班級衛(wèi)生管理方法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班級衛(wèi)生管理方法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

    第一條  為加快住房制度改革，支持城鎮(zhèn)居民購買自用經(jīng)濟適用住房，規(guī)范住房公積金個人購房委托貸款管理，維護借貸雙方的合法權益，根據(jù)國務院《住房公積金管理條例》和中國人民銀行《個人住房貸款管理辦法》，結合本省實際，制定本辦法。

    第二條  住房公積金個人購房委托貸款是指全省各級住房公積金管理中心（或住房資金管理中心，下同）運用歸集的住房公積金，委托指定的商業(yè)銀行向已繳存住房公積金的職工發(fā)放購買自用經(jīng)濟適用住房的貸款形式。職工大修理自用住房貸款可參照本辦法執(zhí)行。

    第三條  發(fā)放住房公積金個人購房委托貸款時，借款人必須提供擔保。借款人到期不能償還貸款本息的，貸款人有權依法處理其抵押物或質(zhì)押物，或由保證人承擔償還本息的連帶責任。

    第四條  職工個人在購買自用經(jīng)濟適用住房時，可先向其繳存住房公積金的管理機構申請支取本人的住房公積金儲存余額。購房資金不足部分，可按本辦法的規(guī)定申請貸款。

    第五條  住房公積金個人購房委托貸款的規(guī)模，要按照資金自求平衡的原則，在保證公積金個人合法支取的前提下確定。地市住房公積金管理中心每年應編制貸款規(guī)模計劃，經(jīng)同級房改委員會批準后，報省房改委員會備案。

    第二章  貸款對象和條件

    第六條  貸款對象為建立住房公積金制度的機關、事業(yè)和企業(yè)單位的職工。

    第七條  借款人須同時具備以下條件：

    （一）具有城鎮(zhèn)常住戶口；

    （二）本人住房公積金已按規(guī)定及時、足額繳存住地所轄住房公積金管理中心一年以上；

    （三）有穩(wěn)定的職業(yè)和收入，具備償還貸款本息的能力；

    （四）具備支付購買經(jīng)濟適用住房首期房價款30％的自有資金；

    （五）對自有住房進行大修的，應出具自有住房房屋產(chǎn)權證；

    （六）有住房公積金管理中心認可的資產(chǎn)作為抵押或質(zhì)押物，或由有足夠代償能力的單位或個人作為保證人；

    （七）住房公積金管理中心規(guī)定的其他條件。

    第八條  借款人提出貸款申請時，應向住房公積金管理中心提供下列資料：

    （一）有效身份證件；

    （二）住房公積金繳存情況證明；

    （三）單位出據(jù)的有關借款人的職業(yè)及收入情況證明；

    （四）符合規(guī)定的購買住房合同意向書、協(xié)議或其他有效批準文件；

    （五）抵押物或質(zhì)押物清單、權屬證明以及有處分權人同意抵押或質(zhì)押的證明；有權部門出具的抵押物估價證明；保證人同意提供擔保的書面文件和保證人的資信證明；

    （六）住房公積金管理中心要求提供的其它文件或資料。

    第三章  貸款程序

    第九條  借款人首先向住房公積金管理中心提出借款申請，并提供本辦法第八條規(guī)定的資料。住房公積金管理中心應自受理申請之日起15個工作日內(nèi)完成審查工作，作出是否準予貸款的決定，并通知申請人和受委托銀行。經(jīng)審查準予貸款的，由受委托銀行（即貸款人）按照《貸款通則》的有關規(guī)定辦理貸款手續(xù)。對審查不合格的，住房公積金管理中心應向借款人說明原因，并退還借款人提供的有關材料。

    第十條  住房公積金管理中心和受委托辦理住房公積金貸款業(yè)務的銀行應按中國人民銀行的有關規(guī)定，簽訂《住房公積金委托貸款合同》，明確委托方和受委托銀行的權利和義務。住房公積金委托貸款的風險，由住房公積金管理中心承擔。住房公積金貸款業(yè)務必須委托銀行辦理，住房公積金管理中心不得直接發(fā)放住房公積金貸款。

    第十一條  每個借款人貸款的限額，由住房公積金管理中心核定。最高不得超過借款家庭夫婦雙方退休年齡內(nèi)所交納住房公積金數(shù)額的2倍或夫婦雙方年工資收入數(shù)額的4倍。

    第十二條  借款人與受委托銀行辦妥劃款手續(xù)（即簽訂了借款合同及相應的抵押、保證合同）以后，在申請使用住房公積金貸款購買住房或大修理住房時，由貸款銀行按借款合同的約定，以轉(zhuǎn)帳方式將資金劃轉(zhuǎn)到售房單位或大修理施工單位在銀行開立的帳戶。

    第四章  貸款期限與利率

    第十三條  住房公積金委托貸款的期限，一般控制在3年至10年，由貸款人與住房公積金管理中心根據(jù)具體情況確定，特殊情況經(jīng)批準后，貸款期限可延長到10年以上，但最長不得超過30年。

    第十四條  貸款利率按中國人民銀行《個人住房貸款管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。

    第十五條  住房公積金委托貸款實行按月歸還貸款本息的辦法。具體還本付息計劃，由借款人與貸款銀行在借款合同中約定。

    第五章  貸款的擔保與保險

    第十六條  借款人須以所購自用住房及符合《中華人民共和國擔保法》規(guī)定的財產(chǎn)和有價證券作為抵押物或質(zhì)押物，與貸款人簽訂書面抵押合同或質(zhì)押合同，并按規(guī)定辦理相關的登記手續(xù)。

    第十七條  借款人以房屋作抵押的，在合同簽訂前還須辦理房屋財產(chǎn)保險，保險期限應不短于貸款期限。抵押期內(nèi)，保險單由貸款人保管；抵押期內(nèi)，借款人不得以任何理由中斷或撤銷保險。

    第十八條  抵押合同自抵押登記之日起生效，至借款人還清全部貸款本息及相關費用時止。在抵押期內(nèi)，借款人對設定的抵押財產(chǎn)必須妥善保管，負有維修、保養(yǎng)、保證完好無損的責任，并隨時接受貸款人的監(jiān)督檢查。在抵押期屆滿之前，貸款人不得擅自處分抵押物。抵押期間，未經(jīng)貸款人同意，抵押人不得將抵押物再次抵押或出租、轉(zhuǎn)讓、變賣、饋贈。

    第十九條  質(zhì)押合同中，屬動產(chǎn)質(zhì)押的，自質(zhì)押物移交于質(zhì)權人占有時生效；屬權利質(zhì)押的，自權利憑證交付之日起生效，其中按規(guī)定須向管理部門辦理出質(zhì)登記的，自登記之日起生效。質(zhì)押合同至借款人還清全部貸款本息時終止。對設定的質(zhì)押物，在質(zhì)押期屆滿之前，貸款人不得擅自處分。質(zhì)押期間，質(zhì)押物如有損壞、遺失，貸款人應承擔責任并負責賠償。

    第二十條  借款人不能足額提供抵押物或質(zhì)押物，或以購買自用住房作為抵押物而未辦理財產(chǎn)保險的，應有貸款人認可的第三方提供承擔連帶責任的保證。保證人是法人的，必須具有代為償還全部貸款本息的能力，且在銀行開立有存款帳戶。保證人為自然人的，必須有固定經(jīng)濟來源，具有足夠代償能力，并且在貸款銀行存有一定數(shù)額的保證金。

    第二十一條  保證人與債權人應當以書面形式訂立保證合同。保證人發(fā)生變更的，必須按照規(guī)定辦理變更擔保手續(xù)，未經(jīng)貸款人認可，原保證合同不得撤銷。

    第六章  借款合同的變更和終止

    第二十二條  借款合同需要變更的，必須經(jīng)借貸雙方協(xié)商同意，并依法簽訂變更協(xié)議。

    第二十三條  借款人在還款期限內(nèi)死亡、宣告失蹤或喪失民事行為能力，其財產(chǎn)合法繼承人繼續(xù)履行借款人所簽訂的借款合同。若借款人無繼承人或受遺贈人，或其法定繼承人、受遺贈人拒絕履行借款合同的，貸款人有權依照《中華人民共和國擔保法》的規(guī)定處分抵押物或質(zhì)押物。

    第二十四條  處分抵押物或質(zhì)押物，其價款不足以償還貸款本息的，貸款人有權向債務人追償；其價款超過應償還的部分，貸款人應退還抵押人或出質(zhì)人。

    第二十五條  保證人失去擔保資格和能力，或發(fā)生合并、分立或破產(chǎn)時，借款應變更保證人并重新辦理擔保手續(xù)。

    第二十六條  抵押人或出質(zhì)人按合同規(guī)定償還全部貸款本息后，抵押物或質(zhì)押物應返還抵押或出質(zhì)人，借款合同終止。

    第二十七條  借款合同發(fā)生糾紛時，當事人雙方應及時協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方均可依法申請仲裁或向人民法院提起訴訟。

    第二十八條  借款人有下列情形之一的，貸款人按中國人民銀行《貸款通則》的有關規(guī)定，對借款人追究違約責任：

    一、借款人不按期歸還貸款本息的；

    二、借款人提供虛假文件或資料、已經(jīng)或可能造成貸款損失的；

    三、未經(jīng)貸款人同意，借款人將設定抵押權或質(zhì)押權財產(chǎn)或權益拆遷、出售、轉(zhuǎn)讓、贈與或重復抵押的；

    四、借款人擅自改變貸款用途，挪用貸款的；

    五、借款人拒絕或阻撓貸款人對貸款使用情況進行監(jiān)督檢查的；

    六、借款人與其他法人或經(jīng)濟組織簽訂有損貸款人權益的合同或協(xié)議的；

    七、保證人違反保證合同或喪失承擔連帶責任能力，抵押物因意外損毀不足以清償貸款本息，質(zhì)物明顯減少影響貸款人實現(xiàn)質(zhì)權，而借款人未按要求落實新保證或新抵押（質(zhì)押）的。

    第七章  附則

    第二十九條  住房公積金委托貸款不得用于購買豪華住房或經(jīng)營性用房，也不得用于住房的內(nèi)部裝飾。

    第三十條  受委托銀行可根據(jù)中國人民銀行《個人住房貸款管理辦法》和本辦法的規(guī)定，與住房公積金管理中心制定住房公積金委托貸款和銀行個人住房貸款各占一定比例的組合貸款辦法，以增加住房貸款資金量。

    第三十一條  省、地市住房公積金管理中心按照本辦法的規(guī)定，制定實施細則。

第2篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

    住房公積金是職工及其所在單位按照國務院《住房公積金管理條例》（以下簡稱《條例》）的規(guī)定繳存的一種具有保障性、互、屬職工個人所有的長期住房儲金。住房貨幣化補貼是指停止住房實物分配后，房價收入比在4倍以上，且財政、單位（“單位”是指非財政負擔的各級各類企事業(yè)單位，下同）原有住房建設資金可轉(zhuǎn)化為住房補貼的地區(qū)，對無房和住房未達到規(guī)定面積標準的職工給予的住房補貼。這兩項資金都是職工的住房工資，都是住房分配貨幣化的重要組成部分。住房公積金制度的建立與住房補貼的實施，與職工的切身利益密切相關，對于推動住房分配體制改革有著十分重要的意義。

    截止2000年底，全省累計歸集住房公積金30．75億元，職工離退休及購建房支取7．87億元，職工個人住房貸款2億元，為啟動住宅消費、拉動經(jīng)濟增長，改善群眾居住條件發(fā)揮了積極的作用。但住房公積金制度自1995年全面推行以來，我省至今仍有陽曲、廣靈、懷仁、長治、寧武、平陸等20個縣尚未建立住房公積金制度；在已建立住房公積金制度的77個縣（市）中，縣級財政、單位長期未按政策規(guī)定為職工補助住房公積金的縣（市）仍有50個，嚴重侵犯了職工的合法權益。

    全省住房貨幣化補貼工作，自省人民政府辦公廳2000年7月21日下發(fā)《關于全省住房分配貨幣化工作進展情況的通報》（晉政辦發(fā)〔2000〕73號）后，各地取得了一定的進展，特別是運城市和臨汾市進展較快，所轄縣（市）的住房補貼方案已全部上報。但少數(shù)地（市），不僅所轄縣（市）沒有一個上報方案，而且本市的方案也遲遲未能公布，工作基本處于停滯狀態(tài)，與省人民政府規(guī)定和人民群眾的要求相距甚遠。

    鑒于以上情況，為加快住房公積金制度的建立和住房貨幣化補貼的實施，維護職工合法權益，現(xiàn)要求：

    一、住房公積金是實施住房貨幣化的主要形式，各級政府必須依法行政、從講政治和維護社會穩(wěn)定的高度，認識建立住房公積金制度的重要意義。各級財政、單位按時足額為職工繳存住房公積金是《條例》規(guī)定的法定義務。

    二、住房貨幣化補貼是黨和政府對無房和住房面積未達到規(guī)定面積標準的職工的關懷，各級政府要把實施住房貨幣化補貼作為貫徹江總書記“三個代表”思想的具體行動，作為為老百姓辦的重要實事，切實抓緊抓好。各級干部，尤其是領導干部，要樹立起高度的責任感，做到領導到位、組織到位、措施到位、資金到位，確保住房補貼政策的順利施行。

    三、尚未建立住房公積金制度的縣（市），務必于2001年6月底前按照《條例》規(guī)定建立住房公積金制度；已建立住房公積金制度，住房公積金單位繳存部分尚未列入財政預算的縣（市），必須克服困難，從下一年度開始列入財政預算。嚴禁只扣繳職工個人應繳存部分，不給職工繳存財政、單位應補助部分。

    四、房價收入比4倍以上尚未公布住房補貼方案的縣（市），要切實提高認識，加強領導，采取有效措施，加快工作進度，確保在2001年6月底以前，住房補貼方案全部出臺。

    五、房價收入比4倍以下（含4倍）的縣（市），經(jīng)所在地（市）住房委員會批準，報省房改辦備案后，可向社會公告，不實行住房補貼；房價收入比高于4倍，但縣級財政、單位無住房補貼轉(zhuǎn)化資金的縣（市），經(jīng)所在地（市）住房委員會批準，報省房改辦備案后，暫不實行住房補貼，但必須按照省人民政府要求的時間公布住房貨幣化分配方案，并允許符合條件的駐地單位按方案規(guī)定發(fā)放住房補貼。

    上述縣（市）必須停止住房實物分配，建立住房分配新體制；從當?shù)貙嶋H出發(fā)，積極研究實現(xiàn)住房貨幣化的具體形式。

    六、各地級城市、地區(qū)所在地的市和省直機關，要抓緊制定各項配套政策，嚴格按照政策規(guī)定，核實住房補貼對象，特別是要認真做好住房補貼資金籌集工作。確保在2001年6月底以前，把首批住房補貼資金發(fā)給職工。

    七、各地（市）和符合實行住房補貼的縣（市）要按照《山西省住房分配貨幣化實施意見》（晉政發(fā)〔2000〕13號）規(guī)定的資金籌集渠道，制定相應的住房補貼資金籌集管理辦法，認真做好住房補貼資金的籌集工作。2001年底以前，力爭使全省按規(guī)定應享受住房補貼的職工，都能享受到住房補貼。各級財政部門要將住房補貼資金列入年度預算，同時做好售房款的轉(zhuǎn)化工作，除按規(guī)定留足共用部位維修基金外，其余售房款全部轉(zhuǎn)化為住房補貼資金，不得挪作他用。

    八、認真貫徹建設部、財政部、國家經(jīng)濟貿(mào)易委員會、全國總工會《關于進一步深化國有企業(yè)住房制度改革加快解決職工住房問題的通知》（建房改〔2000〕105號）精神，推動國有企業(yè)進一步深化住房制度改革。企業(yè)住房制度改革的基本原則是：堅持在國家和省房改政策的指導下，實事求是，因企制宜，方式多樣，方案自選，民主決策，穩(wěn)步實施。各地（市）、縣（市）都要選擇兩個以上企業(yè)作為試點，從實際出發(fā)，強化對企業(yè)房改工作的分類指導，幫助企業(yè)解決深化房改中的困難和問題。

    九、各級政府要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，嚴格依法行政，加快貫徹落實《條例》和國務院住房分配貨幣化政策的步伐，使住房公積金、住房補貼資金真正落實到位，確實保障職工的合法權益不受侵害。

    十、省房改辦要認真檢查落實各地（市）建立住房公積金制度、實施住房分配貨幣化的情況并及時上報省人民政府。對不能按時完成任務的地（市）、縣（市）要全省通報，限期完成。

    附件：

第3篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

一、全面了解學生，因材施教

班級管理是班主任的重要工作，也是最具有教學難度的一項工作。每一個班級都是由性格各異、行為處事多樣的學生組成。所以，做好班級管理工作，其實就是將每一個學生融入到班級之中，形成一個團結的整體。

做好班級管理這一整體性的工作，首先應該將這一工作進行單元化的劃分。所謂單元化的劃分，就是指班主任要全面掌握每一個學生的特點，了解每一個學生的具體情況，然后在此基礎上因材施教，依據(jù)學生的特點實施有針對性的管理。

只有了解清楚每個學生的學習情況，摸清每個學生的心理狀態(tài)和性格特點，班主任才能夠有針對性地找出恰當?shù)陌嗉壒芾矸椒?，從而做好班級管理工作?/p>

此外，中等職業(yè)學校的學生大體上性格都有少許的乖張，還有些學生性格內(nèi)向，有些叛逆。班主任還要根據(jù)學生的特點和行為表現(xiàn)選擇談話教育、談心交流、交朋友拉近師生距離等不同的方式來實施教學。

借助以上的方式，班主任就可以更好地走近中職學生，能夠更好地拉近師生之間的心理距離，從而為實施好班級管理奠定良好的師生關系基礎。

二、完善班級管理制度

班級管理是一個需要一定規(guī)章制度來對學生加以約束的管理活動。為了更好地提升班級管理的效率，也為了更好地協(xié)助班主任開展班級管理工作，筆者倡議班主任應當依據(jù)班級的整體特點以及學生的特點來規(guī)劃好班級管理的相關規(guī)章制度，并且不斷地加以完善。

班級管理的制度主要是指基礎性的管理制度，這一性質(zhì)的管理制度主要是約束學生的基本行為，從而幫助學生形成基本的行為規(guī)范。這一部分的管理制度，主要包括作息制度、上下課制度、衛(wèi)生制度等。而且在這一基礎性的管理制度實施中，筆者認為班主任一定要將具體的規(guī)章制度進行細化、深化，這樣才可以從每一個小細節(jié)上做好管理工作。

例如，在衛(wèi)生制度中，班主任就可以制定出如下具體的內(nèi)容：

1.禁止隨地亂扔果皮紙屑。

2.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

3.樹立注意公共衛(wèi)生的個人意識。

4.按時按量完成責任范圍內(nèi)的衛(wèi)生清掃任務。

通過將衛(wèi)生管理制度的要求和內(nèi)容加以細化，可以更好地引導學生形成衛(wèi)生意識、保護環(huán)境的理念以及愛護個人、公共衛(wèi)生的觀念。當然，在這個規(guī)章制度的實施過程中，班主任也要積極地以身作則，通過自身的實際行動來引導、教育學生。

例如，看到教室內(nèi)遺落的紙屑，班主任不要喊身邊的學生去撿、去清理，而是自己彎下腰來撿，自己拿起掃帚來清理。

班主任以身作則不僅可以更好地達到教育學生的效果，而且也進一步拉近師生之間的距離。

三、班風、學風建設是關鍵

班級管理不僅要關注一些基礎性的制度建設和管理，同時也要重視班級內(nèi)的學風和班風建設。

所謂班風建設，是指要引導學生形成一個良好的、積極向上的班級風氣，班級內(nèi)學生互幫互助，對待教師謙恭有禮。這樣的班風才能夠不斷促進學生進步。良好的學風則是指要引導學生在課堂學習中積極發(fā)問、認真學習、融入課堂，在課后及時完成作業(yè)，在考試中誠信考試等。

良好的班風、學風一旦得以建設，那么班級管理工作也就成功了一半。所以，班主任要注意引導學生積極投入到班風、學風建設中。通過學生的自主參與，更好地實現(xiàn)中等職業(yè)學校的學風、班風建設，更好地促進學生的進步與發(fā)展。

此外，為了能夠更好地讓學生融入到班級管理中，更加深切地體會和感受到班級榮譽感、集體榮譽感，班主任可以采取班干部輪值的方式來實施班級管理。

第4篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

關鍵詞：初三班主任；班級管理；有效策略

初三階段的學習任務增加，學生的學習壓力較大，并且初三學生的自我意識和獨立意識也逐漸增強，不少學生對于班主任和教師的管理和教導倔強不聽，還有調(diào)皮搗蛋的學生更是“活躍”。這既不利于營造良好的班級學習氛圍，也不利于學生的身心健康成長。這就意味著初三班主任應當結合初三學生的實際情況，采取相應的措施，有效開展初三班級管理工作，提高班級管理質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展。

一、改進管理方法，營造良好班風學風

眾所周知，良好的班風學風，能夠在班級中營造積極向上的、濃厚的學習氛圍，充分調(diào)動每位學生的學習積極性。但是筆者觀察發(fā)現(xiàn)，在不少初三班級中，班主任擔任班級權威管理者的角色，自行制定班級管理制度，在班級中實行制度化管理，以期班級管理工作能夠有條不紊地順利開展。然而這類管理方法忽視了學生的主體地位和感受，很多學生對班主任的管理方式和管理制度不認可，甚至產(chǎn)生逆反心理，故意滋事尋事，在班級中形成不良風氣，無法達到預期的管理目標。班主任可以嘗試改變這種“一言堂”管理方法，給學生一定的民利，鼓勵學生為班級管理建言獻策，提高學生自身的存在感和被重視感，實行班級民主管理。

例如，在初三新學期伊始，班主任可以在班級中與學生一起籌劃班級管理制度，先分出幾個大類，如班干部職責、學生課堂常規(guī)、班級衛(wèi)生管理等，首先讓每組選擇一個發(fā)言人，每個組的成員把自己的想法和建議提交給發(fā)言人，然后每位發(fā)言人跟同學們逐條介紹每位組員的建議，讓大家舉手表決，將支持人數(shù)統(tǒng)計出來。由于每位同學的思考角度不同，想法和建議也會有不同，按照這種方法，讓同學們聽取每位同學的想法和建議，并統(tǒng)計每條建議的支持人數(shù)，然后按支持人數(shù)從高到低排列，綜合支持人數(shù)多的建議，制定為班級管理制度，讓班級學生以班級主人翁的身份積極參與到班級制度的制定和監(jiān)督管理中，可以有效提高班級管理效率，培養(yǎng)學生的主人翁意識，營造良好的班風學風。

二、傾聽學生心聲，引導學生健康成長

師者，傳道授業(yè)解惑也。初三班主任不僅要關注學生的課堂學習，而且要關注學生成長中遇到的困惑和問題。初三階段的學生學習壓力較大，且自我意識和獨立意識不斷增強，一旦學生遇到壓力或?qū)以獯煺?，便會影響學生的身心成長。初三班主任要密切注意學生的心理變化，加強師生溝通交流，傾聽學生心聲，將關愛和信任帶給學生，引導學生身心健康發(fā)展。

例如，有的初三學生在學習和生活中遇到一些苦惱和問題，但是又不想向家長、朋友或老師當面傾訴。這時，班主任可以鼓勵學生在交作業(yè)時，給班主任寫小紙條傾訴自己的煩惱，班主任也通過小紙條向?qū)W生傳遞自己的關懷和溫情建議，并鼓勵學生可以單獨和班主任聊天談心，幫助學生疏解心理壓力，以朋友的姿態(tài)與學生溝通交流，幫助學生形成積極樂觀的態(tài)度，以充沛的精力和飽滿的熱情積極主動地投入到學習中。

三、提高管理水平，不斷提升自身素養(yǎng)

初三班主任班級管理水平和自身素養(yǎng)的提高，是初三班級管理工作順利有效開展的重要保證。隨著教學的發(fā)展和社會的進步，班主任的班級管理理念和業(yè)務素質(zhì)逐漸跟不上時展，與初中學生接觸到的新事物和新思想不能有效融合，而班主任的管理對象是不斷變化發(fā)展的，學生認為班主任的管理脫離時代，跟班主任之間產(chǎn)生代溝。因此，班主任要提高管理水平，不斷提升自身素養(yǎng)。

例如，班主任可以通過教育報刊雜志、電視新聞和互聯(lián)網(wǎng)及時關注初三班級管理方面的最新動態(tài)，借助教育管理書籍、互聯(lián)網(wǎng)學習初三班主任教育管理理念，加強對新知識、新觀念的學習，提高自身的溝通能力和管理能力，為初三班級管理工作提供理論上的支持，讓班級管理工作跟上時代步伐。另外，學校可以結合自身校情，加強對初三班主任的管理水平培訓。比如學?？梢匝埑跞嗉壒芾矸矫娴南冗M模范工作者開展初三班級管理心得交流，或者給初三班主任提供外出培訓、遠程培訓的機會，拓展初三班主任的教育管理視野，封信班主任的教育管理理念和管理方式，促進初三班主任的班級管理工作順利有效開展。

四、結語

綜上所述，初三班主任應當結合學生的年齡特點和心理特點，采取切合實際的班級管理方式。改進管理方法，營造良好班風學風；傾聽學生心聲，引導學生健康成長；提高管理水平，不斷提升自身素養(yǎng)。通過多種舉措，統(tǒng)籌兼顧地開展初三班級管理工作，保證班級管理工作的有效落實。

參考文獻：

[1]陳銀英.論有效的初三班主任工作的開展策略[J].科學中國人，2016，21：244.

第5篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

一個學期的工作即將結束了，政教處在市教育局和學校的正確領導下，按照上級有關文件精神，經(jīng)過廣大師生的共同努力，順利地完成了一學期的各項工作任務，為學校的教育教學改革創(chuàng)造了良好的秩序和環(huán)境，校風校貌得到很大改觀?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、健全完善班主任考核方案，激發(fā)班主任工作積極性。為了更有效地指導班主任改進工作，公正公平的評價班主任工作，我們健全完善了班主任量化考核機制，依據(jù)學?！栋嘀魅慰己朔桨浮穼嵭小叭詹?、周計、月總”。考核由值周生及政教處進行檢查打分，考核得分與績效掛鉤。這種考核機制在一定程度上提高了班主任的工作責任心和積極性，促進了學校德育工作。

加強班主任培訓和外出學習。為了把規(guī)范學習作為制度來抓，每周一準時召開班主任例會，總結一周工作，布置下部工作和強調(diào)工作重心。并對為班主任進行新型創(chuàng)新教育理念的培養(yǎng)，共同學習《給教師專業(yè)成長的100條新建議》，采取研讀、討論、感悟的方式進行學習。通過互相學習，取長補短，把大家積累總結的先進管理方法和經(jīng)驗一同分享，共同進步，極大的提高了班主任的管理水平。

二、抓常規(guī)、重細節(jié)、促教育

學校常規(guī)工作是否到位，直接影響學校良好校風的建設，也是全面提高學校辦學水平的關鍵，因此我們重視學生規(guī)范教育，努力促使學生養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的道德水平。

1.重學習，抓規(guī)范。抓住新學期入學教育的契機，利用班會、國旗下講話、班隊活動、黑板報、宣傳櫥窗等形式，組織開展規(guī)范學習，真正讓每一位學生做到規(guī)范在我心、紀律隨我行。邀請校關工委副主任陳勝庭同志為全校師生做了以“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題的報告。教育學生心里永裝家國情懷，做有志氣的時代新人。

2.抓細節(jié)管理，促習慣養(yǎng)成。學校從細節(jié)入手，抓好學生的語言、行為、禮儀習慣，要求每位學生說文明話，做文明人。著重在規(guī)范學生行為習慣，強化他們良好習慣的養(yǎng)成方面做文章，充分發(fā)揮值周生、政教處人員、值班領導的監(jiān)督管理職能，加大學生日常行為管理力度，細化量化對各班級的考核力度，重點在學生進出校門、兩操、愛護公物、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面進行監(jiān)督檢查，進一步規(guī)范約束學生校內(nèi)外行為，教育引導學生從自己做起、從細節(jié)做起、從點滴小事做起，爭做文明學生。   

3、加強學校的環(huán)境衛(wèi)生管理工作。學年初，對各班的室內(nèi)外分擔區(qū)進行合理細致的劃分，做到每個角落都有責任班級，堅持每天早午晚和間操進行認真徹底的清掃，并安排值周學生做好學校衛(wèi)生的治理、檢查、評選工作，使學校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。

4、關注細節(jié)，明確責任。學校制定了十六中關注細節(jié)班級管理檢查細則，對班級的各個部位，各個環(huán)節(jié)，都有明確的責任人。

三、加強宣傳，提高認識

我們開展了形式多樣、廣泛深入的宣傳活動。一方面，通過召開家長會、創(chuàng)辦家長學校等形式，宣傳學校德育工作的重要性和必要性。另外，為了加強和改進未成年人思想道德建設，讓安全教育走進校園，加強中學生的法律意識和安全意識，遵守交通法規(guī)，保障交通安全，學會消防常識和應急自救方法。

四、加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明習慣。

學校通過軍訓、班會、校會和開展各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的文明習慣。針對學校實際，制定了《十六中學學生管理規(guī)定》。規(guī)范了學生的著裝、儀表、言行等各項要求。制定了違紀學生處罰條例，建立了重點學生檔案，并與市工讀學校建立了合作關系，對重點學生實時監(jiān)控。強化了門衛(wèi)工作制度，對學生進出校門有嚴格規(guī)定，并對外來人員進行嚴格審查登記，確保校園和師生安全。

五、加大安全管理力度

學校每天都有一名領導帶班，兩名中層干部值班，并配備了兩名專職保安。做到重點部位全天候有人值守。在校門口，我們安排了值周生值日，對學生進校進行安全、文明監(jiān)督。保安和門衛(wèi)值班人員嚴格檢查和登記外來人員和車輛，確保了校園秩序的安全穩(wěn)定。每逢節(jié)假日，我們還安排了值班領導輪流值班，處理突發(fā)事件。以上的各個崗位責任明確，如果出現(xiàn)安全事故或其他問題，都有相應的處罰措施。

六、注重活動的防護措施

為了防止踩踏事故的發(fā)生，我們在教學樓的每個樓層樓道口都安裝了安全指示標志，并安排各樓層的年組長、班主任就近值班。每天的課間操這些學生進出相對集中的時間，我們要求學生列隊進出，同時還安排班主任以及學校政教處人員維護秩序。學校組織大型活動，都有嚴格的制度和約束，都有領導和教師帶隊維護秩序。

第6篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

【關鍵詞】班主任；管理理念；管理效果

一、樹立藝術管理理念

班主任工作是一種管理藝術，它既塑造人的心靈，也雕琢人的感情與性格。班主任工作千頭萬緒，非?？简炞陨淼哪托暮湍芰Α６颊f技術學校的學生非常難管理，我也確實在工作中遇到很多問題，年輕的自己也苦惱過，抱怨過?？墒潜г故菦]有用的，當自己硬下頭皮去解決出現(xiàn)的小問題時，最終發(fā)現(xiàn)以前我所擔心和苦惱的事情都已經(jīng)不再讓我煩心。下面是我在工作中積累的一點經(jīng)驗。

我們要求學生必須自己處理好自己的宿舍衛(wèi)生和執(zhí)行問題報告免責制（即有問題出現(xiàn)時，第一時間報告給班主任可以適量減免處罰），盡量讓年紀小的同學能夠及時得到老師的指導幫助，這樣老師也可以幫助他們鍛煉自己面對問題和解決問題的能力。這些都必須在開學初期就制定并嚴格執(zhí)行，古時候說綱紀廢弛是國家崩塌的根本原因，其實班級管理也是一樣的，如果能在一開始就堅定不移地執(zhí)行規(guī)范要求，等學生適應了這樣的規(guī)則，班級管理就很順暢了。

二、制定有效的管理辦法

管理理念樹立了，接下來就是藝術的管理第二步：以何種方式來執(zhí)行這樣的規(guī)范。我的管理方法基本可以總結為感情上親近，理性上疏離。表面上聽起來這兩點有矛盾的地方，但在實際操作中，這兩點確實非常統(tǒng)一。感情上親近是指在學生的生活中給予最大的關懷，盡量走近他們的生活，感受他們遇到的困難和獲得的成功，做他們心靈的朋友。其實人生歷程中，每個人都渴望獲得關懷，也都會經(jīng)歷困苦，都需要有朋友拍拍他們的肩膀，給予安慰或者祝賀，如果這個時候班主任能伸出關懷的臂膀，將永遠留給學生一份心靈的溫暖。

三、掌握合適的管理方式

有了理念，在現(xiàn)實中的實際操作也是很重要的。說一個我遇到的真實的例子。在擔任零八級鉗電班班主任時，因為入學要登記學生父母的電話號碼，我遇到了這樣一位同學。在大家都登記結束后，他怯生生的來到我身邊，問我如果沒有父母的電話號碼怎么辦。我當時很奇怪，詢問之后才知道，這名學生三歲的時候父母就都去世了，現(xiàn)在和叔叔、奶奶生活在一起。從此之后每逢有這類登記的時候，我都會特意到他身邊告訴他填叔叔的聯(lián)系方式就行；在申請國家免學費和發(fā)放助學金的時候，我也會優(yōu)先考慮到他。其實我當時并沒有發(fā)現(xiàn)這個孩子有什么特別的地方，也并沒感覺對他有特別的照顧。在離校實習之后，這個學生年年在過年以后都要來看我，跟我談談工作和生活，以及對未來的安排，也給我?guī)б恍┘亦l(xiāng)的特產(chǎn)，東西雖小，但我很珍視。由此，我也感受到，有時候我給學生的可能只是一縷陽光，但是學生感受到的溫暖卻很大。

而理性上疏離，就是涉及到學習、紀律、原則性的方面，絕不放松要求，有錯必罰。在衛(wèi)生管理方面，經(jīng)常有同學由于實習時間覆蓋了下午的檢查時間，忘記回寢室打掃，尤其我們機械類技術學校男生居多，生活習慣很不好。我要求衛(wèi)生委員每天把檢查結果短信發(fā)送給我，哪個寢室出了問題，第一時間發(fā)短信批評寢室長，并在第二天找到責任人按班規(guī)處分。我發(fā)現(xiàn)處理問題越及時，處理起來越容易，處理效果也越好。反而拖沓以后問題很難弄清楚，學生反應也不強。

班主任的工作雖然學校只有衛(wèi)生、紀律幾方面的考察標準，想得到高分并不難。但是想真正對學生有啟迪，有提升，有助益確實不簡單。治大國如烹小鮮，管理班級也是一樣，只有解決了細節(jié)的問題，才有可能讓大的方面表現(xiàn)良好。

我認為在管理中一定要確立學生的自主地位，樹立他們自己的正確的價值觀和是非觀。通常我們班級里的事情，我在每周的班會上都會通報，把出現(xiàn)的問題放在班級里討論，有成績要表揚，有錯誤也必須批評。其實學生都有心里的秤，如何評判別人和自己，并不是不知道。但他們又是自私的，事情放到自己身上總是拿另一副標準來衡量，因此班級討論是培養(yǎng)他們集體榮譽感和協(xié)作精神非常好的辦法。俗話說“理越辯越明”，這些討論對他們的人生也是很有意義的。還有班費的收納和支出等，也能體現(xiàn)出學生自己的消費觀和支配能力，班里的每一項收入和支出我們都要在班會上通知和表決。。

四、集體活動和文藝活動在班級管理中的意義

第7篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

【關鍵詞】小學教育；班主任；主體性

班主任既是班級的領導者也是學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)人。小學生在思維、情感、意識以及能力等方面還處于萌芽階段，對事物的理解還較為模糊和抽象，因此，此時最需要班主任的正確引導和能力的培養(yǎng)，這對學生將來人生路道上的進步和良好發(fā)展影響重大。班主任應該發(fā)揮主導作用，運用具體方法將學生的主體性充分發(fā)揮，寓教于樂，將具體事務通過豐富多樣的形式予以表現(xiàn)，實現(xiàn)小學階段素質(zhì)教育的深化。

一、以班級為中隊，鼓勵學生積極參與競選

班主任將班級中所有的學生凝聚成一個大家庭，使學生擁有集體榮譽感，把班級榮譽當做最高榮譽，發(fā)自內(nèi)心的為班級爭取機會，創(chuàng)造成績。積極參加班干部的競選，明確權利的真正內(nèi)涵，就是更好的為班級服務，為集體出力，通過爭當班干部，爭取鍛煉的機會，培養(yǎng)自己為他人服務的主人翁意識。

二、班主任創(chuàng)造機會，把“心理主動”化為“實際行動”

1讓學生輪流做班級干部，輪流做主人

中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。班主任要積極組織隊員討論怎樣當好小干部？班級小主人應有怎樣的責任心？任務明確后，要鼓勵隊員勇敢地參與競選，特別要注意調(diào)動從沒當過干部隊員的積極性。輪流當干部，可以給每一個隊員提供均等的鍛煉機會，讓更多的人在為中隊服務中，發(fā)揮小主人的主動性，學會動腦筋，學會團結人，學會管理方法，學會做好工作。逐漸懂得服務集體，體驗到小主人的責任感。

班級是一個由不同的隊員組成的“雛形社會”，是一個相互關聯(lián)的角色群。由于學生性格，年齡，心理，生理，家庭環(huán)境等的差異，形成一個個愛好，特長不一，修養(yǎng)不同的學生個體，班主任要關注每一個學生的不同特質(zhì)，在模透每個學生的心理之后，分別給予不同的任務，讓其在學生干部工作中揚長補短，英雄有用武之地，有成就感，有歸屬感，從而不斷增強小主人意識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。為了提高全體隊員的小主人意識，班主任要安排在中隊內(nèi)部實行干部輪任制，這樣既增強了班干部的競爭意識，又給每位隊員提供了鍛煉機會。心理學認為，如果學生長期擔任某一職務，容易形成角色固定，相反，學生充當?shù)慕巧蕉?，他和集體的聯(lián)系就會越發(fā)鞏固，接受的教育也越全面，他的主人意識也越強烈。

2.人人有事做，增強主人意識

每個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，班主任在對學生的管理與教育中，要根據(jù)他們的不同個性和各自能力分別分派不同工作任務，為隊員主動性的發(fā)展提供機會，為學生自主發(fā)展創(chuàng)造條件，可以為彰顯和發(fā)展每一個學生的個性創(chuàng)造空間。少先隊組織是孩子們自己的組織，就應該放手讓少先隊員們自己自主管理，因此，班級中隊建立了一日常規(guī)制度，每一位隊員都有機會當一天的中隊長，參與班級管理，設立不同的崗位，如：衛(wèi)生管理員、紀律管理員、公物管理員、花木管理員等，每一個崗位均由少先隊員自己報名，自定工作職責，經(jīng)中隊會議討論通過后，定期述職，輪流上崗，人人參與管理。

3.讓學生積極主動的去活動

在少先隊組織的各項活動中，充分發(fā)揮了隊員的主動性，從活動的設計到方案以及活動的實施，全部由隊員自己完成。如：在教師節(jié)期間，學校開展了尊師活動。在此活動中，大隊部先征集了各中隊的活動方案，我班的全體少先隊員積極響應，并結合自己對老師的敬意，精心設計了班級的活動方案，并很快的通過了審核，這更加激發(fā)了學生們的創(chuàng)造力和榮譽感，隊員們積極行動，有的用自己的雙手為老師們制作出一張張精美、漂亮的賀卡，有的學生用信件的形式表達了對老師的愛和敬意，有的還根據(jù)自己平時的觀察，為老師選購了教學中需要的教具，一份份小小的禮物，很好的表達了對老師的謝意。再比如：在秋游活動，讓隊員自己去分組，分配任務，班主任在側面進行指導，組長與組員討論菜譜，安排任務，使學生各負其責，在這樣反復討論和溝通的環(huán)節(jié)中，使自己學會了如何組織和協(xié)調(diào)。通過這個活動的開展，實實在在地給了少先隊員創(chuàng)造了自己的空間和自我展現(xiàn)才能的機會。因此，班主任要積極為學生創(chuàng)造空間，放手讓少先隊員去活動，并使學生在活動中得到鍛煉，增長才干，開拓視野，從而提高了少先隊員的自主能力。

三、從“實際行動”中反饋，進一步提高作主人的能力。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)少先隊員身上的閃光點，及時提出表揚，善于觀察學生的思想活動，遇到問題及時幫助化解。班主任要善于控制自己的教育行為，多講鼓勵的話，少批評，善于傾聽隊員的感受，接受隊員的建議，對于不同的意見和建議予以充分的尊重和接納。班主任要積極組織成果匯報交流活動，讓隊員暢所欲言，集思廣益，取長補短。使每一個少先隊員都能感受到成功的喜悅，從而提高少先隊員的工作能力。

四、結語

二十一世紀的人本主義教育方法觀，強調(diào)學生主體性的充分發(fā)揮。每一個少先隊員都是一個活生生的能動主體，每人都有潛在的創(chuàng)造能力，一旦在活動中調(diào)動起他們的自主性、主動性，并加以弘揚，小主人的力量就不可估量，其創(chuàng)造力也就勢不可擋。如果說少先隊員是祖國的花朵，那么班主任輔導員就是辛勤的園丁，再美麗芬芳的花朵也要經(jīng)過園丁的辛勤培育，園丁也是技藝精湛的藝術大師，他可以賦予花朵們新的生命力，使他們更加旺盛，讓這些小主人們充分散發(fā)出生命的芬芳。

【參考文獻】

[1]《新概念情感教育》

[2]《新課程標準》

第8篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生自主能力

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。

四、努力探求班級管理方法——小組自主管理模式。

一、小組的組成

1、小組的組建。由于我們班額較多，共75人，所以首先選舉一個班長和五個值日班長。班長負責全班日常事務，值日班長負責一天的班務工作和一個大組的工作。然后從其他同學中選舉小組長。把除小組長之外的同學按學習、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學生的座次，按座次情況分成五個大組。

2、小組的平時調(diào)整。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個同學想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得本大組值日班長和班長的同意，最后讓班主任定奪。如果某一同學由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個同學必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和尊重。

二、小組的管理職能

㈠課堂學習管理職能：

課堂上，各小組組長積極組織本小組的組員對老師安排的學習任務進行探索交流，對沒有弄明白的同學進行仔細的講解，力爭本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個組員起來匯報，都是本小組的統(tǒng)一研究成果。

㈡課外學習管理職能：

1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。我們的作業(yè)分兩部分，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)已組長為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學習中的薄弱知識布置作業(yè)，進行溫習鞏固。第二天到校后，小組長組織本組同學檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。

2、小組自主研究問題。

各小組根據(jù)本小組的實際情況，確立本小組的研究問題，包括學習的各個學科。

3、小組檢查知識的掌握情況。在小組長的帶領下，小組組員間相互檢查知識的掌握情況，組員間相互做老師，達到鞏固知識，共同提高的作用。

㈢紀律秩序管理職能：

1、課堂秩序管理。在小組長的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，積極參與課堂學習。

2、路隊秩序管理：每小組排一行，各小組自主管理，保證路隊的快靜齊。

3、衛(wèi)生管理：由值日班長安排各小組具體的衛(wèi)生任務，各小組在小組長的帶領下，完成本小組的衛(wèi)生任務。

4、課間秩序管理：管好自己的人，是每個小組的管理理念，在課間，小組內(nèi)進行有效管理，保證課間活動有序進行。

㈣其他管理職能：

1、保持和家長的聯(lián)系。各小組長掌握本小組各組員的家長聯(lián)系電話，當組員出現(xiàn)錯誤或取得成績時，及時通知家長，以便家長做出及時的反應。同時，家長也可以隨時打電話向小組長了解自己孩子的學習及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長、學校的及時準確的溝通。

2、參與家長會的召開。召開家長會時，把“學生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長和班長，由他們向家長詳細真實的介紹學生的在校表現(xiàn)情況。

三、小組評價管理

1、用加減分來量化學生的學習表現(xiàn)等綜合情況。小組量化細則在開學初由班主任和全體同學共同商定，在執(zhí)行過程中根據(jù)實際情況在全體同學同意的情況下可做適當調(diào)整。由值日班長填寫小組量化表，由班長和全體同學監(jiān)督。

2、星級評價和優(yōu)秀小組

根據(jù)量化成績，每20分得星一顆，貼在自己課桌的上方。有幾顆星，就稱為幾星級學生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù)，評選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評選一次，只要達到優(yōu)秀小組標準，即成為優(yōu)秀小組。如果四個月份都是優(yōu)秀小組，即為本學期優(yōu)秀小組。每個月優(yōu)秀小組的具體評價的標準在這個月的開始由班主任和全體同學共同商定。

3、小組點評制度

每周一下午班會時間，首先舉行小組點評。

1、組內(nèi)點評：小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績，在哪一方面取得了那些進步。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價。

2、小組長點評：由小組長對本小組成員進行點評，點評的主要內(nèi)容：①本小組在本段時間里做了那些工作，取得了那些成績。例如做了多少道題，寫了幾篇作文，研究了那些問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè)，本小組共同安排的活動等內(nèi)容。②本小組那些同學在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績，那些同學在哪一方面取得了怎樣的進步。小組點評主要向全班同學展示本小組的優(yōu)勢，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成績。

3、值日班長和班長點評。值日班長和班長點評以小組為點評單位，點評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。值日班長主要點評本大組和他值日當天的情況。班長點評全部小組和大組。

4、教師點評。教師根據(jù)小組點評、值日班長和班長點評的情況，參照自己平時對各小組的了解，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，對表現(xiàn)好的小組提出表揚。

四、積極組織班級活動，積極參加學校組織的各項活動。

讓學生在活動中增長知識，提高能力，是我一貫的追求。為此，積極引導學生組織參加各類活動，例如節(jié)日慶祝活動、演講比賽、讀書活動等。在六一學校組織的節(jié)目匯演中，我們有兩個學生自編自演的節(jié)目參加了匯演，獲得了學校領導，教師、學生的一致好評。正是在這些活動中，學生增長了能力，發(fā)展了自己，增強了集體榮譽感。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

第9篇：班級衛(wèi)生管理方法范文

德育主任述職報告1

上年度的工作已經(jīng)結束，回顧上一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

作為德育處主任，落實學校德育工作，開展德育教育活動，抓校風建設，促養(yǎng)成教育，做深入細致的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了一些自己應做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設 。舉辦班主任和德育骨干培訓，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，解決“后進學生”個案問題。加強學生的學習目的、學習態(tài)度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結合每天值班人員的督促、檢查、指導、整改，考核評分，促使學生按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，檢查到位，

整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

4、組織、開展各項大型活動。積極協(xié)助、配合學校開展“規(guī)范在我心中行為習慣養(yǎng)成教育”、“開學第一課”、學習新時代雷鋒郭明義，文明班級的評選與表彰、開展了5.12防震演練等。對學生進行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關愛活動， 開展了弘揚民族精神，構建教師家園征文比賽。

5、關心、幫助后進學生，做細致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，對留守兒童特別關愛，特別是對待特殊的學生，首先要了解學生、了解學生心理、了解學生特點、了解有關事件的背景，從而使處理學生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學生的世界觀，使學生真正從處理問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。

6、做好學生的心理健康教育工作，確保學生健康成長。舉辦心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為小學生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強學生干部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落后。認真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關的規(guī)章制度，給予紀律處分。

缺點及今后德育工作的努力方向：

1、工作時冷時熱，有時缺乏工作激情和工作主動性。有時還有點懶。

2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動作，只是機械的重復，應根據(jù)教育局及中心校的要求結合學校實際大膽開展工作。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強德育序列化研究工作，進一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實落實到學校的各塊，真正形成三堂中心小學的特色。

5、德育工作思路應進一步理清，抓住學校德育教育的根本，學生行為習慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。

6、加強學習，改進工作方法，提高工作實效。

7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學期請假較多，對工作影響較大。

成績的取得，歸功于學校行政班子的正確領導，特別要感謝王校長、李校長，在工作之余經(jīng)常關心和指導我的工作，對我的工作給予批評指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們?nèi)w老師對我的大力支持和幫助。

學校的德育處工作任重而道遠，學生在行為習慣、道德素養(yǎng)、安全法紀等方面存在差距。 在今后的工作中力爭發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。

德育處主任述職報告2

本年度根據(jù)學校工作安排，我擔任學校德育處主任和高三年級副主任，還承擔了高三（2）班政治教學工作。本人在教育教學管理工作中，始終堅持黨的教育方針，教書育人，為人師表，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作。

一、德育處工作

1、狠抓學生儀表規(guī)范教育。進一步完善和明確“欽州市第三中學生儀容儀表規(guī)范”標準，嚴格要求學生對照“學生儀容儀表規(guī)范”的標準和要求，從學期開學和新生入學的第一天起，通過班級自查、學工處、學生會突擊檢查等方式，采取現(xiàn)場整改、限時整改、公示整改名單等措施將該項工作先行抓實。在嚴格管理措施的同時，重視學生的美育教育，培養(yǎng)學生擁有一雙正確審視美的眼睛，使學生懂得“適合的才是美”，力爭將硬性管理化為自覺行為。

2、嚴抓學習紀律管理。繼續(xù)加強與教務處、團委、安穩(wěn)辦等部門聯(lián)動，對學生遲到、早退、曠課、課堂使用手機等現(xiàn)象進行日常巡查，加強對自習課和早晚自習的紀律管理，并積極聯(lián)合其他處室及班主任開展學風建設活動，讓學生有事情做，有東西學。

3、重視文明行為養(yǎng)成。我高度重視學生的“文明教育”和“文化教育”，通過課間操集會、班會高頻率地向?qū)W生傳遞中國夢精神。把中華民族精神與日常生活結合起來，以“教師節(jié)”為契機，抓尊師愛師；以“重陽節(jié)”為契機，抓尊老敬老；以“國慶節(jié)”為契機，抓愛國愛校；以“美麗欽州”為契機，抓亂丟亂扔，通過上述活動的推進，讓學生與文明拉手，高雅通行。

4、在學校黨政領導下，實行班級管理模式、制訂班規(guī)班約，打造班級主流文化，幫助學生制訂人生規(guī)劃，從而打造我校品牌，樹立學校形象。

5、完善了教室、宿舍管理機制。以“達標教室、宿舍”評比這一常態(tài)工作為著眼點，制訂達標教室、宿舍標準，每天進行檢查評比并把檢查結果及時據(jù)反饋總結通報蹲點領導、班主任，以便及時地改正不足之處。從而樹立教室文化、宿舍文化，發(fā)揮文化的育人作用。

6、加強對課間操的管理，根據(jù)我校學生做課間操的實際情況，積極聯(lián)系團委、學生會參與課間操管理評比，把課間操評比結果與班主任、蹲點領導管理成效、直接掛鉤，提高工作的積極性，確保做課間操重量。

7、強化學生安全意識。牢固樹立“安全重于泰山”的思想觀念，積極會同安穩(wěn)辦通過

廣播板報等形式，對學生進行衛(wèi)生防疫、防火、防盜、交通、住宿等方面的安全常識宣傳和安全日常巡查；特別加強節(jié)假日及學校大型活動等的安全防范工作，以確保學生人身財產(chǎn)安全。

8、加大對違紀學生的管理力度，做好問題學生的幫扶教育工作。依托家庭、社會和學校各方面力量，實施監(jiān)督、教育和處分相結合的教育模式，貫徹“教育為主、處分為輔”的處理方式，對屢教不改、嚴重違反學校規(guī)章制度的學生加大處罰力度，從而加強對學生處分過程的管理，嚴格依照《學籍管理規(guī)定》和《學生違紀處分條例》處分學生，規(guī)范處理程序，提高處分實效。

9、做好清潔衛(wèi)生工作。我校學生衛(wèi)生意識差，管理難度大，如果班主任嚴格執(zhí)行魏書生的班級管理模式，衛(wèi)生管理工作可能就容易多了，但班主任總是無法執(zhí)行下去，而且衛(wèi)生工作范圍廣、內(nèi)容多，所以清潔工作總是做得未夠徹底。本學期在翁副校長的指導下，德育處全體領導、干事共同想了很多辦法，一起監(jiān)督檢查，衛(wèi)生清潔工作有了很大的改進。

(1)開學初與寧秋副主任、衛(wèi)生員認真研究了學校衛(wèi)生工作的范圍以及工作的內(nèi)容重點要求，根據(jù)各年級各班的學生特點，細致劃分了各班清潔區(qū)域，認真制定了清潔方案，盡量做到公平公正而且達到最大的效果。雖然剛開始有些班級還發(fā)生矛盾，也出現(xiàn)了一些工作漏洞，但在不斷的修改補充下，方案越來越完善，工作效果越來越好。

(2)貫徹落實達標教室達標、宿舍達標、清潔區(qū)的要求。每周巡查教學樓、清潔區(qū)三到四次，認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上向班主任提出整改，指導改進，督促反省。本學期教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生工作做得較好，女生宿舍也做得非常好，男生的衛(wèi)生間洗漱間稍差。但本學期經(jīng)過兩次徹底的清洗，情況好轉(zhuǎn)了很多。

(3)抓好衛(wèi)生檢查員的工作。在翁副的指導下，本人的經(jīng)常督促下，本學期衛(wèi)生檢查員的工作越來越細致，并能做到及時向班主任反饋讓各班得到及時改正，并且每天把檢查結果放在班主任Q群里，促進了班主任的責任感。

10、組織好有關德育方面的征文比賽，指導黃春榮副主任資助方面的征文比賽。圍繞“我的夢.中國夢”進行了征文、短信、對聯(lián)的比賽的組織活動。

11、組織好青少年心理生理健康教育活動。做好宣傳、資料發(fā)放、錄像等工作。

12、做好德育處所有工作。開學初修改《學海導航》、課間操的管理條例、處理學生遲到、睡覺、玩手機、遲到、打快餐、丟垃圾、破壞公物、抽煙、打架、偷竊、談戀愛等行為，學校衛(wèi)生清潔工作、宿舍紀律等,商量決定每一周班主任工作、班會內(nèi)容等。

13、指導寧秋副主任做好女生工作和衛(wèi)生清潔工作、其他工作。

二、年級管理工作

1、做好學生思想教育管理工作。召開了全級學生安全教育、守紀教育、衛(wèi)生清潔教育、

如何與同學和諧相處、高三學生如何為高考努力等主題會議。指導學生會管理工作，指導他們做好每一天學生遲到、曠課等違紀記錄及處理、教育工作。

2、指導班主任如何打造優(yōu)秀班集體、落實魏書生班級管理模式、確定學生奮斗目標的工作，處理日常與學生、家長發(fā)生的沖突。經(jīng)常向班主任了解各班學生思想情況，交流管理方法，指導教育管理意見。每周不少于四次巡查教室，了解老師上課情況及學生課堂表現(xiàn)，及時向年級主管領導反饋，商量探討管理策略。多次檢查宿舍，向宿舍管理員了解學生宿舍清潔、休息紀律情況，督促班主任做好宿舍管理工作,特別抓好休息時間學生手機使用問題。

3、貫徹落實達標教室達標、宿舍達標、清潔區(qū)的要求，做好指導檢查工作。每周巡查本年級教室到七次，認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上向班主任提出整改，指導改進，督促反省。

4、處理年級學生每天發(fā)生的違紀行為，比如遲到、打快餐、丟垃圾、破壞公物、抽煙、打架、偷竊、談戀愛等行為，跟家長做好溝通工作。

5、打造高三教室的主流文化，為高考營造氛圍。

三、教育教學方面

1、積極參加欽州市基礎教育名師培訓，業(yè)務上不斷努力學習，不斷接受新觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,不斷充實完善自己的教育教學思想，形成自己的工作思想和教育理念.

2、不斷地學習新的現(xiàn)代化教學手段。積極利用課余時間學習有關工具軟件，經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，制作課件，發(fā)送郵件給同級同科教師，達到資源共享。

3、教學成績突出。本年度所任教的班級的語政治成績很好。

四、不足之處

1、日常工作不夠細心，考慮問題不夠全面。比如檢查教室和包干區(qū)衛(wèi)生工作時不夠細致，對教室和包干區(qū)存在的問題檢查不到位，比較粗心大意。

2、宏觀工作能力有待提高，日常工作處理能力不夠高。對學?？傮w工作、處室工作的處理宏觀能力不夠高。對年級學生在教室、宿舍玩手機的問題想了很多辦法制止，但收效甚微。其它違紀現(xiàn)象發(fā)生雖然越來越少，但每到天氣轉(zhuǎn)冷，總是有很多人遲到，學生紀律性未夠強。學生抽煙現(xiàn)象也存在，不能防范。特別是衛(wèi)生保潔問題，沒想出更好的辦法。

3、工作主動性不夠強。很多時候的工作都是領導布置后才去做,如宿舍是問題存在最多的地方，應該去檢查，但很少主動去巡查。