疫情文案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的疫情文案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：疫情文案范文

二、競賽年級：（3-6年級）

三、競賽地點：文學(xué)社活動場地(待定)

四、競賽選題：

以下題目，任選一題，限80分鐘內(nèi)完成。

三年級

a組

1．題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會看到什么？聯(lián)系你看到過的春天景色，展開想像，寫一段話。

2．題目：媽媽夸我真        

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

3．“我有一個煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

b組

1．根據(jù)下面所給的詞語，編一個故事

小白兔  考場   山坡  狐貍   指南針

2．題目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它寫出來，注意要寫出自己內(nèi)心的真實感受。

3．題目：我喜歡      

提示：[1]你喜歡什么？是讀書、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫畫、踢毽子等等；[2]把題目補充完整，用具體事例，寫出自己的感受。

c組

1．題目：我心愛的寶貝

提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，還是小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚寶貝的特點，表達你喜愛的心情。

2. 題目：媽媽夸我真             

  提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等。[2]要通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

3. 題目：我喜歡吃             

  提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德基”、“大閘蟹”等。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

d組

1、題目：春天

  提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會看到什么呢？聯(lián)系你看過的春天的景色，展開想像寫一段話。

2、題目：我心愛的寶貝

  提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚“寶貝”的特點，表達你喜歡的心情。

3. 題目：我的小秘密

  提示：[1]你的心中有什么秘密、請把它寫出來，注意要寫出自己內(nèi)心的真實感受。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

四年級

a組

1、題目：感謝

  提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。

2. 題目：我惹了禍

  提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3. 題目：我戰(zhàn)勝了             

  提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

b組

1．題目：         有趣

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等；[2]重點要寫出“趣”。

2．題目：        真好

   提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。

3．題目：我喜歡吃       

   提示：[1] 把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

c組

1．題目：我的雙休日

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實的感情和想法。

2．題目：         真開心

  提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

3．題目：文明在我的身邊

  提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。

d組

1．題目：         真開心

  提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

2．題目：我惹了禍

  提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3．題目：        真好

   提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。

五、六年級

a組

1．題目：        的啟示

   提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩”等給了你什么啟示。

2．題目：校園新事

   提示：事情要真實，內(nèi)容要具體。

3．題目：我的      

   提示：把題目補充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

b組

1．題目：文明在我的身邊

  提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。

2．題目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中請寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過程中發(fā)生過什么事，有什么感受。

3．題目：我家的故事

提示：想想，你家里發(fā)生過什么事？有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

c組

1．題目：我的綽號（網(wǎng)名）

提示：寫清你的綽號（網(wǎng)名）是什么，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩，歡樂還是痛苦。

2．題目：溫暖

提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活中，老師、同學(xué)、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事。

3．題目：我真想        

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點”、“早上多睡一會兒”等等；[2]寫出自己真實的感受。

d組

1．題目：我家的故事

提示：想想，你家里發(fā)生過什么事？有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

2．題目：        的啟示

   提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩”等給了你什么啟示。

3．題目：我真想        

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點”、“早上多睡一會兒”等等；[2]寫出自己真實的感受。

第2篇：疫情文案范文

2、萬物更新，舊疾當愈，珍惜當下。

3、疫盡去，今天才是今年真正的立春。

4、沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。

5、我用了一整個疫情發(fā)現(xiàn)我想見你。

6、人間一趟，終見陽光，滿懷希望，就會所向披靡。

7、經(jīng)歷這次疫情，我們誰也別再說人間不值得了。

8、我很期待長假，但希望以后再也不會有“被困”的假期了。

9、一起出來玩吧，什么都不做也可以，只要能和你一起呼吸新鮮空氣就好。

第3篇：疫情文案范文

（一）晚會目的及意義

1、豐富員工業(yè)余文化生活；

2、為員工提供一個自我展示的舞臺；

3、激發(fā)廣大員工融入到集團這個大家庭里積極性；

4、學(xué)習(xí)宣傳nbsp; 直接負責(zé)人：（名單、聯(lián)系電話略）

進度控制：截止4月20日（星期三）

（四）節(jié)目準備

1、要求

（1）、本著自愿、鼓勵的原則，各團支部準備節(jié)目，數(shù)量不限，內(nèi)容不限；

（2）、選擇業(yè)余時間進行排練，各團支部負責(zé)組織協(xié)調(diào)；

（3）、各團支部可以請一些專業(yè)人士或在此方面經(jīng)驗豐富的人士幫助自己把節(jié)目搞好；

（4）、克服配套設(shè)備不足的困難，多與公司領(lǐng)導(dǎo)溝通。

2、控制

直接負責(zé)人：各團支部書記

進度控制：截止4月15日（星期五）

（五）挑選

計劃于4月17日（星期天）由團委和一些有經(jīng)驗的人士本著去粗存精的原則來挑選節(jié)目

參與評選人員：（名單略）

（六）排演

1、個體排演

選上的節(jié)目，所在團委要給予一定的支持，在業(yè)余時間進行排演，配套所需要跟上

2、集體排演

演出現(xiàn)場排演，音效、燈光設(shè)備配備到位，利用下班時間，計劃排演三次，時間待定

3、控制

直接負責(zé)人：黨委、工會、團委以及婦聯(lián)

進度控制：截止4月26日（星期二）

三、幸運抽獎

（一）目的：

1、刺激員工參與的積極性；

2、活躍晚會現(xiàn)場氣氛；

3、公司上下共同參與。

（二）獎金檔次：

一等獎1名，獎金500元，由董事長抽取；

二等獎3名，獎金200元，抽取見名單排序；

三等獎6名，獎金100元，抽取見名單排序；

幸運獎30名，獎金50元, 抽取見名單排序；

費用總計3200元

名單排序：（名單、聯(lián)系電話略）

由于晚會當天，有些領(lǐng)導(dǎo)可能缺席，不好具體定下，故根據(jù)現(xiàn)場實際情況靈活處理。

四、有獎知識競答

（一）答題選編

本著寓文于樂的原則，根據(jù)《塑造美麗心靈》一書出一些知識問答題，題型設(shè)為：選擇、簡答。

（二）答題形式

自由答題：計劃選擇題15個，簡答題5個，每題答對者，獎勵一份小禮物（價值30元左右）

費用合計600元

五、演出及控制

1、晚會地點：柳市電影院（租用場地費用預(yù)計1800元）；晚會時間：計劃于4月28日（星期四）14：00舉行，時間約為兩個半小時

2、海報、會場布置、各個單位就座位置安排，由××負責(zé)，在晚會舉辦當天安排好

3、晚會后勤工作，如演員接送、后臺所需服務(wù)等由××負責(zé)

4、觀眾就座由××負責(zé)

5、安全工作，由門衛(wèi)負責(zé)，××負責(zé)協(xié)助

6、晚會內(nèi)容

（1）、董事長致辭

（2）、節(jié)目表演

（3）、有獎答題

（4）、幸運抽獎

有獎答題和幸運抽獎穿插在節(jié)目中舉行

7、現(xiàn)場攝影，由××負責(zé)

8、注意事項：（1）突發(fā)事件控制，比如停電、設(shè)備故障，有××負責(zé)；（2）現(xiàn)場次序維持有××負責(zé)

六、對(本文權(quán)屬所有，更多文章請登陸查看)演員及組織者的獎勵規(guī)定

1、凡參加演出的演員，每人發(fā)給一份紀念品，費用約為1800元

2、通過觀眾代表評選，晚會將評出最佳組織獎1名（指公司）頒發(fā)榮譽證書價值100元

七、費用預(yù)算

1、幸運抽獎3200元；

2、表演獎勵1900元；

3、演出服裝租借、布景、道具、化裝等費用合計約為1000元；

4、場地設(shè)備租用費用1800元；

5、有獎答題，獎勵600元；

第4篇：疫情文案范文

原文：

《題永青山人芙蓉峰采藥圖》朝代:清    作者:曾習(xí)經(jīng)

采藥看云忘歸卻，洞房篁竹鎖煙霏。

傳鈔粹語如真誥，偶辨星文識少微。

第5篇：疫情文案范文

《暗物質(zhì)》取材于1991年衣阿華大學(xué)中國留學(xué)生盧剛的兇殺事件。陳士爭表示，以天文學(xué)中的“暗物質(zhì)”為題，意喻我們看不到的東西，也就是中國人看美國，卻想像不到，如同美國人看中國，也想像不到、看不到的東西。人性里最黑暗或最優(yōu)秀的東西往往是看不到的。

影片講述躊躇滿志的中國留學(xué)生劉星（劉燁飾），來到美國赫波大學(xué)，在大學(xué)資助人、熱愛中國文化的喬安娜?希爾瓦女士（梅麗爾?斯特里普飾）的幫助下開始異國他鄉(xiāng)的奮斗生涯。劉星加入了他所敬仰的宇宙科學(xué)家雷瑟教授領(lǐng)導(dǎo)的研究室，他的勤勉和才能使他受到重用，他深信自己在美國科學(xué)界擁有光明的未來。在研究過程中，劉星迷上了暗物質(zhì)――一種他認為雖然看不見，卻決定宇宙狀態(tài)的物質(zhì)，他自信暗物質(zhì)研究能夠?qū)⑺麕胫Z貝爾獎的殿堂。劉星用淺近的比喻，激情洋溢地向希爾瓦夫人描繪了一個令人神往的暗物質(zhì)研究領(lǐng)域。希爾瓦夫人為劉星的才華所傾倒，并被他對科學(xué)的癡迷深深感染。但雷瑟教授卻刻意打擊劉星的熱情，特別是當劉星的研究成果直接威脅到他鉆研多年的萊瑟模式時，他便拋棄了劉星，并憑借自己的地位，冠冕堂皇地否定了劉星以暗物質(zhì)為題的博士論文選題和答辯。劉星失去獎學(xué)金后，迫于生計只能去推銷化妝品。影片結(jié)尾，劉星穿著羽絨服，朝著他競爭對手所在的會場走去。他面色陰沉，表情嚴峻，步履疾速卻不慌張、忙亂，槍聲響起，影片在觀眾的愕然之中戛然結(jié)束……

悲劇性的結(jié)尾讓人深感震驚，觀眾普遍認為這是一部中美文化差異沖擊下的悲情電影。它給人留下了震驚，也留下了多方面的思考。為什么好端端的一個知識分子、而且是國家級尖子、能夠出國留學(xué)、研究深奧的天文學(xué), 最后竟會闖入校園, 舉槍射殺教授?為此，影片中詳細表現(xiàn)了劉星這一角色愕然、失落、沮喪、絕望、憤怒等心理的轉(zhuǎn)變過程。劉星的英語掌握不好，無法揣摩教授們議論背后的含意；他不愛任何娛樂也完全不懂生活，不知如何適應(yīng)環(huán)境，只顧埋頭于自己的學(xué)術(shù)研究， 連教授都勸他“e那么快急著沖刺”；但與其說他是急功近利，倒不如說是抱負極高:要研究宇宙的暗物質(zhì), 想立即得到諾貝爾獎；然而失去了無憂無慮的學(xué)術(shù)研究環(huán)境,在他也就意味著失去自己的所有；要他低頭當推銷員, 顯然是不言而喻的委屈。

也有觀眾認為，結(jié)尾的黑色血腥多少影響了其巨大的沖擊力：“這樣一個文雅謙恭的學(xué)生演變成一個殺人兇手，讓人感到難以接受和理解，似乎整個故事鏈上缺少了一環(huán)?！彼麄冎赋?，反映中國人受到美國文化沖擊的作品，親歷其境的白先勇曾寫過不少，短篇小說《安樂鄉(xiāng)的一日》就是一個成功的例子。在表達做一個心理健全、會適應(yīng)環(huán)境的人的重要性這點上，白先勇說得比《暗物質(zhì)》更多更通透。

第6篇：疫情文案范文

【導(dǎo)語】辛勤耕作十二載，知識田里成果現(xiàn)。考場之上奮筆書，難易題目都做完。開開心心出考場，笑容滿面捷報傳。2018年重慶高考文綜考試已于6月8日落下帷幕，

2018年重慶高考文綜試卷采用全國Ⅱ卷，全國卷Ⅱ適用地區(qū)包括：隴、青、蒙、黑、吉、遼、寧、新、陜、渝、瓊。廣大考生可點擊下面文字鏈接查看。

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第7篇：疫情文案范文

**辦公樓滯沙人員安置服務(wù)點現(xiàn)有人員26人，其中省內(nèi)18人，省外8人。滯留人員因**期滿，回家心切，思想極不穩(wěn)定。安置服務(wù)點成立了以**、**和**組成的*人工作專班，迎難而上，主動作為，多管齊下做好了滯留人員的思想穩(wěn)控工作，成效明顯。

一、嚴格要求強管理。堅持消殺制度。疫情期間，安置服務(wù)點的工作人員堅持每日消殺制度，對房間、院內(nèi)外的環(huán)境進行消毒處理，共消毒**余次，確保了安置服務(wù)點的衛(wèi)生狀況良好。堅持測量體溫制度。對院內(nèi)的滯留人員與工作人員每日*次測量體溫，共測量體溫**余次，便于了解院內(nèi)人員的健康指數(shù)。堅持點名考勤制度。落實每日*次點名的考勤制度，隨時掌握滯留人員的思想狀況，培養(yǎng)服從意識和紀律意識，確保人員安心在位。

二、主動服務(wù)解疙瘩。堅持談心制度。針對每日來安置服務(wù)點的新增人員，工作專班及時開展談心活動，講明政策，闡明紀律，并妥善安排好食宿，從而讓滯留人員感受到溫暖。堅持包室制度。安置服務(wù)點共有9個房間，每位**工作人員承包3個房間，對室內(nèi)人員的居住環(huán)境、思想情況進行跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)異常情況及時疏導(dǎo)，確保人員思想穩(wěn)定。*月*日，針對滯留人員反映日常生活物資缺失的問題，工作專班及時和城司的志愿者聯(lián)系，為滯留人員購物4批次，滿足了滯留人員的日常需求。堅持包保制度。對思想不穩(wěn)定、情緒坡動大的重點人員，采取**、**、**三包一的方式進行管控，幫助解決問題，確保人員思想穩(wěn)定。3月9日，**工作人員得知一名滯留人員欲到北京投靠親友，主動與其溝通，講明利害關(guān)系，并讓期簽訂承諾書，及時化解了一起安全隱患。3月12日以來，全國部分省市陸續(xù)解禁后，安置點的26名滯留人員思想波動大，情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)了過激言論。工作專班及時分工，**工作人員負責(zé)18名本省人員的思想工作，**、**的工作人員負責(zé)8名外省人員的思想工作，傾聽滯留人員的心聲，對其正確引導(dǎo)，幫助他們緩解了焦慮心理。

第8篇：疫情文案范文

【關(guān)鍵詞】一般心理問題；系統(tǒng)脫敏法；心理咨詢案例報告

一、一般資料

周某，女，19歲，漢族，某高職院校一年級學(xué)生。

二、主訴及個人自述

害怕上課被提問，不敢上某位老師的課，時間已一個月。

我是獨生女，父親為公司職員，母親為機關(guān)干部。我一直深得長輩、老師喜歡。上學(xué)后學(xué)習(xí)成績一直很好，又能幫助其他同學(xué)，深受同學(xué)和老師的喜愛，各方面表現(xiàn)都好，沒有被老師批評過。父母對我對要求高。我也處處嚴格要求自己，盡量做得盡善盡美，讓父母滿意。

一個月前的一次上課時發(fā)呆，被老師點名回答問題，就根據(jù)當堂所講內(nèi)容猜測回答，同學(xué)們聽后哄堂大笑，被老師批評，我當時心亂跳手發(fā)抖。第二天上課就感覺緊張、害怕、心發(fā)慌，焦慮不安，不敢上這位老師的課。上課內(nèi)容本身能聽懂，一旦老師提問，就會出現(xiàn)緊張、焦慮、不安、害怕、發(fā)慌等情緒。學(xué)習(xí)效率降低，考試成績下降。越想越覺得心情煩躁、不安，提不起精神。擔心長久下去自己會出什么問題，想盡快解決，因此前來咨詢。

三、咨詢師觀察、了解到的情況

1.觀察到的情況

求助者在母親的陪同下前來咨詢，中等身材，面貌清秀，儀表整齊。言語少，不主動說話，低頭，顯出不安的神情。咨詢過程合作，講話聲音清晰，情緒低落，能敘述自己的問題。自知力存在，有求治愿望，未見有明顯的精神病性癥狀。

2.了解到的情況

（1）既往史：既往身體健康，無重大器質(zhì)性疾病史，無手術(shù)史，無傳染病史、無輸血過敏史、無高熱抽搐及外傷昏迷史。

（2）個人史：獨生子女，母孕期營養(yǎng)良好，身體健康，足月順產(chǎn)，幼時生長發(fā)育好，6歲上學(xué)，從小學(xué)到初中，讀書成績好，一直是家中的掌上明珠。性格內(nèi)向，做事追求完美。

四、評估與診斷

1.初步診斷結(jié)果

綜合臨床資料，對求助者的初步診斷是：一般心理問題。

2.診斷依據(jù)如下

（1）根據(jù)來訪者資料，排除求助者器質(zhì)性的病變。

（2）根據(jù)區(qū)別心理正常與異常的三原則，來訪者的主觀感受與客觀情況統(tǒng)一；心理活動內(nèi)在協(xié)調(diào)統(tǒng)一；人格穩(wěn)定性；自知力完整，主動求治?？膳懦癫⌒孕睦韱栴}。

（3）求助者因為上課被提問沒有回答出問題，遭到老師的批評和同學(xué)的哄笑而焦慮、不安，內(nèi)心沖突類型屬于常形沖突，可排除神經(jīng)癥性心理問題。

（4）求助者僅限于不敢上當天那個老師的課，情緒未出現(xiàn)泛化，可排除嚴重心理問題。

（5）求助者的情緒癥狀持續(xù)時間為1個月，學(xué)習(xí)效率降低，考試成績下降，社會功能有一定的損壞。

3.對該求助者的資料進行整理，得出該求助者產(chǎn)生問題的原因

（1）生理原因：女性，19歲。

（2）社會原因：①存在負性生活事件，因上課走神，回答不出問題，被老師當眾批評和同學(xué)哄笑。②家庭中父母對其教育嚴格，要求高。③出了這件事后，沒有得到父母，老師和同學(xué)的理解，缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。

（3）心理原因：①錯誤觀念，認為自己應(yīng)該做得很好，不應(yīng)該受到別人的批評，一旦老師批評自己就受不了，感覺糟糕至極。②缺乏有效解決問題的策略和方法。③缺乏情緒調(diào)節(jié)方法。 ④性格內(nèi)向、敏感，追求完美，升學(xué)帶來的心理落差影響了日常學(xué)習(xí)和生活。

五、咨詢目標的制定

根據(jù)以上評估和診斷，同來訪者協(xié)商，確定如下治療目標：①具體目標與近期目標：消除周某回答問題時緊張的情緒。在日常生活中適當運用放松技術(shù)或積極的自我對話，以降低焦慮不安水平。②最終目標與長期目標：完善求助者的個性，形成正確的自我觀念，提高有效處理各種生活挫折的能力；增強其自信和社會適應(yīng)能力；促進求助者的心理健康和發(fā)展，達到人格完善。

六、咨詢方案的制定

1.咨詢方法及原理

（1）咨詢方法：采用系統(tǒng)脫敏療法進行治療，具體有三個步驟：①建立焦慮的等級層次。②放松訓(xùn)練。每天1至2次，每次10分鐘，以達到全身肌肉能夠迅速地進入松弛的狀態(tài)為合格。③通過系統(tǒng)脫敏練習(xí)提高求助者應(yīng)對生活事件的能力，掌握情緒調(diào)節(jié)方法。

（2）咨詢原理：系統(tǒng)脫敏法是行為主義流派，它的原理是交互抑制作用，可以治療求助者對特定事件、人、物體、或泛化對象的恐懼和焦慮。讓來訪者用放松取代焦慮。系統(tǒng)脫敏療法的基本思想是：讓一個原可以引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時求助者以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去引起焦慮的作用。

2.知情同意，說明雙方的權(quán)益和義務(wù)

向來訪者說明咨詢師和來訪者雙方的責(zé)、權(quán)、義，告知采用療法的原理及意義，說明治療效果取決于其配合程度，共同商定治療時間。來訪者約需要6次以上的治療，每周一次，每次60分鐘。以上內(nèi)容得到來訪者的認可。

七、咨詢過程

1.本次咨詢大致分三個階段

（1）建立咨詢關(guān)系和評估診斷階段。

（2）心理幫助階段。

（3）結(jié)束與鞏固階段。

2.具體咨詢過程

（1）第一階段：建立咨詢關(guān)系和評估診斷階段（第1～2次）

目的：給來訪者營造一個安全、寬松的環(huán)境，建立良好的咨詢關(guān)系，評估心理狀態(tài)，制定心理咨詢的目標。

方法：會談

過程：①向來訪者介紹有關(guān)心理咨詢的原則、雙方的權(quán)利與義務(wù)，并說明咨詢的保密原則。②通過與求助者交談，收集周某的一些基本資料，如成長史、家庭情況等。③在征求來訪者的同意之后，與來訪者制定咨詢的目標及咨詢的時間安排。

（2）第二階段是咨詢階段。首先，要求求助者學(xué)習(xí)放松技巧，學(xué)會在焦慮時及時放松來緩解焦慮情緒；其次，同求助者一起商定構(gòu)建焦慮等級；最后，采用系統(tǒng)脫敏法逐漸緩解焦慮。

（3）第三階段是鞏固與結(jié)束階段。使求助者把在咨詢中學(xué)到的東西運用于今后的生活中，不斷完善人格，提高心理健康水平。

八、咨詢效果評價

（1）求助者主觀感受：愿意上那個老師的課了，被老師提問時也不再感到害怕了，癥狀改善。

（2）母親評價：求助者情緒有所好轉(zhuǎn)。

（3）他人評估：老師同學(xué)反映，求助者能夠進行正常的師生及同學(xué)之間的交往，能夠像以前一樣上課，并回答老師的提問。

（4）咨詢師評價：通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達到預(yù)期目標，消除了求助者的緊張和焦慮情緒，增強了自信心和適應(yīng)社會的能力。咨詢過程較完整、有條理。

九、總結(jié)

1.需改進和肯定的方面

在治療的開始階段每次60分鐘時間顯得不充足；對年齡較小的求助者，在其正性情感和自我評價呈現(xiàn)時，還是要有及時恰當?shù)馁澰S可能更好。

2.經(jīng)驗總結(jié)

咨詢師與求助者建立了良好的咨詢關(guān)系，全面地掌握了她的情況，取得了求助者及其父母的信任。因此在咨詢中得到他們很好的配合。求助者的智力水平以及悟性也是咨詢?nèi)〉贸尚У闹匾A(chǔ)。咨詢師針對求助者的成長經(jīng)歷、性格特點以及具體情況，在咨詢過程中應(yīng)用系統(tǒng)脫敏療法協(xié)助求助者調(diào)整認識觀念，從而改變了她的負性情緒，得了良好的咨詢效果。

參考文獻：

[1]郭建軍著.《健康心理咨詢》華文出版社 2002.1.1

第9篇：疫情文案范文

故意輕傷是指故意非法損害他人身體健康達到輕傷認定程度的行為；其傷害結(jié)果直接反映了傷害行為的輕社會危害程度。故意傷害與一般毆打行為區(qū)別主要是是否達到《人體輕傷鑒定標準》。 故意輕傷案件往往處于罪與非罪的邊緣地帶。刑法第37條規(guī)定：如果情節(jié)輕微不需要判處刑罰，可以免予刑事處罰。多數(shù)的故意輕傷案件恰恰可以通過民事訴訟或行政處理解決。筆者認為對多數(shù)的故意輕傷案件不起訴，將具有以下幾點意義：

第一、根據(jù)我國刑法懲辦與教育相結(jié)合原則，對多數(shù)的故意輕傷案件進行不起訴，對罪犯發(fā)揮懲辦和教育效應(yīng)，使其棄惡從善，成為新人，從而回歸社會，有著很強的社會效果。對犯罪分子分清罪行輕重，實行區(qū)別對待，寬嚴想濟，把懲辦與寬大兩個矛盾對立方面有機地結(jié)合起來，是我國多年來行之有效的基本刑事政策，是制定刑法的政策根據(jù)，這一思想同樣貫穿于我國刑法各項規(guī)定之中；（1）對多數(shù)的故意輕傷案件進行不起訴，體現(xiàn)了我國一向倡導(dǎo)的“區(qū)別對待”的刑事政策。

第二、對多數(shù)的故意輕傷案件進行不起訴，也符合國際上“輕輕重重”的刑事政策趨向。（2）“輕輕”是指輕微犯罪，包括偶犯、初犯、過失犯等主觀惡性不深的犯罪處罰更輕?！爸刂亍笔侵笇植婪缸铩乐厍址腹袢松碡敭a(chǎn)安全的犯罪、經(jīng)濟犯罪等更多地、更長期地適用監(jiān)禁刑。由于“輕輕重重”的刑事政策在維護社會穩(wěn)定中發(fā)揮了重要作用，因而成為西方國家刑事政策的主流。對多數(shù)的故意輕傷案件進行不起訴，就是“輕輕重重”政策的具體體現(xiàn)。這種做法，改善了犯罪者更生和重返社會的條件，降低了社會改造的難度和成本，降低再犯罪率。

第三、對多數(shù)的故意輕傷案件進行不起訴，有利于節(jié)約司法資源，實現(xiàn)訴訟經(jīng)濟。目前犯罪日趨復(fù)雜化，多種犯罪形式的不斷涌現(xiàn)，犯罪形勢的嚴峻與司法不足的矛盾日趨突出，而且在我國故意輕傷案件在案件中占有相當大比例的情況下，參照各國刑事訴訟法規(guī)定的起訴便宜原則（3），根據(jù)故意輕傷案件具體案情權(quán)衡不起訴，有利于減輕司法機關(guān)的負擔。根據(jù)效益原則，為了提高司法活動的經(jīng)濟效益，應(yīng)當將最大限度地減少司法資源的耗費作為法律程序進行評價的一項基本價值標準。國家應(yīng)將有限的司法資源放到追究大案要案上去，對此類的輕微案件，應(yīng)用盡可能少的司法資源對之進行處理。

對多數(shù)的故意輕傷案件的處理，大都根據(jù)犯罪情節(jié)、危害程度、悔罪表現(xiàn)等作出不起訴決定，其社會效果和法律效果都不十分理想，原因是刑法制度缺乏具體可操作性，造成尺度不一，效果不好。筆者認為法律應(yīng)從以下幾方面把握故意輕傷案件的不起訴條件：

第一、對已滿十六周歲不滿十八周歲的未成年人犯故意輕傷行為作不起訴。根據(jù)刑法第17條第二款規(guī)定，已滿十六周歲不滿十八周歲的人犯罪應(yīng)當從輕或者減輕處罰。故意輕傷屬輕犯罪行為。從未成年人的保護來看，合法合情，并有利于未成年人的教育成長。

第二、對又聾又啞的人或者盲人犯故意輕傷行為作不起訴。刑法第19條規(guī)定又聾又啞的人或者盲人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰。立法之所以把這些人員納入限制刑事責(zé)任能力的范圍，是因為他們重要生理功能的喪失直接影響其學(xué)習(xí)、接受教育、社會實踐及智力開發(fā)，從而導(dǎo)致其辨認、控制能力會有所減弱。其行為的主觀惡性不同于正常人，對其不起訴符合立法目的。

第三、對正在懷孕、正在哺乳自己嬰兒的婦女有悔罪情況的犯故意輕傷行為作不起訴。

這與法律的人道主義和社會關(guān)懷不相違背。這里所說不起訴不能理解成對其行為作無罪處分，仍然是對其犯罪行為的確認，且對其不予追究刑事責(zé)任。

第四、對與被害人有鄰里關(guān)系、親戚關(guān)系或家屬關(guān)系的人犯故意輕傷行為作不起訴。對其行為已確認有罪行為，已沒有必要再予追究責(zé)任，促使關(guān)系的進一步惡化。刑法是行為規(guī)范，引導(dǎo)人們實施合法行為，不僅具有保護功能，而且具有促進功能，促進社會關(guān)系的正常發(fā)展。（4）實際生活中人們還是講究人與人之間的情分，如果對其起訴，達不到應(yīng)有的社會效果。

第五、對超過正當防衛(wèi)限度的人犯故意輕傷行為作不起訴。刑法規(guī)定正當防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損失，應(yīng)當減輕或免除處罰。由于這種行為是進行正當防衛(wèi)的前提下的一種過當行為，和一般犯罪行為相比較，其主觀惡性和社會危害性都比較小。因此不起訴的作法體現(xiàn)“輕罪不檢舉”的起訴便宜主義精神，也符合法律規(guī)定。

第六、對犯故意輕傷行為人有悔悟、與被害人達成和解且得到被害人寬恕的情況作不起訴。這種處理方法其社會效果是顯而易見的，起到不用刑罰能達到刑罰目的的作用。反之，如果對其起訴，其社會關(guān)系與家庭關(guān)系有可能受到破壞，加之刑期短，容易受到監(jiān)獄內(nèi)不良習(xí)性的影響，效果反而不好。

參考資料：

（1）楊春洗、楊敦先。中國刑法論。北京：北京大學(xué)出版社。1994.13

（2）陳興良。刑事法評論（第五卷）。北京：中國政法大學(xué)出版社。1999.

（3）龍宗智。檢察制度教程。北京：法律出版社。2002.247.