工商管理分流精選(九篇)

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第1篇：工商管理分流范文

法定代表人：祝平球，局長。

委托人：尹鎮(zhèn)江，該局職工。

委托人：脫明忠，北京市大成律師事務(wù)所律師。

上訴人（原審被告、反訴原告）：中國有色金屬工業(yè)第六冶金建設(shè)公司，住所地河南省鄭州市石橋街9號。

法定代表人：金周秉，總經(jīng)理。

委托人：曹傳嘉，經(jīng)理辦公室主任。

委托人：魏文明，項目經(jīng)理。

上訴人中國民用航空河南省管理局（以下簡稱河南民航局）與中國有色金屬工業(yè)第六冶金建設(shè)公司（以下簡稱六冶公司）工程款糾紛一案，不服河南省高級人民法院（2000）豫民二初字第1號民事判決，向本院提起上訴。本院依法組成合議庭審理了本案，現(xiàn)已審理終結(jié)。

經(jīng)審理查明：1994年12月7日至1997年1月8日雙方先后簽訂7份施工合同。其中1994年12月7日簽訂《鄭州薛店機(jī)場供油工程承包合同》約定：合同由兩部分組成，即建設(shè)工程施工合同協(xié)議條款和建設(shè)工程施工合同條件；工程采用施工圖預(yù)算加系數(shù)包工包料進(jìn)行承包；造價暫定4500萬元，最后以雙方審定的預(yù)決算為準(zhǔn)，取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)安裝工程按全民二級，并給予百分之三以內(nèi)的優(yōu)惠；土建工程按類別計取，但最高不超過二類，最低不低于全民二類，免收調(diào)遣費(fèi)和遠(yuǎn)途施工費(fèi)，主材和設(shè)備以指揮部供應(yīng)為主，六冶公司采購的主材及設(shè)備的質(zhì)量、價格必須事前征得指揮部的認(rèn)可；保修方面約定，一年保鏢，一年保修，保修金額及支付按鄭州市有關(guān)規(guī)定，保修期滿一次返還給六冶公司，保修期間由于六冶公司原因造成的維修費(fèi)用由六冶公司承擔(dān)；當(dāng)指揮部資產(chǎn)不到位時，六冶公司保證連續(xù)施工三個月，不得延誤合同工期。1995年5月15日簽訂的《鄭州薛店機(jī)場建設(shè)工程施工承包合同》約定：工程量的核心確認(rèn)，由六冶公司按指揮部代表要求時間提交已完工程量的報告，指揮部代表接到報告后5天內(nèi)按照設(shè)計圖紙核實(shí)已完工程量的數(shù)量，并在24小時之前通知六冶公司。1996年7月29日簽訂的《鄭州新鄭機(jī)場航站區(qū)道路照明、站前廣場給水支管工程、通訊工程予埋予留施工合同》約定：工程總造價105萬元包干，由六冶公司全部墊資，工程完成后付至95%，尾款5%保修期滿后一次付清。1995年6月30日簽訂的《鄭州薛店機(jī)場業(yè)務(wù)油庫庫外道路及卸油站中轉(zhuǎn)油庫庫外道路工程承包合同》約定：工程造價按照施工圖預(yù)算暫定為53萬元。1995年10月10日簽訂的《新鄭高速公路薛店收費(fèi)站供電線路施工協(xié)議書》約定：工程造價確定為22.5萬元，由六冶公司包干使用。1996年10月24日簽訂的《少長針消雷器塔架及基礎(chǔ)設(shè)計施工合同》約定：設(shè)計及施工費(fèi)用為15.5萬元，一次包死。1997年1月8日簽訂的《候機(jī)樓進(jìn)口設(shè)備安裝合同》約定：工程內(nèi)容為登機(jī)橋8臺，其中包括隨設(shè)備帶來的所有部件及配合生產(chǎn)廠家調(diào)試，承包方式實(shí)行總安裝費(fèi)，一次性包死，設(shè)備安裝為60萬元。上述7份合同簽訂后，六冶公司分別進(jìn)行了施工，河南民航局支付了部分工程款和材料。工程竣工后，經(jīng)河南民航局委托，中國建設(shè)銀行鄭州分行就本案工程編制了工程決算書，決算總額為103942284.99元，該決算數(shù)額經(jīng)六冶公司認(rèn)可，但因雙方對河南民航局已支付工程款的數(shù)額、調(diào)撥的建筑材料數(shù)額等有爭議，未能就工程進(jìn)行最終決算。1998年9月23日河南光華財務(wù)會計有限公司受審計署駐鄭州特派員辦事處委托，就鄭州薛店機(jī)場建安工程實(shí)施了審計驗(yàn)證，結(jié)論與鄭州建行決算結(jié)果不一致。1998年12月31日審計署鄭州特派辦給河南民航局出具審計意見書，稱由于該局內(nèi)控制度不嚴(yán)，對六冶公司、南陽安裝公司、廣東開平公司等六家施工企業(yè)帳面共超付工程款877萬余元，要求該局收回超付款并調(diào)整相關(guān)帳目。為此河南民航局遂以超付六冶公司工程費(fèi)用913萬余元，六冶公司施工工程延期已構(gòu)成違約為由，向鄭州市中級人民法院提起訴訟。1999年6月24日六冶公司向河南省高級人民法院提起訴訟，請求判令河南民航局支付欠付工程款及利息，支付施工人員、機(jī)械停窩工費(fèi)。同年6月30日六冶公司向河南省高級人民法院遞交申請書，請求將兩案合并由河南省高級人民法院審理，后鄭州市中級人民法院將河南民航局訴六冶公司一案移送河南省高級人民法院。

另查明，一審審理中，河南民航局就延誤工期違約賠償之請求，六冶公司就資金不能及時到位造成機(jī)械停、窩工損失之訴分別提出撤訴，對此河南省高級人民法院僅就本案工程是否超付或欠付工程款進(jìn)行了審理。1999年10月31日河南省高級人民法院委托河南省建行中介處就本案工程系超付還是少付工程款進(jìn)行鑒定，鑒定報告書經(jīng)雙方質(zhì)證，除對河南民航局已付68711656.49元工程款及39217273.82元材料款無爭議外，對如下問題產(chǎn)生爭議，下面分述爭議問題的有關(guān)事實(shí)：一、關(guān)于1859126元閥門款問題。河南民航局主張經(jīng)審計表明價格虛報較多，應(yīng)扣減1859126元。六冶公司主張雙方合同約定，主材和設(shè)備以河南民航局供應(yīng)為主，六冶公司采購的主材及設(shè)備的質(zhì)量、價格必須事前征得河南民航局的認(rèn)可，而六冶公司在購買閥門時，品種、規(guī)格、價格均已征得河南民航局同意，且錢已付供貨廠家，貨已用在工程中，不應(yīng)再扣款。六冶公司提供了有河南民航局簽署意見的購買閥門訂貨明細(xì)表及付款審批報告。二、關(guān)于3%優(yōu)惠問題。河南民航局認(rèn)為雙方在合同中明文約定該工程按二類取費(fèi)及六冶公司在3%以內(nèi)對河南民航局進(jìn)行優(yōu)惠，故應(yīng)扣減3%價款56萬余元并按原雙方?jīng)Q算二類工程取費(fèi)，六冶公司認(rèn)為該公司系一級資質(zhì)，工程又系一類工程，應(yīng)按一類工程取費(fèi)，該條款為無效條款，原雙方?jīng)Q算按二類取費(fèi)少計86.9萬元，雙方合同約定的3%優(yōu)惠違反建筑市場管理不得壓級壓價的規(guī)定，亦為無效條款。鑒定部門第一次鑒定稱，以下三條需法庭裁定后方能計算出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)：（1）合同中“3%以內(nèi)優(yōu)惠”條款是否有效；（2）如果不是無效條款，以一個什么樣的比例來計算；（3）計算基礎(chǔ)是否應(yīng)為合同總造價。河南高院二次委托鑒定中稱，關(guān)于優(yōu)惠3%的問題。鑒于合同約定的是3%以內(nèi)，建議按1.5%計取。隨后鑒定部門補(bǔ)充鑒定結(jié)論為：以決算價為基礎(chǔ)，按供油工程中的安裝工程總價扣除河南民航局供應(yīng)的材料價款和設(shè)備款及稅金，再乘以1.5%，得出河南民航局應(yīng)優(yōu)惠283593.36元。三、關(guān)于退庫材料問題。河南民航局主張該款中含有23.361萬元廢品退料及21.5386萬元沒有退料計劃但卻退料，不應(yīng)計算，六冶公司認(rèn)為廢品也好，無計劃退料也好，河南民航局均已接受了材料，且既系整改拆除的閥門，即不可能為新品，故不應(yīng)扣減。雙方對有計劃退庫材料款2528487.31元及有計劃而未退庫的材料繼續(xù)退庫無爭議，對無計劃退庫材料款215386元及退庫材料廢品233610元有異議。關(guān)于無計劃退料問題鑒定部門稱，雙方爭議的關(guān)鍵是退料計劃是否完整，但若對此退料計劃進(jìn)行重新審驗(yàn)，需要將機(jī)場工程的全部整改工作內(nèi)容核對一遍，因工作量大，雙方均不愿作此工作，故215386元無計劃退料請法院裁決。關(guān)于退料中的廢品問題，鑒定部門意見：機(jī)場整改有兩個原因，設(shè)計不合理和材料不合格，如果這部分閥門是因?yàn)椴牧喜缓细穸?，閥門就是廢品，若是因設(shè)計不合理整改，那么閥門是否是廢品，須進(jìn)行鑒定，請法庭要求當(dāng)事人提供整改記錄，以便查對。四、關(guān)于保鏢費(fèi)用問題。河南民航局主張合同雖約定有保鏢費(fèi)計算問題，但六冶公司沒有證據(jù)證明其已實(shí)施保鏢及發(fā)生保鏢的費(fèi)用，也無計算標(biāo)準(zhǔn)，故不應(yīng)計算。六冶公司認(rèn)為保鏢是指工程竣工后，成套設(shè)備運(yùn)營技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)、人員培訓(xùn)，按照合同約定“一年保鏢”應(yīng)計取保鏢費(fèi)用共計54.699萬余元。經(jīng)委托鑒定，鑒定單位認(rèn)為該費(fèi)用有可能發(fā)生，但六冶公司提供的材料均無河南民航局的簽字，無法認(rèn)定是否實(shí)際發(fā)生了保鏢費(fèi)用，故無法認(rèn)定。在一審訴訟期間，六冶公司仍無法提供有關(guān)此筆費(fèi)用實(shí)際發(fā)生的證據(jù)。五、關(guān)于波紋補(bǔ)償器問題。經(jīng)委托鑒定該部分費(fèi)用為602981元。河南民航局主張該部分費(fèi)用全部系由其購買的，其提供了波紋器的購貨合同，費(fèi)用為602981元，還有付款轉(zhuǎn)帳單據(jù)，有供貨廠家將貨提供給六冶公司的證明（缺少貨物調(diào)撥單）。六冶公司主張波紋器系六冶公司購置，但未提供相關(guān)證據(jù)。該問題鑒定部門的意見為，六冶公司、河南民航局各執(zhí)己見，但都沒有直接的證據(jù)證明自己的說法，鑒定人無法判定這602981元材料費(fèi)用的歸屬，請法庭裁決。六、關(guān)于工程整改費(fèi)用100.83421萬元及設(shè)備款87.5122萬元問題。六冶公司已在訴訟中認(rèn)可應(yīng)從1.03億余元中扣除上述款項。七、關(guān)于應(yīng)否給六冶公司計算5000余噸鋼材卸車費(fèi)問題。河南民航局主張該費(fèi)用已按定額計在工程造價中，不應(yīng)再計。六冶公司認(rèn)為幾千噸鋼材卸運(yùn)多發(fā)生120萬余元費(fèi)用。該問題鑒定意見，5293.38噸的鋼材卸車費(fèi)應(yīng)該付給六冶公司，但是卸車費(fèi)用怎樣計算，沒有統(tǒng)一的計算方法，請法庭予以裁定；原決算漏項費(fèi)用39403.87元，是否計算，請法庭裁決，如果計算，河南民航局應(yīng)付給指定工地負(fù)責(zé)人簽字，但有河南民航局總工辦（總工程師辦公室）蓋章，此項費(fèi)用為101378.18元，簽證是否有效請法庭裁決，如果有效河南民航局應(yīng)付給六冶公司101378.18元。一審法院二次委托稱，5293.38噸鋼材卸車費(fèi)計算方法可到勞務(wù)市場了解，按當(dāng)時市場勞務(wù)價格計算漏項39403.87元應(yīng)計算付給六冶公司；101378.18元河南民航局簽證有效，應(yīng)計算給六冶公司。補(bǔ)充鑒定稱，根據(jù)對施工單位的走訪調(diào)查，鋼材卸車費(fèi)從5元至15元不等，取10元/噸，5293.38×10=52933.80元；39403.87元應(yīng)計算給六冶公司；101378.18元，應(yīng)計算給六冶公司。八、關(guān)于工程質(zhì)量獎、罰問題。雙方合同約定，達(dá)到省優(yōu)質(zhì)工程，按質(zhì)保金的1%獎勵，達(dá)不到省優(yōu)質(zhì)工程扣除1%，根據(jù)本案工程的質(zhì)量狀況，經(jīng)鑒定，結(jié)論為優(yōu)質(zhì)工程應(yīng)獎18409813.67元，合格工程應(yīng)扣罰13566048.33元，獎、罰沖抵，六冶公司應(yīng)得48437.65元。九、關(guān)于電纜盤虧盤盈問題。六冶公司認(rèn)為河南民航局委托六冶公司保管電纜，工程結(jié)束后盤庫移交，有部分虧損145091.4元河南民航局扣除，盈利197027.2元應(yīng)屬六冶公司所有。河南民航局認(rèn)為六冶公司確系代管，按理盈、虧均應(yīng)由河南民航局負(fù)擔(dān)，但其中145091.4元系六冶公司挪作其他工程項目，應(yīng)予扣減。經(jīng)查六冶公司自行出具的書證材料中注明，該14萬余元系挪用于南航工地使用，一審?fù)徶辛惫痉Q系其自己工作人員的筆誤，但河南民航局不予認(rèn)可。十、關(guān)于特殊措施費(fèi)問題。雙方均認(rèn)為只要事實(shí)存在，應(yīng)予計算。該問題鑒定部門結(jié)論為，特殊費(fèi)部分應(yīng)計造價93537.67元，漏算中需法庭裁決的費(fèi)用為6783.98元，無法計算的2516148.61元，由法庭裁決。十一、關(guān)于丟失的工具折款問題。河南民航局扣減了六冶公司丟失工具折價款69134.93元。該問題鑒定部門鑒定稱，經(jīng)過調(diào)解，雙方同意將此款項與“設(shè)備附件部分”合并解決，河南民航局不再扣減六冶公司69134.93元作為賠償，因河南民航局已在決算中扣除了此款，可增加六冶公司工程總造價69134.93元。經(jīng)鑒定河南民航局應(yīng)扣減六冶公司“設(shè)備附件款”為173305.92元。十二、關(guān)于不合格無縫鋼管裝車退回費(fèi)用問題。六冶公司認(rèn)為河南民航局所供377×11的無縫鋼管不合格，河南民航局委托六冶公司挑選使用，把不合格的裝車退回，共發(fā)生費(fèi)用127698.76元。河南民航局認(rèn)為僅存在代用問題不存在不合格問題，退回費(fèi)用不存在。該問題鑒定部門稱，經(jīng)調(diào)查，雙方確實(shí)存在部分不符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的半成品裝車退回，河南民航局也同意裝車退回算費(fèi)用，但具體數(shù)量及費(fèi)用無法確定。

在查明上述爭議的基礎(chǔ)上，一審法院三次主持雙方當(dāng)事人進(jìn)行質(zhì)證，最后確認(rèn)：1、工程總造價按103942284.99元計算。2、河南民航局已付工程款為68711656.49元。3、河南民航局支付材料、設(shè)備折款為39217273.82元。4、供油工程應(yīng)核減1910674.9元，承插焊閥10249.2元應(yīng)增計在1.03億余元工程價款中支付給六冶公司。對于3%優(yōu)惠問題、波紋補(bǔ)償器問題、特殊措施費(fèi)問題、無縫鋼管退回費(fèi)用問題，雙方未達(dá)成一致意見。

一審法院審理認(rèn)為，雙方簽定的7份合同是雙方當(dāng)事人的真實(shí)意思表示，且不違反有關(guān)法律規(guī)定，均為有效。根據(jù)雙方提供的證據(jù)，結(jié)合鑒定意見，并依照誠實(shí)信用、公平及優(yōu)勢證據(jù)原則，對雙方爭議問題作出如下認(rèn)定：1、602981元波紋補(bǔ)償器，因雙方認(rèn)為系各自購買，而證據(jù)表明雙方購買的均有，但查不清各買多少，故由雙方各半負(fù)擔(dān)，即將301490.5元計入工程總造價中。2、關(guān)于特殊措施費(fèi)，鑒定單位鑒定特殊措施費(fèi)應(yīng)計造價93537.67元，結(jié)算漏項中需法庭裁定的6783.98元，兩項合計100321.65元，應(yīng)計入工程總造價。特殊措施費(fèi)無法計算部分74695.76元，結(jié)算漏項中無法計算部分2441482.85元，此兩項合計2516148.61元，因河南民航局已批準(zhǔn)了施工計劃，六冶公司在施中有可能做了，但其又未讓河南民航局簽證，故該項費(fèi)用由雙方各半負(fù)擔(dān)，即將1258074.3元計入工程總造價中。3、關(guān)于3%優(yōu)惠問題，合同約定是3%以內(nèi)，既然雙方各持己見，根據(jù)本案情況由雙方各半負(fù)擔(dān)，按1.5%計算為283593.36元。4、無縫鋼管退回費(fèi)用127698.76元，既然事實(shí)存在，而雙方又協(xié)議不成，認(rèn)定各半負(fù)擔(dān)為63849.38元。綜上計算，河南民航局向六冶公司多支付工程款及材料款為1146731.52元，六冶公司應(yīng)予返還。因雙方未及時結(jié)算，對糾紛形成均有責(zé)任，故對多付的工程款及材料款可從河南民航局向人民法院提起對六冶公司訴訟之日起計算同期銀行貸款利息。河南民航局要求六冶公司返還多付工程款大部分事實(shí)不實(shí)，一部分請求予以支持，雙方應(yīng)按照勝敗比例負(fù)擔(dān)案件受理費(fèi)。六冶公司反訴要求河南民航局支付尚欠工程款及利息沒有事實(shí)根據(jù)，理由不能成立，其請求應(yīng)予駁回。河南民航局與六冶公司在本案中均撤回一部分訴訟請求，不違反法律規(guī)定，應(yīng)予準(zhǔn)許。依照《中華人民共和國民法通則》第一百三十一條的規(guī)定，判決：一、六冶公司在本判決生效后十日內(nèi)返還河南民航局多支付工程款1146731.52元并支付利息（自1999年5月26日起至本判決限定履行期限屆滿之日止，按同期銀行貸款利率計付）。逾期加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。二、駁回河南民航局的其他訴訟請求。三、駁回六冶公司要求河南民航局支付尚欠工程款9941868.24元及利息248萬元的反訴請求。一審案件受理費(fèi)67175元，河南民航局負(fù)擔(dān)57099元，六公司負(fù)擔(dān)10076元，反訴費(fèi)72119元由六冶公司負(fù)擔(dān)，鑒定費(fèi)30萬元，河南民航局與六冶公司各負(fù)擔(dān)15萬元。

河南民航局不服一審判決向本院提起上訴稱：1、雙方共同核算全部工程決算造價為100333896.37元，而不是一審認(rèn)定的103942284.99元；2、一審認(rèn)定的特殊措施費(fèi)2516148.61元沒有發(fā)生，也沒有雙方的簽證，無事實(shí)依據(jù)；3、602981元波紋補(bǔ)償器系河南民航局購買，六冶公司領(lǐng)用事實(shí)清楚，而一審判決以查不清為由判決雙方各承擔(dān)一半是錯誤的；4、無疑鋼管退回費(fèi)用127698.76元，無事實(shí)依據(jù)，一審判決雙方各承擔(dān)一半不妥；5、一審判決將丟失工具款69134.93元，增加計付給六冶公司不妥；6、六冶公司退料中23.361萬元為廢品，21.84萬元不是工程整改計劃，不應(yīng)計算；7、六冶公司要求計算8000余噸鋼材卸車費(fèi)52933.80元，無事實(shí)依據(jù)；8、河南民航局按3%扣減六冶公司工程造價有合同約定，一審判決按1.5%計283593.30沒有根據(jù)。綜上河南民航局請求最高人民法院依法改判，其訴訟費(fèi)和鑒定費(fèi)由六冶公司承擔(dān)。

六冶公司不服一審判決向本院提起上訴稱：一審判決認(rèn)定事實(shí)基本清楚，適用法律得當(dāng)，但也存在不足，該判決的部分事實(shí)認(rèn)定不清并漏計工程造價款1305340.62元。其事實(shí)及理由：1、3%以內(nèi)優(yōu)惠，不應(yīng)扣減。2、材料費(fèi)多計392783.57元。3、工程質(zhì)量獎應(yīng)按國家規(guī)定執(zhí)行，應(yīng)增加給付六冶公司687954.90元。4、保鏢費(fèi)546992.05元應(yīng)予計取。5、電纜盤盈盤虧應(yīng)相抵，不應(yīng)扣減145091.40元。6、應(yīng)執(zhí)行一級取費(fèi)計869000元。7、15個漏項內(nèi)容為：（1）加油地井設(shè)備費(fèi)1072092.4元；（2）四個快速接頭16880元；（3）臨時圍墻5000元；（4）交換樹脂67650元；（5）代辦機(jī)場建設(shè)報50000元；（6）交工資料費(fèi)80152元；（7）代購設(shè)備費(fèi)403341元；（8）供油中心排污板6066.53元；（9）青苗補(bǔ)償費(fèi)6800元；（10）投標(biāo)押金30000元；（11）玻璃調(diào)差8860元；（12）木材調(diào)差222166.94元；（13）電纜計算誤差700.54元；（14）鑄鐵管接頭差94634.24元；（15）供熱管道過路套管205796.97元，以上總4230755.90元。8、上訴費(fèi)和鑒定費(fèi)由河南民航局承擔(dān)。

本院認(rèn)為：（一）關(guān)于工程總造價問題。工程總造價103942284.99元，系雙方最初認(rèn)可的數(shù)額，后雖經(jīng)河南民航局申請審計，又核減部分工程款，但對審計的法律效力問題，雙方有異議。據(jù)此，河南民航局以審計結(jié)論主張工程總造價100333896.37元事實(shí)依據(jù)不足，故不應(yīng)予以支持。（二）關(guān)于3%以內(nèi)的優(yōu)惠問題。雙方《供油工程承包合同》約定：取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)安裝工程按全民二級，并給予3%以內(nèi)的優(yōu)惠。該約定不違反法律規(guī)定應(yīng)認(rèn)定有效，其計算數(shù)額567186.72元，未超過合同約定比例，應(yīng)予認(rèn)定，一審法院以雙方有爭議而判決雙方各承擔(dān)1.5%，無事實(shí)和法律依據(jù)。河南民航局該項請求有理，應(yīng)予支持。（三）特殊措施費(fèi)問題。一審判決將應(yīng)計造價93537.67、需法庭裁決6783.98元兩項共計100321.65元計入工程總造價，將無法計算的74695.76元、2441482.85元合計為2516178.61元，判決雙方各承擔(dān)一半。關(guān)于無法計算的數(shù)額問題，鑒定部門認(rèn)為，該數(shù)額系一方提供，其措施屬正常施正措施，且工程又無簽證證明，因此無法計算。根據(jù)鑒定意見，該項費(fèi)用系六冶公司一方提供，其未提供簽證證明，河南民航民亦不予認(rèn)可，因此該項費(fèi)用不應(yīng)計入工程總造價，一審判決此費(fèi)用由河南民航局與六冶公司分擔(dān)不妥，應(yīng)予糾正。河南民航局的該項請求，應(yīng)予支持。（四）波紋補(bǔ)償器問題。六冶公司主張工程施工使用的波紡器系六冶公司購置，但未提供相關(guān)證據(jù)，在此情況下，一審判決波紋器購置款由河南民航局與六冶公司分擔(dān)不妥，六冶公司該項請求無事實(shí)依據(jù)，應(yīng)予駁回。（五）材料費(fèi)問題。鑒定結(jié)論最終確定的河南民航局支付材料款數(shù)額為39217273.82元。河南民航局認(rèn)為其數(shù)額為40348915.44元、六冶公司主張數(shù)額為38824490.25元，均無事實(shí)依據(jù)，一審判決按鑒定確定的數(shù)額認(rèn)定河南民航局支付材料款為3921727.82元并無不妥，應(yīng)予維持。（六）保鏢費(fèi)問題。一審判決以六冶公司主張保鏢費(fèi)用無事實(shí)依據(jù)，駁回六冶公司的該項請求是正確的，應(yīng)予維持。（七）電纜盤盈盤虧問題。一審判決根據(jù)鑒定結(jié)論，扣除六冶公司挪用的電纜費(fèi)145091.4元正確，應(yīng)予維持。六冶公司該項上訴請求事實(shí)依據(jù)不足，應(yīng)予駁回。（八）無縫鋼管退回費(fèi)用問題。六冶公司將無縫鋼管退給河南民航局的事實(shí)，雙方均認(rèn)可，但雙方對退回鋼管的數(shù)量及費(fèi)用數(shù)額達(dá)不成協(xié)議，且河南民航局亦提不出退回費(fèi)用，因此一審判決按六冶公司提出的費(fèi)用數(shù)額由雙方各半承擔(dān)，即將63849.38元計入總造價比較公正，可予以維持。（九）丟失工具款問題。鑒定部門意見為，雙方同意該問題與“設(shè)備附件”問題合并解決，即在給六冶公司增加69134.93元的同時，亦應(yīng)給河南民航局增加173305.92元。但一審判決僅給六冶公司增計69134.93元，而未將173305.92元增付給河南民航局不妥，應(yīng)予糾正。河南民航局請求有理，應(yīng)予支持。（十）材料退庫款問題。雙方對有計劃退料及有計劃而未退料可繼續(xù)退料問題沒有異議，而對退料廢品及無計劃退料存有爭議。因六冶公司已將材料退給河南民航局，河南民航局亦將材料收庫，因此一審判決認(rèn)定由河南民航局支付該項費(fèi)用并無不妥，但該項費(fèi)用按鑒定部門鑒定的數(shù)額認(rèn)定，其為2977483.31元。一審判決認(rèn)定的材料退庫費(fèi)用為313.14萬元，無事實(shí)依據(jù)，應(yīng)予糾正。（十一）關(guān)于材料卸車費(fèi)問題。一審法院依據(jù)鑒定結(jié)論，判決河南民航局給付六冶公司卸車費(fèi)用193715.85元是正確的，河南民航局上訴主張無事實(shí)依據(jù)，不予支持。（十二）工程質(zhì)量獎問題。一審法院按照雙方合同約定及鑒定結(jié)論確定獎勵數(shù)額為48437.65元是正確的。六冶公司上訴請求，無法律依據(jù)，應(yīng)予駁回。（十三）取費(fèi)等級問題。六冶公司上訴請求法律依據(jù)不足，應(yīng)予駁回。（十四）關(guān)于一審判決是否漏項問題。1、加油地井設(shè)備費(fèi)107292.4元，該費(fèi)用雙方未計入結(jié)算，根據(jù)鑒定結(jié)論，不予增計。2、四個快速接16880元、臨時圍墻5000元、交換樹脂67650元、代辦機(jī)場建設(shè)報50000元、交工資料費(fèi)80152元、供油中心排污板6066.53元、青苗補(bǔ)償費(fèi)6800元、投標(biāo)押金30000元、下班調(diào)差8860元、木材調(diào)差222166.94元、電纜計算誤多差700.54元，上述款項根據(jù)鑒定結(jié)論，河南民航局應(yīng)計付給六冶公司，一審判決漏項，應(yīng)予增加。3、代購設(shè)備費(fèi)403341元，根據(jù)鑒定結(jié)論，該項費(fèi)用應(yīng)計入決算數(shù)額為45240元，六冶公司主張403341元，無事實(shí)依據(jù)，因此該項應(yīng)給六冶公司增計45240元。4、鑄鐵管接頭差94643.24元，根據(jù)鑒定結(jié)論，應(yīng)從河南民航局扣減六冶公司材料費(fèi)總額中減去94643.24元。一審判決漏項，應(yīng)予增加。5、供熱管道過路套管205796.97元，原結(jié)算書沒有計算錯誤，不存在六冶公司所提問題，雙方同意不再提及此爭議。根據(jù)鑒定結(jié)論，該項不予增加。綜上，河南民航局應(yīng)增加給六冶公司費(fèi)用共計634150.25元。根據(jù)案件上述事實(shí)認(rèn)為，雙方簽訂的7份合同系雙方當(dāng)事人真實(shí)意思表示，且不違反法律規(guī)定，一審判決認(rèn)定合同有效是正確的，河南民航局向六冶公司多支付工程款、材料款共計2685562.03元（即：工程總造價103942284.99元+卸車費(fèi)193715.85元+特殊措施費(fèi)100321.65元+退庫材料費(fèi)29977483.31元+承插焊閥10249.2元+選擇工具款69134.94元+優(yōu)良工程獎48437.65元+鋼管退回費(fèi)63849.38元+一審漏判費(fèi)用634150.25元-河南民航局已付工程款68711656.49元-河南民航局已付設(shè)備款39217237.82元-河南民航局已付電纜費(fèi)145091.4元-優(yōu)惠3%款567186.72元-供油工程款1910674.9元-一審漏項設(shè)備費(fèi)173305.92元）。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二）項和第（三）項之規(guī)定，判決如下：

第2篇：工商管理分流范文

關(guān)鍵詞：民辦高校 工商管理類 人才培養(yǎng) 就業(yè)渠道

縱觀我國高校發(fā)展歷史，工商管理類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面取得了不少成就，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了重要作用。隨著高校逐漸擴(kuò)招，生源數(shù)量日益減少，大學(xué)生就業(yè)難的問題日漸凸顯。作為我國高校中開設(shè)最普遍專業(yè)大類之一的工商管理類專業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)狀況同樣不容樂觀。民辦高校只有深入了解用人單位對工商管理類專業(yè)學(xué)生的要求，積極尋求工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，拓寬就業(yè)渠道，才能培養(yǎng)出適銷對路的，具有高競爭力的畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的充分就業(yè)。

一、民辦高校工商管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

工商管理類專業(yè)畢業(yè)生，就其本身的職業(yè)定位來說是從事企業(yè)管理、教學(xué)和

培訓(xùn)、策劃、咨詢等面向國際、面向人才市場需求的高級管理人才。然而民辦高校的工商管理類專業(yè)建設(shè)并沒有跟得上時代的步伐，舊的人才培養(yǎng)方案沒有完全被淘汰，新的人才培養(yǎng)方案卻沒有及時形成，處于一種轉(zhuǎn)型期的混沌狀態(tài)。

（二）專業(yè)課程內(nèi)容更新不夠

專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)注重課程內(nèi)容的與時俱進(jìn)，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的最終目標(biāo)是為社會服

務(wù)，社會對人才需求的變化直接作用于人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容。民辦高校工商管理類的很多專業(yè)，如市場營銷、會計學(xué)、物流管理等專業(yè)已經(jīng)單獨(dú)分離出來作為一個獨(dú)立的專業(yè)，這種專業(yè)的細(xì)化對人才培養(yǎng)是一種進(jìn)步，但這些專業(yè)的課程設(shè)置卻沒有脫離開原來工商管理作為一個大類專業(yè)時的桎梏。很多專業(yè)在課程設(shè)置上大同小異，并沒有根據(jù)人才培養(yǎng)的不同要求來合理設(shè)置專業(yè)課程。另外，目前民辦高校的工商管理專業(yè)課程內(nèi)容更新較慢，很少引進(jìn)新方法、新內(nèi)容、新工具，即使有也僅僅在授課過程中作為補(bǔ)充知識點(diǎn)介紹，不夠深入和重視。

（三）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)配套資源落后

工商管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)

重要的作用。然而，民辦高校在工商管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)中普遍缺少對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入和重視。加上近年來高校不斷擴(kuò)招，工商管理類生源激增，學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)人員、場地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)均跟不上學(xué)生人數(shù)的急速膨脹，日益增加的實(shí)踐需求和有限的教學(xué)資源的矛盾凸顯出來，工商管理類專業(yè)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)很多都是由任課教師通過私人關(guān)系聯(lián)系，而對于實(shí)習(xí)的具體流程、目標(biāo)、考核等，則往往是流于形式，難以真正發(fā)揮實(shí)習(xí)的應(yīng)有作用。

二、社會需要的工商管理類畢業(yè)生

民辦高校想要培養(yǎng)出受社會歡迎的工商管理類專業(yè)人才，首先要弄清社會到

底需要什么樣的工商管理類畢業(yè)生。

（一）具有良好的綜合素質(zhì)

工商管理類專業(yè)人才必須具有具備履行崗位職責(zé)的綜合素質(zhì)，優(yōu)良的基礎(chǔ)

素質(zhì)、淵博的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識、靈活的溝通能力、較強(qiáng)的社交能力、協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能力。一個優(yōu)秀的工商管理者，必須具有收集、分析、處理信息的技能，熟練掌握獲取信息的工具和技能，如外語交流技能和計算機(jī)應(yīng)用技能。不僅要懂管理、會經(jīng)營，還要識大局、善謀斷。

（二）較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力

求變和創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)成敗的關(guān)鍵。在復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，工商管理類人才應(yīng)具備變革創(chuàng)新與應(yīng)變能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力、預(yù)測與決策能力、協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外關(guān)系等開展經(jīng)營活動的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

當(dāng)今企業(yè)所面臨的市場競爭是異常激烈的，企業(yè)員工應(yīng)處處以全局利益為重，積極與同事溝通協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德。工商管理類學(xué)生只有在日常學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、切磋、啟發(fā)、激勵等良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識，具備在不同環(huán)境下的溝通合作能力，才能在經(jīng)營管理各項活動中有效地開展工作。

三、改進(jìn)民辦高校工商管理類人才培養(yǎng)方式

（一）以面向社會需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為導(dǎo)向

高等學(xué)校的人才培養(yǎng)最終目的是為社會需求服務(wù)的。因此，適應(yīng)社會需求對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的民辦高校來說尤為重要。民辦高校對工商管理人才的教育上應(yīng)引入市場機(jī)制，面向市場服務(wù)社會，依靠質(zhì)量求發(fā)展。在設(shè)立專業(yè)方向時，應(yīng)對同類院校專業(yè)方向現(xiàn)狀和社會人才需求態(tài)勢開展深入調(diào)查，并注重研究行業(yè)社會需求與本專業(yè)的發(fā)展趨勢，使教學(xué)計劃內(nèi)容具有鮮明的時代特點(diǎn)。在制定教學(xué)計劃時，既要尊重教學(xué)規(guī)律又要爭取到企事業(yè)單位的參與，充分利用一切有利的社會資源，改進(jìn)教學(xué)計劃和內(nèi)容。

（二）以“一專多能”的人才培養(yǎng)模式為核心

在工商管理專業(yè)“一專多能”人才培養(yǎng)模式的具體操作中，可以采取“1+2+1”學(xué)年制教育方式，第一學(xué)年完成通用的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，第二、三學(xué)年完成專業(yè)基礎(chǔ)課和核心專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)學(xué)生“多能”的管理技能。第四學(xué)年完成專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)，重在強(qiáng)化個性能力，也同時培養(yǎng)學(xué)生“一專”的特長。“一專多能”的培養(yǎng)模式在注重專業(yè)基礎(chǔ)教育的同時為工商管理類專業(yè)學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的空間。強(qiáng)化了個性教育，實(shí)現(xiàn)了因材施教，投其所好，各展其能。

三、拓寬民辦高校工商管理類畢業(yè)生的就業(yè)渠道

（一）實(shí)行“請進(jìn)來、走出去“的策略，建立全員參與就業(yè)的體系

以往，學(xué)校是習(xí)慣將用人單位“請進(jìn)來”到學(xué)校挑選畢業(yè)生，而今，更應(yīng)注重“走出去”，主動加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系。及時了解往屆畢業(yè)生的工作信息，建立關(guān)系網(wǎng)，做好“售后服務(wù)”，利用校友關(guān)系拓展就業(yè)渠道。積極與用人單位建立長久的合作關(guān)系，合理地利用企業(yè)的人才儲備資源，實(shí)現(xiàn)為企業(yè)輸送人才的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生疏通長效的就業(yè)通道。

（二）建立人才供需信息庫，發(fā)展畢業(yè)生就業(yè)的無形市場

為完善畢業(yè)生就業(yè)信息檔案，為學(xué)生進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，學(xué)校應(yīng)建立完整的人才信息庫，把優(yōu)秀、典型的畢業(yè)生就業(yè)信息收錄在內(nèi)，以方便日后對在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)例就業(yè)指導(dǎo)。利用人才信息庫的便利條件，運(yùn)用現(xiàn)代通訊手段，及時傳遞和公布信息。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解用人單位的需求，用人單位同樣通過網(wǎng)絡(luò)了解畢業(yè)生的供給情況。無形市場突破了時空限制，減少了雙方搜尋的時間與費(fèi)用，打破了信息分割、封閉的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場的開放、統(tǒng)一。從而，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位在網(wǎng)上的“雙向選擇”。

（三）鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè)、多渠道自主創(chuàng)業(yè)

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，加大力度宣傳“選聘村官”、“三支一扶”等政策，引導(dǎo)和鼓勵廣大學(xué)生面向基層就業(yè)，勇于走進(jìn)貧苦地區(qū)就業(yè)，鍛煉自己，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會及相關(guān)支持，重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的開展，建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者俱樂部，指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項目，勇于實(shí)踐，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)能力，成功創(chuàng)業(yè)，從而拓寬就業(yè)渠道。

（四）通過畢業(yè)生分流搭建就業(yè)橋

學(xué)校應(yīng)積極地為工商管理類畢業(yè)生提供個性化服務(wù)，如設(shè)立考研輔導(dǎo)班，考公務(wù)員輔導(dǎo)班，出國培訓(xùn)與咨詢等等，鼓勵本專業(yè)學(xué)生考取MBA，出國等繼續(xù)深造，在本專業(yè)領(lǐng)域上發(fā)揮更重要的作用。通過畢業(yè)生多渠道的分流輸送，有效緩解就業(yè)壓力。為學(xué)生創(chuàng)造多條理想的創(chuàng)業(yè)成才之路。

參考文獻(xiàn)

第3篇：工商管理分流范文

 

摘要：工商管理是企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)改革與外部發(fā)展的基礎(chǔ)理論和根本途徑。形勢下企業(yè)發(fā)揮工商管理職能首先需要明確工商管理不同職能之間的關(guān)系，發(fā)揮不同工商管理職能間的優(yōu)勢。其次，還需要找出企業(yè)工商管理職能發(fā)揮中的不足之處，并實(shí)施解決措施。只有這樣企業(yè)才能夠在正確目標(biāo)的帶動下，向著正確的方向，以正確的發(fā)展方式不斷前進(jìn)。

 

一、企業(yè)工商管理概述

 

企業(yè)工商管理是企業(yè)管理人根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為了獲取更大生存空間所進(jìn)行的改變企業(yè)內(nèi)部組織形式的活動。它可以是企業(yè)內(nèi)部人事關(guān)系的調(diào)動、企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)經(jīng)營方式的改變、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的改變等等。企業(yè)進(jìn)行工商管理必須具備合法性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性，唯有如此，才能夠保障企業(yè)工商管理符合國家法律要求，符合企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀以及外部的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。企業(yè)進(jìn)行工商管理能夠推動企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營模式等發(fā)生良性的改變，并形成優(yōu)勢循環(huán)，它有利于企業(yè)在競爭中不斷的發(fā)展、壯大。當(dāng)前，國內(nèi)和國際的經(jīng)濟(jì)形勢都不是很樂觀，從國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境來看，所有企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織必須迅速進(jìn)行工商管理改革，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，開展內(nèi)部洗牌，以合理的規(guī)避市場風(fēng)險。但從工商管理來講，它存在三個類別:

 

1、戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略管理是工商管理中的最高級別的管理，它包括了戰(zhàn)略目標(biāo)制定和戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行。戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，但不是最終目標(biāo)，戰(zhàn)略目標(biāo)的制定具有一定的持久性。

 

2、管理理論。工商管理的管理理論主要是企業(yè)進(jìn)行工商管理所使用的方法、知識、工具等等，企業(yè)工商管理的管理學(xué)就是根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)和當(dāng)前發(fā)展形勢所指定的發(fā)展方法、使用的知識理論和發(fā)展工具等。

 

3、管理心理學(xué)。獨(dú)立的心理學(xué)是對人類的心理現(xiàn)象、心理過程和心理變化進(jìn)行研究，并對人類心理與外部環(huán)境關(guān)系進(jìn)行研究。工商管理中的心理學(xué)則是對企業(yè)以及參與經(jīng)濟(jì)活動的個人、集體進(jìn)行心理研究，預(yù)測企業(yè)與外部環(huán)境的未來動向，如研究競爭對手的心理、研究國家政治環(huán)境與政策改變都屬于工商管理中的心理研究。

 

二、工商管理中不同職能之間的關(guān)系

 

充分發(fā)揮工商管理對企業(yè)的價值，就必須明確工商管理不同職能之間的關(guān)系，這有利于對工商管理職能進(jìn)行調(diào)整，合理運(yùn)用不同的職能，或者將不同的職能進(jìn)行柔和，提升其職能價值。

 

(一)工商管理部門管理和引導(dǎo)之間的關(guān)系

 

工商管理部門管理與引導(dǎo)之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為以下兩個方面;1、工商管理部門必須根據(jù)國家法律、經(jīng)濟(jì)狀況、資源需求引導(dǎo)企業(yè)整理和改革內(nèi)部組織形式，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)活動的行為，這樣的引導(dǎo)既包含強(qiáng)制性的部分，又包含指導(dǎo)性的部分。例如工商管理部門要求農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)A調(diào)整其產(chǎn)品售價，以維持市場秩序，這樣的引導(dǎo)就是強(qiáng)制性的;再如，工商管理部門引導(dǎo)企業(yè)A引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝，改革生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)，這樣的引導(dǎo)就是指導(dǎo)性的，企業(yè)A可以選擇不執(zhí)行。2、工商管理部門對轄區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃管理，實(shí)施產(chǎn)業(yè)分流，將處于飽和狀態(tài)的企業(yè)調(diào)度到其它地區(qū)，帶動其它地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時加大力度幫扶本地新生企業(yè)進(jìn)行發(fā)展。這樣的管理和引導(dǎo)具有政策性，是工商管理部門根據(jù)國家政策制度所實(shí)施的工商管理行為。

 

(二)工商管理部門管理和服務(wù)之間的關(guān)系

 

工商管理部門對于企業(yè)的所實(shí)施的一系列管理行為都是為了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的服務(wù)行為，同時也為企業(yè)發(fā)展提供政策服務(wù)、業(yè)務(wù)辦理服務(wù)以及金融服務(wù)等等。例如，企業(yè)進(jìn)行更名、注冊、上市申請等都需要到工商管理部門進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，工商管理部門聯(lián)合當(dāng)?shù)劂y行等金融機(jī)構(gòu)，為中小型企業(yè)發(fā)展提供低利息和低門檻的貸款等，這些都是工商管理部門為企業(yè)提供的服務(wù)。

 

三、新時期我國工商管理部門在職能發(fā)揮過程中存在的問題和對策

 

如今，我國的經(jīng)濟(jì)市場看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則存在卻存在較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險。工商部門對于企業(yè)的管理、引導(dǎo)和規(guī)范力度還不夠充足，國家的宏觀調(diào)力度不到位，也不準(zhǔn)確，應(yīng)該針對當(dāng)前工商管理存在的問題進(jìn)行全面的改革。

 

(一)我國工商管理體制不夠健全

 

工商管理具有規(guī)范企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為、優(yōu)化企業(yè)組織管理結(jié)構(gòu)的作用。工商管理制度的不健全影響了企業(yè)進(jìn)行升級轉(zhuǎn)型和參與經(jīng)濟(jì)活動的條件。就目前的狀況來看，我國工商管理制度中還缺乏比較全面性的內(nèi)容，各地方的工商管理具有強(qiáng)烈的地域保護(hù)性，對于外部資源的利用還不夠充分。因此，必須盡快完善工商管理體制。完善工商管理體制首先要在制度上做出改變，取消工商管理的地域保護(hù)制度，實(shí)施平等的管理制度，加強(qiáng)工商執(zhí)法，深入開展打擊經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)的秩序。

 

(二)工商管理專業(yè)人才相對缺乏

 

工商管理是一項專業(yè)性要求非常高的工作，工商管理部門所制定的管理制度和管理中政策出現(xiàn)偏差，都會影響到轄區(qū)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、滯后。目前，我國參與工商管理的人才在數(shù)量上并不缺乏，缺乏的是專業(yè)水準(zhǔn)。很大一部分的工商管理人才都是從其它科室或部門調(diào)度過來的，對此項工作并不熟悉，還有一部分則只有大專、本科文憑，而碩士、博士或名校畢業(yè)大學(xué)人才卻非常匱乏。所以，未來還需要進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)力度，首先從人才招聘上入手，提高入職門檻，其次，需要對現(xiàn)有的人才進(jìn)行篩選和培訓(xùn)，留下可以發(fā)展的一部分人才實(shí)施專業(yè)的培訓(xùn)，對于不合格、不熱愛這份職業(yè)的人堅決不予任用。

 

(三)工商管理部門的工作執(zhí)法力度不夠

 

執(zhí)法管理是工商管理的重要手段，對于維護(hù)市場公平、維持經(jīng)濟(jì)秩序的作用尤為突出。目前，我國的工商執(zhí)法僅限于對市場產(chǎn)品進(jìn)行抽查，而且主動性較低，檢查力度薄弱，很多是否都是接到舉報信息才進(jìn)行檢查，工商部門的執(zhí)法缺少積極性、主動性。未來，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法力度，開展定期和不定期的工商執(zhí)法檢查活動，除了對市場產(chǎn)品進(jìn)行檢查意外，還應(yīng)當(dāng)走進(jìn)企業(yè)，開展全方位、多樣化的執(zhí)法檢查，查看市場中有無惡意競爭、違法交易等行為，工商管理執(zhí)法的對象也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展，要進(jìn)一步加大對知名企業(yè)、國企以及跨國企業(yè)、合資企業(yè)等特殊企業(yè)的執(zhí)法檢查力度，維護(hù)執(zhí)法公正，保障執(zhí)法的全面性。

 

(四)工商管理部門的內(nèi)部管理有待完善

 

內(nèi)部管理松弛、內(nèi)部腐敗與懈怠問題是工商管理中的最為突出的問題之一。內(nèi)部管理力度的欠缺已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了工商管理制度的實(shí)施，誘發(fā)了社會不良風(fēng)氣的形成。接下來，必須要對工商管理內(nèi)部進(jìn)行大洗牌，嚴(yán)肅檢查和審理內(nèi)部腐敗貪污與工作懈怠問題，清查工商內(nèi)部人員是否秉公執(zhí)法、是否執(zhí)法唯公、是否積極執(zhí)行上級下達(dá)的工作任務(wù)等，并建立內(nèi)部監(jiān)督體系，完善內(nèi)部管理機(jī)制。

 

結(jié)束語:

第4篇：工商管理分流范文

1.工商管理專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端

中專學(xué)校要培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新型工商管理專業(yè)人才，必須深刻挖掘和探究實(shí)際存在的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端。對學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠全面。大多數(shù)中專學(xué)校的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡單的案例討論階段，較為注重培養(yǎng)學(xué)生記憶問題的能力，而對于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力則不夠重視。忽視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今世界，企業(yè)經(jīng)營很大程度上取決于對環(huán)境變化的反應(yīng)速度，因此,對于環(huán)境變化的反應(yīng)能力是企業(yè)和企業(yè)管理者關(guān)鍵的能力之一。而我們的工商管理教育，只注重教給學(xué)生關(guān)于企業(yè)內(nèi)部各個部門如何運(yùn)作、如何管理的知識，而沒有重視培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)外部環(huán)境（如政治、經(jīng)濟(jì)、社會、法律等方面）發(fā)展變化的敏感性和應(yīng)變能力。專業(yè)課教師素質(zhì)問題。工商管理專業(yè)的特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)課教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，既要有系統(tǒng)的理論知識，還要具備一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。但很多中專學(xué)校目前從事工商管理專業(yè)的絕大部分教師的成長軌跡是從學(xué)校到學(xué)校，他們毫無企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏基本的商業(yè)頭腦與經(jīng)營理念。教學(xué)方式存在的問題。目前中專學(xué)校工商管理教學(xué)方式中占主導(dǎo)地位的依然是傳統(tǒng)的講授法，忽視理論的應(yīng)用與創(chuàng)新，而強(qiáng)調(diào)理論的記憶與理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的角色扮演法、案例分析法和情境模擬等方法在教學(xué)中很少被使用。目前在專業(yè)課程的考試形式上也存在形式單一、注重考查知識記憶的通病，筆試在專業(yè)課考試中依然占主導(dǎo)地位，口試、開卷等形式很少被使用，不利于考查工商管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

2.工商管理專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本路徑

為了與我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化相適應(yīng)，必須造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的新型工商管理隊伍。中專學(xué)校要培養(yǎng)這樣的人才，就必須加快教學(xué)模式的改革。

2.1大力培養(yǎng)工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新素質(zhì)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)時代，中專學(xué)校要逐步改變過去中等職業(yè)教育以知識傳授為主，忽視學(xué)生創(chuàng)新意識的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以分?jǐn)?shù)成績來衡量學(xué)生素質(zhì)高低的舊式教育質(zhì)量觀，要充分重視培養(yǎng)中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。實(shí)踐證明，某些獨(dú)特的品質(zhì)往往是其創(chuàng)新素質(zhì)的表征。因此，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，就首先要求教育部門，特別是教育者要更新觀念，重視學(xué)生個性的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)能力、知識與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。中專學(xué)校應(yīng)該更多強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生的是一個廣闊的知識視野，一種終身學(xué)習(xí)的興趣，一種探索問題的意識。還要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。企業(yè)經(jīng)營處在動態(tài)的環(huán)境中，市場、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)形勢的變化使企業(yè)管理者必須具備戰(zhàn)略思考能力。工商管理教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維與權(quán)變意識，培養(yǎng)他們系統(tǒng)思考與應(yīng)對環(huán)境變化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速反應(yīng)能力。

2.2建立以就業(yè)能力為導(dǎo)向的工商管理育體系。中專教育是以市場為導(dǎo)向，以社會需求為目標(biāo)，培養(yǎng)適銷對路的技能型人才的教育。因此，中專學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，使中專學(xué)生在學(xué)習(xí)期間學(xué)到適用的知識和技能，并注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識技能的配置。在教育質(zhì)量的考核指中，中專學(xué)生的就業(yè)率所占的權(quán)重應(yīng)該最大。就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)原則決定了工商管理專業(yè)課程置的內(nèi)容和教學(xué)方法的改革模式，同時對教師的從業(yè)素質(zhì)也提出了新的要求，教師要全面地理解快速變化的外界環(huán)境，不斷更自己的知識結(jié)構(gòu)與思想理念，才有可能培養(yǎng)出具備就業(yè)能力的中專學(xué)生。在專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際綜合能力的培養(yǎng)，包括為人處事的能力、社會適應(yīng)的能力、心理承受的能力等多種能力的培養(yǎng)以及對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.3大力提升工商管理專業(yè)學(xué)生的溝通能力與團(tuán)隊精神。工商管理人員要在管理實(shí)踐中發(fā)揮作用還特別需要其具備較強(qiáng)的溝通能力。人與人之間的溝通可以通過書面交流實(shí)現(xiàn)，然而在企業(yè)運(yùn)營中，面對面的交流顯得更加重要。實(shí)踐證明，成功的企業(yè)管理者大都是溝通專家和演講大師。他們善于用適當(dāng)?shù)恼Z言或方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，從而完成信息的交流。溝通的關(guān)鍵在于交互性，即溝通一方既要敏銳地捕捉對方表達(dá)的要點(diǎn)，還要用一種對方樂意接受的方式將反饋傳遞給對方。學(xué)校必須意識到溝通技巧培訓(xùn)的重要性，加強(qiáng)了對學(xué)生在這方面的專門訓(xùn)練。同時，現(xiàn)代企業(yè)的活動大都以工作團(tuán)隊的形式進(jìn)行，團(tuán)隊能實(shí)現(xiàn)成員素質(zhì)與能力的互補(bǔ)，將成員有機(jī)融合成一個整體，從而更有效率地完成工作。因此，中專學(xué)生也要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊合作能力。

2.4推進(jìn)教材與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。中專學(xué)校要根據(jù)工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究和編寫適合中專需要專業(yè)的實(shí)用性教材。教學(xué)內(nèi)容改革的一個總體原則，就是在保持知識系統(tǒng)性的前提條件下精講理論，延伸實(shí)踐技能教學(xué)。也就是說，先把一門課的整體構(gòu)架及每一部分主要理論及發(fā)展趨勢介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對這門課有一個總體的認(rèn)識，然后，將整體構(gòu)架分解成實(shí)踐性較強(qiáng)的技能模塊，再配以合適的資料或案例進(jìn)行技能性的強(qiáng)化。課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革不僅要考慮當(dāng)前社會對人才的需求，同時還要立足于未來，要有利于受教育者將來隨著社會需要的變化而實(shí)現(xiàn)知識的自我更新。要增加管理溝通、物流與供應(yīng)鏈管理、企業(yè)家精神等課程，要針對不同學(xué)生的不同興趣、志向、對學(xué)生實(shí)行分流培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生個性化的培養(yǎng)。

第5篇：工商管理分流范文

地方行業(yè)特色高校，主要是指上世紀(jì)建校時期由中央行業(yè)部門管理，從20世紀(jì)末開始劃入所在省區(qū)，由省區(qū)為主進(jìn)行管理的高校［2-4］。在這一過程中，要求地方行業(yè)特色高校的人才培養(yǎng)必須由專業(yè)型向綜合型轉(zhuǎn)變、由外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變。要確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步、系統(tǒng)地提高，既能適應(yīng)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才多元化、綜合化需求，又能服務(wù)于行業(yè)對技術(shù)型和管理型等多方位人才需求［5-7］。

2國內(nèi)外工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式對比及啟示

經(jīng)過100多年的探索與發(fā)展，國外工商管理專業(yè)已經(jīng)形成了多種人才培養(yǎng)模式，主要包括:沃頓商學(xué)院“商務(wù)與藝術(shù)培養(yǎng)相結(jié)合”模式、泰珀商學(xué)院“開放環(huán)境—問題解決能力”模式、麥庫姆斯商學(xué)院“全方位職業(yè)技能-文化素養(yǎng)教育”模式、以及歐洲工商管理學(xué)院“人—文化—思想聚合”模式等［6-8］。這些培養(yǎng)模式雖然有所不同，但在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)評價和師資隊伍等方面，都表現(xiàn)出國際化、綜合化和內(nèi)涵化的共同特點(diǎn)，符合當(dāng)前國際工商管理界對人才培養(yǎng)的要求(見表1)。與國外相比，中國的工商管理人才培養(yǎng)模式存在著相當(dāng)?shù)木窒扌裕?］，主要表現(xiàn)在:(1)對“創(chuàng)新”理解偏差。目前國內(nèi)多數(shù)高校主要培養(yǎng)單一的應(yīng)用型創(chuàng)新人才;相比而言，國外人才創(chuàng)新培養(yǎng)，不僅是應(yīng)用型創(chuàng)新，還包括研究型創(chuàng)新，即要求學(xué)生在實(shí)踐教育中開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，積極參與科學(xué)研究。這樣推動了包括人才和企業(yè)在內(nèi)的全社會自主創(chuàng)新意識。(2)創(chuàng)業(yè)教育層次較低。國內(nèi)高校沒有形成國外以學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)和社會團(tuán)體等為整體的創(chuàng)業(yè)扶持體系，也沒有國外系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)、資金和政策等全方位支持［10］;國內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育，主要目的是分流一部分學(xué)生就業(yè)，以實(shí)用主義為主，缺乏國外高校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)興趣培育［11］。(3)跨界培養(yǎng)形式單一。國內(nèi)跨界培養(yǎng)，絕大多數(shù)采用校企跨界、以學(xué)校為主的培養(yǎng)形式，企業(yè)僅僅提供培養(yǎng)崗位和場地。國內(nèi)校企跨界培養(yǎng)，更多地成為學(xué)校的實(shí)踐訓(xùn)練，而不是國外流行的學(xué)校—企業(yè)—社會組織等三者互為主體、積極協(xié)作下的跨界培養(yǎng)方式。(4)實(shí)踐性不足。在培養(yǎng)目標(biāo)上，國內(nèi)高校缺少國外對專業(yè)實(shí)踐與課程理論的全方位融合;在師資隊伍上，國內(nèi)多數(shù)高校的任課教師，僅僅重視課堂教學(xué)能力，對實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力及經(jīng)驗(yàn)不足，尤其缺少國外高校教師的企業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。(5)學(xué)生主體地位缺失。目前，國內(nèi)高校總體上還沒有國外“學(xué)生—教師”的雙向互動教學(xué)模式;學(xué)生被動式學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)機(jī)會。多數(shù)高校尚未開設(shè)“體驗(yàn)式”的實(shí)踐學(xué)習(xí)，因而難以同步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、協(xié)作和溝通等全方位能力。(6)人本主義意識不夠。國內(nèi)高校過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科設(shè)置和課程體系，缺乏對學(xué)生因材施教的自主和個性化教育;重視學(xué)生抽象思維、邏輯推理和課程學(xué)習(xí)等顯性能力，缺乏對學(xué)生人格精神、企業(yè)倫理、研究創(chuàng)新和自主解決問題等隱性能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)［8］。(7)國際化處于起步階段。由于受制于當(dāng)前體制、經(jīng)費(fèi)和師資等，國內(nèi)高校的國際化培養(yǎng)尚處于起步階段。一方面，國際化培養(yǎng)目的僅僅是為了使學(xué)生更好地參與國際企業(yè)的實(shí)踐工作，而沒有將國外的先進(jìn)模式、理念等融會貫通;另一方面，僅有國內(nèi)少數(shù)高校開展海外交換生等實(shí)踐培養(yǎng)，絕大多數(shù)學(xué)生只能進(jìn)行雙語教學(xué)為主的理論學(xué)習(xí)。

3基于動態(tài)過程的人才培養(yǎng)模式

3．1“資源流動”概念及其在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

資源流動(ResourceFlow)是指在人類活動作用下，資源(主要是自然資源)在不同產(chǎn)業(yè)或不同區(qū)域之間所產(chǎn)生的運(yùn)動、轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化［12-13］。它既包括資源的空間移動(即橫向流動)，也包括資源的形態(tài)轉(zhuǎn)化(即縱向流動)，可以很好地體現(xiàn)動態(tài)過程的特點(diǎn)［13-16］。從“資源流動”角度來看，人才培養(yǎng)可以作為一種特殊的“資源流動”過程，它主要表現(xiàn)為橫縱向流動耦合下的信息和人員流動，前者如專業(yè)知識的空間遷移和個體吸收、轉(zhuǎn)化及創(chuàng)新過程，后者如“學(xué)?！髽I(yè)”不同空間的跨界培養(yǎng)方式，形成高校學(xué)生在學(xué)校-企業(yè)之間的空間流動?？傮w來看，人才培養(yǎng)過程是一個動態(tài)過程，它主要表現(xiàn)為:人才在培養(yǎng)過程中的知識、能力和素養(yǎng)呈“螺旋式”的上升過程，既包括了人才自身從量變積累到質(zhì)變升華的過程，也包括了整個培養(yǎng)過程中不同地域、不同類型的學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)和社會環(huán)境的空間交流和相互影響、相互作用的過程。

3．2培養(yǎng)模式內(nèi)容

基于上述概念，結(jié)合國內(nèi)外培養(yǎng)模式的比較，本文提出了基于動態(tài)過程的工商管理人才培養(yǎng)模式，分別從橫向和縱向角度進(jìn)行模式闡述和模塊架構(gòu):(1)以學(xué)生為主體的交互式培養(yǎng)模式。構(gòu)建了橫向視角下的學(xué)生與教師、學(xué)校、社會團(tuán)體、企業(yè)、國內(nèi)其他高校及海外高校等空間實(shí)體之間的交互關(guān)系;以學(xué)生為主體，在“學(xué)生—其他實(shí)體”之間存在多種交互行為及方式(圖1)。(2)“知識—能力—素養(yǎng)”的動態(tài)培養(yǎng)過程。培養(yǎng)人才的專業(yè)知識、綜合能力和人文素養(yǎng)，既是人才培養(yǎng)的目的，也是當(dāng)前學(xué)生的自我要求和社會的外部要求。因此，本文從縱向視角出發(fā)，提出了人才培養(yǎng)的“知識—能力—素養(yǎng)”動態(tài)培養(yǎng)過程(圖2)。

3．3培養(yǎng)模式特點(diǎn)

基于動態(tài)過程的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是一個橫縱耦合下的體現(xiàn)人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)跨界培養(yǎng)特征的新型模式，其主要特點(diǎn)有:(1)以學(xué)生為主體。體現(xiàn)了“以人為本”的人才培養(yǎng)思想和理念。①人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)主體是學(xué)生，無論從橫向空間聯(lián)系，還是從縱向能力培養(yǎng)，“以學(xué)生為主體”都是貫徹始終的;②學(xué)生的內(nèi)在需求，包括對知識、能力的興趣和對實(shí)踐工作能力或基本科研素養(yǎng)的需求，是人才培養(yǎng)的內(nèi)在驅(qū)動力，與社會需求一起，成為人才培養(yǎng)的驅(qū)動力。(2)“綜合為主，突出專業(yè)”的內(nèi)涵式培養(yǎng)原則。當(dāng)今國內(nèi)高校的工商管理人才培養(yǎng)，過于單一強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新，忽視了研究創(chuàng)新，沒有走國外“實(shí)踐-研究”并舉的培養(yǎng)原則和方式;“同質(zhì)化”培養(yǎng)現(xiàn)象顯著，沒有突出高校的培養(yǎng)優(yōu)勢、地方特色及行業(yè)特色;重視學(xué)生專業(yè)知識和能力，忽視人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng);只注重人才靜態(tài)能力的培養(yǎng)，忽視了人才培養(yǎng)的動態(tài)演變過程。而本文提出的人才培養(yǎng)模式，對上述問題做了較為完善的解答。(3)培養(yǎng)模式的反饋和完善機(jī)制。任何一種人才培養(yǎng)模式，隨著內(nèi)外環(huán)境的變化，都會出現(xiàn)各種問題，這就需要培養(yǎng)模式的反饋和完善機(jī)制。本文認(rèn)為，反饋和完善機(jī)制，是個體和整體的綜合，需要校內(nèi)與校外環(huán)境的共同參與。

4結(jié)語

第6篇：工商管理分流范文

關(guān)鍵詞：工商管理；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而把與之有關(guān)的若干要素加以有機(jī)組合而成的一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是可供教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)活動中借以進(jìn)行操作的既簡約又完整的實(shí)施方案，其組成要素是教育思想與教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)過程。[1]要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須探究傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端，深刻理解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，根據(jù)系統(tǒng)優(yōu)化理論探求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的合理途徑和有效措施。

一、工商管理專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端

目前我國工商管理類專業(yè)設(shè)置還不太科學(xué)，人才培養(yǎng)處于“大一統(tǒng)”的狀態(tài)，專業(yè)特色不夠突出，培養(yǎng)的畢業(yè)生“千人一面”，與市場需求錯位。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）對學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠全面

盡管近年來各高校普遍認(rèn)識到培養(yǎng)能力的重要性，但大多數(shù)的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡單的案例討論階段。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)歸根到底是能力培養(yǎng)的問題。當(dāng)前我國的工商管理教育，較為注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而對于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力則不夠重視；較為注重培養(yǎng)對解決問題的各種辦法進(jìn)行分析的能力，而對培養(yǎng)學(xué)生針對問題提出獨(dú)到見解的能力則不夠重視；較為重視教給學(xué)生如何采取穩(wěn)定可靠的解決問題的辦法，而對培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)風(fēng)險的膽識則不夠重視。

（二）企業(yè)家精神培養(yǎng)缺位

企業(yè)家精神是指企業(yè)家組織建立和經(jīng)營管理企業(yè)的才能表述方式，它是一種重要而特殊的無形生產(chǎn)要素。它涵蓋了企業(yè)家才能，同時又有著更多的內(nèi)涵，如冒險精神、效率精神、誠信精神、合作精神和敬業(yè)精神等，這些都是企業(yè)家精神的題中應(yīng)有之義。

有調(diào)查顯示：在美國，每16個人中可能有一人具有企業(yè)家精神；在歐洲，每26人中可能有一人具有企業(yè)家精神；在日本，每36人中可能有一人具有企業(yè)家精神；而在我們中國，每200人中還找不到一個具有企業(yè)家精神的人。[2]這個調(diào)查結(jié)果為我們的工商管理教育敲響了警鐘。當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)都傾向于到現(xiàn)有的大公司去任職，而不愿到小企業(yè)去工作，更不知道自己如何興辦企業(yè)。這與他們在校期間學(xué)校沒有為他們作好充分準(zhǔn)備不無關(guān)系。

（三）忽視對企業(yè)外部環(huán)境變化反應(yīng)能力的培養(yǎng)

當(dāng)今世界，唯一不變的就是變化。變化是永恒的。企業(yè)經(jīng)營很大程度上取決于對環(huán)境變化的反應(yīng)速度，所以有人認(rèn)為如今是一個“快魚吃慢魚的年代”?！肮芾頍o定式”，究其原因就在于環(huán)境是隨時變化的，因此對于環(huán)境變化的反應(yīng)能力是企業(yè)和企業(yè)管理者關(guān)鍵的能力之一。反觀我們的工商管理教育，只注重教給學(xué)生關(guān)于企業(yè)內(nèi)部各個部門如何運(yùn)作、如何管理的知識，而沒有重視培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)外部環(huán)境（如經(jīng)濟(jì)、政治、社會、法律等方面）發(fā)展變化的敏感性和應(yīng)變能力。而從實(shí)際情況看，大多數(shù)企業(yè)所遇到的重大問題都是由于外部環(huán)境變化引起的。

（四）對信息技術(shù)的發(fā)展關(guān)注不足

當(dāng)前，兩個互相聯(lián)系并正在加速的趨勢是：經(jīng)濟(jì)向服務(wù)型發(fā)展和企業(yè)向信息密集型發(fā)展，這種趨勢對工商管理教育提出了新的要求。企業(yè)中的各個部門（財務(wù)、會計、營銷、管理）都要應(yīng)用信息技術(shù)，都要搜集、處理、傳遞和利用大量的信息。今后的商業(yè)競爭力在很大程度上要依據(jù)于信息技術(shù)。顯然，在工商管理教育中，僅僅開設(shè)一兩門信息管理與技術(shù)課程是不夠的。

二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

針對傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的弊端，各高校紛紛進(jìn)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育通常包括以下內(nèi)容:（1）創(chuàng)新意識培養(yǎng)，是指樹立創(chuàng)新目標(biāo)，發(fā)揮創(chuàng)新潛力，釋放創(chuàng)新激情。（2）創(chuàng)新思維培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的方式方法，用來處理某種事情或事物的思維過程。（3）創(chuàng)新技能培養(yǎng)，是指創(chuàng)新主體行為技巧的能力，包括信息加工能力、動手操作能力、運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及物化能力等。（4）創(chuàng)新情感培養(yǎng)，是指創(chuàng)新的情感動力，包括獨(dú)特的創(chuàng)新目標(biāo)，為提高人類美學(xué)價值而創(chuàng)新的高尚情操，為優(yōu)化個體創(chuàng)新功能而掌握創(chuàng)新技巧的熱情。[3]

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，我們認(rèn)為工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)突出以下幾方面內(nèi)容：

（一）保護(hù)學(xué)生自由探索的熱情，培養(yǎng)自由精神和主體意識

高等院校工商管理專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，保護(hù)學(xué)生自由探索的熱情，使每個學(xué)生都具有充分的自由發(fā)展空間，以培養(yǎng)學(xué)生的自由精神與主體意識。自由包含了思想自由、個性發(fā)展的自由和生命價值得以充分實(shí)現(xiàn)的自由。[4]自由探索的熱情是創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)競爭意識、協(xié)作能力

競爭是市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律之一，是市場經(jīng)濟(jì)的生命線，競爭能激活人的活力，是開拓創(chuàng)新的動力。競爭離不開協(xié)作?，F(xiàn)代工業(yè)與經(jīng)濟(jì)的主要特征就是“學(xué)科交叉、知識融通、技術(shù)集成”，這種特征告訴人們，發(fā)展需要超越個人知識的局限性。團(tuán)隊合作已經(jīng)成為競爭取勝的必要手段。所以，培養(yǎng)工商管理人才的競爭意識、協(xié)作能力已迫在眉捷。

（三）培養(yǎng)多元的知識結(jié)構(gòu)和復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)

從知識結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才既要有較深的專業(yè)造詣和較寬的學(xué)術(shù)視野，又要具有豐富的人文社科知識；既要具備生產(chǎn)運(yùn)營、戰(zhàn)略管理等方面的知識，又了解有關(guān)國際禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識。從能力結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才要參與國際市場的競爭，必須是多元復(fù)合型人才。既有較強(qiáng)的綜合開發(fā)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐應(yīng)用能力，又有靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力。應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化，工商管理人才應(yīng)具有立體交叉的知識結(jié)構(gòu)和多元復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)

三、工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本途徑和措施

知識經(jīng)濟(jì)時代迫切需要創(chuàng)新型管理者。對工商管理專業(yè)的學(xué)生來說，鑄造創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力就顯得特別重要。如何通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，使工商管理本科教育具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和功能，是刻不容緩的命題。

（一）尊重學(xué)生的個性發(fā)展，大力培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要求轉(zhuǎn)變重共性、輕個性的教育觀念，注重人才素質(zhì)的特質(zhì)性。傳統(tǒng)的教育模式對所有學(xué)生使用同一本教材，同一個教學(xué)計劃，同一種教學(xué)方法，結(jié)果培養(yǎng)出的學(xué)生千人一面。其實(shí)，每個學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、個性心理特征、興趣和愛好等方面都存在著不同程度的差別。實(shí)踐證明，某些獨(dú)特的品質(zhì)往往是其創(chuàng)新素質(zhì)的表征。因此，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，就首先要求重視學(xué)生個性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)應(yīng)該更多強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生一個廣闊的知識視野，一種終身學(xué)習(xí)的興趣，一種探索問題的意識。

（二）深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程

在課程體系上，從學(xué)生應(yīng)有的管理知識、能力、素質(zhì)來總體優(yōu)化設(shè)計，進(jìn)行工商管理系列課程的改革和建設(shè)。在加強(qiáng)專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程建設(shè)時，注重提高學(xué)生知識素養(yǎng)的新型課程的設(shè)置，增加學(xué)生對所學(xué)課程的可選擇性，針對學(xué)生的不同興趣，對學(xué)生實(shí)行分流培養(yǎng)；在課程體系改革方面，以能力培養(yǎng)為中心，突破現(xiàn)有課程的界限，注重系列課程的有機(jī)結(jié)合和相互滲透，構(gòu)建“能力主導(dǎo)型”管理系列課程的新體系，引入西方先進(jìn)的管理理論與地方經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合的課程，比如《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理》《三國演義與孫子兵法》《商務(wù)溝通》等中西結(jié)合、融會貫通的課程；在教學(xué)內(nèi)容改革方面，精選教學(xué)內(nèi)容，吐故納新，處理好傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的關(guān)系。在傳授經(jīng)典內(nèi)容的同時，必須滲透現(xiàn)代管理的觀點(diǎn)和方法，為現(xiàn)代管理適當(dāng)?shù)靥峁┱故镜拇翱诤脱由彀l(fā)展的接口。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡體驗(yàn)式教學(xué)等現(xiàn)代管理教學(xué)方法

因循守舊的教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代工商管理的要求，難以培養(yǎng)學(xué)生今后工作中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在“以人為本”、“彰顯個性”和“鼓勵創(chuàng)新”的社會背景下，用人單位更注重大學(xué)生的協(xié)作與溝通能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力、掌握與運(yùn)用知識能力。為了適應(yīng)社會的需要，高校學(xué)生越來越注重在接受知識的同時，積極參與到教學(xué)及實(shí)踐活動之中，通過親身體驗(yàn)享受獲取信息的樂趣并培養(yǎng)專業(yè)情感，同時更好地理解和掌握理論知識，達(dá)到提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的目的。因此，我們必須在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以傳授知識為主的教學(xué)模式。通過教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式，讓學(xué)生在真實(shí)或虛擬的環(huán)境中通過體驗(yàn)去感知、理解、領(lǐng)悟、驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在獲取知識的同時做到觀念、判斷、技能的自主形成并被主動掌握，這就是新型的教學(xué)模式——體驗(yàn)式教學(xué)。

體驗(yàn)式教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生投入身心、情感、理智去親身經(jīng)歷，從中形成認(rèn)知和領(lǐng)悟，并成為具有團(tuán)隊協(xié)作、情知合一、實(shí)踐創(chuàng)新的“完整的人”的教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)相比，不是簡單的教學(xué)方式的改變，而是將認(rèn)知過程與情意過程融合與統(tǒng)一，從而形成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)評價的綜合創(chuàng)新。

（四）打造創(chuàng)新型師資隊伍

教育能否為新世紀(jì)培養(yǎng)出理想的創(chuàng)新型人才，教師教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵性的作用。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。創(chuàng)新型教師要具有如下特征：具有崇高的敬業(yè)精神和真摯的教育情感；掌握先進(jìn)的教育理論與方法；具有勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造才能和靈活機(jī)智的應(yīng)變才能；具有創(chuàng)造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；具有遠(yuǎn)見卓識，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵和喜歡學(xué)生求異、創(chuàng)新，等等。工商管理專業(yè)特點(diǎn)，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師要從知識傳授者角色調(diào)整為學(xué)習(xí)組織者、合作者、開發(fā)者、引導(dǎo)者，成為一個卓越的課堂組織者。教學(xué)方式從講授式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、案例式、探究式，能調(diào)動學(xué)生進(jìn)行充分的思考和討論。

第7篇：工商管理分流范文

一、建立科學(xué)清晰的職責(zé)管理體系，實(shí)施精細(xì)化管理

個體效能是整體效能的基礎(chǔ)。只有系統(tǒng)內(nèi)人人各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，才能提高全系統(tǒng)的整體效能。為干部職工提供科學(xué)、固定的工作方法和具體明晰的履職標(biāo)準(zhǔn)，是提高全系統(tǒng)整體效能首先需要解決的問題。重點(diǎn)要做好三個方面的工作：

一是科學(xué)界定崗位職責(zé)。根據(jù)工商部門“三定”方案的規(guī)定，對工商管理職能進(jìn)行梳理，明確每個部門的職責(zé)：在此基礎(chǔ)上。對部門的職責(zé)進(jìn)一步細(xì)化，把梳理出來的職能和責(zé)任分解落實(shí)到每個崗位，明確每個崗位的工作內(nèi)容和責(zé)任，并以職位說明書的形式固定化、成體系。通過界定崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)人人有崗、崗崗有責(zé)、職責(zé)明確，將干部崗位職責(zé)和責(zé)任由原來松散、不確定狀態(tài)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)明確、責(zé)任清晰的規(guī)范狀態(tài)，真正讓每一位同志的工作積極性和創(chuàng)造性得到更好發(fā)揮。

二是強(qiáng)化過程控制。通過制訂科學(xué)合理的工作規(guī)范和工作程序，理清各層級之間、各部門之間和各個工作環(huán)節(jié)之間的銜接關(guān)系，把影響監(jiān)管效能的每個工作環(huán)節(jié)納入標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)控制，以過程可控。保證結(jié)果可期、問題可溯以及整個工作科學(xué)規(guī)劃和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。要推廣使用兩種管理工具：一是工作流程說明書，對每一項工商業(yè)務(wù)的程序、時間及要求作出明確規(guī)定，明確每一項工作必須“按怎樣一個程序來完成”；二是作業(yè)指導(dǎo)書，明確每一項具體業(yè)務(wù)的工作內(nèi)容、操作順序(先做什么、后做什么)以及效果(具體做到什么結(jié)果)，使各項業(yè)務(wù)工作始終在規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的狀態(tài)中運(yùn)行，避免因人而異、因時而異、因地而異。

三是完善績效考評。建立工作交接制度，提高績效考評的及時性：建立工作日志制度，提高考評的真實(shí)性。借助信息化手段，建立干部工作日志，使日常管理工作留下工作痕跡，為績效考評提供依據(jù)；建立綜合考核制度。提高考評的全面性。綜合運(yùn)用督辦督查、效能監(jiān)察、群眾測評、執(zhí)法監(jiān)督以及社會監(jiān)督等多種手段，對干部職工的工作實(shí)績和社會效果進(jìn)行全面的考核考評。

二、科學(xué)劃分不同層級的監(jiān)管事權(quán)，實(shí)施聯(lián)動監(jiān)管

提高整體效能，需要對市、縣局及基層分局事權(quán)進(jìn)一步科學(xué)劃分和調(diào)整，通過全系統(tǒng)職能資源的合理配置，形成上下定位準(zhǔn)確、功能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)聯(lián)動的監(jiān)管體制。科學(xué)劃分事權(quán)，首先要理清市、縣局及基層分局不同的職能定位：基層分局在整個監(jiān)管系統(tǒng)中處于基礎(chǔ)監(jiān)管地位，主要職責(zé)是通過全面的、常態(tài)的市場巡查，及時發(fā)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)存在問題，能自我解決的要及時解決，不能解決的要立即上報上級機(jī)關(guān)，工作側(cè)重于個案處理，解決個別問題：市、縣局在管理系統(tǒng)處于組織指揮的地位，主要職責(zé)是分析研究、確定區(qū)域內(nèi)一段時間的監(jiān)管工作思路及重點(diǎn)，解決影響市場秩序的普遍性問題和突出問題，側(cè)重于整體控制。提高整體效能，要進(jìn)一步強(qiáng)化市、縣市局機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)功能。要跳出執(zhí)法辦案等工作的具體要求，從市場秩序的發(fā)展形勢選擇工作的最佳切入點(diǎn)，從市場監(jiān)管的全局來考慮監(jiān)管工作的實(shí)現(xiàn)方式，從市場監(jiān)管工作的重點(diǎn)來調(diào)度、組織執(zhí)法資源，使機(jī)關(guān)的指導(dǎo)工作看似無形，但處處能起作用。

圍繞不同的職能定位，要以合理調(diào)整市、縣局及工商所(分局)的事權(quán)與力量配置為切入點(diǎn)，協(xié)調(diào)系統(tǒng)上下，形成縱向的聯(lián)動監(jiān)管體系。一是落實(shí)基層分局(工商所)經(jīng)濟(jì)戶口屬地管理權(quán)限。根據(jù)基層分局(工商所)屬地管理需要，我們按照強(qiáng)“5+X”的模式授予了基層分局(工商所)五種基本職權(quán)，并根據(jù)基層監(jiān)管工作實(shí)際需要，又授予其他權(quán)力，支持其進(jìn)行個案探索和嘗試，在實(shí)際工作中產(chǎn)生了較好的效果。二是相對集中機(jī)關(guān)事權(quán)。對分散在市縣局機(jī)關(guān)不同科(處)室的許可、執(zhí)法事權(quán)可進(jìn)行梳理，由注冊部門和經(jīng)檢部門集中行使，機(jī)關(guān)其他科室跳出具體事務(wù)的圈子，專注于管理和監(jiān)督控制。三是重點(diǎn)理順市區(qū)登記監(jiān)管關(guān)系。市區(qū)內(nèi)工商管理機(jī)構(gòu)較多，事權(quán)關(guān)系相對比較復(fù)雜，往往容易相互重疊，要予以重點(diǎn)解決。

三、建立以任務(wù)管理為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施綜合監(jiān)管

加強(qiáng)業(yè)務(wù)條線之間的橫向溝通與協(xié)調(diào)。打破條線之間的壁壘，避免各自為政，需要加強(qiáng)對工作流程進(jìn)行整合、改造?，F(xiàn)階段，一方面要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)戶口管理平臺建設(shè)，發(fā)揮好經(jīng)濟(jì)戶口管理的綜合性、基礎(chǔ)性作用，使各項職能業(yè)務(wù)工作通過經(jīng)濟(jì)戶口管理這個平臺進(jìn)行整合：以企業(yè)信用分類監(jiān)管為主線，將市場主體、市場客體、市場行為監(jiān)管集成一體，建立橫向的綜合監(jiān)管體系：逐步擴(kuò)大12315執(zhí)法體系的功能，以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，以信息分流、督辦為保障，提高市場預(yù)警能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急調(diào)度指揮。另一方面，要對跨職能管理任務(wù)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革，逐步建立起任務(wù)管理為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，即把一項管理任務(wù)作為一個整體的工作流程，以流程為主干沿縱向細(xì)分為若干前后相連的環(huán)節(jié)。根據(jù)監(jiān)管任務(wù)的需要，對不同的職能及崗位進(jìn)行整合，使之形成首尾相接的完整過程，從而取代部門分割的職能模式，實(shí)現(xiàn)部門間的密切合作。這種模式有兩個特點(diǎn)，一是面向監(jiān)管任務(wù)要求，二是人員按監(jiān)管任務(wù)重新組合，工作流程跨越職能部門的邊界，擺脫了某個條線職能的限制全面負(fù)責(zé)一項監(jiān)管任務(wù)，綜合運(yùn)用各種監(jiān)管職能及監(jiān)管手段，集中調(diào)配各種資源，實(shí)現(xiàn)綜合監(jiān)管。

今后，從提高監(jiān)管效能、增強(qiáng)市場控制能力的需求出發(fā)，可以對各業(yè)務(wù)職能進(jìn)行歸納，將監(jiān)管任務(wù)分為受理、審核、巡查、調(diào)查、執(zhí)行等若干基本工作環(huán)節(jié)，逐步形成以工作環(huán)節(jié)為主線的工作流程，實(shí)現(xiàn)工作流程再造，從而獲得監(jiān)管效能的有效改善。

四、建立信息共享機(jī)制，實(shí)施有效監(jiān)管

市場經(jīng)濟(jì)從某種意義上說就是信息經(jīng)濟(jì)，工商部門必須建立與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的靈敏高效的市場監(jiān)管信息系統(tǒng)，做到信息上快速反應(yīng)，措施上及時跟進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)職能到位。要建立信息共享平臺，借助OA辦公系統(tǒng)、工商文化網(wǎng)等平臺，在全系統(tǒng)定期各類注冊信息、監(jiān)管信息、檢測信息、案情信息等以及外部監(jiān)管信息，為基層管理工作提供信息指導(dǎo)，消除管理中尤其是基層管理工作中信息不對稱性。降低管理成本，實(shí)現(xiàn)工作協(xié)同。要暢通信息分流渠道。以12315綜合執(zhí)法體系為龍頭，

建立起上下貫通、左右相連、內(nèi)外銜接的信息分流機(jī)制。在橫向上，建立起12315與相關(guān)處室的及時會商、協(xié)調(diào)制度，確保各類監(jiān)管事項落實(shí)到位：在縱向上，建立信息垂直分流制度，實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動：在外部協(xié)作上，建立與其他部門的信息交換制度，實(shí)現(xiàn)工商部門與其他部門的協(xié)同、聯(lián)動。要擴(kuò)大工商行政管理信息公開與披露。在法律允許范圍內(nèi)，全系統(tǒng)可進(jìn)一步放開市場主體的“身份”信息、監(jiān)管信息以及重要商品質(zhì)量信息，通過在報紙、電視等新聞媒體建立“窗口”，予以公布。這既是宣傳工商職能、展示工商形象的要求，也可借助社會監(jiān)督力量、發(fā)揮市場機(jī)制的激勵和懲戒功能，放大工商行政管理效能。

五、以先進(jìn)的思想文化整合多元思想，形成共同的思想基礎(chǔ)

當(dāng)前，我國進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，各種思想文化相互激蕩交織，人們思想的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)，如果不注意整合、引導(dǎo)，就會引起干部職工思想不明。方向不清。因此，提高監(jiān)管效能，既要加強(qiáng)對干部職工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高履職能力，又要強(qiáng)化思想教育和引導(dǎo)。要尊重差異。包容多樣，堅持以先進(jìn)的思想文化引領(lǐng)干部思想，在多元中確立主導(dǎo)，在多樣中謀求共識。增進(jìn)廣泛認(rèn)同和深入理解，進(jìn)一步形成全系統(tǒng)共同的思想認(rèn)識，打牢全體干部職工共同團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)全系統(tǒng)的凝聚力、向心力。

第8篇：工商管理分流范文

一、我市工商隊伍現(xiàn)狀及特點(diǎn)

公務(wù)員是我市工商隊伍的主力軍。截止20__年12月底，全局共有2866名公務(wù)員。其中研究生學(xué)歷占1；本科學(xué)歷占15；大專學(xué)歷占56；中專高中學(xué)歷占28；30歲以下占13；31歲至35歲占22；36歲至40歲占24；41歲至45歲占20；45歲至50歲占16；51歲以上占5。副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部占公務(wù)員隊伍的29.4。

隊伍整體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：一是學(xué)歷層次以大專為主，整體文化水平有待提高；二是隊伍的年齡結(jié)構(gòu)有老化傾向，尤其是處級干部年齡偏大，其中46歲至50歲處級公務(wù)員占39％，51歲至55歲處級公務(wù)員占25％，領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍出現(xiàn)年齡斷層現(xiàn)象，年輕力量有待加強(qiáng)。

二、近年加強(qiáng)我市工商隊伍建設(shè)的幾點(diǎn)做法

（一）提高進(jìn)人門檻，不拘一格引進(jìn)人才。針對我市工商隊伍整體素質(zhì)不高的實(shí)際情況，1999年實(shí)行垂直管理之后，我局提高“進(jìn)人門檻”，加大高學(xué)歷人才引進(jìn)力度。要求新進(jìn)的國家公務(wù)員及事業(yè)單位干部必須具有本科以上學(xué)歷、學(xué)士以上學(xué)位。20__年，為爭奪人才，我局采取了“走出去、引進(jìn)來”的選人方式，主動到全國有關(guān)重點(diǎn)院校選拔優(yōu)秀人才，不拘一格地吸引人才。1999至20__年，我局共錄用本科以上學(xué)歷大學(xué)生184人，其中20__年一年就從包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的各高校錄用大學(xué)生106名。這些同志大部分都充實(shí)到基層第一線，大大改善了基層隊伍的年齡、學(xué)歷及知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高了基層工商隊伍的文化素質(zhì)。

（二）拓寬干部出口，大刀闊斧改善結(jié)構(gòu)。針對我局干部隊伍年齡趨于老化、學(xué)歷層次不高的狀況，我局致力于在拓寬干部出口上做文章。除堅決落實(shí)干部辭職、辭退制度等制度外，還鼓勵符合條件的干部自動退職、自謀職業(yè)，并在政策范圍內(nèi)對學(xué)歷低、年齡大的干部，分流至事業(yè)單位或工勤崗位。20__年機(jī)構(gòu)改革期間，除法定退休、離崗?fù)损B(yǎng)、提前退休外，還采取自動退職、自謀職業(yè)以及分流到事業(yè)單位、工勤崗位等辦法，對人員進(jìn)行妥善分流安置。機(jī)構(gòu)改革期間，共分流干部775人，其中81名公務(wù)員分流到事業(yè)單位，92名公務(wù)員分流到工勤崗位。空出了大量編制，為后來大規(guī)模補(bǔ)充高學(xué)歷知識型人才奠定了基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)工程。培養(yǎng)人才是獲得人才最根本的辦法。近幾年，我局加大了對在職人員的培訓(xùn)力度，有計劃、有步驟分批舉行了處級干部理論培訓(xùn)班、科所長培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班等，并對全體干部進(jìn)行WTO、自動化辦公等現(xiàn)代科技知識的輪訓(xùn)。同時制定政策鼓勵干部在職培訓(xùn)，提高學(xué)歷水平，改善知識結(jié)構(gòu)，較大程度上提高了隊伍的綜合素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓科學(xué)規(guī)范管理。實(shí)行垂直管理以來，我局根據(jù)隊伍現(xiàn)狀和形勢的發(fā)展，陸續(xù)建立健全了干部錄用、考察任免、編制管理、職位管理、外事管理等20多項干部管理制度，并狠抓制度的落實(shí)，使隊伍管理逐步趨于規(guī)范化、制度化。

（五）調(diào)整職數(shù)設(shè)置，確保比例結(jié)構(gòu)優(yōu)化。20__年機(jī)構(gòu)改革后，我局對全局科以下非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)進(jìn)行了重新設(shè)置。調(diào)整后，全局主任科員、副主任科員職位設(shè)置比例分別增加了152、9；科員、辦事員職位設(shè)置比例分別減少了54、73，為隊伍建設(shè)提供了良好的組織保證。

三、目前我市工商隊伍存在問題及分析

（一）隊伍結(jié)構(gòu)存在薄弱環(huán)節(jié)。

1、學(xué)歷層次偏低，綜合素質(zhì)不高。目前我市工商隊伍中，仍有1338人（含取得大專證書者）未達(dá)到大專學(xué)歷，占總?cè)藬?shù)的39％，這部分人員主要分布在基層工商所，造成基層執(zhí)法隊伍整體素質(zhì)仍然不高。主要原因一是1999年垂直管理前，各區(qū)工商局隸屬各區(qū)政府，進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)不一，很大一部分人員是當(dāng)時的市管員因體制轉(zhuǎn)變整體劃轉(zhuǎn)，或從以工代干的市場管理員轉(zhuǎn)為聘用干部的高中以下學(xué)歷人員；二是垂直管理前，各分局引進(jìn)人才主要從省工商學(xué)校和民族學(xué)院選拔，省工商學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以中專為主，且進(jìn)人數(shù)量不多；三是相當(dāng)一部分在職人員是通過函授或電大等業(yè)余培訓(xùn)取得學(xué)歷文憑的，未通過系統(tǒng)脫產(chǎn)培訓(xùn)，在文化素質(zhì)的提高上打了折扣。

2、知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏復(fù)合型人才。目前我局中專以上學(xué)歷人員中，主要的專業(yè)是工商

行政管理、法律、英語、計算機(jī)，其余如經(jīng)濟(jì)、金融、社會科學(xué)、財會、審計、電子商務(wù)及現(xiàn)代管理等專業(yè)比較缺乏。知識結(jié)構(gòu)單一，尤其缺乏復(fù)合型管理人才。隊伍中有較大一部分人員滿足于應(yīng)付本職日常工作，對一些突發(fā)或綜合性強(qiáng)的工作任務(wù)缺乏綜合能力。

3、隊伍趨于老化，年輕力量不足。由于缺乏有效的競爭機(jī)制，長期以來，只進(jìn)不出、只上不下的現(xiàn)象在干部隊伍中較為普遍地存在。隊伍缺乏流動，新陳代謝緩慢。20__年機(jī)構(gòu)改革后，我局雖加大力度拓寬干部出口，但隊伍整體年齡結(jié)構(gòu)還是趨于老化。目前我局35歲以下公務(wù)員僅占公務(wù)員隊伍的35％，處級干部更是主要分布在46歲以上年齡段，占處級干部總?cè)藬?shù)的64。年輕力量相對缺乏。

（二）干部管理機(jī)制不夠完善。

1、制度不夠健全和完善。

建立和完善各項管理制度是干部管理工作步入規(guī)范化的前提。近年來，我局按照上級要求，逐步建立完善了處級干部、科、所長競爭上崗制、任前公示制、任職試用期制及干部考察、考核等制度。但隨著時間的推移和形勢的發(fā)展，干部錄用制度、考察預(yù)告制度、任前廉正鑒定制度、干部輪崗交流制度以及不稱職干部談話制度、戒勉制度等制度均有待進(jìn)一步完善。

2、缺乏有效的激勵機(jī)制。

在隊伍管理中，能否調(diào)動工作人員的積極性，提高工作效率，與是否建立一套健全的隊伍管理激勵機(jī)制有很大關(guān)系。近幾年我局逐步推行競爭上崗制、任前公示制、任職試用期制等一系列制度，在一定范圍內(nèi)形成了較好的激勵機(jī)制，但在一般干部隊伍中仍缺乏有效的激勵方法。部分年齡在40歲左右、文化層次相對較低的同志，在機(jī)構(gòu)改革后存在“松口氣”的心理，不求有功，但求無過，人浮于事，效率不高。有些單位出現(xiàn)了一方面人滿為患，一方面人才緊缺，隊伍內(nèi)部忙閑不均的現(xiàn)象，對隊伍建設(shè)造成一定的負(fù)面影響。

3、干部交流力度不夠。

干部輪崗交流對提高工作人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動人員的工作積極性和主動性，改變隊伍的精神面貌，都具有重要作用。近幾年，我局處級干部交流輪崗逐步走向制度化、規(guī)范化，但對科以下干部的交流輪崗尚落實(shí)不夠。各單位往往只對工作不出色的干部進(jìn)行輪崗，對工作積極主動做出成績的人員，出于工作的考慮不舍得交流。局機(jī)關(guān)和基層隊伍的交流及基層各分局之間的干部交流未走上制度化和規(guī)范化。

（三）干部監(jiān)督機(jī)制有待完善。

一是長期以來，干部監(jiān)督管理的基本方法主要是談話誡勉、回復(fù)函詢、收入申報、重大事項報告、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、專項督查等。隨著形勢的發(fā)展，這些辦法在實(shí)際操作中逐漸出現(xiàn)形式單一，程序上不夠嚴(yán)格等不足。二是有的監(jiān)督辦法側(cè)重于靜態(tài)監(jiān)督和事后監(jiān)督，而事前、事中的動態(tài)性預(yù)防和警示相對較為薄弱。三是對干部"八小時"之外缺乏有效的監(jiān)督。四是部分干部對監(jiān)督工作認(rèn)識不足，或思想上有顧慮，不敢監(jiān)督，或認(rèn)為是組織、紀(jì)檢部門的事，與己無關(guān)。

三、加強(qiáng)新時期工商隊伍建設(shè)的對策

（一）廣開渠道，加大人才引進(jìn)力度。

人才是事業(yè)之本，發(fā)展之基。誰贏得人才，誰就將贏得未來。針對我局人才匱乏的狀況，利用加入WTO后的保護(hù)期，制定和實(shí)施紅盾人才計劃，從20__年起，用3到5年時間，加大人才引進(jìn)力度，根據(jù)“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在編制范圍內(nèi)，引進(jìn)300名適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時展需求的法律、經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)技術(shù)、信息管理、外語、國際商務(wù)、現(xiàn)代管理等專業(yè)人才，形成人才數(shù)量和質(zhì)量的新突破。

（二）突出創(chuàng)新，加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是干部隊伍建設(shè)的重點(diǎn)。隨著工商行政管理工作重心的下移，基層工作層次不斷提高，加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)十分迫切。一是健全各項規(guī)章制度，加強(qiáng)培訓(xùn)，改善領(lǐng)導(dǎo)干部知識結(jié)構(gòu)，尤其要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新思維的培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。二是規(guī)范考核機(jī)制，切實(shí)解決干部“能上能下”的問題。把干部考核和干部任用結(jié)合起來，對組織考核認(rèn)定“不稱職”的，予免去現(xiàn)有職務(wù)；對“基本稱職”的，實(shí)行戒勉談話和黃牌警告，提出整改要求，并限期改正。三是要動態(tài)調(diào)整，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，加大干部交流力度，以消除惰性，提高中層干部的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。四是加大選拔和培養(yǎng)年輕干部的力度。建立后備干部人才庫，通過有計劃、有針對性的培訓(xùn)、交流、掛職等形式，培養(yǎng)一批“政治上靠得住，業(yè)務(wù)上拿得起”，開拓創(chuàng)新的年輕干部隊伍。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)隊伍教育培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)黨性教育，堅定理想信念。利用政治學(xué)習(xí)制度和其他學(xué)習(xí)教育活動，深入開展政治理論教育、黨風(fēng)廉政教育和科學(xué)文化教育，引導(dǎo)隊伍樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀和“公仆意識”，解放思想，更新觀念，從根本上克服安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、無所作為的思想。廣泛開展嚴(yán)格執(zhí)法教育整頓活動，樹立依法行政、法律至上的觀念，把堅持依法辦事、文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為提高整個隊伍綜合素質(zhì)的突破口。

2、加強(qiáng)知識更新，培養(yǎng)復(fù)合型人才。克服“以干代學(xué)”思想，堅持“在學(xué)中干、在干中學(xué)”的方法，有計劃地加強(qiáng)對現(xiàn)有干部的知識更新和素質(zhì)培養(yǎng)。以提高履行崗位職責(zé)能力為基本要求，針對不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，開展各種專業(yè)知識培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。分階段對所有公務(wù)員進(jìn)行WTO有關(guān)規(guī)則培訓(xùn)，并逐步將WTO業(yè)務(wù)知識列入執(zhí)法資格考試范疇。有計劃地對公務(wù)員隊伍實(shí)行英語及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。逐步要求每個公務(wù)員做到“四懂”，即懂一門外語、懂計算機(jī)應(yīng)用、懂本崗位法律法規(guī)，懂本業(yè)務(wù)領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢。使工商干部隊伍逐步由工作型、經(jīng)驗(yàn)型向知識型、工作型、專家型相結(jié)合的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

3、鼓勵在職自學(xué)，加大學(xué)歷教育力度。針對目前干部隊伍存在學(xué)歷層次不高、文化知識不夠扎實(shí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵廣大干部職工采用多種形式在職自學(xué)，提高隊伍學(xué)歷水平及綜合素質(zhì)。

（四）深化改革，加強(qiáng)隊伍制度建設(shè)。

1、適應(yīng)形勢，不斷完善具體制度。深化干部制度改革，必須走制度化的路子。根據(jù)時展和形勢需要，大膽改革，不斷完善各項具體制度。以行風(fēng)評議和貫徹實(shí)施《廣州市國家行政機(jī)關(guān)及公務(wù)員公共服務(wù)行為規(guī)范》為契機(jī)，建立健全各項辦事、服務(wù)、承諾、過錯追究

及有效投訴認(rèn)定制度，落實(shí)崗位責(zé)任、層級負(fù)責(zé)制；完善層級量化考核制，以日?？己撕湍甓瓤己讼嘟Y(jié)合，達(dá)到用機(jī)制和制度調(diào)動干部的工作積極性，提高工作效率和執(zhí)法水平的目的。

2、深化改革，創(chuàng)造良好用人機(jī)制。一是推行競爭上崗制。在落實(shí)處級干部及科所長競爭上崗制、任職試用期制、任期制的基礎(chǔ)上，推行科以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)競爭上崗制，把干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)逐步從委任制向競崗聘任制過渡。二是逐步解決干部“能下”的問題，并建立與之相配套的有關(guān)制度。三是推行干部輪崗交流制。通過制定和實(shí)施統(tǒng)一的干部輪崗交流制度，在落實(shí)處級干部輪崗交流的基礎(chǔ)上，本著“因人制宜，注重實(shí)效”的原則，推行科以下干部鍛煉流及輪崗流制度。以培養(yǎng)復(fù)合型干部為目標(biāo)，逐步推行市局機(jī)關(guān)、分局機(jī)關(guān)、工商所之間的縱橫向干部交流。通過交流鍛煉，培養(yǎng)工商管理工作的“多面手”，優(yōu)化人才配備，改善班子和隊伍結(jié)構(gòu)，提高工作質(zhì)量與工作效率。

3、引入競爭，激發(fā)隊伍內(nèi)在活力。一是推行崗位資格證書制度。對科以下干部全部實(shí)行持證上崗制，用制度規(guī)范履行各崗位職責(zé)必備的知識，提高工商隊伍的整體素質(zhì)和依法行政的水平。二是探索末位培訓(xùn)制、試崗制、待崗制。健全和完善簡便、科學(xué)、操作性強(qiáng)的定量和定性相結(jié)合的考核方法，在干部隊伍中形成“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的危機(jī)意識，形成“人人有壓力，個個有動力，奮勇爭上游”的良好氛圍。三是推行立功受獎制度。鼓勵廣大干部忠于職守，充分調(diào)動廣大干部的工作積極性和創(chuàng)造性。

4、拓展領(lǐng)域，完善干部監(jiān)督機(jī)制。一是完善干部監(jiān)督制度，并制定配套的實(shí)施細(xì)則。在實(shí)施過程中，要注重靜態(tài)監(jiān)督與動態(tài)監(jiān)督相結(jié)合，把監(jiān)督的關(guān)口前移，側(cè)重于事前、事中的動態(tài)預(yù)防性監(jiān)督。在抓好談話、回復(fù)、誡勉等項制度的同時，逐步建立健全推薦干部責(zé)任追究制度、干部選拔任用責(zé)任追究制度、干部任前監(jiān)督制度、考察結(jié)果會審制度、領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違規(guī)考評制度，進(jìn)一步增強(qiáng)干部監(jiān)督的科學(xué)性和系統(tǒng)性。二是狠抓干部監(jiān)督制度和方法的落實(shí)。充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的作用，對領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)行為的整個過程進(jìn)行全面及時地監(jiān)督，逐步把離任審計與任前、屆中審計相結(jié)合，把審計結(jié)果納入干部廉正檔案，并作為考察任用干部的重要參考依據(jù)。三是強(qiáng)化對干部“八小時”之外的監(jiān)督。建立投訴舉報電話制度，在進(jìn)行民主測評、座談和個別談話時，加入八小時之外的表現(xiàn)內(nèi)容。

（五）塑造工商文化，樹立隊伍良好形象。

一是加強(qiáng)道德建設(shè)。人無本，不能立；人無德，不能行。工商干部承擔(dān)著重要的工作任務(wù)，必須強(qiáng)化對干部道德行為的監(jiān)督。要認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《廣州市國家行政機(jī)關(guān)及公務(wù)員公共服務(wù)行為規(guī)范》，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、依法辦事、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德風(fēng)尚，對損害工商隊伍形象的行為按照規(guī)定給予懲處，并進(jìn)行警示性教育。

二是規(guī)范工作、服務(wù)禮儀。逐步修訂《工商禮儀規(guī)范》，規(guī)范工商執(zhí)法基本禮儀、窗口接待禮儀、公務(wù)和社會活動等工商禮儀。通過規(guī)范工商干部個體形象，展示隊伍的精神面貌和整體素質(zhì)，提高工作水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

第9篇：工商管理分流范文

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕

――理科實(shí)驗(yàn)班

理科生在人數(shù)上占了絕對優(yōu)勢，與此相應(yīng)，高校的理科專業(yè)也比文科更多，但也更加復(fù)雜。如果和后面介紹的文科類實(shí)驗(yàn)班相比，你就會知道理科實(shí)驗(yàn)班情況有多么不同，最大的不同在于，理科實(shí)驗(yàn)班包含的專業(yè)有較大差別，不像文科實(shí)驗(yàn)班往往能實(shí)現(xiàn)更多專業(yè)的通識。一般來說，高校設(shè)置的理科實(shí)驗(yàn)班會與學(xué)校的優(yōu)勢、特色學(xué)科聯(lián)系起來。開設(shè)理科實(shí)驗(yàn)班的院校有人大、中國科大、上海交大、北交大、北京科大、中國農(nóng)大和上海大學(xué)等，還有吉大、同濟(jì)、浙大開設(shè)的工科實(shí)驗(yàn)班，復(fù)旦開設(shè)的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)班和技術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，以及浙大開設(shè)的科技與創(chuàng)意設(shè)計實(shí)驗(yàn)班等。

中國人民大學(xué)：人大的理科實(shí)驗(yàn)班屬于信息學(xué)院，對該院四個專業(yè)（信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全）統(tǒng)一招生，學(xué)生進(jìn)校后，在學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，自主選擇課程，根據(jù)選課自動形成專業(yè)和發(fā)展方向。學(xué)有余力的學(xué)生可以同時完成兩個專業(yè)的學(xué)習(xí)并以雙專業(yè)或雙學(xué)位畢業(yè)。部分學(xué)生從大四起可以赴美國紐約州立大學(xué)、賓漢姆頓大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，獲得人大和該校兩個學(xué)位；還有部分學(xué)生作為交流生赴香港城市大學(xué)、臺灣逢甲大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等學(xué)習(xí)一年，同時還將選派部分畢業(yè)生赴世界著名大學(xué)攻讀博士學(xué)位。此外，人大每年從新生中分別選拔7人和5人進(jìn)入數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班、數(shù)學(xué)與金融學(xué)雙語雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)接軌課程，完成培養(yǎng)要求后獲理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個學(xué)位。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)大的理科實(shí)驗(yàn)班與學(xué)校的優(yōu)勢緊緊聯(lián)系在一起，分為生命科學(xué)和信息科學(xué)兩個方向。學(xué)生在大一時重點(diǎn)進(jìn)行公共課和基礎(chǔ)課教學(xué)，除了人文、英語、體育、計算機(jī)等公共課，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。此外，為了拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校還安排了人文類系列講座。大二時，理科實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，如生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班在數(shù)學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)課以外，開始學(xué)習(xí)生物類的專業(yè)基礎(chǔ)課程；信息科學(xué)實(shí)驗(yàn)則在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課以外，開始學(xué)習(xí)電子、信息、電氣類的專業(yè)基礎(chǔ)課程。當(dāng)學(xué)生確定專業(yè)方向并選擇導(dǎo)師后，便開始學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程。如果學(xué)生在大三完成了所選專業(yè)方向規(guī)定的專業(yè)課程并完成畢業(yè)論文，可以提前畢業(yè)。

北京交通大學(xué)：北交大的理科實(shí)驗(yàn)班（即思源班）開設(shè)在理學(xué)院。入學(xué)前兩年，實(shí)驗(yàn)班在注重通識教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)和物理學(xué)科基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生既有數(shù)學(xué)的高度抽象思維能力，又有現(xiàn)代物理的形象思維和實(shí)驗(yàn)技能，以及優(yōu)良的外語應(yīng)用功底。該班設(shè)置電路分析類、模擬、數(shù)字電子技術(shù)類、信號與系統(tǒng)類、信號處理類、電磁場類、計算機(jī)原理類等模塊的專業(yè)平臺基礎(chǔ)課程，使學(xué)生得到電氣信息大類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)。大二以后，學(xué)生可以根據(jù)個人的興趣和發(fā)展需要，自主選擇通信工程、自動化、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、電氣工程及其自動化、電氣信息工程等專業(yè)，并通過個性化培養(yǎng)計劃，完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

上海交通大學(xué)：上海交大的理科實(shí)驗(yàn)班將數(shù)學(xué)與金融打通，并實(shí)行本碩貫通培養(yǎng)模式。這不是簡單地將本科數(shù)學(xué)課程與研究生金融課程相疊加，而是將數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐整合成一體，貫穿整個本碩培養(yǎng)過程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合。另外，上海交大還有電子信息科學(xué)類本碩連讀試點(diǎn)班，學(xué)生進(jìn)校后一年左右將與普通班學(xué)生一樣，根據(jù)規(guī)定在電子信息與電氣工程學(xué)院的六個本科專業(yè)中選擇主修專業(yè)，學(xué)院會按淘汰機(jī)制淘汰不合格的學(xué)生，并于大四第一學(xué)期對該試點(diǎn)班學(xué)生進(jìn)行直升碩士研究生資格審核。取得直升資格的學(xué)生從這時開始兼修碩士研究生基礎(chǔ)課程，同時確定其碩士研究生階段的導(dǎo)師并提前進(jìn)入導(dǎo)師課題研究組。

浙江大學(xué)：浙大突破了學(xué)院的劃分，以信息學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、航空航天學(xué)院等工科學(xué)院為依托，建立了特殊的工程人才培養(yǎng)基地，以“工科實(shí)驗(yàn)班”統(tǒng)一招生。入學(xué)后，學(xué)生在兩年內(nèi)確認(rèn)主修全校的各個工科專業(yè)（包括實(shí)驗(yàn)班內(nèi)設(shè)專業(yè)和實(shí)驗(yàn)班外其他學(xué)院的專業(yè)），鼓勵交叉學(xué)習(xí)修讀第二專業(yè)和進(jìn)入本碩或本博一貫制培養(yǎng)。浙大的工科實(shí)驗(yàn)班由學(xué)校工科大類培養(yǎng)基地直接負(fù)責(zé)管理，除榮譽(yù)證書需申請認(rèn)定外，學(xué)生享有竺可楨學(xué)院學(xué)生同等待遇。

清華大學(xué)：化學(xué)-生物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生主要有化學(xué)或生物學(xué)競賽獲獎的保送生，以及從各理工科院系通過全校性第二次面試選拔的同學(xué)，其中不乏奧賽金牌得主和省高考狀元。學(xué)生大一大二學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)課以及化學(xué)和生物學(xué)的核心課程，包括基礎(chǔ)化學(xué)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)生物學(xué)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)。從大三開始進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練，可選擇不同學(xué)科方向參加科研實(shí)踐，將本科與研究生培養(yǎng)過程有機(jī)銜接。學(xué)生成績合格并參加科研實(shí)踐后，可根據(jù)自己的志趣和對學(xué)科的認(rèn)識，通過多次選擇機(jī)會找到適合自己的主修學(xué)科方向，并在此方向上繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。

電子科技大學(xué)：電子科大的管理-電子工程復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，從報考工商管理類專業(yè)的考生中擇優(yōu)錄取。前兩年學(xué)生學(xué)習(xí)通識類課程、電子信息大類學(xué)科基礎(chǔ)課程和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)核心課程，打下厚實(shí)的基礎(chǔ)；第三年則根據(jù)志向選擇在電子工程或工商管理類專業(yè)方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。而綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個培養(yǎng)過程。

傳遞人文精神

――人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

最早的人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班是武大在1993年設(shè)立的，現(xiàn)在清華、人大、浙大和吉林大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校也都開設(shè)了人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。顧名思義，人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的目的是培養(yǎng)具有深厚文、史、哲理論基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，又有較高的外語水平，能適應(yīng)多學(xué)科日益滲透發(fā)展趨勢的人文學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)方面的人才。

清華大學(xué)：入學(xué)后的前三個學(xué)期實(shí)行不分專業(yè)的通識教育，主要打好專業(yè)基礎(chǔ)。從第四學(xué)期開始，分別開設(shè)中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)課程，實(shí)施雙向選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和理想，經(jīng)過學(xué)?？己?，在文史哲三個專業(yè)中選擇一個作為主修的專業(yè)方向，同時選修其他兩個專業(yè)的相關(guān)課程。

中國人民大學(xué)：人大的人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)制是六年，本碩連讀，畢業(yè)時授予碩士學(xué)位。畢業(yè)后如果想繼續(xù)深造，可以繼續(xù)在本院攻讀博士學(xué)位。課程分為學(xué)科通識課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，比如國學(xué)通論、文字音韻訓(xùn)詁、版本目錄?？?、國學(xué)經(jīng)典研讀系列、先秦諸子研究、宋明理學(xué)研究、唐詩研究、宋詞研究、敦煌文書研究、信息與社會、外國語言學(xué)等。

浙江大學(xué)：涵蓋人文學(xué)院、外國語言文化與國際交流學(xué)院、傳媒與國際文化學(xué)院等三個學(xué)院的專業(yè)，主要包括哲學(xué)、漢語言文學(xué)、古典文獻(xiàn)、編輯出版學(xué)、歷史學(xué)、博物館學(xué)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)以及英、俄、德、法、日等外語和對外漢語等專業(yè)。

解析真實(shí)的世界

――社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

社會科學(xué)是很龐雜的學(xué)科，主要研究社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等，可謂包羅萬象。因此，一些高校對同是社科的幾個專業(yè)實(shí)行聯(lián)合招生，在學(xué)生對具體專業(yè)有所了解之后，再選擇其方向。這類實(shí)驗(yàn)班往往文理兼招，當(dāng)然還是以文科生為主。除了老牌文科較強(qiáng)的高校如人大、武大等，以工科為主的清華、浙大、北航等高校也開設(shè)了社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。不同的院校，開設(shè)的這類實(shí)驗(yàn)班包含的具體專業(yè)有所不同，如浙大包含經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理、教育等幾大類專業(yè)，清華則包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、國際關(guān)系三個專業(yè)，北航則幾乎包括了其所有文科學(xué)院的專業(yè)。

清華大學(xué)：入學(xué)后的前一年半，學(xué)生主要學(xué)習(xí)社科專業(yè)基礎(chǔ)課，特別是打好數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)，同時也接觸專業(yè)基礎(chǔ)課程，以便確定自己的學(xué)科興趣，尋找符合自己的發(fā)展方向。這一階段的課程如數(shù)學(xué)類課程、微觀及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)概率、政治學(xué)概論和國際關(guān)系分析等，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了社會科學(xué)的研究工具、研究領(lǐng)域與研究方法。大三大四時，學(xué)生根據(jù)自己的興趣以及專業(yè)的要求通過雙向選擇，從社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系中選擇專業(yè)方向，深入學(xué)習(xí)各自專業(yè)的專業(yè)知識，加深對專業(yè)知識掌握的深度。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)具體學(xué)習(xí)中級微觀/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資、國際貿(mào)易等課程；社會學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)社會思想史、家庭社會學(xué)、組織社會學(xué)等具體領(lǐng)域；國際政治深入學(xué)習(xí)包括國際關(guān)系理論、地區(qū)研究、研究方法等。

北京航空航天大學(xué)：入校后第一年統(tǒng)一以“社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”的名義加以組織，隸屬于人文與社會科學(xué)高等研究院，并實(shí)行一年通識課程（如中國文明文化史、西方文明文化史、藝術(shù)史）和交叉學(xué)科基礎(chǔ)課程（經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、行政管理三大學(xué)科的基礎(chǔ)課程），為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)。在專業(yè)選擇方面，實(shí)施“既充分尊重考生對專業(yè)的自主選擇，又恰當(dāng)考慮學(xué)院的專業(yè)要求”的雙向選擇機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和第一學(xué)年的課程選擇、學(xué)習(xí)成績以及綜合表現(xiàn)進(jìn)行二次選擇。

浙江大學(xué)：文科生報考浙大，只需要選擇人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班或社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班即可，這兩個實(shí)驗(yàn)班幾乎涵蓋了浙大的所有文科專業(yè)。社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)院、光華法學(xué)院、教育學(xué)院、管理學(xué)院以及公共管理學(xué)院等學(xué)院的專業(yè)，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、公共事業(yè)管理、工商管理 、物流管理、旅游管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、社會學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、國際政治、行政管理、勞動與社會保障等。

邁向“華爾街”之路

――經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班

經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)是當(dāng)下備受考生青睞的兩類專業(yè)，學(xué)科領(lǐng)域也有所交融。因此很多大學(xué)對兩者進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，比如復(fù)旦、北交大、中南財經(jīng)等高校開設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班。從招生對象來說，雖然社科實(shí)驗(yàn)班也會招收一些理科生，但總體上理科實(shí)驗(yàn)班和人文社科實(shí)驗(yàn)班招生還是比較涇渭分明的，真正實(shí)現(xiàn)文理兼收的只有經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班，此外，西南財經(jīng)大學(xué)開設(shè)的金融雙語班、工商管理雙語班等也文理兼收。

雖然經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班包含的專業(yè)有所不同，但在培養(yǎng)方面仍是以通識教育加專業(yè)教育的形式進(jìn)行。由于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主干學(xué)科，部分課程會采用英語教學(xué)，所以，考生報考的時候要權(quán)衡一下自己的數(shù)學(xué)和英語水平是否符合要求。

復(fù)旦大學(xué)：復(fù)旦的經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、旅游學(xué)院對經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、財政學(xué)、保險、公共事業(yè)管理、旅游管理、工商管理、市場營銷、財務(wù)管理、會計學(xué)、管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)等14個專業(yè)以“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行招生。雖然招生時文理兼收，但第一學(xué)年結(jié)束后分流時，后七個專業(yè)只招收理科生。

北京交通大學(xué)：第三學(xué)期末學(xué)生要進(jìn)行分流選專業(yè)，分流的依據(jù)條件依次是標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)規(guī)模、分流時的填報志愿和大學(xué)前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，可選擇專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、市場營銷、工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、勞動與社會保障、工程管理、旅游管理、物流管理、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)。

中南財經(jīng)政法大學(xué)：中南財經(jīng)的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班以財經(jīng)政法類專業(yè)為特色，依托該校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)與法學(xué)三大主干優(yōu)勢學(xué)科，于2012年首次面向全國招生，優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿考生且其高考總分位列所在地區(qū)生源中前2名，或其高考各科目中理綜或文綜達(dá)到卷面總分80%及以上，且另三門科目中有兩門科目達(dá)到卷面總分90%及以上的考生。

武漢大學(xué)：武大開設(shè)的不是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班，而是數(shù)理經(jīng)濟(jì)與金融實(shí)驗(yàn)班（含數(shù)理經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)班、數(shù)理金融實(shí)驗(yàn)班），注重在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)和英語方面進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，采用國際上最新版本的權(quán)威性原文教材。學(xué)生進(jìn)校后前兩年，在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段打通專業(yè)界限，采用統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)平臺和專業(yè)基礎(chǔ)課平臺進(jìn)行培養(yǎng)；大二快結(jié)束時，在學(xué)生對專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)其興趣、專長、人生規(guī)劃和社會需要，分別進(jìn)入兩個實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后可獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士和理學(xué)學(xué)士雙學(xué)位。

其他實(shí)驗(yàn)班

除了以上四大類學(xué)科實(shí)驗(yàn)班，還有其他一些實(shí)驗(yàn)班也比較有特色，這里選取兩例進(jìn)行簡略介紹。

浙江大學(xué)：浙大的“求是科學(xué)班”可以說是“實(shí)驗(yàn)班中的實(shí)驗(yàn)班”，該班重在加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)培育及科學(xué)素養(yǎng)的熏陶，實(shí)施全程導(dǎo)師制，采用個性化、國際化培養(yǎng)方案，設(shè)置本碩博多通道出口。該班選拔的是對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)科學(xué)五個基礎(chǔ)學(xué)科中某一學(xué)科有濃厚學(xué)習(xí)興趣、具有較強(qiáng)培養(yǎng)潛力并有志于深入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。所招學(xué)生或是通過保送，或是通過在大一新生中公開選拔，每屆招生100人左右。

西南財經(jīng)大學(xué)：光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班在四個學(xué)院進(jìn)行設(shè)置，包括金融學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融與理財實(shí)驗(yàn)班”、工商管理學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融服務(wù)與管理實(shí)驗(yàn)班”、統(tǒng)計學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融統(tǒng)計與風(fēng)險管理實(shí)驗(yàn)班”和經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融智能與信息管理實(shí)驗(yàn)班”。每屆“光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生選拔總?cè)藬?shù)為160～200人，選拔時間在大一第二學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行。

友情提醒

如果能有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)班，一則證明了你的實(shí)力非常強(qiáng)，二則讓你在大學(xué)里擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為你今后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)。