生命工程專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：生命工程專業(yè)范文
2 Stanford University斯坦福大學
2 University of California Berkeley加州大學伯克利分校
4 University of Illinois Urbana Champaign伊利諾伊大學厄本那―香檳分校
5 California Institute of Technology加州理工學院
6 Georgia Institute of Technology佐治亞理工學院
7 Carnegie Mellon University卡內(nèi)基美隆大學
7 University of Michigan Ann Arbor密西根大學-安娜堡分校
9 Cornell University康乃爾大學
9 The University of Texas at Austin德克薩斯大學奧斯汀分校 （Cockrell）
11 Princeton University普林斯頓大學
11 Purdue University，West Lafayette普渡大學西拉法葉校區(qū)
13 University of California Los Angeles加州大學洛杉機分校 （Samueli）
14 University of Maryland College Park馬里蘭大學帕克分校 （Clark）
14 University of Southern California南加州大學 （Viterbi）
14 University of Wisconsin Madison威斯康星大學麥迪遜分校
17 Rensselaer Polytechnic Institute倫斯勒理工學院
17 University of California San Diego加利福尼亞大學圣地亞哥分校 （Jacobs）
17 University of California Santa Barbara加州大學圣塔芭芭拉分校
17 University of Washington華盛頓大學
17 Virginia Tech
22 Columbia University哥倫比亞大學 （Fu Foundation）
22 Ohio State University
22 Texas A&M University德州A&M大學 （Look）
25 Johns Hopkins University約翰霍普金斯大學 （Whiting）
25 Penn State University Park賓州州立大學-University Park Campus
25 Rice University萊斯大學 （Brown）
25 University of Minnesota Twin Cities明尼蘇達大學Twin Cities分校
25 University of Pennsylvania賓夕法尼亞大學
30 Harvard University哈佛大學
31 Arizona State University亞利桑那州立大學 （Fulton）
31 Duke University杜克大學 （Pratt）
31 North Carolina State University北卡羅來納州立大學
31 Northwestern University西北大學 （McCormick）
35 The University of Arizona亞利桑那大學
35 University of Colorado Boulder科羅拉多大學波爾得分校
35 University of Florida佛羅里達大學
38 Iowa State University愛荷華州立大學
第2篇：生命工程專業(yè)范文
研究基因的專業(yè)有：
1、生物科學專業(yè)，是一門前沿的邊緣學科，生物科學是一門以實驗為基礎(chǔ)，研究生命活動規(guī)律的科學。一般大學都設(shè)在生命科學院內(nèi)，與生物技術(shù)，生物工程是兄弟專業(yè)。其專業(yè)涉及面相當廣，包括植物學，動物學，微生物學，神經(jīng)學，生理學，組織學，解剖學等等。
2、臨床醫(yī)學專業(yè)，是一門實踐性很強的應用科學專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，臨床醫(yī)學專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練，有對人類疾病的病因、發(fā)病機制做出分類鑒別的能力。
3、生物醫(yī)學工程專業(yè)，它綜合工程學、生物學和醫(yī)學的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術(shù)手段去控制這類變化生物醫(yī)學工程專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學、電子技術(shù)、計算機技術(shù)及信息科學有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學與工程技術(shù)相結(jié)合的科學研究能力。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第3篇：生命工程專業(yè)范文
[關(guān)鍵詞]工程建設(shè)、生命周期、建設(shè)規(guī)劃、項目管理
[中圖分類號]TE94 [文獻標識碼]B [文章編號]1672-5158（2013）06-0258-01
一、工程建設(shè)生命周期的概念
工程建設(shè)項目都具有明顯、確定的周期性與階段性，研究項目的周期性和階段性并得出帶有規(guī)律性的認識，對合理安排管理資源，有效推進并控制項目的進程具有重大的意義。工程建設(shè)生命周期可參考下圖：
由圖可見，工程建設(shè)項目生命周期可用兩種常見的方式，即四階段和三階段表達方式予以表達。其中四階段表達方式是將項目建議書及包括項目方案設(shè)計（工程方案）在內(nèi)的項目可行性研究報告編制、審定、批復過程合一，作為項目的決策階段，亦即第一階段；將工程設(shè)計與編制預控計劃作為獨立的第二階段，將工程采購與施工作為此后的第三階段，而將處于保修期的項目使用階段作為工程建設(shè)項目的最后亦即第四階段。而三階段表達方式則是將項目的決策階段稱之為項目前期管理階段，將項目竣工后的保修期稱之為項目后期管理階段，而將項目的工程設(shè)計期與施工期合一稱之為建造期或建設(shè)期管理階段，這樣的兩期合一與國際工程管理界習慣的定義與稱謂也完全一致。
二、通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)生命周期管理情況
根據(jù)國內(nèi)電信運營商通信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)特點，建議將工程建設(shè)劃分為四個階段，具體為項目策劃、項目準備、項目實施和運營四個階段。
項目策劃階段主要工作包括項目前期調(diào)研評估、立項、確定建設(shè)規(guī)模、審定和批復等。近年來，通信事業(yè)發(fā)展迅速，工程建設(shè)有規(guī)模大、質(zhì)量要求高以及工期緊等特點。一般來說，建設(shè)單位根據(jù)業(yè)務發(fā)展預測情況生成建設(shè)需求，通過逐級上報，逐級審批，并進行宏觀層面的統(tǒng)一規(guī)劃調(diào)整，來完成項目立項工作。策劃階段是工程建設(shè)生命周期的初始階段也是最重要的階段，建設(shè)單位這一階段需明確項目需求，統(tǒng)籌分配資源，盡可能制定最優(yōu)的建設(shè)方案。
項目準備階段主要工作包括工程前期準備、工程設(shè)計及會審等。工程規(guī)模已在前一階段確定，本階段將進一步細化各項工程準備工作，為項目實施做好充分的準備，工程設(shè)計管理是這一階段的核心工作。
項目實施階段主要工作包括設(shè)備進場、安裝調(diào)測、入網(wǎng)測試和初期網(wǎng)絡(luò)調(diào)整等。這一階段工作由省公司負責組織實施，關(guān)鍵點是把好工程質(zhì)量關(guān)。
運營階段主要工作包括網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化調(diào)整、生產(chǎn)設(shè)備的運營管理及維護等。這一階段工作包括：設(shè)備維護及生產(chǎn)部門要根據(jù)業(yè)務需求，優(yōu)化調(diào)整網(wǎng)絡(luò)資源，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最大效能；市場部門要根據(jù)市場及自身資源情況，制定合適的市場政策，使網(wǎng)絡(luò)能夠創(chuàng)造最大的效益。
三、對于項目策劃階段的管控
項目策劃是工程建設(shè)四個階段中最重要的一個階段，它直接決定了工程建設(shè)項目的成敗。相對來說，其他三個階段的調(diào)整余地較小，對項目經(jīng)濟效益的影響有限。
國內(nèi)主要電信運營商等大型企業(yè)，對于項目策劃階段采取高度集中的把控方式，全國一盤棋。這種方式的優(yōu)點是便于成本控制，同時也便于管理。但也存在一些問題。
具體來說：對于核心網(wǎng)、接入網(wǎng)、傳輸、數(shù)據(jù)、支撐等網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的建設(shè)原則，統(tǒng)一規(guī)定了建設(shè)滿足期，一般為當年建設(shè)滿足下一年的業(yè)務需求（或說提前一年建設(shè)；抑或滿足期為一年，各說法意思相同）。根據(jù)近幾年的實踐經(jīng)驗，這種“一刀切”的建設(shè)滿足期已很難滿足各個網(wǎng)絡(luò)專業(yè)發(fā)展需求，使本身具有很強相關(guān)性的各專業(yè)之間出現(xiàn)建設(shè)節(jié)奏不匹配，設(shè)備入網(wǎng)困難等情況。例如傳輸網(wǎng)絡(luò)作為各個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基礎(chǔ)性資源，需要提前規(guī)劃、提前建設(shè)，如果傳輸網(wǎng)絡(luò)與其他專業(yè)網(wǎng)絡(luò)同步建設(shè)甚至滯后，其他專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)都將受到影響。
不僅是各專業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的建設(shè)有順序性問題，主設(shè)備與配套之間也存在大量工程銜接問題。在建設(shè)中經(jīng)常遇到設(shè)備到貨而機房不具備裝機條件、主設(shè)備等空調(diào)、空調(diào)等電源等情況。
為了改善目前的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)困境，有必要從建設(shè)滿足期入手，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思路，一切從實際需求出發(fā)，需要提前建設(shè)的項目能夠及早安排，在項目策劃階段就牢牢控制各種工程進度風險因素，確保工程順利實施。
四、對于工程建設(shè)滿足期的建議
結(jié)合各通信專業(yè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況，在此列出各專業(yè)的推薦滿足期：
接入網(wǎng)滿足期：1年。
原因：由于接入網(wǎng)建設(shè)工程規(guī)模大，周期長，根據(jù)各省公司建設(shè)管理情況，很難接受1年以上滿足期的接入網(wǎng)工程建設(shè)規(guī)模。
核心網(wǎng)滿足期：2年。
原因：核心網(wǎng)需為接入網(wǎng)提供充足的使用資源，建設(shè)進度應提前于接入網(wǎng)。
傳輸網(wǎng)絡(luò)：3年。
原因：傳輸網(wǎng)絡(luò)作為各個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基礎(chǔ)性資源，需要提前規(guī)劃、提前建設(shè)。
數(shù)據(jù)及業(yè)務支撐網(wǎng)絡(luò)：1年（軟件）及多年（硬件）。
原因：由于硬件平臺擴容難度大且對網(wǎng)絡(luò)有較大的影響，建議新建的專用型平臺或網(wǎng)元，適當提高硬件設(shè)備的建設(shè)水平，按滿足今后多年的需求考慮建設(shè)。
樞紐生產(chǎn)樓電源滿足期：五年以上。
原因：基礎(chǔ)性資源，從戰(zhàn)略層面提前規(guī)劃、提前建設(shè)。
綜上所述，結(jié)合各專業(yè)網(wǎng)絡(luò)及配套項目相互的影響，從宏觀角度合理的安排工程建設(shè)規(guī)模，能夠優(yōu)化工程建設(shè)整體進度，并且也有利于維護人員進行資源調(diào)配，有效提高工程建設(shè)的靈活性。
參考文獻
[1]Kavim M R，Mohsen Savvaf，3G移動——WCDMA和Cdma2000[M]，北京：人民郵電出版社，2003
[2]芮明杰主編，管理學：現(xiàn)代的觀點，上海：上海人民出版社，2010：導論-3
[3]美國項目管理協(xié)會，項目管理知識體系指南（第三版），盧有杰/王勇譯，北京：電子工業(yè)出版社，2010，1：5-41
第4篇：生命工程專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)建筑全生命周期 運用
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A 文章編號：
CAD誕生于上世紀60年代，只有美國通用汽車公司和美國波音航空公司使用自行開發(fā)的交互式繪圖系統(tǒng)。70年代，美國工業(yè)界才開始廣泛使用交互式繪圖系統(tǒng)。80年代，由于PC機的應用，CAD得以迅速發(fā)展。
在建筑工程領(lǐng)域，工業(yè)化程度起步很晚，應用的范圍很小，如果將CAD 技術(shù)的應用視為建筑工程設(shè)計的第一次變革，建筑信息模型（BIM，Building Information Molding ）的出現(xiàn)將引發(fā)整個建筑領(lǐng)域的第。BIM 研究的目的是從根本上解決項目規(guī)劃、設(shè)計、施工、維護管理各階段及應用系統(tǒng)之間的信息斷層，實現(xiàn)全過程的建筑生命期管理。
一、定義和理解BIM
BIM 是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，集成了建筑工程項目各種相關(guān)信息的工程數(shù)據(jù)模型，BIM 是對工程項目設(shè)施實體與功能特性的數(shù)字化表達。一個完善的信息模型，能夠連接建筑項目生命期不同階段的數(shù)據(jù)、過程和資源，是對工程對象的完整描述，可被建設(shè)項目各參與方普遍使用。促進建筑生命期管理，實現(xiàn)建筑生命期各階段的工程性能、質(zhì)量、安全、進度和成本的集成化管理，對建設(shè)項目生命期總成本、能源消耗、環(huán)境影響等進行分析、預測和控制。
二、BIM 的全生命周期應用
1、為業(yè)主提供公共信息集成平臺
模型信息的完備性。除了對工程對象進行3D 幾何信息和拓撲關(guān)系的描述，還包括完整的工程信息描述，如對象名稱、結(jié)構(gòu)類型、建筑材料、工程性能等設(shè)計信息；施工工序、進度、成本、質(zhì)量以及人力、機械、材料資源等施工信息；工程安全性能、材料耐久性能等維護信息；對象之間的工程邏輯關(guān)系等。
模型信息的關(guān)聯(lián)性。信息模型中的對象是可識別且相互關(guān)聯(lián)的，系統(tǒng)能夠?qū)δＰ偷男畔⑦M行統(tǒng)計和分析，并生成相應的圖形和文檔。如果模型中的某個對象發(fā)生變化，與之關(guān)聯(lián)的所有對象都會隨之更新，以保持模型的完整性和健壯性。
模型信息的一致性。在建筑生命期的不同階段模型信息是一致的，同一信息無需重復輸入，而且信息模型能夠自動演化，模型對象在不同階段可以簡單地進行修改和擴展而無需重新創(chuàng)建，避免了信息不一致的錯誤。
2、基于BIM 的前期規(guī)劃管理
BIM能夠幫助項目團隊在建筑規(guī)劃階段，通過對場地分析空間進行分析來理解復雜空間的標準和法規(guī)，從而節(jié)省時間和提供對團隊有更多增值活動的可能。特別在客戶討論需求、選擇以及分析最佳方案時，借助BIM及相關(guān)分析數(shù)據(jù)，做出關(guān)鍵性的決定。 BIM在建筑策劃階段的應用成果，還會幫助建筑師在建筑設(shè)計階段可以隨時查看初步設(shè)計是否符合業(yè)主的要求，是否滿足建筑策劃階段得到的設(shè)計依據(jù)，通過BIM連貫的信息傳遞或追溯，大大減少以后詳圖設(shè)計階段發(fā)現(xiàn)不合格要修改設(shè)計的
3、基于BIM 的工程設(shè)計管理
業(yè)主目前往往在設(shè)計階段就聘請多家專業(yè)顧問公司進行協(xié)同設(shè)計，一般的寫字樓項目從規(guī)劃設(shè)計單位到施工圖設(shè)計單位，加上結(jié)構(gòu)顧問、景觀設(shè)計、夜景照明設(shè)計、幕墻顧問公司、內(nèi)裝設(shè)計、小品設(shè)計、測量顧問、美學顧問等公司不下10家，一個項目下來因僅業(yè)主進行各家設(shè)計單位的協(xié)調(diào)，工作量很大，通過BIM可以進行協(xié)同設(shè)計。
在方案論證階段，項目投資方可以使
用BIM來評估設(shè)計方案的布局、視野、照
明、安全、人體工程學、聲學、紋理、色
彩及規(guī)范的遵守。BIM甚至可以做到例如
建筑外觀部分的細節(jié)地方，來迅速分析設(shè)
計和施工中可以需要應對的問題。
方案論證階段還可以借助BIM方便
的、低成本的提供不同的解決方案以供項
目投資方進行選擇，通過數(shù)據(jù)對比和模擬
分析，找出不同解決方案的優(yōu)缺點，幫助
項目投資方迅速評估建筑投資方案的成本
和時間并作出決策。
對設(shè)計師來說，通過BIM來評估所設(shè)
計的空間，可以獲得較高的互動效應，以
便從使用者和業(yè)主那獲得積極的反饋。設(shè)
計的實時修改往往基于最終用戶的反饋，
在BIM平臺下，項目各方關(guān)注的焦點問題
比較容易直觀的展現(xiàn)并迅速達成共識，相
應的，需要決策的時間會比以往減少在方案論證階段，項目投資方可以使
用BIM來評估設(shè)計方案的布局、視野、照
明、安全、人體工程學、聲學、紋理、色
彩及規(guī)范的遵守。BIM甚至可以做到例如
建筑外觀部分的細節(jié)地方，來迅速分析設(shè)
計和施工中可以需要應對的問題。
方案論證階段還可以借助BIM方便
的、低成本的提供不同的解決方案以供項
目投資方進行選擇，通過數(shù)據(jù)對比和模擬
分析，找出不同解決方案的優(yōu)缺點，幫助
項目投資方迅速評估建筑投資方案的成本
和時間并作出決策。
對設(shè)計師來說，通過BIM來評估所設(shè)
計的空間，可以獲得較高的互動效應，以
便從使用者和業(yè)主那獲得積極的反饋。設(shè)
計的實時修改往往基于最終用戶的反饋，
在BIM平臺下，項目各方關(guān)注的焦點問題
比較容易直觀的展現(xiàn)并迅速達成共識，相
協(xié)同設(shè)計是一種新興的建筑設(shè)計方式，它可以使分布在不同地理位置的不同專業(yè)的設(shè)計人員通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)同展開設(shè)計工作。協(xié)同設(shè)計是在建筑業(yè)環(huán)境發(fā)生深刻變化、建筑的傳統(tǒng)設(shè)計方式必須得到改變的背景下出現(xiàn)的，也是數(shù)字化建筑設(shè)計技術(shù)與快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。 現(xiàn)有的協(xié)同設(shè)計主要是基于CAD平臺。這種基于二維的協(xié)同設(shè)計并不能充分實現(xiàn)專業(yè)間的設(shè)計信息交流，這是因為CAD的通用文件格式僅僅是對圖形的描述，無法加載附加信息，并且由于平臺局限專業(yè)間的數(shù)據(jù)不具有關(guān)聯(lián)性，導致計算機圖形技術(shù)和專業(yè)設(shè)計內(nèi)容未能很好融合。
BIM的出現(xiàn)，使協(xié)同已經(jīng)不再是簡單的文件參照。BIM技術(shù)為協(xié)同設(shè)計提供底層支撐，大幅提升協(xié)同設(shè)計的技術(shù)含量。協(xié)同設(shè)計不再是單純意義上的設(shè)計交流、組織及管理手段，它與BIM融合，成為設(shè)計手段本身的一部分。借助于BIM的技術(shù)優(yōu)勢，協(xié)同的范疇也從單純的設(shè)計階段擴展到建筑全生命周期，需要規(guī)劃、設(shè)計、施工、運營等各方的集體參與，因此具備了更廣泛的意義，從而帶來綜合效益的大幅提升。
第5篇：生命工程專業(yè)范文
1.引言
工程管理專業(yè)是工程技術(shù)與管理交叉復合性學科，既要掌握工程技術(shù)知識也要掌握工程管理方法，具有很強的綜合性和實踐性。但是許多高校工程管理專業(yè)培養(yǎng)出來的學生往往缺乏實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。為此很多高校加快了工程管理專業(yè)實驗室的建設(shè)，增加了設(shè)計性和綜合性實驗項目，希望通過實驗教學提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。然而大多數(shù)學校沒有達到預期的目標。這是因為很多學校僅僅片面強調(diào)實驗項目的開展和實驗室的硬件建設(shè)，而忽視了工程管理專業(yè)實驗教學體系的整體設(shè)計和改革。
2.工程管理專業(yè)實驗教學現(xiàn)狀
實驗教學作為實踐教學中的重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學生對本專業(yè)理論的應用能力， 培養(yǎng)學生運用創(chuàng)造性的思維來增加對專業(yè)的理性認識。工程管理專業(yè)實驗主要有三類， 一是專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗， 如運籌學、CAD工程制圖、系統(tǒng)工程的實驗；二是專業(yè)課的實驗， 如工程招投標技術(shù)、施工組織設(shè)計、工程項目管理、工程造價編制等課程的實驗；三是課程設(shè)計。課程設(shè)計主要是安排在某個學期期末，集中一兩周時間對某個知識點進行實驗。目前工程管理課程設(shè)計包括工程項目管理軟件操作和工程造價編制課程設(shè)計。從整個實驗教學效果和工程管理專業(yè)特點來看，工程管理專業(yè)實驗教學還存在很多問題。首先，工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案和教學計劃中沒有考慮工程管理專業(yè)項目全生命周期特點，實驗內(nèi)容設(shè)置順序不符合工程項目程序。如按照我國的基本建設(shè)程序把工程項目的全生命期大致分為項目建議書、可行性研究、設(shè)計工作、實施準備、建設(shè)實施、竣工驗收和交付使用等階段。目前工程管理專業(yè)開設(shè)的實驗課程包括工程可行性研究、項目招投標、施工組織設(shè)計、工程項目管理、工程造價原理與編制等，學生上實驗課程存在先上工程招投標，然后再來編制工程可行性研究報告或先上施工組織設(shè)計然后再上工程招投標課程等情況，這樣造成學生知識運用上的分散和零亂。其次，實驗教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和主動性。目前根據(jù)培養(yǎng)方案目標要求實驗教學要能形成學生的一定的實踐能力和創(chuàng)新能力，許多學校在原來的演示型實驗和驗證型實驗項目上增加開設(shè)了很多設(shè)計型和綜合型實驗項目，但是從整體開設(shè)情況來看，效果不是很明顯。許多學生仍然依賴老師的講解和演示，缺乏主動性。最后，實驗教學形式缺乏多樣性。目前工程管理專業(yè)實驗教學形式主要是軟件的操作，沒有硬件配套輔助。如工程項目管理主要是用P3軟件編制進度計劃，缺乏沙盤實戰(zhàn)演練，工程招投標實驗課程主要是讓學生編制招投標文件而沒有招投標情景模擬訓練等。
3.工程管理專業(yè)實驗教學體系探索
3.1以項目生命周期劃分實驗模塊
根據(jù)工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案和教學計劃，結(jié)合工程項目全生命周期特點，可針對工程項目根據(jù)項目運行每個階段設(shè)置實驗教學模塊。各個實驗教學模塊不僅要綜合考慮學生應用知識的技能，更要注重知識的銜接，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。由于工程項目管理涉及不同的參與方，包括建設(shè)管理單位、業(yè)主、施工、設(shè)計和監(jiān)理等單位，應使得每個學生在實驗模塊中能熟悉每個參與方的內(nèi)容和作用。根據(jù)對工程項目全生命周期內(nèi)階段劃分，本文將工程管理實驗模塊分為項目決策、項目設(shè)計、項目招投標、項目實施、竣工驗收五個模塊。
（1）項目決策實驗模塊
項目決策階段主要通過投資機會分析和市場調(diào)查作出投資決策。重點內(nèi)容包括項目建議書和項目可行性研究報告。在本階段中主要針對項目投資的必要性、方案的可行性以及經(jīng)濟上的合理性作出分析來確定項目是否可行。
在項目決策實驗模塊中讓學生掌握項目決策的方法和工具以及學生掌握預測和決策的方法并能夠運用技術(shù)經(jīng)濟方法對項目進行評價以及編制投資估算造價文件。可開設(shè)的實驗課程包括經(jīng)濟預測和決策、運籌學、工程可行性研究原理和方法。最后完成完整的項目建議書和工程可行性研究報告。
（2）項目設(shè)計模塊
項目設(shè)計包括初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計和施工圖設(shè)計，包括的內(nèi)容有工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)計方案的比選以及概預算的編制。本階段是項目決策階段內(nèi)容的進一步深化和具體，是實現(xiàn)項目達到預期目標的重要關(guān)鍵階段。
在項目設(shè)計實驗模塊中讓學生通過項目設(shè)計軟件能進行方案設(shè)計，完成項目設(shè)計文件，并編制項目概算和施工圖預算造價文件。在該實驗模塊中可開設(shè)的專業(yè)課包括道路設(shè)計軟件、工程造價原理與編制等。
（3）項目招投標模塊
項目招投標階段是建設(shè)單位選擇承包單位、監(jiān)理單位和材料供應單位的過程。招標是業(yè)主的要約邀請，投標是承包商的要約，中標是承諾。學生不僅要熟悉招標程序及招標文件的編制還要使學生在該實驗模塊中熟悉每個參與方的工作內(nèi)容。在該實驗模塊可開設(shè)的專業(yè)實驗課程包括工程招投標模擬、標書的編制以及標底和投標報價的編制。
（4）項目實施模塊
項目實施過程中包括了業(yè)主、施工單位以及監(jiān)理單位等的管理過程，其中最重要的是施工單位的管理。在項目實施階段涉及的內(nèi)容比較多，是項目變成工程實體的過程。在該實驗模塊中主要培養(yǎng)學生掌握施工組織設(shè)計內(nèi)容、工程結(jié)算的方法、工程變更的內(nèi)容、工程計量和支付、工程索賠以及項目管理方法。可開設(shè)的專業(yè)使用課程包括項目管理沙盤演練、施工組織設(shè)計、建設(shè)工程計量等。
（5）項目竣工驗收模塊
項目竣工驗收階段應完成項目的竣工驗收與試運行、項目結(jié)算和項目決算以及項目的后評價工作。在該實驗模塊模中使學生掌握質(zhì)量評定、竣工驗收以及竣工決算和項目后評價等方法，讓學生能夠?qū)φ麄€項目進行工期分析、質(zhì)量分析和成本分析。
3.2實驗模塊信息共享化
一個項目從項目的決策到項目的實施甚至到項目的收尾都是一連貫的過程，都涉及到上面的實驗模塊的內(nèi)容，要使得學生能真正掌握其中的內(nèi)容必須實現(xiàn)項目信息的共享化。目前，從實驗教學現(xiàn)狀來看，每個老師上實驗課程都是根據(jù)自己所獲得項目的具體情況分散分段教學，學生不能真正實現(xiàn)經(jīng)歷一個項目從頭到尾全過程的管理。因此應建立一個以工程項目為單位，項目內(nèi)容按照實驗模塊環(huán)節(jié)來補充和完善的項目信息庫非常必要。項目庫中應盡量描述項目概況、項目的環(huán)境、項目設(shè)計文件、項目招標文件、項目實施情況以及項目管理文件等完整的工程項目信息，讓學生在已知項目基本情況下開展工程管理專業(yè)實驗。實驗課程老師可以從項目庫中找案例讓學生模擬一個項目的全部實施過程，使學生所掌握的知識不會在項目某個階段上脫節(jié)。
工程管理專業(yè)實驗教學項目庫應根據(jù)培養(yǎng)方案和教學計劃的安排制定項目庫的整體規(guī)劃和要求，使老師能及時主動的添加項目庫信息以及在建項目的資料。其內(nèi)容范圍涵蓋道路橋梁工程、建筑工程以及其它相關(guān)工程。
4.工程管理實驗教學體系實施
工程管理專業(yè)實驗教學應遵循以學生為主體的原則，應能充分調(diào)動和激發(fā)學生的積極性，使學生在實驗中獲取比理論課堂更多的專業(yè)知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
4.1實驗環(huán)境的開放性
工程管理專業(yè)實驗中心對學生實行開放式實驗，學生除了可以在安排的實驗時間進行實驗項目外，還可以在課外自主完成相關(guān)實驗課程。靈活的時間安排有利于創(chuàng)造激發(fā)和實現(xiàn)學生的求知欲。學生可事先跟實驗室預約時間，或不預約時間在實驗中心實驗項目時間不飽滿時直接實驗。學生可登入項目庫選取符合自己實驗內(nèi)容的工程項目，根據(jù)工程項目具體情況完成相關(guān)實驗。工程管理實驗中心盡量考慮學生的具體情況為學生提供便利的實驗教學條件。
4.2實驗項目的可選性
工程管理專業(yè)的學生除了完成培養(yǎng)方案和教學計劃規(guī)定的實驗項目外，還可以在實驗中心選擇自己感興趣的實驗項目，實驗中心開出的實驗項目是在培養(yǎng)方案中沒有包括的但又主要涉及的是具體某一個專業(yè)知識或技能，如工程方案設(shè)計等，能進一步填充學生的知識領(lǐng)域和激發(fā)學生的興趣。
4.3實驗方式的多樣性
根據(jù)實驗課程特點和實驗項目的要求，學生可以選擇個人實驗和小組實驗不同的實驗形式。工程管理專業(yè)學生掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗可以采取個人實驗形式，如CAD制圖、系統(tǒng)工程等實驗。為了培養(yǎng)學生團隊精神和協(xié)助精神以及考慮專業(yè)課程實驗特點，如工程項目管理和招投標可根據(jù)實驗內(nèi)容采取小組實驗方式。另外除了采用計算機軟件輔助實驗之外，應盡量采用模擬仿真實驗，讓學生能有身臨其境的感覺，能運用工程管理方法解決問題。如項目管理沙盤演練和工程招投標模擬訓練。
第6篇：生命工程專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：生命科學;科研平臺;實踐教學改革;創(chuàng)新培養(yǎng)
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）40-0063-02
課堂和實踐教學是高校專業(yè)教學工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。課堂內(nèi)實踐教學已不能滿足當今生命科學學科發(fā)展的需求，實踐教學改革，是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手能力和協(xié)作精神為目的的實踐性教學。科研平臺將實踐教學與科研探索思維培養(yǎng)相結(jié)合、實踐課程與科研創(chuàng)新氛圍相融合，增強學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的綜合性人才。本文分析了醫(yī)學院校生命科學專業(yè)的實踐教學工作面臨的問題，針對生命科學領(lǐng)域人才培養(yǎng)目標，以依托我院的省級工程中心及省重點實驗室為實踐基地，依托自身的優(yōu)勢和條件改革實習實踐教學模式。培養(yǎng)學生科研研究的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質(zhì)，通過四年的實踐取得了良好的效果。
一、在本科實踐教學中的作用
1.緩解生產(chǎn)實踐基地緊張的現(xiàn)狀。醫(yī)學院校生命科學專業(yè)如生物技術(shù)、生物工程及生物醫(yī)學工程類本科學生實習實踐場所選擇相對受限，附屬醫(yī)院和眾多的教學醫(yī)院重點針對臨床醫(yī)學或醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)學生的實習和實踐，很多臨近的生物、制藥企業(yè)出于對經(jīng)濟利益、技術(shù)保密等因素的考慮，不愿接受學生實習參觀和生產(chǎn)實踐。這一現(xiàn)象致使學生不能直接接觸生產(chǎn)實踐等方面的教育，使得理論與實踐脫節(jié)。并且簡單的一日參觀實踐并未對理論教學起到促進的作用，在以往的生產(chǎn)參觀實習模式中，帶隊教師缺乏實踐經(jīng)驗，而所參觀企業(yè)的講解教師僅注重現(xiàn)場走馬觀花式講解，缺乏較強的責任感，理論與實踐脫節(jié)，知識的擴展和創(chuàng)新大多被忽視。校企合作的工程技術(shù)中心及省重點實驗室可承擔多種形式培養(yǎng)學生實踐學習的功能，例如提供研究性實驗平臺，參與合作企業(yè)研發(fā)項目，輔助大型儀器的測試管理等，這在一定程度上可以緩解實踐基地少的壓力。
2.培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。培養(yǎng)生命科學專業(yè)學生的自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力是實踐教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。科研平臺直接吸收本科學生參加教師的科研課題組，通過指導學生完成部分科學實驗，來調(diào)動和激發(fā)學生對科研創(chuàng)新的興趣，提高學生的創(chuàng)新能力;重點實驗室的科研團隊及校企合作的工程技術(shù)中心可以直接參與課題組已經(jīng)開展的產(chǎn)學研合作項目生產(chǎn)階段的工作，這樣既可以使學生直接進入科研工作和生產(chǎn)管理第一線，使所學的醫(yī)學與生命科學的知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合。通過對在研項目的參與，將醫(yī)學教學和生物技術(shù)等課程模式進一步優(yōu)化。高校教師除了承擔教學任務外，還承擔著各級科研工作。吸引一些本科生參加課題的申報工作，指導學生積極認真填寫各種科研課題標書，對于課題當中一些基本實驗可以指導學生查閱資料，獨立進行一些實驗設(shè)計，確定研究方案，檢測并初步分析。學生通過參加課題申報、親自參與實驗設(shè)計等環(huán)節(jié)，其對課堂學習的積極性會有很大的提高。
3.理論和實踐與時俱進。生命科學的發(fā)展日新月異科，是目前最具活力及更新最快的學科之一。但生命科學教學面臨新的重大機遇和挑戰(zhàn)，這也為生命科學專業(yè)畢業(yè)生提出了越來越高的要求。因而，在醫(yī)學院校生命科學學科教學中滲透前沿學科知識且參與最新的科研項目是一種教學改革形式。通過向?qū)W生開放工程中心研發(fā)團隊的各種高層次的學術(shù)講座、學術(shù)沙龍等形式，培養(yǎng)和強化學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學素質(zhì)。這樣，對于今后有興趣從事科研工作考取研究生的學生，與自己的專業(yè)和特長興趣結(jié)合，極大程度調(diào)動了科研思維的積極主動性，也在一定程度上避免了其選擇研究生專業(yè)和研究方向的盲目性。原有的實驗課程旨在在培養(yǎng)學生的基本實驗技能而忽略創(chuàng)新能力，學生學習積極性不高，教學質(zhì)量難以顯現(xiàn)?？蒲衅脚_與實踐教學相結(jié)合的新的教學模式，可以達到以學生為中心的教學理念，通過精簡傳統(tǒng)實驗課程而開設(shè)研究性實驗，促進學生自主學習能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。而且學生既可以了解教師科研活動信息及主要研究方向，又能夠了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學生的科研興趣。本科學生在科研平臺上學中型儀器如流式細胞儀、激光共聚焦顯微鏡、透射電鏡、發(fā)酵設(shè)備等的使用維護方法，了解到前沿技能和精密儀器的知識。同時彌補了課堂教學時數(shù)有限而難以了解前言學科情況，在科研平臺開設(shè)研究性實驗內(nèi)容，達到將多門理論課程和實驗課有效整合，也是“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的主要目標之一。
二、促進高層次科研平臺的建設(shè)
1.完善高層次科研平臺的建設(shè)。我校正在朝著建設(shè)高水平教學研究大學的宏偉目標努力，高等學校實驗室特別是高水平的科研平臺不僅是開展科學研究創(chuàng)新科學技術(shù)的重要基地，更是承擔實踐教學的重要場所，雖然高層次科研平臺以高?？蒲腥藛T及研究生為主要科研團隊，但是本科生在實踐實習的過程中，同樣起到了促進省級的工程中心和重點實驗室的發(fā)展和完善的作用，在高校教育創(chuàng)新改革的實踐中發(fā)揮了積極作用。每年在此進行實習和畢業(yè)論文工作的本科生在實踐的同時，以第一作者或者參與了學術(shù)論文的發(fā)表工作，也爭取到多項國家級本科生創(chuàng)新科研探索項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目和研究生創(chuàng)新項目，并取得了大學生挑戰(zhàn)杯等實踐成果獎。同時本科學生學術(shù)論文的發(fā)表也作為我院考核科研平臺任務的一項基本指標。將科研平臺的新知識和新技術(shù)第一時間引用到教學過程中，實踐教學成果促進了科研平臺的發(fā)展。
2.為科研平臺的合作企業(yè)輸送人才。通過與生物制藥、醫(yī)用耗材等多家生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)學研平臺項目的合作，聯(lián)合指導學生開展畢業(yè)論文研究或設(shè)計工作，將學生納入科研團隊管理，提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力與團隊協(xié)作能力，為本科學生今后走上實踐工作崗位或進一步學習深造奠定良好的基礎(chǔ)。四年來為科研平臺的合作企業(yè)如華隆生物公司、河南博濟光明醫(yī)藥公司等生物制藥企業(yè)輸送共計二十余名本科畢業(yè)生，畢業(yè)實習是促進學生將已學的專業(yè)知識應用到具體的工作實踐并轉(zhuǎn)化為技能或技巧的過程，他們在進入企業(yè)后很快融入生產(chǎn)及管理的角色，進一步進入研究生學習階段的學生表現(xiàn)出優(yōu)秀的科研素養(yǎng)，這與在高層次科研平臺進行實踐實習的學習階段密不可分。
三、結(jié)語
通過四年的實踐，表明依托高水平科研平臺進行教學實踐方式對提高學生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。而且緩解了醫(yī)學院校生命科學專業(yè)實踐基地欠缺的劣勢，促進和加強了科研平臺在本科實踐教學中的積極作用。今后以此經(jīng)驗為基礎(chǔ)，不要局限于生命科學專業(yè)，將基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床實踐緊密整合，促進基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)的實踐，實現(xiàn)臨床醫(yī)學的綜合發(fā)展;更加豐富了實踐教學與科研平臺結(jié)合，優(yōu)勢互補，完善實踐教學，促進科研平臺的發(fā)展。
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第7篇：生命工程專業(yè)范文
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申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 【摘 要】為了響應教育部關(guān)于高等學校精品課程建設(shè)工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養(yǎng)方案、加強課程建設(shè)、深化教學改革、規(guī)范教學管理、提高教學質(zhì)量，我校在2014年繼續(xù)開展課程建設(shè)與教學改革項目的立項工作。本文以我校生命奧秘課程建設(shè)為例，討論了其研究內(nèi)容、目標、要解決的問題和主要特色，以及已經(jīng)取得的成果，從而為其他學科的課程建設(shè)提供指導。 【關(guān)鍵詞】課程建設(shè) 生命奧秘 【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）21-0039-02
一 高校課程建設(shè)的現(xiàn)狀
高校課程建設(shè)對于一個學校的教學建設(shè)來說是起著決定性的作用，是高校專業(yè)建設(shè)和特色學科建設(shè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié);同時，只有建立起系統(tǒng)完善的課程體系，從整體上提高高校的教育教學水平，才能夠為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。所以，高校的課程建設(shè)的好壞對高校的教育質(zhì)量有著舉足輕重的影響。近年來國家在這方面下了很多功夫，狠抓教學內(nèi)容、課程體系和教學方法的改革，不斷推進教學管理的完善，促進教學體系的形成，同時也對高校課程建設(shè)提出了更高的要求。
2001年《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》和2004年的《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，2007年教育部又下發(fā)了《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》，決定實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程質(zhì)量工程”，即“質(zhì)量工程”。2003年4月，教育部高教司正式頒發(fā)了《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，啟動國家精品課程建設(shè)項目。經(jīng)過“十五”和“十一五”的建設(shè)，我國高校的課程建設(shè)取得了顯著的成果。
二 國內(nèi)外課程建設(shè)的主要差異
科學教育專業(yè)在我國的起步較晚，與國內(nèi)的課程建設(shè)相比較，國外高校課程建設(shè)最主要的特征是比較注重網(wǎng)絡(luò)時代高速發(fā)展下如何開放教育資源的研究，注重課程國際化及如何使之國際化的研究。這兩點在網(wǎng)絡(luò)無處不在的今天，對高等教育發(fā)展的促進作用是非常顯著的。當今社會是一個學習型社會，我們必須學會運用高速發(fā)展的新科技實現(xiàn)資源的共享，將教育資源與國際接軌，在學習中不斷提高自己的教育水平和教學效果。所以，實現(xiàn)在全球高等教育界優(yōu)質(zhì)教學資源共享的任務是不容忽視的。
三 我校開展生命奧秘課程建設(shè)的背景
以中國礦業(yè)大學（北京）為例，為了進一步響應教育部關(guān)于高等學校精品課程建設(shè)工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養(yǎng)方案、深化教學改革、加強課程建設(shè)、完善教學管理、提高教學質(zhì)量，我校決定在2014年繼續(xù)開展課程建設(shè)與教學改革項目的立項工作。我校課程建設(shè)的內(nèi)容涉及到許多方面，包括教育思想觀念的更新，教學過程、教學方法和手段的與時俱進、師資隊伍的加強、教學管理制度的進一步完善、教學條件的完善等等。對于高校來說，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才才是最終目標，提高教學水平是其中的關(guān)鍵，而課程建設(shè)與教學改革則是提高教學水平的有效手段，這將影響我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。我校課程建設(shè)以堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人為指導思想，進一步貫徹落實教育部相關(guān)政策的指導精神，以學習型社會的建立為依托，不斷促進學科的發(fā)展和學生的進步。
生物工程專業(yè)是我?；瘜W與環(huán)境工程學院的精品專業(yè)，我院根據(jù)自己的專業(yè)特點，通過教學組的認真研究，并按照合理規(guī)劃、強化特色、注重內(nèi)涵的要求，擬開通生命奧秘類課程建設(shè)，從而進一步加強我院的課程建設(shè)與改革立項工作，積極響應學校以及教育部的號召。生物奧秘課程是生物工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它可以有效增強學生對生物世界的認知，提高學生的生物學素養(yǎng)，同時隨著進入生命科學的21世紀，人類對于生命奧秘的探索不斷進步，生物奧秘課程也將成為高等學校所有本科學生應選修的通識教育類課程。高校本科生通過該課程可以對生物學領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論及發(fā)展趨勢關(guān)系形成較完整的概念;同時，通過對生命科學的基本了解和認識，其知識結(jié)構(gòu)得到拓展與完善，進而在學科間的交叉滲透、邊緣學科研究等領(lǐng)域會獲得一定的啟迪。
四 生命奧秘課程建設(shè)的研究內(nèi)容、目標、要解決的問題和主要特色
1.研究內(nèi)容
第一，課程內(nèi)容。要想形成完善的課程建設(shè)體系，就必須在課程建設(shè)內(nèi)容上下功夫。當前的教學內(nèi)容五花八門，相關(guān)的教學書目層出不窮，如何合理地選擇教學書目，決定教授哪些教學內(nèi)容就顯得尤為重要。不難發(fā)現(xiàn)，教學內(nèi)容的也是一個不斷更新的事物，所以在選擇教學內(nèi)容的時候，一定要推陳出新，在將原有的經(jīng)典內(nèi)容保留下來的同時還要學會結(jié)合現(xiàn)如今的新興事物，用新興資源來補充完善教學內(nèi)容，并且要注重學科之間的交叉內(nèi)容。只有教學內(nèi)容跟上時代的步伐，我們的授課才是有意義的，才能夠達到培養(yǎng)優(yōu)秀的學生的目的。第二，教學方法與教學手段。在選擇了正確恰當?shù)慕虒W內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要結(jié)合合理的教學方法和教學手段才能事半功倍。對于課程的教授來說，學生才是課堂的主體，所以能否充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性對教學成果的好壞有著舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的教學方法很多都是“滿堂灌”，老師孜孜不倦地在上邊講，而學生則在下邊干著自己的事情。針對這種情況，老師的責任就顯得更加重大，他們需要提前去了解和掌握與所要講述的內(nèi)容相關(guān)的其他知識，豐富整個課堂的精彩程度，注重活躍課堂氣氛，通過問答環(huán)節(jié)，或者小組討論、自由辯論的方式來提高學生的積極性和對課堂內(nèi)容的興趣。同時生物學是一門以研究和觀察為基礎(chǔ)的學科，所以不僅要利用課堂來教授知識，還要通過實驗課程來提高學生的觀察能力和動手能力。只有讓學生充分學會獨立地思考問題、解決問題，對所學的內(nèi)容感興趣，愿意利用當今發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源來充實自己的知識面，這樣的課堂才算是成功的。
2.目標
本課程建設(shè)的總體目標是立足于國內(nèi)外本課程建設(shè)的前沿觀點，運用現(xiàn)代教學理念，充分利用網(wǎng)上資源，在教學內(nèi)容與體系、教學手段與方法等方面，進行跨越性的創(chuàng)新與改革，使本課程建設(shè)成為我校的特色課程。
3.要解決的問題
目前，針對我們已有的教學經(jīng)驗，該課程建設(shè)需要解決的主要問題有以下幾方面：（1）要選擇適合本科生教學的教材，教學內(nèi)容要具有科學性、先進性以及適用性。（2）要建立良好的實驗教學環(huán)境，加強學生的動手能力和創(chuàng)新能力。（3）建立健全網(wǎng)絡(luò)教學資源庫，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，共享網(wǎng)絡(luò)資源。（4）建立健全課程評估體系，對課程建設(shè)的質(zhì)量進行有效的評估。
4.主要特色
其主要特色包括：（1）在教學內(nèi)容方面，要精選經(jīng)典的教學內(nèi)容，摒棄過時陳舊的內(nèi)容，跟隨時代的腳步，適應當代社會、企業(yè)對大學生的要求。（2）注重實驗教學，師生充分互動，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)建新型的互動型課堂，有效地增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力。（3）充分運用開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學資源，注重資源共享，實時把握國內(nèi)外的研究動態(tài)。
5.已取得的教學成果
第8篇：生命工程專業(yè)范文
社會經(jīng)濟的發(fā)展帶動了建筑業(yè)的發(fā)展，建筑工程質(zhì)量關(guān)系著人們的生命財產(chǎn)安全。當前國內(nèi)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理中還有很多問題，其嚴重影響了建筑工程質(zhì)量。對此，監(jiān)管部門要提高重視，認真開展建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作，促進建筑行業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。
1當前建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理的問題
1.1權(quán)責不明確。執(zhí)法不嚴格
建筑行業(yè)涉及范圍大，監(jiān)管部門眾多，導致無法明確質(zhì)量監(jiān)督管理的責任和權(quán)利，并缺少完善的監(jiān)管制度。建筑單位既要負責質(zhì)量監(jiān)管工作，還要抓好質(zhì)量控制工作，使得建筑質(zhì)量責任無法有效落實，如此很難提升建筑工程質(zhì)量監(jiān)管工作成效，也不利于建筑施工質(zhì)量的有效提高。此外，當前建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理及配套條款細則不夠完善，實際操作性不強，在出現(xiàn)違規(guī)違法問題后，不能做到從業(yè)查處，執(zhí)法力度不夠嚴格，沒有充分發(fā)揮出建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理的作用，從而無法保證建筑工程施工質(zhì)量的有效提高，同時對建筑企業(yè)的發(fā)展也起到了阻礙作用。
1.2管理效果差，人員素質(zhì)低
優(yōu)秀的管理人員是施工企業(yè)必備的重要要素。建筑企業(yè)在發(fā)展過程中需要專業(yè)施工管理人員的積極參與，但企業(yè)在此方面還存在一定不完善，一方面，有的施工單位不重視內(nèi)部管理，忽視建筑工程建設(shè)的全過程管理，未能安排專業(yè)質(zhì)量監(jiān)督驗收人員或?qū)I(yè)人員進行有效的監(jiān)督管理，管理人員缺少一定的控制權(quán)與質(zhì)量否決權(quán)，導致工程監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督、規(guī)章制度等流于形式;另一方面，很多監(jiān)管人員專業(yè)水平不高，專業(yè)素養(yǎng)偏低，其專業(yè)水平無法滿足工作需要，人員安排比較隨意，監(jiān)管人員責任心不強，專業(yè)知識匱乏，工作經(jīng)驗不豐富，因此造成建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理水平低下，無法滿足實際工作需要。
2加強建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理的對策
2.1明確權(quán)利與責任
對于建筑行業(yè)內(nèi)部存在的部門監(jiān)督職能交叉，責任主體不明確問題，相關(guān)部門要提高重視程度，盡快明確責任。采取政府委托，社會監(jiān)督的方式，在建筑工程建設(shè)初期就嚴格監(jiān)管各個環(huán)節(jié)施工質(zhì)量，保證建筑施工各個環(huán)節(jié)的完善與質(zhì)量達標。隨著時代的發(fā)展，以往的建筑體制已非常落后，其是導致無法明確主體權(quán)利與責任的重要原因。因此，相關(guān)部門應先將主體權(quán)利與責任予以明確，加快體制改革步伐，保障建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理的成效，有效推進建筑施工工作的良好發(fā)展。
2.2嚴格控制施工質(zhì)量
只有加強對施工全過程的質(zhì)量監(jiān)督管理，才能保證整個建筑工程質(zhì)量。因此，在實際施工中，監(jiān)管部門要嚴格檢查建筑工程質(zhì)量、施工單位及人員的資質(zhì)，尤其要做好隱蔽工程的監(jiān)督管理工作，不僅要加強對隱蔽工程的施工監(jiān)督和現(xiàn)場驗收，還要全面、詳細記錄好各環(huán)節(jié)質(zhì)量檢測和材料試驗數(shù)據(jù)，在施工工序結(jié)束后，還要收集并整理好備查檢測資料。如存在資料不齊全等問題，應要求相關(guān)施工單位及時進行整改，對于整改不到位的施工單位，要作出停工處理，以確保數(shù)據(jù)的真實性和完整性，避免出現(xiàn)假數(shù)據(jù)的情況。此外，監(jiān)管部門要建立專門的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理隊伍，定期或不定期檢查各施工現(xiàn)場情況，提出鑒定意見并詳細記錄。施工單位要嚴格按照施工組織計劃開展進行施工，逐步落實各項措施，同時在施工過程中加強技術(shù)交流，對于出現(xiàn)的問題要及時協(xié)商處理。為進一步確保建筑工程質(zhì)量，還要嚴格試驗施工現(xiàn)場建筑材料，達到相關(guān)標準后方可使用，避免出現(xiàn)以次充好、偷工減料的問題。
2.3加強驗收管理
在建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理中，尤其要做好建筑工程竣工驗收工作，只有嚴格抓好竣工驗收，才能將建筑工程質(zhì)量反映出來。為保證建筑工程質(zhì)量，先要滿足國家相關(guān)規(guī)范，同時詳細記錄，以順利通過竣工驗收。在方法上加以規(guī)范，因此對于施工總結(jié)、工程圖紙、材料試驗報告、隱蔽工程驗收資料、工序檢測數(shù)據(jù)等內(nèi)容，建筑工程竣工資料要有明確的規(guī)范。此外，所有施工人員要了解建筑工程竣工驗收程序，掌握相關(guān)內(nèi)容，確保工程資料完整。
2.4提高人員素質(zhì)
建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作要有專業(yè)的技術(shù)管理人才，因此要重視培養(yǎng)專業(yè)的建筑工程質(zhì)量監(jiān)管人才。此外，還要嚴格落實完善的用人機制，嚴把人員人職關(guān)，并在建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作中吸引更多優(yōu)秀人才。要加強對人員的激勵與約束力度，最大限度發(fā)揮出監(jiān)管人員的作用，定期開展對監(jiān)管人員的培訓工作，幫助其提升綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。
3結(jié)語
總之，建筑工程施工管理工作在建筑企業(yè)的發(fā)展中尤為重要，因此只有切實提升建筑工程質(zhì)量，重視加強施工工作的管理力度，合理有效的實施對不同建筑類別的正對性管理，才能有效延長建筑使用壽命，為人們的生命財產(chǎn)安全提供可靠保障。因此，建筑工程質(zhì)量監(jiān)管部門要提高重視程度，增強人員質(zhì)量意識，不斷完善質(zhì)量管理體系，從而提升建筑工程質(zhì)量，確保施工的順利進行。
第9篇：生命工程專業(yè)范文
報價更合理 管理更精細
在冶金行業(yè)信息化和工業(yè)化進程中，三維協(xié)同設(shè)計已成為一種必然趨勢。中鋁國際工程股份有限公司副總裁劉勁波在會上說：“承攬工程項目，理想的狀態(tài)是高報價，但在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，贏家往往是報價合理的一方。企業(yè)領(lǐng)導就會要求項目團隊把成本核算做到精確化和精細化。以前使用CAD，工程量是靠人工統(tǒng)計，報價心里沒譜。企業(yè)借助三維協(xié)同設(shè)計，不僅可以讓工程量自動生成，而且還可以幫助企業(yè)借鑒以前項目的成本?！弊鳛榭偝邪?，精確的工程量和材料計算還可以幫助節(jié)約成本。例如電纜統(tǒng)計，人工估算約20米，借助三維協(xié)同設(shè)計技術(shù)的模型自動統(tǒng)計出的數(shù)字是21. 2米，而在一個大項目中，差之毫厘，費之千米。
中國恩菲工程技術(shù)有限公司三維設(shè)計室主任秦飛宇告訴記者，國外業(yè)務的拓展、業(yè)主的要求以及總承包的需要促進著三維協(xié)同技術(shù)的發(fā)展。秦飛宇認為，進軍海外市場，沒有三維協(xié)同設(shè)計技術(shù)是不行的。例如去澳洲承接項目，不論是討論方案，還是提交設(shè)計產(chǎn)品，都需要三維協(xié)同設(shè)計技術(shù)。秦飛宇做過一個投資37億美元的海外鐵礦項目，如果工期推遲一個月，業(yè)主就會損失1億美元。所以他們對設(shè)計的精細化要求很高，包括鉆孔、管箍的螺栓孔，都要在國內(nèi)打好、做好，現(xiàn)場不允許動焊。
他說：“工程變更是影響工程造價的重要方面，變更發(fā)生的越早，損失就越小。設(shè)計是項目全生命周期的第一階段。把變更控制在設(shè)計階段，整個項目成本是最低的。這樣就要求設(shè)計要實現(xiàn)精細化、可視化。而三維協(xié)同設(shè)計是最好的工具?！?/p>
北京首鋼國際工程技術(shù)有限公司信息網(wǎng)絡(luò)部主任工程師張嚴向記者介紹：“三維協(xié)同設(shè)計技術(shù)的關(guān)鍵不在于三維模型，而在于其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。它能夠幫助勘測設(shè)計與工程企業(yè)在總包、材料控制和運營服務產(chǎn)生經(jīng)濟效益。
北京首鋼國際工程技術(shù)有限公司2012年承接巴西項目，業(yè)主沒有要求三維協(xié)同技術(shù)，而要求總承包費用的增加不超過5%，三維協(xié)同技術(shù)通過精細化計算和管理減少成本、提高經(jīng)濟效益。
多專業(yè)、全周期的協(xié)同
協(xié)同設(shè)計有兩個維度，一個是各專業(yè)之間的協(xié)同，一個是全生命周期管理的協(xié)同。一方面，冶金項目里有建筑、結(jié)構(gòu)、管道、水暖、電氣等多個專業(yè)，另一方面，在項目的全生命周期管理里，從設(shè)計到施工、運維，如果做設(shè)計用的是A軟件，施工管理用的是B軟件，在各專業(yè)的軟件間實現(xiàn)協(xié)同是非常不容易的。
