家長學校教學計劃精選(九篇)

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第1篇：家長學校教學計劃范文

張國俊

古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的"農(nóng)村小規(guī)模學校教師成長計劃寒假培訓".從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓中，我開闊了視野，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺！

這次培訓和我以前參與的培訓不同，全體接受培訓的老師分成四個班，17個小組，采用了多樣化的小組學習模式，有個人學習、伙伴學習、5-6人小組學習、二十人團隊學習、班級間互動學習。本次培訓精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗式教學、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力！培訓師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓我知道了如何建設(shè)團隊；通過作圖（畫樹）進行自我認知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持；聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告；實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息；在校園文化論壇中聽取了三位校長對于校園文化建設(shè)的想法。對我來說，這些都是難得的讓我進步的良機。在學習過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。

第2篇：家長學校教學計劃范文

一、家校共育，有效落實每一個孩子的IEP（個別化）教學計劃

學校自開辦以來始終堅持“零拒絕”的招生原則。隨著社會的變化，學校近年來招收的學生類別主要由聽障、中重度智障、情障、腦癱、自閉癥、多動癥乃至多重殘障等構(gòu)成。近幾年來，我校結(jié)合學生實際情況，緊跟教育改革步伐，大膽實踐了IEP教學改革。每學期都為每個學生制訂一次IEP教學計劃。IEP教學計劃就是根據(jù)每個學生的個體情況，分別從課程入手，結(jié)合課程的幾大領(lǐng)域，逐一進行評量，然后根據(jù)評量結(jié)果，由包括家長在內(nèi)的評估團隊為孩子制訂個別教育計劃，再分別由教師團隊、家長等人員共同將IEP目標逐一落實，為每個孩子的穩(wěn)步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

在IEP教學計劃的實施過程中，家長是計劃評量、擬定、落實、調(diào)整、研判等環(huán)節(jié)的重要參與人員之一。初期的生態(tài)環(huán)境評估、家庭教養(yǎng)的方式方法等評估和調(diào)查階段，我們先是對家長進行一次培訓，目的是讓家長能夠客觀、真實的反映孩子及孩子周邊的生態(tài)環(huán)境、家庭環(huán)境、孩子適應(yīng)當前環(huán)境等情況。其實，這一舉動也是在幫助家長建立一些特教理念。如當孩子不能適應(yīng)環(huán)境時，我們要怎樣適當改變外部環(huán)境，從而讓孩子適應(yīng)生活等。其次，我們會進行各個領(lǐng)域的評估，評估過程中都少不了家長的參與，如對于語言評估，我們會讓家長描述孩子的語言發(fā)展過程以及當前情況，并及時做好記錄，等等。接下來的落實、調(diào)整、研判等環(huán)節(jié)，更是需要家長配合完成。學期末，學校都要用差不多一周的時間為每個孩子召開一次一對一的綜合研判會議，研判會議由所有任課教師、家長一起召開。這樣的會議，家長從不缺席。教師和家長一起針對這個學期學生的IEP目標落實情況，進行分析和研討，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，及時改進不足。多年的IEP教學改革實踐以來，我校已經(jīng)形成了良好的家校共育模式，在教學活動中，調(diào)動家長主動參與的積極性，在孩子的進步中，凸顯家長參與的重要性、實效性。

二、關(guān)注家長，對個別家長及家長團隊進行心理輔導

特殊孩子家庭承受著經(jīng)濟與精神上的雙重壓力。如何讓家長從孩子帶來的陰霾中走出來？近年來，我校開設(shè)了“家L心語”專欄，由學校專職心理健康老師通過面談、網(wǎng)絡(luò)等形式，為學生家長做一對一的心理輔導，對個別有心理困擾的家長繼續(xù)做系列的心理咨詢，幫助其理清思路，提高其克服困難的信心，并聯(lián)系相關(guān)機構(gòu)為其提供幫助，用電話形式進行跟進。這樣的做法，有效幫助家長解開心結(jié)，積極面對現(xiàn)實，尋找正確解決辦法，積極建立一種健康、積極向上、樂觀的生活態(tài)度。

另外，我校還堅持做好家長團隊的心理輔導，每學期開設(shè)一次大型的家長團隊心理輔導課。這樣的活動讓家長感受到，雖然他們家庭特殊，但他們絕不是孤軍奮戰(zhàn)，他們會得到來至社會、學校、家庭的支持與幫助，在困難面前齊心協(xié)力，共度難關(guān)。

三、協(xié)同社區(qū)，幫助特殊孩子盡早融入社會

家庭、學校、社會三者形成合力，才是教育發(fā)展的良好模式。大多數(shù)學校對于家庭教育都是非常重視的，但往往由于學生學業(yè)多，忽略了學生社會交往能力的學習與參與。在這一方面，我校能夠根據(jù)學生社區(qū)參與能力嚴重缺乏這一特點，專門成立了課題組，對智障學生社區(qū)參與能力進行探索與實踐。我們把學生社區(qū)參與活動列入日常教學中，根據(jù)課程要求，把學生帶到各類社區(qū)真實的環(huán)境中，體驗參與，親身感受，從而學到知識，也讓社會接納我們的學生、了解我們的學生，能用適合他們的方式進行溝通、交往等。如到商場購物、餐館就餐、游樂場游玩、坐公交車、銀行存儲、醫(yī)院就醫(yī)，等等。這些活動離不開家長的支持與協(xié)助。每一次的社區(qū)參與活動，我們都邀請家長一同參與?；顒忧懊课焕蠋熀图议L都要帶著對孩子的訓練目標出發(fā)，這不但是孩子學習的過程，也是家長學習如何幫助孩子實現(xiàn)社區(qū)參與的過程。每次活動家長們都非常積極，他們認真地看老師是如何幫助孩子實現(xiàn)自己點餐、自己購票、自己找座位，等等。我們也看到了家長們耐心地、一步一步地教導自己的孩子。多年來，家校共育，實現(xiàn)了孩子參與社區(qū)活動的美好夢想，也為孩子們更好地融入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

四、搭建平臺，開展遠程家庭教育服務(wù)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和家長對優(yōu)質(zhì)家庭教育的需求，學校除了通過家長學校為全體家長定期授課外，還為家長提供更便捷、更全面、更高質(zhì)量的家庭教育指導和互動服務(wù)。2015學年度我校利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，在廣州市各特殊教育家長學校中率先建立了“家?；印本W(wǎng)站，搭建了家校親子互動的平臺。網(wǎng)站成為每個班級、每位孩子和家長展示的天地；網(wǎng)站促進教育教學管理的提升；網(wǎng)站為家長提供教育知識與方法。為進一步提高家長學校的質(zhì)量，解答家長在家庭教育中的困惑，我校利用班級Q群、微信群等進行遠程家教服務(wù)，利用多元途徑促進家長學校創(chuàng)新發(fā)展。不少家長反映，番禺培智學校幼兒部、義務(wù)教育部、職高部的聯(lián)系平臺（網(wǎng)站、空間等）是一所無形的家長學校，在這個家長學校里，家長與教師、教師與教師、家長與家長彼此進行著互動與交流。良好的遠程平臺使家長更加積極配合并參與學校教育管理和班級教育教學工作。

第3篇：家長學校教學計劃范文

一、性質(zhì)和宗旨

為真正把學校、家庭、社會三結(jié)合教育落到實處，特成立雙安初級中學家長學校，隸屬學校校委會管理。它以普及家庭教育知識，提高家長教育子女水平為目標載體，以家長業(yè)余學習為主要形式。家長學校的宗旨是合力培育高素質(zhì)社會建設(shè)的勞動者，逐步提高家長教育子女的水平，為教育方針的全面貫徹落實鋪平道路。二、主要任務(wù)

1、注重家庭教育的系統(tǒng)性。舉辦家庭教育知識講座，幫助家長掌握初步的教育知識。從教育學和心理學的角度來組織教材，安排教學計劃，并特別注重把德育、智育、體育相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，對青少年時期的心理常識和年齡特征內(nèi)容的講授，以及對新形勢下教育子女方法科學配合等方面的講解。

2、注重家庭教育的針對性。學習正確的教育方法，幫助家長克服教育子女的弊端行為。

3、注重家庭教育的實踐性。幫助家長從教育實踐中提高自身素質(zhì)和家教水平，整合學校、家庭、社會三方教育。

三、組織機構(gòu)

1、家長學校校務(wù)委員會設(shè)校長一人，主任一人，委員若干人。校長是家長學校的領(lǐng)導者和組織者，由雙安中學熊天橋同志擔任家長學校校長。

2、成立家長學校委員會。由雙安鄉(xiāng)婦聯(lián)領(lǐng)導和各村主要負責人、家長代表及有關(guān)人員組成。其主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行家長學校的辦學宗旨，討論決定提高辦學水平等有關(guān)重大事項。

3、家長學校委員會下設(shè)辦公室，配備一至二名具體辦事人員。其主要任務(wù)是負責管理家長學校的教學活動及有關(guān)事務(wù)。

4、學校建立三個家教班（初一至初三各年級一個）。由年級組長或指定人選擔任班主任，各家教班有班委會（由所在年級的學生家長委員會組成）。

5、__初級中學家長學校在業(yè)務(wù)和行政上接受縣少兒工委、縣教育體育局指導。

四、目標管理

1、堅持辦學思想，端正辦學態(tài)度。每學期有工作計劃和總結(jié)。

2、必須配備一支有強烈事業(yè)心和較高教學水平的兼職教師隊伍。

3、保證教學質(zhì)量，提高教學效果。做到有計劃地教學，每學期授課不少于兩次，每次不少于5課時，聽課人數(shù)達80以上。開展家教知識宣傳，辦宣傳專欄二至三次。

4、家長入校后，其素質(zhì)和家教水平均有提高，能初步掌握育人方法的家長達80以上。

5、建立健全家長學校管理制度、考試制度、考勤制度、評比制度、檔案資料管理制度等各種規(guī)章制度。建立學員花名冊及學習、活動效果登記冊，先進學員登記冊等檔案表冊，由教務(wù)處統(tǒng)一另檔保存。

6、重視總結(jié)經(jīng)驗，促進家長學校向科學化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。

20__年1月2日

第4篇：家長學校教學計劃范文

一、總體要求

以黨的十七大和十七屆四中全會為指針，深入學習實踐科學發(fā)展觀。以社會主義價值體系的宣傳教育為主線，積極配合學校進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)；以創(chuàng)建示范家長學校為龍頭，以提高教學質(zhì)量和效果為中心，深化家庭教育工作；以教育部黨組《關(guān)于全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會建設(shè)的意見》（教黨20__20號）為指導，著力加強關(guān)工委隊伍建設(shè)，逐步完善長效工作機制，進一步增強關(guān)心下一代工作的時代性、針對性和實效性。

二、主要工作

（一）學習貫徹教育部黨組20__20號文件，深化對加強教育系統(tǒng)關(guān)工委建設(shè)重要性的認識，準確把握教育系統(tǒng)關(guān)工委的性質(zhì)、任務(wù)和工作方針，健全完善各級關(guān)工委組織和機構(gòu)，大力加強關(guān)工委隊伍建設(shè)，建立完善關(guān)工委長效工作機制，主動爭取教育行政部門和學校黨政領(lǐng)導對關(guān)工委的領(lǐng)導和支持。

按照市關(guān)工委的部署，認真開展市直學?！拔搴藐P(guān)工委”（組織建設(shè)好、領(lǐng)導班子配備好、制度建立好、活動開展好、“五老”作用發(fā)揮好）創(chuàng)建工作。

（二）學習貫徹全省社會主義核心價值體系主題教育活動現(xiàn)場會精神，在青少年學生中深入開展社會主義核心價值體系主題教育活動。

1．各級教育關(guān)工委要深入學習社會主義核心價值體系理論，充分認識建設(shè)社會主義核心價值體系的意義，弄通弄懂社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)、基本內(nèi)容、建設(shè)途徑，更加自覺地用社會主義核心價值體系統(tǒng)本文來源：文秘站 領(lǐng)關(guān)工委工作。

2．采取多種形式，扎扎實實地搞好社會主義核心價值體系進校園工作。

1）充分發(fā)揮政治課的主渠道作用，搞好學科滲透；

2）以業(yè)余黨校（團校）為陣地，在學習黨（團）基本知識的過程中，系統(tǒng)地進行社會主義核心價值體系教育；

3）充分發(fā)揮學校宣傳陣地和校園文化建設(shè)的作用，營造良好的文化環(huán)境和氛圍，宣傳社會主義核心價值體系；

4）開展適合于青少年學生特點的多種形式的主題教育和實踐活動：如開展讀書征文演講活動、國旗下的講話、班（團、隊）活動、知識問答和問卷調(diào)查活動、社會實踐活動、思想道德踐行活動等；

5）結(jié)合重大紀念日、節(jié)假日和“弘揚和培育民族精神月”開展宣傳教育活動；

6）利用老區(qū)豐富的革命傳統(tǒng)資源和校本資源進行宣傳教育；

7）組織“五老”宣講團進校宣講。

3．切實搞好社會主義核心價值體系進校園試點工作。

4．在家長學校的教學活動中滲透社會主義核心價值體系教育。

5．在主題教育活動中為青少年學生辦實事、辦好事。

（三）學習貫徹××省教育系統(tǒng)關(guān)工委第四次家庭教育工作經(jīng)驗交流會精神，以創(chuàng)建示范家長學校為抓手，以提高教學質(zhì)量和效果為中心，深化家庭教育工作，確保全市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃的實現(xiàn)。

1．組織關(guān)工委成員學習省高校關(guān)工委副書記嚴學軍在省第四次家庭教育工作經(jīng)驗交流會上的講話、省教育廳關(guān)工委常務(wù)副主任談云龍的工作報告和副主任紀登訓的總結(jié)講話。全市中小學、幼兒園家長學校要實現(xiàn)“常態(tài)化”，要像中小學常規(guī)教學一樣管理，一樣形成常態(tài)，屏除隨意性、突擊性。要做到“三納入”、“三為主”，在“兩轉(zhuǎn)一進步”上下功夫，努力實現(xiàn)教學內(nèi)容的系統(tǒng)化，教學管理的規(guī)范化，教學方法的科學化。各家長學校要結(jié)合本校實際，認真執(zhí)行省教育廳關(guān)工委頒發(fā)的各學段教學計劃，切實做到教學計劃統(tǒng)一、教學用書統(tǒng)一。

2．做好第二批“××省示范家長學?！钡纳陥笥u工作。

3．做好“××省教育系統(tǒng)家庭教育工作示范縣（市、區(qū)）”的申報和迎評工作。

4．做好第三批“××市示范家長學?！焙汀啊痢潦屑彝ソ逃ぷ魇痉多l(xiāng)（鎮(zhèn)、場）”的評估工作。

5．做好首批“××省示范家長學?！庇邮筒榈淖栽u工作。

6．家長學校要堅持教學研究制度，積極開展教研活動和聽、評課活動。按照省教育廳關(guān)工委《關(guān)于開展中小學幼兒園家長學校優(yōu)質(zhì)課評選活動的通 知》要求，認真開展省級優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（四）學習貫徹省、市校外輔導站建設(shè)經(jīng)驗交流會精神，做好校外輔導站的鞏固提高和拓展工作，把校外輔導站建成中小學生的假日樂園。

1．鞏固提高已有的校外輔導站。加強“四個建設(shè)”：加強陣地建設(shè)；加強校外輔導員隊伍建設(shè)；加強制度建設(shè)；加強活動建設(shè)。發(fā)揮“四個作用”：發(fā)揮社區(qū)和學校的引領(lǐng)作用；發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢和作用；發(fā)揮學生自我管理、自我約束、自我教育的作用；發(fā)揮家長的支持配合作用。

2．創(chuàng)辦校外輔導站。沒有辦校外輔導站的縣（市、區(qū)），堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的原則，可先辦1-2個試點，條件成熟后，再逐步拓展。

3．要主動爭取縣（市、區(qū)）關(guān)工委和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校的領(lǐng)導和支持。

4．配合學校進一步做好關(guān)愛留守兒童工作。

（五）繼續(xù)>！

（六）協(xié)助教育部關(guān)工委和××省關(guān)工委做好“五好小公民”和“中華魂”讀書活動。

（七）切實做好關(guān)工委的宣傳和信息交流工作，建立信息聯(lián)絡(luò)員制度，市、縣兩級都要辦好工作簡報。

（八）認真做好上級關(guān)工委交辦的各項工作。

三、活動安排

1．召開“××市教育局關(guān)工委成立二十周年紀念暨第五次表彰大會”（第一季度）。

第5篇：家長學校教學計劃范文

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點：

1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會的作用。

2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

3、做好網(wǎng)絡(luò)論壇工作。

4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。

三、工作措施

1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我班將在上學期的基礎(chǔ)上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯(lián)系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與班級管理，進一步提高管理的實效。

2、采用多種形式，豐富家長學校的活動。

①、本學期初，根據(jù)班級工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學計劃，做到有序?qū)嵤?/p>

②、按計劃認真實施。能注意理論聯(lián)系實際，通過座談，問卷等方式來加強調(diào)查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

④、通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文。

3、抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。

①、每一位家長學校的教師應(yīng)不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

第6篇：家長學校教學計劃范文

探索特色家長學校的新模式，開辟家庭教育的新天地家庭是社會的細胞，也是孩子們最早接觸教育的社會，接受教育的第一所學校，古代《論語》就有“教誨爾子”的說法。因此，孩子們在后天形成和發(fā)展起來的心理素質(zhì)如何，能否像大部分家長所希望的那樣成“才”，跟家庭教育的好壞有著極其密切的關(guān)系。為了多元化、全方位地對孩子的成長進行培養(yǎng)，家長們使出渾身解數(shù)，恨不得把自己“鍛煉”成為教育、藝術(shù)、啟發(fā)思維、開發(fā)智力等方面的專家。但實際上，相當數(shù)量的家長中又普遍存在著“重教而不會教”的現(xiàn)象，解決家庭教育實踐中的問題和矛盾已經(jīng)刻不容緩。目前有些家長與幼兒園教育觀念與方法不一致，甚至是相悖的家庭教育觀念與方法。如何避免和減少家庭的消極影響，發(fā)揮家長的積極作用，形成幼兒園和家庭教育的合力，創(chuàng)造積極、互動的優(yōu)質(zhì)家庭教育環(huán)境，是我們一直探討的研究課題。

家長學校是幼兒園向家長宣傳教育新觀念新方法的陣地，能充分利用幼兒園現(xiàn)有的教育資源，開發(fā)家庭教育資源，提高家庭教育水平，形成家庭、幼兒園真正意義上的齊抓共管，推進素質(zhì)教育的進程。我園于1996年正式開辦了家長學校，至今已開辦辦了九屆的家長學校，一直以來，為了培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，更新家長的教育觀念，增長家長的育兒知識，促進家長群體素質(zhì)的提高，在上級有關(guān)部門的指導、關(guān)心下，依靠全體教職員工和廣大家長學員的積極配合，我園按照“廣州市優(yōu)秀家長學校的評估標準”，不斷完善管理，取得一定的成績。

一、建立“三化四定五促進”的家長學校辦學模式，探索創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)家庭教育環(huán)境的途徑和方法。

“三化四定五促進”是指制度化、規(guī)范化、系列化的組織管理；定計劃、定教材、定教員、定時間的運行機制；促進家長家教知識的不斷更新、促進幼兒園的整體發(fā)展、促進了教師教育教學水平的提高、促進教師與家長的交流、促進了教育教學質(zhì)量的提高。

（一） 加強組織建設(shè)，明確辦學目標，形式工作的制度化和規(guī)范化。

幾年來，我園的家長學校工作不斷改革，逐步落實依法治教，貫徹幼教

法規(guī)，從領(lǐng)導到教師，人人樹立了大教育觀，使我園的家長學校管理工作逐步步入了正軌。首先，我園加強了家長學校的組織機構(gòu)，成立了“家長學校領(lǐng)導小組”和“家長委員會”。領(lǐng)導小組聘請了市教委的領(lǐng)導及市家庭促進會講師擔任顧問。領(lǐng)導小組由園長分管，其成員由教師代表和家長代表共同組成，家長委員會由各班推薦兩名家長代表組成。在領(lǐng)導小組和家長委員的共同努力下，制訂了《家長學校辦學制度》、《家長教育行為規(guī)范》、《幼兒家長在園行為規(guī)范》、《家長委員會工作職責》、《家長學校聽課積分證

》等規(guī)章制度，保證了家長學校工作的制度化和規(guī)范化。其次，我園每學期家長學校的工作目標都緊緊圍繞幼兒園的工作目標來確定，我們通過加強學習，幫助家長學校教師樹立大教育觀，明確家長工作的重要性，來增強教師的責任感和使命感。

（二） 注重教育內(nèi)容的系列化，多渠道多形式，提高辦學質(zhì)量

1．為提高家長辦學質(zhì)量，我園十分注重教育內(nèi)容的系列化。我園每年為

家長學員征訂一份早期教育類雜志報刊，作為必讀教材，幼兒園提供《幼兒教育》、《家庭教育》、《早期教育》、《父母必讀》等10多種報刊雜志作為學員參考教材，幼兒園每年聘請市、區(qū)有名望、有經(jīng)驗的幼兒教育專家或本園教師較有系統(tǒng)地、有針對性地向家長進行科學育兒知識介紹，與家長密切配合，共同建立幼兒教育的必要措施。并鼓勵學員利用業(yè)余時間認真學習，撰寫心得，通過開展讀書、交流、討論等活動來切實提高學員教育子女的文明素養(yǎng)。

2．為使家長學員將學到理論知識付諸于實踐，我園力求理論與實踐結(jié)合，使家長既提高了認識，又解決了家長在教育子女中困惑和方法，為了更好地配合幼兒園為幼兒的成長創(chuàng)造了先決條件。如：我園根據(jù)舉行多種多樣的家園聯(lián)系活動，有每學期向家長公布教育計劃，想家長宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī)和當前幼兒園實施素質(zhì)教育的內(nèi)容和重要意義，幫助家長樹立正確的家庭教育的思想和觀念，使家長了解教育目的，教育內(nèi)容；每學年有組織新生家長和幼兒共同參觀幼兒園活動，再輔以給新生家長授課活動，減少新生入園的“分離焦慮”的心理問題，使家長給予積極配合幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活起到了積極的作用；每學年還有個年級的專題活動，

向家長介紹幼兒園各年齡段的生理和心理特點，爭取家長盡量協(xié)同幼兒園的教育；有家園信息交流活動，各辦利用家長園地、家園聯(lián)系冊向家長提供“教子良方”等，還有每學年有計劃組織家長開放日、義務(wù)咨詢和親子活動，讓家長在園觀察、感受教師組織的各項教育活動，了解孩子在幼兒園生活、學習、游戲的情況，增進家長對幼兒教育的感性認識，從中獲得許多新的教子形式和方法。

3．我園還根據(jù)實際情況，由領(lǐng)導、教師和專職保健員和定專題組織論壇活動，利用家園宣傳欄和網(wǎng)站，推薦一些家長代表作先進家庭教育的經(jīng)驗介紹，教育形式的多樣化，保證100%的家長受教育，全面提高家長科學育兒的水平，切實提高家長學校的辦學質(zhì)量。

4．開展父母教師活動。我園經(jīng)常性邀請各行各業(yè)的家長來幼兒園擔任教師，如結(jié)合方案活動，請家長進行專業(yè)指導，有教插花藝術(shù)的，有介紹種菜方法、有帶孩子參觀郵局介紹集郵知識等。家長走進課堂，豐富了幼兒園的課程，開闊了幼兒的視野，同樣家長也體驗幼兒教育的不易和與幼兒互動的快樂。

二、 發(fā)揮特色家庭教育陣地作用，創(chuàng)辦快樂親子園

“親子教育”是20世紀末在美國、日本和臺灣等地日漸興起的研究父母

與子女關(guān)系及其教育的一個新興課題。它是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的、專業(yè)化程度的新型的教育模式。一直以來，我園不斷努力探討家庭教育的新理念、新方法。為了進一步發(fā)揮“特色教育基地”和“示范家長學?！钡淖饔?，本學期我園以“親子教育”為突破口，針對新生入園容易出現(xiàn)“分離焦慮”的兒童心理問題，融合“健康教育”的新理念，嘗試開展“快樂親子園”的家庭教育的課程。活動參照小班半日

活動的模式進行，分為“運動”、“生活”、“學習”、“游戲”，活動內(nèi)容富有兒童性、游戲性、趣味性等特點。用新的教育思想和理念，用科學規(guī)范的教育方法與手段，營造溫馨的教育環(huán)境和氛圍，對孩子進行早期的智力開發(fā)、身體鍛煉、行為培養(yǎng)。通過親子之間、群體之間的活動與交流，增進親情關(guān)系，嘉慶家長對幼兒園教育的理解和幼兒園之間的溝通，一方面為孩子入園前做好準備，有效減少“分離焦慮”心理問題，另一方面也可以向家長宣傳科學育兒的知識。

三、建立家園互動網(wǎng)站，促進互動家長學校的新發(fā)展

2005年我園建立了“寶寶在線”網(wǎng)站，搭建了家園互動的又一個平臺。開網(wǎng)站的作用有三點：

（一）讓網(wǎng)站成為每個班級、每位孩子展示的天地。各班教師每周在網(wǎng)站上公布幼兒一周的生活，內(nèi)容共分四個部分：最新動態(tài)——及時向家長傳達班級或幼兒園的最新資訊。教學內(nèi)容——將一周的教學計劃、活動設(shè)計等活動動態(tài)公布在網(wǎng)上告之家長。生活哈哈鏡——向家長說說幼兒園里的趣事和孩子們的童言稚語。展示天地——以圖片的形式展示孩子在園的生活、學習情況，讓家長有更直觀的感受。

（二）讓網(wǎng)站促進教育教學管理的提升。我們在網(wǎng)站開辟“家園論壇”頁面，每為家長在發(fā)表建議和意見時無須公開自己的身份，這樣，家長所表達的內(nèi)容往往更真實、更直白?！爸已阅娑谛小保铍y接受的言語，也是應(yīng)引起我們的反思與改進之處?！罢搲蓖瑯右财鸬搅舜龠M教師自律的作用。

（三）讓網(wǎng)站為家長提供教養(yǎng)知識與方法。我們發(fā)動教師收集教養(yǎng)知識與經(jīng)驗，在網(wǎng)站上建立“教養(yǎng)知識庫”，及時向家長傳遞科學育兒的思想和方法。

四、構(gòu)建家園同向、家園社區(qū)互動三元整合的家庭教育模式，形成家園社區(qū)教育一體化。

理想的教育不僅為幼兒提供“深入社區(qū)學習”的時機，而且還要“把社區(qū)因入學?！?，挖掘社區(qū)的教育資源的潛力，發(fā)揮社區(qū)人力資源的作用，幫助幼兒、家長、社區(qū)結(jié)成對子，培養(yǎng)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的潛力。我園每年都會舉行幾次社區(qū)教育

第7篇：家長學校教學計劃范文

關(guān)鍵詞：家長學校建設(shè)；辦學模式；調(diào)研；思考

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“家庭是重要的地方，在于人從這里走向生活。”可見，家庭是人最初接觸生活和接受教育的環(huán)境，是人生的第一個課堂。家長是兒童的第一任教師，家庭教育是孩子成長的起點與基點，它與學校教育、社會教育同等重要。就整個家庭教育工作來說，家長學校是其中最重要的一環(huán)，它是家長普遍接受系統(tǒng)家庭教育理論、知識、方法學習，提升科學教子水平的主渠道和主陣地。

為了深入了解當前我市家長學校建設(shè)與辦學狀況，總結(jié)已有的辦學模式和工作經(jīng)驗，通過分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，探究對策，進一步推動形成學校、家庭、社會“三位一體”的家長學校工作格局，夯實家庭教育工作的重要基礎(chǔ)，今年9月至10月，市婦聯(lián)聯(lián)合市教育局等部門組成專題調(diào)研組通過問卷調(diào)查、召開座談會和實地考察等多種形式赴各縣（市、區(qū)）進行深入調(diào)研，共發(fā)放問卷1000份，回收966份，回收率為96.6%。參加座談會的有各地家庭教育工作領(lǐng)導小組成員單位負責人，家庭教育講師團成員以及部分中小學、幼兒園領(lǐng)導等同志。調(diào)研組還查閱了市、縣（市、區(qū)）有關(guān)家庭教育和家長學校建設(shè)的相關(guān)政策文件、臺帳資料和專家論文?，F(xiàn)將調(diào)研情況反映如下：

一、我市家長學校建設(shè)的基本情況

近年來，我市家長學校建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展、辦學質(zhì)量逐步提高，有效地促進了家長綜合素質(zhì)和家教素養(yǎng)的提升。20XX年，全市共建有家長學校XXXX所，當年培訓家長XX萬人次，中小學校和幼兒園家長學校辦學率均達到了100%，城市社區(qū)和行政村建立家長學校的比例分別為98.52%和99.88%。

（一）近年來的主要做法、經(jīng)驗與成效

1、組織架構(gòu)日趨完整、工作機制運行良好。近年來，在各級黨委政府的重視和關(guān)心下，我市健全了家庭教育工作的領(lǐng)導管理體制，形成了黨政領(lǐng)導，婦聯(lián)、教育主抓，多部門合作，社會力量參與的家庭教育工作格局。全市家長學校指導服務(wù)的工作網(wǎng)絡(luò)已基本形成。去年，市教育局還更名建立了“嘉興市禾馨青少年心理健康與家庭教育咨詢中心”。同時，各地相應(yīng)成立家庭教育、家長學校組織機構(gòu)，紛紛出臺家長學校建設(shè)工作實施意見、社區(qū)家長學校管理辦法等文件，促進了家長學校組織網(wǎng)絡(luò)的快速形成和工作機制的良性運轉(zhuǎn)。市級各成員部門進一步明確在家長學校建設(shè)與管理中的分工，積極發(fā)揮優(yōu)勢、各司其職，合力推進。特別是婦聯(lián)、教育兩家緊密合作，通過聯(lián)合發(fā)文、聯(lián)合調(diào)研、聯(lián)合督查、聯(lián)合培訓等形式，切實推進家長學校規(guī)范化建設(shè)。

2、考核評估逐步規(guī)范，示范效應(yīng)初步顯現(xiàn)。為保證家長學校的健康發(fā)展，打造我市家長學校建設(shè)品牌，我市積極培育和評創(chuàng)各級示范家長學校。今年6月，我市制定下發(fā)了《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構(gòu)）評估辦法》和新一輪示范家長學校評選通知，通過學校申報、組織推薦、考核驗收、專家評估等環(huán)節(jié)，推動形成各地爭創(chuàng)、命名表彰、逐級評創(chuàng)、上下銜接的機制?！笆濉币詠?，全市已創(chuàng)建示范家長學校省級17所、市級10所，營造了濃厚的創(chuàng)建氛圍。各地各部門積極探索，亦形成有效的評創(chuàng)機制。秀洲區(qū)規(guī)范開展區(qū)級示范評創(chuàng)，命名數(shù)量以評審結(jié)果確定，不安排具體指標，并且每兩年進行一次復查，不合格的取消稱號。

3、師資隊伍不斷壯大，服務(wù)質(zhì)量保證有力。目前，我市的家長學校師資主要有三種。第一種是專職教師。主要是中小學、幼兒園的班主任或者分管德育的 校長（園長）。為進一步提升師資教學水平，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、品牌化的師資隊伍，今年上半年，市教育局在教師繼續(xù)教育培訓中專門開辦了家庭教育講師團培訓班，對學校從事專兼職家庭教育輔導的教師進行業(yè)務(wù)培訓。第二種是各類講師團?，F(xiàn)有各級各類講師團隊伍XX多支，成員X萬多人。其中由市、縣兩級婦聯(lián)建立的家庭教育講師團針對不同年齡段學生特點和家長需求每年推出授課菜單，常年深入學校、社區(qū)和農(nóng)村，傳播科學家教理念，普及家庭教育知識，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。第三種是志愿者和社工隊伍。各級關(guān)工委組建的“五老”（老戰(zhàn)士、老干部、老教師、老勞模）隊伍，通過搞調(diào)研、作講座、指導年青教師等，積極為家庭教育事業(yè)發(fā)揮余熱。同時，市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務(wù)所”、團市委的“拾星者”未成年人教育社工事務(wù)所的社會工作者，也從不同的視角，不同對象著手關(guān)注家庭教育，參與家長學校建設(shè)。

4、宣傳氛圍日益濃厚，活動品牌深入人心。為普及現(xiàn)代科學家庭教育理念，市婦聯(lián)依托各級家長學校主陣地，通過組織百場家教講座、優(yōu)秀家教案例征集評選、知名專家走進南湖大講壇、嘉興在線名家訪談、送家教知識下鄉(xiāng)、家庭教育團輔巡講等形式，深入開展貫穿全年的“科學家教城鄉(xiāng)行”活動。此項活動已連續(xù)多年被列為嘉興市未成年人思想道德建設(shè)十件實事。據(jù)統(tǒng)計，近兩年全市共舉辦各類家庭教育講座766場，受益家長11萬多人次。同時，每年家庭教育宣傳實踐月期間，各地圍繞“為國教子，以德育人”主題，組織家長學校積極開展“雙合格”活動，通過評選家庭教育工作先進集體、先進個人、“好家長、好兒女”等活動，舉辦“農(nóng)村家庭教育節(jié)”、“社區(qū)家庭讀書節(jié)”、家庭親子運動會等活動，進一步提高家長素質(zhì)和家教知識知曉率。

5、理論研究初顯成果，實踐運用靈活創(chuàng)新。家庭教育理論研究可以為家長學校建設(shè)實踐提供強有力的理論支撐。為此，市家庭教育學會每年開展家庭教育優(yōu)秀論文評選，定期舉辦學術(shù)交流，積極探索家庭教育和家長學校辦學規(guī)律?！笆濉逼陂g，我市有21項課題被列為省級家庭教育課題。學會成立三年多來，理論研究成果豐碩，共征集到論文629 篇，已出刊優(yōu)秀論文集3冊。學會專家團還連續(xù)三年參與市婦聯(lián)系列親子穿越活動的策劃，先后為“童心向黨、紅色穿越”、“傳承文化、城市穿越”、“嘉興記憶、親子穿越”三場主題活動進行家庭教育板塊的內(nèi)容設(shè)計和現(xiàn)場輔導。

6、家長意識明顯提高，教子方法有所改進。隨著我市家長學校的發(fā)展與家長學校質(zhì)量的提高，家長的科學家教意識與素養(yǎng)不斷得到提升。本次調(diào)研對家長的問卷反映，家長愿意參加家長學校的的比率占77、9%；有54%的家長希望在家長學校學習如何改變家長教育理念和教育方式；希望學習內(nèi)容重點為心理健康教育、親子溝通方法、學習方法指導的分別占22.55%、23.48%、25.07%。這些都說明了家長科學家教的學習意識在提高，家教的理念在更新，家校協(xié)作教育主動性也在增強。從這些數(shù)據(jù)也為家長學校的辦學新方向和辦學新模式提供參考。

（二）目前具備的幾類家長學校建設(shè)與辦學模式

1、從網(wǎng)絡(luò)布局上看，有一體多翼模式?！耙惑w”就是從縱向脈絡(luò)來看，以家長學?？傂橹黧w統(tǒng)籌一個區(qū)域的各級各類家長學校，制定計劃、設(shè)計內(nèi)容，分工落實，避免交叉與重疊。如嘉興市社區(qū)家長學校總校作為全市社區(qū)家長學校的指導機構(gòu)，對各地分校以及周邊學校起到示范引領(lǐng)和指導輻射作用。“多翼”就是從橫向內(nèi)容來看，有學校家長學校、社區(qū)家長學校、企業(yè)家長學校、農(nóng)村家長學校等不同類型的家長學校，而這多翼中又以學校和社區(qū)兩翼最為重要。

2、從資源整合上看，有轄區(qū)共建模式。各地從實際出發(fā)，注重挖掘轄區(qū)資源、培育區(qū)域特色，探索靈活多樣的共建辦學模式。為推動社區(qū)家長學校規(guī)范化建設(shè)，今年市婦聯(lián)以南湖區(qū)為試點，開展“書香飄萬家、親子共成長”社區(qū)讀書活動，將親子閱讀作為社區(qū)家長學校建設(shè)的突破口，立足社區(qū)現(xiàn)有的場地、設(shè)施等，積極整合轄區(qū)內(nèi)各種資源，組織開展周末社區(qū)親子讀書會、親子沙龍、專家講座等，推動社區(qū)家長學校授課的規(guī)范化和經(jīng)常化。又如平湖市曹橋街道行知小學、行知中學通過建立本區(qū)域家庭教育聯(lián)動機制，立足陶行知教育實踐基地資源，與區(qū)域內(nèi)鎮(zhèn)街道、村(社區(qū))聯(lián)合開展活動，把陶行知的家庭教育理念傳播到基層，形成良性互動機制。

3、從舉辦形式上看，有現(xiàn)代多元模式。根據(jù)不同家長群體的不同需求，我市已形成更為多元和現(xiàn)代化的家長學校辦學模式。如：嘉善縣針對新居民人口較多，新二代教育問題比較突出的問題，開設(shè)企業(yè)家長學校，推出“家教30分鐘微課堂”，利用午休時間普及家庭教育知識。同時，各地還在社區(qū)開辦“爺爺奶奶家長學?！遍_展隔代教育；針對新婚夫婦開設(shè)婚育學校；利用社區(qū)宣傳欄建立櫥窗家長學校等等。隨著信息技術(shù)的進步、生活習慣的改變以及時間管理的需要，各地又在發(fā)展上述傳統(tǒng)實體家長學校的基礎(chǔ)上，向虛擬空間延伸，借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、QQ、論壇、微博、微信等現(xiàn)代媒介，探索更為靈活多樣、方便快捷的家長學校辦學模式。

4、從微觀教學上看，有立體互動模式。為豐富教學形式，提高授課效率，我們探索將傳統(tǒng)常規(guī)的單向教育方式與更加立體多樣、雙向互動和體驗式的教學方式相結(jié)合。如家長團體輔導就是針對實際問題，就不同年齡孩子身心發(fā)展規(guī)律，對家長進行案例式、連續(xù)性的科學教子輔導的有效方式。去年，市婦聯(lián)與市家庭教育專家顧問團合作，首次嘗試將團隊輔導課引入家長學校教學，開展了“愛的陽光”走近新居民子女家庭教育專題輔導活動。通過小組建設(shè)、心理游戲、角色扮演、現(xiàn)場評析、互動分享等環(huán)節(jié)，為新居民家長傳授家庭教育中有關(guān)情緒管理、心理疏導、溝通引導等方面的技巧和方法，反響熱烈。同時，我們還借助省內(nèi)優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，與省家庭教育雜志社合作開辦多期“父母茶座”，引導學校、幼兒園家長學校提高辦學水平。

5、從學校層面上看，有家校合作模式。各級教育部門重視家長在學校教育中的特殊作用，指導各中小學校、幼兒園建立家校合作的長效機制，積極探索學校與家長、家長與家長的互動方式，進一步提升教育實效。如各家長學校通過QQ群、遠程教育、家長會、報告會、家長論壇、家長開放日、家長熱線、家訪等形式經(jīng)常性地開展活動，加強家校溝通。如桐鄉(xiāng)國藝幼兒園反哺式家校合作、嘉興一中的家長論壇等為家長學校注入了新的活力。 特別是嘉興市實驗小學創(chuàng)新建立了家長互助成長小組，通過整合家長資源，激發(fā)家長社會活動的潛能，開展學習交流等活動，幫助家長在互助中成長，形成了家校合作互動的良好模式，受到家長的歡迎。

二、家長學校建設(shè)中存在的主要問題

從我市家長學校建設(shè)和辦學模式的調(diào)研情況來看，目前各地中小學、幼兒園、社區(qū)（村）各類家長學校普遍建立，并且得到廣大家長和社會的認可，也取得了顯著成績。但是從總體上看，辦學質(zhì)量還不平衡，與國家的要求，同全國家教工作先進地區(qū)相比，尚有較大差距，有些問題亟待進一步解決。

（一）全市家長學校組織管理不夠規(guī)范

全市各級都成立家長學校總校、分校，并設(shè)立領(lǐng)導小組。組織網(wǎng)絡(luò)是架構(gòu)起來了，但目前管理還不夠規(guī)范、發(fā)展不平衡，影響家長學校內(nèi)涵的提升。部分辦學單位還沒有真正把家長學校工作納入整體工作計劃和崗位考核的內(nèi)容，還沒有形成健全的會議、研討、學習制度，還存在著無經(jīng)費、無教材、無教師等“三無”現(xiàn)象。不少學校往往以家長會代替家長學校，內(nèi)容也大多局限在通報學生學習成績，告知家長注意事項等方面。而調(diào)研顯示，有88.27%的家長希望每年至少有一次及以上參加家長學校學習。從全市層面來說，今年6月份剛剛下發(fā)《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構(gòu)）評估辦法》，家長學校的規(guī)范化建設(shè)還需要一個較長的推進過程。

（二）家長學校師資力量還較薄弱

目前，學校家長學校的老師一般由班主任或者德育校長擔任。這些老師大多是學科教學的帶頭人，但是由于沒有系統(tǒng)學習過家庭教育理論知識或者沒有接受過專門的培訓，缺乏與家長交流、傳遞科學家教理念的經(jīng)驗，未必能擔當起家長學校的教學任務(wù)。至于社區(qū)舉辦的家長學校，要面對不同學齡段孩子的家長，辦學教學的困難更大，對師資的要求也就更高。受到學校、社區(qū)家長歡迎的家庭教育講師團成員一方面數(shù)量偏少，另一方面他們在本單位往往承擔著較重的教學、管理、科研任務(wù)，很難有寬裕的時間投入家長學校的教學。

（三）家長學習家教理念和方法缺乏足夠耐心

目前，大多數(shù)家長都愿意學習科學家教理念與方法，但因為工作忙等原因，主動學習的熱情還不高。調(diào)查顯示，家長自己找書等資料學習的只占16.1%。家長普遍都把自己提高家教水平的希望寄托于家長學校學習，同時又希望得到立竿見影的學習效果，反映在調(diào)查中主要是對每次的學習時間不愿意長，近50%的家長只愿意每次學習兩小時左右，每學期有一至兩次參加家長學校。希望課程實用，見效快。

（四）家長學校宣傳教育陣地缺乏常態(tài)化

全市各級有關(guān)部門和家長學校，在理念上都重視了家長學校建設(shè)，并體會到利用好各類宣傳網(wǎng)絡(luò)強化家教宣傳與教育，營造濃厚氛圍的重要性。但由于各種因素，使得這些宣傳與教育還只是“點點星星”，未連接成片。如媒體宣傳大多停留在對家教事件的信息報道上，缺少專題欄目和窗口。短信通訊平臺互動大多是學習的提醒和成績的通報，對家長的家教指導極少。互聯(lián)網(wǎng)平臺還沒有一個完整的網(wǎng)站，只是以開設(shè)專欄的形式進行，質(zhì)量與流量都達不到家長的期望。

（五）家庭教育經(jīng)費、工作人員嚴重不足

目前，全市的家庭教育工作經(jīng)費投入嚴重不足。2009年成立的嘉興市家庭教育工作領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市婦聯(lián)，并由婦聯(lián)牽頭開展相關(guān)工作，但是每年工作經(jīng)費只有4萬元，位列全省倒數(shù)第二。各地家長學校目前也尚未有專項經(jīng)費，抑制了家長學校的發(fā)展。此外，婦聯(lián)、教育等部門都沒有配備專職人員負責家庭教育工作，市婦聯(lián)婦兒權(quán)益部僅有兩名工作人員，卻要承擔婦女維權(quán)、兒少工作和婦兒工委等三大塊工作任務(wù)；市教育局家庭教育工作歸口基教處，該處雖有5人，但要承擔大量的基礎(chǔ)教育工作已很難騰出精力專門抓家庭教育，致使對家長學校建設(shè)難于形成有效的管理。

三、加快推進我市家長學校建設(shè)的意見和建議

家長學校，作為普及家庭教育知識和開展家長教育及家庭教育指導的主要陣地，其重要程度不言而喻。針對目前我市家長學校建設(shè)中存在的問題，我們提出以下意見和建議。

（一）示范引領(lǐng)，推動家長學校的規(guī)范化建設(shè)

針對目前家長學校建設(shè)過程中，辦學管理不夠規(guī)范，地區(qū)發(fā)展不平衡等問題，亟需加強示范引領(lǐng)，推動家長學校的制度化、規(guī)范化建設(shè)。首先，要明確家長學校的領(lǐng)導和管理。按照國家、省有關(guān)文件的要求，家長學校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負責中小學、幼兒園等教育機構(gòu)中家長學校的指導管理，婦聯(lián)和關(guān)工委共同做好社區(qū)（村）家長學校的指導管理。因此，各地應(yīng)當從本地實際出發(fā)，進一步明確分工，責任到位，使各類家長學校的領(lǐng)導管理落到實處。其次，要嚴格按照《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構(gòu)）評估辦法》的要求，積極開展示范家長學校的創(chuàng)建工作，特別是在辦學經(jīng)費的保障、師資隊伍的培訓、教學計劃的安排、教材的制訂等方面爭取當?shù)攸h委政府的重視，努力實現(xiàn)突破。第三，要加強家長學校的督查工作，充分發(fā)揮示范家長學校的引領(lǐng)、輻射、帶動作用。借助全國、省、市示范家長學校創(chuàng)評的契機，開展家長學校督查，督促辦學單位切實做好家長學校的建設(shè)和管理工作。

（二）整合資源，形成家長學校建設(shè)的合力

家庭教育是一項系統(tǒng)工程，不是哪個辦學主體的“獨角戲”，只有融入未成年人思想道德建設(shè)的“大合唱”中，形成社會化開放式的工作格局，才能取得實質(zhì)性的進展。因此，各辦學主體要共同聯(lián)手、密切合作，建立協(xié)同配合、共同育人的家長學校模式，達到相互促進、整體發(fā)展的效果。要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源。辦學主體多元化的發(fā)展格局要求除了主要依靠中小學、幼兒園等教育機構(gòu)建構(gòu)家長學校外，還應(yīng)依靠社區(qū)（村）、社會機構(gòu)、行業(yè)組織和行業(yè)研究會辦學，擴大家長教育的范圍，并建設(shè)各個系統(tǒng)相互溝通、協(xié)調(diào)、支持和互補的局面。例如，由教育部門牽頭，統(tǒng)籌行政部門與各種社會力量，建立各級家庭教育指導行業(yè)協(xié)會、家庭教育中心等，從宏觀上整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)本地區(qū)的家長學校建設(shè)和發(fā)展事宜。同時，各種辦學模式也要互相借鑒，共同發(fā)展。例如，中小學、幼兒園主辦的家長學?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展的實際，充分挖掘、合理利用和吸收借鑒大眾媒體、新媒體主導的辦學模式的優(yōu)點，將傳統(tǒng)的家長學校授課與電視教學、網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合，使家長學校真正成為家庭教育發(fā)展的便利平臺。

（三)提升質(zhì)量，促進家長學校的內(nèi)涵發(fā)展

家長學校內(nèi)涵發(fā)展的核心是提升教育質(zhì)量與效益，這就需要把握好家長學校的師資隊伍、教學內(nèi)容以及教學方式方法等問題。首先，要加強師資隊伍建設(shè)。一方面，要加強家長學校專職教師的培訓，建議將家庭教育專題培訓納入教師全員培訓計劃，提高家長學校專職教師科學家教的理念和教授家教知識的能力。另一方面，要拓寬渠道，發(fā) 展壯大家庭教育講師團隊伍、志愿者隊伍，同時聘請優(yōu)秀家長為兼職教師，重視發(fā)揮他們在指導和推進家長學校建設(shè)中的作用。其次，要完善教學內(nèi)容。教育部門可以根據(jù)不同年齡段孩子家長的具體特點，制訂家長學校的教材。教材盡可能深入淺出、通俗易懂，做到既講理論、講規(guī)律，又講方法、講操作，真正幫助家長解決家庭教育實踐中遇到的各種問題和困難。第三，要創(chuàng)新教學方式方法。家長學校除了要教授必要的家庭教育知識以外，還需要遵循實踐性和實用性原則，通過教學的體驗、分享、互動等環(huán)節(jié)，就教育技能與方法多做介紹、說明和指導，不僅讓家長多聽、多看，更應(yīng)注重讓他們多做。

（四）強化保障，確保家長學校良性運作

2011年由全國婦聯(lián)、教育部等8部委聯(lián)合頒布的《全國家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》要求，“各省、市、縣財政中設(shè)立家庭教育專項經(jīng)費，保障各地家庭教育工作獲得必需的財力支持”，要“探索建立多渠道經(jīng)費籌措機制，采用政府投入、社會力量參與、項目化運作等方式，拓展家庭教育經(jīng)費渠道”。這種以政府投入為主導、社會各界以及家長資助與支持為輔的多元投資共建機制在理論上解決了家長學校經(jīng)費緊張、辦學困難的局面，但還有待在實踐中落實。首先，各級政府要設(shè)立專項經(jīng)費扶持家長學校建設(shè)，尤其是保證具有組織、協(xié)調(diào)功能的市家庭教育指導中心、縣（市、區(qū)）一級家長學?？傂５恼＿\作。其次，結(jié)合家長需求強烈的現(xiàn)實，允許家長學校有限制地收取一定的費用。也可以探索按照市場運作模式，讓家長學校以法人身份參與到成人教育市場的競爭中，通過“政府撥一點款、家長交一點費、學校出一點力”,這樣“三個一點”來解決經(jīng)費問題，從而確保家長學校的良性發(fā)展。

第8篇：家長學校教學計劃范文

幼兒園2016年度工作總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學期結(jié)束了?；仡欉@一學年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學期經(jīng)過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著反饋、總結(jié)、自省、提高的原則，現(xiàn)將這一學年的工作總結(jié)如下:

一、教師安排及課程安排方面：

在本學年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開學初教學課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點、教學能力和專業(yè)特征方面 對各位教師的課時教學工作做了精心的調(diào)整和安排 在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難 把漢語表達能力強一些、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學第一線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中 便于和孩子們多溝通 相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應(yīng)的崗位 教師的熱情也提高了 孩子們的學習積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。

二、教師能力培訓方面：

1. 專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設(shè)計局限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓學習并且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環(huán)境特點，教學條件可以達到的方式運用到了本園的教學環(huán)節(jié)當中，新的模式的投入 比如音樂、道具等形式在課堂教學中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學式的課堂教學轉(zhuǎn)變了 更多的是靈活多樣的教學形式。

2. 由于教學用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，還發(fā)動家長收集廢舊物品和教師一起動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具，這一活動的開展 給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學工作變得較為輕松;

3. 通過學習，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當中反應(yīng)幼兒年齡特點，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當中對孩子學習效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面， 教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當中存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

三、教學活動設(shè)計 ：

本學期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學》、《語言》、《美術(shù)》、《科學》、《健康》、《行為導引》等課程的教學。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點、強調(diào)重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學習，并不斷歸納總結(jié)，主動地提高了自身教學水平。

1、拼音教學方面：

本學期拼音的教學使孩子們學會了復韻母、整體認讀音節(jié)，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用情境圖、語境歌。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重 快樂教學寓教于樂讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學習。

2、數(shù)學教學方面：

我們的幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準確的進行20以內(nèi)加減運算。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。在這個學期當中的工作當中，我們把教學活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。在教學中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮了幼兒學習的主體作用。

3、語言、美術(shù)、健康、科學教學方面：

語言方面，孩子們熟練掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學期當中背誦課本當中的兒歌，并且能夠復述課文中的故事，并能利用部分詞語口頭說話。我們要求教師在課堂中要規(guī)范板書，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫助孩子們培養(yǎng)良好的學習和健康習慣，指導幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學習用品的習慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進了孩子們身心健康的全面發(fā)展。

4、教學活動方面：

二月份：

1.我們組織了幼兒入園，建立正常的教學秩序，并將開學工作落實到位。

2.加強了對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養(yǎng)。

3.教師加強了對班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重新調(diào)整、科學規(guī)劃，形成了有序的游戲環(huán)境。

4. 在本學期我園還對青年教師時常進行崗位練兵活動。

三月份：

1.經(jīng)常檢查各班常規(guī)，督促了教師對幼兒平日的教育。

2.各學段組織了不同的教研活動。

3.我們組織骨干教師進行示范課觀摩活動并要求全體教師聽課，評課。

4.對班級主題墻調(diào)研，提升教師主題墻創(chuàng)設(shè)的能力。豐富班級自然角，形成種類、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級自然景觀。每月更換和創(chuàng)新各種教學用具和游戲道具。

5.青年教師崗位練兵活動提升了各位教師的整體素質(zhì)。

四月份：

1.督促了各學段組教研活動，共同探討出現(xiàn)的問題，達到了對于不同年齡段的孩子進行不同教育形式的教學目的。

2.調(diào)動青年教師公開課活動。這樣的方法不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平，而且通過評課當中的鼓勵和共勉，幫助青年女教師樹立了自信心。

3.家長開放日活動的開展拉進了幼兒園和家長之間的關(guān)系，使家長真正了解了幼兒教育的重要性和存在的難度，從而得到了家長的大力支持 。

五月份：

1.各學段組教研活動的開展豐富了幼兒園的教育模式多樣化，同時也調(diào)動了全體教師投身教育的熱情。

2.六一活動的開展活躍了孩子們的舞蹈神經(jīng)，我園教師鼓勵孩子們?nèi)客渡砭毩?，無論好與壞，對與錯，教師都積極給予鼓勵，還給孩子們過節(jié)的權(quán)利。

六月份：

1.進行了各類資料的整理與歸檔。

2.各個教師做好期末的結(jié)束工作，做好回顧總結(jié)以及展望。

九月份：

1.制定各類工作計劃，完成對孩子的常規(guī)教育;

2.正常開展各類教學活動，監(jiān)督各方面工作;

3.因為面臨新的教學樓的建成，所以全體教師都在確保孩子們安全工作的前提下正常做好教學樓室內(nèi)裝修設(shè)計布置的工作。

十月份：

1.大力做好教學樓內(nèi)手工制作工作;

2.做好各班主題墻的設(shè)計和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作;

3.完成裝修設(shè)計工作。

十一月份：

1.做好冬季取暖安全工作;

2.開展主題墻應(yīng)用和區(qū)角設(shè)計活動方面的活動。

十二月份：

1.做好各項工作總結(jié);

2.做好假期工作安排。

四、增強安全意識，狠抓安全工作

1、安全是天，教學是地雖是一句玩笑話，但也不難看出人的價值越來越受到重視，教育口各級領(lǐng)導對教師、幼兒的生命財產(chǎn)安全也比以往任何時候都抓得越來越緊。法人負責、責任追究、責任到人這些帶有一定壓力的詞出現(xiàn)在各種文件上的頻率越來越高，為了加強教師們的安全意識，樹立安全第一觀念，還是首先成立了安全工作領(lǐng)導小組，形成園長任直接領(lǐng)導，副園長主抓，并有計劃、有總結(jié)、有檢查、有考核、并與年終考核掛鉤。每周召開會議，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，使教師門在思想上對安全工作高度重視。除了少數(shù)不可預測的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發(fā)生。

2、晨檢是一日活動的開端，因此，我要求教師認真做到一問二看三摸四查，防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發(fā)現(xiàn)問題的幼兒要及時與家長聯(lián)系，對服藥的幼兒要問清緣由，并進行了登記，杜絕服錯藥物。在手口足病爆發(fā)時期，把好晨檢關(guān)，進班前洗手，并做到有病及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，

3、各班配有消毒柜，堅持幼兒餐具每餐消毒。在本學期中對各班消毒等安全工作也不定期的進行了檢查，如：杯子、毛巾、物品等櫥柜，消毒藥水的配制，桌面物品擺放是否整齊，甚至地面是否潮濕等。現(xiàn)在教師們已逐漸養(yǎng)成良好地習慣。

4、定期對幼兒園設(shè)施進行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械等等，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時總結(jié)和改進安全工作。

5、讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發(fā)生時的自救方法等。并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。還在活動過程中經(jīng)常提示幼兒注意安全。如小心觸電、當心危險，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關(guān)等。還積極開展幼兒疏散演練，提高幼兒自救的能力。以游戲的方式帶領(lǐng)孩子們模擬過馬路等危險場所的安全知識教育。安全制度是幼兒園開展各項工作的安全準則，本學期開學初，與各班層層簽訂安全工作責任書，由于教師的安全防范意識加強了，本學期無意外傷害事故發(fā)生。

總之我們在把幼兒常規(guī)學習做為本學期工作重點的同時，還要不斷對加強幼兒閱讀、書寫的訓練，最主要還是要針對對幼兒良好行為品德的訓練。在下一學年要將把本學期的不足之處和各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。希望通過本學期的努力，本園能夠在幼兒園氛圍、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、指南實施等方面有一個大跨度的提高!

幼兒園2016年度工作總結(jié)

幼兒園是一所擁有*個教學班，*多名幼兒，*多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強內(nèi)部管理的同時，樹立社會化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會三位一體、溝通互補的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實踐中我們堅持以家長學校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的家園共育，將園內(nèi)教育和園外教育有機的結(jié)合起來，取得了良好的效果。

一、樹立三教聯(lián)育意識，形成共同辦校共識

在長期的教育實踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的勢單力薄，而家庭、社會因素對幼兒的影響卻越來越大，5+2=0的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認識到要促進幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長素質(zhì)，在教育過程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進孩子的全面發(fā)展。

一方面，我們積極組織教師學習有關(guān)家長學校工作的具體要求，提高廣大教師家園合作、科學育兒的意識,樹立不斷開發(fā)育人資源的共識;另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學校的現(xiàn)實意義,在取得家長支持的基礎(chǔ)上，我園于*年，創(chuàng)辦了第一屆家長學校。

二、成立兩級互動組織，建立有序辦學機制

為確保家長學校正常、有序的開辦，我們成立了家長學校校務(wù)委員會，園長親自擔任家長學校校長，校務(wù)委員會由幼兒園領(lǐng)導班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負責家長學校的領(lǐng)導和管理工作。我們還充分調(diào)動不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會，同時聘請社會各界人士成為我園家長學校的顧問，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個家教梯次的園內(nèi)立體教育場。

為把我園家長學校創(chuàng)辦成傳播科學家教知識，交流有效家教經(jīng)驗，啟迪正確家教習慣，形成家園共育合力的平臺，我們擬訂出《家長學校學員學習制度》、《家長聯(lián)系制度》、《家長學校領(lǐng)導崗位職責》、《家長學校優(yōu)秀學員評比制度》等制度職責共12份，進一步明確職責，保證了分工合作，建立起有序的辦學機制，促成家長學校工作有序推進。

三、科學設(shè)置教學內(nèi)容，實施有效辦學目標

幼兒園實施以保為主、保教并重的教育，在家長學校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點及家長需要，注重了教學內(nèi)容的科學性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開設(shè)有思想教育、法制教育、營養(yǎng)衛(wèi)生教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容。為了讓家長進一步了解幼兒教育目標，有效實施家園共育，我們還自編自印出兩本家長學校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》打印成冊分發(fā)給家長，還根據(jù)教育目標整理出《幼兒日常行為規(guī)范訓練基本要求99條》，讓廣大家長明確目標，要求一致的對孩子進行生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對性的設(shè)置教學課程，凸現(xiàn)了辦學的實效性。

為保證家長學校教學質(zhì)量，我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職教師組成的講師團，定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動。我們先后邀請到***、***來園給家長授課，他們的講座理論先進，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資源，請交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長授課，指導家長科學育兒。近五年來，我們共組織家長學校專題講座17場，咨詢活動xxxx，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。

四、致力拓寬家教渠道，促進家園信息互動

傳播科學的家教知識，啟迪學員形成科學的家教行為，實現(xiàn)合作育人的目標是家長學校的立校之本，為此我們在家長學校豐富的專題講座的基礎(chǔ)上，開展了全方位、多途徑的家園互動活動。

1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長每日接送孩子的時間，有重點、有目的和家長進行溝通和交流，及時向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學習表現(xiàn)，有針對性的進行護理和教育。

2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1xxxx幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長教育態(tài)度，和家長交流教育方法，針對孩子特點制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實施教育，各班每學期幼兒家訪率均達到8xxxx以上。

3、家長園地、家長宣傳專欄、網(wǎng)站。家長園地是各班向家長有效宣傳科學育兒經(jīng)驗、衛(wèi)生保健知識的窗口，家長園地的內(nèi)容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經(jīng)過精心選擇和整理，提供給家長學習，家長園地的內(nèi)容每半月更換一次。我們還以年級組為單位開辟了家長宣傳專欄，將每月教育主題、工作重點及時向家長公布。為進一步加大家園聯(lián)系的密度和廣度，2003年5月，我園籌建起自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優(yōu)勢向家長通知，宣傳我園動態(tài)，傳授育兒經(jīng)驗等，并通過論壇和班級留言板與家長互通信息，共同探討有效的教育方式。

4、家長會、家長開放日、家長匯報會。我園每學期初召開一次全園家長會，學期中舉行一次家長開放日活動，學期結(jié)束進行一次家長匯報活動。從2004年開始，我們又將家長開放日改為家長開放周，給家長提供更充足的時間，讓家長能夠更全面、更真實的了解到孩子在園的活動情況。

5、親子園活動。每學年我們組織兩次親子園活動，讓家長和孩子一起來園參加趣味盎然的運動會和六一慶?；顒?，給家長提供了一個和孩子同學、同樂的機會，受到了家長的熱烈響應(yīng)。

五、及時落實信息反饋，實現(xiàn)家園合作育人

第9篇：家長學校教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】學校教育 家長委員會 有效交流

《教育部關(guān)于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》的頒布，進一步明確了建立和發(fā)揮家長委員會作用的重要性?？v觀當下現(xiàn)狀，雖然在部分學校，家委會已經(jīng)發(fā)揮了很多積極的作用，也積累了很多成功的經(jīng)驗，但毋庸置疑，在不少學校，家委會只是一種擺設(shè)，家?；右庾R不強，或是呈現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，這在很大程度上制約了學校教育與家委會的有效交流。家校溝通要取得良好效果，必須充分利用好家委會這一平臺，通過創(chuàng)設(shè)有效載體，提高溝通實效，以實現(xiàn)家校和諧共贏，更好地促進孩子的成長。

一、媒介載體，積極互動

要想讓家委會真正走進學校，走進教育，提升家校合作的實效性，必須使家長們對學校工作有一個“認同―趨同―共同”的過程。學校應(yīng)通過多種媒介載體，讓家校積極互動起來，使他們由“客體”變?yōu)椤爸黧w”，由“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，使校園之中、家庭內(nèi)外處處散發(fā)教育的芳香。

（一）廣泛征集金點子

金點子征集活動是我校家委會自主開展的一項非常有意義的活動。從家委會成立起，每年家委會都會向全校家集金點子，內(nèi)容涵蓋德育、教學、后勤服務(wù)、學校管理等四大板塊，涉及班主任工作、學生課業(yè)負擔、第二課堂活動、學生健康等多個項目。隨后，家委會會同校方開展分類梳理，形成一份《金點子匯總表》，并評選出十佳金點子。

這些金點子會通過“校訊通、校園網(wǎng)、家校聯(lián)盟、家長學?！钡榷喾N渠道對家長進行反饋，并由家委會監(jiān)督整改落實情況。面對全校家長的監(jiān)督，學校的壓力遠大于上級部門的檢查，但學校不推脫、不懈怠，出實招、做實事，例如在減負工作方面，學校就以“一本作業(yè)本”為有力抓手并取得一定成效……有了家長的監(jiān)督，有了金點子活動的定期開展，讓家長有效地行使了監(jiān)督權(quán)和話語權(quán)，促進了學校全方位的發(fā)展。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)交互平臺

及時、有效的溝通和交流是促進學校和家長之間建立相互信任關(guān)系的基石。在大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)已走進百姓家庭，如何運用好網(wǎng)絡(luò)，為家長搭建交流的平臺已成為學校積極探索的課題。大多數(shù)家長與學校溝通的主要目的是想要了解孩子在學校的表現(xiàn)，為促進家長和學校的有效溝通，家委會每月都會定期舉行家委員論壇，對校園安全、教學管理、實踐活動、家長授課等主題進行交流。同時為方便溝通，學校還建立了校級、班級家委會QQ群，校長、各部門負責人、班主任均加入到此群中，隨時與委員們對出現(xiàn)的問題進行溝通并給予有效答復，使學校公共信息向所有家長公開。

除了QQ群，家委會還通過學校網(wǎng)站、校訊通等多種途徑為所有家長提供了獲取相關(guān)信息的渠道，確保實現(xiàn)無障礙溝通，使家校溝通常態(tài)化，為家長與家長之間、家長與老師之間搭建了多向的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

（三）手機上的家長學校

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各種新的應(yīng)用工具不斷進入我們的生活，人們的生活方式不斷改變，彼此交流、獲取信息的渠道不斷豐富。近兩年，“微信”蓬勃發(fā)展，它具有便捷性、普遍性與低成本等特性，很多教育者都嘗試著利用它來開展教育教學工作。手機以及手機閱讀在家庭中廣泛普及，家長對教育理念以及方法的需求也日益增大。在這種情況下，我們申請了省教科院附小“家校聯(lián)盟”微信公眾賬號。換句話說，我們想要打造一個手機上的家長學校，讓家長的學習成為日常生活的組成部分，成為一種如影隨形的生活常態(tài)。

“省教科院附小―家校聯(lián)盟”微信公眾平臺創(chuàng)建于2014年2月，每周定時間、定內(nèi)容進行推送工作。這些不同的主題是我們經(jīng)過認真研究做出的選擇。我們認為，微信推送的具體內(nèi)容也要經(jīng)過認真選擇，要有計劃，不能是任意的、零散的東西，要形成一個相對比較完整、穩(wěn)定的序列，只有這樣，才能使微信公眾平臺的工作走向?qū)I(yè)，從而贏得讀者的信任，取得長效。當然，我們也會根據(jù)需要推送一些更加豐富的內(nèi)容，比如，在寒假期間，我們通過微信向家長推送適合孩子觀看的電影，推送寒假閱讀書單，等等。這些都深受家長的歡迎，轉(zhuǎn)發(fā)率也相當高。我們希望，只要訂閱的讀者，每天一打開手機，都能讀到有價值的內(nèi)容。如此周而復始，讓家長的學習成為日常生活的常態(tài)。

隨著訂閱人數(shù)的不斷增加，學校的家長志愿者開始參與“家校聯(lián)盟”的微信編輯與推送工作。學校對他們進行了技術(shù)培訓。目前，已有四位家長成為微信編輯小組的成員。我們希望通過微信公眾賬號的建立，讓絕大多數(shù)原本沒有交集的家長形成一個學習共同體，實現(xiàn)彼此溝通，拓寬交流渠道，分享家庭教育經(jīng)驗，同時讓他們獲得歸屬感。

二、志愿者服務(wù)，反客為主

家長志愿者是指學校和家委會合作，根據(jù)家長的特長和時間安排，邀請家長以志愿者的身份，主動參與學校的教育教學工作。家長群體中“藏龍臥虎”，許多家長各有特長，是學校不可小覷的人力資源庫。如果學校能有效地組織家長志愿者工作，那么，它不僅能讓家長體會教育工作的特點和方法，增進家長對教育工作的認同感，還有助于家長提高教育技巧、密切親子關(guān)系。為此，學校每年都要對新生家長進行一次家長志愿者調(diào)查，了解家長的興趣、特長和可以安排到學校從事志愿工作的時間，以便教師在制訂活動計劃的過程中，將家長資源有機地納入到計劃之中。學校根據(jù)教學計劃和實際需要，對有興趣參與志愿者工作的家長進行培訓，而后安排家長參與相應(yīng)的教育教學工作。

（一）“家長護學崗”活動

學校地處新開發(fā)的田園地塊，周圍新建樓盤較多，校門口的建工路又沒正式交付使用，工程車川流不息，給學生安全帶來了隱患。特別是一到放學，家長一窩蜂地擠在校門口，車子胡亂停放，場面混亂。為了營造一個孩子上學和放學的安全環(huán)境，家委會向全校家長發(fā)出了組建護學崗倡議。家長們積極報名，在班級家委會和班主任老師的安排下，很多家長克服困難積極加入家長護學崗志愿者隊伍，參與學生接送車和校門口的執(zhí)勤工作。有位家長還撰寫了《家長護學崗志愿倡議書》，在第一時間報名參加了家長護學崗志愿者的活動。后來，由于孩子摔傷住了醫(yī)院，當班主任告訴他家長護學崗的時間已安排出來了，既然孩子還不能來上學，輪到的那天就安排其他家長吧。但他為了不給學校添麻煩，毫不猶豫地告訴班主任，輪到的那天還是自己來吧。

（二）“家長助教”活動

“我是編外教師”是學校家長節(jié)的必有活動之一。各班在班級家委會的推薦下選出一位有專長的家長，利用班會時間走上講臺，為孩子們上一堂課。通過家長志愿者的助教活動，讓家長走進教室，走近孩子，為孩子們開辟了嶄新的學習途徑，提供了更為廣闊的學習環(huán)境和學習視野。

（三）參與學校大型活動

學校家委會以主人翁的姿態(tài)努力做好志愿者工作。如春季運動會上，無論是校級家委會，還是班級家委會，都積極、主動參與入場式的編排、廣播操的評比，家長們維持秩序、拍照攝像、謄抄成績……運動場上到處留下了他們忙碌的身影。

（四）發(fā)揮班級家委會作用

班級家委會是聯(lián)結(jié)家長與老師之間的橋梁，在創(chuàng)建特色班級中也起到了不可或缺的作用。如，虎山公園的運動親子活動，從內(nèi)容策劃、預定場地，到購買獎品、主持人的選擇，再到孩子們節(jié)目的報名，以及后期的掃尾工作，無一不凝聚著家委會的心血。在與大自然親近之中，不但家長們找回了久違的童真，孩子們也表現(xiàn)出了不怕困難、團結(jié)協(xié)作、勇往直前的意志品質(zhì)。為了讓孩子在“六一”的舞臺上有一個展示自我的機會，一（2）班的家委會主動和其他幾個家長出謀劃策，購買了材料，制作道具，使孩子們有了快樂的甩蔥舞。

在班級家委會的參與下，各班雛鷹假日小隊的活動也開展得有聲有色：上街宣傳、賑災義賣、親子活動……豐富多彩的假日小隊活動作為學校課堂教學的延伸，拓寬了學生的視野，豐富和深化了課堂教育內(nèi)容，為孩子們提供了不少實踐機會，讓他們學到了課堂上學不到的知識。同時我們也深深地體會到，通過家委會，家長們互通信息，集思廣益，整合資源，為孩子們的成長提供了更多、更有益的學習、實踐機會，在班級工作中起了不可低估的作用。

三、家長課程，提升素質(zhì)

家長委員會具有協(xié)助學校開展家庭教育工作的義務(wù)，學校積極依托家委會組織，搭建育人的平臺，共同做好家長科學家教知識的培訓工作，從而提升家長素質(zhì)，增進家長對學校工作的理解和支持，促進家庭教育與學校教育和諧共贏。

（一）實行自選菜單授課

家長學校的工作是指幫助家長認識不同年齡階段兒童身心發(fā)展的特點，掌握親子溝通等教育技巧，營造一個適合孩子成長的家庭環(huán)境。家長學校通?？梢酝ㄟ^家庭教育講座、宣傳手冊、家訪、發(fā)放影像材料等方式進行。學校為發(fā)揮學校小班化的教育優(yōu)勢，經(jīng)過與家委會的交流討論，在家長授課形式上采用了“自選菜單”的方式。家長們不再是單方面地接受學校的安排，而是可以通過菜單自主選擇感興趣的講座內(nèi)容。每屆家長學校開班之前，學校對家長們進行了摸底調(diào)查，廣泛征求家長意見，經(jīng)過分析、匯總，選擇了家長普遍比較關(guān)心的問題，主動與家委會成員聯(lián)系，確認需求，確定本屆家庭教育指導的主題：有幼小銜接的專題講座；有急救知識的普及培訓；有家長在孩子成長中角色扮演的探討交流；有幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣的沙龍活動等。授課內(nèi)容范圍分兩個層面：集中學習和分班學習，年級確定大主題，班級各有不同側(cè)重點。分班學習前，家委會把授課菜單提前發(fā)放到家長手中，授課時家長可打破班級界限自主選擇內(nèi)容，使課程真正服務(wù)于家長。

（二）建立家長成長檔案

為了了解家長在家長學校中的學習情況，學校還會同家長委員會為每位家長設(shè)計制作了個人成長檔案冊。家長在每次學習、互動、討論結(jié)束后記錄下反思、收獲和意見。學校和家委會可根據(jù)檔案進行跟蹤了解和指導完善家長的教育理念、思想動態(tài)，并及時調(diào)整授課形式及內(nèi)容。

（三）評選“感動校園的好家長”

為了進一步提升家長的育人理念，激發(fā)家長對家庭教育的熱情，家委會會同學校共同商討制定《“感動校園的好家長”評選細則》。每年的“六一”兒童節(jié)前夕，學校的“感動校園的好家長”也在學校師生、家委會的共同評選中產(chǎn)生了。

“作為校家長委員會主任，每次學校組織活動的時候，您都積極參與，出謀劃策，經(jīng)常和家長溝通，把大家的意見和建議盡快反映給學校；同時也經(jīng)常到校了解學校各項工作的開展情況，把學校的想法和愿望轉(zhuǎn)達給家長，建立起了家、校的友誼橋梁?！?/p>

“當您得知六年級全體畢業(yè)生要開展‘我為母校添靚麗’種植薔薇林活動，但聽說薔薇的花苗十分難買到時，您剛下夜班，也顧不上休息，先后找了許多花鳥市場，不是沒有，就是價格太高。后經(jīng)過多方打聽，聽說在蕭山的花木城可能會有這種薔薇，價格更便宜。于是，您顧不上身體的疲倦，驅(qū)車三十公里趕到了花木城，買到了稱心如意的薔薇花苗。因為您覺得教育不是一味地說教，更需要的是用自己的實際行動去感染孩子，教育孩子?！?/p>

……

在我們的周圍還有許許多多這樣的家長，也正是通過他們多種方式的“明知不可為而為之”的行動，感動了我們，讓我們的校園充滿了溫暖，充滿了和諧。

家委會工作是學校教育教學工作的基石，它的開展是一種雙向互動活動。有了家長的支持，才能使學校各項工作得以順利開展；有了家長的參與，才能推動學校的辦學水平再上新的臺階。我們將積極探索完善家委會工作方法，充分發(fā)揮其輻射作用和影響力，與家長形成合力，促進學校、家庭教育的和諧發(fā)展，實現(xiàn)讓每個學生健康成長的共同目標。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關(guān)于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見[Z].2012.02.

[2]王帥.家長參與學校管理現(xiàn)狀的實證研究[J].上海教育科研，2012（2）.