪在8000元左右。而在廣東東莞等地，一位經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、有工作經(jīng)驗的模具設(shè)計、模具制造技術(shù)人員，年薪常常超過12萬元。近年來，隨著模具CAD/CAE/CAM技術(shù)廣泛的應(yīng)用，高技能復(fù)合型模具人才缺口巨大，模具人才普遍匱乏，企業(yè)需求迫切。

我國中等技校培養(yǎng)的學(xué)員主要是操作工，不具備模具設(shè)計的能力。一些高校盡管在近幾年內(nèi)設(shè)立了模具專業(yè)，但由于軟硬件設(shè)施的限制，培養(yǎng)出的學(xué)員理論水平可以，但實際技能不夠，不能滿足模具企業(yè)的需求。而社會上各種各樣的模具培訓(xùn)班，由于缺乏規(guī)范的職業(yè)標準，對學(xué)員能力的考核鑒定還沒有統(tǒng)一的評定標準，因此學(xué)員質(zhì)量良莠不齊。因此，目前模具專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀無法滿足企業(yè)的迫切人才需求，為解決人才需求和人才質(zhì)量之間的問題，必須對現(xiàn)有的高職模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革。

2、職業(yè)分析

通過調(diào)研可知，模具設(shè)計與制造專業(yè)畢業(yè)生主要的從業(yè)單位有：模具制造企業(yè)、機電產(chǎn)品制造企業(yè)、汽車制造企業(yè)、電子產(chǎn)品制造企業(yè)和輕工制造企業(yè)等；主要的就業(yè)部門有：模具設(shè)計部門、生產(chǎn)制造部門、生產(chǎn)管理部門、質(zhì)檢部門等；可從事的工作崗位有：助理模具設(shè)計師、2D繪圖員、模具（機械）加工工藝員、模具制造工、模具維護與維修工等；未來的發(fā)展崗位有：模具設(shè)計師、結(jié)構(gòu)工程師、機械加工工藝師。

3、目標定位

本專業(yè)主要面向模具設(shè)計與模具制造企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理第一線能從事模具設(shè)計、模具零件加工工藝編制、模具零件加工操作以及生產(chǎn)管理等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型專門人才。

二、模具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1、“2211”人才培養(yǎng)模式含義詮釋

第一個“2”指入學(xué)前兩學(xué)期，為系統(tǒng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的“寬基礎(chǔ)”階段，主要針對中職生源理論基礎(chǔ)差的問題，實現(xiàn)中高職過渡無障礙；第二個“2”指三、四學(xué)期兩學(xué)期，為各種專項技能儲備階段，即“備專能”階段，主要針對普高生源動手能力欠缺，中職生源專項技能拔高；第一個“1”指第五學(xué)期，為綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)階段，以課題和畢業(yè)設(shè)計為載體，全面歸納、綜合應(yīng)用、創(chuàng)新培養(yǎng)；最后的“1”表示從業(yè)能力培養(yǎng)階段，也即頂崗實習(xí)階段。

2、人才培養(yǎng)模式實施過程

（1）系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)英語、計算機、高等數(shù)學(xué)、航天職業(yè)素質(zhì)、思想政治課等基礎(chǔ)素質(zhì)課程，以及完成機械制圖、互換性與測量技術(shù)、工程材料與金屬工藝、工程力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，進行“航天企業(yè)文化”、“航天精神”專題教育，將航天職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)過程中。學(xué)生利用假期選擇一定社會工作崗位進行2周的社會實踐，了解社會對高技能人才素質(zhì)的要求，積累一定的社會工作經(jīng)驗。在此培養(yǎng)階段，學(xué)生完成系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知知識、系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，以及學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)。

（2）系統(tǒng)專項技能培養(yǎng)階段

學(xué)生在校內(nèi)，以產(chǎn)品為載體，完成《機械零件切削加工》、《模具CAD/CAM》、《注塑成型工藝與模具設(shè)計》、《沖壓工藝與模具設(shè)計》、《機械零件銑削加工》等課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生輪流在重慶和航天制造企業(yè)、模具設(shè)計與生產(chǎn)企業(yè)，參加2個月的實習(xí)，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下完成規(guī)定的工作任務(wù)。在此培養(yǎng)階段，將航天職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于專項技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生在專業(yè)基本技能實訓(xùn)基地與重慶和航天制造企業(yè)之間完成工學(xué)交替，實現(xiàn)學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)技能培養(yǎng)。

（3）綜合技能、創(chuàng)新意識培養(yǎng)階段

學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)基地，以典型模具零件的生產(chǎn)為載體，完成模具綜合生產(chǎn)實訓(xùn)，以畢業(yè)設(shè)計為載體，全面歸納、綜合應(yīng)用所學(xué)知識與技能，完成給定的模具設(shè)計任務(wù)、典型零件設(shè)計加工任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

（4）從業(yè)能力培養(yǎng)階段

最后一學(xué)期，學(xué)生在重慶和航天制造企業(yè)、模具設(shè)計與生產(chǎn)廠家，選擇與模具相關(guān)的職業(yè)崗位，完成6個月的頂崗實習(xí)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場和企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)生活節(jié)奏。此階段主要完成學(xué)生從業(yè)能力培養(yǎng)，增強學(xué)生的適應(yīng)性和就業(yè)的無障礙過渡。

3、“2211”人才培養(yǎng)模式的特點

本人才培養(yǎng)模式將高職學(xué)習(xí)分為四個階段，第一階段為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為中職生源學(xué)生理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提供保障，將中高職教育實現(xiàn)對接；第二階段是專項技能培養(yǎng)階段，為普高生源學(xué)生動手能力培養(yǎng)提供保障，為中職學(xué)生動手能力強化提供平臺，使學(xué)生具備一專多能，拓寬就業(yè)面；第三階段為綜合技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)階段，在前期培養(yǎng)基礎(chǔ)上，不同生源學(xué)生水平基本趨于平衡，開展綜合類項目和課題訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合處理問題的能力和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)；第四階段，從業(yè)能力培養(yǎng)階段，學(xué)生在指定的崗位上進行頂崗實習(xí)，對自己的專業(yè)知識、其他綜合素質(zhì)進行檢驗，了解企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)與學(xué)校教育管理模式的差異，讓學(xué)生提前逐步適應(yīng)未來崗位，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的過渡。

三、結(jié)論

本專業(yè)提出的模具專業(yè)“2211”人才培養(yǎng)模式，在中高職教育銜接方面有一定的借鑒作用，該人才培養(yǎng)模式在注重高職學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，也強調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，同時也考慮到學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，使學(xué)生由“專業(yè)能力”強人，轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)素質(zhì)”強人，提高其對社會的適應(yīng)性。

參考文獻：

[1]教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高[2006]16號）.

[2]龔厚仙.高職模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究――基于皖東地區(qū)模具行業(yè)的發(fā)展狀況[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2012.

[3]鄒繼強.模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].模具制造，2013.

[4]王仁志.模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].模具制造，2013.

第5篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

——易安網(wǎng)友到一企業(yè)廠房進行安全生產(chǎn)檢查時，發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并叫來廠房老板進行詢問，老板表示非常重視安全工作，但在回答相關(guān)安全知識問題時，要么模棱兩可，要么憑猜測作答。面對靠“猜”答題應(yīng)付檢查的老板，網(wǎng)友作出如上勸告。

“事故后該干啥？是培訓(xùn)！”

——吉林寶源豐禽業(yè)有限公司“6·3”特別重大火災(zāi)爆炸事故暴露出企業(yè)的車間消防疏散門常鎖、車間不符合消防要求等“簡單”問題。于是各企業(yè)紛紛停產(chǎn)整頓，進行安全大檢查。易安網(wǎng)友感慨：相對比“一人得病全家吃藥”的事后措施，企業(yè)在事故后最該做的，應(yīng)該是就事故中表現(xiàn)出來的“簡單”問題，開展系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，讓人們徹底明白，為什么疏散門鎖起來等問題能釀成大禍！從事故案例中增強安全知識。

“我們生產(chǎn)班組收到的各類安全生產(chǎn)管理文件、規(guī)章制度都堆成了山，實用的東西少，重復(fù)的東西多；管用的少，職工看的更少。”

——以上是一位電力行業(yè)的網(wǎng)友發(fā)的“牢騷”，引來其他網(wǎng)友的討論。對此，易安網(wǎng)友認為：企業(yè)的此類行為看似在增加安全生產(chǎn)管理力度，其實是徒勞無功、弄巧成拙。建議利用簡單、快捷、實用的形式，比如短信或?qū)崟r通信，進行有針對性的精神傳達，真正為一線員工減負，提高工作效率，達到事半功倍的效果。

“職業(yè)病人維權(quán)難，根源在于現(xiàn)行保障模式的不合理。解決之道在于摒棄現(xiàn)有保障模式，充分考慮職業(yè)病的傷害特殊性，將職業(yè)病保障從一般工傷保障中切割出來，單獨建制，即建立職業(yè)病中央救助基金制度。此舉可謂破解職業(yè)病人維權(quán)難的釜底抽薪之策?！?/p>

——易安網(wǎng)友撰文寫道，現(xiàn)行職業(yè)病人的保障，采取了與一般工傷共同的社會保險體制。從認定程序上來看，職業(yè)病患者得先診斷，再認定工傷，評定傷殘等級，然后按照對應(yīng)的傷殘等級，申請工傷保險待遇。表面上看，這套制度似乎完美無缺，但從職業(yè)病的特殊性來看，診斷過程極易被人為干擾。因此他建議設(shè)立職業(yè)病中央救助基金，一經(jīng)確診為職業(yè)病，即自動享受醫(yī)療、護理、康復(fù)等待遇，而不論患者身處何處，只要當(dāng)?shù)卦O(shè)有職防機構(gòu)，就可享受。

第6篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞 藥品 質(zhì)量 培訓(xùn) 管理

中圖分類號：D272.92 文獻標識碼：A

1 培訓(xùn)通則

培訓(xùn)不是一次，所有員工必須定期接受再培訓(xùn)。定期培訓(xùn)周期及內(nèi)容由各部分負責(zé)人確定。每位員工應(yīng)建立個人培訓(xùn)檔案，所參加的培訓(xùn)內(nèi)容均應(yīng)記錄在內(nèi)。GMP受控人員中，基層員工每年接受培訓(xùn)不得少于20課時，中層管理人員不得低于8課時，高層人員不得少于3課時。一個課時的時長為45分鐘。不論培訓(xùn)的形式如何，均應(yīng)及時、適當(dāng)?shù)赜涗?。組織培訓(xùn)的部門應(yīng)在培訓(xùn)時記錄此次培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，記錄的形式包括培訓(xùn)記錄及員工崗位培訓(xùn)記錄、員工基礎(chǔ)知識培訓(xùn)記錄。培訓(xùn)記錄、員工崗位培訓(xùn)記錄及員工基礎(chǔ)知識培訓(xùn)記錄由QA統(tǒng)一分發(fā)，QA應(yīng)建立培訓(xùn)記錄的分發(fā)臺賬。培訓(xùn)完成后，應(yīng)及時將培訓(xùn)記錄交至QA處。

2培訓(xùn)類型

2.1新員工入職培訓(xùn)

2.1.1崗位培訓(xùn)

崗位培訓(xùn)分為理論培訓(xùn)與實際操作技能培訓(xùn)兩部分。新員工理論培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)文件的所屬部門，由各部門指定本部門培訓(xùn)師對其進行培訓(xùn)。理論培訓(xùn)的完成日期根據(jù)所需培訓(xùn)文件的多少而定，不經(jīng)過某項工作的文件培訓(xùn)，不能進行此項工作的操作。對于崗位培訓(xùn)文件清單中需要其他部門培訓(xùn)師進行的培訓(xùn)內(nèi)容可以在日后的工作中陸續(xù)進行，培訓(xùn)之前到QA處調(diào)出自己的崗位培訓(xùn)文件清單進行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。人員轉(zhuǎn)崗，應(yīng)接受新崗位所需的崗位培訓(xùn)并通過考核，基礎(chǔ)知識培訓(xùn)無需再次進行，考核結(jié)果記錄在員工考核表中。新員工崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)的考核形式中必須包括筆試，但不限于筆試。崗位培訓(xùn)的試卷包括本部門對該崗位操作技能及理論知識的考核試卷、各部門培訓(xùn)師培訓(xùn)后的考核試卷。

2.1.2基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

（1）概況、文化及發(fā)展；（2）人力資源管理；（3）行政規(guī)章制度；（4）財務(wù)管理；（5）微生物知識；（6）安全管理；（7）GMP知識&藥品管理法。人力資源部負責(zé)組織新員工基礎(chǔ)知識培訓(xùn)并對培訓(xùn)結(jié)果以筆試的方式進行考核并評分，分數(shù)記錄在員工考核表中。

2.2內(nèi)部培訓(xùn)

內(nèi)部培訓(xùn)方式靈活，可以以自學(xué)、講座、研討會、交流會等形式進行，主要包括集中培訓(xùn)和單獨培訓(xùn)等。

培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)不同的培訓(xùn)對象制定有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，將GMP人員分為三類：基層人員、中層管理人員和高層管理人員（高層管理人員指各部門負責(zé)人）。

2.3外部培訓(xùn)

參加外部公開課、交流研討會、或請外部講師對我公司相關(guān)人員單獨進行授課。

培訓(xùn)內(nèi)容：涉及專業(yè)技術(shù)知識、企業(yè)戰(zhàn)略性、發(fā)展性等內(nèi)容。參加外部培訓(xùn)的員工，應(yīng)取得相應(yīng)的證書，證書原件歸個人，復(fù)印件作為培訓(xùn)記錄納入個人培訓(xùn)檔案中。

3年度培訓(xùn)計劃

3.1年度培訓(xùn)計劃的編寫

在每一年的11月25日至12月1日之間，QA向各部門發(fā)出制定下一年度公司培訓(xùn)計劃的通知，各部門負責(zé)人在12月20日前應(yīng)制定出下一年度本部門的培訓(xùn)計劃并提交給質(zhì)量管理部QA。QA應(yīng)于12月31日前根據(jù)各部門匯總的部門培訓(xùn)計劃編寫公司級的年度培訓(xùn)計劃。

3.2年度培訓(xùn)計劃的審核與批準

年度培訓(xùn)計劃應(yīng)由QA經(jīng)理審核， 質(zhì)量總監(jiān)批準。質(zhì)量總監(jiān)批準后立即生效。

3.3年度培訓(xùn)計劃的執(zhí)行

公司級培訓(xùn)計劃經(jīng)質(zhì)量總監(jiān)批準后由QA分發(fā)到各相關(guān)部門，原件由QA保管。部門培訓(xùn)計劃中的培訓(xùn)項目應(yīng)全部具備培訓(xùn)材料及考核試卷。培訓(xùn)試卷由本部門自行安排人員進行評閱，批閱后的培訓(xùn)試卷經(jīng)部門內(nèi)部學(xué)習(xí)后交由QA歸檔于員工培訓(xùn)檔案中。各部門每年進行至少兩次的全員培訓(xùn)，內(nèi)容主要包括GMP知識學(xué)習(xí)，也可根據(jù)部門性質(zhì)與職責(zé)制定與本部門工作密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，如生產(chǎn)管理，物料管理，微生物基礎(chǔ)知識，環(huán)保及安全教育，藥品法律法規(guī)等。公司每年至少進行一次的全員培訓(xùn)，主要包括對GMP實施指南相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)等。

3.4年度培訓(xùn)計劃執(zhí)行情況的跟蹤

QA每月月末對各部門進行培訓(xùn)計劃完成情況的跟蹤。對未完成的計劃各部門須作出合理解釋，對于推遲進行或取消的培訓(xùn)需要進行變更。

4培訓(xùn)資源

培訓(xùn)材料可包括現(xiàn)行藥品監(jiān)管法規(guī)、外部的工作指引、現(xiàn)行有效版本的文件。培訓(xùn)材料由負責(zé)進行培訓(xùn)的部或培訓(xùn)師準備。培訓(xùn)材料電子版及紙質(zhì)版歸檔于QA?；鶎尤藛T的培訓(xùn)通常由部門負責(zé)人或其指定的合格人員進行。中、高層管理人員可以聘請外部培訓(xùn)師進行培訓(xùn)。

人力資源部應(yīng)建立基礎(chǔ)知識培訓(xùn)教材，作為新員工入司必須接受的培訓(xùn)內(nèi)容，內(nèi)容包括GMP基礎(chǔ)知識、ICH基礎(chǔ)知識、安全和環(huán)境保護、衛(wèi)生和微生物學(xué)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。

第7篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

一、以出廠水水質(zhì)為重點，加強水質(zhì)研究，探索處理高藻水的新方法。

由于溫度的逐漸升高，水體中藻類等微生物大量繁殖，藻類含量高大萬，藻類成為影響凈水生產(chǎn)主要因素。采用成倍增加投加指標，縮短濾池反沖周期等傳統(tǒng)方法，水處理效果不理想。針對高藻水我們采取了積極的措施，取得了明顯的效果。

⒈在沉砂池、、中，投加硫酸銅、檸檬酸，進行殺藻。

⒉投加高效脫色除臭劑，用于除灶去色，吸附水中得異味合助凝。

⒊增大藥劑的投加量，及時將聚合鐵和硅酸鈉的投加比例調(diào)整為：，提高混凝沉淀效果，并將濾前水濁度控制度以下。

⒋加大沉淀前、濾前的家濾量，濾后采用折點加氯，以保證出廠水水質(zhì)。

⒌加密對源水檢測頻率，密切監(jiān)測源水變化，根據(jù)源水變化，隨時做出需礬量和需氯量，及時指導(dǎo)車間科學(xué)投加藥劑。為掌握源水的第一手資料，我廠化驗室每星期到沿線十個點進行取樣化驗，到尖崗水庫和常莊水庫進行水體自凈研究，為生產(chǎn)提供了可靠的依據(jù)。

⒍建立源水監(jiān)測制度。根據(jù)每年源水變化的季節(jié)不同，我廠總結(jié)了近幾年的工作經(jīng)驗和摸索出的規(guī)律，制定了源水監(jiān)測制度，落實了部門責(zé)任，原創(chuàng)：規(guī)定了不同季節(jié)和暴雨期間的源水監(jiān)測內(nèi)容和時間要求，使源水監(jiān)測工作程序化，制度化，成為水質(zhì)管理的一項重要內(nèi)容。

二、嚴格按照工藝規(guī)范進行操作，保證工藝設(shè)施發(fā)揮最佳能力

上半年由于藻類含量過高，濾池濾后水濁度居高不下，經(jīng)過深入的研究，發(fā)現(xiàn)是濾池承托層含泥量高，反沖強度達不到，配水系統(tǒng)銹蝕，板結(jié)嚴重造成的。針對這些問題，廠領(lǐng)導(dǎo)組織專業(yè)技術(shù)人員認真研究了解決辦法。提出徹底酸洗濾池同時兼顧對承托層的清洗效果。嚴格按照酸洗濾池的規(guī)范要求去做，不講究快，只講究酸洗質(zhì)量。根據(jù)實際情況，增加了硫酸配置濃度，提高氧化能力；堅持洗前、洗后的浸泡時間到到小時，在酸洗過程中，增加氣沖次數(shù)，提高了酸洗效果，在反沖后對濾池表面的沉淀物進行人工清除。經(jīng)過濾后水檢驗，最低濁度可達到度，比洗前濾后水平均降低度，達到了酸洗的目的，保證了出廠水水質(zhì)。

濾池清洗又一次給我們一次啟示：任何工作只要嚴格按照工藝規(guī)范，工藝步驟去做，不怕麻煩，不走捷徑，保證充足時間，就能夠出色的完成任務(wù)。

四、積極摸索新沉淀池的運行方式

新沉淀池新建后，由于種種原因一直未能投入使用，今年為配合污泥排放系統(tǒng)調(diào)研，準備投入運行。為保證沉淀效果，組織全體男職工對新沉淀池進行了清洗，疏通排泥系統(tǒng)，維修排泥行架，在排泥角閥不運行的情況下，想盡辦法，保證反應(yīng)系統(tǒng)排泥正常。經(jīng)過多次的試驗，得出新系統(tǒng)在進水量每小時立方米的時候，反應(yīng)沉淀效果最好，快前水能夠達到要求。

五、認真開展安康杯活動和安全周活動

結(jié)合安康備活動和安全周活動，我們重點加強了安全工作的基礎(chǔ)工作。首先加強職工的宣傳教育和安全知識的學(xué)習(xí)工作。組織職工認真學(xué)習(xí)活動方案，結(jié)合本崗位，重學(xué)安全規(guī)范和操作規(guī)程，嚴格按照規(guī)范進行操作，杜絕違章操作。其次，養(yǎng)成開展每項工作，都寫出工作方案的習(xí)慣。把工作內(nèi)容、時間、安全措施詳細的列出來，并指定責(zé)任人。使工作在統(tǒng)一指揮下，按照預(yù)先制訂的步驟，有序的開展。在清洗沉淀池，濾池和清水池等工作中，我們已經(jīng)逐步養(yǎng)成了開展工作定方案的好習(xí)慣，拋掉了過去隨意性強的工作習(xí)慣。

通過安全月活動增強職工的安全意識，廠領(lǐng)導(dǎo)提出：每一位職工在安全月結(jié)束后，要寫出總結(jié)，把安全月活動期間學(xué)到了什么，做到了什么

六月份開展了消防訓(xùn)練和培訓(xùn)，提高職工的消防意識和滅火的知識。

六、廣泛開展學(xué)習(xí)小組活動，加強崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

在職工培訓(xùn)上，年初工作要點提出，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為重點，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使職工能夠掌握基本概念和原理，基礎(chǔ)知識學(xué)好了掌握了方能熟能生巧，才能具有創(chuàng)新的能力。

為引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)的積極性和熱情，廠班子鼓勵成立各種形式的學(xué)習(xí)小組，可以是教課形式，也可以是探討課題形式的。各單位職工可以根據(jù)工種進行分組，也可以跨工種進行分組參加學(xué)習(xí)，但要做到有組織、有計劃、有目標、每周堅持有活動。全廠先后成立凈化、泵工、電工、英語等十幾個學(xué)習(xí)小組。通過學(xué)習(xí)小組開展半年活動的效果來看，成效顯著。職工業(yè)務(wù)知識有了明顯的提高，解決生產(chǎn)問題的能力也有了進步。

七、實行成本看板管理，加強成本管理

今年非生產(chǎn)性費用在去年的基礎(chǔ)上壓縮，降成本工作非常艱巨，我們繼續(xù)堅持均衡生產(chǎn)的管理方法，降低電耗；加強各個環(huán)節(jié)的管理，嚴格制度的落實，降低各個環(huán)節(jié)的管理費用。成本核算單位逐步縮小，對非生產(chǎn)費用和管理費用加強定額管理，原創(chuàng)：核算單車單泵的維修費用，模擬市場機制，重點實行成本看板管理制度，做到“成本費用繪成板，科學(xué)倒算分解開，指標情況人人明，節(jié)超原因逐項擺，措施辦法細制訂，考核獎懲嚴兌現(xiàn)”。各個班組圍繞各種消耗指標開展成本管理工作，既要抓水質(zhì)，又要抓消耗指標，每天每個班都要核算成本，并公布出來。通過開展成本看板管理，使職工成本意識明顯增強，成本費用得以有效控制，形成濃厚的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，促進生產(chǎn)管理工作，實現(xiàn)生產(chǎn)管理和成本管理的有機結(jié)合，使成本管理滲透到生產(chǎn)管理的全過程。

八、創(chuàng)建工作是企業(yè)現(xiàn)場管理水平的展現(xiàn)

第8篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：SMT專業(yè)；課程設(shè)置；崗位設(shè)置；崗位要求；教學(xué)改革

1 調(diào)研背景

通過調(diào)研電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、匹配職業(yè)的技能人才需求、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展情況，完成以下調(diào)研內(nèi)容，以科學(xué)定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)層次，為下一步開展電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)，構(gòu)建校企雙制人才培養(yǎng)模式確定正確的方向。

2 調(diào)研基本信息

2.1 對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研

2.1.1 調(diào)研對象

以惠州市華陽通用電子有限公司為調(diào)研對象，通過調(diào)研企業(yè)負責(zé)人、電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)技術(shù)主管、人力資源管理相關(guān)人員，了解現(xiàn)階段惠州乃至珠三角地區(qū)電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)企業(yè)的實際運營情況、用人需求及技術(shù)發(fā)展趨勢。

2.1.2 調(diào)研內(nèi)容

完成電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)對應(yīng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)發(fā)展趨勢及用人需求情況等內(nèi)容的調(diào)研。

調(diào)研提綱主要包括：企業(yè)的基本情況；企業(yè)對電子應(yīng)用技術(shù)SMT與應(yīng)用專業(yè)人員的崗位需要；企業(yè)電子應(yīng)用技術(shù)SMT與應(yīng)用人才崗位工作流程，工作職責(zé)及崗位要求，崗位技能需要情況。

2.1.3 調(diào)研方法與結(jié)果

調(diào)研過程中，我們相關(guān)專業(yè)骨干老師對于受訪企業(yè)的相關(guān)部門負責(zé)人做了深入訪談。

（1）企業(yè)的受訪基本信息。惠州華陽通用電子有限公司是中國企業(yè)500強之一的華陽集團有限公司的全資子公司，公司成立于2002年，注冊資金1億港元，投資總額2.2億港元，主要生產(chǎn)汽車導(dǎo)航儀。

（2）受訪企業(yè)對于技工、中職類院校電子應(yīng)用技術(shù)SMT人才的需求情況及未來發(fā)展趨勢。公司處于技術(shù)革新及擴大生產(chǎn)的階段，對SMT人才的需求較大；未來將以培養(yǎng)SMT技術(shù)領(lǐng)域人才為趨勢。

（3）受訪企業(yè)對于電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)相關(guān)崗位、工作內(nèi)容及崗位技能的要求。1）操作員――工作內(nèi)容：操作SMT生產(chǎn)設(shè)備；崗位技能要求：有SMT設(shè)備操作基礎(chǔ)，做事認真，負責(zé)；2）技術(shù)員――工作內(nèi)容：操作SMT設(shè)備及設(shè)備的簡單維護，上料換料；崗位技能要求：有SMT設(shè)備操作基礎(chǔ)，具備物料識別基礎(chǔ)知識，有簡單的設(shè)備維護基礎(chǔ)；3）設(shè)備工程師――工作內(nèi)容：對設(shè)備進行維護，處理生產(chǎn)過程中發(fā)生的設(shè)備故障；崗位技能要求：具備設(shè)備維護知識，熟悉設(shè)備運行的原理；4）技術(shù)工程師――工作內(nèi)容：SMT編程，生產(chǎn)前技術(shù)支持，處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題；崗位技能要求：熟悉SMT各生產(chǎn)設(shè)備的基本原理，掌握SMT編程的基本思路及知識，對物料有相關(guān)的認識；5）生產(chǎn)管理員――工作內(nèi)容：對SMT產(chǎn)線的整體管理，包括物料調(diào)度，生產(chǎn)調(diào)度等；崗位技能要求：較好的團結(jié)協(xié)調(diào)能力，能夠很好地安排好生產(chǎn)計劃、處理生產(chǎn)過程中的突發(fā)狀況；6）物料管理員――工作內(nèi)容：發(fā)放物料，對物料的在線跟蹤及管理；崗位技能要求：對數(shù)字比較敏感，同時熟悉各種電子物料；7）質(zhì)量管理員――工作內(nèi)容：生產(chǎn)過程的質(zhì)量管控，檢驗檢查，控制生產(chǎn)的質(zhì)量；崗位技能要求：熟悉SMT質(zhì)量的檢驗標準，具備分析生產(chǎn)過程出現(xiàn)的質(zhì)量問題的能力。

2.2 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研

（1）調(diào)研對象。調(diào)研對象為學(xué)院本專業(yè)電子應(yīng)用技術(shù)SMT應(yīng)往屆畢業(yè)生。

（2）調(diào)研內(nèi)容。完成本學(xué)院電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況等內(nèi)容的調(diào)研。

調(diào)研提綱主要包括：畢業(yè)生的就業(yè)基本情況；畢業(yè)生就業(yè)期間的專業(yè)技能應(yīng)用情況；畢業(yè)生就業(yè)期間的通用素質(zhì)要求；其他有助于學(xué)院專業(yè)建設(shè)與學(xué)生就業(yè)的建議或意見。

（3）調(diào)研方法與結(jié)果。在針對我院電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展等情況進行調(diào)研時，主要采用了深度面談的方法。1）畢業(yè)生感興趣的專業(yè)方向：本次訪談的學(xué)生中，感興趣的專業(yè)方向主要集中在：SMT編程技術(shù)，設(shè)備維護及物料管控。2）本校畢業(yè)生目前從事的崗位群分布情況：主要分布的崗位有：SMT技術(shù)員、SMT編程員、SMT質(zhì)檢員。

3 調(diào)研結(jié)果分析

3.1 電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)的知識與技術(shù)在企業(yè)中的發(fā)展趨勢與重要性

（1）發(fā)展趨勢。通過調(diào)研結(jié)果分析可知，SMT專業(yè)的知識和技術(shù)在企業(yè)中的發(fā)展是朝著高技能要求，高效率要求發(fā)展的。SMT生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)近年來的發(fā)展可以說是飛速發(fā)展，日新月異，但總的來說，其總的思路、要求還是沒有太大的變化，那就是要求學(xué)生有較為全面的電子自動化制造生產(chǎn)的相關(guān)知識，其中包括設(shè)備以及生產(chǎn)的工藝等。

（2）重要性。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的基礎(chǔ)知識雖然去到企業(yè)不一定都能用得上，但總的來說，如果學(xué)生對專業(yè)知識掌握得比較好，那么對于學(xué)生往后的持續(xù)發(fā)展將能給予很大的幫助。

3.2 專業(yè)課程存在的主要問題

從企業(yè)反饋的意見來看，當(dāng)前我院在SMT專業(yè)課程設(shè)置方面主要存在兩大問題。首先是目前大部分畢業(yè)生對于電子物料的識別及認識都存在問題，物料不認識或者識別錯誤的情況時有發(fā)生，因此建議將物料的識別這一課程作為重要的課程來進行教學(xué)；其次是企業(yè)認為畢業(yè)生對企業(yè)5S或者7S等的管理制度不熟悉，建議將職業(yè)素養(yǎng)這門課程作為一個重點的課程來教學(xué)。

4 調(diào)研結(jié)論

（1）本專業(yè)的定位。通過本次的專門調(diào)研，我們分析出電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢，了解到行業(yè)企業(yè)各層級用人情況及數(shù)量需求，厘清了職業(yè)崗位群與工作職責(zé)。我們得出結(jié)論：電子應(yīng)用技術(shù)SMT專業(yè)人才培養(yǎng)方向可定位為SMT質(zhì)量管控、SMT生產(chǎn)管理、SMT操作員、SMT設(shè)備維護、SMT物料員、SMT編程技術(shù)員、SMT生產(chǎn)技術(shù)員、SMT工程技術(shù)員等。

第9篇：生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文

2、時裝類專業(yè)：該類專業(yè)主要學(xué)習(xí)服裝學(xué)科的基本理論和基本知識，進行服裝設(shè)計方法、服裝結(jié)構(gòu)、服裝生產(chǎn)紙樣和成衣生產(chǎn)工藝、服裝營銷等方面的基本訓(xùn)練，成為具有服裝設(shè)計、生產(chǎn)管理和營銷等方面專業(yè)技能的、能夠到服裝企業(yè)生產(chǎn)第一線從事服裝生產(chǎn)技術(shù)與管理崗位工作的高級應(yīng)用型人才。時裝類專業(yè)包括有時裝、時裝設(shè)計技術(shù)、時裝工業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、時裝攝影、時裝促銷、時裝管理等專業(yè)。

3、化妝品科學(xué)專業(yè)：該專業(yè)培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理、營銷等工作的高級工程技術(shù)人員。本專業(yè)要求學(xué)生掌握化工生產(chǎn)過程的基本原理、方法、工藝和設(shè)備的特點和規(guī)律，既可在化學(xué)反應(yīng)工程、傳質(zhì)與分離工程等傳統(tǒng)化工領(lǐng)域從事科研和設(shè)計，又可在生物化工、環(huán)境化工、精細化工、能源化工、高分子化工等相關(guān)領(lǐng)域從事新工藝、新產(chǎn)品、新技術(shù)的研究與開發(fā)。

4、珠寶設(shè)計專業(yè)：該專業(yè)主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計思維能力、藝術(shù)設(shè)計方法和首飾加工技能，使學(xué)生具備首飾設(shè)計的各項專業(yè)技能，具有獨立進行設(shè)計實踐的能力。

5、時尚管理專業(yè)：該專業(yè)包含了時尚史、時尚寫作、時尚產(chǎn)業(yè)、時尚零售及運營等各層面，該專業(yè)的目標是教授學(xué)生從時尚定制到大量生產(chǎn)到售后的整個過程，職業(yè)規(guī)劃包括：時尚買手，時尚分析，股權(quán)分析與管理，時尚供應(yīng)鏈管理，時尚發(fā)展與品牌價值等。