文明禮儀知識精選(九篇)

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第1篇：文明禮儀知識范文

張飛問路　越問越遠

三國演義中有這樣一個故事，張飛和劉備一起趕路，在路上迷了路，張飛就對劉備說，我到前面去問問路吧。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農(nóng)在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經(jīng)得住他這么一抓。然后，兇巴巴發(fā)問：“喂，告訴老子，到哪里哪里去，怎么走！”那個老農(nóng)嚇得話都說不出來，還敢告訴他路怎么走！實在沒辦法，用手隨便指了指，張飛一看。“是不是往那邊走？”“是！是！”其實這個農(nóng)民無心一指。張飛當(dāng)了真！高高興興地回來告訴劉備，往哪邊走可以到達目的地。結(jié)果呢？同學(xué)們能不能猜到結(jié)果：張飛問路，越越問越遠！同學(xué)們看《三國演義》，可以看到這個故事。

這還是一件小事。不過多走幾步路，還有問路送了命的。

烏江自刎

項羽在歷史上是大名鼎鼎的人物，他自稱“楚霸王”，可見他的威風(fēng)。當(dāng)他與劉邦最后決一死戰(zhàn)的時候，在垓下兵敗，輸給了劉邦的部隊，其實這時候，他的部隊還有戰(zhàn)斗力，只要退回去重新組織一下，還有東山再起的機會，在逃跑的過程中逃到一個叫陰陵的地方，又迷失了道路。

項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中，以故漢追及之。

這句話是引用司馬遷寫的，出自《史記》的《項羽本紀》。為什么這個老農(nóng)民又指錯了踟呢，其實，錯誤還是出自項羽自己??！想想，一個自稱“楚霸王”的人會怎樣對待一個地位底下的農(nóng)民呢？最后的結(jié)果，我想大家都知道，項羽在烏江自刎！清朝的李清照流下了一段千古絕唱：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至當(dāng)思項羽，不肯過江東。其實，如果項羽，對人禮貌一些，就不會走錯路了！也不會自刎于烏江了！

從兩個故事可以看出，禮儀對人的重要性。禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。

二、中華民族是禮儀之邦

禮儀簡單地講，就是人與人之間的行為規(guī)范。人們與他人交往的做什么、怎樣做、以及與別人交往理自己的外表方面要注意什么，包括語言、儀容 、儀態(tài)、風(fēng)度等

一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個有道德修養(yǎng)。人就愿意我他交往。

其實，我國自古以來就注重禮儀、宣傳禮儀，成為禮儀之邦。自從孔子開始，就不斷地提倡做人要有“禮”，不能隨隨便便。比如說，兒女每天早晨起床，要到父母床前請安，到了學(xué)校要向教師鞠躬。教師走路時，你要站在旁邊等教師走過才你走。

這樣的禮儀隨著時代的前進已經(jīng)變化了不少，有些禮儀今天看起來還不可思議。但有一點是共同的，對待別人要誠懇，對別人要尊敬。對待別人要友好。對自己的家長、對自己的教師，對自己的同學(xué)，甚至對于馬路上有掃地的清潔工，都應(yīng)該是這樣。

三、一個小學(xué)生應(yīng)該具有的最基本的禮儀

1禮儀應(yīng)該注意的原則：

尊重原則

對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

適度原則

1、做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止。

2、與別人打個招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不合適。

3、別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話。不合適。

4、在教室說話聲音太大，全班就只聽見你的聲音，不合式。

5、問別人問題，要適可而止，不要打破沙鍋問到底，對人不禮貌。

自律原則

對自己要求嚴格，有些人對自己放松一些，對別人卻嚴格要求，別人做了一點不好的事，他就把這當(dāng)作天大的事，我們學(xué)樣同學(xué)之間也是這樣，經(jīng)常有同學(xué)不說，打起來，到了教師那兒，教師問，怎么會打起來，“他先打我，”“他先打我！”“他先罵我”“他先罵我。”這樣的話。其實，管些同學(xué)都是不自律，把別人的錯當(dāng)作很大的錯誤，把自己的錯當(dāng)作很小的錯，別有有錯不饒他，自己有錯盡是原諒自己。你們說，這樣兩人不會打起來才怪

寬容原則

一句話，對別人的錯誤盡是原諒他。但是，說起業(yè)容易，做起業(yè)難。

四，我們在校園中應(yīng)該注意的問題：

我們每個人都是天真可愛的，上天不僅給我們每個人生命、智慧，還給我們可愛的容貌。但是為什么，我們就不喜歡我的同學(xué)呢？如何使自己受到別人的歡迎呢？首先從自己的外表著手。

1、穿衣禮儀。

什么身份穿什么樣的衣服。衣服只要得體就行，美不是裝酷，不是瀟灑，一個人的美并不是穿得越貴越好，不是穿得越流行越好，名牌并不能帶有你的外表美。

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。

（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。

（4）課堂上不敞衣、脫鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋

為好。

（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

（7）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。

但是穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。我發(fā)現(xiàn)有一個別學(xué)生平時學(xué)著大人的樣，把衣服領(lǐng)的豎起來，有的把手縮在袖管里。把衣報開著，都不像樣。

2、行走禮儀

（1）

走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八

字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線

路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠

路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士

讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您

一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”

“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：

“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認真、仔細回答，自己不清

楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?/p>

3、尊師禮儀

（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。

（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。

（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用

“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老

師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。

（4）指出老師的錯處要有禮貌。

（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。

（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。

（8）服從老師管理，不頂撞老師。

（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老

師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體

同學(xué)問“老師好”。

（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。)

（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一

側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

（12）老師進入學(xué)生宿舍，學(xué)生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送

出。

4、同學(xué)禮儀

（1）同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

（2）與同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，

不輕易打斷別人的話。

（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前要用謙語“請

問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，

問后要道謝；同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回

答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

（4）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，或叫同學(xué)的綽號，不說使別人感到

傷心羞愧的話。

（5）同學(xué)之間互助互愛，主動幫助有困難的同學(xué)。

（6）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。

（7）向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對同學(xué)的東西要特別愛護，

且按時歸還。

（8）不在同學(xué)面前說長論短、搬弄是非。

（9）不斤斤計較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。

（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

5、就餐禮儀

（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

6、待客禮儀

（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助

父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說

“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個

介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書

等招待。

（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和

他們一起聽音樂、看電視。

（4）吃飯時，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明

吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

（5）接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。

（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

7、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的

尊重。

（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友

也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動

食物；

（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

8、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，

寫信或打電話問候家人。

注意：待人要誠肯。

1、每天走進校園，看到你認識的同學(xué)，親切的打個招呼，看以教師說一聲，早上好。但是這一切都要發(fā)自內(nèi)心的，真誠地，不有裝裝樣子?！≌n文的的地篇課文，說，只有真情才能換孤兒真情。

有一個故事，講得很有趣。

張良是西漢劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是?！钡谖逄焯靹偭?，張良到了下邳橋上。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好?！比缓笏贸鲆槐緯鴣?，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發(fā)跡了。以后13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了?！崩先苏f完就走了。

早上天亮?xí)r，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。

10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。

張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過濟北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。

想一想：這是一個動人的傳說，張良拜師，第三次才見到老師，如果是你，你會去第三次嗎？為什么？

其實這都是教師要考驗他，看他是不是真誠。我們在學(xué)校對別人，要做到真誠相處。其實，世界上沒有傻子，誰對我真誠，誰總是取笑我，大家都看得出來。所以，我們每同學(xué)行對別人真誠一些，當(dāng)然，這個真誠既要對同學(xué)，也要對老師。

所以，我們平時應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊敬老師，見到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動問好，見到同學(xué)，主動打個招呼！。這樣，我們的校園就文明多了。

3、交往方式要適當(dāng)。

大家心里都在想，我對別人也滿真誠的，可是就是不領(lǐng)情，總是對我不真誠。其實，大家在交往過程中要慢慢學(xué)，我怎樣做最好呢？

前幾天過三八婦女節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)滿有愛心，送一個小禮物給自己的教師、家長。不錯但是我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)，早上，他來到教室，教師正在門口與別人教師談話，他一跑上來，大概有些激動，把一個小禍禮物往老師手上一塞：“老師，給你！“教師一一驚，你干什么？追問一一句。他說，“今天是三八婦女節(jié)，送給你！然后，像受了批評一樣跑進教室了。大家想一想，他有什么錯？首先，他很真誠！但方法不對，你認為該怎么做？

其實，在我們和生活中，與同學(xué)的交往中，經(jīng)常發(fā)生這樣的事，　事情，你本意是好的，但受到別人的誤會，當(dāng)然就會產(chǎn)和生矛盾，所以，總有些同學(xué)給人的印象不佳。

怎么辦呢？該道歉的時候就道歉，該像別人解釋的時候就要勇敢地站超導(dǎo)起來，像個男子漢！

給大家的建議：

不注意自己說話的語氣，經(jīng)常以不悅而且對立的語氣說話

應(yīng)該保持沉默的時候偏偏愛說話

打斷別人的話

濫用人稱代詞，以至在每個句子中都有“我”這個字

以傲慢的態(tài)度提出問題，給人一種只有他最重要的印象

在談話中插入一些和自己有親密關(guān)系，但卻會使別人感到不好意思的話題

不請自來

自吹自擂

嘲笑社會上的穿著規(guī)范

在不適當(dāng)時刻打電話

在電話中談一些別人不想聽的無聊話

對不熟悉的人寫一封內(nèi)容過分親密的信

不管自己了不了解，而任意對任何事情發(fā)表意見

公然質(zhì)問他人意見的可靠性

以傲慢的態(tài)度拒絕他人的要求

在別人的朋友面前說一些瞧不起他的話

指責(zé)和自己意見不同的人

評論別人的無能力

當(dāng)著他人的面，指正部屬和同事的錯誤

請求別人幫忙被拒絕后心生抱怨

利用友誼請求幫助

措詞不當(dāng)或具有攻擊性

當(dāng)場表示不喜歡

老是想著不幸或痛苦的事情

對政治或宗教發(fā)出抱怨

第2篇：文明禮儀知識范文

中國自古以來特別重視對人的禮儀教育，通過對人的道德教育完善人格。古代很多思想家提出有關(guān)禮儀的思想。春秋時期，大教育、大思想家孔子提出“不學(xué)禮，無以立”的偉大思想;荀子曾說過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！惫茏影讯Y儀視為立國的精神之本，指出：禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。古人這些有關(guān)禮儀的論述都道出了同樣一個道理，那就是文明禮儀在日常生活中顯得相當(dāng)重要。從古至今，每個人潛移默化地受著中國優(yōu)秀禮儀文化熏陶。文明禮儀是大到一個民族、一個國家，小到一座城市、一個校園、一個家庭文明和諧的象征。因此，實施文明禮儀教育顯得尤其重要，不僅肩負著傳遞和弘揚中華傳統(tǒng)美德的責(zé)任，而且將美德和時代特色相結(jié)合，引導(dǎo)年輕一代將文明禮儀知識內(nèi)化為自己的行動，以禮導(dǎo)行，做一名有修養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。所以，實施禮儀教育是弘揚中華文化、推進社會文明的需要。

（二）實施禮儀教育是當(dāng)代社會對人才禮儀素養(yǎng)的要求

隨著社會快速發(fā)展，社會文明程度不斷提高，人們越來越重視禮儀，越來越意識到禮儀在生活、工作中的重要性，意識到不注重禮儀的危害性。只有遵守文明禮儀，行為舉止受到社會禮儀約束的人才被認為是符合社會要求的人，而要成為符合社會要求的真正的社會人，接受禮儀教育是必需的。對于在校職業(yè)學(xué)生來說，面臨日趨激烈的就業(yè)形勢，面對異常殘酷的人才選擇，招聘單位或用人單位更看重應(yīng)聘人員的整體素質(zhì)。不僅只看一張文憑，更關(guān)注應(yīng)聘人的禮儀修養(yǎng)、辦事能力、與人交往的能力、團隊合作能力等綜合素質(zhì)。有這樣一個例子足以證明整體素質(zhì)的重要。一個公司應(yīng)聘員工，很多應(yīng)聘者排隊等待，陸續(xù)進入面試室，其中面試室門口有一只笤帚倒在門旁邊，很多面試年輕人都從笤帚上跨過去，而唯獨一個小伙子進入面試室時看到地上的笤帚，不像前面人一樣從上面跨過去，而是蹲下來把笤帚放到門旁的一個角落里。這一情景被考官看在眼里，考官觀察到這位年輕人能注意細節(jié)，有素質(zhì)和涵養(yǎng)，是一個值得引進的高素質(zhì)人才。最后，這個年輕人被這家公司錄用了。這樣一個小故事告訴我們：學(xué)歷固然重要，但一個人具有的素質(zhì)和涵養(yǎng)在當(dāng)今社會更重要。作為培養(yǎng)社會技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校，禮儀教育不僅有利于提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)，能更好地為社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技術(shù)人才。

（三）實施禮儀教育是職校生健康成長和成才的需要

第3篇：文明禮儀知識范文

惆悵、感慨彌漫在心頭，不禁聯(lián)想到了自己。在時間這把利刃前，我的將來會是如何一番景象？站在心中那塊屬于未來的空白前，萌生出在這片空白上勾勒描繪的期待。

當(dāng)時的我整日虛度光陰，最喜攜伴出游，樂不思蜀，學(xué)習(xí)草草敷衍了事?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝?！蹦裏o花空折枝，莫待年老空嘆失。于是漸漸放下了玩樂的心思，雖做不到聞雞起舞，付出的十倍真心也讓我感到了莫大的快樂。每日起早看書，抽空閱讀，以最飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，再無懈怠。只為“我的夢想需要我努力爭取”，只為“我的明天不是今天的冷淡復(fù)刻”。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。不再只拘泥于課本上單一的知識內(nèi)容，開始閱讀各類書籍，一改常態(tài)開始參加學(xué)校組織的各種活動。渠清因活水，見識由新知。我發(fā)現(xiàn)了外面的世界多么精彩，知識多么廣袤。

猛然意識到自己“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。就如沙漠中不起眼的一粒沙，花叢中普通的一朵花，平凡普通毫不起眼，有大片青年才俊凌駕于頭頂，他們的優(yōu)勢和天賦遠不能及。高山仰止，景行行止。我望著前方荊棘叢生的坎坷小道裹足不前再無所向披靡的傲氣和信心，就連夢想也變得遙不可期。

縱觀人生，無盡苦難，滿是無奈。每個人都被生活壓得喘不過氣，朝五晚九身心俱疲。父母為了工作忙碌奔波，到家還要照顧弟弟與我。每每思及他們不經(jīng)意流露的疲憊，暗恨自己無能為力。但父母不以為意，說什么痛并快樂著，說什么甘之如飴。不能理解的我害怕得逃離，不想再看白得發(fā)憷的未來，只期冀于今朝有酒今朝醉的片刻歡愉。

第4篇：文明禮儀知識范文

1.專家講座及文明禮儀視頻

邀請相關(guān)專家開展文明禮儀知識講座，專家對基本的禮儀知識進行介紹、示范和講解，并結(jié)合自己的教學(xué)和經(jīng)歷進行案例講解，同學(xué)們在歡笑中了解禮儀、在思索中加深對禮儀的理解，在示范中掌握禮儀的基本要領(lǐng)。通過觀看禮儀視頻，同學(xué)們組織討論，有針對性地選取適合不同年級同學(xué)的觀看視頻資料，新生（大一）主要是校園文明禮儀的學(xué)習(xí)，大二、大三針對班集體的狀況，開展相應(yīng)的專題學(xué)習(xí)與討論，而大四是就業(yè)文明禮儀的學(xué)習(xí)與面試技巧。觀看視頻主要以班級（團支部）進行，班主任參與討論和學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)骨干，成立校園文明禮儀宣講團

大學(xué)校園的文明禮儀在一定程度上就是“補課”，而如何使同學(xué)們接收“補課”的方式，學(xué)院進行了“優(yōu)者先行”，學(xué)院團委組織學(xué)生干部對校園文明禮儀進行學(xué)習(xí)，針對校園中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，尋求改變這一不良現(xiàn)象的方式與方法，結(jié)合文明禮儀知識探討校園文明的教育與養(yǎng)成。學(xué)院成立校園文明禮儀宣講團，宣講團一方面是樹立榜樣作用，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭實踐；另一方面宣講團要在各黨支部、班集體（團支部）開展校園文明禮儀的學(xué)習(xí)和宣傳，進行全員動員，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.開展文明禮儀知識競賽和辯論賽

通過知識競賽和辯論賽，在全院范圍內(nèi)號召各黨支部、班集體（團支部）進行學(xué)習(xí)，不斷形成學(xué)院人人參與學(xué)習(xí)，人人懂禮、守禮的氛圍。同時，在文明禮儀知識競賽和辯論賽的活動中，一批思想活躍、勤奮好學(xué)、善于思考的學(xué)生對校園文明禮儀進行了更深入地學(xué)習(xí)和思索，而這些學(xué)生正是學(xué)生群體中的先行者。在先行者的帶動和影響下，學(xué)生本人自律和他律的驅(qū)使下，共同營造學(xué)禮、懂禮、守禮的新局面。

二、踐行文明禮儀

通過對校園文明禮儀知識的學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)和生活中。在學(xué)習(xí)和生活中去踐行文明禮儀，提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.黨支部、班級（團支部）、宿舍

黨支部樹立黨員的帶頭作用，發(fā)展黨員中把文明禮儀的學(xué)習(xí)作為一項考核指標，在黨支部黨員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極號召黨支部所聯(lián)系班級（團支部）中團員、群眾學(xué)習(xí)，開展“厲行節(jié)約，在黨旗下成長”等活動，充分發(fā)揮黨支部的先鋒模范帶頭作用。在文明禮儀養(yǎng)成中，對學(xué)院班級（團支部）、宿舍進行相應(yīng)的評比，以評比促進班級和宿舍的建設(shè)，在建設(shè)中養(yǎng)成好習(xí)慣，在習(xí)慣中形成良好的素養(yǎng)。通過對校園文明禮儀示范班集體和校園文明禮儀示范宿舍的建設(shè)，使同學(xué)們學(xué)有楷模，做有榜樣，不斷提高自身素養(yǎng)和班集體、宿舍的人文素養(yǎng)。

2.校園、課堂、宿舍

在校園文明禮儀的學(xué)習(xí)中，結(jié)合大學(xué)生的實際，找出大學(xué)生常出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣，而又造成大學(xué)生形象和素質(zhì)損壞的現(xiàn)象。學(xué)院針對這一問題，通過對學(xué)生干部、學(xué)生代表及教師代表的座談，征求學(xué)院教師和學(xué)生的意見，共同形成了“三禮十無”目標。通過“三禮十無”目標的學(xué)習(xí)，校園內(nèi)的問候多了，男女交往文明了，亂扔垃圾及浪費現(xiàn)象少了；課堂上玩手機、帶食品、遲到的現(xiàn)象少了；宿舍更整潔，違章電器少了。

三、宣傳文明禮儀

作為當(dāng)代大學(xué)生，不僅我們自己要知禮、懂禮、守禮，我們還要為現(xiàn)代的社會營造文明禮儀氛圍，幫助更多的人去學(xué)習(xí)文明禮儀。通過宣傳、提醒等他律方式，不斷提高社會個體的自律，促進社會的和諧。

1.校園公共場所

學(xué)院組織學(xué)生會及校園文明禮儀志愿服務(wù)隊，到學(xué)校食堂宣傳“光盤”行動、文明排隊等活動。參與活動的同學(xué)手持海報、宣傳牌、圖片等各種宣傳材料有序進入餐廳，為同學(xué)們倡導(dǎo)“傳勤儉節(jié)約，光盤從我做起”的活動理念。同時，對在餐廳中使用一次性餐具和剩菜剩飯的同學(xué)進行勸說，并對“光盤”行動的同學(xué)贈送小禮品。同時要求學(xué)院在組織文體活動中，做好文明禮儀的宣傳。如體育活動中的運動隊員自帶水杯，盡可能地減少垃圾，隊員間相互尊重，友誼比賽等。通過活動，提升了參與同學(xué)的自律性，增加了同學(xué)們間的互相監(jiān)督。在自律中去監(jiān)督他人，在他人的幫助下提升自律。

2.社區(qū)

組織學(xué)生會及校園文明禮儀志愿服務(wù)隊，針對社區(qū)的文明禮儀資料進行收集和調(diào)查，把相關(guān)的資料和圖片整理成宣傳冊或展板。主要進行社會和家庭文明知識宣傳，向社區(qū)居民發(fā)放相關(guān)宣傳材料，利用社區(qū)不文明現(xiàn)象展板對其進行詳細的講解，共同探討如何實現(xiàn)社會和家庭的文明。為了加強居民們的興趣，同學(xué)們與社區(qū)居民共同開展文明禮儀小游戲，游戲采用“經(jīng)典詩詞我知道”的方式進行文明禮儀宣傳，收集了大量的古典文明禮儀詩詞，對詩詞進行有獎填寫，再與大家共同分享。有效地提高同學(xué)們的組織能力，增強學(xué)生的社會和家庭禮儀的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的積極性。

3.公交車場

公交車場的基本文明禮儀是普及性的知識，是絕大部分人都知道的，關(guān)鍵是大家如何去做，遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境的問題。同學(xué)們可以思考和體會到文明禮儀的實施，知禮不守禮比不知禮實施的難度大，知禮不守禮也并非有意故犯，而是一種習(xí)慣或環(huán)境氛圍的影響，形成隨波逐流的風(fēng)氣。在公交車場主要進行三個方面的宣傳，一方面是愛護公共環(huán)境，從大家共同做起，同學(xué)們一方面對亂扔垃圾的行為進行阻止和勸導(dǎo)；一方面對地面上的垃圾進行清理，還公交車場一個整潔、衛(wèi)生的公共環(huán)境；另外，同學(xué)們進行尊老愛幼的宣傳，對站臺上的秩序進行維護，老人和小孩優(yōu)先的原則，有序地進行排隊。通過活動，使同學(xué)們認識到自己的文明禮儀行為，不僅要在學(xué)校體現(xiàn)，更要在公交車場和公共場所體現(xiàn)。用個體的禮儀行為感化更多的人，使更多的人認識到“說文明話，做文明事”的重要性，深化同學(xué)們對文明禮儀的認識，提高學(xué)習(xí)文明禮儀的積極性。

四、總結(jié)

第5篇：文明禮儀知識范文

中等職業(yè)教育的終極目標是培養(yǎng)有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者。中職語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在實現(xiàn)這一目標中肩負著一份非常重要的不可推卸的責(zé)任?！罢Z文課不僅要解決人文性和工具性如何有效結(jié)合的問題，還要充分考慮中職生就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，側(cè)重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，突出職教特色。”“它不僅要讓學(xué)生學(xué)會語文知識，提高語文能力，提升人文素養(yǎng)，還必須圍繞‘職’字，構(gòu)建具有職教特色的語文觀，以培養(yǎng)大批有較高職業(yè)素質(zhì)的勞動者為己任。”但實際狀況是，中職學(xué)校，語文教師教得艱難，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，課堂空氣沉悶呆板，課時比重不少，卻成效甚微，中等職業(yè)學(xué)校語文的特色效用并沒有被利用發(fā)揮出來。反思中職語文的這種現(xiàn)狀，依據(jù)中職學(xué)生特點和現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求標準，中職語文必須樹立起明確的服務(wù)意識。

中職語文樹立明確的服務(wù)意識，就是從中職學(xué)生自身和社會的需求出發(fā)，因材施教，因需施教，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活和未來職業(yè)需求的能力，引導(dǎo)學(xué)生完成由“自然人”到“職業(yè)人”、“社會人”的順利轉(zhuǎn)化。

中職語文要樹立明確的服務(wù)意識，首先，在語文教學(xué)內(nèi)容上，要克服：僅僅關(guān)注書本世界，課堂內(nèi)容只停留在詞句理解、中心歸納、寫作特色的分析上。僵化地為教學(xué)參考答案是從，為完成教學(xué)參考的教學(xué)目標是從。不關(guān)注教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)有沒有脫離學(xué)生實際和心理需要，教學(xué)目標是不是能轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為職業(yè)主體的內(nèi)在需要。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標，就是讓學(xué)生為教材而活著，而不是為他的理想而活著，為現(xiàn)實而活著。

中職語文要樹立明確的服務(wù)意識，在語文教學(xué)活動上，要克服：僅僅滿足學(xué)生被動地接受知識，對知識結(jié)果的掌握，不注重學(xué)生在教學(xué)過程中的理解、體驗和感悟。學(xué)習(xí)方式單一，課堂教學(xué)只是一種訓(xùn)練活動，知識脫離學(xué)生發(fā)展能力，完善人格，增強適應(yīng)社會和職業(yè)能力的需求，使積極、豐富、富于變化的語文教學(xué)變得單調(diào)，貧乏，如一潭死水。

中職語文怎樣體現(xiàn)它的服務(wù)意識呢？

一、中職語文教師要迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中突出職教的特色。中職語文教師要徹底擯棄職業(yè)語文教育普教化的做法，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，不要把對普教的借鑒變成借用。要認真思考中職語文和普教語文的性質(zhì)差別，認真思考社會對中職學(xué)生的語文能力有哪些需求，中職學(xué)生對語文教學(xué)有哪些期待，中職語文課程同專業(yè)課程可以怎樣密切聯(lián)系起來，時時刻刻記住自己姓“職”。在此基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，走出一條有中職特色的語文教學(xué)之路。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求。

（一）對中職語文課文總量科學(xué)整合。要顧及中職階段時間短，課程多，實踐活動占用教與學(xué)雙方大量精力的實際，合理設(shè)置語文課文的總量，精簡必學(xué)篇目，以現(xiàn)代文、實用文（記敘文、說明文、議論文）為主，適當(dāng)安排自讀內(nèi)容，較長的文學(xué)作品和深奧的文言文可安排在這一部分。這樣，既減輕了中職語文教學(xué)負擔(dān)，又為培養(yǎng)職業(yè)技能讓路。

（二）對中職語文課文內(nèi)容科學(xué)整合。中職語文課內(nèi)容要結(jié)合社會對從業(yè)人員的要求，來篩選、調(diào)整，讓教學(xué)內(nèi)容具有現(xiàn)實性，可用性，活動性。

1、中職語文教學(xué)要傳道育人，提升它的思想價值。

中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進社會，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。好多中職學(xué)生思想素質(zhì)差，缺乏上進心，很自卑，如果教育不當(dāng)，不但不能成為合格的勞動者，可能還要成為社會的害群之馬。中職語文教學(xué)就可以從介紹作家生平人格，作品主題探討挖掘達到思想教育的目的。讓學(xué)生從朱自清身上懂得什么叫民族氣節(jié)，從杜甫身上懂得厚德載物。這樣就可以無形中影響學(xué)生的人生觀和價值觀，對思想薄弱的中職學(xué)生起到雙管齊下的作用，有著“潤物細無聲”的效果。

2、突出強化口頭表達能力的訓(xùn)練。

中職學(xué)生畢業(yè)后直接融入社會，他們將面臨求職、應(yīng)聘、公關(guān)等各個方面的挑戰(zhàn)，其口頭表達能力在學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展中起著非常重要的作用。目前，相當(dāng)一部分中職學(xué)生，說話沒頭沒尾，答非所問。說話全然不顧中心，條理、語法、邏輯。沒有大庭廣眾之下講話的勇氣，往往是話沒開口就滿臉通紅，把準備好的講話內(nèi)容忘到九霄云外。他們畢業(yè)應(yīng)聘時，面對招聘單位提出的問題常常不知道怎么回答，出現(xiàn)尷尬的場面，失掉工作的機會。中職學(xué)生口語交際能力差，畢業(yè)后就很難適應(yīng)社會對人才多方面的需求。所以，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)，理應(yīng)承擔(dān)起提升學(xué)生口頭表達能力的重任。中職語文教學(xué)可以通過普通話訓(xùn)練糾正學(xué)生口頭表達中濃重的方言，讀音缺陷，語音錯誤；通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達時語氣、語調(diào)、語速、吐字方面的語感；通過閱讀讓學(xué)生獲得文化知識的積累，在口頭表達中有話可說；通過復(fù)述課文、課前三分鐘講話、口頭作文、演講、辯論、模擬應(yīng)聘、模擬職場的推銷，接待、咨詢等場景這些口頭表達的實踐活動，鍛煉學(xué)生會說能說善說和應(yīng)變能力。

3、突出強化應(yīng)用文寫作能力的訓(xùn)練。

第6篇：文明禮儀知識范文

關(guān)鍵詞：文明禮儀；養(yǎng)成教育；行為規(guī)范

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，孟子曰：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮儀教育不僅是傳承中華民族文明的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。當(dāng)前學(xué)生文明禮儀缺失現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)生獨生子女居多，常常以自我為中心，缺乏禮儀常識，不懂得溫和謙讓，不善于與周圍的人交往。講究個人自由，忽視文明禮儀的重要性，缺乏良好禮儀習(xí)慣的學(xué)生占有一定的比例。在家庭教育中，家長認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，人們認識水平不斷提高，文明禮儀作為一種行為規(guī)范和行為模式，在人類社會生活的各個方面都發(fā)揮著越來越重要的作用，它使我們的生活更有秩序，使人際關(guān)系更為和諧。因此在學(xué)生中開展文明禮儀教育勢在必行，加強學(xué)生禮儀教育，刻不容緩。

一、在班級管理中開展“文明禮儀”的各項活動，提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。

1、普及文明禮儀常識，辨明行為是非，積極開展文明禮儀知識競賽。

每天利用晨讀與早會，在班級組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)相關(guān)的文明禮儀知識，在團隊活動課上進行文明禮儀知識競賽。通過文明禮儀知識競賽，使學(xué)生對文明禮儀規(guī)范有深入的了解，從自身做起，更加關(guān)注禮儀知識的學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成，夯實文明禮儀的基礎(chǔ)。

2、開好《文明禮儀伴我行》的主題班會，加深學(xué)生們對文明禮儀的認識。

主題班會是文明禮儀教育的一個重要方式，班會上主要活動有學(xué)生們之間辯論、情景模擬、視頻播放等多種形式展示。通過學(xué)生模擬在日常生活中不同角色扮演及語言的描述，讓學(xué)生們自身討論哪些語言和行為是文明的，哪些是不文明的。通過學(xué)生們的親身體驗，感情進一步得到升華，規(guī)范學(xué)生們的語言與行為，努力營造學(xué)生們互相督促，互相促進的良好氛圍，積極推動文明禮儀宣傳教育實踐活動的深入開展。

3、通過各種活動向?qū)W生展示規(guī)范的文明禮儀，促進文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成。

通過活動展示規(guī)范的文明禮儀，往往比簡單的說教更具說服力。班級組織“迎賓禮儀”、“升旗禮儀”、“基礎(chǔ)禮儀”、“餐桌禮儀”、“課堂禮儀”等情景展示，讓學(xué)生們落落大方地向全校師生進行各種走姿、站姿、坐姿、手勢、握手禮、鞠躬禮等常用禮儀的表演，向全校師生進行禮儀展示及教育，并請其他班級師生提出建議和意見，促進文明禮儀在班級的推廣。

4、樹立文明禮儀榜樣，提高學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)禮儀養(yǎng)成。

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定的社會道德原則、要求和規(guī)范。在班級管理中通過主題班會，發(fā)動學(xué)生尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，對學(xué)校存在的文明情況和不文明現(xiàn)象進行調(diào)查。激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀的整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展，形成人人爭當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。讓學(xué)生增強講文明、講禮儀的意識，養(yǎng)成講禮儀的習(xí)慣。同時，在班級評選“文明禮儀之星”，利用宣傳欄展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀標兵，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。

二、開展文明禮儀養(yǎng)成教育，提高學(xué)生綜合修養(yǎng)及就業(yè)競爭力，快速適應(yīng)就業(yè)發(fā)展的需要。

對于“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中等職業(yè)學(xué)校來說，開展禮儀養(yǎng)成教育，更是提高學(xué)生素質(zhì)及就業(yè)競爭力。在學(xué)生就業(yè)前開設(shè)專門針對就業(yè)的禮儀規(guī)范教育，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，著重強調(diào)面試禮儀。利用班會的時間召開招聘模擬會，讓學(xué)生了解面試中的各種禮儀規(guī)范，明確面試時該做什么和不該做什么，表現(xiàn)自然大方，態(tài)度友善積極，主動回答問題，強調(diào)在面試中的一些禮儀常識和面試技巧及儀表禮儀（著裝、發(fā)型等）等。讓學(xué)生在面試中有充分的心理準備，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，提高學(xué)生與人溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力。使學(xué)生明白在掌握專業(yè)知識基礎(chǔ)上還要處處講文明、懂禮儀，很好的迎接每一次面試的挑戰(zhàn)，快速適應(yīng)就業(yè)發(fā)展需求。

三、優(yōu)化環(huán)境、家校合作，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

由于家長對獨生子女教育管理上的過分溺愛，一部分家長重智輕德，另外，外出打工的家長對孩子的過分放任，也是導(dǎo)致學(xué)生家庭禮儀缺失的重要原因。家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長，又是孩子的第一個老師。家庭環(huán)境的狀況和父母的言行，對子女的成長起著潛移默化的重要作用。因此，把文明禮儀教育向家庭延伸，通過家校聯(lián)系進行家?；樱ㄟ^家長會向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的學(xué)生進行輔導(dǎo)，使家長掌握正確、科學(xué)的教育觀念和方法。堅持把禮儀教育與促進學(xué)生良好個性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動教育相結(jié)合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

參考文獻：

[1]淺談如何加強班級文明禮儀教育

[2]王俊華 《都市家教月報》 2013（8）

第7篇：文明禮儀知識范文

一、創(chuàng)建文化，營造環(huán)境

首先，對我校學(xué)生進行了調(diào)查問卷。問卷共有30道題目，包括了交往禮儀、國旗禮儀、儀表禮儀、餐桌禮儀、課堂禮儀和公共場合禮儀等多個方面的內(nèi)容。其中二、三、四、五、六年級的75名學(xué)生，通過調(diào)查初步掌握了我校學(xué)生的文明程度情況。

根據(jù)調(diào)查情況確立了我校的文明禮儀文化內(nèi)容。包括《個人禮儀》《公共禮儀》《學(xué)校禮儀》《見面禮儀》《餐飲禮儀》等，通過組織學(xué)習(xí)這些禮儀規(guī)范，讓學(xué)生明白了相關(guān)的禮儀要求，激發(fā)了學(xué)生爭做文明學(xué)生的熱情。同時，我校還積極打造文明禮儀校園文化。

二、開展活動，培育文明禮儀

1.學(xué)唱文明禮儀歌

根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認知規(guī)律，我校的文明禮儀校本教材編成了學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文明禮儀的相關(guān)知識。

2.開展全校范圍內(nèi)的文明禮儀手抄報比賽

他們利用課余時間，從主題選定到排版設(shè)計，從板面美化到整體效果，學(xué)生都經(jīng)過了仔細思考，認真搜集，每一件作品都精心設(shè)計、圖文并茂、內(nèi)容豐富多彩。

3.開展文明禮儀知識競賽

文明禮儀知識競賽活動是以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》所包含的學(xué)生禮儀、個人禮儀、公共禮儀、社交禮儀等文明禮儀常識為主要內(nèi)容，通過必答和搶答及風(fēng)險題測試等形式進行。

4.開展了文明禮儀伴我行演講比賽

演講內(nèi)容要求圍繞“愛在文明，美在禮儀”的主題展開。體裁不限，主題鮮明、觀點明確、文字簡潔，具有較強的創(chuàng)新性、嚴肅性和時代感。表達形式多樣，參賽選手從各種角度敘述文明禮儀對個人、對校園、對社會的重要作用。

5.全校開展“十個一”評選活動

要求每個班級開一次“文明禮儀”的主題班隊會，開展一次與“文明禮儀”相關(guān)的社會實踐活動，組織一次“班級文明禮儀演講比賽”，制訂一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”，講一個禮儀故事，發(fā)現(xiàn)身邊的一首禮儀榜樣，編一首禮儀歌謠，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個不文明行為習(xí)慣。

三、完善評價，促進提高

1.評比文明班級

（1）評比內(nèi)容

依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)》等，結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)立“文明禮儀、隊風(fēng)隊紀、衛(wèi)生、兩操、班級文化建設(shè)”等考核內(nèi)容。

（2）實施辦法

文明班集體評比是根據(jù)“公正、公平、公開”的原則施行。公正就是指競爭的目的和執(zhí)行的態(tài)度，就站在客觀的立場來評判；公平是指體現(xiàn)競爭標準的合理和競爭機會的均等；公開指增加競爭的透明度。

文明班級評比采用分階段性評比和終結(jié)性評比兩個階段。階段性評比由行政值周每周評比一次，發(fā)給每周“文明班級”流動紅旗；終結(jié)性評比由德育處實施，每學(xué)期評比一次，發(fā)給文明班級獎狀。

2.推選文明禮儀之星

為進一步加強對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，通過對全體學(xué)生行為規(guī)范的抽查及“文明禮儀之星”的評選，激勵學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長。

以集會禮儀、課堂禮儀、校園禮儀、乘車禮儀、課間禮儀為主要內(nèi)容，按“推薦―審核―公示”的流程使全體師生在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵循禮儀規(guī)范等方面有明顯進步，為創(chuàng)建文明校風(fēng)作出積極貢獻。

（1）推薦階段

①各中隊（班級）要認真組織學(xué)習(xí)標準，從周一開始，發(fā)動學(xué)生積極行動，開展中隊（班級）內(nèi)的評比活動，并相互監(jiān)督幫助。

②由班主任負責(zé)，根據(jù)學(xué)校制定的考核表，真實、全面地對班內(nèi)學(xué)生進行考核，同時認真填寫好《“文明禮儀之星”申報表》，交校政教處存檔。

（2）審核階段

①大隊委組織各班班長，副班長民主公平公正地評議本班候選人。

②每周五活動課，大隊委查閱執(zhí)勤記錄，看本周內(nèi)有無違紀違規(guī)現(xiàn)象。如有，則不予選取或升級。

③大隊部組織安排同班隊員在周末對候選人觀察摸底，并向大隊委匯報候選人表現(xiàn)情況。如表現(xiàn)不佳，則不予選取或升級。

④大隊部組織人員嚴格審察，民主確定出文明禮儀之星名單。

（3）公布階段

①當(dāng)選的文明禮儀之星，大隊部將在活動課于集體大會上公布名單表彰，并頒發(fā)文明禮儀之星胸卡。

②所有獲得文明禮儀之星的同學(xué)名單由大隊部負責(zé)造冊備份，以便復(fù)核和查閱。

第8篇：文明禮儀知識范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

局成立以副局長任組長，同志為副組長，同志為成員的文明禮儀主題宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、活動目標

1、工作人員文明禮儀知識更加普及，對文明禮儀內(nèi)容和形式的知曉度有較大提高，并運用于工作實踐。

2、服務(wù)更加規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量進一步提高，不斷適應(yīng)群眾對行政服務(wù)的更高要求。

3、廣泛開展文明禮儀實踐活動，打造一批文明禮儀示范窗口、站所，提高群眾滿意度。

4、廣泛開展文明禮儀進社區(qū)、進企業(yè)活動，利用進社區(qū)、企業(yè)辦公時機，宣傳文明禮儀。

5、廣泛開展文明禮儀進萬家活動，局系統(tǒng)每名干部職工都要教育帶動家屬、子女開展講文明、樹新風(fēng)、重禮儀、講道德活動，樹立良好的家庭風(fēng)氣。

三、活動安排

1、加強文明禮儀的宣傳教育。各單位要對活動進行動員，結(jié)合局下發(fā)的《文明禮儀培訓(xùn)教案》、《市環(huán)保局文明行為規(guī)范和服務(wù)規(guī)范》的要求，統(tǒng)一思想認識，幫助所屬人員提高對文明禮儀的認識。

2、加強制度建設(shè)，規(guī)范文明禮儀活動。按照《文明禮儀培訓(xùn)教案》、《市環(huán)保局文明行為規(guī)范和服務(wù)規(guī)范》的要求，全體工作人員與服務(wù)對象交談時使用文明規(guī)范用語，嚴禁使用服務(wù)禁語，提高工作用人員的語言文明，創(chuàng)造一個簡潔、高效、文明的辦事環(huán)境。

3、提高文明服務(wù)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)層次。更新服務(wù)理念。樹立“機關(guān)圍著基層轉(zhuǎn)，基層圍著群眾轉(zhuǎn)”的服務(wù)理念，使熱情為群眾服務(wù)成為全體人員統(tǒng)一的思想認識，確立服務(wù)行業(yè)的星級服務(wù)理念，大膽學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)的微笑服務(wù)、貼心服務(wù)、全天候服務(wù)等方法并逐步推廣，徹底改變政府機關(guān)禮儀服務(wù)差的現(xiàn)狀；規(guī)范日常服務(wù)。要求全體工作人員做到熱情接待，耐心解答，文明服務(wù)。群眾來時有迎聲，詢問有答聲，離開有送聲。堅持“五個一樣”，即受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心，來早、來晚一樣接待；開展文明禮儀競賽。設(shè)立形象窗口。以改進服務(wù)、提高效率、提升素質(zhì)為目的，每季度評選“文明服務(wù)窗口”、“文明服務(wù)標兵”、文明服務(wù)站所等，提高工作人員的禮儀實踐活動。

4、樹立榜樣，打造環(huán)保隊伍良好形象。積極開展“文明服務(wù)窗口”、“文明服務(wù)標兵”、文明服務(wù)站所、文明家庭、文明禮儀之星、巾幗之星等評選，樹立環(huán)保隊伍文明禮儀標桿，使大家干有標準，學(xué)有榜樣，不斷提高文明禮儀水平。

四、實施步驟

1、動員部署階段。3月中旬開始動員部署，形成計劃方案，進行宣傳教育。

2、計劃落實階段。從3月份開始到11月，為計劃落實階段，各部位按照計劃要求，積極開展文明禮儀單位創(chuàng)建活動。

3、總結(jié)階段。12月，結(jié)合各單位考核評選先進活動，對這項活動進行總結(jié)，并將這項活動納入考核的內(nèi)容進行評價。

五、工作要求

開展文明禮儀學(xué)習(xí)實踐活動，根本目的是提高文明素質(zhì)，克服不良行為習(xí)慣，形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會風(fēng)尚。各單位要圍繞實現(xiàn)這個總體效果，認真籌劃，逐步推進。

一要廣泛發(fā)動群眾。以禮儀基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結(jié)合，樹立先進典型與解決突出問題相結(jié)合，營造氛圍，形成強勢，務(wù)求實效，使廣大干部職工在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規(guī)范等方面有明顯進步。

第9篇：文明禮儀知識范文

人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧，自人類有了社會生活，就開始有了禮。大家的禮儀禮貌，不僅是個人素質(zhì)、修養(yǎng)的體現(xiàn)，也代表了中心的形象。目前中心正在創(chuàng)建文明單位，作為中心的一員，應(yīng)該積極傳承、大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺融入到創(chuàng)建文明單位的實踐中，將其視作光榮的使命，化作實實在在的行動。

在此，我們向全中心工作人員發(fā)出倡議：

一、爭做學(xué)習(xí)文明禮儀的表率。

帶頭學(xué)習(xí)文明禮儀知識，把學(xué)習(xí)文明禮儀知識作為精神文明建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，積極參與文明禮儀教育活動，全面掌握禮儀知識，自覺踐行禮儀規(guī)范，不斷提升文明素質(zhì)，切實做到明禮儀、講文明、守規(guī)范。

二、爭做傳播文明禮儀的表率。

帶頭宣傳文明禮儀知識，積極推動文明禮儀教育，自覺克服門難進、臉難看、話難聽、事難辦等作風(fēng)頑癥和不文明現(xiàn)象，積極以自己的模范言行影響周圍群眾和親朋好友改變不文明的觀念和行為。

三、爭做踐行文明禮儀的表率。

帶頭遵守文明禮儀規(guī)范和社會公德、職業(yè)道德，自覺愛護公共環(huán)境和維護公共秩序，把加強文明禮儀修養(yǎng)作為一種責(zé)任，從日常工作和生活的每一個細節(jié)做起，時時處處注重儀表、儀容、儀態(tài)和禮節(jié)、禮貌，為進一步樹立中心形象和創(chuàng)建文明單位，貢獻力量。

全體工作人員積極爭做講文明禮儀的表率，是為創(chuàng)建文明單位，不斷提升中心形象的重要舉措。讓我們積極行動起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，自覺踐行文明禮儀規(guī)范，人人爭做講文明禮儀的表率，努力為中心增光添彩，為中心創(chuàng)建文明單位添磚加瓦!

xxxx科

20xx年xx月xx日

拓展閱讀：倡議書標準格式

_________________倡議書

各位___________：

現(xiàn)在_______________________________________________(現(xiàn)狀)

如果我們___________那么___________________________________________________(好處)

那么我們應(yīng)該__________________________________________________

________________________________________________________________________