成長(zhǎng)中的一件事精選(九篇)

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第1篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

戴威志

在一個(gè)陰沉沉的下午，下了一場(chǎng)鵝毛般的大雪，第二節(jié)課我們像出籠的小鳥進(jìn)入了操場(chǎng)的懷抱。

體育老師說(shuō)：“可以去打雪仗?！蓖瑢W(xué)們喊了聲：“耶！”就去打雪仗了。我和薄煜龍去打“孫蟲蟲”，我和老薄用一些雪堆了一座堡壘準(zhǔn)備去跟他“VS”一場(chǎng)。

戰(zhàn)斗開始了，“孫蟲蟲”見(jiàn)我們有堡壘，也自己做了一座小的。我用手抓起雪球亂打兩彈，打中了“孫蟲蟲”的手上，凍得他直打哆嗦。

“孫蟲蟲”用音速拳進(jìn)行了致命一擊，打到了我的肚子，另一個(gè)更冒險(xiǎn)直接擦著我的頭發(fā)過(guò)去了，老薄又打出了一顆雪彈打中了“孫蟲蟲”，這時(shí)，下課鈴響了。

第2篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

五歲那年，我只會(huì)騎四個(gè)輪子的自行車，雖然也有爺爺奶奶們夸獎(jiǎng)我，可是每當(dāng)看見(jiàn)人家都騎兩個(gè)輪子的自行車的時(shí)候，嫉妒之心就油然而生。于是，我下定決心要學(xué)會(huì)騎兩個(gè)輪子的自行車。

這天，我推著兩個(gè)輪子的自行車就往門外走，誰(shuí)知說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我剛跨到自行車的座位上，以為也像四個(gè)輪子的自行車一樣不倒，兩腳就都踩到了蹬板了，誰(shuí)知自行車因?yàn)橹匦牟环€(wěn)而倒下。我扶起自行車?yán)^續(xù)學(xué)著騎了起來(lái)，雖然我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)—一只腳放在地上作支撐，可是我剛一騎上去，車子卻沒(méi)有我想象得這么聽(tīng)話，剛騎了幾米遠(yuǎn)，就又倒下了。

我想了一會(huì)兒，覺(jué)得沖擊力越大，自行車往前行駛的路程就越多，車子自然也就不會(huì)倒下了。我滿懷信心地走向自行車，又騎了起來(lái)。這次，我用力地蹬踏板，雖然自行車在向前行駛，可是車身卻越來(lái)越傾斜，最后車子連我一塊摔到了地面，膝蓋上磕出了傷疤，汗水滴進(jìn)了傷痕，一股鉆心的疼痛席卷而來(lái)，我不由得傷心哭了起來(lái)。

“不學(xué)了！學(xué)也學(xué)不會(huì)！”我心里在想。這時(shí)媽媽從屋里走了出來(lái)，知道回事后，問(wèn)到：“你明白別人是這么學(xué)會(huì)騎兩輪自行車的嗎？”

我搖了搖頭。

“是刻苦努力練出來(lái)的！”媽媽用語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)，“你只看見(jiàn)人家努力的結(jié)果，卻沒(méi)有看見(jiàn)別人辛勤的付出呀？”

“可是我也努力練習(xí)了呀！”

“你沒(méi)有別人付出得多！”媽媽對(duì)我說(shuō)，語(yǔ)氣中飽含著豐富的哲理，“只有努力，才有收獲。就象耕種果樹一樣，只有悉心照料，多施肥，多澆灌，種子才能變成參天大樹！”

第3篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

這件事發(fā)生在去年夏季的一個(gè)雨天。那天下午雨“嘩嘩”的下個(gè)不停。媽媽讓我打著她前幾天剛買來(lái)的自動(dòng)雨傘去學(xué)校接上一年級(jí)的表妹。

我打起盼望已久的自動(dòng)傘，立刻消失在茫茫的雨霧中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走著走著，不小心腳底一滑，我重重的摔倒在地上，“叭”的一聲自動(dòng)傘飛出了老遠(yuǎn)。我不顧滿身的泥水，趕忙爬起，拾起自動(dòng)傘一看，哎呀！一把好好的自動(dòng)傘塌了架，幾根支撐傘的傘管斷了。我茫然若失的站在雨中，渾身淋地像個(gè)“落湯雞”，久久地看著這把自動(dòng)傘不知所措。怎么辦呢？過(guò)了一會(huì)兒，我清醒過(guò)來(lái)了。對(duì)！就這么辦。我心里有了主意，連忙檫掉了身上的泥，把傘合好，快步向?qū)W校走去。

雨住了，表妹放了學(xué)。我把自動(dòng)傘交給了表妹，對(duì)他說(shuō)：“拿好，走快些！”我默默的向前走著。

第4篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

成長(zhǎng)中最難忘的一件事

記得在2002年過(guò)完春節(jié)時(shí)，我正好五歲，按照民族習(xí)俗，過(guò)完春節(jié)后互相走親串門，就在正月初五的上午，叔叔全家和我們?nèi)乙黄鹑ザ逡汤鸭野菽?，到了之后，她家已?jīng)去了很多人，再加上我們這幾個(gè)人，整個(gè)小院里熱鬧極了。

別說(shuō)，那兩間小屋更是擁擠，想坐都沒(méi)法坐，只能坐幾個(gè)人，五六個(gè)小孩都在院子里等著吃午飯，媽媽和嬸子在廚房幫姨姥做飯，不長(zhǎng)時(shí)間，豐盛的飯菜就出鍋了，小孩子搶著端菜，這下可把姨姥逗樂(lè)了。因?yàn)槿硕辔菪〉木壒?，所以讓小孩在小圓桌上吃，大人在大桌子上吃，吃過(guò)飯，叔叔讓我們?nèi)胰ニ彝?，再說(shuō)叔叔家在技校，離這很近，我們便去了他家。

我們一家在叔叔家吃了晚飯，剛要回家，叔叔說(shuō)：“等一會(huì)我給你們放煙花看，看完了再走。”緊接著叔叔拿煙花放好后說(shuō)：“注意離遠(yuǎn)點(diǎn)，我要點(diǎn)火了！”就在這一剎那間，我想跑遠(yuǎn)點(diǎn)，意想不到的事情發(fā)生了……

就在籃球架下有一圈鐵絲，離地面不高，當(dāng)時(shí)天有點(diǎn)黑，我一跑就被鐵絲絆倒了，正巧碰到一塊水泥板上，我哇的一聲大哭起來(lái)。媽媽、叔叔趕忙跑過(guò)來(lái)把我扶起，那時(shí)天冷我圍著一條圍巾，媽媽伸手一摸，濕濕的東西從我的嘴中流出來(lái)，仔細(xì)一看是鮮血，媽媽趕緊把我抱上自行車，帶我去大門外的小診所。結(jié)果一看嘴唇已經(jīng)裂開，小診所不能辦，讓我們?nèi)ブ嗅t(yī)院就診，由叔叔騎車飛快地帶我來(lái)到中醫(yī)院急診室。醫(yī)生把血清理了一下，一看說(shuō)必須馬上縫合才能治好，說(shuō)著醫(yī)生拿來(lái)了針和線。由媽媽、叔叔、嬸嬸把我按到床上，沒(méi)有打麻藥，痛得我哇哇大哭。媽媽、嬸嬸、叔叔他們也跟著流淚，看到我痛苦的樣子，媽媽求醫(yī)生慢慢縫合好，讓我減輕一點(diǎn)痛苦。醫(yī)生一針一針的縫合一共縫了三針，不長(zhǎng)時(shí)間就縫合好了。媽媽付了錢，正好有一位叔叔開車把我們送回了家中，我一照鏡子看，我的嘴腫脹的像小豬嘴似的，我一看又哇的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“不要哭，一哭會(huì)讓縫合的傷口裂開，這樣會(huì)更加痛苦?！蔽艺f(shuō)：“這怎么辦，我的嘴唇上會(huì)留下傷疤的，這樣會(huì)影響我的外貌，我恨我自己這么不小心，以后無(wú)論做什么事都要小心。”

第5篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

那是一個(gè)晴朗的日子，星期六。剛吃完午飯，媽媽就收拾碗筷，拿到廚房去洗。我站在廚房門口想：“媽媽真辛苦，我要幫幫她！”于是我跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我來(lái)洗吧，您休息一下！”媽媽說(shuō)：“你行嗎？”我說(shuō)：“我行的，媽媽！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧，但不要把碗摔破了！”“明白了。”我說(shuō)。

我想了一下媽媽平時(shí)洗碗的步驟：第一步，倒一小盆熱水；第二步，往熱水里倒點(diǎn)洗潔精；第三步，用鋼絲球去擦洗碗筷；第四步，用清水沖洗碗筷。我已經(jīng)知道了步驟，于是照著去做。但是，當(dāng)我做到第二步的時(shí)候，一不留神把洗潔精倒太多了，所以，弄得到處是潔白的泡泡，碗一放進(jìn)去，我刷呀刷，一松手，碗突然之間消失了，怎么也找不到。我又找，哦，原來(lái)它在水里，并沒(méi)有消失，只是摸著水里滑溜溜的，感覺(jué)好像沒(méi)有碗似的，所以剛才沒(méi)找到。我一個(gè)一個(gè)的洗，洗到第五個(gè)碗的時(shí)候，因?yàn)樗?，所以?ldquo;砰”的一聲，掉到水池里了。我以為把碗摔壞了，嚇得心怦怦直跳，不敢叫媽媽來(lái)看！我非常小心地從水里把碗拾起來(lái)一看：哈哈！碗沒(méi)壞！于是，我就堅(jiān)持繼續(xù)洗下去。終于，我成功地把碗筷洗完了，雖然我已經(jīng)腰酸腿疼，但是一個(gè)碗也沒(méi)摔壞！

看著一個(gè)個(gè)干凈的碗在那亮閃閃的，好像天上的星星在眨眼晴，我心滿意足的笑了，我終于能幫媽媽洗碗了，讓媽媽多一點(diǎn)休息時(shí)間！我以后還要做更多的事，讓媽媽不用再那么辛苦！

第6篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

關(guān)鍵詞：信號(hào)流向及分類；儀表調(diào)試；故障原因；措施處理與分析

中圖分類號(hào)：C35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一 引言

計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介：

為便于分析問(wèn)題，以控制系統(tǒng)信號(hào)和數(shù)據(jù)流向?yàn)轫樞蜻M(jìn)行一般性敘述。（見(jiàn)圖一）

現(xiàn)場(chǎng)將工藝參數(shù)（壓力、流量、溫度、液位、成分等）通過(guò)測(cè)量?jī)x表轉(zhuǎn)換為電信號(hào)送入DCS卡件，卡件做相應(yīng)處理后送入控制器，控制器按控制方案（組態(tài)要求）分別送給操作站或現(xiàn)場(chǎng)控制閥等設(shè)備。操作人員按控制意圖將參數(shù)通過(guò)控制站送入控制器，控制器發(fā)出控制信號(hào)給現(xiàn)場(chǎng)控制設(shè)備，控制設(shè)備改變被控對(duì)象參數(shù)以達(dá)到控制目的。上述兩條信號(hào)流向線（輸入回路、輸出回路），不同系統(tǒng)、不同裝置、不同設(shè)計(jì)所經(jīng)環(huán)節(jié)差異很大，在判斷和處理故障時(shí)必須熟知。

圖一

二 信號(hào)分類和典型環(huán)節(jié)

為便于詳細(xì)分析和處理故障，筆者將信號(hào)類型分為四大類：

（一）AI點(diǎn)-模擬信號(hào)輸入點(diǎn)：多為現(xiàn)場(chǎng)變送器、溫度點(diǎn)、閥的行程反饋信號(hào)、特殊儀表指示（軸位移、軸振動(dòng)和轉(zhuǎn)速）等。(各環(huán)節(jié)見(jiàn)圖二)

圖二

（二）DI點(diǎn)-數(shù)字量（開關(guān)量）輸入點(diǎn)：多為現(xiàn)場(chǎng)各種壓力、流量、液位、溫度開關(guān)，或電氣來(lái)的繼電器接點(diǎn)，或控制閥的限位開關(guān)及按鈕信號(hào)。(各環(huán)節(jié)見(jiàn)圖三)

圖三

（三）AO點(diǎn)-模擬信號(hào)輸出點(diǎn)：多為去現(xiàn)場(chǎng)控制閥、調(diào)速器的電信號(hào)。(各環(huán)節(jié)見(jiàn)圖四)

圖四

（四）DO點(diǎn)-數(shù)字量（開關(guān)量）輸出點(diǎn)：多為去現(xiàn)場(chǎng)電磁閥、電氣繼電器接點(diǎn)和報(bào)警的控制信號(hào)(各環(huán)節(jié)見(jiàn)圖五)

圖五

三 故障的分析和處理

（一）模擬輸入量的常見(jiàn)故障：

由于現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量?jī)x表發(fā)展日新月異，測(cè)量對(duì)象較為繁雜，點(diǎn)數(shù)相對(duì)較多。此類故障調(diào)試過(guò)程中發(fā)生最多，原因最為復(fù)雜，處理起來(lái)難度較大。個(gè)人不完全統(tǒng)計(jì)為線路故障量的40%左右。已經(jīng)遇到的故障有以下幾種原因：

1、電源配置不當(dāng)或保險(xiǎn)絲有問(wèn)題

2、四線制/三線制/二線制/熱電阻公共端區(qū)分不清。

3、現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)線極性配反。

4、機(jī)房接線柜端子處極性配反。

5、安全柵處電源/輸入輸出極性不正確。

6、AI卡件有源/無(wú)源配置錯(cuò)誤。

7、構(gòu)成輸入回路的各環(huán)節(jié)儀表參數(shù)/置位開關(guān)不正確。

8、DCS 控制點(diǎn)組態(tài)有誤。

9、公共線室內(nèi)外不對(duì)應(yīng)。

10、連接導(dǎo)線、端子有誤。

11、安全柵自身故障。

12、儀表自身故障（微乎其微）。

下面就幾種典型故障現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析論述：

3.1.1、現(xiàn)場(chǎng)變送器無(wú)法加信號(hào)

此種故障多為現(xiàn)場(chǎng)或機(jī)房?jī)?nèi)，用375、475手持終端加信號(hào)進(jìn)行回路檢查時(shí)無(wú)法連接。現(xiàn)場(chǎng)檢查多為沒(méi)有電源，DCS多顯示壞值或開路。本人完整詳細(xì)檢查思路（見(jiàn)圖六），本著由室內(nèi)至室外，由簡(jiǎn)到繁的原則。在實(shí)際調(diào)試中并非完全按上述處理流程，常常是根據(jù)系統(tǒng)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、施工情況做一些技巧性處理。此種故障點(diǎn)易出現(xiàn)在端子柜、端子箱、AI卡件以及安全柵、保險(xiǎn)絲等處。錯(cuò)纜的情況也時(shí)有發(fā)生。另外重疊故障、檢查中疏忽又人為設(shè)置的故障點(diǎn)也是時(shí)常可見(jiàn)。

此種故障如果從室內(nèi)－室外和室外－室內(nèi)相向處理（兩組），按次序逐個(gè)環(huán)節(jié)檢查平均效率最高。分段、分重點(diǎn)檢查偶然效率較高，常常取決于操作者技能和經(jīng)驗(yàn)。

3.1.2、熱電阻/熱電偶（或電阻箱）連接后無(wú)法正常指示

此種故障相對(duì)簡(jiǎn)單，環(huán)節(jié)較少，處理也相對(duì)容易。產(chǎn)生故障點(diǎn)的位置多為接線箱、接線柜、AI卡件等處。（分析處理同3.2.1）。產(chǎn)生原因多為設(shè)計(jì)、組織施工協(xié)調(diào)不當(dāng)，造成熱電阻公共端彼此不對(duì)應(yīng)，熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線不匹配，AI卡件通道連接不正確，組態(tài)時(shí)熱電偶、熱電阻類型參數(shù)選擇有誤，溫度變送器接線、設(shè)置不正確，造成DCS指示異常。

此種故障特點(diǎn)是：成批量錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)容易（通過(guò)流程圖是否指示室溫判定）。

保證該點(diǎn)的物理位置與控制方案位號(hào)對(duì)應(yīng)非常重要（混點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)），需逐點(diǎn)校驗(yàn)常用方法為：開路法和短路法。

3.1.3、現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)已正常發(fā)出，操作站無(wú)指示

此種故障出現(xiàn)的較為零散，多為錯(cuò)線、錯(cuò)纜、錯(cuò)通道、錯(cuò)位號(hào)。組態(tài)錯(cuò)誤占相當(dāng)比例。此種故障解決起來(lái)偶然性較大，時(shí)難時(shí)易，需對(duì)照多種圖紙，逐個(gè)環(huán)節(jié)檢查。

3.1.4、現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)與操作站指示不對(duì)應(yīng)

此種故障多為儀表設(shè)置和DCS組態(tài)問(wèn)題等軟故障。具體表現(xiàn)在：零點(diǎn)和量程、是否遷移、單位換算、是否累積、是否流量開方、是否小信號(hào)切除等。{溫度點(diǎn)單列見(jiàn)1.2 } 此種故障屬易發(fā)現(xiàn)易處理。出現(xiàn)的頻次一般。

（二）數(shù)字輸入量常見(jiàn)故障：

此類信號(hào)多為現(xiàn)場(chǎng)閥位開關(guān)、泵狀態(tài)、液位開關(guān)、流量開關(guān)、壓力開關(guān)、溫度開關(guān)、各種按鈕等。各裝置不同，數(shù)量差異較大，這些點(diǎn)多為重要的聯(lián)鎖點(diǎn)和報(bào)警點(diǎn)，對(duì)系統(tǒng)的安全性起著至關(guān)重要作用。但出現(xiàn)的故障并不是十分復(fù)雜，出現(xiàn)的幾率也不是太多，大約為故障點(diǎn)10%。出現(xiàn)的原因已遇到的有：錯(cuò)纜、錯(cuò)線、常開與常閉選擇錯(cuò)誤、設(shè)計(jì)圖有誤、組態(tài)有誤、繼電器配置有誤及繼電器故障、電源串入有誤、卡件通道錯(cuò)誤等。其中設(shè)計(jì)圖有誤和電源有誤常常會(huì)伴隨大量DI點(diǎn)不正常，是調(diào)試中應(yīng)注意的要點(diǎn)。下面就幾種常見(jiàn)故障現(xiàn)象，做簡(jiǎn)要分析。

1、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)訊部件已動(dòng)作，操作站顯示不變化

此類故障應(yīng)檢查繼電器是否動(dòng)作，觸點(diǎn)是否真實(shí)動(dòng)作， 配線是否正確并處理，或檢查發(fā)訊元件觸點(diǎn)是否真實(shí)動(dòng)作，接線是否正確并處理，或檢查DI卡及通道配置是否正確并處理，也可能是組態(tài)錯(cuò)誤。

2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)訊部件已動(dòng)作，操作站顯示多點(diǎn)動(dòng)作

此種故障多為公共線錯(cuò)接，一個(gè)繼電器得電后，其它繼電器串入電流后，誤動(dòng)作。組態(tài)錯(cuò)誤，由于組態(tài)時(shí)運(yùn)用復(fù)制/粘貼的方法，而漏改，是局部和偶然的現(xiàn)象，細(xì)心和注意是可避免的。

3、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)訊部件未動(dòng)作，操作站顯示已動(dòng)作

此種故障現(xiàn)象多為常開/常閉選用錯(cuò)誤或組態(tài)“非”的運(yùn)算選用錯(cuò)誤。在排除錯(cuò)線、錯(cuò)纜后應(yīng)主要考慮上述兩個(gè)原因。

4、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)訊部件再次動(dòng)作，操作站顯示不隨之動(dòng)作

常因?yàn)槭前l(fā)訊元件粘連、繼電器粘連不能有效斷開。組態(tài)中有RS觸發(fā)器或時(shí)間繼電器存在有記憶功能，狀態(tài)不具備變化條件，應(yīng)檢查發(fā)訊器或繼電器的觸點(diǎn)“通”與“斷”是否正常，組態(tài)或時(shí)間繼電器的時(shí)間設(shè)置是否正確，要清楚知道 D1點(diǎn)在系統(tǒng)中的功能及組成的回路環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)檢查并處理。

（三）數(shù)字輸出量常見(jiàn)故障：

此類信號(hào)多為控制的結(jié)果：報(bào)警燈、電磁閥、去電氣或現(xiàn)場(chǎng)啟/停泵信號(hào)等。此類信號(hào)數(shù)目因裝置不同差異很大，關(guān)系到裝置安全運(yùn)行。因此調(diào)試中要更加細(xì)致，不僅要看信號(hào)正確與否，而且常常還要注意動(dòng)作的時(shí)間和速度，調(diào)試中統(tǒng)計(jì)故障點(diǎn)與DI相似大約為10％。常見(jiàn)故障多為：錯(cuò)線、錯(cuò)纜、錯(cuò)組態(tài)以及繼電器相應(yīng)故障，被驅(qū)動(dòng)設(shè)備自身故障也較為常見(jiàn)。常見(jiàn)的故障現(xiàn)象有：條件到，報(bào)警燈不亮、電磁閥不動(dòng)、電氣沒(méi)接到觸點(diǎn)信號(hào)；條件不到，報(bào)警燈誤亮、電磁閥誤動(dòng)、電器接到錯(cuò)誤觸點(diǎn)信號(hào)；條件到，電磁閥或被啟動(dòng)設(shè)備動(dòng)作速度不符合要求等。其原因分析與DI點(diǎn)相同，只是信號(hào)流向相反，注意各環(huán)節(jié)自身的特點(diǎn)，以及與時(shí)間有關(guān)的設(shè)置。

（四）模擬輸出量常見(jiàn)故障

此類信號(hào)為控制系統(tǒng)控制工藝的直接環(huán)節(jié)，也是工藝人員經(jīng)常操縱和改變的變量。其品質(zhì)的好壞直接影響工藝指標(biāo)，關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量。此類信號(hào)控制的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備一般包括控制閥和調(diào)速器等。由于閥的種類繁多，性能差異也很大，故閥的選型對(duì)控系統(tǒng)影響尤為重要。在調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)故障的環(huán)節(jié)模擬輸入量相似，難易程度相似，處理方式也基本相同。應(yīng)知道的是在現(xiàn)場(chǎng)控制閥自身出現(xiàn)故障的機(jī)率要大于變送器出現(xiàn)故障的機(jī)率，因此系統(tǒng)調(diào)試前的單體調(diào)試應(yīng)是不可缺少的步驟。常遇到的故障現(xiàn)象有：已輸出，閥不動(dòng)，輸出值與閥位不對(duì)應(yīng)，輸出值動(dòng)作方向與閥要求動(dòng)作方向相反，原因除以前模擬量所述各環(huán)節(jié)和組態(tài)外，還有閥門定位器故障。在此不做太多敘述。

（五）其它常見(jiàn)故障

在調(diào)試中還有常見(jiàn)的故障就是電源系統(tǒng)故障和接地系統(tǒng)故障。下面就在調(diào)試中已遇到有關(guān)的電源和接地故障進(jìn)行分析和探討，電源系統(tǒng)故障常是電源容量不適應(yīng)，線路有破損漏電或短路造成過(guò)載燒保險(xiǎn)，也有電源部分出現(xiàn)掉電自保失靈護(hù)造成控制系統(tǒng)失電。檢查接地系統(tǒng)故障時(shí)應(yīng)注意各DCS 和ESD廠家對(duì)接地要求不同，在調(diào)試中常常會(huì)出現(xiàn)因接地而使系統(tǒng)不能正常工作的情況，很多系統(tǒng)需要單獨(dú)的接地，在實(shí)施時(shí)由于各種原因(踐踏接地排、接地線錯(cuò)誤搭接等)使得接地混亂，不能滿足系統(tǒng)要求。如果設(shè)計(jì)考慮周詳，在施工時(shí)加以注意，這些故障是完全可以避免的。另一種常見(jiàn)的接地故障是信號(hào)線的屏蔽接地，一般采用室內(nèi)單點(diǎn)接地，但由于在施工中往往漏接或者室內(nèi)室外彼此認(rèn)為是對(duì)方接地而導(dǎo)致屏蔽地不接，這種故障在加信號(hào)聯(lián)校時(shí)是很難發(fā)現(xiàn)的，需做專項(xiàng)檢查，否則會(huì)導(dǎo)致回路的正常使用，有經(jīng)驗(yàn)的施工隊(duì)伍發(fā)生該項(xiàng)錯(cuò)誤的點(diǎn)數(shù)很少。

第7篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

一、具有愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤懇工作、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神

中小學(xué)青年體育教師要成為一名優(yōu)秀的體育教師，首先要具有愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的品質(zhì)。不能只把體育教學(xué)工作當(dāng)成職業(yè)，而是把這份工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)干，這樣才能熱愛(ài)體育教育工作，在工作中積極進(jìn)取。第二要具有勤懇工作、吃苦耐勞的精神。常言道：吃得苦中苦，方為人上人。要將愛(ài)崗敬業(yè)的熱情溶化到日常的體育工作中，要勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)工作，尤其是吃苦耐勞，別人不愿干的要主動(dòng)去干。第三要樂(lè)于奉獻(xiàn)。工作中不能斤斤計(jì)較，不要學(xué)校安排什么工作都講報(bào)酬，要任勞任怨，份內(nèi)份外工作主動(dòng)去做。云南省昆明市官渡小哨鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名小學(xué)體育教師叫畢首金，家住農(nóng)村，是民轉(zhuǎn)公辦教師。他教學(xué)之余自行設(shè)計(jì)、自找材料，制作了50多種82類4012件體育器材，形成體育器材“二十六怪”特色，受到學(xué)生們的歡迎，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家廣泛的好評(píng)；他所上的體育課曾獲省一等獎(jiǎng)，撰寫論文多次獲得國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，創(chuàng)設(shè)的每天兩次體育大課間活動(dòng)，受到中央電視臺(tái)等多家新聞媒體報(bào)道。他被昆明市政府授予“特等勞動(dòng)模范”、云南省政府授予“省科技興鄉(xiāng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的體育教師能如此優(yōu)秀，這是把體育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)辛勤工作的結(jié)果!

二、努力提高自身體育課堂教學(xué)的能力和水平，上好體育課。

中小學(xué)體育教師的核心工作就是上好體育課，這就必須具備優(yōu)良的教學(xué)能力和教學(xué)水平。中小學(xué)青年體育教師如何才能快速提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平呢?

(一)多觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市、縣舉辦的中小學(xué)體育教學(xué)展示課或優(yōu)質(zhì)評(píng)比課。

多觀摩學(xué)習(xí)如“全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)的體育展示課”。這些中小學(xué)體育展示課，在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)器材的布置上都與常態(tài)下的體育課不同，它對(duì)常態(tài)體育課起著一種引領(lǐng)性、前瞻性的作用，并且這是優(yōu)秀體育教師對(duì)其執(zhí)教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格的展示。對(duì)這些課觀摩學(xué)習(xí)能學(xué)到許多東西，對(duì)提高自身的教學(xué)水平有很大的幫助。

學(xué)習(xí)教案，了解上什么教材，教材的處理與延伸，教學(xué)目標(biāo)怎樣制定，如何構(gòu)思本課教與學(xué)，教學(xué)組織形式的安排，教學(xué)方法的選擇，本課重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題的解決、教學(xué)時(shí)間的分配等。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，一是看教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的選擇，是否科學(xué)、合理、自然、巧妙、新穎，是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。二是看教法與組織練習(xí)過(guò)渡是否合理、自然、科學(xué)。三是看教學(xué)重點(diǎn)是否突出，本課的亮點(diǎn)是什么?四是看教材的處理是否科學(xué)、延伸得怎樣。五是看準(zhǔn)備、基本、結(jié)束部分之間的過(guò)渡安排是否自然、巧妙。六是看學(xué)生練習(xí)的密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理、科學(xué)。七是看整個(gè)教學(xué)過(guò)程是否科學(xué)，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度怎樣。八是看教師的教態(tài)是否自然、大方、從容，整個(gè)課堂教學(xué)的調(diào)控、駕馭課堂以及處理突發(fā)事件的能力與藝術(shù)怎樣。九是看教師的講解是否清晰、準(zhǔn)確、富有啟發(fā)性，示范是否準(zhǔn)確、到位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否起到積極的主導(dǎo)作用。

(二)進(jìn)行評(píng)課。寫評(píng)課報(bào)告 從上述觀摩學(xué)習(xí)公開課的幾點(diǎn)寫出評(píng)課報(bào)告，優(yōu)點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)在哪里?假設(shè)自己上這節(jié)教材課，如何改進(jìn)?結(jié)合專家的點(diǎn)評(píng)，再修正自己的評(píng)課，構(gòu)思并完成本課的更佳的教學(xué)設(shè)計(jì)。

(三)操作實(shí)踐。在平時(shí)的體育課中，若遇上述觀摩學(xué)習(xí)過(guò)的教材，依據(jù)評(píng)課報(bào)告，結(jié)合自己和本校的實(shí)際，編寫教案，上好一節(jié)教材課。

(四)多爭(zhēng)取參加省、市全國(guó)的體育展示課(優(yōu)質(zhì)課)、教學(xué)技能、教案評(píng)比活動(dòng)，在參賽中鍛煉提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

參加一次展示課(或教學(xué)技能、教案)評(píng)比活動(dòng)，事前都需做大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作，必然會(huì)請(qǐng)教同行、老師、教研員的指導(dǎo)和幫助，集思廣益，不斷改進(jìn)，有時(shí)還會(huì)一而再、再而三地試教，不斷完善修正，這不是做假，公開課就不是一堂隨意的平常的普通課。因此，參加公開課不論結(jié)果成敗如何，你總能在教學(xué)理念、思想、組織形式和方法，包括在運(yùn)動(dòng)技能和示范講解上都會(huì)得到鍛煉提高。事實(shí)上，許多體育名師、學(xué)科帶頭人都是省、市乃至全國(guó)參加體育課評(píng)比一等獎(jiǎng)得主。參加展示課，鍛煉提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也造就了許多體育教師人生事業(yè)的發(fā)展。

三、組織好學(xué)校課外體育活動(dòng)和帶好學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練

中小學(xué)課外體育活動(dòng)是貫徹落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”、“學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”的重要措施，實(shí)施素質(zhì)教育的有力載體。作為中小學(xué)青年體育教師，一是要組織開展早操、課間操、班級(jí)的課外體育鍛煉、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和全校(或年級(jí))的多種單項(xiàng)體育比賽。二是開展這些活動(dòng)要勤于開拓創(chuàng)新，要經(jīng)常變換活動(dòng)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣和熱情。三是開展這些活動(dòng)，考慮周全安全防范和應(yīng)急措施，盡量不出安全事故。

學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)體育骨干和優(yōu)秀體育后備人才，并通過(guò)他們的輻射作用，帶動(dòng)更多的同學(xué)熱愛(ài)體育鍛煉。通過(guò)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)參加各級(jí)教育主管部門組織的體育比賽，拿名次獎(jiǎng)牌，既是展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果，也是作為體育教師為學(xué)校爭(zhēng)光、為自己創(chuàng)業(yè)的重要平臺(tái)。體育教師學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。帶好運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練、參加比賽出更佳。

四、拓寬基層教研活動(dòng)的渠道，加強(qiáng)校際交流、輻射優(yōu)秀教研組的的作用，做到合作教研、互動(dòng)共進(jìn)。

第8篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

濟(jì)陽(yáng)縣第十中學(xué)現(xiàn)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省電化教學(xué)示范學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字示范學(xué)校、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位。學(xué)校現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，注冊(cè)學(xué)生2033人，在職教師126人。百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。努力創(chuàng)建依法治校、學(xué)生成才、教師成功、校園平安、群眾滿意的教育是我校的工作目標(biāo)。我們充分認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，是教師成長(zhǎng)的根本，是學(xué)生成才的保障。幾年來(lái)我校不斷創(chuàng)新工作理念，落實(shí)“干部率先垂范、教師榜樣引領(lǐng)、學(xué)生基層抓起”的工作要求，積極研究探討教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的方式和方法，專注于教師常規(guī)教學(xué)工作的細(xì)化落實(shí)、專注于教師隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展、專注于教師群體中教育精神的傳承、專注于教師的潛能挖掘與個(gè)性成長(zhǎng)，專注于教師的榜樣引領(lǐng)，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面做了有效的嘗試。

一、干部率先垂范

我校現(xiàn)在實(shí)行“校長(zhǎng)包級(jí)、年級(jí)管理、分級(jí)聘任、級(jí)部考核”的管理體制，包級(jí)校長(zhǎng)是年級(jí)第一責(zé)任人，指導(dǎo)各年級(jí)各科室開展教育教學(xué)工作，層層制定落實(shí)崗位目標(biāo)。依據(jù)干部崗位目標(biāo)完成情況評(píng)選優(yōu)秀干部。教師是一個(gè)高智力群體，如何團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)、用智慧激情和汗水投入到教育工作中，在考驗(yàn)著廣大干部的智慧管理能力和指導(dǎo)水平，為此，我校定期組織班子成員學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神和教育教學(xué)理論，多次組織干部外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使班子成員開拓視野，學(xué)習(xí)管理理念和管理模式方法，并形成自己的工作思路落實(shí)到工作中。

二、教育以德為先

我校堅(jiān)持把師德教風(fēng)建設(shè)放在首位，定期召開會(huì)議，對(duì)教職工開展“五意識(shí)”（自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、廉潔意識(shí)、合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)）“兩教育”（職業(yè)道德教育和愛(ài)崗敬業(yè)教育）活動(dòng)，不斷提高教師職業(yè)榮譽(yù)感和工作積極性，培養(yǎng)教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、努力工作、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育風(fēng)尚。組織開展專題廉潔從教報(bào)告會(huì)，簽訂師德建設(shè)和崗位承諾書，不斷增強(qiáng)教職工廉潔從教的自覺(jué)性。為鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我校制定了《濟(jì)陽(yáng)十中年級(jí)科室考核評(píng)價(jià)辦法》，分年級(jí)和科室兩個(gè)系列進(jìn)行綜合性評(píng)比，學(xué)期終根據(jù)綜合成績(jī)?cè)u(píng)比出優(yōu)秀分部和優(yōu)秀科室，作為紅旗團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。以此提高集體成員的責(zé)任感、榮譽(yù)感，最大限度的激發(fā)熱情，更好地完成整體工作目標(biāo)任務(wù)。

三、教師榜樣引領(lǐng)

1、搭建成果交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。2012年寒假我校組織開展了“濟(jì)陽(yáng)十中第一屆教育教學(xué)年會(huì)”，年會(huì)開設(shè)優(yōu)秀干部論壇、優(yōu)秀教師論壇和優(yōu)秀班主任論壇。教育教學(xué)年會(huì)劉校長(zhǎng)等8位領(lǐng)導(dǎo)干部分別從學(xué)校管理、教學(xué)管理、年級(jí)管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等方面做了工作報(bào)告；周福英等 5位教師做了“小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考”報(bào)告，對(duì)學(xué)校開展的小組互助合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入討論； 張琳等6位優(yōu)秀班主任選擇豐富多彩的形式展示自己的班級(jí)管理工作；李茜等 9位優(yōu)秀教師匯報(bào)了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；洪振華等10位青年教師匯報(bào)了自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和教育理想。年會(huì)和論壇充分發(fā)揮了教師的榜樣引領(lǐng)作用，讓更多的優(yōu)秀教師展示教育智慧、教學(xué)激情和工作業(yè)績(jī)。五四青年節(jié)組織“濟(jì)陽(yáng)十中首屆十佳青年教師”論壇。本年度，我校有計(jì)劃的安排10名優(yōu)秀班主任和6名優(yōu)秀教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、實(shí)施教研興教、科研興校。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源向教科研要質(zhì)量。教科研工作逐漸形成理論學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，每周二下午第二節(jié)各學(xué)科組組織公開課研討，每學(xué)期組織一次年級(jí)教師課堂比賽活動(dòng)，學(xué)校積極承擔(dān)省市教改實(shí)驗(yàn)課題，通過(guò)課題研討使廣大教師了解先進(jìn)教學(xué)思想、探討先進(jìn)教育理論、教學(xué)理論和教學(xué)方法。積極組織廣大教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，近兩年來(lái)學(xué)校先后安排兩批次共14位班主任到北京參加全國(guó)優(yōu)秀班主任論壇，趙靜老師獲全國(guó)作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，孟凡亮老師的論文《淺析語(yǔ)文教師人格速成》被國(guó)家級(jí)刊物收錄，周福英老師指導(dǎo)的創(chuàng)新大賽作文獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，劉吉霞老師的課獲濟(jì)南市講課比賽一等獎(jiǎng)，各學(xué)科教師的論文、教學(xué)案例和課件設(shè)計(jì)等獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)300余人次。

3、青年教師的培養(yǎng)水平正隨著我校教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大而逐漸提高。我校近幾年新教師逐年增多，青年教師已經(jīng)占到我校教師總數(shù)的50%，他們?yōu)閷W(xué)校增添了新思維、新智慧、新活力，但受到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的影響。教育教學(xué)工作不是試驗(yàn)場(chǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)要求教育只能成功不能失敗，針對(duì)新教師多的特點(diǎn)，我校采取“給位子 壓擔(dān)子 拜師學(xué) 共考核”的培訓(xùn)思路，每學(xué)期我校組織一次新教師綜合素質(zhì)大賽，濟(jì)陽(yáng)十中首屆優(yōu)秀青年教師評(píng)選和青年教師論壇，旨在為他們提供廣闊的舞臺(tái)，引導(dǎo)他們熱愛(ài)教育工作、把青春和智慧投身到教育事業(yè)中去。

4、嘗試建立教師工作室。為推動(dòng)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)名優(yōu)教師的自身成長(zhǎng)和發(fā)揮輻射作用，學(xué)校嘗試建立教師工作室，以名師工作室的形式，建立教師專業(yè)發(fā)展共同體，帶動(dòng)校內(nèi)優(yōu)秀中青年教師“抱團(tuán)發(fā)展”，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)和整體提高。促進(jìn)名師工作室與教師專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合、與教科研活動(dòng)相結(jié)合、與打造高效課堂相結(jié)合，更好地發(fā)揮各種活動(dòng)的合力，推動(dòng)教育教學(xué)工作快速發(fā)展。

四、學(xué)生基層抓起

為促進(jìn)學(xué)生全員全面發(fā)展，在開展常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際在學(xué)生作業(yè)和學(xué)習(xí)組織形式方面嘗試開展假期學(xué)習(xí)驗(yàn)收、家庭作業(yè)驗(yàn)收和小組互助合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

1、假期作業(yè)和假期學(xué)習(xí)驗(yàn)收。學(xué)期末依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求編制各年級(jí)假期作業(yè)，學(xué)校經(jīng)審核后統(tǒng)一印刷裝訂成冊(cè)，學(xué)生假期完成。放假期間各班班主任通過(guò)電話家訪的形式了解學(xué)生作業(yè)情況。開學(xué)后，學(xué)校組織假期學(xué)習(xí)驗(yàn)收測(cè)試，驗(yàn)收學(xué)生假期學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生假期學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生家庭作業(yè)管理。我校是一所非住宿制學(xué)校，學(xué)生白天在校學(xué)習(xí)，部分作業(yè)需要在家中完成。為更好地督促學(xué)生完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的管理上采取了一系列措施。學(xué)生人手一本作業(yè)記錄本，學(xué)生放學(xué)前將一天的作業(yè)按順序記錄下來(lái)。學(xué)生回家后按照作業(yè)記錄本內(nèi)容逐項(xiàng)完成作業(yè)，每完成一項(xiàng)就在后邊做一個(gè)標(biāo)記，等全部完成后，家長(zhǎng)逐一簽名。學(xué)生按記錄本作業(yè)記錄的順序?qū)⒆鳂I(yè)一一放好，第二天學(xué)生到校后按順序在一分鐘內(nèi)交完昨天的作業(yè)，開展當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第9篇：成長(zhǎng)中的一件事范文

在人的成長(zhǎng)中經(jīng)歷過(guò)很多事，但總有一件事給自己留下了最深的印象。

在上學(xué)期時(shí)，因不適應(yīng)初中的生活，在考場(chǎng)上屢戰(zhàn)屢敗，我所有的快樂(lè)情緒也隨之消失的無(wú)影無(wú)蹤。一個(gè)星期考完試后，幾位同學(xué)約我去爬山。我本來(lái)不想去，卻怎那盛情難卻。時(shí)間就在這周末。

這周末我們?cè)谏较屡隽祟^。來(lái)的人連我算在內(nèi)也只有四個(gè)。秦關(guān)惜語(yǔ)如金，不愛(ài)說(shuō)話。小林是個(gè)活潑的女生，楚絕嘴下不饒人。我本來(lái)就沒(méi)打算來(lái)一直想著考試的事。這次一定又考砸了，這三個(gè)還有心情爬山，也難怪，人家學(xué)習(xí)好呀。哪像我似的。不知不覺(jué)我和小林就被甩在了后面，楚絕在前面老遠(yuǎn)就喊道：“二位大姐快點(diǎn)吧，前面的山可陡了連手用上才上得去。

我和小林趕上去，這才發(fā)現(xiàn)那座山峰比楚絕描述的可險(xiǎn)多了。開什么國(guó)際玩笑，這山這么陡，我怎么會(huì)上得去？上了也是白忙，還不夠現(xiàn)眼的呢。我對(duì)他們說(shuō)：“你們上吧，我就不去了，反正我也上不去?！?“你不試試怎么知道。”秦關(guān)發(fā)話了，我又怎能推辭。