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【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課文默讀;自學(xué)能力;培養(yǎng)
默讀要求是邊默讀、邊思考,并有一定的速度。由于省去了發(fā)音的動(dòng)作,速度快,環(huán)境安靜,互不影響,所以,便于集中精力地思考、理解讀物的內(nèi)容,也因此不易疲勞,易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛:讀書報(bào)、查資料等等都要用到默讀。
默讀要做到“眼到、心到、手到”。“眼到”就是要認(rèn)清每一個(gè)字,不能一目十行,以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣;“心到”就是集中注意力,一邊讀一邊想,理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系;“手到”就是在默讀時(shí),邊讀邊動(dòng)筆,劃出重點(diǎn)詞句,標(biāo)出段中的層次,記下自己不懂的問題,提高默讀的效率。
一、默讀的幾種方法
(1)帶著問題讀書。讀書前,思考一下自己對(duì)這本書需要了解什么,得到什么等。然后一邊閱讀一邊尋找自己想要獲得的信息,其他的便一帶而過。
(2)從感興趣的章節(jié)開始讀??菰锏哪悴桓信d趣的地方可跳過去,從自己感興趣的精彩處看去,從作者正式闡明的觀點(diǎn),自己想了解的內(nèi)容入手,然后緊緊抓住其主要部分進(jìn)行精讀。這樣可節(jié)約時(shí)間,多讀些書,還可以避免一下子遇到過難的內(nèi)容,半途而廢。
(3)多讀推理小說能訓(xùn)練閱讀速度。推理小說故事吸引人,進(jìn)入大腦的單詞量比內(nèi)容深?yuàn)W和陌生的書要多一些。像這樣的書在休息時(shí)或睡覺前讀一些,鉆進(jìn)文字堆里,不但不是負(fù)擔(dān),還能使你掌握速讀方法,對(duì)閱讀其他書籍大有幫助。
二、默讀要注意的幾點(diǎn)
(1)養(yǎng)成按句默讀的習(xí)慣。即用眼睛一次把握住一個(gè)句子,而不是按字或一個(gè)個(gè)單獨(dú)詞語來瞧,從而提高默讀速度,培養(yǎng)整體觀念。
(2)養(yǎng)成邊默讀邊查問的習(xí)慣。對(duì)不明白的地方,要及時(shí)查字典、翻資料、找工具書,弄懂了再讀下去,不馬虎了事。
(3)養(yǎng)成邊默讀邊思考(在頭腦中放電影)的習(xí)慣,一邊看句子,一邊想這句話的意思。語文教材大多文質(zhì)兼美,作者將他們豐富而濃厚的情感流于筆端,凝聚在字里行間。因此,語文課堂教學(xué)必須要以“情感”為動(dòng)力,通過有感情地朗讀,可以促進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。理解是閱讀實(shí)踐的核心內(nèi)容,沒有理解的閱讀是無效的閱讀,許多文章只有在反復(fù)誦讀中才能體會(huì)出它的精髓、加深對(duì)文字的理解、真正體會(huì)出作者的思想感情的。學(xué)生有感情地讀不僅是一個(gè)積極思考的過程,同時(shí)也是想象的過程,邊讀邊思邊想象課文所描述的情境,如身臨其境、如見其人,這樣的朗讀才會(huì)促進(jìn)對(duì)文章的理解。如:默讀文章《桂林山水》中描寫情景的句子時(shí),在自己的頭腦中也應(yīng)該相應(yīng)地想象出一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。在讀中思考,就是讓學(xué)生讀完一部分要停下來想一想,讀懂了什么,還有什么讀不懂的,把讀不懂的地方做個(gè)記號(hào),再往下讀。等讀完全文,原來讀不懂的地方就會(huì)一目了然了。讀完全文,還可能有學(xué)不懂的,就得到課堂上學(xué),在老師指導(dǎo)下學(xué),還要邊讀、邊聽、邊想,原來學(xué)懂的可能會(huì)有新的或更深入的認(rèn)識(shí),原來自己學(xué)不懂的在課堂學(xué)習(xí)中,除解決原有的疑難外還會(huì)有新的疑問產(chǎn)生,要通過再讀書、再思考予以解決,產(chǎn)生語言的感知能力。如《落花生》一文,學(xué)生預(yù)習(xí)課文,可以大致了解課文寫的是一件什么事,也能達(dá)到課本中的預(yù)習(xí)要求,但對(duì)課文的借物喻人是很難領(lǐng)悟的,同時(shí),對(duì)課文的一些重點(diǎn)詞句,學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)是難以理解它的意思的。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)把它做上記號(hào),隨著課堂學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生通過讀書思考,理解了重點(diǎn)詞句,也就會(huì)漸漸明白。課文表面寫的是落花生,實(shí)際是在教我們?cè)鯓幼鋈恕<偃鐩]有對(duì)課文重點(diǎn)詞語的理解,學(xué)生是不可能領(lǐng)悟到課文所表達(dá)的這一深層意思。
(4)養(yǎng)成邊默讀邊畫批的習(xí)慣。“不動(dòng)筆墨不看書”,在默讀過程中,要逐步養(yǎng)成邊讀邊作記號(hào),逐步具備批注的能力。如教《火燒云》一課時(shí),要求邊讀邊畫出文中有關(guān)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容的詞語。描寫形狀的、描寫顏色的、描寫時(shí)間的。畫出后引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用,這樣,既點(diǎn)擊了該課教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生迅速感知了火燒云的千姿百態(tài)、五彩繽紛和瞬息萬變的特點(diǎn),又有效地積累了語言。
論文關(guān)鍵詞:培訓(xùn);中小學(xué)教師;教育技術(shù)能力
教師教育技術(shù)能力是教師專業(yè)能力的重要組成部分,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的靈魂,也是教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的動(dòng)力。教育部早在2004年l2月就頒發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》,并于2005年4月啟動(dòng)實(shí)施了“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”,對(duì)全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力開展了大規(guī)模的培訓(xùn)。
一
黑龍江省在2007年開始參與到“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”中,在黑龍江省教育廳師范師資處的指導(dǎo)下起草了《黑龍江省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案(草案)》,在2008年先后開展了3期的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作,并促進(jìn)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作在全省廣泛開展。
從黑龍江省教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)和培訓(xùn)的總體情況看,大多數(shù)中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力有了不同程度的提高,但是一些培訓(xùn)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。除存在教師人員流動(dòng)、更換頻繁以及在職教師投入低等普遍現(xiàn)象外,還存在以下幾方面問題:
1.培訓(xùn)管理體制不順
由于目前教師培訓(xùn)的項(xiàng)目繁多,一些地區(qū)多頭管理,各有關(guān)職能部門沒有溝通協(xié)調(diào),沒有對(duì)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)目做整體規(guī)劃,因此出現(xiàn)了重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象,亂辦班、亂收費(fèi)的問題比較突出。
2.培訓(xùn)內(nèi)容存在問題
培訓(xùn)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一規(guī)范,針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng),缺乏符合教師實(shí)際需要的培訓(xùn)內(nèi)容,與教師教學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象比較突出,導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)員在參加培訓(xùn)后依然不知道該如何將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),也不知道如何應(yīng)用教學(xué)理論來指導(dǎo)技術(shù)活動(dòng)。
3.培訓(xùn)方式和培訓(xùn)模式還需不斷探索和創(chuàng)新
目前的教育技術(shù)培訓(xùn)基本上采取整齊劃一的運(yùn)作方式,面授式培訓(xùn)仍然是主要形式,基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式還是少數(shù)。這樣既不能滿足學(xué)員的個(gè)體需要,也難以取得良好的培訓(xùn)效果。
4.培訓(xùn)的認(rèn)證評(píng)價(jià)體系沒有建立
根據(jù)教育部有關(guān)文件規(guī)定,“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”分為培訓(xùn)和考試兩大環(huán)節(jié),其中考試部分由教育部考試中心統(tǒng)一組織實(shí)施。教育部推行該計(jì)劃的總體部署是:2005年組織部分省市試點(diǎn);2006年開始在全國推開;到2008年底,全國1000萬以上中小學(xué)教師的絕大多數(shù)普遍參加培訓(xùn),并參加全國統(tǒng)一考試。而目前,黑龍江省參加培訓(xùn)的教師還沒有參加過考試。這使教師在培訓(xùn)過程中難以形成學(xué)習(xí)的緊迫感,沒有形成有效的培訓(xùn)制約機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,培訓(xùn)工作難以取得好的成效。
二
綜合以上的幾個(gè)問題,為了保證培訓(xùn)工作的健康有序和科學(xué)發(fā)展,提出以下應(yīng)對(duì)策略:
1.加強(qiáng)管理,理順關(guān)系,促進(jìn)培訓(xùn),工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展
充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,將“計(jì)劃”納入本地區(qū)推進(jìn)教育信息化,實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”以及開展新一輪教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃,規(guī)范教育技術(shù)培訓(xùn),共同推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施工作。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)與省內(nèi)有關(guān)職能部門的溝通協(xié)調(diào),理順教師培訓(xùn)管理體制,統(tǒng)籌考慮本地相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目,確保中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作規(guī)范、有序地開展。
2.統(tǒng)籌兼顧培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn),確定教育技術(shù)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容
教育技術(shù)的范圍是十分廣泛的,對(duì)廣大中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),必須把重點(diǎn)放在對(duì)教育教學(xué)最關(guān)鍵的內(nèi)容上,即核心內(nèi)容。當(dāng)然,根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。由于新教師缺乏現(xiàn)代教育理論,在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,必須注重現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn),這是現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和實(shí)踐的必然要求。而中老年教師大多具有一定的教育理論知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的掌握普遍感到困難,應(yīng)以多媒體CAI作為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.創(chuàng)新培訓(xùn)模式,注重實(shí)效,采用多種形式的培訓(xùn)方法
充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑,開展教師培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”應(yīng)用效益,引導(dǎo)教師通過光盤、文本等優(yōu)質(zhì)資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和集體研修,以解決部分地區(qū)硬件設(shè)備陳舊,且設(shè)備不足的問題;要制訂詳細(xì)可行的培訓(xùn)方案,要注重實(shí)效,在教材設(shè)計(jì)、培訓(xùn)形式、教學(xué)方法上力求刨新。
在骨干教師培訓(xùn)采用集中面授模式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)探索多種形式的培訓(xùn)模式。積極組織力量進(jìn)行研究與開發(fā),盡早為教師提供基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)及與之配套的網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)資源,提供在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)和IP資源服務(wù),以滿足各地以多種形式開展教育技術(shù)培訓(xùn)的需要。
4.過程評(píng)價(jià)與終結(jié)考試相結(jié)合,加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
一、加強(qiáng)文明意識(shí)培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成
文明意識(shí)教育應(yīng)重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面:
1、抓集合訓(xùn)練:包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊,強(qiáng)調(diào)精神面貌。
2、講個(gè)人公共衛(wèi)生:包括服裝整潔,不留長(zhǎng)指甲,不隨地吐痰,保持場(chǎng)地、器材清潔衛(wèi)生等。
3、提倡文明用語,助人為樂。
二、強(qiáng)調(diào)健康意識(shí)教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展
健康包括身體健康和心理健康。中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,不良的行為習(xí)慣影響其身心健康。對(duì)學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢(shì)不正確或故意模仿所造成的不正確的姿勢(shì)應(yīng)講明危害性,主動(dòng)幫助糾正,教會(huì)矯正方法,同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下二個(gè)方面教育和訓(xùn)練。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)的教育。讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的,它包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、精神美,其中健康美是美的基本要素。
2、通過隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí),讓學(xué)生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中,逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài),并保持成日常習(xí)慣。
三、加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育,培養(yǎng)高度的責(zé)任感
體育課中不安全因素比較多。大部分傷害事故都是來自學(xué)生自身不良的行為習(xí)慣。因此在體育課中,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛”教育:
1、愛自己:加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作及意識(shí)訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法,了解一般運(yùn)動(dòng)損傷的處理,練習(xí)前必須檢查場(chǎng)地器材,樹立安全第一意識(shí)。
2、愛別人:加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法,樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。
3、愛器材:教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、回收器材、保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備等。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣,這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過程。
四、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
有一部分學(xué)生受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理?xiàng)l件限制,往往自己會(huì)產(chǎn)生心理障礙,對(duì)體育課失去信心,不愛上體育課。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮他們自身優(yōu)勢(shì),及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們樹立信心。同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好,加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練,教會(huì)他們一些鍛煉方法,使之能起到積極效果。如身體肥胖的學(xué)生一般力量素質(zhì)比較好,在投擲課上讓他們出來做示范,就能讓他們看到自身的優(yōu)勢(shì)。
體育教學(xué)中,在進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能和自身能力的培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常開展“一記三比”比賽,一記:熟記動(dòng)作要領(lǐng),了解動(dòng)作過程,抓住動(dòng)作關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生在思考基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣。三比:在形成運(yùn)動(dòng)知識(shí)階段,比誰的動(dòng)作學(xué)得快,在形成運(yùn)動(dòng)技能階段,比誰的動(dòng)作質(zhì)量高,在形成熟練技巧階段,比誰的動(dòng)作優(yōu)美。久而久之,就能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
五、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和道德意識(shí)的培養(yǎng),提高學(xué)生心理承受能力和道德水準(zhǔn)
對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說,個(gè)性特點(diǎn)最容易在體育活動(dòng)中充分表現(xiàn)出來。往往通過一個(gè)具體的練習(xí),就能覺察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。如有些獨(dú)生子女身體素質(zhì)較好,但怕吃苦、動(dòng)手能力差、性格倔犟等。作為體育教師就應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個(gè)性的任務(wù)。不要作為額外負(fù)擔(dān),應(yīng)把體育教學(xué)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識(shí)培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),逐步克服他們身上存在的不足。
一、專家老師精彩的講座
本次體育培訓(xùn),分成理論和實(shí)踐課程兩個(gè)方面,內(nèi)容豐富多彩,形式多種多樣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不會(huì)感覺到枯燥無味。專家老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。桂祝老師上的《新興體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目》精彩講座,讓我們感受到體育項(xiàng)目的繁多、有趣,更使我們明確了在以后的教學(xué)中怎樣引進(jìn)一些學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目;胡海鷹老師的《球類運(yùn)動(dòng)》更是讓我們大開眼界,老師已是五十出頭的人了,在球場(chǎng)上那份靈活、那份精彩的表演,讓我們每一個(gè)學(xué)員都甚是敬佩,還有很多老師的課,如:王松濤博士上的《身體鍛煉生理學(xué)基礎(chǔ)》、姚院長(zhǎng)的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀等,我們都受益匪淺。讓我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)又加深了一步,使我們學(xué)到了新的知識(shí)和新的理念,并用以指導(dǎo)以后的教學(xué)。
二、教育教學(xué)觀念得到更新
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我耳目一新,要想跟上新世紀(jì)的教育步伐,就要樹立正確的師生關(guān),增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“惟師是從”的專制師生觀,要構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互尊互重、相互理解的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處深積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)安全教育 意義 問題 建議
社會(huì)以人為本,人以安全為本,安全以預(yù)防為本,預(yù)防以教育為本。中小學(xué)生在我國教育事業(yè)中有著獨(dú)特的地位,他們是祖國未來的建設(shè)者。中小學(xué)教師是中小學(xué)安全教育的知識(shí)傳播者和貫徹者,他們做好中小學(xué)安全教育工作,有利于構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。
一、中小學(xué)教師對(duì)安全教育的影響和意義
一直以來,黨和政府對(duì)中小學(xué)安全教育高度重視,先后頒發(fā)了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)法規(guī)。中小學(xué)生由于年齡小,生理、心理不成熟,自我保護(hù)意識(shí)弱,預(yù)防和應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)不足,生命安全受到各種潛在不利因素的威脅。并且,中小學(xué)生白天絕大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,教師是學(xué)生接觸最多的一個(gè)影響源,是學(xué)生的榜樣和模仿對(duì)象。再者,中小學(xué)生對(duì)教師有著特殊的尊敬和依戀之情,對(duì)教師充滿崇拜。因此,中小學(xué)教師對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作具有深遠(yuǎn)的影響和積極的意義。
二、中小學(xué)安全教育工作存在的問題
安全教育事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),但是近年來中小學(xué)安全事故時(shí)有發(fā)生。目前我國中小學(xué)安全教育工作還存在以下問題。
(一)中小學(xué)教師安全知識(shí)匱乏
教師缺乏安全知識(shí)和技能,很難勝任學(xué)生安全教育工作,甚至將錯(cuò)誤的知識(shí)或危險(xiǎn)的行為傳授給學(xué)生,這是何等危險(xiǎn)的事情。中小學(xué)安全教育缺乏專業(yè)知識(shí)的支撐,這不利于中小學(xué)安全教育工作的順利開展,使得中小學(xué)安全教育工作始終沒有取得理想的效果。
(二)安全教育流于形式
長(zhǎng)期以來,受應(yīng)試教育的影響,中小學(xué)安全教育沒有引起教師足夠的重視。安全教育課通常是“有時(shí)間就上,沒時(shí)間就取消”。由于傳統(tǒng)教育認(rèn)識(shí)的偏差,教師往往偏重于認(rèn)知教育,把大部分精力投入到提高學(xué)生應(yīng)試成績(jī)上。所以,中小學(xué)安全教育存在課時(shí)不足,實(shí)際落實(shí)及演練甚少的情況,安全教育浮于表面,流于形式。
(三)教育內(nèi)容單一,形式單調(diào),效果不理想
當(dāng)前,素質(zhì)教育在全國如火如荼地展開,但大多數(shù)學(xué)校仍以考試為中心,只教給學(xué)生應(yīng)試的知識(shí),安全教育大多是應(yīng)景之用,只有在諸如安全教育日,或者某時(shí)某地發(fā)生了安全事故,教師才會(huì)向?qū)W生傳達(dá)安全信息。且安全教育活動(dòng)常常沒有統(tǒng)一、健全、穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu),缺乏完整、系統(tǒng)、科學(xué)的內(nèi)容和形式,安全教育大都滲透在其他學(xué)科教學(xué)中,使得學(xué)生難以掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)。安全教育內(nèi)容非常單調(diào),往往是教師照本宣科,學(xué)生被動(dòng)接受,效果自然不理想。
三、對(duì)于中小學(xué)教師做好新時(shí)期安全教育工作的幾點(diǎn)建議
如何做好中小學(xué)安全教育工作,讓中小學(xué)生健康成長(zhǎng),是值得每位中小學(xué)教師探究的課題。
(一)轉(zhuǎn)變觀念,注重安全知識(shí)學(xué)習(xí),勤于思考
1.積極轉(zhuǎn)變教育觀念
“觀念是實(shí)踐的老師?!敝行W(xué)教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念,樹立大安全觀,著力加強(qiáng)中小學(xué)安全教育。生命存在是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提條件,離開這一點(diǎn)一切將無從談起。教會(huì)學(xué)生珍惜生命,熱愛生命,掌握防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與相應(yīng)生存技能,是教育本源的回歸。
2.注重安全知識(shí)學(xué)習(xí),勤于思考
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育,教師必須具有豐富的安全知識(shí)和熟練的反應(yīng)能力。安全知識(shí)和安全觀念是防患于未然的知識(shí)儲(chǔ)備,更是大災(zāi)大難中出奇制勝的思想武器。如果平時(shí)缺乏安全知識(shí)的厚積,要想在危難時(shí)刻自救、他救,把安全教育工作做好,簡(jiǎn)直就是一種奢望。
中小學(xué)教師如何提高自身的安全知識(shí)水平呢?首先,要積極參加安全知識(shí)教育培訓(xùn)。專門的教育培訓(xùn)具有針對(duì)性,有利于中小學(xué)教師迅速、全面、系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)。其次,平時(shí)積極主動(dòng)、多渠道學(xué)習(xí)安全知識(shí)。如通過學(xué)校的宣傳欄、廣播電視、雜志、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)安全知識(shí)。只有堅(jiān)持不懈地積累,才能不斷地提高自身的安全素養(yǎng),提高安全教育能力,為做好安全教育工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(二)加強(qiáng)重視,認(rèn)真落實(shí)安全教育
當(dāng)前安全教育大多是應(yīng)景之用,中小學(xué)教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響,安全教育流于形式。安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,僅靠一兩次的教育就讓學(xué)生樹立安全意識(shí),掌握安全技能是不現(xiàn)實(shí)的。
教師要把安全教育工作做好,首先要保證安全教育課時(shí),不可占用安全教育課。其次,教師可充分利用班會(huì)、紀(jì)念日、活動(dòng)日等,開展安全宣傳周、安全宣傳月活動(dòng)。此外,臨下課時(shí)、放學(xué)時(shí)和放假前、重大活動(dòng)(如社會(huì)實(shí)踐、春、秋游、校運(yùn)會(huì))等也是進(jìn)行安全教育的好時(shí)機(jī)。教師要善于抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育,爭(zhēng)取做到安全教育天天講。
(三)全方位、多角度開展安全教育,提高安全教育的成效
長(zhǎng)期以來,我國大多數(shù)中小學(xué)生所接受的安全教育缺乏完整、系統(tǒng)、科學(xué)的內(nèi)容和形式。教師在安全教育時(shí)以傳統(tǒng)講授法為主,大多停留在理論上,實(shí)際演練很少,教育效果不理想。那如何提高安全教育的質(zhì)量呢?
1.全面進(jìn)行安全知識(shí)教育
由于安全教育涉及的面很廣,因此教師在進(jìn)行安全教育r內(nèi)容要細(xì)化、深化。教師要讓學(xué)生樹立“安全知識(shí)就是生命”的理念,全面進(jìn)行安全知識(shí)教育,包括交通、用電、用火、防溺水、體育活動(dòng)、做實(shí)驗(yàn)、飲食飲水、預(yù)防傳染病、人際關(guān)系處理、打架斗毆、網(wǎng)絡(luò)、自然災(zāi)害等一切涉及青少年健康成長(zhǎng)的內(nèi)容,教給學(xué)生預(yù)防傷害的知識(shí)和遇到侵害時(shí)的自救、互救、求救的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng),提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
2. 安全教育的內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性、前瞻性
首先,針對(duì)學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的主要問題進(jìn)行教育,如違反交通規(guī)則、溺水和校園暴力、實(shí)驗(yàn)操作、用電、用火等問題,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
其次,安全教育的內(nèi)容不能僅限于解決學(xué)生目前存在的問題,教師還要有前瞻性。一直以來,教師對(duì)地震、洪澇、海嘯等自然災(zāi)害常識(shí)的講解和應(yīng)急、避險(xiǎn)演練非常欠缺,以致當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí),學(xué)生無法從容面對(duì)。中小學(xué)教師要具有防患于未然的意識(shí),讓學(xué)生掌握相關(guān)的自護(hù)知識(shí)和能力,學(xué)會(huì)自救、他救、求救,以備將來不時(shí)之需。
再次,安全教育內(nèi)容還要考慮到學(xué)生自身發(fā)展的需要。安全教育要切合中小學(xué)生的自身特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和時(shí)代需求,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),使之形成正確的安全觀。
3.多途徑、全方位開展安全教育
首先,教師要積極開展形式多樣的日常安全教育,利用一切機(jī)會(huì),如舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、典型案例分析、張貼標(biāo)語或告示、安全知識(shí)專題講座或演練、主題班會(huì)等滲透安全教育,力爭(zhēng)做到安全教育天天說。同時(shí),中小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?!笆谥贼~不如授之以漁”,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技能才是最重要的。
其次,教師開展安全教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)注重與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系,加強(qiáng)演練,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。古人云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!鼻嗌倌甑姆罏?zāi)安全知識(shí)大多是從課堂和書本上獲得的,但理論和現(xiàn)實(shí)總存在差距。因此,必須通過實(shí)戰(zhàn)演練,才能獲得實(shí)際的知識(shí)和技能。此外,中小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變觀念,安全教育內(nèi)容要從急救型向防御型轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,積極探討新思路,以增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育 教師 遠(yuǎn)程 培訓(xùn)需求
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2012)06-0089-01
隨著時(shí)代的發(fā)展,遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于不受時(shí)空限制、規(guī)模大、開銷少等優(yōu)點(diǎn),越來越成為現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要形式。貴州省09年組織了全省5000名的教師參加了骨干班主任培訓(xùn)、各地各縣區(qū)也積極對(duì)中小學(xué)教師開展了教育技術(shù)能力培訓(xùn),在這些遠(yuǎn)程培訓(xùn)的取得良好的效益,并積累寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如何大規(guī)模的開展我省農(nóng)村義務(wù)教育階段教師的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)程培訓(xùn),使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性,成為我省教育主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要研究的重要課題。通過對(duì)貴州省安順地區(qū)的紫云縣、普定縣和畢節(jié)地區(qū)的納雍縣、金沙縣開展了實(shí)地調(diào)研。調(diào)研小組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校通過問卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)地考察等形式獲取了大量的真實(shí)情況和數(shù)據(jù),較為全面地掌握了我省農(nóng)村義務(wù)教育階段教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求。
一、調(diào)研基本情況
調(diào)研小組分別趕赴紫云縣、普定縣、納雍縣、金沙縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,對(duì)縣教育局、教研室、進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了走訪、并在每個(gè)縣城隨機(jī)抽取一所中小學(xué)各1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)各2所。此次共訪談了分管教育局長(zhǎng)3名,教研室主任4名,教師進(jìn)校教師4名、校長(zhǎng)訪談24人,教師訪談近50人。發(fā)放教師問卷380份,回收教師問卷351份,回收校長(zhǎng)問卷38分。訪談?dòng)涗洶搭悇e和問題的歸類匯總,教師問卷的統(tǒng)計(jì)分析按縣城中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、縣城小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)教師問卷用EXCEL和SPSS進(jìn)行輸入和統(tǒng)計(jì)分析。
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)現(xiàn)狀
(一)硬件設(shè)備情況
我省農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件比較落后,遠(yuǎn)程培訓(xùn)起步較晚,目前已開展過的遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要為教育技術(shù)能力培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)、“國培計(jì)劃”中西部教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)等內(nèi)容;農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備不能完全滿足大規(guī)模教師培訓(xùn)需求,各縣教育主管領(lǐng)導(dǎo)坦言只能開展20%以下的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)規(guī)模??傮w來說縣城中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備較好,基本能滿足教師上網(wǎng)需求。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)和中心校)聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng),但是能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)設(shè)備太少,而且調(diào)研的納雍縣和金沙縣的許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是采取電話線上網(wǎng),網(wǎng)速很慢、而且存在經(jīng)常停電現(xiàn)象。農(nóng)村中學(xué)每個(gè)教研組辦公室基本配備有電腦,每個(gè)中心小學(xué)大約只有5臺(tái)左右電腦,只能滿足學(xué)校辦公需求。也有個(gè)別偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)未接通互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。村小基本不通寬帶網(wǎng)絡(luò),有的學(xué)校通過購買無線網(wǎng)卡,實(shí)現(xiàn)和外界的收發(fā)郵件,提交材料,無法滿足教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需求。
(二)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求
1.我省農(nóng)村中小學(xué)教師普遍存在課時(shí)量多,教學(xué)任務(wù)繁重的情況,加之網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較缺乏、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)間和精力有限,學(xué)習(xí)積極性不高,存在請(qǐng)人代學(xué)、抄襲作業(yè)等情況。教師們?cè)诮邮茉L談時(shí)坦言由于每天都要上幾節(jié)課,除了上課,就是忙著備課和批改作業(yè),幾乎沒有時(shí)間參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
2.部分教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力較差,絕大部分45歲以上的教師不具備上網(wǎng)能力。
3.在以前的遠(yuǎn)程班培訓(xùn)中存在的主要問題是很多專家講座內(nèi)容脫離農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)際,課程資源的針對(duì)性差,且專家的指導(dǎo)不足對(duì)教師的實(shí)際指導(dǎo)意義不大。
4.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重新課程理念在教學(xué)的具體應(yīng)用、教材的分析與處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作方法、學(xué)生心理輔導(dǎo)、課件制作等方面的內(nèi)容。
三、建議和思考
(一)實(shí)施時(shí)間
1.利用假期(寒暑假)組織教師學(xué)習(xí)。
2.若是在教學(xué)工作期間開展培訓(xùn),每天的培訓(xùn)學(xué)時(shí)最好在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。
3.培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的時(shí)間跨度能夠延長(zhǎng)一些,至少一個(gè)月,可以給教師足夠的時(shí)間安排學(xué)習(xí)和工作。
(二)組織管理
1.各縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況與分管領(lǐng)導(dǎo)、管理員、校長(zhǎng)的考核評(píng)價(jià)掛鉤,促進(jìn)各級(jí)管理人員對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重視,保證培訓(xùn)順利和有效實(shí)施的。
2.組織教師在縣城培訓(xùn)點(diǎn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和集中研討,便于加強(qiáng)監(jiān)控、管理和指導(dǎo),保證培訓(xùn)效果。
3.分層分批開展培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科,分層、分批開展培訓(xùn),保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備少的學(xué)校教師能夠有上網(wǎng)條件。
4.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要給省級(jí)、縣級(jí)管理員的管理提供技術(shù)支持,方便管理者可以隨時(shí)查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況,提供班級(jí)和學(xué)員在線學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和信息。
5.學(xué)員的參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)考核與教師的績(jī)效考核掛鉤,激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)的積極性。
6.省項(xiàng)目辦和縣具體負(fù)責(zé)實(shí)施的部門應(yīng)該組織專家下鄉(xiāng)開展一定時(shí)間面對(duì)面的輔導(dǎo)和答疑,并對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行隨機(jī)抽樣檢測(cè),提高培訓(xùn)的時(shí)效性。
(三)培訓(xùn)內(nèi)容
1.教育教學(xué)理論講授應(yīng)結(jié)合我省農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況,如教學(xué)班額大、農(nóng)村留守兒童多、教師可利用的教學(xué)資源少、學(xué)生的整體素質(zhì)較差等實(shí)際情況。
2.培訓(xùn)模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)同步,能夠幫助教師解決在教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,使教師在教學(xué)技能方面獲得實(shí)質(zhì)性的提高和幫助。
一、中小學(xué)生易發(fā)交通事故的原因
1、中小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),行為無常。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn),使他們?cè)谕ㄐ械缆泛徒值罆r(shí),或蹦蹦跳跳,或嬉戲打鬧,行走路線變化無常,想跑就跑,想走就走,任意穿行,行動(dòng)突然;有時(shí)騎車時(shí)還會(huì)勾肩搭背,甚至騎自行車大撒把或比試騎車技術(shù),不注意避讓車輛和行人,不顧前后左右,這樣極易發(fā)生交通事故。
2、交通安全意識(shí)淡薄,自我保護(hù)意識(shí)較差。由于現(xiàn)在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤,因此學(xué)校把時(shí)間都放在文化課的學(xué)習(xí)上,忽視了對(duì)學(xué)生交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的傳授;同時(shí),交警部門由于警力有限,所以在宣傳教育上有時(shí)會(huì)顯得力不從心?,F(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī)知之甚少,有很多甚至不知道什么是交通違法,對(duì)交通違法行為導(dǎo)致的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不足。
3、交通工具的多樣化與中小學(xué)生的技能不相適宜。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,摩托車、電動(dòng)車、汽車等的普遍使用,家長(zhǎng)出于對(duì)自己子女的愛溺和上下學(xué)的方便,往往毫不猶豫的就購買給學(xué)生,但卻沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)就上路。正所謂無知者無畏,初生牛犢不怕虎,中小學(xué)生由于好奇心強(qiáng),思維簡(jiǎn)單,思想幼稚,敢于冒險(xiǎn),什么都敢接觸,什么都想嘗試?;谶@些心理特點(diǎn)他們就會(huì)貿(mào)然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具,近年來中小學(xué)生駕駛摩托車引發(fā)的交通事故舉不勝舉。
4、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力,缺乏對(duì)未成年學(xué)生的教育和保護(hù)。很多家長(zhǎng)由于工作繁忙,忽略了對(duì)孩子的教育和管理。孩子結(jié)伴出玩時(shí),不注意遵守交通法規(guī),違反交通法規(guī)的行為時(shí)有發(fā)生。再就是一些家長(zhǎng)自己對(duì)交通法規(guī)就知之甚微,更無從談起教育孩子,有的家長(zhǎng)甚至在孩子面前不遵守交通法規(guī),沒能給孩子樹立好的榜樣,這些都無形中對(duì)未成年人造成了不良影響。
二、當(dāng)前中小學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀及分析
1、學(xué)校教育方面:一是導(dǎo)向的錯(cuò)誤。在片面追求升學(xué)率的今天,各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),教育導(dǎo)向的錯(cuò)誤,必然造成管理重心的偏移,因而不可避免的出現(xiàn)學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問題。二是學(xué)校交通安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開設(shè)安全教育課程的很少,即使有交警部門來督促,多半都是走走過場(chǎng)而己;學(xué)生的交通安全防護(hù)差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),學(xué)校將學(xué)生的安全責(zé)任完全寄希望于家庭和社會(huì);學(xué)校對(duì)學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實(shí),缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo);教育的對(duì)象層面窄,僅限于小學(xué)生或低年級(jí)的學(xué)生,中學(xué)生很少有上交通安全課的,更不用說參加交通安全實(shí)踐活動(dòng)了。三是對(duì)校園周邊交通環(huán)境的規(guī)范欠思考。學(xué)校對(duì)接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車是否合法全然不知,也不聞不問;對(duì)學(xué)校的安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置缺乏必要的考慮和規(guī)劃,各種標(biāo)志、提示、警示牌等交通安全設(shè)施很不完善。
3、公安交通管理部門方面:一方面從警力而言,警力嚴(yán)重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。由于基層中隊(duì)及一線交警承擔(dān)的道路交通安全管理工作任務(wù)重,工作忙,日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見肘,因而面對(duì)交通安全宣傳,少數(shù)同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過場(chǎng)的現(xiàn)象。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報(bào)告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對(duì)性、新穎性,中小學(xué)生接收效果相對(duì)較差。
三、如何加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全工作
一是建立齊抓共管,相互配合的教育模式。交警部門作為交通安全宣傳教育的主要力量,在充分發(fā)揮自身職能作用的同時(shí),還要積極與地方政府、教育主管部門、學(xué)校密切配合,建立起協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制。各部門之間要保持密切的聯(lián)系,各負(fù)其責(zé)、各司其職,一同挑起中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作的重?fù)?dān),通過不懈地努力,不斷提升中小學(xué)生的交通安全意識(shí)。
二是全面提高交警隊(duì)伍的素質(zhì),充分發(fā)揮職能作用。交管部門是交通安全宣傳教育工作的主要力量,但是由于交警隊(duì)伍警力有限,日常工作量較大,大多是民警都奮戰(zhàn)在交管工作的第一線,從而造成了宣傳警力嚴(yán)重不足,單憑兩三個(gè)人的力量根本無法滿足當(dāng)前交通安全宣傳工作的需要。因此,這就要求我們打造出一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的交警隊(duì)伍。打鐵還需自身硬,這是我們經(jīng)常說到一句話。但是,要真正實(shí)現(xiàn)自身硬的標(biāo)準(zhǔn)并不是一件容易的事。必須要不斷加強(qiáng)對(duì)民警的教育培訓(xùn)力度,首先要對(duì)工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的同志進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),將其培養(yǎng)成為業(yè)務(wù)骨干;其次是充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的模范帶頭作用,先進(jìn)帶后進(jìn),在隊(duì)伍上下形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,從而促進(jìn)全隊(duì)民警整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,為搞好交通安全宣傳教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三是建立交通安全宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制。交通安全宣傳教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期地、系統(tǒng)地工程,不是一蹴而就的事情。由于多年來我們的宣傳工作長(zhǎng)期處在一個(gè)落后的狀態(tài),尤其是對(duì)中小學(xué)生的宣傳教育已明顯不符合時(shí)代的要求。因此當(dāng)前我們所面臨的工作任重而道遠(yuǎn),這就要求我們建立交通安全宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制,長(zhǎng)抓不懈,克服平常心態(tài),努力將對(duì)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作提升到一個(gè)新的水平。
當(dāng)今社會(huì),廣告對(duì)促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪,手段也越來越多。由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日效烈,近來,一些精明的商家大起了“高明”的主意,廣告的目標(biāo)準(zhǔn)了中小學(xué)生這個(gè)廣大的群體,然而分析起來,商業(yè)廣告進(jìn)校園對(duì)于校園文化發(fā)展、教師形象和所有學(xué)生成長(zhǎng)可以說有百害而無一利。針對(duì)這一現(xiàn)象我校采取了嚴(yán)格有效的杜絕措施。
第一、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的《全面排查整改商業(yè)廣告進(jìn)校園》排查小組,從門衛(wèi)、教師、校管理層,各個(gè)層面意識(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好杜絕工作,以禁止商業(yè)廣告進(jìn)校園。
第二、組織教師開展商業(yè)廣告進(jìn)校園教師意見收集活動(dòng),同時(shí)總結(jié)廣告進(jìn)校園的弊端,使教師對(duì)商業(yè)廣告進(jìn)校園的不良現(xiàn)象達(dá)成共識(shí)。
第三、中小學(xué)生本來就未成年,判斷能力差,極易上當(dāng)受騙。我校組織學(xué)生深刻了解了商家廣告的虛假誘惑給自身帶來的弊端:分散精力、影響學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生意識(shí)到廣告的危害性,從而自覺抵制。
第四、杜絕學(xué)生攀比心理,對(duì)商業(yè)廣告有更深層次的認(rèn)識(shí),并通過學(xué)校文化活動(dòng),將學(xué)生的思想中心回歸到積極友好、團(tuán)結(jié)向上的氛圍中來,從而有效抵制商業(yè)廣告進(jìn)校園。
通過以上措施,我校有效地抵制了商業(yè)廣告進(jìn)校園,讓廣告沒有了“通關(guān)渠道”。當(dāng)然,我校也會(huì)在此工作的基礎(chǔ)上常抓不懈,及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞并做好梳理補(bǔ)充,從而保證我校校園文化的建設(shè),教師教育形象的樹立以及學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的凈化。
2018年10月28日
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告二
近日,按照淄川區(qū)教體局統(tǒng)一要求,洪山鎮(zhèn)松齡小學(xué)積極開展商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園排查整改工作。這次排查活動(dòng)的目的是進(jìn)一步遏制商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園,全面提升學(xué)校管理能力,維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。
商業(yè)廣告進(jìn)校園可以說有百害而無一利。它既破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序,又分散了學(xué)生的精力,且由于中小學(xué)生未成年、判斷能力差,不能辨識(shí)廣告的真假,極易上當(dāng)受騙。同時(shí),商業(yè)廣告還容易誘發(fā)學(xué)生攀比心理,引發(fā)高消費(fèi),導(dǎo)致一些孩子向家長(zhǎng)提出種種不合理的要求。我校積極組織排查有關(guān)商業(yè)廣告進(jìn)校園的內(nèi)容:第一,排查有無在校內(nèi)進(jìn)行商業(yè)宣傳。第二,學(xué)校排查有無私自利用教育教學(xué)設(shè)施、教材教輔、校服、校車進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳。第三,排查有無私自組織學(xué)生參加校外商業(yè)活動(dòng)。經(jīng)過排查,我校均無上述有關(guān)商業(yè)廣告進(jìn)校園的情況。
我校在下一步的管理工作中會(huì)對(duì)商業(yè)廣告進(jìn)校園進(jìn)行進(jìn)一步加強(qiáng)管理:
(一)層層夯實(shí)責(zé)任。學(xué)校要將商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園排查整改工作通報(bào)給所有管理干部、教職工,要明確工作機(jī)構(gòu),落實(shí)具體工作人員,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)商業(yè)廣告進(jìn)校園整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)整改落實(shí)。學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,積極發(fā)動(dòng)多方力量開展商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園大排查大整治,列出問題和責(zé)任清單,督促徹底整改。
總之,孩子的健康成長(zhǎng),美好心靈的呵護(hù),需要校園這塊凈土。洪山鎮(zhèn)松齡小學(xué)會(huì)多方發(fā)力,共同協(xié)助教育部門做好商業(yè)廣告入侵防控工作,讓校園遠(yuǎn)離商業(yè)廣告的騷擾、侵襲,堅(jiān)決抵制商業(yè)廣告對(duì)孩子的不利影響。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告三
為進(jìn)一步遏制商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園,全面提升學(xué)校管理能力,淄川區(qū)教體局按照省、市教育主管部門相關(guān)要求,明確排查內(nèi)容,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化整改落實(shí),在全區(qū)各中小學(xué)扎實(shí)開展商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園排查整改活動(dòng),維護(hù)學(xué)校正常秩序,凈化校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
一是明確排查內(nèi)容。根據(jù)上級(jí)文件要求,著力從有無在校內(nèi)進(jìn)行商業(yè)宣傳、有無私自利用教育教學(xué)設(shè)施、教材教輔、校服、校車進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳、有無私自組織學(xué)生參加校外商業(yè)活動(dòng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格排查,分類整理形成排查臺(tái)賬。
二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要求各學(xué)校將商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園排查整改工作通報(bào)給所有管理干部、教職工,做到人人皆知,共同排查。同時(shí),成立工作機(jī)構(gòu),制定工作措施,明確工作責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)商業(yè)廣告進(jìn)校園整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
三是強(qiáng)化整改落實(shí)。各學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,積極發(fā)動(dòng)多方力量開展商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園大排查大整治,對(duì)照問題清單,明確負(fù)責(zé)人員,制定整改措施,督促整改落實(shí)。對(duì)發(fā)生商業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)校園或造成一定社會(huì)影響的,按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究相關(guān)單位、人員責(zé)任。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告四
區(qū)教育局:
我校根據(jù)伊教函【2018】192號(hào)文件文件精神,全文學(xué)習(xí)了教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際情況,堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:
一、切實(shí)加強(qiáng)校園日常管理
學(xué)校門衛(wèi)要嚴(yán)禁陌生人進(jìn)校園,對(duì)進(jìn)校園者做好登記。學(xué)校還對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn),增強(qiáng)教職工的法制意識(shí),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。
二、嚴(yán)把“進(jìn)校園”活動(dòng)關(guān)
對(duì)于各類進(jìn)入校園的活動(dòng),必須經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn),校長(zhǎng)同意,方可進(jìn)入,否則,一律不得進(jìn)入校園。
三、全校師生行動(dòng)起來,堅(jiān)決抵制商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園,學(xué)校要常抓不懈。
四、營(yíng)造外部良好育人環(huán)境
嚴(yán)禁在學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生攤派任何購買、銷售任務(wù),給學(xué)校、教師、學(xué)生分發(fā)帶有商業(yè)廣告的物品,確保學(xué)校一方凈土。要加強(qiáng)宣傳教育,引導(dǎo)全社會(huì)形成關(guān)心愛護(hù)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
友好區(qū)第一小學(xué)
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告五
為落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》教基廳函〔2018〕77號(hào)文件精神,10月24日,義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)七一小學(xué)組織開展了“商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園”專項(xiàng)排查活動(dòng)。
本次排查活動(dòng)由教務(wù)處牽頭,成立了排查領(lǐng)導(dǎo)小組,組織了教務(wù)、少先隊(duì)、后勤相關(guān)人員對(duì)商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園的情況進(jìn)行全面排查,重點(diǎn)排查了在學(xué)校開展商業(yè)廣告活動(dòng),或利用中小學(xué)生和幼兒的教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具等或者變相廣告等行為,特別關(guān)注了有無將紅領(lǐng)巾及其名義用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
經(jīng)排查,學(xué)校無教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具等或者變相廣告等行為,無將紅領(lǐng)巾及其名義用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告五
為進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境,杜絕校園商業(yè)化。根據(jù)上級(jí)教育部門的指示,桑園鎮(zhèn)中心小學(xué)深入貫徹落實(shí)會(huì)議精神,積極開展了商業(yè)廣告進(jìn)校園排查活動(dòng)。
利用晨會(huì)時(shí)間,德育處組織了全體教師深入學(xué)習(xí)會(huì)議精神,老師們都明確認(rèn)識(shí)到商業(yè)廣告進(jìn)校園的危害性。緊接著學(xué)校形成了以王孝進(jìn)校長(zhǎng)為組長(zhǎng),朱貴東校長(zhǎng)、杜恩碩主任為副組長(zhǎng),各班主任為成員的排查小組,對(duì)校園內(nèi)宣傳欄、墻壁文化、教室內(nèi)外文化欄以及課本和教科資料等進(jìn)行了細(xì)致的排查工作。以上排查內(nèi)容中均未發(fā)現(xiàn)有商業(yè)廣告植入現(xiàn)象。
校園是教書育人的場(chǎng)所,本次排查工作的順利展開,引起了教師和學(xué)生的高度重視,杜絕校園內(nèi)進(jìn)行任何形式的商業(yè)營(yíng)銷活動(dòng),有利于凈化校園,為教師、學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告六
教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》,要求各地堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園,科幼立即進(jìn)行自查并采取了嚴(yán)格有效的杜絕措施。幼兒園立即成立了以園長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的《全面排查整改商業(yè)廣告進(jìn)校園》排查小組,從門衛(wèi)、教師、校管理層,各個(gè)層面意識(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好杜絕工作,以禁止商業(yè)廣告、活動(dòng)進(jìn)校園。
自查結(jié)果:幼兒園沒有開展商業(yè)廣告活動(dòng),沒有利用教材、玩教具等或變相廣告等行為,各類活動(dòng)沒有夾帶商業(yè)活動(dòng)的現(xiàn)象。
針對(duì)通知精神,幼兒園進(jìn)一步采取了有效的措施,堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入幼兒園:
一、加強(qiáng)教職工的教育培訓(xùn),不斷增強(qiáng)教職工的法制意識(shí),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。
二、組織教職工開展商業(yè)廣告進(jìn)校園教師意見收集活動(dòng),同時(shí)總結(jié)廣告進(jìn)校園的弊端,使教職工對(duì)商業(yè)廣告進(jìn)校園的不良現(xiàn)象及弊端達(dá)成共識(shí)。
三、幼兒園孩子未成年,判斷能力差,極易上當(dāng)受騙,班級(jí)老師組織活動(dòng)幫助孩子了解隨意相信商業(yè)廣告的危害性,從而知道自覺抵制不良的商業(yè)廣告。
通過以上措施,科幼有效地抵制了商業(yè)廣告進(jìn)校園,讓廣告沒有了“通關(guān)渠道”??朴滓矔?huì)在此工作的基礎(chǔ)上常抓不懈,及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞并做好梳理補(bǔ)充,從而保證科幼校園文化的建設(shè),教師教育形象的樹立以及幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境的凈化。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告七
連日來,沙包鎮(zhèn)各校相繼開展商業(yè)廣告商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園排查整治工作,遏制商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園,維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。
排查工作由學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)有關(guān)負(fù)責(zé)人和班主任進(jìn)行,主要排查是否有在校園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動(dòng)的情形,排查是否有利用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、校服、校車等或者變相廣告等行為,排查是否有私自組織學(xué)生參加校外商業(yè)活動(dòng)的行為,特別關(guān)注有無將紅領(lǐng)巾及其名義用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)、各類“進(jìn)校園”活動(dòng)有無夾帶商業(yè)活動(dòng)等問題,堅(jiān)決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
下一步,沙包鎮(zhèn)將建立健全各類“進(jìn)校園”活動(dòng)備案審批制度和日常監(jiān)管制度,對(duì)“進(jìn)校園”的活動(dòng)內(nèi)容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和全程監(jiān)督,杜絕與學(xué)校教書育人無關(guān)的各類活動(dòng),杜絕企業(yè)、單位和個(gè)人在校園內(nèi)以任何形式不利于中小學(xué)生和幼兒身心健康的商業(yè)廣告,確保校園一方凈土。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告八
根據(jù)教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》和省市有關(guān)工作要求,近日,樂陵市教育局向全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)區(qū)、市直各學(xué)校印發(fā)緊急通知,要求各學(xué)校從中吸取深刻教訓(xùn),舉一反三,采取有效措施,堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園,確保全市教育系統(tǒng)的健康、和諧、穩(wěn)定。
一是開展一次全面檢查。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)區(qū)、市直各學(xué)校要立即開展一次全面檢查。重點(diǎn)排查在中小學(xué)校、幼兒園開展商業(yè)廣告活動(dòng),或利用中小學(xué)生和幼兒的教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、校服、校車等或者變相廣告等行為,要特別關(guān)注有無將紅領(lǐng)巾及其名義用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng),各類“進(jìn)校園”活動(dòng)有無夾帶商業(yè)活動(dòng)等問題,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,堅(jiān)決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
二是嚴(yán)格審批“進(jìn)校園”活動(dòng)。全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)區(qū)、市直各學(xué)校要對(duì)各類“進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行上報(bào)、備案,經(jīng)市教育局審批通過后方可舉辦。凡未經(jīng)批準(zhǔn)的活動(dòng),一律禁止進(jìn)入校園或組織中小學(xué)生、在園幼兒參加。對(duì)于經(jīng)審批進(jìn)入校園或組織中小學(xué)生、在幼兒園參加的活動(dòng),各單位要明確責(zé)任人負(fù)責(zé)全程監(jiān)管,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與審批備案情況不符,或存在或變相商業(yè)廣告的行為,要立即采取措施予以制止,并第一時(shí)間報(bào)告市教育局。
三是切實(shí)加強(qiáng)校園日常監(jiān)管。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)區(qū)、市直各學(xué)校要加強(qiáng)日常監(jiān)管制度,切實(shí)減少與學(xué)校教書育人無關(guān)的各類活動(dòng)。經(jīng)批準(zhǔn)同意進(jìn)入校園的各類教育活動(dòng),必須堅(jiān)持公益性原則,不得干擾學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,不得給學(xué)校和師生增加額外負(fù)擔(dān)。同時(shí),要進(jìn)一步加強(qiáng)教育培訓(xùn),不斷增強(qiáng)教育干部的外負(fù)擔(dān)。要加強(qiáng)教育培訓(xùn),不斷增強(qiáng)教育干部的法治意識(shí),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。學(xué)校要堅(jiān)決抵制各類利用中小學(xué)生和幼兒的教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、校服、校車等或者變相廣告等行為。
截至10月15日,樂陵市共排查學(xué)校、幼兒園324所,其中排查學(xué)校142所,排查幼兒園182所,實(shí)現(xiàn)全覆蓋,均未發(fā)現(xiàn)商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園情況。
商業(yè)廣告進(jìn)校園專項(xiàng)排查自查整改報(bào)告九
根據(jù)“教育部關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知”要求,10月23日,迎春鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)王小華帶領(lǐng)副校長(zhǎng)朱錫金、朱收元等組成校園排查小組,對(duì)中小學(xué)及幼兒園各班級(jí)學(xué)生所使用的教材、輔導(dǎo)材料、文具、教具、校服等進(jìn)行排查,確保沒有商業(yè)活動(dòng)在迎春鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)進(jìn)行開展,同時(shí)不存在或變相商業(yè)廣告現(xiàn)象。
目前,該基地已完成2幢宿舍樓、1幢實(shí)訓(xùn)樓的裝修,完成塑膠操場(chǎng)、激光打靶場(chǎng)以及戶外11項(xiàng)拓展項(xiàng)目建設(shè),其他建設(shè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)在2014年上半年基本完工。
泰順縣中小學(xué)綜合實(shí)踐基地從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求、學(xué)校內(nèi)外資源的實(shí)際狀況出發(fā),提出“傳承文化、創(chuàng)新思維、享受快樂、體驗(yàn)成功”的辦學(xué)理念。作為泰順縣唯一一所中小學(xué)綜合實(shí)踐基地,該校以辦成一所知名校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為目標(biāo),進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念,特別是課程設(shè)置突顯泰順地方特色文化。
根據(jù)素質(zhì)教育與新課程改革需求,該實(shí)踐基地堅(jiān)持遵循教育性、實(shí)踐性、探究性、安全性、趣味性兼顧原則,與學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生生活實(shí)際、防空防災(zāi)教育、當(dāng)?shù)孛袼孜幕同F(xiàn)代科技教育相結(jié)合。2013年10月28日,該基地開始試營(yíng),試營(yíng)期內(nèi)開設(shè)了12門課程,包括:風(fēng)鈴制作、手鏈制作、絲網(wǎng)花制作、橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)、行規(guī)訓(xùn)練、戶外拓展、戶外野營(yíng)、木偶表演、安全駕駛、廊橋模型制作、激光打靶、數(shù)碼攝影。
隨著該基地各項(xiàng)目完全竣工,還將陸續(xù)開設(shè)攀巖、溜索、農(nóng)作等一系列拓展項(xiàng)目。通過實(shí)踐活動(dòng)教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民情感;有利于培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞和集體主義精神;有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
學(xué)生綜合實(shí)踐基地是與普通學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的新型重要載體,是組織學(xué)生開展實(shí)踐探索活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要陣地,是集教育性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性、開放性、科研性、趣味性、知識(shí)性于一體的教育資源,同時(shí)也是學(xué)生傳承文化、創(chuàng)新思維、享受快樂、體驗(yàn)成功,開闊視野,培養(yǎng)意志,提高素質(zhì)的重要平臺(tái)。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
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級(jí)別:CSSCI南大期刊
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