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劉永富介紹說,2004年中國有更多的人被納入到社會保障制度中來,養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育保險參保人數(shù)分別超過16300萬人、12300萬人、6800萬人、4300萬人。全年5項社會保險基金收支總規(guī)模首次超過1萬億元,其中征繳總收入近5000億元,比上年增加700多億元,是近年來增加最多的;支出4640億元,比上年增加616億元;中央財政補助500多億元,地方財政補助70多億元。與此同時,農(nóng)墾企業(yè)全部納入地方養(yǎng)老保險統(tǒng)籌,企業(yè)退休人員普遍調(diào)整了基本養(yǎng)老金水平,確保養(yǎng)老金發(fā)放首次實現(xiàn)全年當(dāng)期無拖欠。
據(jù)了解,今年社會保障工作的一大重點是在繼續(xù)擴大社會保險覆蓋面的同時,推進(jìn)制度創(chuàng)新。一方面,按照老中新分開、東中西有別、分年做實的原則,逐步做實養(yǎng)老保險個人賬戶。另一方面,配合事業(yè)單位改革,研究擬訂機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革方案。此外,對于備受關(guān)注的農(nóng)民工社保問題,有望先從工傷保險、醫(yī)療保險獲得突破,然后在有條件的地方進(jìn)行農(nóng)村養(yǎng)老保險試點。
據(jù)悉,2004年全國發(fā)放基本養(yǎng)老金3077億元,實現(xiàn)年初制訂的全年無拖欠目標(biāo)。各地還加大了補發(fā)工作力度,全年補發(fā)歷史拖欠養(yǎng)老金8.15億元,無歷史拖欠省份達(dá)到10個。同時,全國各地還保證了醫(yī)療、工傷和生育等各項社會保險待遇的及時足額結(jié)算與支付,全國共支付基本醫(yī)療保險金847億元,工傷保險金31億元,生育保險金18億元。
二、工作計劃
(一)學(xué)校體育工作
1、繼續(xù)貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》。
2、繼續(xù)認(rèn)真實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)工作,高標(biāo)準(zhǔn)完成測試工作,并做好書面材料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上報工作。
3、積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人(骨干教師)作用。按時上交2012年學(xué)校體衛(wèi)藝工作計劃。
4、結(jié)合中考改革,認(rèn)真做好“活動與健康”方面的測試工作。
5、組建學(xué)?;@球隊、乒乓球隊、田徑隊、圍棋隊、象棋隊。
6、上好“兩操兩課”,繼續(xù)堅持以“陽光體育活動”,每天一小時體育活動。
7、繼續(xù)搞好“四項”小型體育活動:
1)4月1日舉行“拔河”比賽。
2)5月13日舉行“圍棋、象棋”比賽。
3)9月12日舉行“籃球”比賽。
4)11月7日舉行“踢毽子”比賽。
8、繼續(xù)籌備和及時參加市里舉辦的中小學(xué)田徑運動會。
9、學(xué)校繼續(xù)籌備和舉辦一年一度的秋季田徑運動會。
10、按文件要求,建立健全體育活動檔案,做好記錄,誠懇的接受上級領(lǐng)導(dǎo)年終檢查。
(二)學(xué)校衛(wèi)生工作
1、認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,建立健全各項工作制度。
2、認(rèn)真落實上級下發(fā)有關(guān)于食品衛(wèi)生安全精神,工作落實到實處。
3、加強健康教師和校醫(yī)隊伍建設(shè)工作。
4、抓好學(xué)校健康教育,做到“五有”。有課表,有專職教師,有教案,有成績音,有作業(yè)。
5、抓好學(xué)生常見病和傳染病預(yù)防工作,即時傳達(dá)上級文件,開好班主任會。對常見病和傳染病預(yù)防工作,有檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。6、積極開展好愛國衛(wèi)生活動,學(xué)校與小賣店、班級簽好食品衛(wèi)生責(zé)任書。
(三)學(xué)校藝術(shù)工作
1、認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,開展好學(xué)校藝術(shù)工作。
2、執(zhí)行上級規(guī)定的藝術(shù)課時計劃。
3、加強藝術(shù)教師培訓(xùn)工作。
4、積極開展第2012年藝術(shù)節(jié)活動,6月份召開“書畫展”和“歌曲大獎賽”活動。9月份文藝匯演。優(yōu)秀作品和獲獎歌曲上報教育局。
5、配合中考制度改革,做好“審美與表現(xiàn)”的測試工作。
(四)國防教育
誤區(qū)之一:認(rèn)為安全工作只是校長及后勤主任的事。一提安全,有人就聯(lián)想到校園校舍安全,周邊環(huán)境安全,由此簡單地將安全工作視為校長及后勤主任的份內(nèi)之事。校長是安全工作的第一責(zé)任人,后勤主任是安全工作的直接責(zé)任人。而其他人則作壁上觀。
誤區(qū)之二:認(rèn)為安全教育就是學(xué)校的事。一提教育,自然跟學(xué)校有關(guān),學(xué)校是第一責(zé)任者,其他各部門如果做一些工作,都是在為學(xué)校服務(wù),因此導(dǎo)致教育效能下降。
誤區(qū)之三:一提抓好安全教育。就是形成文本教材。就是增加課時,就是開展好幾個一活動,就是上好安全教育課、開好班會,再就是開展一次手抄報評比,偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動就是搞好了安全教育,這是最大的誤區(qū)。
5.12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘:我們的學(xué)生可以不必畫手抄報,可以不必答安全教育知識問卷,但是他必須知道,當(dāng)自己遇到危險的時候他應(yīng)該怎么做。因此,安全教育不僅是活動教育,知識教育,更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長后勤主任份內(nèi)之事,更是每一個教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事。
基于此種認(rèn)識,結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū),我認(rèn)為,我們應(yīng)該樹立大的安全教育觀,逐步提高全社會(學(xué)校、家長、社會各部門)對校園安全的認(rèn)識和重視程度,要把握校園安全教育的“三實性”――實踐性、實用性、實效性,以“體驗教育”為主要教育方式,采取多種教育方式相結(jié)合,建立并落實安全教育的長效機制,使廣大學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力,進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
納入課程管理,開發(fā)音像教材。
在現(xiàn)有課程體系中,地方課程開設(shè)了《專題教育》課,這門學(xué)科整合了多種教育,包括生理衛(wèi)生教育、法制教育、安全教育、民族教育、國防教育等。國家規(guī)定:地方課程也要做到有教材,有課時,有教師,有教案。因此,各級行政部門也嚴(yán)格按照這“四有”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。由于本學(xué)科不列入考試范圍,因此教育的效果如何,無從考證。由于各級部門開始重視校園安全,有人提出:將其列入考試科目,或者出一張問卷測試知識掌握程度。我認(rèn)為此舉不妥。由于地方課程及校本課程的開設(shè),在安排并落實課時計劃時已經(jīng)產(chǎn)生了一些新的情況和問題,教師不足。課時緊張,學(xué)生學(xué)習(xí)科目增多,因此在落實上出現(xiàn)了難度。加之各校對地方課程本身的重視確實存在差距,教學(xué)內(nèi)容的編排簡單枯燥,缺乏必要的教輔材料。導(dǎo)致教學(xué)效果出現(xiàn)問題。安全教育不僅是知識教育,針對學(xué)生的年齡特點,直觀形象和教育方式更易于為廣大學(xué)生接受。因此。建議開發(fā)音像課程與體驗課程,通過生動的案例及講述,通過學(xué)生的親身實踐,使學(xué)生易于接受并熟練掌握安全教育的相關(guān)知識與技能。探索多元化的教育方式,構(gòu)建文本、音像、體驗活動于一體的校本課程。
落實常規(guī)管理,建立長效機制。
安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊。具體到校園安全,不僅包括校園內(nèi)的校舍安全。教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全,教育教學(xué)管理安全,大型活動集隊安全,周邊環(huán)境安全等。更包括日常的交通安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件自救等。因此,對安全教育人員要定期進(jìn)行培訓(xùn),除必須的安全教育常識外,還要結(jié)合不同時期不同地區(qū)不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況,新問題進(jìn)行專題培訓(xùn),確保安全教育工作與時俱進(jìn)。
安全教育貴在持之以恒。它不是一朝一夕之事,必須著眼于學(xué)生的日常行為規(guī)范管理,學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理,因此建立科學(xué)規(guī)范的長效管理機制是十分重要的。因此,從廣義的范圍說,學(xué)校里的每個老師、學(xué)生的家長都是安全知識的傳播者,都是安全教育的主體。
學(xué)校安全教育必須建立并完善各項安全工作制度。制度的制定要因地制宜,講究務(wù)實高效。制度一旦定下來了,必須不折不扣地去執(zhí)行。相比之下,執(zhí)行并落實制度顯得更為重要。我們提倡大家樹立“安全無小事”“責(zé)任重于泰山”的安全工作理念,因此,細(xì)節(jié)管理是決定管理成敗的關(guān)鍵。5.12大地震中的某學(xué)校就因為常年堅持對學(xué)生進(jìn)行安全演練,在這場巨大的地震災(zāi)難中學(xué)生及時自救,無一人死亡。這就是堅持的價值,它換取的是一個個鮮活的生命。
注重實踐體驗,熟練掌握生存技能。
安全教育的特點是實用,僅靠書面教育是解決不了實際問題的,因此必須加強學(xué)生的實踐體驗。在《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“公共安全教育可以針對單一主題或多個主題來設(shè)計教學(xué)活動;通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動,也可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué),探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式,增強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學(xué)以游戲和模擬為主;初中以活動和體驗為主;高中以體驗和辨析為主?!币虼?,要注重探索多樣化的教育方式。
我們都聽到這樣一句話:看過的,忘記了;做過的,記住了。因此,校園安全教育應(yīng)該盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造實踐體驗的機會。開展自救自護(hù)和逃生實踐演練活動。大型的安全演練要定期舉行,無論是消防演練,還是地震演練,都要讓學(xué)生親自體驗并掌握逃生自救的本領(lǐng)。還可以與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào),開展實踐體驗活動。如親自上交警崗體驗交通安全的意義,與消防部門聯(lián)手開展正規(guī)的消防演練等。在教育形式上,盡力設(shè)計模擬情境,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,從而在活動中、實踐中指導(dǎo)學(xué)生形成技能。
體現(xiàn)協(xié)同教育,落實各部門職責(zé)。
全國防災(zāi)減災(zāi)日活動小結(jié)學(xué)校2021
為進(jìn)一步增強全園師生的防震抗災(zāi)意識,提高大家的應(yīng)變能力和自護(hù)自救能力,古云鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合本園實際,在x號下午3:26分隨即組織全園師生開展了地震逃生演練活動。
為了確保活動安全,有序、有效地進(jìn)行,中心幼兒園制定了詳細(xì)的活動方案,對各個環(huán)節(jié)的活動要求作了詳細(xì)說明,對有關(guān)人員作了合理安排,做到分工明確,責(zé)任到人。每位教師都清楚自己負(fù)責(zé)的班級工作崗位和各時段的工作職責(zé)并安排好幼兒轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地。
演練開始,隨著第一次警報響起,各班教師立即停止教學(xué)活動,告訴幼兒“地震來了,請大家不要慌”,指揮幼兒迅速雙手抱頭蹲下,盡量蜷曲身體,降低身體重心。同時,教師及時切斷電源、用凳子把門頂住,以防地震后漏電或門打不開,延誤逃生時間。當(dāng)聽到解除“地震警報”信號后,各班教師指揮幼兒迅速彎腰、抱頭、有秩序地按指定路線迅速撤離。到目的地后,各班教師馬上清點人數(shù),報告本組負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人向演練總指揮匯報。演練總指揮對演習(xí)活動進(jìn)行了簡要總結(jié)后,師生有序地回到教室。
本次防震減災(zāi)演練活動歷時11秒幼兒全部撤到安全區(qū)。最后出來的是中二班張艷艷老師,因為她班有名殘疾兒童。
這些防震演練活動不僅是對古云鎮(zhèn)中心幼兒園《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的檢驗,更是對孩子生命安全的高度負(fù)責(zé)。通過這次演練,進(jìn)一步提高了幼兒的防震減災(zāi)意識和應(yīng)急意識,使幼兒掌握了基本的防震避震知識和技能,取得了很好的教育效果。
全國防災(zāi)減災(zāi)日活動小結(jié)學(xué)校2021
今年5月12日是我國第十二個“防災(zāi)減災(zāi)日”,主題是 “提升基層應(yīng)急能力,筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線”。為普及防災(zāi)減災(zāi)知識,提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識,增強防災(zāi)減災(zāi)觀念,提高綜合減災(zāi)和應(yīng)急避險能力,最大限度減少災(zāi)害事件造成的損失,中壩街道多措并舉,扎實開展主題活動,提升活動質(zhì)量。
一是加強組織領(lǐng)導(dǎo),細(xì)化責(zé)任分工。街道成立由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、各相關(guān)辦公室主要負(fù)責(zé)人任成員、各社區(qū)(村)書記為成員的防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組,同時將各工作細(xì)分到相關(guān)辦公室,明確職責(zé),按照各自職責(zé),認(rèn)真組織開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動,在全轄區(qū)形成普及防災(zāi)減災(zāi)常識,提高群眾自救互救能力的良好氛圍。
二是開展專項整治行動。針對轄區(qū)內(nèi)危房、堤壩、溢洪道電站、城市內(nèi)澇隱患點、超市、商場、賓館等人員密集場所以及居民小區(qū)、餐飲企業(yè)等開展專項整治行動,對檢查發(fā)現(xiàn)的問題,要分清責(zé)任,第一時間督促整改,及時消除安全隱患。
三是開展主題宣傳活動。在轄區(qū)內(nèi),以各社區(qū)、村為實施主體,通過設(shè)立宣傳咨詢臺;張貼、發(fā)放宣傳單;LED滾動播出安全宣傳標(biāo)語等形式,開展一系列防災(zāi)減災(zāi)活動,提醒轄區(qū)群眾牢固樹立風(fēng)險管理和安全發(fā)展理念,堅持底線思維,未雨綢繆,防患于未然,不斷提升應(yīng)急能力,筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)防線。
四是組織觀看應(yīng)急演練視頻。組織街道辦相關(guān)干部職工觀看綿陽市江油市20xx年地震災(zāi)害應(yīng)急救援演練視頻,進(jìn)一步規(guī)范應(yīng)急處置程序和綜合防范措施,提高預(yù)案的針對性和可操作性,加強災(zāi)害應(yīng)對防范準(zhǔn)備工作,為向廣大基層群眾宣傳,推廣應(yīng)急、自救奠定堅實的基礎(chǔ)。
全國防災(zāi)減災(zāi)日活動小結(jié)學(xué)校2021
為切實做好“防災(zāi)減災(zāi)日”各項工作,促進(jìn)學(xué)校安全教育,實現(xiàn)民族團結(jié)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我們紅星小學(xué)的實際,積極、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育,營造濃厚的宣傳教育氛圍。另外,以李校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,動員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動,不斷提高全校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力,限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生,為構(gòu)建“陽光校園”“平安校園”“和諧校園”提供安全保障?,F(xiàn)就我?;顒忧闆r總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,活動到位
為了確?;顒勇涞綄嵦?,我校成立了由李校長任組長,各班班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全校教職工大會,部署工作。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視,增強安全意識,在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育,抓住這次機會,提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào),對于這樣的活動,一定要注意安全,保障措施一定要到位,以確保這次演練活動順利進(jìn)行。
二、積極宣傳,營造氛圍
1、我們學(xué)校通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報、升旗儀式、主題班會等陣地,大張旗鼓地向?qū)W生進(jìn)行安全宣傳教育
。在學(xué)校圍墻外張貼宣傳標(biāo)語,在操場內(nèi)醒目處張掛宣傳橫匾;了解道路交通、游泳溺水、飲食衛(wèi)生和防雷擊等事故的發(fā)生根源與預(yù)防;學(xué)校組織出版《地震基礎(chǔ)知識》專題板報,向?qū)W生介紹地震知識及防震要領(lǐng),各班也出一期安全班隊墻報;每個班還利用《品德與社會》課的教材內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行“如何應(yīng)對自然災(zāi)害”的交流與討論。向?qū)W生宣傳如何預(yù)防目前流行的的甲型H1N1流感的知識,防溺水及防安全事故的知識,大力加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),克服麻痹思想,讓學(xué)生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想意識。
2、舉行“交通安全、安全用電、防火、防水宣傳教育”活動。我校為了進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行上級“加強防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”的指示精神,把建設(shè)“平安校園、陽光校園”的各項工作落到實處,為讓學(xué)生了解更多的知識,掌握交通安全、安全用電、防火、防水的專業(yè)技能,我們邀請了消防大隊、交通隊、供電局等專家到學(xué)校開展了專題講座。這項活動的開展使學(xué)生們進(jìn)一步了解了安全用電的有關(guān)知識,提高了師生安全意識和技能,對保證師生人身安全大有裨益。
三、認(rèn)真籌劃,活動多樣
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動的通知》要求,學(xué)校以首個“防災(zāi)減災(zāi)日”為契機,集中開展一次防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動。重點抓好“八個一”活動,即:上好一堂防災(zāi)減災(zāi)知識課;組織一次防災(zāi)減災(zāi)專題講座;進(jìn)行一次防災(zāi)減災(zāi)專題廣播;開好一次防災(zāi)減災(zāi)主題班會;辦好一期防災(zāi)減災(zāi)宣傳欄;觀看一次防災(zāi)減災(zāi)影像片;觀看一次防災(zāi)減災(zāi)圖片展;開展一次防災(zāi)減災(zāi)專項演練,切實提高廣大師生的災(zāi)害風(fēng)險防范意識、避險自救互救知識和能力。
比如:我校開展演練,增強安全意識。學(xué)校在扎實抓好“加強防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”主題教育活動的同時,還結(jié)合本校實際,有針對性地開展安全疏散演練。演練過程,全校師生積極配合,服從命令,安全有序,在極短的時間內(nèi)師生全部按照預(yù)定的疏散路線,快速而有序地撤離到安全地帶,達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了圓滿的成功。這次演練,推動了學(xué)校安全教育深入開展,提高廣大師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力,不斷增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識和防范能力。
一、加強德育隊伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量。
1、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。本年度,我們利用政治學(xué)習(xí)的機會,組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫學(xué)習(xí)心得,在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤,學(xué)習(xí)典型事跡,并撰寫心得體會,通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。
2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè),組織班主任培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),更新了教育理念。按時檢查德育工作,對各班黑板報,讀書角,衛(wèi)生角,通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查,班主任都能按要求填寫各欄目,中隊活動記錄,活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點。
二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性,學(xué)校積極改革課堂教學(xué),明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅持以思品課為德育主要課程,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。
三、創(chuàng)設(shè)活動載體,寓德育教育于活動之中
1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育,幫助學(xué)生樹立正確的國防意識,法律意識、環(huán)保意識等。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動,“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行《國學(xué)》誦讀比賽;“十月一日”國慶節(jié),組織手抄報比賽活動。同時繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動,引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。十一月份,我們學(xué)校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會,以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,增強學(xué)生的紀(jì)律意識、安全意識和責(zé)任意識。十二月份,組織參加安溪縣小學(xué)生生活與技能比賽,我校吳榮海同學(xué)獲得三等獎。
3、環(huán)保教育:通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,從我做起。組織開展以“愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境,共建美好家園”為主題,開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境,愛護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角,同時通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項活動,使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。
根據(jù)初中物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和特點,可以通過下列幾種途徑對學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排教育。
一、把節(jié)能減排教育滲透到精彩的物理課堂教學(xué)中
新課程改革下的物理教學(xué)概念之一是從生活走向物理,從物理走向社會,這更要求我們的教學(xué)貼近生活、貼近實際。而物理是研究力、熱、聲、光、電現(xiàn)象的。涉及能源和環(huán)保方面的問題,為節(jié)能減排教育提供了豐富的材料和良好的條件。
1.節(jié)約用水
在學(xué)習(xí)《從水之旅談起》這一章后,組織學(xué)生閱讀課文、舉出一些水污染和缺水的實例,條件允許的話播放一些視頻資料,讓學(xué)生了解我國是一個嚴(yán)重缺水的國家,水的需求量越來越大,許多江河湖海都受到污染,節(jié)約用水和減少污染,已刻不容緩,那么請同學(xué)們思考以下幾個問題:
(1)在學(xué)校和家里有哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象?
(2)學(xué)校和家里是否存在缺水和水污染的問題?
(3)通過課本“交流與討論”教學(xué)生節(jié)水的妙招。如,①淘米水是很好的去污劑,可以留下來洗碗或者澆花;②洗手、洗臉、洗衣、洗菜的水都可以收集起來,用于洗抹布、擦地板、沖馬桶;③衣服少時用手洗;④洗臉、洗手用小臉盆接住水,然后倒進(jìn)大桶收集起來。
2.節(jié)約用油
近年來,燃油的供應(yīng)越來越緊張,油價一再飄升,很多地方出現(xiàn)了排長隊加油甚至無油供應(yīng)的現(xiàn)象?!坝突摹睂?dǎo)致愛車族改乘公交車,出現(xiàn)望油興嘆的局面。因此節(jié)約、減排關(guān)系人人,人人都有責(zé)任。在學(xué)習(xí)了《熱機》后,要讓學(xué)生知道:內(nèi)燃機是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)和交通運輸不可缺少的工具,但同時它們排放廢氣和產(chǎn)生噪聲,又是影響環(huán)境的重要因素之一。所以作為一名中學(xué)生既要做好宣傳工作,又要有所行動,節(jié)約每一升油。例如,教育學(xué)生上學(xué)放學(xué)時,盡量走路、騎自行車或坐公交車,沒有特殊急事,不要父母接送。
3.節(jié)約用電
在小學(xué)時,我們就學(xué)過“有了電,多方便,電的用處說不盡”,對此學(xué)生深有體會。
但學(xué)生對節(jié)約電的重要性認(rèn)識不深,通過學(xué)習(xí)《電學(xué)》《能源家族》等課程,學(xué)生知道:電能,無法直接從自然界獲取,大多須通過一次能源的消耗才能得到。目前我們國家用電緊張,采取“錯峰用電”,但還是解決不了用電緊張的局面,所以我們應(yīng)該節(jié)約用電。那么,怎樣才能聯(lián)系實際節(jié)約用電呢?
(1)在家或?qū)W校要隨手關(guān)燈
養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣,根據(jù)相關(guān)資料可知:每戶每年可節(jié)約4.9度電,相應(yīng)減排二氧化碳4.7千克,如果全國3.9億戶家庭都能做到,那么每年可節(jié)電約19.6億度,減排二氧化碳787噸。
(2)合理使用電風(fēng)扇
只要能滿足納涼的需要,風(fēng)扇盡可能使用中、低擋風(fēng)速,因為同一臺風(fēng)扇的最快擋與最慢擋的耗電量相差約40%,使用合理也能節(jié)電。
(3)合理使用空調(diào)
如:①夏季空調(diào)溫度,在國家提倡的26℃基礎(chǔ)上調(diào)高1℃;②選用節(jié)能空調(diào);③出門前,提前幾分鐘關(guān)空調(diào)。
(4)合理使用冰箱
如:①每天減少3分鐘的冰箱開啟時間;②選用節(jié)能冰箱。
(5)合理使用電腦、打印機。
(6)合理使用電視機。
①每天少開半小時電視。
②調(diào)低電視屏幕亮度。
③音量調(diào)到適中。
二、把節(jié)能減排教育滲透到實驗教學(xué)中
1.“變廢為寶”,節(jié)約實驗成本
生活中的許多廢棄物,都是較好的實驗器材,例如,廢舊牙膏、易拉罐、礦泉水瓶、吸管、破氣球等,利用它們可以做許多小實驗、小制作。既廉價,又實用,既彌補實驗器材的不足,又可以減少對環(huán)境的污染。平時教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生收集,需要時就可以選用了。
2.規(guī)范合理地使用藥品,減少污染排放
實驗后的廢水、廢物要回收處理。如,研究凸透鏡成像規(guī)律時,不做實驗時要及時熄滅蠟燭;酒精燈不用時要及時蓋帽;研究物質(zhì)的比熱容時,可以用食用油代替煤油等等。
三、把節(jié)能減排教育滲透到習(xí)題中
習(xí)題既有鞏固知識、檢查教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生能力的作用,還可以對知識進(jìn)行延伸。有目的地選擇一些涉及能源和環(huán)保方面的習(xí)題,可增強學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。
課本有些習(xí)題與節(jié)能減排有關(guān),可布置學(xué)生認(rèn)真去做,對學(xué)生的回答和作業(yè),要積極評價,鼓勵學(xué)生為節(jié)能減排獻(xiàn)計獻(xiàn)策,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園。
針對社會上熱點、焦點的能源和環(huán)保問題,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,編寫一些富有知識性、啟發(fā)性、實踐性、創(chuàng)新性的題目,讓學(xué)生思考練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,自覺節(jié)能減排。
四、把節(jié)能減排教育滲透在課外活動中
通過課外活動,引導(dǎo)學(xué)生深入生活、走向社會、融入大自然,讓他們親身體驗,自我感悟,加深認(rèn)識,從而增強節(jié)能減排教育的針對性和實效性。
1.大力宣傳
可以通過板報、廣播、錄像等形式,介紹當(dāng)前能源的緊缺和環(huán)境問題,讓學(xué)生充分了解節(jié)能減排的重要性,同時號召學(xué)生用實際行動參與節(jié)能減排活動。
組織開展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動和學(xué)生社會宣傳活動。采取各種學(xué)生喜聞樂見的教育和宣傳形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的意識,關(guān)注生活中的節(jié)約方式,學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法,熟悉要求、宣傳群眾、教育自己。
2.外出調(diào)查
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生參觀污水處理廠,深入大自然了解河流、湖泊等,讓學(xué)生親身感受能源的緊缺和環(huán)境保護(hù)的重要,同時利用所學(xué)的知識,提出合理的節(jié)能減排建議。
3.其他形式的課外活動
(1)組織開展“節(jié)能減排”主題班會活動;
(2)舉行“節(jié)能減排手抄報設(shè)計比賽”;
(3)開展“節(jié)能減排金點子”收集活動,要求有專人負(fù)責(zé),每天學(xué)習(xí)并經(jīng)常更新;
(4)利用廢棄物品進(jìn)行小制作比賽,教育學(xué)生厲行節(jié)約,反對浪費;
【關(guān)鍵詞】更新觀念 學(xué)習(xí)興趣 自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)新精神 競爭意識
《新課標(biāo)》要求:更新教育觀念。探索新的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,其宗旨是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。為此,在英語教學(xué)設(shè)計,課堂運行各個環(huán)節(jié)中要以大綱為依據(jù),以激發(fā)學(xué)生興趣為主線,打造活躍、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
一
、中學(xué)生學(xué)習(xí)英語心理狀態(tài)分析由于初中生的心理處于少年轉(zhuǎn)向青年階段,處于青春萌動期,易沖動,好奇心強。比較情緒化,缺乏耐心,容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在英語課堂,他們表現(xiàn)淡漠,有的甚至看課外書籍,注意力不集中。導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降趨勢的主要因素是:步入初中學(xué)科多,壓力大,英語學(xué)習(xí)單詞量增大。語法逐步涉入給同學(xué)帶來壓力。加之對學(xué)習(xí)英語的意義缺乏足夠的認(rèn)識,興趣的喪失導(dǎo)致部分學(xué)生失去了學(xué)好英語的動力。由好奇、興趣高昂轉(zhuǎn)向喪失信心、厭煩放棄。導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)兩級分化。這是中學(xué)生存在比較普遍的現(xiàn)象,也是影響英語教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。
二、加強情感投入,建立融洽的師生關(guān)系。是引導(dǎo)興趣的基礎(chǔ)課堂教學(xué)是一種情感活動過程,教師要發(fā)揮傳授知識。建立師生感情的雙重作用。教師的教學(xué)水平固然重要,得到學(xué)生的認(rèn)可也是擺在任課教師面前的重要問題。要處理好教與學(xué)的矛盾,首先要抓住初中生較強的親師心理特點。如果學(xué)生對任課教師有好感。在課堂上就有好的課感,出色地表現(xiàn)自己。反之,就會要出現(xiàn)“厭師”的逆反心理,導(dǎo)致厭學(xué)。為此,教師不僅要傳授知識,而且要掌握教育心理學(xué),要深入學(xué)生群體,了解學(xué)生思想,關(guān)心學(xué)生生活,為學(xué)生解決困難。要講究批評藝術(shù),要維護(hù)學(xué)生的個人尊嚴(yán),要特別注意遵循“表揚”+“幫助”的原則。心平氣和委婉的語言。即抓住要點,指明方向,使學(xué)生心情舒暢,成為學(xué)生的良師益友。使學(xué)生切實體會到老師的真摯關(guān)愛.感覺到老師時刻都在關(guān)注自己?!坝H其師.信其道”,在師生之間產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣.,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、苦學(xué)。
同時,在交流過程中,要注重英語語言在科技、國防、民生中重要作用的滲透。如老一代科學(xué)家沒有精通外語,就沒有借鑒西方科學(xué)技術(shù)的能力,就不會快速超趕西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在現(xiàn)代的工作崗位上,沒有外語應(yīng)用能力,就無法學(xué)習(xí)國外新技術(shù),不利于發(fā)展創(chuàng)新。隨著家庭現(xiàn)代化的推進(jìn),日常生活中也涉及英語知識,使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性,加強他們學(xué)習(xí)英語的自覺性。
三、做好適合學(xué)生心理的教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)方案的設(shè)計要具有科學(xué)性,趣味性,充分體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體性。
抓住重點,做到精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語句具體化、生動化、形象化,構(gòu)思教學(xué)的藝術(shù)性,開展討論式教學(xué),達(dá)到師生感情交融,形成師生互動.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生融入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕,設(shè)計要風(fēng)趣、幽默,要緊扣主題。如Go shop—ping一課的教學(xué)設(shè)計,我就安排了學(xué)生們自演自導(dǎo),分別充當(dāng)售貨員和顧客,并且攜帶實物,有身臨其境之感。直接把學(xué)生的思路引入課堂,進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。教師要教態(tài)自如,精神飽滿。目光親切,態(tài)度和藹,語言簡練,書寫規(guī)范,要把學(xué)生為主體的教學(xué)理念始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,廣泛的開展學(xué)術(shù)討論,由傳統(tǒng)的一言堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭貉蕴谩薄W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然升華,對學(xué)生英語學(xué)習(xí)起到激勵作用。
2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。遵循大綱要求結(jié)合學(xué)生實際制作多媒體課件,使其聲像并茂,引人八勝。也可錄制學(xué)生自己課堂活動片段,如制作學(xué)生在功能室活動的情景:如把詞匯放到句子里,再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)出來。
動詞以動作表現(xiàn),名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn),其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,或老師用肢體語言來輔助表現(xiàn),在課堂中適當(dāng)引入合適的影像資料。這樣就會把抽象的東西具體化,學(xué)生們會有身臨其境的感覺。以此滿足學(xué)生的好奇心及其求知欲望,也能全面調(diào)動學(xué)生視聽說及讀寫多方面的積極性。
與此同時,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需求和學(xué)生的心理特點,認(rèn)真的做好教學(xué)多媒體內(nèi)容的取舍剪接工作。做到科學(xué)分配教學(xué)時間,把教師的精講,學(xué)生的討論,影像教學(xué)有機結(jié)合起來,形成最佳的教學(xué)效果。
四、打造多種外語課外活動環(huán)境。提高英語學(xué)習(xí)興趣英語是一門語言,它要有充分的語言環(huán)境。根據(jù)中學(xué)生好奇好勝的心理特點。為學(xué)生創(chuàng)造聽、說的機會十分重要。
在單元教學(xué)結(jié)束時,要有計劃地安排以班級為單位,組織個人、小組賽,年級組織各班多種形式、豐富多彩的英語活動。如舉辦英語文藝晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,自編視聽小品。例如,一個學(xué)生請同學(xué)們參加表演Birthday PaJ1y的對話、小品,幾個同學(xué)購物的對話、小品等。從報幕到解說,要求一律使用英語。教師做出公正評比,選出優(yōu)勝班級、小組及個人進(jìn)行獎勵。這樣活動不僅為學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的舞臺,而且使他們樂在其中,學(xué)在其中,使學(xué)生在實踐中提高聽說能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和競爭意識。
另外,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計安排英國風(fēng)土人情,風(fēng)俗習(xí)慣,自然景觀,教育發(fā)展等原版錄像節(jié)目。如“Olympic Games”以及像“Amencancountry music”等視頻資料,在觀看的同時,學(xué)生往往會感覺英語單詞量的不足,同學(xué)是看中學(xué),學(xué)中看,拓寬了學(xué)生的視野,加深對學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識,激發(fā)努力學(xué)習(xí)英語的欲望。
當(dāng)聽到防震預(yù)報緊急疏散鈴聲后,各班主任首先要保持冷靜并盡快做到:拔掉電源,組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上,并且遠(yuǎn)離電線。一起來看看全國防災(zāi)減災(zāi)日主題教育總結(jié)范文5篇精選,歡迎查閱!
全國防災(zāi)減災(zāi)日主題教育總結(jié)1
_鎮(zhèn)位于南天目山脈,地形地貌復(fù)雜,地質(zhì)災(zāi)害時有發(fā)生。為切實做好防震減災(zāi)工作,該鎮(zhèn)堅持以人為本的指導(dǎo)思想,做好各項預(yù)防措施,最大限度降低人員傷亡和財產(chǎn)損失。重點抓了五個方面的工作。
一、健全機構(gòu),強化組織領(lǐng)導(dǎo)。
在防震減災(zāi)工作中,黨委、政府高度重視,真正將此項工作擺在重要位置來抓緊抓實。調(diào)整充實了防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由黨委書記任組長,鎮(zhèn)長和分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,派出所、安監(jiān)站、國土所等部門負(fù)責(zé)人為成員,明確相關(guān)部門職責(zé),定期或不定期召開專題會議研究和部署防震減災(zāi)工作。為增強防震減災(zāi)工作戰(zhàn)斗力,降低人民群眾的生命和財產(chǎn)損失,黨委、政府從機關(guān)單位抽調(diào)了50余名干部職工組成了4支應(yīng)急搶險隊伍,同時在各村成立了以總支書記為隊長,民兵和青壯年群眾為隊員的應(yīng)急搶險小分隊。
二、強化宣傳,增強防震意識。
充分利用廣播、標(biāo)語、宣傳欄、手機短信、宣傳單等形式,加強地震科普知識普及的力度、廣度和深度,加強地震知識和自救互救能力教育,做到家喻戶曉、人人皆知。同時,在各中小學(xué)校普遍開設(shè)地震知識講座,加強對在校師生的培訓(xùn)教育,增強廣大師生的防震安全意識和自救能力。定期或
不定期在各中小學(xué)校開展防震避震應(yīng)急演練,提高廣大師生的應(yīng)急避災(zāi)能力。今年,全鎮(zhèn)共發(fā)放防震減災(zāi)宣傳資料500余份,出黑板報10期,制作防震避險宣傳展板12張,開展地震知識講座4余次。
三、深入排查,消除安全隱患。
牢固樹立“寧可千日不震,不可一日不防”的防震理念,組織國土、安檢、民政等部門對全鎮(zhèn)7個村的地質(zhì)情況進(jìn)行了全面排查,其中存在地質(zhì)災(zāi)害隱患__處。黨委、政府已向地質(zhì)災(zāi)害隱患地帶群眾發(fā)放了“防災(zāi)工作明白卡”和“防災(zāi)避險明白卡”,并落實了專人負(fù)責(zé)24小時監(jiān)測,一有險情立即上報。同時,組織對全鎮(zhèn)2所學(xué)校的校舍進(jìn)行全面排查統(tǒng)計,保證學(xué)校校舍安全性能,保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全。
四、加固民居,提高抗震能力。
根據(jù)農(nóng)村民居抗震性能調(diào)查統(tǒng)計,_鎮(zhèn)舊民居有部分不具備抗震能力或抗震能力底。近年來,鎮(zhèn)黨委、政府積極爭取各方資金,并與當(dāng)前農(nóng)村危房改造工程相結(jié)合。在項目安排上,我們堅持把特別貧困、特別簡陋、特別危險的農(nóng)村民居作為實施的重點對象,優(yōu)先考慮,確保新建和加固改造的`農(nóng)村民居基本具備抗御不低于6級地震的能力。在工程建設(shè)中嚴(yán)把“三關(guān)”、做到“四不準(zhǔn)”,即:嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)、嚴(yán)把施工質(zhì)量關(guān)、嚴(yán)把驗收入住關(guān);對不符合抗震要求的設(shè)計
不準(zhǔn)實施,對不符合抗震要求的建設(shè)項目不準(zhǔn)審批,對不符合抗震標(biāo)準(zhǔn)的建材不準(zhǔn)進(jìn)入工地,對不符合質(zhì)量要求的工程不準(zhǔn)驗收。
五、完善制度,提升救援時效。
完善修訂了《_鎮(zhèn)防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》,適時組織地震應(yīng)急預(yù)案的演練,進(jìn)一步熟悉掌握啟動應(yīng)急預(yù)案的方法、步驟,明確在應(yīng)急行動中的職責(zé),達(dá)到召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的效果。加強抗震救災(zāi)指揮體系建設(shè),及時充實抗震減災(zāi)應(yīng)急隊伍及應(yīng)急小分隊成員,建立應(yīng)急隊伍信息庫,確保預(yù)案啟動及時、運轉(zhuǎn)順利。嚴(yán)格值班制度,在汛期及歷年自然災(zāi)害發(fā)生頻繁時期,要求各村及相關(guān)部門實行值班制度,保證手機24小時開機,及時上報各種突發(fā)性自然災(zāi)害。
雖然我鎮(zhèn)在防震減災(zāi)方面做了大量的工作,并取得了一定成績,但也存在一些困難和問題。一是缺乏防震減災(zāi)工作經(jīng)費,各項工作開展難度大;二是村鎮(zhèn)建筑民居抵御自然災(zāi)害的能力低,達(dá)不到抗震要求,全鎮(zhèn)部分群眾還居住在抗震能力低或不具備抗震性能的房屋內(nèi);三是社會公眾防災(zāi)意識有待加強。
在下步工作中,我們將嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的要求,進(jìn)一步完善各項防震減災(zāi)制度,健全緊急救援體系,加強對群眾的防震知識教育,提高群眾防震意識,減小災(zāi)害損失。
_鎮(zhèn)人民政府
二0__年十二月二十五日
全國防災(zāi)減災(zāi)日主題教育總結(jié)2
一年以來,我社區(qū)防震減災(zāi)工作,在區(qū)委、政府的指導(dǎo)下,按照年初制定《__區(qū)防震減災(zāi)工作計劃》認(rèn)真貫徹落實,較好地完成了各項工作任務(wù)。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮基層作用
成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,將我社區(qū)防震減災(zāi)工作納入了本年度社區(qū)工作目標(biāo)考核,并加強防震減災(zāi)工作,做到人員落實到位。
二、創(chuàng)新宣傳方式,大力普及防震減災(zāi)知識
一是按照上級防震減災(zāi)工作會議精神,4月1日組織社區(qū)干部、工作人員、居民參加了__區(qū)組織的防震減災(zāi)知識講座,并結(jié)合本社區(qū)實際,認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)相關(guān)文件及相關(guān)法律法規(guī),在社區(qū)醒目區(qū)域懸掛宣傳標(biāo)語橫幅,積極宣傳防震減災(zāi)知識,增強民眾防災(zāi)減災(zāi)意識;二是傳達(dá)上級防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排部署了今年的工作任務(wù),傳達(dá)學(xué)習(xí)了防震減災(zāi)工作會議精神,對防震減災(zāi)工作進(jìn)行強調(diào),要求:一是要有意識。要有預(yù)防各種災(zāi)害的意識;二是要有措施。要加強各方面的措施和準(zhǔn)備;三是要有責(zé)任。要認(rèn)清防災(zāi)減災(zāi)形勢,加強責(zé)任心,相關(guān)工作人員要增強做好防災(zāi)減災(zāi)工作的責(zé)任意識,克服麻痹大意思想和僥幸心理。防災(zāi)減災(zāi)是公共安全的重要內(nèi)容,關(guān)系人民生命財產(chǎn)安全和經(jīng)濟社會發(fā)展全局,做好防災(zāi)減災(zāi)工作是大家義不容辭的重要責(zé)任。通過這次活動的開展調(diào)動了全民參與的積極性,強化了群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識,提高了民眾的防災(zāi)能力,防震減災(zāi)知識得到了大力普及,為保護(hù)人民生命和財產(chǎn)安全,促進(jìn)我社區(qū)的經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展起到推動作用。
三、充分發(fā)揮基層作用,努力推進(jìn)防災(zāi)應(yīng)急工作
為全面貫徹上級防震減災(zāi)工作會議精神,加強社區(qū)防震減災(zāi)工作,一是制定地震應(yīng)急避難場所,建立地震災(zāi)害應(yīng)急救援隊。二是制定社區(qū)《防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》,建立健全了防震減災(zāi)應(yīng)急機構(gòu)。三是抓好應(yīng)急救援隊伍建設(shè),基本籌建起一支地震應(yīng)急救援隊伍和志愿者隊伍,積極開展了志愿者隊伍的地震應(yīng)急救援知識培訓(xùn)。四是制定了防震減災(zāi)緊急疏散應(yīng)急預(yù)案并開展了應(yīng)急疏散演練,通過演練不斷完善了預(yù)案。
四、切實加強防震減災(zāi)理論知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),搞好自身建設(shè),不斷適應(yīng)防震減災(zāi)工作需要
在社區(qū)的組織下,進(jìn)一步加強了相關(guān)人員的防震減災(zāi)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。一是組織各類相關(guān)法律法規(guī)的專題學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),不斷提高防震減災(zāi)工作人員的綜合素質(zhì)。二是加強防震減災(zāi)工作業(yè)務(wù)指導(dǎo),搞好震害防御、應(yīng)急管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過不斷學(xué)習(xí),不斷適應(yīng)防震減災(zāi)工作需要,促進(jìn)我社區(qū)防震減災(zāi)工作的發(fā)展。
全國防災(zāi)減災(zāi)日主題教育總結(jié)3
在5.12特大地震和青海玉樹7.1級地震,使許多鮮活的生命瞬間被無情地吞噬了,災(zāi)難給我們敲響了警鐘。普及防震自救方法顯得尤為重要。根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動的安排意見》文件精神,以增強師生防震減災(zāi)安全意識、提高突發(fā)事件應(yīng)急處置能力為目標(biāo),我校于5月份在全校范圍內(nèi)廣泛深入地開展了一次防震減災(zāi)科普宣傳教育活動,普及防震減災(zāi)科普知識,開展地震應(yīng)急模擬演練等活動。增強了學(xué)生防震減災(zāi)意識和自覺性,開闊了學(xué)生的知識視野,提高了學(xué)生地震災(zāi)害防御和自救互救能力,進(jìn)一步探索了學(xué)校防震減災(zāi)教育工作的新思路?,F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下:
一、加強學(xué)校防震減災(zāi)科普教育的組織領(lǐng)導(dǎo),成立了防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負(fù)責(zé),分工明確,責(zé)任到人。
廣泛宣傳動員,提高了學(xué)校師生對防震減災(zāi)教育意義的認(rèn)識,激發(fā)了師生積極參與防震減災(zāi)科普教育工作的積極性,有力提高了師生對防震減災(zāi)的認(rèn)識,深刻認(rèn)識到防震減災(zāi)安全教育是學(xué)校安全工作的一項重要內(nèi)容,必須常抓不懈。
二、多渠道廣泛宣傳防震減災(zāi)科普知識。
以加強師生公共安全教育和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),根據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》,充分整合學(xué)??破战逃馁Y源優(yōu)勢,采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升,增強學(xué)生安全意識。防震減災(zāi)教育重視活動體驗原則,開展了以防震減災(zāi)為主題,以災(zāi)害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動,增強師生的防災(zāi)抗災(zāi)意識和自覺性,提高災(zāi)害防御和自救互救能力。首先,把震減災(zāi)科普知識教育作為學(xué)校安全教
育的重要內(nèi)容,并列入教學(xué)計劃,重視學(xué)科滲透,將防震減災(zāi)知識引入課堂教學(xué),發(fā)揮課堂的主渠道作用,在每周校本課程時間開展防震減災(zāi)知識教育。其次,開展多種形式的專題宣傳:利用黑板報、手抄報、橫幅、展板、標(biāo)語、主題班隊會等形式,宣傳防震減災(zāi)知識。并組織學(xué)生觀看了《唐山大地震》、《蟾蜍》、《地震揭秘》、《直面地震》等防震減災(zāi)錄像,使學(xué)生一方面了解了地震小知識、防震自救互救的小常識,拓寬了知識面,另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災(zāi)難。第三,組織防震減災(zāi)專題知識講座和知識競賽,使學(xué)生對防震減災(zāi)和自救互救知識有了較系統(tǒng)全面的了解。
三、開展地震應(yīng)急模擬演練。
制定了切實可行的地震應(yīng)急模擬演練實施方案,成立演練指揮部,確定了科學(xué)詳實的活動流程、疏散路線及人員分工。于5月12日下午3時分別在羅坊中學(xué)、羅坊希望小學(xué)、下山橋小學(xué)三校進(jìn)行了地震應(yīng)急模擬演練,校長親自指揮,班主任及課任教師協(xié)同配合,順利有序地完成了撤離疏散、安全保障、醫(yī)療救助等過程,結(jié)束后校長對演練過程進(jìn)行了總結(jié)。進(jìn)一步增強了師生防震意識,真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高了抵御和應(yīng)對地震事件的能力,整個演練過程井然有序,歷時三十多分鐘,達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過此次宣傳教育活動的開展,進(jìn)一步增強了全校師生防震減災(zāi)安全意識,我校將以這次活動為契機,以保障師生安全,提高應(yīng)急處置能力為目標(biāo),把防震減災(zāi)宣傳教育工作繼續(xù)開展下去,創(chuàng)建和諧校園。
全國防災(zāi)減災(zāi)日主題教育總結(jié)4
為了做好第_個“防災(zāi)減災(zāi)日”各項工作,提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校制訂的“防災(zāi)減災(zāi)活動方案”,積極開展“防災(zāi)減災(zāi)”教育宣傳活動,全體師生通過學(xué)習(xí)實踐,增強了師生的防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)驗和能力?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真策劃,保證防災(zāi)減災(zāi)活動的順利開展
我們十分重視防“防災(zāi)減災(zāi)日”的工作開展情況,根據(jù)上級精神我校安排專人負(fù)責(zé),并結(jié)合本校實際情況,我校在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定具有針對性和操作性的“防災(zāi)減災(zāi)日”活動方案,做到主題明確,措施適當(dāng),方法正確,確?;顒佑腥俗?,不脫節(jié)。
二、廣泛宣傳學(xué)校開展“防災(zāi)減災(zāi)日”工作的重要意義
(1)我校高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作,在5月10日開始我們在校門口懸掛開展“牢記汶川、玉樹地震教訓(xùn),保護(hù)國家和人民生命財產(chǎn)安全”“今年5月12日,是我國第二個防災(zāi)減災(zāi)日”“減災(zāi)從社區(qū)做起,教育從學(xué)校開始”“加強防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育,提高全社會的防災(zāi)減災(zāi)意識”等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語,營造防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍;利用國旗下的講話、教師例會學(xué)習(xí)等途徑進(jìn)行“防災(zāi)減災(zāi)日”教育大動員。各校區(qū)還圍繞“加強防災(zāi)減災(zāi)工作,創(chuàng)建安全和諧校園”為主題,出好了一期主題宣傳櫥窗,各班出好黑板報,深入淺出地宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識及有關(guān)法律法規(guī)。通過教育使全體師生進(jìn)一步明確我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一,使他們認(rèn)識到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性,使他們自覺參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動之中。
三、深入開展防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動。
為進(jìn)一步提高全校師生的防震減災(zāi)意識和應(yīng)急意識,讓學(xué)生掌握基本的防災(zāi)避災(zāi)知識和技能,增強師生的應(yīng)急疏散能力和安全意識,最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失,學(xué)校開展有效地開展了防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動。
(1)5月10日,利用周一例會時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件和學(xué)校制定的“防災(zāi)減災(zāi)日活動方案”,布置防災(zāi)減災(zāi)日活動的各項工作,共同學(xué)習(xí)安全演練方案。
(2)5月12日,通過家校路路通,向?qū)W生和家長宣傳“防災(zāi)減災(zāi)”教育日和宣傳教育周活動的重要意義。
(3)5月12日下午第一堂課,各班組織學(xué)習(xí)《應(yīng)急避災(zāi)手冊》。
(4)5月13日中午,通過小百花電視收看安全教育動畫片《蟾童》。
(5)認(rèn)真組織、扎實開展安全演練活動:5月12日下午14:28,全市鳴放警報時間,開展師生緊急疏散演練,隨后進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)教育講話。通過演練進(jìn)一步檢驗應(yīng)急反應(yīng)力量,提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。師生到達(dá)指定地點后,德育處進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)教育講話。。
(6)5月10日至14日,各班組織開展了一次以防災(zāi)減災(zāi)教育為主題的主題班會活動。
(7)5月14日晨會,組織全體學(xué)生參加防災(zāi)減災(zāi)知識競賽。一年級口答,二——六年級筆答。
四、深入開展校舍安全隱患排查和整改。
5月10日下,由校長室?guī)ьI(lǐng),相關(guān)人員對校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境、地質(zhì)、地理條件進(jìn)行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。真正做到了防患于未然。
總之,通過這次防災(zāi)減災(zāi)日活動,師生的防災(zāi)減災(zāi)意識有了一定程度的提高。防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時一刻一朝一夕之事,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗總結(jié),今后將建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長效機制,多方面多渠道繼續(xù)加強防災(zāi)減災(zāi)知識和技能的教育,使防災(zāi)減災(zāi)意識植入每一個人的心中,全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力,確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全。
全國防災(zāi)減災(zāi)日主題教育總結(jié)5
為了進(jìn)一步做好學(xué)校防震減災(zāi)知識進(jìn)校園活動,增強全校師生的防震減災(zāi)的安全意識,提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,保障廣大師生的生命安全,確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。我校認(rèn)真貫徹縣教育局文件精神,在防震減災(zāi)日來臨之際,我校開展了地震應(yīng)急疏散演練活動。現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、“防震減災(zāi)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組 長:_
_副組長:_
_現(xiàn)場指揮:肖建君 梁靖義 各班主任
2、召開防震減災(zāi)專題會議,由教導(dǎo)處制定了“防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”,并及時組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神。
3、成立學(xué)校防震減災(zāi)科普宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組,由政教處、教務(wù)處負(fù)責(zé)主抓這項工作。結(jié)合學(xué)校實際,進(jìn)行防震減災(zāi)疏散演習(xí)與宣傳教育工作。
二、“防震減災(zāi)”主題教育內(nèi)容:
1、大力宣傳
學(xué)校打出了“加強防震減災(zāi)知識,提高抗震救災(zāi)能力!”、“加強防震減災(zāi),關(guān)注生命安全”等宣傳標(biāo)語。在學(xué)生、家長、教職工中進(jìn)行大力宣傳,增強人們的重視。
2、班級召開“防震減災(zāi)”主題班會
全校利用周一下午第四節(jié)組織召開了專題的防震減災(zāi)主題班會,普及學(xué)生防震知識,切實提高應(yīng)急避險能力。為做好此項工作,政教處還給班主任印發(fā)防震減災(zāi)材料,對學(xué)生進(jìn)行教育、宣傳。
3、團委會利用黑板報的形式宣傳防震減災(zāi)的有關(guān)知識。
4、在全校進(jìn)行“防震減災(zāi)”專題講座
早操時利用廣播和國旗下的講話對全體師生進(jìn)行了專題講座,提高廣大教職工、學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識。內(nèi)容如下:
一是:不要急
破壞性地震,從人感覺震動到建筑物被破壞,平均只有十二秒鐘,在這短短的時間內(nèi),千萬不要驚慌,應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房,可以迅速跑到門外。在樓房里,千萬不要跳樓,應(yīng)立即切斷電源,暫避到洗手間等跨度小的地方,或是桌子,床鋪等下面,震后迅速撤離,以防余震。
二是:人多先找藏身處
學(xué)校里人多,如遇地震,最忌慌亂,應(yīng)立即躲在課桌,椅子或堅固物品下面,待地震過后再有序撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜指揮人們就地避震,決不可帶頭亂跑。
三是:遠(yuǎn)離危險
如在街道上遇到地震,應(yīng)用手護(hù)住頭部,迅速遠(yuǎn)離樓房,到街心一帶。如在郊外遇到地震,要注意遠(yuǎn)離山崖,陡坡,河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
四是:被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓,要盡量保持冷靜,設(shè)法自救。無法脫險時,要保存體力,盡力尋找水和食物,創(chuàng)造生存條件,耐心等待救援。
這次講座不僅讓師生們了解了地震的成因及過程,更受到學(xué)生的歡迎,較好地宣傳了防災(zāi)自救知識。同時,師生們也知道了發(fā)生地震等緊急情況如何去應(yīng)對。
5、開展全校性應(yīng)急疏散演練
由后勤、教務(wù)處聯(lián)手根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓結(jié)構(gòu)和班級分布特點,制定相應(yīng)的防震應(yīng)急疏散預(yù)案,并組織師生學(xué)習(xí)。認(rèn)真落實責(zé)任分工,各班班主任為本班主要具體疏散責(zé)任人。當(dāng)聽到防震預(yù)報緊急疏散鈴聲后,各班主任首先要保持冷靜并盡快做到:拔掉電源,組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上,并且遠(yuǎn)離電線。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下,全校用了5分鐘的時間到達(dá)指定安全地點,在本次活動中提高了學(xué)生主動參與的積極性,讓學(xué)生身臨其境地體驗了一把防震避險,加強了這方面的安全自護(hù)自救能力。
6、學(xué)生編出“防震減災(zāi)”順口溜
通過這次“防震減災(zāi)”主題教育,學(xué)生們還編出了一套順口溜:地震來了不慌張,頭腦清醒不著急,人多先找藏身處,用手先護(hù)住頭部,迅速遠(yuǎn)離樓房處,如果不幸被埋壓,保持冷靜要自救,耐心等待來救援。
今后,將繼續(xù)開展校園防震減災(zāi)宣傳活動,并把這項工作常規(guī)化,提高全校師生防震減災(zāi)意識和應(yīng)對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的
能力,保障廣大師生的生命安全,確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)(以下簡稱《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)在課程設(shè)計思路上考慮到“具有保護(hù)環(huán)境的意識和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合生物學(xué)本身的特點,課程內(nèi)容突出了人與生物圈的關(guān)系”。課程目標(biāo)中明確提出了“理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識”。由于初中階段是青少年形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,因此,初中生物課堂教學(xué)中應(yīng)滲透生態(tài)環(huán)境教育,幫助學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
二、初中生物教學(xué)中生態(tài)環(huán)境教育的途徑和方法
1.利用教材中的知識,有機滲透生態(tài)環(huán)境意識教育
45分鐘的課堂是教師和學(xué)生交流的主要場所,也是實施生態(tài)環(huán)境意識教育的主渠道。依據(jù)教材內(nèi)容,因地制宜地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育,是初中生物課堂教學(xué)中加強環(huán)境保護(hù)教育的主要形式。生態(tài)環(huán)境知識貫穿于整個課程體系,許多章節(jié)都蘊含了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識。如北師大版教材七年級《生物》第1章第2節(jié)“生物與環(huán)境的相互影響”,介紹生物與環(huán)境的關(guān)系,涉及許多重要概念,包括環(huán)境、生態(tài)因素、非生物因素、生物因素、生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機整體等,目的在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解生態(tài)環(huán)境有關(guān)知識;第7章“綠色植物與生物圈”中重點強調(diào)了綠色植物在生物圈中的作用,我國植物資源面臨的主要問題,讓學(xué)生明白植樹造林的意義,并自覺參與植樹、保護(hù)植物。另外,像“根對水分和無機鹽的吸收”,可滲透“防止水土流失”;“光合作用制造氧氣”,可滲透“使大氣中氧氣和二氧化碳含量保持穩(wěn)定”等等。關(guān)鍵是教師在備課過程中,要深入研究教材和課標(biāo),認(rèn)真挖掘教材中的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容和知識點,從不同層次和不同深度上列出生態(tài)環(huán)境教育的滲透點,并在教學(xué)計劃和教案中得到反映,在課堂教學(xué)中有機滲透。
2.開展豐富多彩的環(huán)保活動,體驗生態(tài)環(huán)境教育的過程
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。讓學(xué)生親身經(jīng)歷環(huán)保實踐活動,在實踐中體驗,在實踐中實現(xiàn)情感共鳴,養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和自覺行為。(1)成立生物興趣小組,讓校園處處洋溢生態(tài)環(huán)境教育的氣息學(xué)習(xí)完“植物的主要類群”后,教師利用自己的專業(yè)知識帶領(lǐng)學(xué)生給校園內(nèi)木本植物分類掛牌;和美術(shù)老師合作,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以生態(tài)保護(hù)為主題的美術(shù)作品,拍攝以生態(tài)保護(hù)為主題的照片,并選擇優(yōu)秀作品在教學(xué)樓的走廊和教室展出;從七年級開始,各班的每個學(xué)習(xí)小組都要養(yǎng)護(hù)一種植物,在班級布置評比中作為一個考評點;“優(yōu)美的環(huán)境需要我們共同的保護(hù)”、“保護(hù)一片綠地?fù)纹鹨黄{(lán)天”等宣傳標(biāo)語在校園隨處可見。(2)結(jié)合重要紀(jì)念日,開展各種生態(tài)環(huán)境保護(hù)主題宣傳活動如每年的“愛鳥周”,教師可嘗試開展系列環(huán)保活動:請林業(yè)局動管科的專業(yè)人員開展愛鳥護(hù)鳥的科普講座,舉辦保護(hù)鳥兒的漫畫展,組織學(xué)生參加關(guān)于當(dāng)?shù)爻R婙B的征文比賽,讓喜歡繪畫的同學(xué)設(shè)計愛鳥護(hù)鳥的小報,利用鳥類標(biāo)本在校內(nèi)外進(jìn)行宣傳活動。在“植樹節(jié)”前后,和團委老師帶領(lǐng)團員們?nèi)マr(nóng)村植樹,到福山森林公園開展“愛綠護(hù)綠”活動,創(chuàng)辦“植樹節(jié)”手抄報,舉辦生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識競賽。通過一系列活動,不僅讓教師和學(xué)生享受到自然帶來的清新,懂得植樹綠化的重要,同時大大地增強了學(xué)生的環(huán)保意識,達(dá)到了生態(tài)環(huán)境教育效果。此外,3月22日的“世界水日”、4月22日的“地球日”、6月5日的“世界環(huán)境日”、6月25日的“世界土地日”,都是很好的主題宣傳活動日,有利于學(xué)校開展一系列的校內(nèi)和校外環(huán)?;顒?。(3)結(jié)合學(xué)校的綜合實踐課程,帶領(lǐng)學(xué)生參觀生態(tài)教育基地利用每周的綜合實踐課,請學(xué)校相關(guān)部門配合、協(xié)助,帶領(lǐng)學(xué)生到自來水廠、科技館、地震臺、氣象局、化工廠等單位參觀,學(xué)生了解到許多生態(tài)環(huán)境的知識,激發(fā)了他們熱愛大自然、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感,同時也懂得環(huán)境污染給人類社會帶來的種種危害。在學(xué)生心中埋下生態(tài)道德的種子,使學(xué)生懂得生態(tài)保護(hù)的重要性,樹立正確的生態(tài)價值觀和道德觀,在學(xué)生幼小的心靈深處構(gòu)筑起一道無形的堅固的“生態(tài)屏障”,潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。(4)利用迎檢機會,成立環(huán)保志愿者組織在“創(chuàng)建全國文明城市活動”中,學(xué)校團委組織成立了環(huán)保志愿者組織,由學(xué)校委派一名生物教師擔(dān)任總指揮。無論是校園內(nèi)的衛(wèi)生保潔,還是校外的“文明城市,我當(dāng)小衛(wèi)士”活動,同學(xué)們都盡心盡力,在實踐中成長。如開展“吾愛吾校,清潔校園”志愿者活動;“保護(hù)母親河———‘美麗城市美麗心靈家園清潔行動’”為主題的清潔城市活動;利用周末進(jìn)社區(qū)清理衛(wèi)生死角活動;“雷鋒精神永相傳———清潔家園齊行動”為主題的青年志愿者活動等。通過這些志愿者服務(wù)活動,培養(yǎng)學(xué)生從小事做起、從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境、建設(shè)美好家園的良好習(xí)慣,并通過活動形成人人講生態(tài)、個個講環(huán)保的良好氛圍,為創(chuàng)建美好幸福的家園添磚加瓦。(5)嘗試開發(fā)校本教材,構(gòu)建特色環(huán)保課程每學(xué)年由學(xué)校的生物教研組牽頭,各班成立研究性學(xué)習(xí)小組,開展若干個環(huán)保研究性學(xué)習(xí)項目。每個項目從教師教什么、學(xué)生想要學(xué)什么的角度,圍繞著“當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境”去探討,分成若干個小主題,每個小主題的后面都設(shè)置了研究小課題,如《紅菇生態(tài)資源調(diào)查》項目、《母親河污水來源調(diào)查》項目、《金塘化工園區(qū)排污途徑調(diào)查》項目等,讓學(xué)生在實踐中增強生態(tài)環(huán)境意識,達(dá)到生態(tài)環(huán)境教育的目的。通過幾屆師生的共同努力,利用環(huán)保研究性學(xué)習(xí)課題成果,開發(fā)出了《保護(hù)生命多樣性的生態(tài)環(huán)境教育》教材,利用該教材成功開設(shè)環(huán)保特色課程,更適合本校學(xué)生發(fā)展的實際需要。
3.規(guī)范日常行為,強化生態(tài)環(huán)境保護(hù)行為
保護(hù)環(huán)境是公民社會公德的基本內(nèi)容之一,包括減少環(huán)境污染、維持生態(tài)平衡和講究公共衛(wèi)生、美化個人生活環(huán)境等內(nèi)容。教師要以身作則,言傳身教,并對學(xué)生的行為進(jìn)行具體規(guī)范的指導(dǎo),從而使學(xué)生樹立“保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊小事做起”的觀念,養(yǎng)成自覺節(jié)約能源,具有環(huán)境道德要求的良好生活習(xí)慣和行為方式。如生物考研組通過舉辦“低碳知多少”活動,教育學(xué)生平時購物時盡量少用塑料袋,節(jié)約用水、用電、垃圾分類回收,反對浪費,不隨地吐痰,不亂倒垃圾、污水,不亂扔果皮紙屑,不亂折花木,不踐踏草坪,不在廁所和走廊亂涂亂畫,不損壞公共財物等。
4.加強環(huán)境保護(hù)法律宣傳,強化環(huán)境保護(hù)的法制觀念
教師在教學(xué)過程中要充分利用教材資源,有機滲透環(huán)境保護(hù)法律知識,強化學(xué)生環(huán)境保護(hù)的法制觀念。如在北師大版教材七年級《生物》第7章“我國植物資源面臨的主要問題”中講到我國的森林覆蓋率大大低于世界平均水平,不合理的森林資源利用、亂砍濫伐、毀林開荒等行為使得荒山越來越多。草原由于過度放牧,導(dǎo)致草原退化等也使得土地沙漠化的情況日益嚴(yán)重。此時可滲透《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國防沙治沙法》等相關(guān)條款。又如在教學(xué)第17章第2節(jié)“我國的動物資源及保護(hù)”時,教師可簡要滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國森林法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律法規(guī)知識。再如在講授第23章“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性”時,教師還可以繼續(xù)補充介紹《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》等。