防震減震小知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：防震減震小知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職 仿真 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0174-02

隨著高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展和職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受到重視，“教學(xué)做”一體化課程改革對(duì)實(shí)踐條件的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的條件制約也越來(lái)越明顯。研究仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是有效解決傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的問(wèn)題，提高職業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。

1 仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出的背景

1.1 高等職業(yè)教育對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷深入

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，要求強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。實(shí)踐教學(xué)是高職教育人才培養(yǎng)的重要途徑，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。職業(yè)教育的課程改革對(duì)實(shí)踐教學(xué)條件提出了新的要求。實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)和條件，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校辦學(xué)條件建設(shè)的重要組成部分。

1.2 傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所存在諸多局限

傳統(tǒng)的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地存在的許多問(wèn)題，限制了實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，也不利于“教學(xué)做”一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

1.2.1 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地受依托企業(yè)管理的限制

傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一般都依托企業(yè)進(jìn)行建設(shè)。企業(yè)追求利潤(rùn)最大化，普遍從生產(chǎn)效率、質(zhì)量管理、安全風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)保密等因素考慮，認(rèn)為接收學(xué)生實(shí)習(xí)無(wú)利益、有風(fēng)險(xiǎn)，接受實(shí)習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)基地建設(shè)和維持困難。

即使企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)，接收學(xué)生數(shù)量也不能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)需要，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)分散，管理和指導(dǎo)困難。并且企業(yè)因顧及安全和效益，不允許進(jìn)行探索試驗(yàn)或反復(fù)訓(xùn)練，甚至不允許動(dòng)手操作，無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，極大的限制了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

頂崗實(shí)習(xí)一般與就業(yè)相關(guān)聯(lián)，能解決學(xué)生動(dòng)手操作問(wèn)題，但企業(yè)往往只把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，而不把頂崗實(shí)習(xí)作為一個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生只能參與企業(yè)有限的急需崗位的工作，這往往也是低技能崗位，實(shí)習(xí)工作不對(duì)口、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不全面的現(xiàn)象較普遍，不能適應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)需要，不利于全面提高學(xué)生的職業(yè)能力。而頂崗實(shí)習(xí)的開(kāi)放性、分散性和實(shí)習(xí)生的雙重身份性，也決定了學(xué)校監(jiān)控的困難。

1.2.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受投資和運(yùn)作成本的限制

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，可以實(shí)現(xiàn)自主管理，能一定程度上解決上述困擾。但要建設(shè)滿足教學(xué)要求的實(shí)訓(xùn)基地，往往需要極高的資金投入，并且實(shí)訓(xùn)過(guò)程的原材料、動(dòng)力消耗等運(yùn)行成本很高。若實(shí)行企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，同樣會(huì)出現(xiàn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理困擾和潛在危險(xiǎn)。

在上述背景下，仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為完善實(shí)訓(xùn)條件的重要措施被提出和重視。

2 仿真實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)和教學(xué)功能

仿真實(shí)訓(xùn)是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在多媒體計(jì)算機(jī)上模擬真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)。與傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式相比，仿真實(shí)訓(xùn)具有如下特點(diǎn)和教學(xué)功能。

2.1 沉浸性

利用仿真實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可以提供清晰、直觀、動(dòng)態(tài)、完整的工作界面，使學(xué)生感受到身臨其境的沉浸感，學(xué)生以職業(yè)人的角色在虛擬環(huán)境中，邊聽(tīng)、邊看、邊動(dòng)手操作，學(xué)生的仿真操作過(guò)程即是學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的形成過(guò)程。

2.2 交互性

仿真系統(tǒng)操作界面具有較強(qiáng)的交互功能，通過(guò)人機(jī)對(duì)話，學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地獲取反饋信息，實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)對(duì)象互動(dòng)；仿真系統(tǒng)通過(guò)跟蹤和反饋學(xué)生操作結(jié)果，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提高實(shí)訓(xùn)的效果。

比如，仿真教學(xué)軟件通過(guò)操作評(píng)分進(jìn)行反饋控制，產(chǎn)生有效的激勵(lì)強(qiáng)化作用；通過(guò)有趣動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生全神貫注地投入訓(xùn)練；通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生可反復(fù)操作，較好地解決了企業(yè)實(shí)習(xí)缺乏動(dòng)手機(jī)會(huì)的問(wèn)題。

2.3 安全性

學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間操作失誤的可能性較大，造成安全事故的潛在風(fēng)險(xiǎn)也較大。這也是企業(yè)不愿接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的原因之一。仿真實(shí)訓(xùn)是在計(jì)算機(jī)上模擬操作，即使操作錯(cuò)誤，也可及時(shí)更正并汲取教訓(xùn)，不會(huì)造成實(shí)際性危害。因此，仿真實(shí)訓(xùn)基地是一種非常安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，非常適合實(shí)訓(xùn)初期學(xué)生誤操作多的特點(diǎn)。

仿真實(shí)訓(xùn)可以通過(guò)事故預(yù)防和事故處理訓(xùn)練，使學(xué)生了解事故產(chǎn)生的原因、發(fā)生的過(guò)程、造成的后果、排除的方法等，提高安全意識(shí)及預(yù)防和處理事故的能力。

2.4 經(jīng)濟(jì)性

仿真實(shí)訓(xùn)基地可以節(jié)省大量建設(shè)投資和運(yùn)行費(fèi)用。如化工仿真實(shí)訓(xùn)基地的總投資成本一般不到建一個(gè)中試生產(chǎn)車(chē)間費(fèi)用的五分之一，如果利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)房擴(kuò)充，則資金投入會(huì)更少。仿真實(shí)訓(xùn)基地能耗低、使用周期長(zhǎng)，易維護(hù)，易實(shí)現(xiàn)功能擴(kuò)充，投入運(yùn)行后除計(jì)算機(jī)的有限電耗和折舊外，無(wú)其它消耗，運(yùn)行費(fèi)用幾乎為“零”。

仿真實(shí)訓(xùn)可以快速完成某些耗時(shí)很長(zhǎng)的過(guò)程，可以不斷重復(fù)某些過(guò)程，有利于提高實(shí)訓(xùn)效率；仿真實(shí)訓(xùn)相對(duì)集中，便于統(tǒng)一指導(dǎo)，也是其經(jīng)濟(jì)性的體現(xiàn)。

2.5 局限性

仿真實(shí)訓(xùn)基地具有許多傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一定的局限性。

仿真技術(shù)的現(xiàn)實(shí)水平和仿真技術(shù)的本質(zhì)特征決定了仿真實(shí)訓(xùn)缺乏現(xiàn)場(chǎng)感，空間感不強(qiáng)，無(wú)法產(chǎn)生完全真實(shí)的臨境感受。

受到虛擬技術(shù)水平和成本的限制，對(duì)于設(shè)備拆裝等一些對(duì)力度控制或手感手法要求高的技能訓(xùn)練，仿真實(shí)訓(xùn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)或不易實(shí)現(xiàn)。

仿真實(shí)訓(xùn)操作的程序化與現(xiàn)場(chǎng)操作的靈活性和不可預(yù)見(jiàn)性相異；仿真操作可反復(fù)訓(xùn)練，與實(shí)際生產(chǎn)要求的嚴(yán)格準(zhǔn)確性相悖。

3 仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

3.1 仿真實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)系

仿真實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地各有特點(diǎn)，相互依存，互相補(bǔ)充。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)；仿真實(shí)訓(xùn)基地存在的局限性，可以通過(guò)傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)彌補(bǔ)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)仿真實(shí)訓(xùn)的依賴(lài)程度會(huì)越來(lái)越高。

3.2 仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則

仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則是：虛實(shí)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地完美融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能互補(bǔ)。

（1）充分發(fā)揮仿真實(shí)訓(xùn)的功能優(yōu)勢(shì)，積極建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)操作較困難、直觀可視性不強(qiáng)的工藝過(guò)程，投資費(fèi)用或運(yùn)行費(fèi)用過(guò)高的項(xiàng)目，重復(fù)實(shí)施困難的情境，以及其他通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)更有利于提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地。

（2）對(duì)于必需通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境操作才能完成的技能訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)建設(shè)傳統(tǒng)的實(shí)操性實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)現(xiàn)對(duì)仿真實(shí)訓(xùn)基地功能的補(bǔ)充。其中投資和運(yùn)行費(fèi)用較低的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，可建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)現(xiàn)自主管理，便于安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)；投資或運(yùn)行費(fèi)用過(guò)高的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，以及綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，宜建立和完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)規(guī)范校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

4 仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)

仿真實(shí)訓(xùn)基地作為一種新型高效的技能訓(xùn)練平臺(tái)，具有其特殊的教與學(xué)規(guī)律。應(yīng)當(dāng)根據(jù)其功能特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到理想的效果。應(yīng)將仿真實(shí)訓(xùn)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與仿真實(shí)訓(xùn)功能互補(bǔ)。

（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：運(yùn)用仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，必須以實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程為基礎(chǔ)。為提高仿真實(shí)訓(xùn)效果，仿真實(shí)訓(xùn)前一般應(yīng)先到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行必要的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生直觀的感性認(rèn)識(shí)，建立一個(gè)完整、真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程概念。然后通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)，補(bǔ)充傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不能動(dòng)手操作、不能改變工藝參數(shù)等缺陷。

（2）仿真實(shí)訓(xùn)：學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)生產(chǎn)流程和操作規(guī)程有了感性認(rèn)識(shí)后，可以進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)。應(yīng)充分發(fā)揮仿真軟件的功能優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)操作，掌握生產(chǎn)必需的操作技能。

仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)要貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則，注重學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。

仿真實(shí)訓(xùn)又可作為實(shí)操性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工作必要的前置準(zhǔn)備，為學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)際操作打下基礎(chǔ)。

（3）實(shí)操訓(xùn)練：學(xué)生經(jīng)過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)有了基本操作經(jīng)驗(yàn)后，可通過(guò)校內(nèi)或校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，彌補(bǔ)仿真實(shí)訓(xùn)的不足，實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)的有效對(duì)接。

5 結(jié)語(yǔ)

仿真實(shí)訓(xùn)基地提供了一種高效的技能訓(xùn)練平臺(tái)，具有常規(guī)教學(xué)方式所不具備的教學(xué)功能。通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)虛實(shí)互補(bǔ)、有機(jī)結(jié)合，對(duì)改善實(shí)訓(xùn)條件、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才具有突破性作用。隨著仿真技術(shù)的快速發(fā)展，仿真實(shí)訓(xùn)基地的地位將越來(lái)越重要，我們必須重視仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1] 石聰文，姚發(fā)業(yè)，杜淼，等.化工仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在高職教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）：81-83.

[2] 孫兵.基于虛實(shí)一體化的高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].中國(guó)輕工教育，2010（1）：75-76.

第2篇：防震減震小知識(shí)范文

近年來(lái),隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快,大氣污染加重,引起人體肺功能、呼吸道反應(yīng)性、免疫系統(tǒng)的變化,增加了支氣管哮喘(以下簡(jiǎn)稱(chēng)哮喘)患者對(duì)抗原的敏感性,增加了哮喘的發(fā)病率并使其癥狀不典型。目前世界上約有1.5億以上的哮喘患者[1]。哮喘的發(fā)病極為復(fù)雜,外界環(huán)境中的變應(yīng)原、支配氣管平滑肌的神經(jīng)―受體之間的失衡、細(xì)胞和體液免疫調(diào)節(jié)功能異常和遺傳因素等均參與其發(fā)病機(jī)制,近年來(lái)哮喘發(fā)病機(jī)制的新理論呼吸道炎癥已被大家所接受[2]。這樣就是其診斷和鑒別診斷除了其臨床表現(xiàn)外,更加有賴(lài)于實(shí)驗(yàn)室的檢查,了解呼吸道反應(yīng)性、肺功能情況改變。哮喘的診斷有了一定的可靠指標(biāo)。因此臨床上一系列的檢查是診斷和鑒別診斷哮喘最有效的方法。

哮喘是有多種細(xì)胞(如嗜酸粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、中性粒細(xì)胞和呼吸道上皮細(xì)胞)和細(xì)胞組分參與的呼吸道慢性炎癥疾患。這種炎癥導(dǎo)致呼吸道高反應(yīng)性,并引起反復(fù)發(fā)作性的喘息、氣急、胸悶或咳嗽等癥狀。常在夜間和(或)清晨發(fā)作、加劇,出現(xiàn)廣泛多變的可逆性氣流受限[3]。

有過(guò)敏體質(zhì)的人接觸抗原后,在B細(xì)胞介導(dǎo)下,漿細(xì)胞產(chǎn)生IgE,后者附著在肥大細(xì)胞上。當(dāng)再次接觸抗原時(shí),鈣離子進(jìn)入肥大細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞釋放組胺、嗜酸粒細(xì)胞趨化因子(ECF)等,使平滑肌立即發(fā)生痙攣,此為速發(fā)性哮喘反應(yīng)(immediate asthmatic reaction,IAR)。更常見(jiàn)的是不少患者在接觸抗原數(shù)小時(shí)乃至數(shù)十小時(shí)后方發(fā)作哮喘,稱(chēng)為遲發(fā)性哮喘反應(yīng)(late asthmatic reaction,LAR),這是呼吸道變應(yīng)性炎癥(AAI)的結(jié)果[4]。此時(shí),支氣管壁內(nèi)(以及支氣管肺泡灌洗液內(nèi))有大量炎性細(xì)胞(巨噬細(xì)胞、嗜酸粒細(xì)胞、中性粒細(xì)胞等),釋放出多種炎性遞質(zhì),如白三烯(LTS)、前列腺素(PGS)、血栓素(TX)及血小板活化因子(PAF)等,引起微小血管滲漏、支氣管黏膜水腫、腺體分泌增加,以及滲出物阻塞呼吸道,有的甚至形成黏液栓,導(dǎo)致通氣障礙和BHR,AAT還表現(xiàn)在呼吸道上皮損傷,神經(jīng)末梢暴露,受炎性因子作用后,釋放神經(jīng)肽(NK)、P物質(zhì)(SP)等,進(jìn)一步加重黏膜水腫、腺體分泌和支氣管平滑肌痙攣[5]。

根據(jù)以上發(fā)病機(jī)制及病理改變,本文就哮喘的輔助檢查及其特異性監(jiān)測(cè)方法概述如下。

1 哮喘的輔助檢查

1.1 血常規(guī) 紅細(xì)胞及血紅蛋白大都在正常范圍內(nèi),如合并有較長(zhǎng)期而嚴(yán)重的肺氣腫或肺源性心臟病者,則二者均可增高。白細(xì)胞總數(shù)及中性粒細(xì)胞一般均正常,如有感染時(shí)則相應(yīng)增高,嗜酸粒細(xì)胞一般在0.06以上,可高至0.30。

1.2 痰 多呈白色泡沫狀,大都含有水晶樣的哮喘珠,質(zhì)較堅(jiān),呈顆粒樣。合并感染時(shí)痰呈黃或綠色,較濃厚而黏稠?？人暂^劇時(shí),支氣管壁的毛細(xì)血管可破裂,有痰中帶血。顯微鏡檢查可發(fā)現(xiàn)枯什曼螺旋體及雷盾晶體。如痰經(jīng)染色,則可發(fā)現(xiàn)多量的嗜酸粒細(xì)胞,對(duì)哮喘的診斷幫助較大。合并感染時(shí),則嗜酸粒細(xì)胞數(shù)量降低,而代之以中性粒細(xì)胞增多。脫落細(xì)胞學(xué)檢查可發(fā)現(xiàn)有大量柱狀纖毛上皮細(xì)胞。一般哮喘患者的痰液中,并無(wú)致病菌發(fā)現(xiàn),普通細(xì)菌以卡他細(xì)菌及草綠色鏈球菌為最多見(jiàn)。

1.3 血液的化學(xué)變化 哮喘患者血液中電解質(zhì)都在正常范圍以內(nèi),即使長(zhǎng)期應(yīng)用促皮質(zhì)激素或皮質(zhì)激素后,亦無(wú)明顯細(xì)胞外液的電解質(zhì)紊亂現(xiàn)象。血中的空腹血糖、非蛋白氮、鈉、鉀、氯、鈣、磷及堿性磷酸酶等均在正常范圍以內(nèi)。

1.4 動(dòng)脈血?dú)夥治?一般哮喘患者輕、中度發(fā)作時(shí)PCO2偏低,PO2多在正常范圍,pH>7.45。而當(dāng)PCO2在7.4~53kPa、 PO2<8.0kPa、pH<7.45時(shí),提示有重度發(fā)作。而當(dāng)pH<7.45、PO2<7.3kPa、PCO2>6.7kPa時(shí),說(shuō)明病情較重。

1.5 X線檢查 在無(wú)合并癥的哮喘患者中,肺部X線片都無(wú)特殊發(fā)現(xiàn)。有X線變化者多見(jiàn)于外源性經(jīng)常性發(fā)作的兒童哮喘患者,如肺野透亮度增強(qiáng),支氣管壁增厚,肺主動(dòng)脈弓突出,兩膈下降,窄長(zhǎng)心影,中部及周?chē)我靶难苤睆骄鶆蛐钥s小,肺門(mén)陰影增深等。在中部和周?chē)我翱梢?jiàn)散在小塊濃密陰影,在短期內(nèi)出現(xiàn)提示肺段短暫的黏液栓阻塞引起的繼發(fā)性局限性肺不張。

1.6 纖維光束支氣管鏡檢查 纖維光束支氣管鏡檢查目的在于鑒別或檢查支氣管內(nèi)的病變,以明確哮喘的原因。哮喘緩解期,纖支鏡內(nèi)可見(jiàn)其黏膜有炎性反應(yīng);發(fā)作期,則見(jiàn)黏膜水腫,分泌液黏稠,附著管壁,不易去除。伴有感染時(shí),則呈膿液狀,呼氣時(shí)氣管及支氣管壁呈塌陷現(xiàn)象。通過(guò)纖支鏡做支氣管壁的活組織檢查是研究哮喘發(fā)作患者的一種方法。纖支鏡活檢比硬質(zhì)支氣管鏡容易,但所取得組織塊較小。病理表現(xiàn)為支氣管基底膜增厚和嗜酸粒細(xì)胞的浸潤(rùn),可做出哮喘的診斷。

1.7 血壓、脈搏及心電圖檢查 極嚴(yán)重的哮喘發(fā)作患者可有血壓減低和奇脈。心電圖顯示心動(dòng)過(guò)速,電軸偏右,P波高尖等。其他患者上述檢查一般正常。

2 哮喘的特異性檢查

特異性診斷是為確定變態(tài)反應(yīng)性疾病者的血清或組織中存在著哪些抗體而做的診斷性測(cè)定;哮喘的特異性檢查方法有以下7種,但應(yīng)結(jié)合病史及臨床表現(xiàn)等進(jìn)行綜合診斷。

2.1 皮膚試驗(yàn) 皮膚試驗(yàn)是最常用的特異性檢查,包括斑貼、劃痕、挑刺和皮內(nèi)注射等。臨床上以挑刺和皮內(nèi)試驗(yàn)最為常用,如挑刺試驗(yàn)陰性,可做皮內(nèi)試驗(yàn)復(fù)查。

2.1.1 方法 在患者前臂內(nèi)側(cè),常規(guī)消毒,然后用OT針筒,4號(hào)注射針頭吸入不同種過(guò)敏原浸液分別注于前臂內(nèi)側(cè)皮內(nèi)0.02ml,抗原點(diǎn)之間距為2.5cm。皮膚試驗(yàn)15~20min后,觀察皮膚反應(yīng),局部風(fēng)團(tuán)及紅暈大小,與對(duì)照點(diǎn)相比較。

2.1.2 結(jié)果判斷 (1)陰性:無(wú)丘疹及紅暈,或非常輕微的紅暈;(2)可疑:紅暈<0.5cm。(3)陽(yáng)性:伴有紅暈的風(fēng)團(tuán)05cm;伴有紅暈的風(fēng)團(tuán)0.5~1.0cm;伴有紅暈的風(fēng)團(tuán)>1cm但無(wú)偽足;伴有紅暈的風(fēng)團(tuán) >1.5cm,并有偽足。

2.1.3 皮膚試驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng) (1)囑患者在皮膚試驗(yàn)前24~48h停用抗組胺藥物及皮質(zhì)激素,但不必停用止喘藥。(2)皮膚試驗(yàn)中,除觀察局部即發(fā)反應(yīng)外,還應(yīng)注意觀察患者有無(wú)胸悶、氣急、面色蒼白、出冷汗、皮膚瘙癢的皮疹等全身反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)處理,以免發(fā)生危險(xiǎn)。(3)囑患者回家后,在72h內(nèi)繼續(xù)觀察有否遲緩反應(yīng)。(4)對(duì)可疑過(guò)敏原高度敏感者,盡量不做皮內(nèi)試驗(yàn)。

2.2 放射過(guò)敏原吸附試驗(yàn) 放射過(guò)敏原吸附試驗(yàn)是國(guó)外首選的體外診斷方法。該試驗(yàn)與支氣管激發(fā)試驗(yàn)的符合率為80%左右,與皮膚試驗(yàn)的符合率在70%~80%,與白細(xì)胞組胺釋放試驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)為0.84。

2.2.1 方法 交聯(lián)于固相載體的可溶性過(guò)敏原與含有對(duì)過(guò)敏特異性IgE的標(biāo)本作用,加入同位素標(biāo)記的抗人IgE,使它再與結(jié)合在過(guò)敏原上的IgE相作用,用γ計(jì)數(shù)器測(cè)定結(jié)合的同位素活性,待測(cè)標(biāo)本中IgE抗體的濃度與測(cè)得的同位素活性成正比。

2.2.2 結(jié)果判斷 以核素脈沖數(shù)大于正常人平均值(需減去臍血放射性計(jì)數(shù)脈沖數(shù)值)3.5倍以上判定為陽(yáng)性。

2.3 支氣管激發(fā)試驗(yàn)(呼吸道變應(yīng)性測(cè)定方法) 目前常用的激發(fā)試驗(yàn)有眼結(jié)膜、鼻內(nèi)及支氣管黏膜激發(fā)試驗(yàn)。該試驗(yàn)是唯一直接判斷哮喘較為敏感的試驗(yàn),其結(jié)果與患者過(guò)敏史、臨床癥狀和放射性過(guò)敏原吸附試驗(yàn)的結(jié)果之間有較好的相關(guān)性,在哮喘的病因診斷、臨床療效考核等方面有重要的作用,受到國(guó)內(nèi)外重視。但需要一定的檢測(cè)條件及技術(shù),并易引起患者的嚴(yán)重發(fā)作,故臨床應(yīng)用上受到限制。

2.3.1 方法 用各種可疑致敏原浸液(如乙酰甲膽堿、組胺、高滲鹽水)讓患者霧化吸入后,觀察有無(wú)哮喘的發(fā)作,并做肺功能測(cè)定,從而判斷患者支氣管對(duì)各種特異性致敏原的反應(yīng)性。

2.3.2 結(jié)果判斷 凡試驗(yàn)中出現(xiàn)哮喘發(fā)作,或吸致敏原浸液后,FEV1.0下降>15%~25%者為陽(yáng)性。

2.3.3 激發(fā)試驗(yàn)的注意事項(xiàng) (1)呼吸道感染或肺功能明 顯減退者不做該項(xiàng)檢查。(2)患者在做試驗(yàn)前,至少停用12h β受體激動(dòng)劑和磷酸二酯酶抑制劑,24h前停止用色甘酸鈉,48h前停用抗組胺藥物,96h前停用羥嗪類(lèi)藥物。(3)吸入致敏原浸液后至少應(yīng)觀察30min,有條件者應(yīng)觀察24h,便于發(fā)現(xiàn)遲緩反應(yīng)和雙相反應(yīng)。(4)患者感到反應(yīng)較重時(shí),應(yīng)及時(shí)處理,或及時(shí)吸入氣管解痙劑。

2.4 支氣管舒張?jiān)囼?yàn) 在哮喘發(fā)作時(shí),有關(guān)呼氣流速的全部指標(biāo)均顯著下降,如第1秒用力呼氣量(FEV1.0)、最大呼氣流速(PEF)均下降[6]。

2.4.1 方法 受試者先測(cè)定基礎(chǔ)FEV1.0(或PEF),然后用MDI吸入200~400μg β2受體激動(dòng)劑(如沙丁胺醇),吸入后15min重復(fù)測(cè)定FEV1(或PEF)。

2.4.2 結(jié)果判定 FEV1.0增加15%或更多,對(duì)哮喘有診斷意義。

2.4.3 注意事項(xiàng) (1)為保證試驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠,在正式試驗(yàn)前應(yīng)示范并檢查患者是否能正確掌握吸入技術(shù)。(2)為了充分地了解支氣管哮喘患者呼吸道阻塞是否真正不可逆,對(duì)吸入β2受體激動(dòng)劑后顯示支氣管舒張?jiān)囼?yàn)陰性的患者還可進(jìn)一步進(jìn)行口服潑尼松試驗(yàn),即每日20~30mg,連服1周,之后復(fù)測(cè)FEV1.0(或PEF),如 1周后改善率≥15%,仍可以認(rèn)為支氣管舒張?jiān)囼?yàn)陽(yáng)性。(3)對(duì)于基礎(chǔ)FEV1.0過(guò)低者,吸藥后FEV1.0變化判斷應(yīng)附加1條,即吸藥后FEV1.0增加的絕對(duì)值應(yīng)>200ml,以避免假陽(yáng)性。

2.5 酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn) 酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)ELISA),其與放射過(guò)敏原吸附試驗(yàn)的符合率達(dá)95%,ELISA與皮膚試驗(yàn)的符合率為89.5%。

2.5.1 方法 先將過(guò)敏原吸附在聚苯乙烯板或管壁上,當(dāng)加入的待測(cè)血清含有特異性抗體時(shí),抗體便能與相應(yīng)的過(guò)敏原結(jié)合,再加入酶標(biāo)記的抗IgE和相應(yīng)的底物便可產(chǎn)生一定的顏色反應(yīng),用分光光度計(jì)測(cè)定其光密度,可推知特異性IgE的含量。

2.5.2 結(jié)果判斷 以高于正常人光密度平均值一倍定為陽(yáng)性。

2.6 白細(xì)胞組胺釋放試驗(yàn) 白細(xì)胞組胺釋放試驗(yàn)是變態(tài)反應(yīng)主要測(cè)定方法之一,白細(xì)胞組胺釋放試驗(yàn)與皮試、臨床癥狀和特異性IgE之間均有密切關(guān)系。

2.6.1 方法 由肝素抗凝白細(xì)胞分離,加抗原溫育,然后用正丁醇苯和鹽酸反苯提取組胺,將組胺與重結(jié)晶后的鄰苯二醛縮合,可在熒光分光光度計(jì)下測(cè)定。

2.6.2 結(jié)果測(cè)定 組胺釋放率>50%為陽(yáng)性。

2.7 人嗜堿粒細(xì)胞脫顆粒試驗(yàn) 該試驗(yàn)從細(xì)胞水平上反映了機(jī)體的過(guò)敏狀態(tài),為一敏感的體外測(cè)定方法?？勺鳛棰裥妥儜B(tài)反應(yīng)性疾病尋找特異性過(guò)敏原的有效手段。

2.7.1 原理 嗜堿粒細(xì)胞胞漿內(nèi)的顆粒能被堿性染料染成藍(lán)色,極易辨認(rèn)和計(jì)數(shù)。當(dāng)加入抗原后,即與結(jié)合在細(xì)胞上的IgE產(chǎn)生橋連,導(dǎo)致胞漿內(nèi)的顆粒脫出,不再被染色,致使染色的細(xì)胞明顯減少。

2.7.2 結(jié)果判斷 染色細(xì)胞減少率>30%定為陽(yáng)性。

綜上所述,充分了解哮喘的發(fā)病原因及致病機(jī)制,以及病理改變,進(jìn)行全面系統(tǒng)的體格檢查及必要的實(shí)驗(yàn)室檢查,應(yīng)用各種特異性檢查,哮喘的診斷以及鑒別診斷形成不難,可以避免誤診和漏診。當(dāng)前,老年哮喘及變異性哮喘等不典型病例增多,的確給診斷帶來(lái)一定難度,只要大家共同努力,進(jìn)行系列邏輯診斷,就能提高診斷率,為正確治療打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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3 中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸病學(xué)會(huì)哮喘學(xué)組.支氣管哮喘防治指南(支氣管哮喘定義、診斷嚴(yán)重度分級(jí)、及療效判斷及教育和管理方案).中華結(jié)核和呼吸雜志,1997,20:261-267.

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第3篇：防震減震小知識(shí)范文

招商引資是指地方政府（或地方政府成立的開(kāi)發(fā)區(qū)）吸收投資（主要是非本地投資者）的活動(dòng)。尤其在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，招商引資一度成為各級(jí)地方政府的主要工作，招商引資企業(yè)因種種原因，導(dǎo)致多數(shù)企業(yè)存在“未審先建、未驗(yàn)先用”等消防違法行為，為此作為消防部門(mén)既要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航，又要嚴(yán)格執(zhí)法。下面，我就結(jié)合我支隊(duì)辦理的一起招商引資企業(yè)的處罰案件，與各位同事進(jìn)行分析，不足之處，請(qǐng)各位同事批評(píng)指針。

交流提綱：

1、消防行政執(zhí)法的概念和意義

2、典型執(zhí)法案例分析

3、實(shí)施消防行政執(zhí)法存在的問(wèn)題及分析

4、對(duì)實(shí)施消防行政執(zhí)法的幾點(diǎn)思考

一、消防行政執(zhí)法的概念和重要意義

消防行政執(zhí)法是消防機(jī)構(gòu)依據(jù)法律法規(guī)履行消防監(jiān)督管理職能的行政行為，屬于行政管理職能范疇。

正確行使好消防行政處罰權(quán)力對(duì)于減少火災(zāi)危害，保護(hù)公民人身和公共財(cái)產(chǎn)、公民財(cái)產(chǎn)的安全有著重要的作用。

二、消防行政執(zhí)法典型執(zhí)法案例分析

三、實(shí)施消防行政執(zhí)法存在的問(wèn)題及分析

（一）實(shí)施消防行政執(zhí)法外部壞境存在的問(wèn)題

1、消防安全主體責(zé)任未落實(shí)

2、地方行政干預(yù)執(zhí)法

3、公民消防執(zhí)法觀念淡薄

一是消防安全主體責(zé)任未落實(shí)

受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和體制轉(zhuǎn)換的影響，一些地方政府公共消防服務(wù)管理職能缺失，消防安全責(zé)任落實(shí)“上熱下冷”、層層遞減，有的基層政府甚至以優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境為由，要求消防安全給招商引資、項(xiàng)目建設(shè)讓路。不少職能部門(mén)認(rèn)為“消防工作是消防部門(mén)的事”，行業(yè)系統(tǒng)的監(jiān)管責(zé)任流于形式。

二是地方行政干預(yù)執(zhí)法

地方政府為了招商引資和提升財(cái)政收入，或多或少的會(huì)干預(yù)消防部門(mén)對(duì)招商引資的一些企業(yè)的違法行為的行政處罰。未辦理消防手續(xù)就投產(chǎn)使用，存在先天火災(zāi)隱患的“兩未工程”問(wèn)題日漸突出。

三是公民法制觀念淡薄

隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)“依法治國(guó)”的高度重視，全民法制觀念不斷增強(qiáng)。但對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因法制化進(jìn)行步伐較為緩慢，群眾的消防法制觀念淡薄，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)?，F(xiàn)在社會(huì)上有些人抱著多一事不如少一事的觀念，對(duì)違法行為視而不見(jiàn)，對(duì)消防執(zhí)法采取置若罔聞的態(tài)度，不配合、不支持，造成整體消防執(zhí)法環(huán)境弱化。

（二）實(shí)施消防行政執(zhí)法內(nèi)部壞境存在的問(wèn)題

1、執(zhí)法思想不端正

2、執(zhí)法素質(zhì)不過(guò)硬

3、執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

4、執(zhí)法程序不規(guī)范

5、執(zhí)法制度不落實(shí)

6、執(zhí)法手段比較單一

工業(yè)園區(qū)實(shí)施消防行政執(zhí)法內(nèi)部壞境存在的問(wèn)題

一是執(zhí)法思想不端正。部分執(zhí)法人員執(zhí)法思想不端正，執(zhí)法為民的理念不牢固，對(duì)待群眾冷硬橫推，吃拿卡要；少數(shù)執(zhí)法人員錯(cuò)誤地把權(quán)力金錢(qián)化，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，把黨和人民賦予的權(quán)力庸俗化、商品化，最終使權(quán)力變成了違法違紀(jì)的工具。

二是執(zhí)法素質(zhì)不過(guò)硬。工作責(zé)任感差，執(zhí)法水平低，如在行政處罰的證據(jù)收集、詢問(wèn)筆錄制作過(guò)程中，證據(jù)采集單一，對(duì)主要違法事實(shí)或行為未能在詢問(wèn)筆錄中得到清晰地反映，或者對(duì)已經(jīng)進(jìn)行的執(zhí)法程序沒(méi)有在筆錄中加以明確的表述，對(duì)整個(gè)案件的證據(jù)證明作用造成重大缺失和不足。

三是執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。主要體現(xiàn)在消防行政處罰的“自由裁量”上，有的執(zhí)法人員在日常監(jiān)督執(zhí)法中以感情、關(guān)系和個(gè)人意愿量罰量刑，處罰額度明顯有失公正，嚴(yán)重?fù)p害消防部門(mén)的形象和聲譽(yù)；有的徇私舞弊，降格處理違法違章行為，以停代罰款，以情代罰等，喪失了消防行政執(zhí)法的公正性。

實(shí)施消防行政執(zhí)法內(nèi)部壞境存在的問(wèn)題

四是執(zhí)法程序不規(guī)范。有的單位在執(zhí)法過(guò)程中立案不結(jié)案，結(jié)案不立卷，執(zhí)法程序隨時(shí)中斷，大事化小、小事化了；執(zhí)法程序明顯錯(cuò)誤，執(zhí)法不按照程序辦事，減少審批、裁決程序；部分程序隨意減免，隨意減少一些必不可少的法定程序，侵害了當(dāng)事人的應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，喪失了消防行政執(zhí)法的嚴(yán)肅性。

五是執(zhí)法制度不落實(shí)。在新的公安部三部規(guī)章修改后，一些執(zhí)法制度已經(jīng)不符合實(shí)際應(yīng)用的要求，一些容易出問(wèn)題的執(zhí)法環(huán)節(jié)還存在漏洞；一些好的執(zhí)法政策、措施沒(méi)有得到有效的執(zhí)行或執(zhí)行起來(lái)“流于形式”；有的制度規(guī)定嚴(yán)重滯后，不適應(yīng)發(fā)展變化的客觀要求，亟待修改完善。

六是執(zhí)法手段比較單一?！断婪ā返诹畻l第二款和《消防監(jiān)督檢查規(guī)定》第二十六明確了消防行政強(qiáng)制執(zhí)行的范圍和法律依據(jù)，但從事實(shí)際請(qǐng)執(zhí)法情況來(lái)看，大多數(shù)單位辦理的消防行政處罰、臨時(shí)查封或責(zé)令“三?！钡刃姓讣^多，辦理的消防強(qiáng)制執(zhí)行案件很少。

（三）存在問(wèn)題的原因分析

1、現(xiàn)行管理體制的影響

2、干部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

3、消防監(jiān)督執(zhí)法警力嚴(yán)重不足

4、消防行政處罰存在“重罰輕糾”

現(xiàn)行管理體制的影響

就目前的情況來(lái)看，行政管理與行政執(zhí)法相結(jié)合的監(jiān)管模式依然占據(jù)主導(dǎo)地位，“強(qiáng)推式”、“強(qiáng)迫式”、“命令式”的傳統(tǒng)行政管理模式和行政手段居多。

干部業(yè)務(wù)素質(zhì)層差不齊

防火干部80%所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非消防工程專(zhuān)業(yè)，且大多數(shù)干部比較年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)消防部隊(duì)職責(zé)任務(wù)的多樣化挑戰(zhàn)時(shí)綜合素質(zhì)不適應(yīng)的問(wèn)題逐步顯現(xiàn)。

監(jiān)督執(zhí)法警力嚴(yán)重不足

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，消防行政執(zhí)法工作日益呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化、

全面化的趨勢(shì)，但由于多方面原因，消防執(zhí)法機(jī)構(gòu)配套還跟不上形勢(shì)，尤其是消防執(zhí)法人員力量還比較薄弱。

行政處罰存在“重罰輕糾”

一些單位在辦理消防行政處罰案件時(shí)，只注重對(duì)違法的單位和個(gè)人財(cái)產(chǎn)上的處罰，而對(duì)違法行為可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果及如何采取有效措施去糾正重視程度還不夠。

四、提高消防行政執(zhí)法能力和水平的幾點(diǎn)思考

（一）

強(qiáng)化政府消防責(zé)任落實(shí)，創(chuàng)造齊抓共管局面。

主要做法：

一是提請(qǐng)各級(jí)政府召開(kāi)消防工作會(huì)議，與政府主管的各職能部門(mén)簽訂消防工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確政府的消防主體責(zé)任；

二是爭(zhēng)取各級(jí)黨委、政府對(duì)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)與支持，研究解決重大消防事項(xiàng)，層層落實(shí)消防責(zé)任；

三是充分發(fā)揮消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組作用，每季度定期召開(kāi)消防工作聯(lián)席會(huì)議，推動(dòng)社會(huì)化消防工作發(fā)展；

四是堅(jiān)持每季度對(duì)消防安全形勢(shì)進(jìn)行研判評(píng)估，推動(dòng)落實(shí)行業(yè)部門(mén)監(jiān)管責(zé)任，完善部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法常態(tài)化工作機(jī)制。

（二）

凸顯企業(yè)消防主體責(zé)任，強(qiáng)化社會(huì)單位消防安全意識(shí)。

一是持續(xù)推進(jìn)企業(yè)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，對(duì)企業(yè)責(zé)任人、管理人進(jìn)行全員培訓(xùn)登記，督促企業(yè)依法履行消防安全職責(zé)，定期開(kāi)展防火檢查巡查，落實(shí)員工崗位消防責(zé)任，做到安全自查、隱患自除、責(zé)任自負(fù)，將企業(yè)消防安全責(zé)任人、管理人履職情況作為消防監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容；

二是對(duì)存在火災(zāi)隱患的企業(yè)，緊盯不放，采取政府約談、簽訂隱患整改責(zé)任狀的方式，明確隱患整改責(zé)任主體、整改措施及整改期限，確保及時(shí)徹底整改；

三是推進(jìn)

“戶籍化”管理；強(qiáng)化消防安全“網(wǎng)格化”監(jiān)管；推動(dòng)有自動(dòng)消防設(shè)施的企業(yè)委托具有資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)落實(shí)建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)消防安全戶籍化、網(wǎng)格化和建筑設(shè)施維保率達(dá)到3個(gè)100%；

四是推動(dòng)、引導(dǎo)火災(zāi)高危企業(yè)委托具有資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展消防安全評(píng)估，投保公眾責(zé)任保險(xiǎn)；

五是建立重大項(xiàng)目跟蹤問(wèn)責(zé)制。針對(duì)中衛(wèi)支隊(duì)招商引資項(xiàng)目多，投資大等特點(diǎn)，由防火處專(zhuān)門(mén)抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干，專(zhuān)門(mén)針對(duì)市政府重點(diǎn)招商引資項(xiàng)目的消防審核、驗(yàn)收、備案等環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)審批事項(xiàng)統(tǒng)一受理、一次性告知制度，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)。做到事前主動(dòng)介入，提供技術(shù)咨詢服務(wù)，事后主動(dòng)上門(mén)指導(dǎo)，幫助解決具體困難。

（三）

強(qiáng)化消防宣傳作用，提升全民消防素質(zhì)。

一是對(duì)消防控制室操作人員進(jìn)行普查，建立臺(tái)賬，集中開(kāi)展職業(yè)消防技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)100%以上消防控制室值班操作人員持國(guó)家職業(yè)資格證上崗；

二是制定“六進(jìn)”工作推進(jìn)表，在工業(yè)園區(qū)范圍內(nèi)建立一至兩家“六進(jìn)”示范點(diǎn)；

三是積極推進(jìn)消防志愿者工作。每年要求工業(yè)園區(qū)企業(yè)完成注冊(cè)新增消防志愿者不少于30人，每月至少組織開(kāi)展一次公益性消防志愿宣傳活動(dòng)；

四是每月利用微信、短信平臺(tái)至少發(fā)送一條針對(duì)工業(yè)園區(qū)企業(yè)火災(zāi)隱患的宣傳提示短信；

五是全面開(kāi)展公益性培訓(xùn)。每月在工業(yè)園區(qū)企業(yè)中至少開(kāi)展1次公益性培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)員工消防安全“四個(gè)能力”的提升；

（四）

積極培養(yǎng)防火技術(shù)干部，不斷適應(yīng)工作形勢(shì)的需要。

采用和兄弟支隊(duì)交流學(xué)習(xí)的方式為年輕防火干部的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造環(huán)境，使其看到差距，發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)防火專(zhuān)業(yè)知識(shí)勁頭的目的。同時(shí)，注重抓好傳幫帶的作用，在工作中注意新老搭配，使有經(jīng)驗(yàn)，有能力的參謀、科長(zhǎng)成為新干部的良師益友，起到潛移默化的敦促和熏陶作用。

第4篇：防震減震小知識(shí)范文

2017年5月2日是全球第19個(gè)世界哮喘日，今年的主題是“Better Air,Better Breathing”。為提高哮喘患者及家屬對(duì)哮喘疾病的認(rèn)知，幫助哮喘患者規(guī)范診治，從而逐漸走出哮喘陰影，自由呼吸，我院于5月2日—5月7日啟動(dòng)“世界哮喘日”宣傳周活動(dòng)。

一、宣傳周活動(dòng)安排

（一）哮喘知識(shí)科普宣傳

5月2日—5月7日，醫(yī)院門(mén)診大廳哮喘知識(shí)科普?qǐng)D片展覽。

（二）專(zhuān)家專(zhuān)題講座《兒童哮喘診治進(jìn)展及對(duì)成人肺功能的影響》

（注：因人員限制，專(zhuān)題講座僅針對(duì)本院醫(yī)務(wù)人員，敬請(qǐng)諒解！）

（三）大型義診活動(dòng)

2017年5月6日在我院門(mén)診一樓舉行大型主題義診活動(dòng)。

大型義診具體安排：

（一）活動(dòng)時(shí)間：2017年5月6號(hào)（周六）上午9:30 ～11:00

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：余姚市人民醫(yī)院門(mén)診一樓 健康大講堂

（三）活動(dòng)安排：現(xiàn)場(chǎng)義診，另免費(fèi)提供小兒肺功能檢測(cè)10名、成人簡(jiǎn)易肺功能檢測(cè)20名

（四）義診號(hào)源及預(yù)約方式：

本次活動(dòng)共提供小兒呼吸（哮喘）疾病義診號(hào)80個(gè)；成人呼吸

內(nèi)科疾病義診號(hào)40個(gè)。（注：義診預(yù)約不指定專(zhuān)家，就診現(xiàn)場(chǎng)由工作人員隨機(jī)安排）

1.現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約：門(mén)診一樓 總服務(wù)臺(tái)

2.電話預(yù)約：請(qǐng)撥打xx（本院客服中心）進(jìn)行預(yù)約

（五）專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

吳xx 主任醫(yī)師，現(xiàn)任大內(nèi)科主任兼呼吸內(nèi)科主任，寧波市醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸病分會(huì)副主任委員，浙江省醫(yī)師協(xié)會(huì)呼吸醫(yī)師分會(huì)委員，寧波市4321人才工程第二層次培養(yǎng)人選，寧波大學(xué)醫(yī)學(xué)院兼職教授。

擅長(zhǎng)呼吸內(nèi)科疑難雜癥；呼吸危重癥；介入肺臟病學(xué)。

糜xx 主任醫(yī)師，1983年溫州醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)，從事兒科臨床工作三十余年，任兒科主任二十年，現(xiàn)任浙江省兒科分會(huì)委員，寧波市兒科分會(huì)委員。曾在杭州上海兒科醫(yī)院專(zhuān)科進(jìn)修培訓(xùn)，對(duì)兒科呼吸，神經(jīng)，發(fā)育，新生兒疾病的診治積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

魏xx 副主任醫(yī)師，兒科綜合病區(qū)（兒一）主任。擅長(zhǎng)兒科各類(lèi)常見(jiàn)疾病的診治，特別是小兒呼吸系統(tǒng)（哮喘）疾病、小兒心理行為疾病的診治。

符xx 副主任醫(yī)師。擅長(zhǎng)小兒呼吸系統(tǒng)疾病，特別是兒童哮喘的診治。