教育心理學(xué)基本原理精選(九篇)

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第1篇：教育心理學(xué)基本原理范文

（武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 湖北 武漢 430072）

摘 要：文章以MBA學(xué)員為研究對象，在文獻綜述的基礎(chǔ)上，提出了新的概念“積極教育”，并探討其與心理資本、工作績效之間的關(guān)系。其研究結(jié)論可以為企業(yè)、教育機構(gòu)以及MBA個體研究和決策提供理論和參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 ：心理資本;積極教育;工作績效

中圖分類號：F270 文獻標(biāo)識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．11．021

基金項目：國家教委基金支持（項目編號：09YJA630115）

收稿日期：2015－04－16

1 研究背景

心理資本（psychology capital）是指個體在成長和發(fā)展的過程中表現(xiàn)出的一種積極心理狀態(tài)。心理資本的概念是Luthans（2004）在積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)上提出來的，心理資本強調(diào)重視人的積極心理力量，具有無限潛力。關(guān)于心理資本的結(jié)構(gòu)要素，不同的學(xué)者有著不同的看法，Luthans等學(xué)者認(rèn)為心理資本是由自我效能感（confidence or self－efficacy）、希望（hope）、樂觀（optimism）和堅韌性（resiliency）這四個維度的積極心理狀態(tài)構(gòu)成。

積極教育（positive education）興起于20世紀(jì)末，在積極心理學(xué)在西方國家發(fā)展迅速時期，一些積極心理學(xué)家將自己所取得的成果運用到教學(xué)中去，并在此基礎(chǔ)上提出了積極教育的概念。陳虹、李益倩（2010）把積極教育定義為傳統(tǒng)技能和幸福教育，幸福教育能夠更好地促進傳統(tǒng)教育。拉爾森（2000）研究了積極的青少年發(fā)展，強調(diào)利用學(xué)校的結(jié)構(gòu)性活動和非結(jié)構(gòu)性活動來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機， 從而發(fā)展學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。美國心理學(xué)家雷揚和狄賽所提出的自我決定理論，對積極教育產(chǎn)生了較大的直接影響作用，這一理論對個體的非動機狀態(tài)、外在動機狀態(tài)和完全內(nèi)部動機狀態(tài)進行了系統(tǒng)的分析，從而為積極教育的核心主張——積極的自我預(yù)防提供了最有效的理論基礎(chǔ)。

關(guān)于工作績效（work performance）的定義，不同學(xué)者從不同角度出發(fā)，給“績效”下了不同的定義，Borman和Motowidlo（1993）在總結(jié)前人及自己研究的基礎(chǔ)上提出了績效的二維模式，把績效分為任務(wù)績效（task performance）和周邊績效（contextual performance）。

積極教育是一個比較全新的概念，關(guān)于積極教育與心理資本、工作績效之間關(guān)系的研究尚未明確提出。通過對積極教育現(xiàn)有研究，筆者發(fā)現(xiàn)積極教育與心理資本之間有著一定的相關(guān)性。在本文中，筆者試圖建立模型，將積極教育作為調(diào)節(jié)變量，影響心理資本與工作績效的作用。

2 研究模型與假設(shè)

通過對相關(guān)文獻的理論探討與研究，創(chuàng)新性地提出了本論文的研究模型，如圖1所示：

基于圖1的研究模型，提出了本論文的研究假設(shè)，包括：

H1：積極教育各維度與心理資本各維度之間顯著相關(guān)，并對心理資本各維度產(chǎn)生影響；

H2：心理資本各維度與工作績效各維度之間顯著正相關(guān)，并對工作績效各維度產(chǎn)生影響；

H3：積極教育各維度與工作績效各維度之間顯著相關(guān)，并對工作績效各維度產(chǎn)生影響；

H4：積極教育各維度在心理資本影響工作績效的過程中起調(diào)節(jié)作用。

3 研究方法

3．1 樣本

本論文主要通過問卷調(diào)查的方式，對分布在上海、深圳、武漢以及其它地方的MBA為研究對象，問卷調(diào)查，主要對象為武漢大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)在職MBA學(xué)員。共發(fā)放問卷270份，回收問卷230份，回收率為85．19％，嚴(yán)格剔除無效問卷24份，有效率為89．57％。

3．2 測量工具和統(tǒng)計方法

心理資本量表取自于《心理資本：打造人的競爭優(yōu)勢》附錄中的中文版PCQ問卷。共24題，其主要反映的是員工心理資本狀況。

積極教育是一個比較新的研究變量，獨立的積極教育問卷較少，本文主要采用孔麗萍（2011）碩士學(xué)位畢業(yè)論文中設(shè)計的積極教育問卷，共24題，采用Likert的5點計分方式。

工作績效量表采用Borman和Modowidlo（1993）所提出的“任務(wù)績效—周邊績效”二維模型，并參考孟曉斌（2004）碩士學(xué)位畢業(yè)論文中有關(guān)工作績效部分的問卷，該問卷包含9個問項，采用Likert六分等級量表。

4 數(shù)據(jù)分析

4．1 驗證性因子分析

本研究將采用克倫巴赫（Cronbach）的一致性系數(shù)（α系數(shù)）來分析問卷信度，檢驗心理資本、積極教育與工作績效量表的內(nèi)部一致性。在進行問卷效度分析過程中，采用主成因分析法（Principal components）再進行方差最大旋轉(zhuǎn)處理，以利于共同因子的辨認(rèn)與命名。

心理資本量表、積極教育量表和工作績效量表的KMO樣本測度值分別為：0．847、0．837和0．844。各變量KMO樣本測度值均大于0．7，這表明各變量的樣本數(shù)據(jù)適合作因子分析。

心理資本滿意度問卷擁有四個因子，累積方差解釋度為56．618％，在修改了影響解釋度的相關(guān)因子題項后，解釋度達到61．342％的方差變異量，與原構(gòu)思保持一致。

對上述三部分問卷的各個因素的信度進行檢驗，結(jié)果表明Cronbach內(nèi)部一致性系數(shù)ɑ均在0．70～0．91之間，因此該問卷具有較強的信度。從以上驗證性因素分析結(jié)果來看，該問卷具有有效性和可靠性，是能較好的滿足研究需要的。

4．2 模型擬合結(jié)果

4．2．1 回歸分析

將積極教育三個維度作為自變量，將心理資本四個維度分別作為因變量，進行回歸分析，得到表1相關(guān)結(jié)果。

從表1可以得知，積極教育三個維度對自我效能有著顯著的影響，解釋了31．6％的自我效能變異量；對希望有著顯著的影響，解釋了37．9％的希望變異量；對堅韌也有著顯著影響，解釋了26．1％的堅韌變異量；對樂觀具有一定的影響，解釋了1．8％的樂觀變異量。假設(shè)1得到支持與驗證。

將心理資本四個維度作為自變量，將工作績效兩個維度分別作為因變量，放入模型，進行回歸分析，得到表2。

從表2獲知，心理資本各維度對任務(wù)績效與周邊績效具有較為顯著影響作用，解釋了任務(wù)績效變量的34．5％變異量；解釋了周邊績效變量23．4％變異量。假設(shè)2得到支持與驗證。

將積極教育三個維度作為自變量，工作績效兩個維度分別作為因變量，放入回歸模型中，得到表3。積極教育各維度對任務(wù)績效、周邊績效具有一定的影響作用，三個維度解釋了任務(wù)績效27．6％的變異量，解釋了周邊績效36．1％的變異量。其中，積極人格品質(zhì)教育、積極體驗對任務(wù)績效、周邊績效具有顯著的影響作用。假設(shè)3得到支持與驗證。

4．2．2 調(diào)節(jié)作用分析

本研究采用分層回歸，在控制了對心理資本、工作績效有影響的人口統(tǒng)計變量之后，考察積極教育是否會調(diào)節(jié)工作壓力對工作績效的影響。

考察積極教育對心理資本與周邊績效的調(diào)節(jié)作用。第一步放入人口統(tǒng)計變量之后，解釋了周邊績效變異量的2．9％。第二步將心理資本四個維度作為第二次變量引入回歸方程，對周邊績效的解釋變異量增加了23．9％，而希望與樂觀對周邊績效具有一定的解釋力。第三步將積極教育三個維度作為第三次變量引入回歸方程，對周邊績效的解釋變異量增加了15．1％，其中，積極人格品質(zhì)教育與積極體驗對周邊績效具有一定的解釋力。第四步，將積極教育與心理資本的乘積項放入回歸方程，結(jié)果顯示，對周邊績效的解釋力有增加了2．8％，其中，自我效能與自我發(fā)展的交叉項（β＝0．292，P＜0．01）和希望與積極體驗的交叉項（β＝0．142，P＜0．01）兩個交互項的作用顯著。

5 研究結(jié)果與討論

5．1 研究結(jié)論與建議

根據(jù)上文的實證分析，得出以下結(jié)論：

（1）積極人格品質(zhì)教育與心理資本四維度顯著正相關(guān)。

（2）自我效能、希望、堅韌與任務(wù)績效顯著正相關(guān)。心理資本各維度與周邊績效顯著正相關(guān)。

（3）積極教育各維度與工作績效各維度都是顯著正相關(guān)的。

（4）積極教育在心理資本影響工作績效過程中起調(diào)節(jié)作用。

通過研究發(fā)現(xiàn)，積極教育與心理資本、工作績效有著重要的關(guān)系，并對心理資本、工作績效部分維度具有顯著的正向預(yù)測作用，因此教育結(jié)構(gòu)在MBA教育中應(yīng)注意以下幾方面的問題。第一，引入積極教育概念，把握積極教育的構(gòu)成，即在開設(shè)MBA課程教育中，應(yīng)加強積極人格品質(zhì)教育（包括培養(yǎng)學(xué)員的正直、感恩、自控能力等）、學(xué)員自身發(fā)展教育（包括自我選擇、自我設(shè)計能力的培養(yǎng)）、注重積極體驗教育（培養(yǎng)學(xué)員的主觀幸福感、積極情緒等）；第二，積極構(gòu)建MBA群體溝通渠道，促使不同人口統(tǒng)計變量的MBA群體之間的溝通交流，使其相互學(xué)習(xí)，相互探討；第三，培養(yǎng)MBA學(xué)員的演講能力，使其所學(xué)到的知識能夠順利傳達給企業(yè)中的其他人員。

5．2 研究不足與展望

本研究不足之處存在于以下幾個方面：本研究的樣本未能在全國范圍內(nèi)抽查，研究結(jié)論的適用性問題有待商榷；本研究更多采用的是直接的問卷調(diào)查方式，而缺乏訪談、觀察等方法，因此在結(jié)論的解釋上具有一定的片面性。

第2篇：教育心理學(xué)基本原理范文

1 引言

隨著時代的發(fā)展，中國已經(jīng)成為世界制造業(yè)的中心，社會經(jīng)濟的發(fā)展需要大量的應(yīng)用型人才作為人力支撐，為了滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的規(guī)模和質(zhì)量需求、優(yōu)化高等教育的布局結(jié)構(gòu)，到2012 年，我國新建本科院校已達325所、獨立學(xué)院303 所，在校本科生人數(shù)達全國本科在校生人數(shù)的一半以上（含獨立學(xué)院），已成為我國高等教育體系的重要組成部分，為國家培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才。大部分新建本科院校在初期定位是把握不清，遵循老牌本科院校的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的學(xué)生又與現(xiàn)實社會生產(chǎn)需要格格不入，這樣就需從根本上進行改革。

學(xué)校教育質(zhì)量的根本在于教學(xué)，教學(xué)模式的變革引起教學(xué)質(zhì)量的履新，應(yīng)用型本科院校的教學(xué)關(guān)注點在于實踐實訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在一定程度上能夠解決教學(xué)應(yīng)用實踐問題，Moocs、微課等新教學(xué)理念的創(chuàng)入學(xué)校教育當(dāng)中，上至高校的決策層，下至一線教師，對這些理念理解不夠深入，盲目推行，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)造成了一定的困惑，難以符合現(xiàn)代社會對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

由此，筆者對現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)應(yīng)用中優(yōu)勢和問題進行分析，針對問題提出一些策略。

2 新建應(yīng)用型本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

經(jīng)走訪及文獻分析，新建本科院校人才培養(yǎng)模式以地域不同，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式各不相同。湖北文理學(xué)院提出了“211”人才培養(yǎng)模式，形成了“注重學(xué)理、親近業(yè)界”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；黃淮學(xué)院構(gòu)建并實施“3+1”和“產(chǎn)學(xué)一體”、“工學(xué)交替”，具備創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；成都信息工程學(xué)院創(chuàng)新性地提出了建立自然分層、因材施教的CDIO 培養(yǎng)模式。

諸如此類的高校，探尋著適合自身特點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，并取得了一些成績，就人才培養(yǎng)模式來看，加大實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強與社會企業(yè)合作是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的側(cè)重點，在教學(xué)上，信息技術(shù)應(yīng)用能直觀反映實踐中的一些現(xiàn)象和虛擬仿真企業(yè)上的工作環(huán)節(jié)，可以提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用優(yōu)勢

筆者所在學(xué)校是新建應(yīng)用型本科院校，在幾年的實踐研究中構(gòu)建形成了一種高校信息化教學(xué)模式，圍繞教學(xué)的教師、學(xué)生、教學(xué)活動及信息化環(huán)境四要素開展，在新興學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生線上學(xué)習(xí)，教師線上答疑、線下面授相結(jié)合的方式，并采用多維度的信息化評價手段進行教學(xué)活動，達到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境搭建是很重要的一個因素，也是如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來進行教學(xué)活動設(shè)計的應(yīng)用。

現(xiàn)代教育技術(shù)在該模式指導(dǎo)下開展教學(xué)活動較傳統(tǒng)教學(xué)手段有一定的優(yōu)勢，就在我校的教學(xué)應(yīng)用上優(yōu)勢從以下二方面進行闡述：

3.1 教學(xué)理念更新，教學(xué)手段豐富

新教學(xué)理念如翻轉(zhuǎn)課堂、Moocs、Spoc、微課、混合學(xué)習(xí)等的引入，正改變著學(xué)校教學(xué)方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)是將信息技術(shù)和教育的整合，新技術(shù)形式使教學(xué)手段更加豐富，如傳統(tǒng)的班級面授形式變化為線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)形式；板書式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N教學(xué)手段并用的教學(xué)方式。

新教學(xué)理念中提倡真實課堂教學(xué)應(yīng)以少教多練為主，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中使用可以節(jié)省相應(yīng)講授時間，活躍課堂氣氛，可以結(jié)合多種教學(xué)手段開展教學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。

教師新穎的教學(xué)想法，可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)展現(xiàn)出來，使課堂教學(xué)更加豐富，如人文類課程展現(xiàn)歷史事件，可以通過觀摩電視片或者紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣就可以被調(diào)動起來，使枯燥的知識豐富起來；又如工程類課程展現(xiàn)某種機械設(shè)備的操作過程或某種工程的實施過程，借助虛擬仿真系統(tǒng)，在特定的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生沉浸其中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實際應(yīng)用能力。

3.2 優(yōu)化教學(xué)資源配置，實現(xiàn)教學(xué)績效最優(yōu)化

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用就是利用各種信息技術(shù)，調(diào)用學(xué)校內(nèi)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源，合理優(yōu)化配置，地方性高校經(jīng)費較重點高校緊張，同樣重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施等的建設(shè)，筆者所在的學(xué)校每年在輔助教學(xué)的軟硬件設(shè)施上投入大量的經(jīng)費，目的就是為教師們提供創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)支撐環(huán)境，為教學(xué)服務(wù)。

筆者學(xué)校非常重視校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，成立了專門團隊開發(fā)了以sakai為內(nèi)核的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，在5年時間內(nèi)，建立了校級重點建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程149門，涵蓋了校內(nèi)各個學(xué)科專業(yè)的大部分課程，滿足了學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)需求，結(jié)合課堂教學(xué)，達到了良好的教學(xué)效果。如我校的《計算機文化基礎(chǔ)》課程采用課堂講授和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的形式，歷年考試的平均成績2011年為72.9，2012年為75.1，2013年為76.3，2014年為79.42，學(xué)生的成績是逐年提升的，也是教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)改革優(yōu)化教學(xué)資源取得的一些成效。

4 問題及對策

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中應(yīng)用得當(dāng)?shù)那闆r下確實能夠積極推進教育教學(xué)進程，給教師教學(xué)帶來極大的便利，使學(xué)生以不一樣的視角去學(xué)習(xí)知識，可以達到事半功倍的效果，在實際應(yīng)用中，由于學(xué)校條件和教師信息素養(yǎng)等原因，存在著一些問題，類似我校這種新建應(yīng)用型本科院校教學(xué)過程中問題也比較突出，現(xiàn)就從以下三個方面進行闡述：

4.1 教師信息素養(yǎng)亟待提高

國家教育信息化的推進，高校作為信息化建設(shè)的排頭兵，高校教師的信息素養(yǎng)已成為高校信息化建設(shè)重要的組成部分。現(xiàn)代教育技術(shù)手段諸如網(wǎng)站教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、資源型學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，都強調(diào)以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，撼動了傳統(tǒng)的以課堂和教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力較強，要求教師順應(yīng)時代形勢，提高自身信息素養(yǎng)。

實際教育教學(xué)過程中很大一部分教師排斥信息化，拒絕使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師年齡和學(xué)科性質(zhì)限制，對新技術(shù)接觸少，不了解信息化，很難看到信息化的優(yōu)勢。這樣就造成了學(xué)校大力推進新的教學(xué)形式流于形式，不能很好地執(zhí)行。

如我校的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，經(jīng)過近五年的實踐，取得一些成效，所建課程中工程類課程占76%，理工類的課程占了14%，文史類占7%，藝術(shù)類3%，反映出學(xué)科門類不同，教師的信息素養(yǎng)不同，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力差異較大，教師學(xué)科性質(zhì)與本身的信息素養(yǎng)有很大的關(guān)系。青年教師接觸新技術(shù)的能力較老教師的強，年齡也是制約現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的因素之一。

教育部科技發(fā)展中心“高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平調(diào)查”所公布的結(jié)果，只有24.8%的高校定期為教師提供信息技術(shù)知識和技能培訓(xùn)，進一步說明一部分高校對教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)重視度不夠。

4.2 技術(shù)“綁架”課堂，課堂程式化

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式要求培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合應(yīng)用能力，教師在進行課程教學(xué)改革時，注重實踐應(yīng)用方面的因素，各個高校對多媒體教學(xué)設(shè)施投入的力度很大，為利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)提供了環(huán)境，正是這樣的信息化環(huán)境，給教師帶了極大的便利同時，在一定程度上也限制教師的自主性。

現(xiàn)實應(yīng)用中教師使用多媒體教室開展課堂教學(xué)，主要課堂形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n件演示”+“講授”式的新型滿堂灌教學(xué)形式，形成了程式化的課堂教學(xué)，不利于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。造成這種情況的原因，一是網(wǎng)絡(luò)上共享課件資源信息多和隨課程的教材提供課件，教師們往往拿來即用，不加入自身的教學(xué)設(shè)計，效果可想而知；二是教師本身技術(shù)應(yīng)用能力不高，一旦出現(xiàn)教學(xué)設(shè)施故障，不能使用多媒體教學(xué)，就不能開展教學(xué)工作。

4.3 學(xué)生學(xué)習(xí)自由度大，學(xué)習(xí)流于形式

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用一部分教學(xué)形式是在網(wǎng)絡(luò)上開展的，比如早期的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的moocs學(xué)習(xí)形式，實現(xiàn)了大眾化教育和平等教育的理念?，F(xiàn)在很多高校都在推行moocs課程，形式新穎，一流專家授課，課堂教學(xué)設(shè)計精細(xì)化，前期效果不錯，這種學(xué)習(xí)形式往往學(xué)習(xí)自由度比較高，按照網(wǎng)絡(luò)停留時間和在線回答問題的形式開展教學(xué)評價，有一定規(guī)律可循，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，缺乏有效監(jiān)管，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的時候，登錄進入學(xué)習(xí)后，打開教學(xué)視頻，有意識的規(guī)避學(xué)習(xí)時間，造成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變成一種形式，實際意義不大。

4.4 對策

針對以上現(xiàn)代教育技術(shù)在新建本科院校中出現(xiàn)的典型問題，筆者以為可以從以下兩個方面進行調(diào)整，一是加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)，學(xué)校需要定期對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)，制定一定激勵機制和選拔機制，既能提高教師學(xué)習(xí)新技術(shù)的積極性，又能不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，順應(yīng)新時代對教師綜合素質(zhì)的要求；二是研究新技術(shù)教學(xué)理念，整合課程教學(xué)，教師需要依據(jù)自身條件，學(xué)習(xí)信息技術(shù)和新的教學(xué)理念，不斷更新自己的教學(xué)方法，綜合利用各種教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)形式，把握學(xué)生特點，積極引導(dǎo)學(xué)生，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。

第3篇：教育心理學(xué)基本原理范文

專業(yè)名稱

星期六（10月19日）

星期日（10月20日）

上 午 9:00～11:30

下 午 14:30～17:00

上 午 9:00～11:30

下 午 14:30～17:00

B020106　 金融　 財務(wù)管理學(xué)（00067）　 國際金融（00076）　 金融市場學(xué)（00077）　 英語（二）（00015）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 　 　 B020110　 國際貿(mào)易　 國際運輸與保險（00100）　 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理（00101）　 企業(yè)會計學(xué)（00055）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 基本原理概論（03709）　 　 世界市場行情（00102） 　 國際市場營銷學(xué)（00098）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 　 　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 　 　 B020114　 農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟管理　 農(nóng)學(xué)概論（00127）　 農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)（一）（00128）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 　 　 　 畜牧學(xué)（00133）　 B020115　 經(jīng)濟學(xué)　 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）（00009）　 計量經(jīng)濟學(xué)（00142）　 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史（00138 ）　 英語（二）（00015）　 經(jīng)濟思想史（00143）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 　 B020119　 餐飲管理　 國外飲食文化（00989）　 中國飲食文化（00986）　 餐飲美學(xué)（00987）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 B020202　 工 商企業(yè)管理　 財務(wù)管理學(xué)（00067）　 國際貿(mào)易理論與實務(wù)（00149）　 企業(yè)管理咨詢（00154）　 英語（二）（00015）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 　 　 B020204　 會計　 會計制度設(shè)計（00162）　 國際貿(mào)易理論與實務(wù)（00149）　 高級財務(wù)會計（00159）　 英語（二）（00015）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 財務(wù)報表分析（一）（00161）　 B020208　 市場營銷　 國際商務(wù)談判（00186）　 國際貿(mào)易理論與實務(wù)（00149）　 企業(yè)會計學(xué)（00055） 　 英語（二）（00015）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 　 國際市場營銷學(xué)（00098）　 B020210　 旅游管理　 財務(wù)管理學(xué)（00067）　 旅游文化學(xué)（06124）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 　 旅游景區(qū)管理（06153）　 世界旅游地理（06151）　 　 旅游公共關(guān)系學(xué)（06177）　 　 B020218　 人力資源管 理　 基本原理概論（03709）　 人力資源開發(fā)與管理（06093）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 績效管理（05963）　 人力資源政策與法規(guī)（11760）　 勞動關(guān)系與勞動法（06089）　 人員素質(zhì)測評理論與方法（06090）　 B020229　 物流管理　 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）（00009）　 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理（00101）　 企業(yè)會計學(xué)（00055）　 英語（二）（00015）　 人力資源管理（一）（00147）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）（00043）　 基本原理概論（03709）　 　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 國際市場營銷學(xué)（00098）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）（04183）　 　 　 　 物流企業(yè)財務(wù)管理（05374）　 　 　 　 B020256　 項目管理　 基本原理概論（03709）　 項目管理學(xué)（05059）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 管理數(shù)量方法（05058）　 項目范圍管理（05060）　 項目成本管理（05061）　 項目論證與評估（05066）　 C030106　 法律　 合同法（00230）　 公司法（00227）　 外國法制史（00263）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 法律文書寫作（00262）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 環(huán)境與資源保護法學(xué)（00228）　 監(jiān)獄法學(xué)（06154）　 　 婚姻家庭法（05680）　 　 B030109　 監(jiān)所管理　 罪犯勞動改造學(xué)（00928）　 獄內(nèi)偵查學(xué)（00932）　 婚姻家庭法原理與實務(wù)（00924）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 罪犯改造心理學(xué) （00933）　 B030203　 社會工作與管理　 發(fā)展社會學(xué)（00287）　 社區(qū)社會工作（00281）　 西方社會學(xué)理論（00280）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 社會行政（00283）　 　 　 　 中國福利思想（00285）　 B030207　 社會學(xué)　 發(fā)展社會學(xué)（00287）　 人口社會學(xué)（00302）　 西方社會學(xué)理論（00280）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 組織社會學(xué)（00311）　 城市社會學(xué)（二）（00313）　 　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 　 B030302　 行政管理學(xué)　 財務(wù)管理學(xué)（00067）　 行政組織理論（00319）　 西方政治制度（00316）　 英語（二）（00015）　 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（00320）　 公文寫作與處理（00341）　 中國文化概論（00321）　 政治學(xué)概論（00312）　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 中國行政史（00322）　 　 　 　 西方行政學(xué)說史（00323）　 專業(yè)代碼

專業(yè)名稱

星期六（10月 19日）

星期日（10月20 日）

上 午 9:00～11:30

下 午 14:30～17:00

上 午 9:00～11:30

下 午 14:30～17:00

C030401　 公安管理　 公安信息學(xué)（00372）　 犯罪學(xué)（一）（00235）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 大學(xué)語文（04729）　 涉外警務(wù)概論（00373）　 B040102　 學(xué)前教育　 學(xué)前比較教育（00401）　 學(xué)前兒童家庭教育（00403）　 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作（00881）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 學(xué)前特殊兒童教育（00883）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 學(xué)前教育心理學(xué)（00882）　 B040107　 教育管理　 教育預(yù)測與規(guī)劃（00454）　 教育經(jīng)濟學(xué)（00451）　 教育管理原理（00449）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 學(xué)前教育管理（00457）　 高等教育管理（00459）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）　 　 中小學(xué)教育管理（00458）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 　 B040108　 教育學(xué)　 中外教育簡史（00464）　 教育學(xué)原理（00469）　 教育管理原理（00449）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）　 　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 認(rèn)知心理（00471）　 B040112　 小學(xué)教育　 中外教育簡史（00464）　 中小學(xué)教育管理（00458）　 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466）　 英語（二）（00015）　 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究（03330）　 文學(xué)概論（二）（00542）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 小學(xué)語文教學(xué)研究（03329）　 基本原理概論（03709）　 　 　 　 B040125　 義務(wù)教育（初中數(shù)學(xué)方向）　 基本原理概論（03709）　 中小學(xué)教育管理（00458）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)（09294）　 有效教學(xué)的理論與方法（09289）　 初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與反思（09295）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）　 　 　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339）　 　 B040125　 義務(wù)教育（初中英語方向）　 基本原理概論（03709）　 中小學(xué)教育管理（00458）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 初中英語課程與教學(xué)（09297）　 有效教學(xué)的理論與方法（09289）　 初中英語教學(xué)實踐與反思（09298）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）　 　 　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339）　 　 B040125　 義務(wù)教育（初中語文方向）　 基本原理概論（03709）　 中小學(xué)教育管理（00458）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 初中語文課程與教學(xué)（09291）　 有效教學(xué)的理論與方法（09289）　 初中語文教學(xué)實踐與反思（09292）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）　 　 　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339）　 　 B040125　 義務(wù)教育（小學(xué)教育方向）　 中外教育簡史（00464）　 中小學(xué)教育管理（00458）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 有效教學(xué)的理論與方法（09289）　 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）　 　 　 　 義務(wù)教育班級管理（09335）　 B040202　 思 想政治教育　 中國傳統(tǒng)道德（00480）　 科學(xué)思維方法論（00483）　 中國文化概論（00321）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 人生哲學(xué)（00482）　 歐洲哲學(xué)史（含歐洲哲學(xué)史原著選讀）（00030）　 　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 政治學(xué)概論（00312）　 B040302　 體育教育　 心理學(xué)（00031）　 體育保健學(xué)（00495）　 體育科研理論與方法（00500）　 英語（二）（00015）　 體育測量與評價（00496）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 體育教育學(xué)（00503）　 基本原理概論（03709）　 　 　 　 C050105　 漢語言文學(xué)　 外國文學(xué)史（00540）　 外國文學(xué)專題研究（06179）　 中國古代文學(xué)史（二）（00539）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 語言學(xué)概論（00541）　 　 　 　 漢字學(xué)概論（00820）　 C050201　 英語　 高級英語（00600）　 第二外語（日語）（00840）　 外語教學(xué)法（00833）　 英語寫作（00603）　 基本原理概論（03709）　 第二外語（法語）（00841）　 語言與文化（00838）　 外刊經(jīng)貿(mào)選讀（00835）　 　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 　 C050305　 新聞學(xué)　 文學(xué)概論（一）（00529）　 新聞攝影（00659）　 公共關(guān)系學(xué)（00182）　 英語（二）（00015）　 新聞事業(yè)管理（00662）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 外國新聞事業(yè)史（00660）　 基本原理概論（03709）　 　 　 　 B050309　 公共關(guān)系　 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（00320）　 現(xiàn)代媒體總論（03300）　 中國文化概論（00321）　 英語（二）（00015）　 人際關(guān)系學(xué)（03291）　 　 國際公共關(guān)系（03295）　 　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 　 B050410　 美術(shù)教育　 美術(shù)鑒賞（00744）　 中國畫論（00745）　 美育概論（00746）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 美術(shù)教育學(xué)（00747）　 B050433　 視覺傳達設(shè) 計　 現(xiàn)代設(shè)計史（05544）　 視覺表述（05545）　 中國文化概論（00321）　 英語（二）（00015）　 基本原理概論（03709）　 創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計（05551）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 廣告設(shè)計與創(chuàng)意（00755）　 B060202　 檔案學(xué)　 外國檔案管理（00789）　 中國檔案事業(yè)史（00785）　 辦公自動化原理及應(yīng)用（00346）　 英語（二）（00015）　 科技檔案編研（00791）　 　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（00051）　 基本原理概論（03709）　 　 　 中國行政史（00322）　 專業(yè)代碼

專業(yè)名稱

星期六（10月19日）

星期日（10月20日）

上 午 9:00～11:30

下 午 14:30～17:00

上 午 9:00～11:30

第4篇：教育心理學(xué)基本原理范文

報考時間

甘肅武威2020年4月自考時間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業(yè)及課程考試時間安排見附表。

附件：2020年4月甘肅省高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)及課程考試時間安排表

一、專科(含基礎(chǔ)科段) 時間

專業(yè) 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會計 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00157管理會計(一) 00009政治經(jīng)濟學(xué)(財經(jīng)類)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00146中國稅制 00041基礎(chǔ)會計學(xué)

00155中級財務(wù)會計 00020高等數(shù)學(xué)(一)

04729大學(xué)語文

00144企業(yè)管理概論 030112法律 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05679憲法學(xué)

00247國際法 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00245刑法學(xué) 00260刑事訴訟法學(xué) 04729大學(xué)語文

05677法理學(xué) 030301行政管理 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論 00292市政學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00107現(xiàn)代管理學(xué) 00277行政管理學(xué) 04729大學(xué)語文

00040法學(xué)概論 040103小學(xué)教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00405教育原理 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00406小學(xué)教育科學(xué)研究 00413現(xiàn)代教育技術(shù) 00415中外文學(xué)作品導(dǎo)讀

00417高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 00012英語(一)

04729大學(xué)語文

00416漢語基礎(chǔ)

00418數(shù)論初步 040109心理健康教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05615心理健康教育概論 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

05618青少年心理衛(wèi)生 00031心理學(xué)

01755人體解剖生理學(xué)(教育類) 04729大學(xué)語文

02108實驗心理學(xué)

03584偏差行為輔導(dǎo)與案例分析 050114漢語言文學(xué) 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00024普通邏輯

00535現(xiàn)代漢語 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選 00506寫作(一) 00532中國古代文學(xué)作品選(一) 080701計算機及應(yīng)用 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02316計算機應(yīng)用技術(shù)

02318計算機組成原理 02198線性代數(shù) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 00342高級語言程序設(shè)計(一) 02141計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00012英語(一)

00022高等數(shù)學(xué)(工專)

04729大學(xué)語文

02323操作系統(tǒng)概論 100701護理學(xué) 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02997護理學(xué)基礎(chǔ)

00488健康教育學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

03179生物化學(xué)(三) 03000營養(yǎng)學(xué) 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 04729大學(xué)語文 03002婦產(chǎn)科護理(一) 03003兒科護理學(xué)(一) 二、獨立本科段(含本科段) 020104財稅 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00069國際稅收 00015英語(二)

00053對外經(jīng)濟管理概論 020202工商企業(yè)管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理

00150金融理論與實務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00153質(zhì)量管理(一) 00015英語(二)

00152組織行為學(xué) 020204會計 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00150金融理論與實務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00160審計學(xué) 00015英語(二)

00158資產(chǎn)評估 020210旅游管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類） 00198旅游企業(yè)投資與管理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00053對外經(jīng)濟管理概論

00152組織行為學(xué) 06124旅游文化學(xué) 020229物流管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

07725物流規(guī)劃 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟學(xué)(財經(jīng)類) 03361企業(yè)物流 07006供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理 00015英語(二)

00152組織行為學(xué) 03364供應(yīng)鏈物流學(xué) 030106法律 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00249國際私法

00264中國法律思想史 03709基本原理概論

00246國際經(jīng)濟法概論 00167勞動法 00015英語(二)

00226知識產(chǎn)權(quán)法

00233稅法 030302行政管理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯 03709基本原理概論

00315當(dāng)代中國政治制度 01848公務(wù)員制度 00277行政管理學(xué) 00015英語(二)

00034社會學(xué)概論

00144企業(yè)管理概論 040102學(xué)前教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 00402學(xué)前教育史 00882學(xué)前教育心理學(xué) 00015英語(二) 040107教育管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00452教育統(tǒng)計與測量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學(xué) 00445中外教育管理史 00015英語(二)

00453教育法學(xué)

00450教育評估和督導(dǎo) 040110心理健康教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

05626*心理學(xué)（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學(xué) 05622臨床心理學(xué) 00471認(rèn)知心理 00015英語(二) 06059心理學(xué)研究方法 040112小學(xué)教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06227大學(xué)數(shù)學(xué) 03709基本原理概論

00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 00472比較教育

03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 00015英語(二)

00467課程與教學(xué)論 050105漢語言文學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00037美學(xué) 03709基本原理概論 00538中國古代文學(xué)史(一) 00015英語(二)

00537中國現(xiàn)代文學(xué)史 050201英語語言文學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00087英語翻譯 03709基本原理概論

00831英語語法 00832英語詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 050305新聞學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00642傳播學(xué)概論 03709基本原理概論

00661中外新聞作品研究 00015英語(二)

00658新聞評論寫作 080307機電一體化工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機電一體化系統(tǒng)設(shè)計 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計算機軟件基礎(chǔ)(一) 02200現(xiàn)代設(shè)計方法

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二) 00015英語(二)

02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù) 080702計算機及應(yīng)用 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02324離散數(shù)學(xué)

04747Java語言程序設(shè)計（一） 03709基本原理概論

02326操作系統(tǒng) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)

02325計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 00015英語(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本) 04741計算機網(wǎng)絡(luò)原理 080709計算機網(wǎng)絡(luò) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

04747Java語言程序設(shè)計（一） 03709基本原理概論 04749網(wǎng)絡(luò)工程 04751計算機網(wǎng)絡(luò)安全 00015英語(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本)

04742通信概論

04741計算機網(wǎng)絡(luò)原理 080806建筑工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02439結(jié)構(gòu)力學(xué)(二)

02446建筑設(shè)備 03709基本原理概論

00420物理(工) 02198線性代數(shù) 02275計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二) 00015英語(二)

02442鋼結(jié)構(gòu) 090102農(nóng)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06003作物育種新技術(shù) 03709基本原理概論 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 02679種子學(xué) 00015英語(二)

02680農(nóng)產(chǎn)品加工 100702護理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

03202內(nèi)科護理學(xué)(二) 03709基本原理概論 03200預(yù)防醫(yī)學(xué)(二) 03201護理學(xué)導(dǎo)論 00015英語(二)

03007急救護理學(xué)

03004社區(qū)護理學(xué)(一) 030401公安管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00369警察*學(xué) 03709基本原理概論

00370刑事證據(jù)學(xué) 00015英語(二)

04729大學(xué)語文

第5篇：教育心理學(xué)基本原理范文

報考時間

甘肅金昌2020年4月自考時間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業(yè)及課程考試時間安排見附表。

附件：2020年4月甘肅省高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)及課程考試時間安排表

一、?？?含基礎(chǔ)科段) 時間

專業(yè) 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會計 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00157管理會計(一) 00009政治經(jīng)濟學(xué)(財經(jīng)類)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00146中國稅制 00041基礎(chǔ)會計學(xué)

00155中級財務(wù)會計 00020高等數(shù)學(xué)(一)

04729大學(xué)語文

00144企業(yè)管理概論 030112法律 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05679憲法學(xué)

00247國際法 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00245刑法學(xué) 00260刑事訴訟法學(xué) 04729大學(xué)語文

05677法理學(xué) 030301行政管理 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論 00292市政學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00107現(xiàn)代管理學(xué) 00277行政管理學(xué) 04729大學(xué)語文

00040法學(xué)概論 040103小學(xué)教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00405教育原理 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00406小學(xué)教育科學(xué)研究 00413現(xiàn)代教育技術(shù) 00415中外文學(xué)作品導(dǎo)讀

00417高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 00012英語(一)

04729大學(xué)語文

00416漢語基礎(chǔ)

00418數(shù)論初步 040109心理健康教育 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

05615心理健康教育概論 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

05618青少年心理衛(wèi)生 00031心理學(xué)

01755人體解剖生理學(xué)(教育類) 04729大學(xué)語文

02108實驗心理學(xué)

03584偏差行為輔導(dǎo)與案例分析 050114漢語言文學(xué) 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

00024普通邏輯

00535現(xiàn)代漢語 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選 00506寫作(一) 00532中國古代文學(xué)作品選(一) 080701計算機及應(yīng)用 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02316計算機應(yīng)用技術(shù)

02318計算機組成原理 02198線性代數(shù) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 00342高級語言程序設(shè)計(一) 02141計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00012英語(一)

00022高等數(shù)學(xué)(工專)

04729大學(xué)語文

02323操作系統(tǒng)概論 100701護理學(xué) 12656*思想和中國特色社會主義理論體系概論

02997護理學(xué)基礎(chǔ)

00488健康教育學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

03179生物化學(xué)(三) 03000營養(yǎng)學(xué) 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 04729大學(xué)語文 03002婦產(chǎn)科護理(一) 03003兒科護理學(xué)(一) 二、獨立本科段(含本科段) 020104財稅 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00069國際稅收 00015英語(二)

00053對外經(jīng)濟管理概論 020202工商企業(yè)管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理

00150金融理論與實務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00153質(zhì)量管理(一) 00015英語(二)

00152組織行為學(xué) 020204會計 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00150金融理論與實務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00160審計學(xué) 00015英語(二)

00158資產(chǎn)評估 020210旅游管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類） 00198旅游企業(yè)投資與管理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00053對外經(jīng)濟管理概論

00152組織行為學(xué) 06124旅游文化學(xué) 020229物流管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

07725物流規(guī)劃 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟學(xué)(財經(jīng)類) 03361企業(yè)物流 07006供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理 00015英語(二)

00152組織行為學(xué) 03364供應(yīng)鏈物流學(xué) 030106法律 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00249國際私法

00264中國法律思想史 03709基本原理概論

00246國際經(jīng)濟法概論 00167勞動法 00015英語(二)

00226知識產(chǎn)權(quán)法

00233稅法 030302行政管理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯 03709基本原理概論

00315當(dāng)代中國政治制度 01848公務(wù)員制度 00277行政管理學(xué) 00015英語(二)

00034社會學(xué)概論

00144企業(yè)管理概論 040102學(xué)前教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 00402學(xué)前教育史 00882學(xué)前教育心理學(xué) 00015英語(二) 040107教育管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00452教育統(tǒng)計與測量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學(xué) 00445中外教育管理史 00015英語(二)

00453教育法學(xué)

00450教育評估和督導(dǎo) 040110心理健康教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

05626*心理學(xué)（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學(xué) 05622臨床心理學(xué) 00471認(rèn)知心理 00015英語(二) 06059心理學(xué)研究方法 040112小學(xué)教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06227大學(xué)數(shù)學(xué) 03709基本原理概論

00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 00472比較教育

03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 00015英語(二)

00467課程與教學(xué)論 050105漢語言文學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00037美學(xué) 03709基本原理概論 00538中國古代文學(xué)史(一) 00015英語(二)

00537中國現(xiàn)代文學(xué)史 050201英語語言文學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00087英語翻譯 03709基本原理概論

00831英語語法 00832英語詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 050305新聞學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00642傳播學(xué)概論 03709基本原理概論

00661中外新聞作品研究 00015英語(二)

00658新聞評論寫作 080307機電一體化工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機電一體化系統(tǒng)設(shè)計 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計算機軟件基礎(chǔ)(一) 02200現(xiàn)代設(shè)計方法

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二) 00015英語(二)

02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù) 080702計算機及應(yīng)用 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02324離散數(shù)學(xué)

04747Java語言程序設(shè)計（一） 03709基本原理概論

02326操作系統(tǒng) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)

02325計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 00015英語(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本) 04741計算機網(wǎng)絡(luò)原理 080709計算機網(wǎng)絡(luò) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

04747Java語言程序設(shè)計（一） 03709基本原理概論 04749網(wǎng)絡(luò)工程 04751計算機網(wǎng)絡(luò)安全 00015英語(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本)

04742通信概論

04741計算機網(wǎng)絡(luò)原理 080806建筑工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02439結(jié)構(gòu)力學(xué)(二)

02446建筑設(shè)備 03709基本原理概論

00420物理(工) 02198線性代數(shù) 02275計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二) 00015英語(二)

02442鋼結(jié)構(gòu) 090102農(nóng)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06003作物育種新技術(shù) 03709基本原理概論 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 02679種子學(xué) 00015英語(二)

02680農(nóng)產(chǎn)品加工 100702護理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

03202內(nèi)科護理學(xué)(二) 03709基本原理概論 03200預(yù)防醫(yī)學(xué)(二) 03201護理學(xué)導(dǎo)論 00015英語(二)

03007急救護理學(xué)

03004社區(qū)護理學(xué)(一) 030401公安管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00369警察*學(xué) 03709基本原理概論

00370刑事證據(jù)學(xué) 00015英語(二)

04729大學(xué)語文

第6篇：教育心理學(xué)基本原理范文

原稱“教育基本理論”，研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級學(xué)科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。

教育學(xué)原理是整個教育學(xué)考研的基礎(chǔ)，占分比重達到1/3，要想在考研中奪得高分，必須要對教育學(xué)有一個整體的理解，那么這個理解來自哪里呢?對教育學(xué)原理的整體把握是理解教育學(xué)的基礎(chǔ)。同時，教育學(xué)原理與中外教育史、教育心理學(xué)、教育科研方法都有相應(yīng)的聯(lián)系，涉及到了教育學(xué)的各個分支，是認(rèn)識整個教育學(xué)的前提，因此，對教育學(xué)原理的把握是整個教育學(xué)考研的重中之重。

我們可以把教育學(xué)原理整體分為五個部分。第一部分，教育學(xué)以及教育的產(chǎn)生和發(fā)展。包括教育學(xué)的研究對象、研究目的、教育學(xué)的發(fā)展階段;教育的概念、教育的本質(zhì)說、教育的起源說、教育的發(fā)展歷程等。第二部分，教育對人和社會發(fā)展。包括教育與生產(chǎn)力、政治、文化、科學(xué)、人口等的相互關(guān)系;教育變革的相關(guān)影響因素;遺傳、環(huán)境、教育對人的發(fā)展的影響;人的個體性對人的發(fā)展的重要作用。第三部分，教育目的和教育制度。包括教育目的的概念、主要理論、培養(yǎng)目標(biāo);教育制度的概念、我國的學(xué)制、現(xiàn)代化教育制度的改革。

第四部分，課程和教學(xué)。這一部分是教育學(xué)原理的重頭戲。主要包括課程的相關(guān)定義和類型學(xué)說;課程計劃、目標(biāo)以及實施、評價等;還包括教學(xué)的相關(guān)定義和各種理論流派;教學(xué)過程、模式、原則以及教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)評價等。第五部分是德育和師生關(guān)系。這一部分包括德育的概念、過程、原則、方法和德育途徑和各種德育模式;教師的概念以及勞動特點，教師專業(yè)化發(fā)展，教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，師生關(guān)系的特點和師生關(guān)系建立等內(nèi)容。

二、中外教育史

中外教育史是教育學(xué)綜合統(tǒng)考重頭科目之一。針對中外教育史，重在抓線索——考生要特別注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。縱向上，要理清按照時間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。同時重分析——研究歷史的作用往往是為了更好地指導(dǎo)現(xiàn)在，因此在復(fù)習(xí)過程中切不可孤立地學(xué)歷史，而應(yīng)注意分析和評價，同時注意積累分析評價的思路及要點。

中外教育史的內(nèi)容脈絡(luò)非常清晰，主要有六部分：中國古代教育、中國近代教育、中國現(xiàn)代教育、外國古代教育、外國近代教育、外國現(xiàn)代教育;這些內(nèi)容我們可以從不同的分類角度去把握。比如按照地域可以分為“中國教育史”(前三章)和“外國教育史”(后三章);也可以按照時間分為古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、現(xiàn)代教育(三、六章);還可以從內(nèi)容的角度分為教育思想史和教育制度史，用這兩條線索來引領(lǐng)中外教育史的復(fù)習(xí)。

針對中外教育史，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)為：

1.從宏觀到微觀：由于這部分內(nèi)容屬于歷史性內(nèi)容，因此考生一定要理清時間發(fā)展的順序，樹立回溯歷史的整體感。建議考生在復(fù)習(xí)時采用講解或口述的方法。復(fù)習(xí)的思路：整部分——各章節(jié)——各知識點。

2.理清知識的層次：知識的層次既體現(xiàn)了知識在整個教育史體系中所處的地位，也指明了考生復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)傾注的關(guān)注程度。所以理清知識的層次很重要。按照學(xué)習(xí)層次的要求我們將其具體分為識記和理解兩大類。復(fù)習(xí)時各個知識點應(yīng)當(dāng)把握到什么層次，做到心中有數(shù)。

3.注重比較和聯(lián)系：由于是教育史，這里需要特別提醒考生：注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系?？v向上，要理清按照時間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。也需要考生在解答習(xí)題的過程中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，找到更多的可比較的“點”。

三、教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是研究學(xué)校情景中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，是介于心理學(xué)與教育學(xué)之間的交叉學(xué)科。它主要研究學(xué)生如何學(xué)、教師如何教以及學(xué)教之間的相互作用，旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并據(jù)此創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，如學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)活動的安排、師生互動過程的設(shè)計與學(xué)習(xí)過程的管理等，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教育心理學(xué)的內(nèi)容主要包括：1、教育心理學(xué)概述 2、心理發(fā)展與教育3、學(xué)習(xí)及其理論解釋4、學(xué)習(xí)動機 5、知識的建構(gòu)、技能、品德的學(xué)習(xí) 6學(xué)習(xí)策略理論。其中，心理發(fā)展與教育的關(guān)系、學(xué)習(xí)的基本原理(包括聯(lián)結(jié)派、認(rèn)知派、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論)、學(xué)習(xí)動機理論、學(xué)習(xí)策略理論、智力理論與創(chuàng)造性的培養(yǎng)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展是重點章節(jié)。

對于教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)要做到以下三點：一要了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程及其主要實驗事實;二要理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示;三要掌握教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，并能夠運用其來說明和解釋有關(guān)的教育現(xiàn)象，解決有關(guān)的教育教學(xué)實際問題。

教育心理學(xué)算是教育學(xué)大綜合中較為抽象和難懂的一個部分，在復(fù)習(xí)時建議大家結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些教學(xué)案例來體會和理解各種原理。另外，還有一種方法大家可以采用，即“樹形圖法”。在復(fù)習(xí)時，可以選擇一本較有代表性的教材(較的是北師大出版的由陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》)，通讀全書后，理出主要線索。如：教育心理學(xué)的研究涉及到哪幾大方面的問題?每一個大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?每一個內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點是什么等等。依據(jù)這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善。

四、教育科研方法

教育科研方法具有1、內(nèi)容繁雜，知識點多，彼此獨立的特點;2、注重程序性和操作性;3、應(yīng)用性，強調(diào)與實踐問題的聯(lián)系;4、教材的多樣性和觀點的差異性的特點。因此學(xué)習(xí)教育科研方法，需要基本概念有精確把握的基礎(chǔ)上，與實際聯(lián)系起來，通過案例的來學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以自己找一些教育研究的例子，親自分析評價，將概念放到一個具體情景中體會。

第7篇：教育心理學(xué)基本原理范文

關(guān)鍵詞：中精細(xì)化工；創(chuàng)新能力；教學(xué)改革

實驗教學(xué)是高校教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分, 旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]（P.12-15）。精細(xì)化工實驗是大慶師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)和化工專業(yè)的一門必修專業(yè)實踐課程。進入21世紀(jì)，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，精細(xì)化工的發(fā)展必然趨勢是對產(chǎn)品質(zhì)量的要求高而精，對產(chǎn)業(yè)品種的要求多而全。以所處的黑龍江省大慶市為例，隨著大慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、林源精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)和大慶石化工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)和蓬勃發(fā)展，社會對精細(xì)化工的人才需求顯得尤為迫切。目前，精細(xì)化工方面的技工人才和高技能人才比例總體偏低；然而，少量的技術(shù)工程人員主要集中在國有大中型企業(yè)，而作為生產(chǎn)精細(xì)化工的主力軍——中小型企業(yè)中人才極為匱乏，如果要真正改變這樣的現(xiàn)狀，就需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)代精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對專業(yè)實驗技能提出了更高的要求，傳統(tǒng)精細(xì)化工實驗教學(xué)體系已難以完成應(yīng)用層次的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，作為培養(yǎng)精細(xì)化工專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的地方性本科院校，必須要加強精細(xì)化工實驗教學(xué)改革，以培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)地方石油精化行業(yè)發(fā)展需要服務(wù)社會經(jīng)濟的應(yīng)用型高素質(zhì)創(chuàng)新人才。本文結(jié)合我校實際,探討了通過精細(xì)化工實驗教學(xué)改革,提高學(xué)生創(chuàng)新能力的具體方法。

一、構(gòu)建精細(xì)化工實驗教學(xué)體系，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

精細(xì)化工實驗以合成精細(xì)化學(xué)品為主，其范圍涉及到日用化學(xué)品、農(nóng)藥、膠粘劑、新型功能材料、染料、涂料、香料、助劑、醫(yī)藥制劑和其他精細(xì)化工中間體等[2]（P90-92）。在精細(xì)化工課程教學(xué)改革的探索過程中，我們從實際情況出發(fā)，充分利用本科合格評估這個良好的機遇,合理有效利用有限的資金，使精細(xì)化工實驗教學(xué)改革工作中新體系的建設(shè)穩(wěn)步前進。在構(gòu)建精細(xì)化工實驗教學(xué)體系時，我們將“強基固本”、“開拓思維”、“開放實踐”、“能力提升”融為一體。我們對實驗教學(xué)內(nèi)容進行了優(yōu)化整合,形成了“基礎(chǔ)實驗部分+綜合性實驗+開放性實驗+仿真專業(yè)實驗+實習(xí)（實踐）”新的精細(xì)化工實驗教學(xué)體系。新的精細(xì)化工實驗教學(xué)體系以提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為核心,以創(chuàng)新教育思想為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,強調(diào)知識與能力并重,實驗教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的現(xiàn)代實驗教學(xué)理念。在培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)的同時因材施教使學(xué)生實踐創(chuàng)新能力得以提高。如我們在基礎(chǔ)實驗部分為精選了對培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能的經(jīng)典基礎(chǔ)實驗和反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一些新型實驗；我們在設(shè)計綜合性實驗時基于對強化學(xué)生實驗技能、科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面的考慮,注重體現(xiàn)學(xué)科之間的相互滲透,做到將實驗教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密相結(jié)合，如超臨界流體萃取、分子蒸餾實驗、膜分離實驗、反應(yīng)精餾實驗、萃取精餾實驗等。

二、開拓多元化教學(xué)手段,實現(xiàn)“綠色化”實驗教學(xué)

過去傳統(tǒng)單一形式的教學(xué)方法很難滿足目前地方本科院校對精細(xì)化工應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，開拓多元化教

學(xué)手段便為精細(xì)化工實驗教學(xué)改革創(chuàng)新提供了技術(shù)支持，這對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量有積極推動作用。教師如果將多種教學(xué)手段進行整合，合理開發(fā)，必將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。在精細(xì)化工實驗創(chuàng)新改革實踐過程中，我們堅持傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢互補,充分利用多媒體教學(xué)新穎、形象、直觀的特點來增強課堂教學(xué)的表現(xiàn)力,加大教學(xué)信息量，同時相繼嘗試采用了雙語教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)論壇、仿真模擬等多元化的教學(xué)手段進行精細(xì)化工實驗教學(xué)，仿真專業(yè)實驗作為精細(xì)化工新的實驗教學(xué)體系的一個重要部分，它對學(xué)生了解化工過程的工藝和控制系統(tǒng)的動態(tài)特性、提高對工藝過程的運行和控制能力具有很好效果。學(xué)生在仿真實驗中不僅拓展學(xué)生的思維空間，還激發(fā)了潛在的創(chuàng)新意識，對于提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要功效。因此，通過多元化教學(xué)手段輔助教學(xué)是解決課時少,內(nèi)容多的教學(xué)矛盾的較好方法。精細(xì)化工實驗由以實驗為主的學(xué)科發(fā)展成為理論、實驗并重的學(xué)科。在進行理論教學(xué)方式創(chuàng)新改革的同時，更要注重實驗教學(xué)的改革，在改革中實現(xiàn)“綠色化”實驗教學(xué)。長期教學(xué)過程中，我院在精細(xì)化工實驗實驗教學(xué)方面已經(jīng)形成了獨具特色的實驗教學(xué)體系，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合理論教學(xué)的創(chuàng)新改革，實現(xiàn)實驗教學(xué)的“綠色化”，為人類的生存和自然的和諧發(fā)展提供良好的環(huán)境。在構(gòu)建實驗教學(xué)體系和實驗教學(xué)過程中，要科學(xué)規(guī)劃，合理布局，要取代或改革毒性比較大的傳統(tǒng)實驗題目，取代毒性大的反應(yīng)試劑并開展微型實驗教學(xué)研究，縮減合成實驗的合成規(guī)模，要充分利用實驗室現(xiàn)有資源，節(jié)約化學(xué)試劑的使用，降低實驗成本，在實驗過程中的廢液、廢渣、廢瓶盡可能回收利用，注重環(huán)境保護。在實驗教學(xué)過程中，要結(jié)合教學(xué)的實際需要，利用現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，以精細(xì)化工實驗實驗軟件為有效載體，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行仿真模擬，體現(xiàn)“綠色精細(xì)化工實驗實驗”的教學(xué)特色，這樣不僅可以提高學(xué)生對精細(xì)化工實驗實驗的興趣，而且可以提高精細(xì)化工實驗實驗的教學(xué)效率。

三、依托地方資源培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)科研與社會服務(wù)有機結(jié)合

創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動,鼓勵學(xué)生積極參加教師的科研項目是開闊學(xué)生思維, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)[3]（P96-98）。在精細(xì)化工實驗教學(xué)中，我們充分利用科研項目的資源優(yōu)勢，選擇教研室中與該學(xué)科發(fā)展方向一致而且較為成熟的科研項目與精細(xì)化工實驗教學(xué)相融合，將科研內(nèi)容和成果融合到實驗教學(xué)之中，此外，我們將精細(xì)化工實驗室定期向?qū)W生開放，從二年級以上優(yōu)秀學(xué)生中選擇一批學(xué)有余力、對從事化學(xué)研究有濃厚興趣的學(xué)生,為他們配備有經(jīng)驗的教師進行科研指導(dǎo),并結(jié)合學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計對學(xué)生實行科研學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，讓學(xué)生自主進行創(chuàng)新實驗設(shè)計，在條件允許的情況下給以一定經(jīng)費支持，這一過程中教師可以把自己的科研過程、科研方法及科研中獲得的新知識傳授給學(xué)生,有助于學(xué)生開拓視野,發(fā)展創(chuàng)造性思維，有利于全方位培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),為了了解企業(yè)的人才需求,我們定期走訪主要用人單位,根據(jù)用人單位對學(xué)生工程實踐能力需求的反饋意見,及時調(diào)整我們的培養(yǎng)方案,將生產(chǎn)實習(xí)作為精細(xì)化工實驗的重要組成部分，采用了“工程化訓(xùn)練——認(rèn)識實習(xí)——生產(chǎn)實習(xí)一體化的教學(xué)新模式,充分利用我院在大慶和其他地區(qū)建立的校內(nèi)外的工程化訓(xùn)練平臺,熟悉掌握石油精化產(chǎn)品的制作工藝流程，并結(jié)合典型產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程進行實際操作,加深精細(xì)化工工藝原理的理解,由點到面,點面結(jié)合進行全面學(xué)習(xí),使學(xué)生更有效地掌握了必備精細(xì)化工科學(xué)知識及工程設(shè)計能力。

四、展望

高等教育培養(yǎng)未來的畢業(yè)生不僅是求職者,而且還應(yīng)該是成功的企業(yè)家和就業(yè)創(chuàng)造者。以精細(xì)化工實驗教學(xué)改革為契機，通過教學(xué)改革創(chuàng)新，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力為主旨，對培養(yǎng)地方急需的精細(xì)化工應(yīng)用型高級人才的特色教學(xué)體系進行探索，這是推動我校不斷探索本科辦學(xué)規(guī)律的改革進程的原動力，對我校的長遠發(fā)展具有十分重要意義。

參考文獻

[1]榮昶，趙向陽,蔡惠萍.實驗教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[J].實驗室研究與探索, 2004, （1）.

第8篇：教育心理學(xué)基本原理范文

論文摘要：隨著我國教育體制的改革，高等職業(yè)教育得到了長足發(fā)展，但身處高職院校的一部分學(xué)生卻厭學(xué)心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性低下。本文通過分析學(xué)生的心理狀態(tài)，正確運用教育心理學(xué)基本原理結(jié)合課堂教學(xué)策略充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

近年來，我國高等職業(yè)教育得到了大力推進和快速發(fā)展，已成為高等教育的重要組成部分。然而身處高職院校的學(xué)生，與高職教育良好的發(fā)展前景相比較，卻存在著諸多問題。本文運用教育心理學(xué)理論，并結(jié)合一線的教學(xué)經(jīng)驗，探討運用心理學(xué)方法提高高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一些途徑。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出來的一種心理能動狀態(tài)，包括了注意力的集中、認(rèn)知的活躍、情緒的振奮、意志的努力、行為的投入等等。幾乎所有的心理學(xué)研究都指出一點：學(xué)習(xí)積極性是直接推動、導(dǎo)向和強化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因，是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量。因此，要提高高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、實踐技能及綜合競爭力就必須首要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為高職院校的教師，根據(jù)高職學(xué)生的當(dāng)前心理狀態(tài)，我們應(yīng)努力運用教育心理學(xué)的理論，在以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，從而使學(xué)生從不學(xué)到主動求知，達到提高學(xué)習(xí)積極性的目的。本文將從四個方面談?wù)劰P者在教學(xué)實際中的做法：

一、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

情感的遷移功能告訴我們，一個人對某對象的情感會轉(zhuǎn)移到與該對象有關(guān)的其他對象上去。wwW.133229.coM因此，在與學(xué)生的交往中，無論課內(nèi)課外，無論學(xué)生成績優(yōu)劣，也無論學(xué)生表現(xiàn)好壞，都應(yīng)該給予深切的理解和關(guān)懷，把學(xué)生當(dāng)作朋友，主動與學(xué)生溝通，幫助其解決學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種問題，從而得到學(xué)生充分的信任，建立起融洽的師生關(guān)系，加強師生情感，積極引導(dǎo)有益情感遷移，進而慢慢地消除了學(xué)生對于某課程的消極和敵意。

二、激發(fā)學(xué)生某種需要

學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向。這種愿望或意向是驅(qū)使學(xué)生進行學(xué)習(xí)的根本動力它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。

教師在教學(xué)時，先引起學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)某種知識的需要，然后進行教學(xué)；或者根據(jù)學(xué)生的需要來決定學(xué)習(xí)的活動。實際教學(xué)中可以采用問題教學(xué)法來引起學(xué)生需要的感覺。適當(dāng)?shù)脑O(shè)問，言語不多，卻能像磁石一般吸引住了學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)動機由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。問題教學(xué)法之所以比講演法更有效，是因為問題教學(xué)法以解決某一問題為學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生是為了解決某一問題而去讀書，去聽講，去搜集材料或去實驗的。教學(xué)時，教師若能使學(xué)生對于所學(xué)的知識發(fā)生迫切的需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就一定能調(diào)動起來，學(xué)習(xí)成績也就會不斷提高。

三、給予成功感，消除恐懼感

成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。因此，務(wù)必使學(xué)生在其學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成功感。“首次效應(yīng)”尤為重要，要特別重視第一堂課和第一單元的教學(xué)。第一堂課，要一清二楚，做到不遺留任何問題，而且又使學(xué)生覺得確有收獲；第一單元測試，務(wù)必使學(xué)生得到比較滿意的成績。為此，一是教學(xué)上從學(xué)生實際水平出發(fā)，放慢教學(xué)進度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，控制教學(xué)難度，削減教學(xué)梯度，使學(xué)生“學(xué)來順利”；二是習(xí)題練習(xí)，課外作業(yè)的數(shù)量和難度進行嚴(yán)格控制，對于較難理解，容易忽視的隱含條件或容易發(fā)生錯解的習(xí)題，事前進行必要的疏導(dǎo)和提示，使其覺得“做來順手”。三是單元測試的題量和難度要適度，使學(xué)生既能獨立、準(zhǔn)時完成，而又獲得比較滿意的結(jié)果，使90－95%以上的學(xué)生在直覺上獲得第一次成功感，以進一步消除對學(xué)習(xí)的恐懼感。

四、積極有效鼓勵

強化動機理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。他們認(rèn)為人類一切行為都是由刺激(s)----反應(yīng)(r)構(gòu)成的，也就是說行為主義認(rèn)為在刺激和反應(yīng)之間不存在任何中間過程或中介變量，既然不存在任何中間過程或變量，那也就不可能到中間過程或中介變量中去尋找行為的動力，只能到行為的外部去尋找。因此，他們把人類行為的動力歸結(jié)到了強化。因此，在教育教學(xué)活動中，采用各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等，是激發(fā)動機不可缺少的手段。

積極的鼓勵（包括正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P）是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心、集體主義感等，及時的評價一般比不及時的效果要好，因為及時的評價利用了剛剛留下的鮮明的記憶表象，使學(xué)生進一步產(chǎn)生改進他的學(xué)習(xí)的愿望；而不及時的評價則往往在激勵學(xué)生改進學(xué)習(xí)方面的作用較小，因為在學(xué)生意識中完成任務(wù)時的情境已經(jīng)比較淡薄了。對學(xué)生來講，表揚、鼓勵多于批評、指責(zé)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。但是要注意，過分的夸獎會造成學(xué)生驕傲和忽視自己的缺點的傾向，從而引起消極的結(jié)果，而在責(zé)備時也要采用巧妙的方式。即表揚時指出進一步努力的方向，批評時又肯定其進步的一面。

綜上所述，面對高職院校學(xué)生這樣一個特殊的群體，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的心理狀態(tài)，并且正確運用教育心理學(xué)基本原理結(jié)合課堂教學(xué)策略，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻：

第9篇：教育心理學(xué)基本原理范文

第一，“懂得基本原理使得學(xué)科更容易理解”。心理學(xué)認(rèn)為“由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包攝和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識，因而新知識與舊知識所構(gòu)成的這種類屬關(guān)系又可稱為下位關(guān)系，這種學(xué)習(xí)便稱為下位學(xué)習(xí)。”當(dāng)學(xué)生掌握了一些數(shù)學(xué)思想、方法，再去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，就屬于下位學(xué)習(xí)了。下位學(xué)習(xí)所學(xué)知識“具有足夠的穩(wěn)定性，有利于牢固地固定新學(xué)習(xí)的意義，”即新知識能夠較順利地納入到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思想、方法就能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。

第二，有利于記憶。布魯納認(rèn)為，“除非把一件件事情放進構(gòu)造得好的模型里面，否則很快就會忘記。”“學(xué)習(xí)基本原理的目的，就在于保證記憶的喪失不是全部喪失，而遺留下來的東西將使我們在需要的時候得以把一件件事情重新構(gòu)思起來。高明的理論不僅是現(xiàn)在用以理解現(xiàn)象的工具，而且也是明天用以回憶那個現(xiàn)象的工具?！庇纱丝梢?，數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的“一般原理”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。無怪乎有人認(rèn)為，對于中學(xué)生“不管他們將來從事什么業(yè)務(wù)工作，唯有深深地銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法隨時隨地發(fā)生作用，使他們受益終生。”

第三，學(xué)習(xí)基本原理有利于“原理和態(tài)度的遷移”。布魯納認(rèn)為，“這種類型的遷移應(yīng)該是教育過程的核心——用基本的和一般的觀念來不斷擴大和加深知識。”曹才翰教授也認(rèn)為，“如果學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有較高抽象、概括水平的觀念，對于新學(xué)習(xí)是有利的，”“只有概括的、鞏固的和清晰的知識才能實現(xiàn)遷移?！泵绹睦韺W(xué)家賈德通過實驗證明，“學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生應(yīng)有一個先決條件，就是學(xué)生需先掌握原理，形成類比，才能遷移到具體的類似學(xué)習(xí)中?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想、方法有利于實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，特別是原理和態(tài)度的遷移，從而可以較快地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)能力。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的層次

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容從總體上可以分為兩個層次：一個稱為表層知識，另一個稱為深層知識。表層知識包括概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理等數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能，深層知識主要指數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。表層知識是深層知識的基礎(chǔ)，是教學(xué)大綱中明確規(guī)定的，教材中明確給出的以及具有較強操作性的知識。學(xué)生只有通過對教材的學(xué)習(xí)，在掌握和理解了一定的表層知識后，才能進一步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟相關(guān)的深層知識。深層知識蘊含于表層知識之中，是數(shù)學(xué)的精髓，它支撐和統(tǒng)帥著表層知識。教師必須在講授表層知識的過程中不斷地滲透相關(guān)的深層知識，讓學(xué)生在掌握表層知識的同時，領(lǐng)悟到深層知識，才能使學(xué)生的表層知識達到一個質(zhì)的“飛躍”，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)超脫“題海”之苦，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。那種只重視講授表層知識，而不注重滲透數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)，是不完備的教學(xué)，它不利于學(xué)生對所學(xué)知識的真正理解和掌握，使學(xué)生的知識水平永遠停留在一個初級階段，難以提高；反之，如果單純強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，而忽略表層知識的教學(xué)，就會使教學(xué)流于形式，成為無源之水，無本之木，學(xué)生也難以領(lǐng)略到深層知識的真諦。因此，數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)應(yīng)與整個表層知識的講授融為一體，使學(xué)生逐步掌握有關(guān)的深層知識，提高數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。三、中學(xué)數(shù)學(xué)中的主要數(shù)學(xué)思想和方法

數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的根本想法，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識。由于中學(xué)生認(rèn)知能力和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制，只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，而對有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過高。我們認(rèn)為，在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個：集合思想、化歸思想和對應(yīng)思想。其理由是：

（1）這三個思想幾乎包攝了全部中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容；

（2）符合中學(xué)生的思維能力及他們的實際生活經(jīng)驗，易于被他們理解和掌握；

（3）在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用這些思想分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的機會比較多；

（4）掌握這些思想可以為進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。

此外，符號化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn)，應(yīng)依據(jù)具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識，經(jīng)驗以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，本著數(shù)量不宜過多原則，我們認(rèn)為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有：數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講，中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的活動是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，運用數(shù)學(xué)方法，通過一系列數(shù)學(xué)技能操作來完成的。

四、數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)模式

數(shù)學(xué)表層知識與深層知識具有相輔相成的關(guān)系，這就決定了他們在教學(xué)中的辯證統(tǒng)一性?；谏鲜稣J(rèn)識，我們給出數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的一個教學(xué)模式：操作——掌握——領(lǐng)悟?qū)Υ四Ｊ阶魅缦抡f明：

（1）數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)要求教師較好地掌握有關(guān)的深層知識，以保證在教學(xué)過程中有明確的教學(xué)目的；

（2）“操作”是指表層知識教學(xué)，即基本知識與技能的教學(xué)?！安僮鳌笔菙?shù)學(xué)思想、方法教學(xué)的基礎(chǔ)；

（3）“掌握”是指在表層知識教學(xué)過程中，學(xué)生對表層知識的掌握。學(xué)生掌握了一定量的數(shù)學(xué)表層知識，是學(xué)生能夠接受相關(guān)深層知識的前提；

（4）“領(lǐng)悟”是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生對掌握的有關(guān)表層知識的認(rèn)識深化，即對蘊于其中的數(shù)學(xué)思想、方法有所悟，有所體會；

（5）數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)是循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，往往是幾種數(shù)學(xué)思想、方法交織在一起，在教學(xué)過程中依據(jù)具體情況在一段時間內(nèi)突出滲透與明確一種數(shù)學(xué)思想或方法，效果可能更好些。

【摘要】教師必須在講授表層知識的過程中不斷地滲透相關(guān)的深層知識，讓學(xué)生在掌握表層知識的同時，領(lǐng)悟到深層知識，才能使學(xué)生的表層知識達到一個質(zhì)的“飛躍”，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)超脫“題?！敝?，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思想教學(xué)方法探討

參考文獻：

[1]布魯納.教育過程.上海人民出版社.