體育競技的魅力精選(九篇)
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第1篇：體育競技的魅力范文
關(guān)鍵詞：煤礦生產(chǎn)；企業(yè)管理；經(jīng)濟(jì)效益；成本控制
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，進(jìn)一步加劇了國內(nèi)煤礦行業(yè)的市場競爭，而現(xiàn)代企業(yè)若要從中求得生存、發(fā)展，就必須切實采取有效措施，在不斷提高各項業(yè)務(wù)活動效率的同時，盡可能的減少、降低不必要的資金、資源消耗，最大限度的提高人力、物力、財力的使用效率。 以下，本文針對煤礦企業(yè)經(jīng)營、生產(chǎn)全過程的成本管理進(jìn)行分析、探討，同時簡要闡述其他幾種有利于提高效益的管控措施。
一、煤礦企業(yè)的經(jīng)營、生產(chǎn)全過程的成本管理
首先，建立全面預(yù)算管理體系。全面預(yù)算體系貫徹于整個生產(chǎn)經(jīng)營過程中，有效實現(xiàn)對生產(chǎn)預(yù)算、材料預(yù)算、工資預(yù)算、費用預(yù)算、成本預(yù)算的全面管理，通過預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、預(yù)算調(diào)整、預(yù)算考核與分析四個環(huán)節(jié)整體實現(xiàn)體系化管理。其中財務(wù)管理是預(yù)算管理體系中較為重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)進(jìn)行重點管理，將財務(wù)工作重點轉(zhuǎn)移到支出前管理，從事后核算轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑肮芾?，形成事前預(yù)算管理機(jī)制，對事中進(jìn)行監(jiān)督控制，事后實行全面考核的管理方式，整體實現(xiàn)企業(yè)成本的有效控制。其次，加強(qiáng)前期生產(chǎn)設(shè)計階段的地質(zhì)勘測工作，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。生產(chǎn)設(shè)計階段應(yīng)有效的加強(qiáng)地質(zhì)勘測工作，為企業(yè)決策提供依據(jù)，避免出現(xiàn)決策失誤導(dǎo)致生產(chǎn)成本的增加，整體勘測工作要分步開展，保證月度、年度及遠(yuǎn)期勘測工作的順利進(jìn)行。同時，重視先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，將其運用到生產(chǎn)當(dāng)中去，實現(xiàn)采礦工藝及技術(shù)水平的提升，降低生產(chǎn)成本，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。第三，實現(xiàn)企業(yè)整體精細(xì)化管理。為更好的實現(xiàn)企業(yè)資源配置，戰(zhàn)略協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在制定生產(chǎn)規(guī)模及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)成本要素的細(xì)化。將全面成本管理及精細(xì)化管理有效結(jié)合，制定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營計劃，將成本逐層細(xì)化，全面加強(qiáng)企業(yè)成本控制。最后，在企業(yè)生產(chǎn)階段，要進(jìn)行全面管理，實現(xiàn)企業(yè)成本合理化。通過全面預(yù)算及計劃管理制度，整體實現(xiàn)資金事前控制，將企業(yè)成本進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)企業(yè)及地區(qū)的實際情況，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治形式，科學(xué)合理的實行成本控制，將其根本落實到生產(chǎn)過程中，逐步實現(xiàn)企業(yè)管理細(xì)化，并逐步形成良性發(fā)展，從根本上提升煤礦企業(yè)的競爭力。
二、有效提高經(jīng)濟(jì)效益的其他管理事項
1.組織優(yōu)化人力資源管理
加強(qiáng)人力資源管理，將工資總額控制在合理范圍。合理制定井上與井下，直接生產(chǎn)環(huán)節(jié)與輔助生產(chǎn)環(huán)節(jié)比例，并根據(jù)各個環(huán)節(jié)職能及技能的要求，合理進(jìn)行崗位分配，避免人員缺失及過剩造成成本增加，將工資總額控制在合理的范圍內(nèi)。結(jié)合煤礦生產(chǎn)進(jìn)度、組織工作面，實行循環(huán)作業(yè)，以保證開采工作順利進(jìn)行。同時提升開采效率，制定勞動規(guī)范，合理壓縮人工成本。企業(yè)工程招投標(biāo)過程中，加強(qiáng)流程管理，明確工程單價，避免不必要的成本支出。鼓勵員工積極性，提升生產(chǎn)效率，保證企業(yè)合理的成本支出。
2.加大煤礦物資管理力度
整體加強(qiáng)企業(yè)材料管理，實現(xiàn)資源合理利用。加強(qiáng)材料及配件的合理配置，細(xì)化管理內(nèi)容，通過信息管理系統(tǒng)的建立實現(xiàn)材料的精細(xì)化管理。針對單耗及材料目標(biāo)管理實行雙向管理，全面控制。通過考核、結(jié)算，制定獎懲制度。合理利用資源，避免浪費產(chǎn)生，整體降低企業(yè)成本。整體實行清查對賬，保證材料合理使用，也有利于資源的優(yōu)化配置，對材料實行合理調(diào)劑。同時加強(qiáng)現(xiàn)場管理，對材料及設(shè)備進(jìn)行回收，降低浪費及丟失造成的成本增加，確保企業(yè)利益不受損失。
3.對資源消耗的管控
全面加強(qiáng)企業(yè)日常管理工作。對企業(yè)用水、用電、工資標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)經(jīng)營計劃相結(jié)合，實行考核制度，并實行定額管理，完善計量裝置，整體控制企業(yè)水、電成本，避免浪費。在生產(chǎn)過程中，科學(xué)用電，實行合理調(diào)度，整體遵循躲峰填谷的原則，避開使用高峰期，緩解高峰期負(fù)荷。加強(qiáng)車輛管理并合理利用，避免“大馬拉小車”的現(xiàn)象產(chǎn)生，整體提升使用率，實現(xiàn)成本的有效控制。
4.加強(qiáng)重視機(jī)械設(shè)備管理
合理租賃生產(chǎn)設(shè)備，實現(xiàn)對設(shè)備投入及運行成本有效控制。煤炭生產(chǎn)過程中涉及到大量機(jī)械設(shè)備使用，設(shè)備的先進(jìn)程度決定了企業(yè)的生產(chǎn)成本，因此，整體進(jìn)行設(shè)備管理有利于企業(yè)成本合理化。要定期對設(shè)備進(jìn)行檢修，保證設(shè)備正常使用，并進(jìn)行日常維護(hù)。將設(shè)備故障問題降到最低，做到及時解決，避免設(shè)備大修造成成本增加。設(shè)備使用過程中，合理選擇設(shè)備型號，并嚴(yán)格按照程序進(jìn)行安裝，操作及維護(hù)人員要具備上崗證書，進(jìn)而提升設(shè)備使用率，實現(xiàn)產(chǎn)量增加，成本得到控制。加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場管理，及時檢修設(shè)備，并保證設(shè)備合理利用，避免出現(xiàn)設(shè)備閑置的情況，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。
5.認(rèn)真做好預(yù)算的分析、考核
提升預(yù)算分析能力，實行預(yù)算考核制度。針對每月預(yù)算進(jìn)行合理分析并建立分析制度，全面貫徹預(yù)算執(zhí)行，合理制定修改方案，全面保證月度、年度預(yù)算順利執(zhí)行。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部考核，并保證貫徹實施。整體提升預(yù)算管理水平，合理控制成本，實現(xiàn)企業(yè)利潤提升。
三、結(jié)束語
綜上所述，煤礦企業(yè)若要進(jìn)一步提高其經(jīng)濟(jì)效益，就必須以成本管理為核心基礎(chǔ)，加強(qiáng)對人力、物力、財力以及各種資源消耗的協(xié)調(diào)管理、監(jiān)督控制，以減少不必要的浪費、支出，擴(kuò)大利潤空間。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁文冀：淺議煤礦企業(yè)的機(jī)電設(shè)備固定資產(chǎn)管理[J].品牌(理論月刊),2011,(03) .
第2篇：體育競技的魅力范文
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育也受到了越來越多的關(guān)注。大學(xué)是人生的重要階段，大學(xué)生也面臨著來自社會各界的壓力，因此我們將對基于多媒體的大學(xué)心理健康教育課情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行具體的分析，針對性地提出創(chuàng)設(shè)方法，滿足學(xué)生心理健康的需求，使其樹立正確的人生觀、價值觀，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。
1 對基于多媒體的大學(xué)心理健康教育情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析
目前我國各大高校的心理健康教育課進(jìn)行的方式各有不同。有部分高校的心理健康教育課多采用多媒體教學(xué)的方式，但是并不能很好地和情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合，只是直觀地在課堂上為學(xué)生展示了文本、圖片、聲音等，這樣的方式有助于教學(xué)，卻不能使學(xué)生更好地融入到課堂中，不能真切地感受到心理健康教育的案例。還有部分學(xué)校采用簡單的情境創(chuàng)設(shè)手段。例如，在濰坊學(xué)院的心理健康教育課堂上，教師只是對學(xué)生講解一些理論知識，這無法達(dá)到讓學(xué)生印象深刻的效果。因為這些都無法構(gòu)成一個完整的情境創(chuàng)設(shè)理論體系，所以大學(xué)心理健康教育課一直不能很好地和當(dāng)下的社會實際相結(jié)合。
2 基于多媒體的情境創(chuàng)設(shè)策略
2.1 再現(xiàn)情境，還原真實
大學(xué)心理健康教育課應(yīng)該更好地貼近社會生活，結(jié)合社會實際的情境創(chuàng)設(shè)往往能取到事半功倍的效果。課堂源于生活，再現(xiàn)情境對材料的真實性有著很高的要求，將真實環(huán)境再現(xiàn)能夠使學(xué)生更融于社會，更注重真實情感的宣泄與表達(dá)。在濰坊學(xué)院的課堂上就做出了這樣的嘗試：教師充分利用錄像、錄音、電影畫面、投影、音樂等多媒體教學(xué)手段，真實地再現(xiàn)生活情境，喚醒大學(xué)生的內(nèi)在感受，從而在情境中體驗、感悟[3]。這樣的設(shè)置使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生也充分地融入到心理健康教育的課堂上。
2.2 渲染情感，加重情感體驗
大學(xué)生的心理健康教育課涉及范圍比較大、包含的內(nèi)容含量較廣、對學(xué)生們的情感學(xué)習(xí)要求較高，然而大學(xué)的心理健康教育課時卻十分有限，這就進(jìn)一步加大了大學(xué)心理健康教育課情境創(chuàng)設(shè)的難度。而多媒體課件不僅擁有著較好的信息容量優(yōu)勢，還能夠通過視頻、音頻、圖片與文字資料的形式使大容量的教學(xué)成為了可能，而且基于多媒體的情境創(chuàng)設(shè)手段能更好地傳達(dá)信息，催生和渲染情感。利用多媒體課件，教師在課堂上對于情感的表達(dá)能夠很好地與學(xué)生情感認(rèn)知融合在一起，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、活躍心理健康教育課堂的教學(xué)氛圍，對于課程的開展大有裨益。教師通過利用渲染情境的多媒體教學(xué)手段，能夠有效地加深學(xué)生們對心理健康教育課程的情感體驗，提高對心理健康教育知識的掌握水平。在現(xiàn)實教學(xué)過程中，能夠用來對課堂教學(xué)氣氛與學(xué)生的情感進(jìn)行渲染的最有效載體大概就是音樂了，音樂能夠使許多或微妙、或強(qiáng)烈的情感在學(xué)生們之間傳遞，增強(qiáng)學(xué)生們的情感表達(dá)與感知，使大學(xué)的心理健康教育教學(xué)能夠起到事半功倍的效果。例如，在大學(xué)教師講授心理健康課程中的愛情心理專題時就可以在課前放一些比較有借鑒意義和價值的歌曲，如《我最親愛的》、《問》等，通過歌曲的渲染將學(xué)生們引入教學(xué)情境，歌曲優(yōu)美的旋律以及較為真實的歌詞，可以給大家更多的想象，將抽象的事物變得具象，從而加重了自己對情感的體驗，調(diào)動起他們參與課堂教學(xué)的積極性，往往能夠收到意想不到的課堂教學(xué)效果。如果教師在課堂中只是一味地進(jìn)行理論講解，不僅不能調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們也會因為缺少對課堂教學(xué)內(nèi)容的心理認(rèn)同而產(chǎn)生抵抗或是消極的學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的低下。
2.3 創(chuàng)設(shè)情境，感受自身從未經(jīng)歷過的事情
許多課堂教學(xué)存在的意義是提高人們的知識與經(jīng)驗，以更好地對各種可能發(fā)生的問題進(jìn)行預(yù)防，讓人們少走彎路。心理健康教育課程也一樣，其主要的教學(xué)目的之一就是對大學(xué)生可能出現(xiàn)的心理健康問題進(jìn)行預(yù)防，給予其正確的指導(dǎo)。所以說，并不是說要讓學(xué)生們經(jīng)歷各種心理健康問題后才需要進(jìn)行心理健康教育，而是避免某種經(jīng)歷可能帶來的傷害。有些事，并不需要自己親身去經(jīng)歷，通過對別人的行為進(jìn)行觀察與借鑒一樣能取得較為良好的效果，從某種程度上說，這也是大學(xué)心理健康課存在的意義。
在具體的課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件播放一段關(guān)于勵志奮斗的教學(xué)視頻，如電影《阿甘正傳》等，在觀看完影片后，讓學(xué)生們發(fā)表對影片的看法，并對影片中各個主人公的心理進(jìn)行分析。通過這一過程，學(xué)生們就能夠從別人的奮斗經(jīng)歷中學(xué)到許多知識與經(jīng)驗。
3 結(jié)語
第3篇：體育競技的魅力范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 圖書館 多媒體資源開發(fā) 管理
隨著我國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，在圖書館多媒體資源的開發(fā)和管理方面出現(xiàn)了多樣化的趨勢。眾所周知，多媒體技術(shù)具備將計算機(jī)處理過信息擴(kuò)展到從圖像、動畫、視頻等多種形式。因而多媒體技術(shù)將讀者帶入了多媒介融合的環(huán)境中，讓讀者能夠在動態(tài)學(xué)習(xí)中獲取更加豐富的知識，享受深刻的視覺享受體驗。本文主要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館多媒體資源入手，說明面對多媒體技術(shù)的發(fā)展圖書館如何對其進(jìn)行開發(fā)與管理。
一、圖書館多媒體資源
多媒體技術(shù)是一種把文本、聲音、動畫、視頻、圖像等各種存儲載體融合到一體的一種數(shù)字化、超文本的媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)改變了以往信息單向傳播的形式，實現(xiàn)了信息傳播的雙向化和多向化。這種特點為圖書館的發(fā)展提供了新的發(fā)展思路。
而目前圖書館多媒體資源主要包括隨書光盤、音像資料、互聯(lián)網(wǎng)信息資源、圖書館自身的信息資源庫等。在圖書館中，隨書光盤是最常見的一種多媒體資源。隨書光盤作為圖書的附件，對圖書起到補(bǔ)充、延伸說明的作用。因此，通過隨書光盤能夠提高圖書的利用價值。尤其對于語言類的圖書來說，隨書光盤能夠幫助讀者更好掌握發(fā)音。音像資料則是信息的高度濃縮資料，包括DVD、VCD、CD、磁帶等，在圖書館的館藏中也占有一定的比重。音像資料能夠給讀者帶來豐富的視覺、聽覺體驗。
互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，在圖書館的多媒體閱覽室中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)，選擇合適的信息資源庫進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、資料查詢等，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。圖書館的多媒體資源中包括了圖書館的自身館藏書目及其數(shù)據(jù)資料，在自建數(shù)據(jù)庫中，讀者可以訪問數(shù)據(jù)檢索書目、實現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約、續(xù)借等服務(wù)。我館在以上多媒體資源的基礎(chǔ)上于2013年增添了電子讀報機(jī)，進(jìn)一步為學(xué)生的閱讀提供了便利。
二、圖書館多媒體資源的開發(fā)與管理
經(jīng)過圖書館的整理，可以收藏、加工形成具有本館特色的多媒體資源。一般而言，圖書館多媒體資源開發(fā)可以通過兩種方式。一種是對圖書原件或者頁面的原樣存儲，一種是對網(wǎng)絡(luò)資源的直接應(yīng)用。另外在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館多媒體資源開發(fā)還要創(chuàng)建多媒體閱讀環(huán)境。首先要建立多媒體文獻(xiàn)資源，其次要構(gòu)建讀者依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體文獻(xiàn)的環(huán)境。在圖書館中，可以開放局域網(wǎng)更加方便讀者利用網(wǎng)絡(luò)閱讀。
在圖書館多媒體文獻(xiàn)資源開發(fā)過程中，要注意對圖書館多媒體素材庫、作品庫、VOD視頻點播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源庫的構(gòu)建。多媒體素材庫中要建立包括文字材料、圖片、圖表數(shù)據(jù)、動畫、聲音、視頻等的創(chuàng)建。讀者可以從圖書館的多媒體素材庫中下載、觀看各類多媒體作品。讀者還可以通過VOD視頻點播系統(tǒng)檢索所需的電視片、影視片等。
另外，還要建設(shè)多媒體文獻(xiàn)資源庫的使用平臺，為了方便讀者在圖書館多媒體素材庫中獲取所需的信息資源，圖書館應(yīng)建設(shè)多媒體素材庫使用平臺，方便讀者在網(wǎng)上檢索多媒體素材。多媒體素材庫使用平臺必須具備較強(qiáng)的交互性。并且通過圖書館數(shù)據(jù)庫管理軟件對多媒體素材庫進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用。在圖書館多媒體文獻(xiàn)資源開發(fā)過程中，還應(yīng)創(chuàng)建獨立閱覽的環(huán)境。在圖書館內(nèi)部開放局域網(wǎng)方便讀者通過網(wǎng)絡(luò)閱讀、瀏覽圖書館資源。從而避免因為圖書館網(wǎng)絡(luò)瀏覽室的空間不足，影響讀者使用計算機(jī)上網(wǎng)瀏覽。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館多媒體資源具有大量的信息含量，對于讀者來說有著重要的意義。但是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的多媒體資源開發(fā)要進(jìn)行合理的管理。在圖書館多媒體資源庫中，圖書館要注意作品的來源，尊重版權(quán)。比如，在圖書多媒體資源素材庫中包含了大量的多媒體素材、圖片、網(wǎng)絡(luò)資源等，但是圖書館要尊重他人的作品，標(biāo)注出作者，避免因版權(quán)問題造成的法律問題。
另外，圖書館還要對讀者組織培訓(xùn)，針對讀者的需求進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，例如在多媒體資源庫及自建的資源信息庫中如何查詢資料，更好的運用多媒體信息。從而幫助讀者熟練地運用多媒體資源的檢索方法、篩選網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上的多媒體信息。從而提高圖書館讀者對圖書館多媒體資源搜索的綜合能力及對多媒體資源的利用率。
三、小結(jié)
綜上，隨著我國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，在圖書館多媒體資源的開發(fā)和管理方面出現(xiàn)了多樣化的趨勢。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以把計算機(jī)處理過信息擴(kuò)展到從圖像、動畫、視頻等多種形式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館多媒體資源庫可以利用多媒體技術(shù)將讀者帶入了新型的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓讀者在動態(tài)學(xué)習(xí)中獲取更多、更豐富的信息。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)多媒體資源構(gòu)建圖書館多媒體素材庫、作品庫、VOD視頻點播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源庫等讓讀者可以在圖書館中獲取更加豐富的圖書資料并享受圖書館的信息資源共享。
參考文獻(xiàn)：
[1]孟利兵.圖書館隨書光盤的管理及利用[J].科技情圖書館理論與實踐， 2013（09）：22-23
[2]趙海燕.圖書館多媒體資源建設(shè)和服務(wù)工作解析[J].數(shù)字與縮微影像， 2012（1）：10-11
第4篇：體育競技的魅力范文
【關(guān)鍵詞】新媒體；傳統(tǒng)報媒；困境現(xiàn)狀；解決對策；未來發(fā)展
【中圖分類號】TN949 198 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）09-0149-01
一、新媒體與傳統(tǒng)媒體理論介紹
新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體。
二、新媒體的發(fā)展趨勢及影響力分析
1、形式多樣化
（1）網(wǎng)絡(luò)電視?，F(xiàn)在越來越多的人選擇在網(wǎng)上看電視。高科技的媒體技術(shù)讓更多的人選擇上網(wǎng)看電視，因為它廣告少，可以全集聯(lián)播、隨意查找想看的節(jié)目。誰真的愿意為無休無止的廣告買單？這種電視的選擇性更高，讓每一位觀眾更有選擇權(quán)。它巧妙的廣告設(shè)計不影響觀眾觀看，難怪一推出就迅速普及。
（2）數(shù)字化報紙。自從互聯(lián)網(wǎng)開始普及，報紙業(yè)也開始了自己的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。人們看報紙不用訂或買了，只要點擊鼠標(biāo)，天下大事盡收眼底。不僅如此，網(wǎng)格的編輯功能可不是以前的剪刀和膠水能替代的。不用花錢買報紙就可以看多種報紙，可以隨時挑選日期和看相關(guān)章節(jié)，誰還愿意總守著老觀念？
（3）多功能手機(jī)?，F(xiàn)代人擁有一部手機(jī)就足以掌握天下，3G技術(shù)的超大帶寬更是讓人們在移動中享受生活。接著，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更讓手機(jī)這種媒體進(jìn)發(fā)出核電一樣的能量。全國4億的用戶基數(shù)，是何等的利潤來源。
2、接受群體的普遍化
對于以網(wǎng)絡(luò)傳播為主的新媒體，以人機(jī)對話代替人與人交流，由點對點轉(zhuǎn)變到多點對多點的趨勢，它無疑擴(kuò)大了接受群體的范圍。它沒有空間、時間，甚至地域的限制，成年人、孩子、老人都成為接受群體，豐富廣泛的廣告?zhèn)鞑ド踔炼汲蔀榱撕⒆觽兺嫠r的經(jīng)典語句。
三、傳統(tǒng)報紙的困境與機(jī)遇
從全球范圍來看，早在金融危機(jī)來臨之前，傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)等新媒體的“攻擊”之下，已經(jīng)顯露出下滑跡象。20世紀(jì)90年代中期以后，由于電子媒介的沖擊、新聞紙價格上漲等諸多原因，美國報業(yè)面臨前所未有的困境，發(fā)行量出現(xiàn)了連續(xù)20年的下滑。據(jù)統(tǒng)計，金融危機(jī)之后，美國有507家日報的發(fā)行量銳減，絕大多數(shù)報業(yè)公司只能勉強(qiáng)維持運營。新媒體的現(xiàn)狀及優(yōu)勢。據(jù)統(tǒng)計，截止2010年底，世界網(wǎng)民的數(shù)量已超過20.8億，中國網(wǎng)民數(shù)也高達(dá)5.4億，其中網(wǎng)絡(luò)新聞的使用率為77.2%，用戶規(guī)模達(dá)到3.53億。同時，艾瑞咨詢公告，2011第一季度網(wǎng)絡(luò)廣告市場同比增長43.7%達(dá)到85.6億元，并預(yù)測2012年中國互聯(lián)網(wǎng)將超越報紙成為第二大媒體。
傳統(tǒng)媒體在人們心目中具有權(quán)威性和可信性的地位，有較完備的組織機(jī)構(gòu)與人才網(wǎng)絡(luò)，有品牌效應(yīng)，但僅僅有這些本身優(yōu)勢是不夠的，傳統(tǒng)媒體必須完善自身的品牌價值，追求新聞及時性的同時應(yīng)保障新聞的真實性，堅決杜絕假新聞，維護(hù)自身形象，做出更優(yōu)秀的作品，強(qiáng)化在人民群眾心中的權(quán)威性，使其自身的品牌價值得到更好的延伸及提高。從而獲得新的生存道路和發(fā)展空間。
2.采取積極對策，拓展生存空間
目前，很多傳統(tǒng)媒體開通了自己的網(wǎng)站。相對于網(wǎng)絡(luò)媒體，傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)站具有極大的優(yōu)勢，一是政策資源優(yōu)勢；二是原創(chuàng)新聞信息優(yōu)勢，傳統(tǒng)媒體大多具有完善的采編隊伍；三是信譽優(yōu)勢，傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版信譽度一般要高于網(wǎng)絡(luò)媒體。但是，傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站存在內(nèi)容單一的缺點，這些網(wǎng)站主要是依托于母體建成的，網(wǎng)站里的新聞比起母體幾乎無多少新意。在內(nèi)容方面?zhèn)鹘y(tǒng)媒體網(wǎng)站就顯得比較單薄。加之傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站普遍處在發(fā)展的初創(chuàng)階段，資金不足，人員匾乏，大部分還只作為母體的附加物存在，受重視不夠的現(xiàn)象還很突出，在同商業(yè)網(wǎng)站的競爭中不可避免的處于劣勢，這就需要在運行機(jī)制上有所創(chuàng)新。所以傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)站需要與網(wǎng)絡(luò)媒體的滲透與融合，將自身產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行完整延伸，形成新的傳播優(yōu)勢和新的市場競爭力。
3.傳媒內(nèi)容至關(guān)重要
眾所周知，新媒體的優(yōu)勢在于信息的海量、傳播的迅速還有廣泛的互動交叉性。但是傳統(tǒng)媒體有著自身的內(nèi)容優(yōu)勢，傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容和編輯水準(zhǔn)是新媒體所達(dá)不到的。而且新媒體雖然提供海量的資訊，但其中不乏大量的垃圾信息。因此，“傳統(tǒng)媒體如果能強(qiáng)化自身的內(nèi)容優(yōu)勢，把最核心的新聞和最有價值的資訊及時提供給受眾，就能使受眾能夠在短時間內(nèi)獲得重要的價值，而不是在網(wǎng)絡(luò)上費時瑣碎的搜索?！?/p>
4.媒體責(zé)任是傳統(tǒng)媒體主要競爭力
第5篇：體育競技的魅力范文
1 從網(wǎng)絡(luò)入手，適時進(jìn)行興趣愛好培養(yǎng)
中學(xué)英語教學(xué)，無疑是英語語言能力、綜合知識運用、口語交際與創(chuàng)新實踐應(yīng)用的有機(jī)體現(xiàn)，在中學(xué)英語課堂教學(xué)中除認(rèn)真落實雙基教學(xué)，強(qiáng)化知識的應(yīng)用與綜合技能外，還必須注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，以興趣培養(yǎng)為突破口，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)動機(jī)的轉(zhuǎn)化。
在對中學(xué)低年級英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)時，就是從網(wǎng)絡(luò)入手的，在英語課堂教學(xué)時緊緊依靠教材，通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息，通過計算機(jī)加工教學(xué)信息，通過計算機(jī)多媒體對知識進(jìn)行組合，然后將英語教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聲音、圖像和動畫，轉(zhuǎn)化為電視、電影的有機(jī)剪輯素材，并通過計算機(jī)多媒體教室向?qū)W生傳遞上述教學(xué)素材的真正圖像，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語、掌握英語和運用英語，不斷提高學(xué)習(xí)英語的綜合能力。
學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)信息的同時，手、腦、耳、口等多個器官被調(diào)動起來，感官受到刺激后，其具有的非智力因素會得到全方位的培養(yǎng)，效果不言而喻。如學(xué)習(xí)英語的一個小故事，描述的是一所學(xué)校，這篇英語課文涉及的英語單詞比較多，學(xué)習(xí)起來比較困難，甚至有的學(xué)生根本就沒有見到學(xué)校的模樣，是在進(jìn)行“瞎”學(xué)，即在不知情的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，千方百計從網(wǎng)絡(luò)中搜集教學(xué)信息，從教育部、省教育資源中獲取與本課有關(guān)的影像資料，并結(jié)合課文制作成課件播放給學(xué)生，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣就會得到培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會得到質(zhì)的飛躍，而適時興趣培養(yǎng)的方法極大地促進(jìn)了英語課堂教學(xué)改革。
網(wǎng)絡(luò)的存在，既能改變課堂教學(xué)模式，也能激勵學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代英語教學(xué)改革的動力所在，是中學(xué)英語教學(xué)改革的重要載體。
2 充分利用計算機(jī)進(jìn)行知識綜合，提升英語會話能力
啞巴英語是對英語學(xué)習(xí)中只掌握基礎(chǔ)單詞與語句，而不會會話表現(xiàn)的一種現(xiàn)實描述，也是現(xiàn)代英語教學(xué)必須改革的重點內(nèi)容之一。面對英語教學(xué)的激烈競爭和英語口語、會話能力需要提高的現(xiàn)狀，在強(qiáng)化基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的同時，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)教學(xué)環(huán)境，大膽引入網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)輔助教學(xué)，強(qiáng)化和提升學(xué)生的英語會話能力培養(yǎng)，收到良好的教學(xué)效果。
例如，每學(xué)習(xí)一個英語單元后，總通過網(wǎng)絡(luò)搜集，借助計算機(jī)多媒體進(jìn)行有機(jī)組合，通過網(wǎng)絡(luò)教室這個平臺，將英語單詞、語句和英語組合短句，結(jié)合人物、環(huán)境、故事進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生借助計算機(jī)多媒體進(jìn)行口對口反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行句句訓(xùn)練，進(jìn)行實地對話訓(xùn)練，以培養(yǎng)運用英語進(jìn)行會話、交流、交際的綜合能力。
英語知識的綜合與練習(xí)，不僅僅是英語知識的掌握與提升，重要的是通過網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)這個平臺，將無形的口語、無形的會話環(huán)境、無形的交流平臺、無形的應(yīng)用，整體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生就像在一個英語王國中一樣，得到對英語會話等能力的學(xué)習(xí)，達(dá)到課堂教學(xué)中單純靠課本不能實現(xiàn)的教學(xué)目的，實現(xiàn)中學(xué)英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、立體化教學(xué)改革新模式。
3 網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)多媒體影像共存，增強(qiáng)課堂教學(xué)密度
中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室的建立與實施，為中學(xué)英語實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)提供了強(qiáng)有力的手段保障，同時也注入了中學(xué)英語教學(xué)以新的載體，是激勵中學(xué)英語教學(xué)、改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要平臺。對如何以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為依托，實施影像共存，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)，進(jìn)行了系列化的教學(xué)研究。
首先，通過教育部、山東省網(wǎng)絡(luò)教育資源，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行有機(jī)鏈接，使英語課堂教學(xué)與其同步，在進(jìn)行面對面教學(xué)時，在進(jìn)行語句分析與應(yīng)用體驗時，要進(jìn)行創(chuàng)新英語應(yīng)用時，在英語知識綜合學(xué)習(xí)時，網(wǎng)絡(luò)的資源與教師的講授有機(jī)結(jié)合、相互融合、共同補(bǔ)充，極大地提高了英語課堂教學(xué)密度，知識量得到了空前的提高。
其次，課前的五分鐘，通過教師課件及時向?qū)W生播放已經(jīng)學(xué)習(xí)過的、即將學(xué)習(xí)的英語知識，或者與已經(jīng)學(xué)過、即將學(xué)習(xí)的英語有聯(lián)系的內(nèi)容、影像、電視短片、電影剪輯等，豐富課前學(xué)習(xí)，提升課前預(yù)習(xí)，優(yōu)化課前鞏固，效果很好。這也是增強(qiáng)課堂教學(xué)密度，充實中學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個重要舉措。
第三，將現(xiàn)代英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的公共資源信息一一交給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時間，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為英語課堂教學(xué)的補(bǔ)充。這既體現(xiàn)了英語教學(xué)的特色，又真正實現(xiàn)了英語的開放式學(xué)習(xí)，事半功倍。
第四，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱覽室和圖書室，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，進(jìn)行學(xué)習(xí)需求性激勵。有的學(xué)生通過自己的努力學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)成績提高很快，甚至與英語學(xué)習(xí)結(jié)下了良好的情緣。
4 以網(wǎng)絡(luò)為依托，通過練習(xí)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力
英語是一門以練習(xí)與應(yīng)用為主體的學(xué)科，由于愛社會環(huán)境的影響和制約，實現(xiàn)英語環(huán)境的大眾化還需要很長的時間。那么，中學(xué)英語教學(xué)特別是英語的課堂教學(xué)，如何實現(xiàn)拓展性學(xué)習(xí)練習(xí)與提高，如何借助現(xiàn)代教育手段，進(jìn)行英語自學(xué)能力培養(yǎng)，就成為研究的課題之一。
在實際的中學(xué)英語課堂教學(xué)中，首先，課前五分鐘的英語會話練習(xí)是堅持不懈的。通過網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)多媒體，將每天五分鐘的英語會話學(xué)習(xí)提前設(shè)計好、規(guī)劃好、制作好，定時、定期向?qū)W生播放，讓學(xué)生親切感受英語帶來的學(xué)習(xí)魅力和由學(xué)習(xí)英語而帶來的快樂，以此激勵學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)的普及，大部分學(xué)生回家后能夠上網(wǎng)的實現(xiàn)，從英語學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，定期向?qū)W生布 置英語學(xué)習(xí)課題，這種課題大都是電視片和外文廣播內(nèi)容，以此讓中學(xué)生通過媒體實現(xiàn)對英語學(xué)習(xí)的拓展。
第三，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。作為英語教師，人人有自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，英語教師將英語的要求、英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容、英語訓(xùn)練的故事，通過平臺交待給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，既節(jié)省了英語學(xué)習(xí)的空間，也利用了網(wǎng)絡(luò)的能力。
第6篇：體育競技的魅力范文
一、以理論做導(dǎo)航，更新教育觀念
課題組全體成員根據(jù)《指南》精神，就研究對象、研究方法、研究步驟等進(jìn)行了認(rèn)真討論，制定了課題研究方案，課題研究的目標(biāo)。從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)、聽專家講座視頻等多種學(xué)習(xí)形式，組織教師參加各級各類的課題培訓(xùn)和進(jìn)修，更新教師教育觀念。如，在幼兒園人手缺編的情況下，派出謝似鈿老師參加了為期9天的福建省第十二期農(nóng)村幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)；組織教師參加了市里安排的“《指南》背景下教育實踐活動探索”的系列專題講座。每月幼兒園堅持開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的美工教育方面的文章，如“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實施、實施《指南》，從改變教學(xué)設(shè)計思路開始，解讀《指南》幼兒園美術(shù)活動的組織與指導(dǎo)”等等，了解當(dāng)前幼兒園美工教學(xué)新動態(tài)；同時在理論與實踐過程中讓老師們搜集日常課堂實施過程中存在的一些有代表性的問題，如：“教師如何把握幼兒美工技能教學(xué)引導(dǎo)的度”、“幼兒美工教學(xué)如何解決技能教授與想象力之間矛盾”、“幼兒美工技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展策略”“如何有效的實施美工活動分區(qū)教學(xué)”等問題進(jìn)行探討；極大地提高了全體參研人員的理論科研水平和實踐能力。
二、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒個體發(fā)展
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提出“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。操作材料是美工活動的物質(zhì)支柱，是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。
如：“花兒朵朵”這一主題的手工活動，第一次教師組織活動時，用了統(tǒng)一的范例，提供給了孩子們同樣的制作材料，雖然孩子們制作出了比較精細(xì)的“各種各樣的花”，但是，這時的孩子們只是在模仿的“藝術(shù)工匠” 。這種活動無法為孩子提供展示自我，體現(xiàn)創(chuàng)意的機(jī)會與條件。
這就體現(xiàn)了活動中材料的提供與幼兒活動行為有著密切的關(guān)系。給幼兒提供多種多樣的材料，幼兒在解決問題上就會表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維。經(jīng)過幾次的集中研討、修改、實踐，教師在設(shè)計上做了調(diào)整，把活動室環(huán)境布置成四組，為孩子們提供了顏料區(qū)，折剪區(qū)、環(huán)保區(qū)、泥工區(qū)等。豐富的材料，自由的多種選擇，滿足了不同孩子的需要，孩子們有了更廣闊的思維空間， 一下子就擴(kuò)展了創(chuàng)作的范圍，他們可根據(jù)自己的理解用自己喜歡的表達(dá)方式表現(xiàn)“各種各樣的花”。
三、開展系列活動，梳理提升幼兒經(jīng)驗
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，充分創(chuàng)造條件讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，萌發(fā)對美的感受和體驗；并由此積累起豐富的感知經(jīng)驗進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。系列活動設(shè)計能梳理提升幼兒經(jīng)驗。
如：“美麗的花瓶”
活動一《參觀欣賞花瓶》，教師利用戶外活動時間帶領(lǐng)幼兒到花店參觀，觀察花瓶，了解花瓶的基本形狀，給孩子們展示花瓶與花的整體，讓孩子們充分的感受了花瓶的美，孩子產(chǎn)生了花瓶、花、裝飾的直接關(guān)系，他們感受到了花瓶美化環(huán)境的美感。
活動二《PPT欣賞花瓶》，ppt課件配上音樂，在音樂的渲染中一幅幅的瀏覽花瓶，孩子們又從另一個角度感知了花瓶，是一種情感的提升，但是PPT一閃而過的畫面無法讓孩子近距離的感知花瓶身上的花紋裝飾。
圖片展解決了這一缺陷，我們將圖片長時間的展示在活動室周圍，孩子們不斷的近距離的欣賞，他們發(fā)現(xiàn)了花瓶身上的圖案，并喜歡上這些圖案。通過這樣的不斷的欣賞，感知，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的欲望。
活動三《設(shè)計創(chuàng)作花瓶》，教師在美工區(qū)投放了顏料、排筆、剪刀、各種瓶子、皺紋紙、蠟光紙、毛線、彩色吸管、雙面膠等材料，在活動室一角設(shè)計了花瓶展覽臺。幼兒自由選擇材料，用不同的形式表現(xiàn)花瓶：有的剪紙剪出花瓶的基本形狀，有的幼兒拿起塑料J，將吸管豎著粘在瓶子上，無規(guī)則的進(jìn)行排列裝飾整個瓶子，有的幼兒拿起了玻璃瓶用黑筆在瓶身上畫上圖案，有的用顏料在瓶身上涂上不用顏色的大塊的色塊，這一次活動孩子的想象力、動手能力獲得一定的發(fā)展，但對于花瓶的表現(xiàn)方式比較單一，沒有綜合性的選擇材料進(jìn)行表現(xiàn)，很多提供的材料都無法得到很好的采納與利用，還有一部分幼兒由于區(qū)域范圍較小，失去了參與的機(jī)會。
活動四《手工坊》，教師投放一些手工作品（圖片和小制作）供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的模仿再創(chuàng)造。并調(diào)整、增加材料的投放，選擇幼兒熟悉的，便于表達(dá)的材料，一下子就擴(kuò)展了創(chuàng)作的范圍，運用了生活中各種廢舊材料制作出了形態(tài)各異、不同材料的花瓶?？梢娀顒硬牧系耐斗艅?chuàng)設(shè)，直接影響著孩子思維的拓展，我們提供幼兒熟悉的，便于表達(dá)的材料越豐富，越能激發(fā)孩子的創(chuàng)作想象力。極大的滿足幼兒動手動腦進(jìn)行創(chuàng)造的欲望，并給幼兒多角度地思考問題，反映客觀事物提供可能性，使幼兒的主動性、積極性都得到發(fā)揮。不僅僅是動手制作，動腦構(gòu)思，立意的思考也得到了升華。
結(jié)束語
第7篇：體育競技的魅力范文
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);種子經(jīng)營與管理;教學(xué)效果
中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）43-0240-02
我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而種子則是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。改革開放以來，我國種子產(chǎn)業(yè)取得了長足發(fā)展，但種業(yè)發(fā)展較遲、起點較低、投入較少，與發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距，要使我國從種業(yè)大國成為種業(yè)強(qiáng)國，必須依靠農(nóng)業(yè)科技和人才的有力支撐。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，滿足各層次不同的農(nóng)業(yè)院校學(xué)生及基層人員的教育需求，盡快培養(yǎng)出適應(yīng)我國種業(yè)需要的農(nóng)業(yè)科技人才，是高等農(nóng)業(yè)教育需要迫切解決的問題[1]?！斗N子經(jīng)營與管理》作為一門研究種子經(jīng)營管理的原理、方法和技術(shù)的交叉性應(yīng)用課程，是農(nóng)業(yè)高等院校農(nóng)學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)課，但傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，教材內(nèi)容相對陳舊，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果普遍較差。近年來，隨著大學(xué)課程教學(xué)改革深入，信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)興起并逐漸進(jìn)入課堂，已成為現(xiàn)代化教學(xué)的輔助手段。在課堂上靈活運用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)方式，而且可以擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。本文針對目前《種子經(jīng)營與管理》課程教學(xué)中存在的問題，探討了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，以期提高課堂教學(xué)效果。
一、多媒體技術(shù)教學(xué)概述
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)利用現(xiàn)代化視聽手段，以圖文并茂、聲像搭配、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，更加全面地展示教學(xué)內(nèi)容，把抽象的概念更形象、更直觀地展示給學(xué)生，形成立體感，將課堂教學(xué)引入全新的境界，深受廣大師生歡迎[2]。
但制作多媒體課件需要投入一定的人力、物力，課件內(nèi)容上應(yīng)該選擇既能達(dá)到教學(xué)目的，又要生動、形象，方能使抽象的理論具體化，枯燥乏味的課堂趣味化，靜止的文字動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。因此，合適的多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、高素質(zhì)的復(fù)合型農(nóng)業(yè)科技人才[3]。
二、課程傳統(tǒng)教學(xué)中的問題
（一）教材內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展的需要
近年來，隨著國家農(nóng)業(yè)政策的調(diào)整、相關(guān)法律法規(guī)的出臺以及國外種業(yè)巨頭對我國種業(yè)市場的沖擊，我國種業(yè)市場規(guī)模發(fā)生了巨大變化，種子市場價值從2000年的250億增加到目前的近1000億元。但由于《種子經(jīng)營與管理》是近年才開設(shè)的新課程，可借鑒使用的教材和輔助教材較少，而且內(nèi)容也較陳舊，難以適應(yīng)當(dāng)前我國種業(yè)市場日新月異的實際情況。2002年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)率先開辦“種子科學(xué)與工程”本科專業(yè)，此后，一些農(nóng)業(yè)高校相繼開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，其人才培養(yǎng)模式還需要進(jìn)一步完善[4]。因此，需要對課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行不斷更新以緊跟種業(yè)市場形勢，突出基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、先進(jìn)性的特點，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，這為該課程講授帶來新的挑戰(zhàn)。
（二）教學(xué)方式單一，教學(xué)效果較差
傳統(tǒng)教學(xué)方式注重知識的灌輸，采取“填鴨式”教學(xué)方法，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，課堂氛圍沉悶，枯燥乏味，學(xué)生缺乏積極性和主動性，極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響，學(xué)習(xí)效果難以得到保障。學(xué)生作為教育的主體，如何提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性;如何實現(xiàn)教學(xué)和實踐的統(tǒng)一;如何提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生既牢固掌握《種子經(jīng)營與管理》相關(guān)的專業(yè)知識，又增強(qiáng)他們的分析問題和解決問題能力，這是該課程迫切需要解決的重要問題。
（三）課程知識面廣、內(nèi)容多，教與學(xué)的難度大
《種子經(jīng)營與管理》作為一門交叉性應(yīng)用課程，涉及多門課程知識（種子生產(chǎn)、種子加工與貯藏、種子檢驗檢疫、種子法律法規(guī)等），內(nèi)容多、知識面廣、信息量大。而傳統(tǒng)教學(xué)方式的課堂上板書時間長、課程單一、信息量小、知識面窄，不利于全面系統(tǒng)地講授知識，要讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)量課堂知識十分困難，給教與學(xué)均增加了難度，不利于農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
三、多媒體技術(shù)在種子經(jīng)營與管理教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種有效補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不足。在信息大爆炸的當(dāng)代，課堂教學(xué)不僅要重質(zhì)量，也需要有足夠的信息量。借助多媒體可以節(jié)省大量的板書時間，又提供了包括圖文聲在內(nèi)的大量信息，讓學(xué)生從視聽立體的方式獲取知識。多媒體教學(xué)可以在有限的時間內(nèi)傳遞更多的信息，促進(jìn)師生教學(xué)互動，提高教學(xué)時效性。
（一）多媒體教學(xué)適應(yīng)種業(yè)發(fā)展需要，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后現(xiàn)狀
自從2001年我國加入WTO之后，由于具有巨大的種業(yè)市場和商業(yè)潛力，外國種業(yè)公司大舉涌入中國種業(yè)市場，憑借其先進(jìn)的科技、雄厚的資金、先進(jìn)的經(jīng)營管理理念，在激烈的市場競爭中處于有利地位。在這種形勢下，國內(nèi)種業(yè)發(fā)展對課程內(nèi)容提出了更高的要求，多媒體技術(shù)可以很好地彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的缺陷，在原有理論的基礎(chǔ)上，隨時可將最新的種業(yè)信息和經(jīng)營管理理念進(jìn)行講解，緊跟時代步伐，適應(yīng)種業(yè)市場需求。例如及時將2011年國務(wù)院出臺的《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展的意見》（國發(fā)[2011]8號）以及農(nóng)業(yè)部修訂的《農(nóng)作物種子生產(chǎn)經(jīng)營許可管理辦法》進(jìn)行詳細(xì)解讀。通過列舉國內(nèi)外大型種子企業(yè)的成功要素，國外的如美國先鋒良種公司和孟山都公司、瑞士先正達(dá)種子公司、法國利馬格蘭等;國內(nèi)的如北京奧瑞金種業(yè)、北京聯(lián)創(chuàng)種業(yè)、河南秋樂種業(yè)等公司，使學(xué)生全面了解我國民族種業(yè)現(xiàn)狀，與國外發(fā)達(dá)種業(yè)的差距，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)營管理理念，開闊視野，啟發(fā)思維，把所學(xué)知識與實際相結(jié)合。
（二）多媒體教學(xué)有助于調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣
多媒體課件綜合利用多種表現(xiàn)形式，內(nèi)容豐富多彩，形象生動，可在有限的時間內(nèi)展現(xiàn)大量信息。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的滿堂灌、照本宣科、一言堂等不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的方式方法，使得教學(xué)方式多樣化，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。利用多媒體技術(shù)可詳細(xì)講解成功案例，如孟山都公司在我國推廣轉(zhuǎn)基因棉花取得成功及其失敗的原因;先鋒種業(yè)公司在我國推廣玉米品種“先玉335”所采取的經(jīng)營模式和理念以及單粒播種技術(shù);玉米品種“鄭單958”由少數(shù)種業(yè)公司壟斷經(jīng)營的成功案例，既使學(xué)生認(rèn)識到種子經(jīng)營管理課程的重要性，又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體播放種子企業(yè)發(fā)展歷程，明白品種的時效性、企業(yè)發(fā)展的與時俱進(jìn)性，了解隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展，種子企業(yè)已由傳統(tǒng)育種變成傳統(tǒng)育種與生物技術(shù)育種相結(jié)合的現(xiàn)代企業(yè)并不斷發(fā)展變化，了解整個行業(yè)的發(fā)展前景。
（三）多媒體教學(xué)有助于突出重點、突破難點，均衡發(fā)展
多媒體教學(xué)可以強(qiáng)化重點知識，加速學(xué)生的感知過程，加深理解難點知識，增強(qiáng)記憶力和提高應(yīng)用能力?！斗N子經(jīng)營與管理》課程教學(xué)目的是通過系統(tǒng)地介紹國內(nèi)外種子產(chǎn)業(yè)概況、種子經(jīng)營與管理的基本原理和方法，使學(xué)生系統(tǒng)掌握種子經(jīng)營與管理的基本理論、基本知識和基本技能，初步具備從事作物種子經(jīng)營與管理的能力。利用多媒體教學(xué)詳細(xì)介紹當(dāng)前種子企業(yè)良種研發(fā)、生產(chǎn)、加工、貯藏、營銷以及信息反饋的全程圖片，使學(xué)生更加直觀地了解種子企業(yè)。結(jié)合種子市場經(jīng)營信息，可以詳細(xì)講解信息數(shù)據(jù)加工和處理方法，市場預(yù)測方法，經(jīng)營決策方法以及制訂種子經(jīng)營計劃方法，使學(xué)生理解種子企業(yè)經(jīng)營管理的過程，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。
（四）多媒體教學(xué)有助于課堂和實踐內(nèi)容統(tǒng)一，提高實踐效果
《種子經(jīng)營與管理》作為一門重要的實用性課程，在重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，也需要提高學(xué)生的實踐能力。課堂上利用多媒體詳細(xì)講解種子企業(yè)的制度和組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化和經(jīng)營管理理念，然后組織學(xué)生參觀河南農(nóng)業(yè)大學(xué)與本地影響較大企業(yè)合作建立的校外教學(xué)實習(xí)基地，如河南省農(nóng)科院秋樂種業(yè)公司、北京奧瑞金種業(yè)鄭州分公司、北京聯(lián)創(chuàng)種業(yè)河南分公司等。實現(xiàn)“課堂到課外”的統(tǒng)一，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，推動課程教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
總之，多媒體技術(shù)改變了單一的教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對該課程的理解和興趣，提高了教學(xué)效果，有利于對學(xué)生的觀察能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
四、展望
眾所周知，圖文并茂、聲形結(jié)合的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于單調(diào)的聲音，但在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中，信息過量、展示速度過快以及太多的感官刺激等反而會影響學(xué)生對知識的獲得，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，只有將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，才能達(dá)到最佳效果，并且避免或消除它的消極作用[2]。因此，在課堂教學(xué)方式方法的探索上，任重而道遠(yuǎn)，既要適應(yīng)時代的需要而不斷探索和改進(jìn)，又要下功夫把握好多媒體教學(xué)的度。要堅持以“提高教學(xué)效果和質(zhì)量”為根本出發(fā)點，巧妙地利用多媒體技術(shù)提高《種子經(jīng)營與管理》課程教學(xué)效果，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國對種業(yè)人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：體育競技的魅力范文
關(guān)鍵詞 電視競技節(jié)目 娛樂 顛覆 品牌
中圖分類號G222文獻(xiàn)標(biāo)識碼A
作者簡介鄭州大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師，鄭州450001
隨著我國精神文明的發(fā)展，受眾越來越不滿足于單純的體育賽事的轉(zhuǎn)播或者體育新聞的報道，而對競技節(jié)目的內(nèi)容以及形式都提出了更高要求。為了滿足受眾需求，我國一些電視臺開始對電視競技節(jié)目進(jìn)行改革，推出新節(jié)目，增加娛樂性，提升趣味性和參與性，如湖南衛(wèi)視的《奧運向前沖》和央視的《墻來了》等，均取得了不俗的收視率，以及良好的傳播和社會效果。本文以河南衛(wèi)視《武林風(fēng)》節(jié)目為例，對電視競技節(jié)目的娛樂化進(jìn)行分析，探究其成功和不足之處，以期對競技體育類節(jié)目的娛樂化之路有所幫助。
《武林風(fēng)》節(jié)目是河南電視臺主辦的一檔以武術(shù)競技比賽為主要內(nèi)容的電視節(jié)目。該節(jié)目時長70分鐘，以搏擊比賽為主干，由《絕活》、《名人》、《表演》、《參與》等四大版塊組成。該節(jié)目自2004年開播以來，歷經(jīng)多次改版，節(jié)目的娛樂性、觀賞性、趣味性、參與性都大大加強(qiáng)，娛樂元素的加入使得該節(jié)目收視率逐步攀升，形成了自身的品牌價值并成為河南電視臺的標(biāo)志性節(jié)目。
一、定位獨特，彰顯文化特色和娛樂性
節(jié)目定位是否獨特、新穎、合理、準(zhǔn)確，關(guān)乎著電視節(jié)目的播出效果和經(jīng)濟(jì)收益。電視節(jié)目的內(nèi)容定位應(yīng)滿足固定受眾群體和潛在受眾的精神文化需要，要符合自身欄目的創(chuàng)辦宗旨和傳播目的。節(jié)目的形式定位要為內(nèi)容服務(wù)，根據(jù)節(jié)目要表達(dá)的內(nèi)容來合理安排節(jié)目的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次。
自電影《少林寺》風(fēng)靡銀幕以來，武術(shù)一直都是大銀幕和熒屏的熱點元素之一，也是我國對外交流和宣傳的一張“名片”?！段淞诛L(fēng)》節(jié)目定位在武術(shù)競技上，以宏揚中華武學(xué)文化為己任，以“武術(shù)藝術(shù)化娛樂化”為指導(dǎo)，合理安排節(jié)目的競技項目，通過“個人秀”、“功夫PK”、“拳王爭霸”等各種競技環(huán)節(jié)來展現(xiàn)中華武術(shù)的獨特魅力，讓觀眾在精彩與快樂中，體會“搏藝有道，娛樂無邊”的魅力。該欄目定位獨特，構(gòu)思新穎，娛樂身心，趣味十足，深具文化特色。
二、打破常規(guī)。增加節(jié)目內(nèi)容的娛樂化
體育競技一般是嚴(yán)肅、認(rèn)真、激烈的過程。在電視媒體聲畫結(jié)合的作用下，受眾往往會產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，不自覺地會和競技者一起投入到激烈搏擊或者比賽中去。就像在電視上看世界杯比賽一樣，觀眾的情緒極易受到感染，會情不自禁得為自己支持的球隊的勝利而歡呼。這樣一來，受眾的情緒往往比較緊張，不能達(dá)到休閑放松的目的。《武林風(fēng)》節(jié)目在體育競技內(nèi)容的安排上獨具匠心，在激烈的競技當(dāng)中加入了娛樂化因素。比如在競技選手出場時，加入了青春時尚的歌舞表演，并用了炫目的燈光和大量的特寫鏡頭，遠(yuǎn)景、近景以及特寫鏡頭交互運用，既展現(xiàn)了競技選手的英姿，表現(xiàn)了選手的人物性格，也增強(qiáng)了欄目的觀賞性和趣味性，使得受眾在觀賞節(jié)目時既緊張又愉快，獲得極大的身心享受。
三、延伸舞臺，辦大地域欄目
《武林風(fēng)》是河南衛(wèi)視的一檔本土的電視競技節(jié)目，自開播以來，該節(jié)目多次走出演播室，走進(jìn)體育場，甚至走出海外。2009年7月25日，《武林風(fēng)》節(jié)目走進(jìn)美國拉斯維加斯，來自中國的六名功夫高手決戰(zhàn)世界自由搏擊冠軍，此次中美對抗賽，《武林風(fēng)》節(jié)目全程直播。為了增強(qiáng)節(jié)目的觀賞性和趣味性，吸引女性受眾的關(guān)注，此次比賽中還特意安排了一場女子對抗賽，女子搏擊競技沒有男性搏擊激烈和緊張，加入女子搏擊環(huán)節(jié)使得整個電視節(jié)目的安排錯落有致，另外和男性搏擊內(nèi)容的反差也開闊了觀眾的視野。
觀眾參與的低門檻也是《武林風(fēng)》節(jié)目延伸舞臺、增強(qiáng)娛樂性的舉措之一。搏擊運動雖然是一項比較專業(yè)的運動項目，但《武林風(fēng)》節(jié)目開辟了《百姓擂臺》子欄目，采取了降低參與門檻，競技末位淘汰的辦法，使得所有喜愛體育搏擊活動的觀眾都可以報名參加，將節(jié)目的舞臺延伸到每一個受眾的身邊，使得平時只能在熒屏上看到的電視節(jié)目、只能由專業(yè)人士參加的搏擊競技節(jié)目真正和受眾實現(xiàn)了“零距離”、“零門檻”。正是沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的受眾參與，增強(qiáng)了欄目的娛樂性和趣味性。正是這些沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練、不是專業(yè)內(nèi)明星的“草根人物”的登臺表演，滿足了受眾的觀賞心理。同時，有些參賽的“草根人物”不懂得專業(yè)的搏擊技巧，在對手的攻擊下“頻頻失誤”，一些有趣的、雷人的、非常規(guī)的招式和姿勢都會出現(xiàn)，當(dāng)我們看到一些選手正兒八經(jīng)的擺起一些并不標(biāo)準(zhǔn)的架勢和招式時，一種“審丑”的感覺便不自覺的轉(zhuǎn)化為笑點，讓人捧腹，使人們在觀賞專業(yè)組緊張搏擊之余獲得娛樂，起到了愉快身心的作用，當(dāng)然，“草根人物”的參與熱情和體育精神還是非常值得稱道的。
第9篇：體育競技的魅力范文
【關(guān)鍵詞】高中體育 學(xué)生 主動性 策略
【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0213-01
一、引言
受到應(yīng)試教育的限制于束縛，我國體育教育的發(fā)展相對滯后，遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查顯示，高中體育教學(xué)的有效性不足，主要體現(xiàn)于學(xué)生的參與度不高、教學(xué)有效性不足。基于此，本文在此淺談如何引導(dǎo)高中學(xué)生主動積極的參與到體育教學(xué)中，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒。
二、完善體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備
完善的設(shè)施設(shè)備是高中體育教學(xué)開展的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方式。由于應(yīng)試教育的影響，部分高中仍舊沒有重視體育教學(xué)，學(xué)校管理者沒有為體育課程投入相應(yīng)的資源，使得高中體育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備不完善。
在這種背景下，高中體育教學(xué)無法順利開展，不但影響教師的發(fā)揮，更對學(xué)生主動參與的積極性造成極大打擊。部分學(xué)生看到不完善的體育設(shè)施容易從主觀上認(rèn)為學(xué)校和教師不重視體育課程，同時由于現(xiàn)有資源無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動參與到體育教學(xué)中。以乒乓球為例，學(xué)校無法為學(xué)生配備理想的乒乓球臺和球拍，無法為學(xué)生提供好的乒乓球運動環(huán)境。這就使得學(xué)生難以投入相應(yīng)的熱情，無法為學(xué)生的體育競技提供物質(zhì)條件。
由此可見，高中學(xué)校需要完善體育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生可以在高中體育課堂中擁有更好的條件參與體育活動，進(jìn)而感受到體育精神，達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動積極性的目的。
三、改革體育教學(xué)方法
此外，落后的體育教學(xué)方法也是導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動積極參與到高中體育教學(xué)過程中的主要目的。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，多數(shù)教師以示范性教學(xué)法開展教學(xué)，通過自己的示范引導(dǎo)學(xué)生完成動作，加以簡單的教學(xué)講解完成體育課堂教學(xué)。
從本質(zhì)上說，這是一種填鴨式的教學(xué)方法，教師通過肢體動作和口頭語言對學(xué)生進(jìn)行體育知識與技能的灌輸，忽視了學(xué)生的主體性，也使得高中體育教學(xué)缺乏生動性和趣味性。這就導(dǎo)致學(xué)生難以在高中體育教學(xué)中感受到激情和樂趣，甚至讓學(xué)生反感體育教學(xué)。
因此，教師需要改革高中體育教學(xué)方法，運用多樣化的教學(xué)方法，通過靈活的搭配與組合開展更有效的高中體育教學(xué)，使學(xué)生可以在體育課堂教學(xué)中獲得真正的收獲，同時愛上體育愿意主動積極的參與到體育教學(xué)活動中。
體育游戲教學(xué)就是一種簡單有效的體育教學(xué)方法，教師將體育教學(xué)的內(nèi)容通過趣味性和競技性更強(qiáng)的體育游戲展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生在完成體育游戲的過程中感受體育游戲的魅力、感受體育競技的精神。
以籃球教學(xué)為例，教師如果組織學(xué)生不斷地投籃訓(xùn)練。對于大部分對籃球沒有明顯興趣的學(xué)生而言，這是一項機(jī)械且費力的運動，學(xué)生難以從中獲取收獲。反之，學(xué)生更容易對體育運動產(chǎn)生誤解，誤導(dǎo)學(xué)生開始討厭體育教學(xué)。此時，教師可以在籃球教學(xué)中開展游戲化教學(xué)。例如，教師可以將學(xué)生分組開展具有趣味性和競技性的體育游戲，組織學(xué)生以小組為單位運球穿越障礙物，或者以小組為單位進(jìn)行投籃比賽等等。利用豐富的游戲形式，教師將形式單一的籃球教學(xué)和練習(xí)變得更加生動，使學(xué)生可以以團(tuán)隊為單位相互比拼、奮斗和競技，在游戲的過程中提升籃球技術(shù)同時獲得樂趣。這將改變學(xué)生對高中體育教學(xué)的看法，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時收獲快樂，刺激學(xué)生主動積極的參與教學(xué)。
四、營造更強(qiáng)的體育氛圍
此外，當(dāng)前高中學(xué)生對體育教學(xué)積極性不高的另一原因在于體育氛圍不強(qiáng)，這是我國當(dāng)前教育現(xiàn)狀的負(fù)面影響。長期以來，高中體育教學(xué)的地位并不高，多數(shù)高中以文化課教育為主，導(dǎo)致體育課程的設(shè)置存在缺陷。同時，多數(shù)高中也沒有組織具有規(guī)模和影響力的運動會，導(dǎo)致高中學(xué)校缺乏應(yīng)有的體育氛圍。在這種背景下，學(xué)生對體育教學(xué)的感知力不強(qiáng)，也就缺乏參與體育教學(xué)的熱情和動力。
因此，高中學(xué)校需要從環(huán)境的角度上開展工作，讓學(xué)生感受到體育的魅力。例如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展規(guī)模較大、具有影響力的體育活動，并且鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加，確保體育比賽的公平性、競技性。以此為背景，高中學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)的同時認(rèn)識到體育帶給自己的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動積極的參與進(jìn)去，并從中感受體育競技的魅力。此外，高中學(xué)校還可以組織以體育為主題的辯論會、讀書會等等，達(dá)到烘托和宣傳的作用。在集體環(huán)境的影響下，學(xué)生對體育的熱情逐步提升，刺激學(xué)生主動積極的參與高中體育教學(xué)。
總的來說，高中體育教學(xué)的進(jìn)一步建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，它要求教師調(diào)動學(xué)生的主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師改革教學(xué)方法，豐富高中體育教學(xué)的形式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)生主動積極性的目的。
參考文獻(xiàn)：
