國培學習計劃精選(九篇)

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第1篇：國培學習計劃范文

老老實實做了兩天的學生，最為觸動我的是：

1、安慶師范學院的郭啟華教授的專題講座：《“誰是主角” 參與式培訓方法及案例》。

“交流對一個問題的共同看法” 引起我思考：在幼兒園團隊建設中運用“交流”應該是一項十分有效的策略?！罢l是主角”是我們每位幼教工作者在工作中應該清晰的標尺。

2、上海市本溪路 幼兒園的應彩云現(xiàn)場借班上課大班語言繪本教學“換一換”。

對孩子獎勵的方式“一粒糖果”引起我思考：只有擁有豐富教育教學經驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎，且理論與實踐能運用自如的人，駕馭課堂得心應手，自己輕松、孩子愉快！我由衷的佩服應老師，佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務教學，她的特色也由此展現(xiàn)。

3、上海市本溪路 幼兒園的應彩云的專題講座：《淺談良好的師幼互動--談話活動的教育策略》

“培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習慣”引起我的思考：對孩子的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)應該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒，讓幼兒在活動中得到熏陶。

“互動”引起我的思考：不僅是教師與幼兒的互動，還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等，互動體現(xiàn)平等的理念，通過有效的互動達到預期的效果。

“選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩里?！币鹞业乃伎迹河變簣@的每個角色在面對自己的對象時要做到這點，除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外，還要有良好的心境，遇事不驚，淡定自如。切記“無法改變事實的話不說；會造成分化的話不說；會傷人的自尊心的話不說。”。

4、安慶市政府機關幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》

“一個紅紅的蘋果”、“兩根黃黃的香蕉”、“三顆紫色的葡萄”等。引起我思考：這是剛入園才一個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎？數(shù)詞、量詞及顏色的辨別，還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課，喜歡真實的課堂再現(xiàn)，我們呼喚還教育的本色吧。

5、參觀安慶市政府機關幼兒園。

看了園級與班級環(huán)創(chuàng)，幼兒園校園文化引起 我思考：老城區(qū)老園，很小的幼兒園、外觀普普通通，名不見金鉆。但是走進幼兒園以后，走進班級后，你會從它的園級與班級環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學管理。

第2篇：國培學習計劃范文

關鍵詞：藥學專業(yè)；西紅花栽培；紅花栽培；教學設計；課程思政

全面推進高校課程思政建設，發(fā)揮每門課程的育人作用等先進的教育理念和科學的人才培養(yǎng)質量觀對課堂教學設計提出了更高要求。教師不僅要提高課堂教與學的質量，還要堅持教育者先受教育的宗旨，努力提升政治思想和業(yè)務能力。作為中藥學專業(yè)任課教師，更要不斷提高自身道德修養(yǎng)和中醫(yī)藥人文素養(yǎng)[1]。在教育教學活動中，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，堅持傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，“傳承精華，守正創(chuàng)新”，幫助學生樹立中醫(yī)藥思維。河南農業(yè)大學中藥學專業(yè)核心課程藥用植物栽培學[2]各論以河南道地藥材為主，兼顧河南省適生并有大面積種植的藥材在理論課堂進行重點講授[3]。本文選擇西紅花和紅花這兩個只有一字之差，價格相差甚至上千倍的藥材為例，挖掘教學內容中的思政元素，并對教學過程進行探討和設計。

一、點設計

借鑒《中藥鑒定學》花類藥材[4]、《藥用植物栽培學》根及根莖類、花類藥材[5－7]、《方劑學》[8]《中藥炮制學》[9]《中藥化學》[10]教學設計案例授課方法，根據(jù)紅花和西紅花在河南省的栽培生產實際，采用案例教學和情景式教學相結合，讓學生列舉紅花和西紅花有哪些異同，用幻燈片播放紅花、西紅花不同生長時期及藥材圖片，讓學生辨認，提問學生是否知道紅花、西紅花，如何種植、采收、加工，栽培過程中哪些因素會影響紅花、西紅花藥材的質量，引起學生對紅花、西紅花栽培的學習興趣和關注。

（一）紅花栽培點設計

講解紅花栽培時，在教材內容的基礎上，參考紅花近年來栽培方面的研究進展，尤其是在河南的栽培生產情況[11]。第一，概述紅花的來源、藥理功效、主要化學成分、道地產區(qū)、栽培歷史和現(xiàn)狀、市場狀況、今后的研究方向。講解時以熱播電視劇《甄嬛傳》中年妃灌了端妃一壺紅花水導致端妃不孕為例，提出問題：紅花的成分及功效是什么？真的可以導致不孕嗎？回顧《中藥學》《中藥化學》中紅花的藥理功效及主要化學成分，讓學生加深記憶。潛移默化中讓學生感到作為中藥學專業(yè)學生，學會從專業(yè)的角度學會思考，辯證看問題，也讓學生意識到保障臨床用藥有效與安全的重要性和自己未來所擔當?shù)纳鐣熑?。第二，概述紅花的植株形態(tài)特征，配以紅花不同發(fā)育時期的植株圖片。第三，紅花生物學特性，重點講解紅花生長發(fā)育習性、開花習性、對環(huán)境條件的要求，以圖文配合和列表的方式講解。第四，紅花栽培技術按照品種類型（種質資源）、選地整地、繁殖方法、不同生長發(fā)育階段田間管理、病蟲害防治、留種技術、采收與加工（花采收、種子采收、加工方法、藥材質量標準）、包裝、貯藏與運輸?shù)乃悸泛晚樞蜻M行講解。每個環(huán)節(jié)均以圖文結合的方式進行講解，便于學生直觀學習記憶。

（二）西紅花栽培點設計

講解西紅花栽培時，以教材內容為主，參考西紅花在河南省種植的生長發(fā)育、繁殖系數(shù)及生產中的栽培措施對西紅花產量等的影響[12－13]。第一，概述西紅花的來源、藥理功效、主要化學成分、原產地及在中國的主要產地、栽培歷史和現(xiàn)狀、市場狀況、今后的研究方向。講解時插入《香料之路》《本草中國》西紅花、紅花小視頻，引入電影《瘋狂動物城》中提到的西紅花，影片中居心叵測的綿羊副市長與獅子市長上演了爭奪統(tǒng)治權之戰(zhàn)，給一些肉食動物注射了番紅花藥劑，讓它們野性大發(fā)，引起恐慌，由此預謀趁亂讓草食動物上位。由此提出問題：（1）電影中的番紅花與中藥番紅花是同一種嗎？（2）番紅花為什么又叫西紅花、藏紅花？（3）番紅花與紅花有什么不同？以文獻記載、專業(yè)課教材及植物分類學工具書為依據(jù)，以解答問題的方式，讓學生掌握《中華人民共和國藥典》收錄西紅花的正品來源，番紅花、藏紅花、西紅花名字的由來，藥理功效，主要化學成分，原產地及在中國的主要產地、栽培歷史和現(xiàn)狀、市場狀況等信息。第二，概述西紅花的植株形態(tài)特征，配以西紅花的植株圖片。在講解西紅花球莖扁圓球形，外面有黃褐色的膜質包被時，舉例電影《瘋狂動物城》里西紅花球莖被警長誤認為是洋蔥，加深學生印象。第三，西紅花生物學特性，重點講解對環(huán)境條件的要求、生長發(fā)育習性，以圖文配合的方式講解。第四，西紅花栽培技術按照選地整地、繁殖方法（種莖直播大田、先室內開花后田間培育球莖）、田間管理（中耕除草、灌溉排水、追肥）、室內培養(yǎng)管理、病蟲害防治、留種技術、采收與加工（采收、加工、藥材質量標準）、包裝、貯藏與運輸?shù)乃悸泛晚樞蜻M行講解。每個環(huán)節(jié)均以圖文結合的方式進行講解。

二、線設計

在講解時注意引導學生梳理栽培技術與生物學特性間的內在聯(lián)系，使紅花、西紅花生物學特性與栽培過程中各個生產環(huán)節(jié)之間形成“線”，如，紅花不同播種時間與采收期的關系，紅花開放時間與藥材產量和質量之間的關系，西紅花去除部分珠芽以增加繁殖系數(shù)的意義，西紅花球莖重量與開花數(shù)量之間的關系。在講解完采收加工及藥材質量特征后，讓學生思考如何根據(jù)紅花、西紅花的生物學特性及其藥材的產量和品質要求選擇相應的栽培技術、采收加工方法，讓學生在全面理解生物學特性與栽培技術各環(huán)節(jié)內在聯(lián)系的基礎上，學習如何栽培藥材。

三、面設計

將紅花、西紅花從來源、植物形態(tài)特征、生長發(fā)育習性、栽培技術要點、主要化學成分、影響質量的主要因素、藥理功效、原產地、目前主要產區(qū)、在河南省的生產狀況等以列表對比的形式進行展示，使學生更清晰地區(qū)分兩者的差異，讓學生通過文獻查閱了解所涉及到知識與已學課程知識的聯(lián)系，全面理解紅花、西紅花栽培的特點。通過學校栽培示范園觀察的有關紅花、西紅花生長的情況，設想機械化和人工智能在紅花、西紅花栽培過程中如整地、繁殖育苗、田間管理、室內管理、病蟲害防治、采收加工[14]、包裝、貯藏與運輸方面的應用；紅花在河南與新疆等其他地區(qū)栽培技術的異同；紅花芽苗菜、紅花籽油及作為觀賞花卉的開發(fā)利用現(xiàn)狀；西紅花在中國與伊朗、西班牙栽培技術差異的主要生態(tài)因素；西紅花作為觀賞花卉、保健飲品、香料等方面的開發(fā)利用。梳理課程重點、難點和疑點，構建學科內、外的知識網絡。積極響應教育部“思政進課堂”的號召，借鑒中藥學類專業(yè)課融入思政元素的方式方法[15－16]，主要從社會主義核心價值觀、中醫(yī)藥文化自信、中醫(yī)藥思維、工匠精神、創(chuàng)新意識（“傳承精華、守正創(chuàng)新”）等方面設計思政映射點，充分挖掘紅花和西紅花栽培教學內容的思政元素，結合課程實際融入課堂教學。如在講解西紅花采收時，列舉采摘西紅花需要大量的人力，平均20萬朵花，才能產1kg藥材；讓學生分析它與紅花在名字上僅一字之差，功效相似，身價卻高出幾百上千倍，俗稱紅色金子的可能原因。引導學生樹立“中藥不分貴賤，治病就是好藥”的正確價值觀。再如在講授番紅花、藏紅花、西紅花名字的由來時，告訴學生為什么叫番紅花呢？農產品中帶“番”字的，基本都是原產國外的外來物種。西紅花由位于我國西方的波斯地區(qū)傳入，因此被稱為西紅花。西班牙是現(xiàn)今世界西紅花的主產區(qū)，此外，印度、伊朗、日本等亦產西紅花。西紅花在中國經過中醫(yī)幾百年的臨床實踐已經成為常用的中藥。藏紅花主要跟西紅花傳入我國的路徑有關，古時產于波斯地區(qū)的西紅花經印度進入，再由轉運至內地，所以被稱為藏紅花。我國浙江、上海、安徽、河南、北京等地上世紀自60年代開始引種西紅花，目前國內西紅花的商品來源有進口和國產兩類。展示由河南農業(yè)大學中藥材團隊提供技術指導的設施栽培成功收獲的西紅花。讓學生了解歷史，體會中醫(yī)藥文化自信的同時加深對農業(yè)院校中藥學專業(yè)優(yōu)勢與特色的認知，穩(wěn)固專業(yè)思想，樹立專業(yè)自豪感。

參考文獻：

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第3篇：國培學習計劃范文

寫工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它,可以對以往的工作情況有一個全面地、系統(tǒng)地了解,對工作中的優(yōu)缺點有個正確的認識、;可以明確下一步工作的方向,少走一點彎路,少犯一些錯誤,從而提高工作效益.  以下是小編給大家?guī)淼膸灼獓嘤媱潓W習心得體會總結，供大家參考借鑒。

國培計劃學習心得體會總結

通過這次參加了“國培”，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學、生動、有趣。作為數(shù)學老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培計劃學習心得體會總結

今年我有幸參加了國培學習，通過本次學習，使我大開眼見，學會了很多平時學不到的知識，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計，教育為本。祖國的復興全在教育，我們教師責無旁貸。我將體會總結于下：

一.從思想上，徹底轉變對教育的認識。

人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的贊譽，使我對當初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人?？梢娢覀兊墓ぷ魇侨沃氐肋h的。一個人長時間重復著某一項工作，容易產生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關系到孩子們的健康成長，關系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當中去。

二.學習黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認真學習黨的教育方針和政策，了解社會發(fā)展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學習專業(yè)知識和教學的技能，使自己成為一個學識淵博的人。學習古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學技能。三.充分了解學生，成為他們的良師益友，恰當運用教學方法。

我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的家庭環(huán)境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經說過，教學要因材施教，我們要經常和孩子們談心，不斷地進行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學方法和教學技巧。多表揚，少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點和錯誤，進行循循善誘地指導。曉之以理，動之以情，導致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學中把學習的主動權交給學生，在必要的時候，進行恰當?shù)刂笇?，讓他們培養(yǎng)探究合作的學習方法，使學生具有開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會的主人。四.學以致用，使學生把知識轉化成為能力。

我國的教育，與發(fā)達國家相比，孩子們缺乏創(chuàng)新精神，學生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無用的書呆子。在學習的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學生走進生活，進行恰當?shù)剡\用，真正把知識轉化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

五.真正使自己從教學匠轉變成為教育藝術家，贏得桃李滿天下。

我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴格要求自己，做好學生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關愛每一個學生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學的藝術家，與孩子們在一起真是其樂無窮。

國培計劃學習心得體會總結

隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網絡培訓平臺”三位一體的立體化教材建設模式，為不同條件下的教師培訓提供了學習支持。

做為農村中學一名老師，有幸同我校所有老師參加國培行動，感到十分榮幸，雖然我們學校只有3臺機子上網，但是只要有時間我們學校的老師就去做會作業(yè)或聽一會兒課。這種網絡培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，從教學開始到結束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中，國培就要快結束了，回味這一段時間的培訓，感觸頗深。

(一)國培行動，給我們教師搭建了自主學習的平臺

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”這是黨的XX大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓，有資深網絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學目標、學習者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學資源的收集與處理”、“教學設計的實施”、“教學評價”、“教學研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

(二)國培行動，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

(三)國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站

國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

通過這次培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，要教好學生就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學習

“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。

二、自我反思

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

三、相互交流

第4篇：國培學習計劃范文

關鍵詞：警務英語教學；國際化警務人才；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0110-02

一、警務英語教學改革的目的

普通的大學英語教學的目的一方面是通過英語教學，綜合提高學生的英語能力，特別是加強學生平時忽略的說、聽部分，通過學習能夠對以后的工作和社交中有所幫助。另一方面是通過教學幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣，并提高其綜合素質，滿足社會對現(xiàn)代化大學生的要求，適應全球化的發(fā)展和國際化交流的趨勢。但是對于司法教育中警務英語教學改革的目的來說，是為了通過改革，加強警務人員對英語的學習，讓學生具有針對警務方面的英語基礎，從而保證一般的國際化警務活動中能夠順利進行，滿足全球化的情況下對警務人員越來越高的要求。警務英語教學注重警務的專業(yè)性，更深層次地優(yōu)化課程，對人才的培養(yǎng)進行不斷優(yōu)化，建設專業(yè)性的教師隊伍，結合普通院校英語課程，培養(yǎng)能夠M足國際社會治安管理和刑事偵查能力要求的現(xiàn)代化警務人員。

二、對于警務英語教學改革的建議

（一）要注重專業(yè)性

警務英語是普通大學英語與警務技能相結合的學科，這就要求學生不但要學習英語的基礎，還要學習英語在警務專業(yè)上的知識。如果警務英語的教學對警務人員來說沒有實踐性，對日常的國際化任務沒有多大幫助，那么這個教學是沒有意義的。

（二）豐富教學教材

因為警務英語教學的改革還在初期階段，所以在教材上還有些匱乏，因此更加要不斷豐富課程教材，教材要及時更新，以符合現(xiàn)代化的要求。現(xiàn)在有許多院校也在對這方面的教材進行研究和編制，要注意的是，在編寫教材的時候要關注最新的警務信息，有許國際化多警務專業(yè)術語都發(fā)生了更變，在編寫的時候要注意這一方面，進行相應的調整。

（三）注重提升綜合能力

警務英語與普通大學英語所注重的不同，警務英語不僅要提升警務人員的口語和閱讀，還要在翻譯和寫作上進行加強。因為國際化警務人員在工作中避免不了對文件進行翻譯以及對案件總結，所以警務英語教學要根據(jù)國際化警務人員的實質性工作適當?shù)卣{整教學內容，培養(yǎng)具有多方面能力的復合型人才。

（四）改革教學模式

更新教學模式，針對性教學。警務人員所學的英語更注重實踐性，教師要針對這一特點，改變傳統(tǒng)教學模式，大膽創(chuàng)新新模式，讓警務人員在平時的教學中進行實踐，比如情景式教學等，并利用現(xiàn)代化教學工具來提高教學效率。

（五）提升教師自身能力

目前的警務英語教師一般是在英語專業(yè)方面有一定能力，但是在司法知識方面比較薄弱。但是對警務英語教師的要求是不僅要有英語專業(yè)能力，還要有司法知識方面的儲備，因為只有擁有這兩方面的知識，才能結合警務英語的專業(yè)性，提出更適合警務的英語教學方案。

三、國際化警務人才的要求

（一）政治方面

忠于國家、忠于人民、忠于法律是國際化警務人才的首要基礎條件，要聽黨指揮，遵守國家政策，堅定不移地走中國特色社會主義的道路，思想上能夠達到為人民服務的思想標準，愿意投身到社會主義現(xiàn)代化建設中去；嚴格遵守職業(yè)紀律，服從指揮和安排，自身要有奉獻精神。

（二）執(zhí)法方面

國際化警務人才應該熟悉國際化警務活動的方法、方針、政策。嚴格遵守國際警務活動的相關規(guī)矩和法律，對一切警務活動做到秉公執(zhí)法，具有崇高的道德思想，并在執(zhí)法技巧和能力方面達到一定的水平。

（三）實戰(zhàn)技能方面

國際化警務人員因為處理的國際事務較多，所以需要具有更高的實戰(zhàn)技能，身體素質也要高于一般的警務人員。在面對困難時能夠沉著冷靜地處理問題，在實戰(zhàn)時要有無謂的精神，能夠根據(jù)不同的局勢變化迅速做出正確的決定。

（四）知識技能儲備方面

因為國際的案例比較復雜，所以需要國際化警務人才有多方面知識技能的儲備。國際警務人才要了解當?shù)氐娜宋娘L情，掌握當?shù)氐姆煞ㄒ?guī)。在語言方面要加強聽力、口語、翻譯、寫作等方面的訓練，以便國際警務人員之間的交流順暢。還要掌握一定的哲學、邏輯學、心理學等方面的知識，有利于更好地處理案情。

四、國際警務人才培養(yǎng)建議

（一）更新教育觀念

全球化的速度在不斷加快，舊的教育理念無法培養(yǎng)出能夠全面適應當代社會環(huán)境的國際警務人才，所以要不斷更新教育理念。新的教育理念應該是更加注重實踐性，司法教育高校應該多多與當?shù)氐乃痉C關合作，讓學生提前適應職業(yè)范圍。這樣培養(yǎng)出來的學生在畢業(yè)后能夠快速適應職業(yè)崗位。

（二）各個學科相互融合

現(xiàn)代化的國際警務人才需要掌握多方面的知識及能力，所以，學校在設置課程時要以警務英語教學為基礎，以各專業(yè)課程為中心進行綜合的教育，讓學生能夠對國際相關事務有一定能力解決。還有，教師也要及時改進課程的教學模式，針對所教科目的特點進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式，突出教學內容的實用性、實踐性。各科教師之間也要經常交流，對培養(yǎng)國際化警務人才進行探討，整合多個教師的意見和建議探討出一個科學的方案。

（三）搭建實踐平臺

國際化警務工作的實踐性比較強，在知識內容的安排上要以實踐為主、理論為輔，加強學生的實質性訓練，將理論知識轉化為學生的自身能力。學校在課程的設置上也要適當安排些外教課程，讓學生通過與外教的交流，慢慢適應外國人的交流習慣和生活方式，這樣也在一定程度上提高了其與國外人之間的交流能力。

五、結論

經濟、信息、科技等方面在全球化的道路上不斷加快步伐，在此前提下，培養(yǎng)現(xiàn)代化國際化警務人才是必要的，在警務英語的教學上，要明確警務英語教學的目的，通過不斷豐富課程內容，結合國際化警務人才的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，大膽創(chuàng)新教學模式，提升教師的教學能力，從而提升學生在警務英語上的綜合素質能力。在培養(yǎng)國際化警務人才方面，要結合新的教育觀念，融合各學科的特點，學校要盡可能地為學生提供實踐的平臺，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的能夠處理相對復雜的國際事物的國際化警務人才。

參考文獻：

[1]張冬妮.淺談國際警務人才培養(yǎng)與公安院校大學英語教學改革[J].教育教學論壇，2015，（34）：92-93.

[2]杜芳芳.ESP視域下警務英語翻轉課堂教學模式研究[J].當代教研論叢，2017，（1）.

第5篇：國培學習計劃范文

關鍵詞：西方會計；雙語教學；國際化會計人才

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1672-5727（2012）06-0091-03

用人單位對國際化會計人才的崗位要求

“外企時代”的到來和中國企業(yè)進軍海外擴大了市場對國際化人才的需求。根據(jù)筆者對外企人才招聘網站的調查，僅美國惠普公司的亞太金融結算中心就需要超過3000名國際金融結算和會計人才，再加上中國目前的3萬家外企，平均1家外企需要2個國際會計人才，近兩年至少急需6萬個本土國際金融結算和會計人才。那么，用人單位需要什么樣的國際化會計人才呢？通過對用人單位網絡招聘會計人才的職位描述、任職資格和要求的調查和分析，發(fā)現(xiàn)國際化會計人才的典型特征是：具有良好的外語聽說讀寫能力；既精通國內財稅法律和會計制度，又熟悉國際會計準則；能熟練運用相關財務軟件；具有相關專業(yè)資格證書。企業(yè)對國際化會計人才崗位要求比例最高的前五項為擁有從業(yè)資格證書（占100%）、熟練操作財務軟件（占98%）、熟練運用外語（占96%）、熟悉財經法規(guī)（占93%）、掌握國際會計準則（占91%）。

（一）國際化會計人才應既精通我國財稅法律和會計制度，又熟悉國際會計準則

隨著經濟全球化的加快，跨國公司和跨國經營正以前所未有的速度發(fā)展，國際分工和國際貿易正日益深化，這就要求作為確認、計量、記錄、報告經濟活動的會計人員不僅要精通我國的財稅法律和會計制度，同時又要熟悉國際會計準則和相關的國際法律法規(guī)。國際會計準則已日益成為各國企業(yè)進行信息交流時障礙最小的會計語言，按照國際會計準則核算和披露財務狀況與經營成果，已日益成為各國企業(yè)進入國際資本市場和參與國際資本市場競爭所必須掌握的工具。熟悉國際會計準則，已成為我國國際化會計人才的首要素質。

（二）國際化會計人才應具有良好的外語聽說讀寫和嫻熟的計算機運用能力

我國加入WTO后，國際貿易、國際投資和國際金融得到迅速發(fā)展，使會計的規(guī)范領域超過國界，形成國際化趨勢。同時，隨著眾多國際性會計師事務所相繼成立，國際會計公司和會計人員的介入，促進了會計人才的國際流動。這就要求我國的會計人才應具有良好的外語聽說讀寫能力，才能參與國際間的交流。同時，隨著會計電算化和財務管理信息化，計算機將進一步成為大多數(shù)企業(yè)會計操作的主要工具。網絡的運用將更進一步促進會計系統(tǒng)之間的協(xié)作和相互監(jiān)控，提高內部控制制度的工作效率，保證會計信息的及時性和信息質量的可靠性?？梢?，嫻熟的計算機技術是會計人員必須掌握的。

（三）國際化會計人才應是具有跨文化思維能力、復合型的國際化人才

面對日益激烈的國際競爭，未來知識經濟時代，企業(yè)的發(fā)展將更加需要具有跨文化思維能力的復合型人才。同時，我國會計準則逐漸與國際趨同，特殊會計業(yè)務不斷涌現(xiàn)，要求國際化會計人員判斷并作出決定的問題越來越多，這就需要會計人才具有正確的判斷和敏銳的處理問題的能力，要求會計人員發(fā)揮創(chuàng)新能力，建立與之相應的會計方法。另外，我國經濟將逐步融匯到全球經濟中去，各國市場的變化與風險全部結合在一起，企業(yè)完全暴露在這個統(tǒng)一的大市場的各種不確定性和變動的風險之中，因此只有具有寬闊的復合專業(yè)知識和較高綜合素質的會計人才，才能在應對這些變化、挑戰(zhàn)、不確定性和風險的同時，進行有效管理、控制與核算。

廣東農工商職業(yè)技術學院財經系學生就業(yè)調查

（一）調查對象與內容

筆者于2011年4月對廣東農工商職業(yè)技術學院財經系2006~2010屆畢業(yè)生進行了有關就業(yè)去向的問卷調查。調查以廣東農工商職業(yè)技術學院就業(yè)指導中心提供的調查問卷為參考，在每屆學生中隨機抽取了200位學生抽樣調查，具有相當?shù)拇硇裕渲信懦?009年國際金融危機后特殊的就業(yè)狀況。

（二）調查結果與分析

本次調查結果如表1所示。從表1的統(tǒng)計結果來看，廣東農工商職業(yè)技術學院財經系學生到三資企業(yè)工作的比例相當小，比例最高的一年也僅有6.5%的學生在三資企業(yè)工作。這隱含著一個信息：并不是很多學生能達到“國際化會計人才”的崗位要求。而當中最主要的原因是被調查的學生中普遍專業(yè)外語水平不高，根據(jù)廣東農工商職業(yè)技術學院教務處提供的財經系學生大學英語四級考試的通過率，2007級學生通過率為25.69%，2008級學生通過率為29.41%，僅有2%的學生通過了大學英語六級考試。學生大學英語水平不高導致了專業(yè)英語水平也偏低。被調查學生普遍認為制約其進入三資企業(yè)的主要因素是自身的專業(yè)英語水平較低，導致其沒有能力或自信投身于三資企業(yè)工作。

導致學生專業(yè)英語水平不高的原因可能有：（1）會計專業(yè)技術詞匯并非普通交際英語，因此生詞量大，影響學生的閱讀速度和理解能力。（2）學生不適應專業(yè)英語課程的雙語教學和中文專業(yè)課學習上的差別。他們習慣于教師按照教材逐章逐節(jié)的細致講解，下課后基本不復習或稍稍復習就能完成作業(yè)；而雙語教學信息量大，需要學生下課后認真復習，自己去仔細地體會專業(yè)術語的英文表述等。（3）缺乏英語交流的語言環(huán)境，學生潛意識里對雙語學習有畏難情緒，畢竟用母語學習和表達比用第二語言更輕松、自如。

以上原因導致學生在學習《西方會計》這類雙語課程時把很大一部分注意力轉移到專業(yè)術語、單詞的理解上，容易忽略專業(yè)學科知識點，學生普遍感覺專業(yè)難度大，師生之間難以形成互動。特別是實操課的教學，師生間難以用英語展開交流，本來活躍的教學氣氛變得平淡無味，異常沉悶。結果是學生的外語水平沒有得到提高，應該掌握的專業(yè)知識分量卻大大削弱。學生對自己能否勝任崗位工作持擔心和懷疑態(tài)度，嚴重者甚至焦慮、無助或厭學。因此，對學生而言，雙語教學既是機遇也是挑戰(zhàn)。這些問題直接反映了《西方會計》雙語教學任務的復雜性和艱巨性。

提高《西方會計》雙語教學質量的建議

（一）以明確的目的制定科學務實的雙語教學內容

第6篇：國培學習計劃范文

為適應我國經濟結構戰(zhàn)略性調整的要求和軟件產業(yè)發(fā)展對人才的迫切需要，實現(xiàn)我國軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，推動高等教育改革，教育部和國家計劃發(fā)展委員會2001年頒發(fā)了教高[2001]6號文件，批準了35所高等學校試辦示范性軟件學院。

學校對建設軟件學院高度重視，決定以此為契機，將辦好國家示范性軟件學院與建設國內一流、國際知名的高水平研究型大學的目標緊密結合起來，于2001年底成立了“西北工業(yè)大學國家示范軟件學院”。2004年，按照教育部關于建設國家集成電路人才培養(yǎng)基地的要求，根據(jù)集成電路設計與軟件工程專業(yè)的密切聯(lián)系和發(fā)展趨勢，為發(fā)揮軟件學院辦學機制和產學研合作工程教育特色優(yōu)勢，加快集成電路人才培養(yǎng)步伐，學校決定，將集成電路人才培養(yǎng)納入軟件學院，在原軟件學院的基礎上，成立了“西北工業(yè)大學軟件與微電子學院”。

二、學院建設概況

學校以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學院的建設，于2002年3月，軟件學院成立之初，就下發(fā)了《關于辦好國家示范軟件學院的決定》（校 [2002]90號）文件，明確規(guī)定了軟件學院建設的辦學思路、管理模式、運行機制等，在政策和資源利用等方面給予大力支持。文件明確了“把軟件學院建設成為一個特色鮮明的多層次、國際化、工程型軟件人才培養(yǎng)基地”的辦學目標；為辦好軟件學院，及時決策建設和發(fā)展中的重要問題，學校成立了以姜澄宇校長為組長的軟件學院建設領導小組；五年來，學院不斷在教育模式、校區(qū)建設和辦學機制等方面進行改革、創(chuàng)新和實踐，形成了一定的辦學特色，取得了較好的辦學效果。

目前學院在讀本科生和碩士研究生已近1600人，截至2006年10月，已畢業(yè)學生638人，其中本科生435人，碩士研究生202人，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評。

三、以市場為導向，推進學院跨越式發(fā)展

1.確立了“三依托”的辦學體制

學院在成立之時，基于國際化工程型軟件人才培養(yǎng)目標和學校總體布局,確立了“三依托”的辦學體制，經過五年的建設，“三依托”已得到落實，并收到了軟件人才教育與區(qū)域IT產業(yè)良性互動、相互促進的效果。

（1）依托高新開發(fā)區(qū)。學院位于西安國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的核心位置，依托西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的政策支持、國際化氛圍和高新技術產業(yè)群的優(yōu)勢。在學院建設中，學院享受高新區(qū)在教學場地建設、聘用教師入區(qū)等諸多方面的政策優(yōu)惠，并通過高新區(qū)管委會與國內外眾多企業(yè)建立了合作關系。

（2）依托西安國家軟件產業(yè)基地。學院緊鄰西安國家軟件產業(yè)基地，依托西安國家軟件產業(yè)基地，建立了密切的產學研合作關系。西安國家軟件產業(yè)基地的骨干企業(yè)和國際化企業(yè)為軟件人才培養(yǎng)提供了良好方便的實習條件；學院為西安國家軟件產業(yè)基地吸引國際企業(yè)、擴展骨干企業(yè)提供了人才資源。

（3）依托大學科技園。學院建在西工大國家大學科技園內，西工大國家大學科技園為學院提供了社會化后勤保障，學院為西工大國家大學科技園發(fā)展國防科技與IT產業(yè)孵化提供了人才支持。

依托西安高新技術開發(fā)區(qū)、西安國家軟件產業(yè)基地和西工大國家大學科技園，構建了與學院四位一體的國家軟件人才培訓基地、國家集成電路人才培養(yǎng)基地和國家Linux技術培訓與推廣中心產學研結合平臺，形成了軟件工程教育與IT產業(yè)互動發(fā)展的格局和與國際先進水平接軌的工程教育辦學模式。

2.系統(tǒng)引進國際先進課程體系

學院瞄準國際先進IT技術，積極引進和借鑒世界先進教育模式和課程體系，探索軟件人才培養(yǎng)與國際軟件人才需求接軌的新途徑。與國際知名大學和知名IT公司開展了具有實效的國際合作教育，成功引進了美國卡內基?梅隆大學的國際先進軟件工程課程體系。

卡內基?梅隆大學的軟件工程專業(yè)，近10年來一直是美國和世界軟件專業(yè)排名第一的大學專業(yè)。其軟件工程方向的教學體系、課程和模式也一直是世界各個大學軟件專業(yè)學習的樣板。其系列課程引進由我院牽頭，國內其他7所兄弟軟件學院參與，經過一年半的艱苦談判，于2004年10月和卡內基?梅隆大學的iCarnegie教育公司簽署合作協(xié)議，全面引進了卡內基?梅隆大學SSD1-SSD10本科系列課程。這是卡內基?梅隆大學與中國高校的首次正式合作，本合作項目得到中國國際人才交流基金會和教育部的大力支持。

目前，10門課程（SSD1～SSD10）被分別安排在我院大學本科1～4年級進行學習，如表1所示。

卡內基?梅隆大學軟件工程課程體系引進兩年來，主要收獲如下：

（1）課程結構與內容的變化。教與學的比例發(fā)生了根本改變，SSD課程教學與實驗比例為1∶2；實踐能力成為考核的重點，每門SSD課程的編程練習與考試達到1000行程序代碼/門以上；課程直接反映最新技術，SSD1就涉及JDK和servlets，數(shù)據(jù)結構采用template設計，軟件工程使用UML進行設計與分析。

（2）在教師中產生積極影響經過課程培訓的教師普遍認為該系列課程教學理念先進、涉及技術新、實用性強，爭上SSD課程已在學院教師中蔚然成風，并帶動了學院所有技術課程的全面改革。

（3）受到學生的歡迎。經過對100名學生的問卷調查，認為課程質量優(yōu)秀和良好的比例達到80%以上；在傳統(tǒng)相似課程和SSD課程選擇上，90%以上學生選擇了SSD課程；在SSD課程優(yōu)點選擇時，“技術實用”和“網絡化支持”被排在最前面。

國際先進水平課程體系的引進，有效提高了學生的學習能力、編程經驗和英文運用水平，為學生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

3.積極推動對日軟件人才培養(yǎng)

在國內的軟件出口業(yè)務中，日本已成為中國的第一大貿易伙伴，我國去年的軟件外包業(yè)務有60%來自日本。日本軟件企業(yè)非?？春梦靼藏S富的人力資源，F(xiàn)ujitsu、NEC、NTS、FTS、NTTDATA等公司相繼落戶西安軟件園。目前，園區(qū)的日本企業(yè)以及承接對日外包業(yè)務的企業(yè)超過50家，急需大量的對日軟件開發(fā)人才。

針對以上需求，學院早在成立的第二年，就開始對日軟件工程師的培訓工作，2003年學院與中日IT發(fā)展中心聯(lián)合培養(yǎng)對日軟件人才，與西安森特公司合作，開展專項“對日軟件工程師”培訓，并成功輸送12名畢業(yè)生到日本東芝、東洋、三虹公司從事軟件開發(fā)工作。

2004年9月，學院在軟件工程專業(yè)首次開設日語作為第一外語，開展對日軟件人才培養(yǎng)，目前有三屆近150名軟件工程專業(yè)學生主修日語；同時，日語作為全院研究生第二外語。

2005年，與東芝公司就聯(lián)合開展軟件人才培養(yǎng)簽署了課程建設與人才培養(yǎng)協(xié)議。雙方合作建設對日軟件人才培養(yǎng)課程體系，并聘用該公司兩名高級技術人員為學院客座教授，由他們對學院日語作為第一外語的本科生和日語強化班研究生進行授課。

2006年開始，日本東芝公司派教授用日語主講“軟件工程”、“日本軟件開發(fā)過程與管理”和“日本軟件企業(yè)文化與人力資源管理”等課程，目前，由東芝DME公司軟件開發(fā)中心青山光伸社長、中村幸男中心長主講的“日本軟件企業(yè)文化與人力資源管理”課程已經開始授課。

4.將工程型人才培養(yǎng)的理念貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程

（1）基礎理論與工程理念并重?；A理論是高層次工程人才的基礎。軟件工程培養(yǎng)方案緊密圍繞軟件工程與系統(tǒng)設計理論與基本原理等進行，安排了系列課程，使學生有寬泛的基礎和多維的視角。同時，接近工程實際的課程的安排，使學生通過基礎理論學習和開發(fā)實踐加以融會貫通。

（2）工程能力培養(yǎng)層次遞進。根據(jù)工程型人才培養(yǎng)模式，結合課程體系，安排了案例教學、課程編程和綜合大作業(yè)，暑期自主工程實踐、創(chuàng)新性實驗環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計項目開發(fā)各種層次、不同要求的實踐環(huán)節(jié)，逐步達到工程培養(yǎng)目標。

（3）畢業(yè)設計。畢業(yè)設計是工程化人才培養(yǎng)十分重要的環(huán)節(jié)。學院根據(jù)培養(yǎng)層次制定了不同的畢業(yè)設計方案。

學院前幾屆本科生畢業(yè)設計時間按6個月安排；從2006年開始，畢業(yè)設計按8個月安排。畢業(yè)設計階段，要求所有學生進入相關企業(yè)或校內實習基地實習。學院對畢業(yè)設計制定了嚴格的管理條例，對每位在企業(yè)做畢業(yè)設計的學生分別配備學院和企業(yè)兩位指導教師，通過對學院指導教師的嚴格考核、學生開題、組織中期檢查和畢業(yè)論文評閱、答辯等環(huán)節(jié)對實習過程進行管理，確保畢業(yè)設計質量。

研究生畢業(yè)設計和論文階段最短為一年。要求所有研究生必須進入相關企業(yè)參加實際開發(fā)項目，其學位論文也必須以該項目為背景撰寫。學生可進入與學院有合作協(xié)議的企業(yè)，也可在自主聯(lián)系的企業(yè)完成論文。

5.積極創(chuàng)造國際化、工程型人才培養(yǎng)的環(huán)境和條件

學院自成立以來，一直將教師國際化培訓放在重要位置。采取了組織教師參加國際企業(yè)的技術培訓、積極引導教師參加SSD的課程培訓和選派教師出國培訓等多種形式提高教師的國際化教育水平。此外，學院按照《教育部、國家計委關于批準有關高等學校試辦示范性軟件學院的通知》（教高〔2001〕6號）文件要求，抓住我國軟件產業(yè)發(fā)展環(huán)境和政策機遇，吸引社會智力、物力和財力資源投入，加大和企業(yè)進行產學研的合作力度，目前已經與國內近四十家軟件企業(yè)開展了廣泛的工程化教育合作。學院還積極進行獨立校園的硬件建設，建立了現(xiàn)代化的多媒體教室、各類實驗室、院內外結合的實習基地、運動場地和學生生活場地。

通過以上措施，為國際化、工程型人才培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)良的辦學環(huán)境和條件。

四、總結

1.國際化是軟件學院的辦學特色之一，學院自建院至今，經歷了從原版教材使用、外籍教師聘請到國際先進軟件工程系列課程引進的不斷發(fā)展過程。學院的教學模式、教育水平和技術先進性都有了極大的提高。根據(jù)學院發(fā)展的需要，今后，要進一步做好擴大高水平外籍專業(yè)教師的聘請數(shù)量，提高國際合作教育的水平，與國外高水平大學開展學生校級交流，聯(lián)合培養(yǎng)以及開展雙學位培養(yǎng)等工作。

2.學院已經與日本東芝、三虹等知名企業(yè)簽署了課程建設與人才培養(yǎng)協(xié)議。今后，學院將在此基礎上，深入開展對日軟件人才培養(yǎng)工作，和日本知名軟件企業(yè)合作，在日本和西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)分別建立工程研發(fā)中心。同時，爭取在我院設立對日軟件人才培養(yǎng)基地。

第7篇：國培學習計劃范文

關鍵詞：學習型企業(yè)文化 職工培訓工作

近年來，中國平煤神馬集團把各種先進理念導入企業(yè)文化建設，創(chuàng)建了擁有自身特色的學習型企業(yè)文化，現(xiàn)已成為支持集團不斷發(fā)展壯大的強勁動力。學習型企業(yè)文化的建設不僅解決了企業(yè)發(fā)展的后勁問題，同時也在職工培訓工作中起到了不可或缺重要的作用。現(xiàn)根據(jù)本人工作經驗，淺談一下中國平煤神馬集團在學習型企業(yè)文化建設過程中對職工培訓工作所起的各種積極作用：

一、學習型企業(yè)文化為職工培訓工作樹立了“大教育、大培訓”的教育理念

廣大職工安全技術素質的提升僅僅靠職工學校和安培中心等教育機構的培訓已遠遠不能滿足需要，一次性或間歇性的培訓方式已顯得力不從心。在建設學習型企業(yè)文化的過程中，我們根據(jù)職工培訓工作中遇到的矛盾、碰到的問題、存在的需求，逐步樹立起了職工培訓工作“大教育、大培訓”的新理念。

我們將職工培訓工作的地點從職工學校擴展到區(qū)隊、車間、甚至是井下，將培訓范圍從正式工擴展到技校生、實習生、外來工、短期合同工等，將培訓時間從每年改為隨時培訓。例如：

1.我們在職工區(qū)隊中開展“三個一”（每日一題，每周一棵，每月一考）活動，使職工學習形成日?；牟僮髂Ｊ?。在車間中開展“天天練兵、月月比武”活動，很好地促進了職工職業(yè)技能的鞏固與進步。

2.新員工入礦不論用工性質，一律要進行“入礦培訓、入井培訓、崗前培訓”三步曲，全部考核合格才能上崗。杜絕了入礦不培訓上崗和先上崗再培訓的情況。并實行老員工對新員工“傳幫帶”，簽訂師徒合同，有效地促進了技術傳承和隊伍更新不掉色。

二、學習型企業(yè)文化為廣大職工樹立了“自主學習、終生學習”的新型學習理念

在中國平煤神馬集團各基層礦中，廣大職工普遍存在著“培訓就是帶薪休息、培訓就是考試過關”的錯誤認識。沒有樹立起良好的學習理念。樹立學習理念也就是樹立學習型價值觀，價值觀是聯(lián)結企業(yè)與員工之間的紐帶，它對員工的行為具有重要的約束和支配作用。要樹立學習型價值觀，必須在員工中倡導學習理念和價值取向。

在學習型文化建設過程中，我們舉辦了各式各樣的學習活動和技能比賽。例如：1.集團公司及各生產礦舉辦了自救器操作大賽、職工技能擂臺賽、救護比武大賽等，在各基層單位單位樹立了學技術、贏比賽的濃厚學習氛圍。2.對培訓優(yōu)秀學員進行物質獎勵，對技術能手和管理標兵進行技術聘任，讓這些想學習、會學習的人既有票子又有面子，無形中在廣大職工中掀起了自主學習的熱潮，由過去的“要我學習變成我要學習”。同時也幫助職工樹立了終生學習、終生受益的新觀念。

三、學習型企業(yè)文化為職工培訓工作搭建和提供了多種學習的平臺

為職工搭建形式多樣的交流學習平臺一直是這些年我們建設學習型企業(yè)文化過程中的一項重要工作任務。學習平臺是人人平等參與、互動溝通、交流共享的學習場所、學習機會和學習工具，其主要形式有：網絡學習平臺，圖書資料庫平臺，培訓平臺，會議平臺，學習活動平臺。

集團公司在建設學習型企業(yè)文化過程中通過各培訓基地和基層區(qū)隊為載體，不斷完善了包含各種交流學習平臺的新型學習網絡。新建的電子圖書室，可以為員工提供各類學習資料和良好的學習場所；日趨完善的內外培訓，可以為員工提供專業(yè)知識及時更新的機會；現(xiàn)代網絡化的辦公條件，可以為員工提供更多學習機會。另外，還通過工會組織“五小”活動（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設計、小建議）來為職工創(chuàng)造更為緊密、更為貼切的交流平臺。

四、學習型企業(yè)文化為職工培訓工作營造了良好的學習氛圍 職工安全技術學習，不能是強加式的，企業(yè)不能單純把學習納入工作計劃，而必須建立一種人人學習、共同進步的文化氛圍。營造有助于員工終身學習的氛圍，積極倡導“在工作中學習，在學習中工作”的思想，為員工創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和機會，使學習成為企業(yè)的一種文化和機制。

中國平煤神馬集團在建設學習型企業(yè)文化過程中，大力加強職工學習場所和設施軟硬件建設。以筆者工作的中平能化集團一礦為例：

1.建設了總面積270平方米，可同時容納120人的安全教育室，內容涉及“采、掘、機、運、通”煤礦五大系統(tǒng)的生產知識；“水、火、瓦斯、煤塵、頂板”五大災害的預防知識；還有近年來，我國發(fā)生的煤礦典型事故案例。

2.在基層各區(qū)隊設立了學習室，配備了投影儀、影響、網絡等，使各單位隨時隨地就能組織職工開展技術學習、安全教育、會議收看。

3.建立了全礦性質的電子化圖書室，職工可以隨時借閱各種報刊和書籍。

4.成立了吳如學習室，使廣大青年職工可以隨時和全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者吳如同志進行交流學習。

5.斥資2000多萬元，建設了實操和拓展訓練基地。這些軟硬件設施的建設，不僅使企業(yè)學習型企業(yè)文化建設得到了長足的發(fā)展，也為職工培訓工作營造了良好的學習氛圍。

五、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為職工培訓工作指明了培訓方向

現(xiàn)代企業(yè)只有具備對新知識、新經驗、新技術的吸收、消化和創(chuàng)新使用能力，才能不斷提高競爭力、拓展發(fā)展空間。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個全方位的系統(tǒng)工程，既有內在的文化理念，又有外在的與之相適應的運行機制和組織形式，需要有較強的創(chuàng)新意識、百折不撓的意志。創(chuàng)新學習型企業(yè)，其根本目的就是把企業(yè)的發(fā)展與員工的發(fā)展結合起來，創(chuàng)造員工終身學習的環(huán)境。

第8篇：國培學習計劃范文

通過這次培訓，我學到了很多有用的東西。信息化促進了教育原理的變革，改變了我們的學習方式，改變了我們的認知方式，改變了教育關系，改變了學習生態(tài)。

通過這次培訓，我學到了很多有用的教育技術。

1、課程學習與研討交流收獲：通過課程的學習，我們會了解到信息化給當今社會對教育帶來的重大變革，也會了解到前沿的應用，相信信息化的今天，學習本門課程也會對您的教育和教學帶來巨大的影響。

(1)學習過程中，我詳細作了計劃，課程學時完成。學習的目的就是要有實效。我根據(jù)培訓要求，制定了學習計劃，每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。每次學習之后，積極獨立高質量地完成了網上作業(yè)，達到了預期的學習效果。

(2)我在學習過程中靈活機動，學以致用。 每次學習的過程都是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，從而收到事半功倍的效果，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

(3)我積極參與，勤問勤學。

經過聽講座和研討交流，我的教學素養(yǎng)得到極大提高。

2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：

通過不斷的學習我覺得自己的許多教法非常需要改進。雖然教學時間已經18年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結的許多經驗過時了，自己還有許多值得加強學習的地方，特別是新時代、新課程背景下的新教學。還需要要通過重新學習提升、總結自己的教 學經驗，充實自己的教學過程，把教育技術合理運用在課堂教學之中。

3、參與研修活動的收獲:

通過本次學習，我在了解了教育技術的基本概念之后，掌握了不少的教學設計新理念，有了一套屬于自己的教學方案及基本流程。培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。我更新我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態(tài)度、對學生的分析更徹底。課堂教學更精彩，更得心應手了。

4、信息技術應用能力的提高：

以前，連簡單的課件都不會做的我，通過此次學習，我基本上能自己做課件，能在課堂中對課件適時調配，能根據(jù)課型、課題、科目等有選擇地運用多媒體。

第9篇：國培學習計劃范文

上一周，全校師生圓滿且出色地完成了國培計劃體育骨干教師現(xiàn)場會、全區(qū)德育迎檢任務。你們的付出和努力，讓學校贏得了好評和肯定！感謝你們時時刻刻和我們的校區(qū)融為一體，不分你我。

未來的兩周，我們在迎來apec休假的同時，也將迎來本學期的期中考試。這個假期，同學們一定要靜下心來，制定切實可行的復習計劃。在休息調整的同時，還要充分復習，讓自己前一階段的學習有一個系統(tǒng)的回顧。這是個非常好的契機：誰能夠抓住這個假期，好好內化所學，誰就能在回來的期中考試中大放光彩。

關于期中考試，初三年級是六校聯(lián)考、網絡閱卷。在爭取積分的同時也是在校際之間證明自己的實力，擺清楚自己的位置。在六校中，你具備奪取勝利的資本嗎？你能在競爭中脫穎而出嗎？拼搏是積累實力的最好作為，平心靜氣是需要融入每一個初三學子的生活，是常態(tài)，更是制勝法寶。坐得住，學的進去，不流于形式，不浮浮躁躁，不浪費分秒。學校期待你們的成長和進步！

初二年級是階段質量檢測，初二是最容易分化的年級，在，前半個學期，你跟上大部隊的步伐了嗎？你準備如何實施自己的學習計劃，提升自己的學習成績？腳踏實地、勤奮鉆研就從現(xiàn)在，從期中復習開始，不要再拖拉，不要再等待了。抓緊時間、備戰(zhàn)期中。

初一年級是進入中學的第一次大規(guī)模考試，你是否已經適應了初中生活？你們要通過考試,對自己學習的潛質有一個理性的認識,以便明確今后的努力方向,調整自己學習態(tài)度和學習方法。

在期中考試來臨之際，我想和同學們分享三句話：

第一句：態(tài)度決定一切。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的彼岸。最終的總體目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地反思自己的目標，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。期中考試距今僅有幾天之遙（刨去假期，7天），應該說時間已經非常緊迫，而我們的學習任務依然繁重。所以同學們要在老師的指導下，認真聽好每一節(jié)課，及時完成每一次作業(yè)，扎實弄懂每一道題，主動做好每一次咨詢，那么你的學習才會有明顯的效果。同學們要抓緊點滴時間，長繩系日；暫時把與學習無關的事放在一邊，聚精會神、孜孜不倦地投入到學習中去。

關于期中復習與考試，我向同學們提出如下建議：

第一：復習全面不疏漏。半個學期的知識不少，同學們要在老師的指導下，靜下心來進行全面、系統(tǒng)的學習和復習，學會抓住每個科目的關鍵點，每個章節(jié)的重點和難點，找準自己的薄弱點，有目的地進行歸納、訓練。同時，還要講究方法和策略，做到真正掌握，并學會聯(lián)系生活實際，使課內外結合起來，舉一反三。

第二：心態(tài)平和不焦躁。臨近考試，請放下包袱，適當調節(jié)好自己的心理，用平和積極的心態(tài)，坦然面對考試； “不以物喜，不以己悲”，以豁達的胸襟，開朗的情懷，充裕的準備，悠然笑對考試；筆底有才華，腹中存韜略，用舍由時，行藏在我，我們又何妨畏懼考試。