草原課件精選(九篇)

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第1篇：草原課件范文

1. 追趕潮流、沽名釣譽(yù)。一些幼兒園在課程建設(shè)和課程改革中，缺乏科學(xué)的兒童發(fā)展觀和踏實(shí)的工作態(tài)度，什么新潮學(xué)什么，什么流行跟什么，囫圇吞棗。從“蒙氏教學(xué)”、“瑞吉?dú)W教學(xué)法”到“雙語教學(xué)”，沒有落下的。在沒有新潮可趕的情況下，自己組合幾個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)就變成了《園本課程》。其結(jié)果是：學(xué)一個(gè)，丟一個(gè)，一事無成。

2. 機(jī)械模仿、照搬套用。一些幼兒園不切本園實(shí)際，缺乏因地制宜的客觀態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)發(fā)展觀，看見別人做得好，自己就學(xué)著做，既不知道為什么學(xué)，也不知道怎樣學(xué)，只是依貓畫虎、被動(dòng)仿效。如，把幼兒的繪畫工具、圖書等集中在一起，在相關(guān)的位置上貼上名簽，就變成了美術(shù)區(qū)、閱讀區(qū)，并稱其為“區(qū)域活動(dòng)”；在還沒有領(lǐng)會(huì)“瑞吉?dú)W教育經(jīng)驗(yàn)”內(nèi)涵的情況下，就開始了所謂的“瑞吉?dú)W教育活動(dòng)”。其結(jié)果是：東施效顰、丟掉自我。

3. 教師缺乏正確的教育觀、兒童觀，專業(yè)素養(yǎng)有待提升。南京師大虞永平教授曾說過：“課程是正在發(fā)生的事，課程應(yīng)該是做出來的，而不是寫出來的?！笔聦?shí)上，我們有的教師過分注重“寫”課程，而不是用心地去“做”課程。教師花費(fèi)大量的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，在教案中詳細(xì)計(jì)劃自己的一言一行，將課程實(shí)施的焦點(diǎn)放在了教師身上，而非幼兒身上；課程實(shí)施過程中，幼兒的身心體驗(yàn)被忽視，教師講述過多，幼兒表達(dá)、探究機(jī)會(huì)過少，課程遠(yuǎn)離了幼兒的發(fā)展和需要。

4. 課程資源閑置。幼兒園課程建設(shè)，需要豐富多彩的課程資源來支撐。在課程建設(shè)和實(shí)施中，幼兒徒手學(xué)習(xí)的情況雖然有所改觀，卻仍然存在著課程建設(shè)資源單一、過多依賴書面資源的現(xiàn)象。如，忽視幼兒的生活資源、家庭資源、家長(zhǎng)資源；忽視幼兒園的物質(zhì)資源、教師資源；忽視社區(qū)資源等。

二、幼兒園課程建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1. 發(fā)展性原則。幼兒園課程承擔(dān)著幼兒教育的任務(wù)，是學(xué)前兒童的課程。對(duì)學(xué)前兒童的詮釋，不能將理念停留在當(dāng)下，今天的學(xué)前兒童將是明天未來社會(huì)的建設(shè)者。因此，為學(xué)前兒童提供發(fā)展性的課程，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。所謂發(fā)展性課程，既能滿足現(xiàn)時(shí)兒童全面、和諧發(fā)展的需求，又適宜和促進(jìn)兒童未來的發(fā)展；既遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律，根據(jù)其能力、特點(diǎn)、興趣和需要，為幼兒提供適宜的課程，保證幼兒達(dá)到現(xiàn)階段發(fā)展的應(yīng)有水平，又依據(jù)兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2. 適宜性原則。幼兒園課程是以幼兒為起點(diǎn)的。幼兒的獨(dú)特性決定了其與成人不同的興趣、需求。因此，幼兒園課程建設(shè)應(yīng)在觀察幼兒興趣、需求的基礎(chǔ)上，以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以關(guān)注幼兒情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展為理念，以尊重幼兒的需要為前提，以還原幼兒現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)為手段，構(gòu)建適宜幼兒可持續(xù)、和諧發(fā)展的課程體系。

3. 有效性原則。即遵循幼兒教育目標(biāo)，讓每一個(gè)兒童實(shí)現(xiàn)全面、和諧、富有個(gè)性的可持續(xù)發(fā)展。課程建設(shè)的有效性，體現(xiàn)在尊重幼兒的興趣、需要和發(fā)展上。當(dāng)幼兒的興趣、需要、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)被充分關(guān)注，他們會(huì)以自己特有的方式學(xué)習(xí)，將思維與行為結(jié)合起來，主動(dòng)參與、主動(dòng)構(gòu)建，使課程真正內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的獲得，是幼兒主動(dòng)構(gòu)建的過程，也是課程產(chǎn)生成效的過程。

第2篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 健美操 改革

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（c）-0229-01

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。具有健身、豐富新穎、有益身心健康、集健美和健身于一體的特點(diǎn)。但由于我校女生比男生多，技能操作多、實(shí)習(xí)多，學(xué)習(xí)任務(wù)重、統(tǒng)一時(shí)間少，沒有更多的機(jī)會(huì)參加課外體育鍛煉，不能充分滿足同學(xué)們對(duì)健美操的需求。單一的教學(xué)模式難以喚起同學(xué)們的興趣，能夠投入到健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中并體會(huì)它的樂趣的同學(xué)少之又少。因此，醫(yī)學(xué)院校在設(shè)置健美操課程內(nèi)容的具體方案時(shí)應(yīng)該從.醫(yī)學(xué)院校開展健美操運(yùn)動(dòng)狀況、健美操選項(xiàng)課學(xué)生體質(zhì)調(diào)查、健美操選課學(xué)生心理健康調(diào)查、醫(yī)學(xué)院校健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)、當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校體育課教學(xué)模式等方面進(jìn)行整體優(yōu)化結(jié)合，使健美操能夠真正贏得同學(xué)們的喜愛，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

1 醫(yī)學(xué)院校健美操課改革的幾點(diǎn)思考

1.1 立足校園需求，明確教學(xué)理念

目前健美操在高校廣泛開展，同學(xué)們對(duì)健美操的需求也與日俱增，特別是醫(yī)學(xué)院校，繁重的學(xué)習(xí)之余更需要一種簡(jiǎn)單、實(shí)用有效的放松方式。醫(yī)學(xué)院校健美操課程的設(shè)置要隨著同學(xué)們的需求不斷更新和調(diào)整，以滿足當(dāng)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對(duì)健美操的需求。醫(yī)學(xué)院校健美操課程應(yīng)根據(jù)其自身特點(diǎn)提出具體的教學(xué)要求：通過健美操教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，引入社會(huì)教育內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)職業(yè)形象和社會(huì)適應(yīng)能力，創(chuàng)建具有醫(yī)學(xué)院校特色的體育選項(xiàng)課程。在完善原來已開設(shè)的健身健美操選項(xiàng)課的基礎(chǔ)上，將時(shí)下流行的拉丁健美操、瑜伽等深受學(xué)生喜愛的項(xiàng)目與健身健美操緊密相結(jié)合，不斷改進(jìn)完善，其課程由一門拓寬到了多門，這樣不僅滿足了學(xué)生身心發(fā)展的需求，同時(shí)他們綜合的知識(shí)技術(shù)和技能也滿足了社會(huì)的需求。

1.2 緊跟校園需求豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有醫(yī)學(xué)院校健美操教學(xué)內(nèi)容主要是大眾等級(jí)，健美操組合動(dòng)作、競(jìng)技健美操典型成套動(dòng)作學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容比較單一，忽視了同學(xué)們對(duì)健美操的需求，沒有體現(xiàn)老師對(duì)同學(xué)們健美操的興趣的培養(yǎng)。隨著學(xué)生對(duì)健美操需求的提高，教學(xué)內(nèi)容的選擇就因該與之相適應(yīng)。

健美操是一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，更新速度非常之快，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象融匯不同的求實(shí)用性較強(qiáng)的舞種于健美操，創(chuàng)新編排貼近同學(xué)需求的教學(xué)內(nèi)容，如拉丁健美操、瑜伽等。在理論內(nèi)容的教學(xué)方面，除了一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)增加實(shí)用性較強(qiáng)的損傷及預(yù)防、營養(yǎng)學(xué)、俱樂部知識(shí)介紹、健身的指導(dǎo)知識(shí)及健美操音樂方面的內(nèi)容等。在技術(shù)內(nèi)容的選擇方面，將健身房流行課程引入課堂，拓寬科學(xué)知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，如拉丁健美操、形體健美操、肚皮舞等各種風(fēng)格的健美操。

1.3 以培養(yǎng)目標(biāo)位導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)方法和手段

單一的教學(xué)方法早已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)健美操的要求，必須有多種多樣的教學(xué)方法與之適應(yīng)。這就要求醫(yī)學(xué)類院校健美操教師結(jié)合同學(xué)們的需求系統(tǒng)的選擇教學(xué)方法，注重多種教學(xué)方法的結(jié)合，合理運(yùn)用。（1）教學(xué)方法的創(chuàng)新。在健美操教學(xué)中，除了常用的教學(xué)方法，如示范法、講解法等以外，可以采用一些獨(dú)特的教學(xué)方法，采取不叫學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)揮各自的觀察能力和模仿能力，主動(dòng)去教學(xué)和練習(xí)中的問題、并提升自己分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生主動(dòng)去掌握知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，社交能力和自主性，形成社會(huì)適應(yīng)能力。（2）教學(xué)手段的優(yōu)化。在健美操課堂教學(xué)中，可以利用一系列健美操圖樣及教學(xué)課件利用教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)形象、直觀教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生查閱健美操相關(guān)期刊、雜志以及相近學(xué)科的資料，使學(xué)生更直觀地感受和學(xué)習(xí)最新的學(xué)科知識(shí)，在了解中逐漸培養(yǎng)興趣。

1.4 注重實(shí)踐，強(qiáng)化綜合能力考核

改革傳統(tǒng)的考試模式，建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、既注重過程又注重效果的綜合評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，既有身體測(cè)量、生理測(cè)試，也有學(xué)習(xí)態(tài)度與技能達(dá)標(biāo)。將學(xué)生課外體育鍛煉與體育教學(xué)課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)過程中重視學(xué)生的個(gè)體差導(dǎo)和情感體驗(yàn)，淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能。

參考文獻(xiàn)

[1] 周正.高校健美操課程改革與發(fā)展對(duì)策研究[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）：75-77.

第3篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞 多媒體CAI Authorware 化工單元操作

1 引言

多媒體CAI(Computer Aided Instruction)能把文字、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等眾多媒體的信息集于一體，向?qū)W生提供一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)友好、方便靈活的人機(jī)交互界面，使學(xué)生的各個(gè)感官能夠同時(shí)接收到教學(xué)信息，易于學(xué)生理解接受。同時(shí)，結(jié)合多媒體計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，把一些課堂黑板上較難表達(dá)的問題，通過計(jì)算機(jī)屏幕上多樣化的表現(xiàn)方式演示出來，減輕了教師的工作量。使用多媒體CAI不僅減少了傳統(tǒng)的課時(shí)定額，而且有效地提高了教學(xué)效果。

任何一種化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程都是由若干單元操作及化學(xué)反應(yīng)過程組合而成的，所以單元操作是化工類及相關(guān)專業(yè)人員必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，它也是《化工原理》課程的主要內(nèi)容。它所研究的對(duì)象是化工生產(chǎn)過程及其設(shè)備(包括設(shè)備的構(gòu)造、作用原理及操作現(xiàn)象等)，這些內(nèi)容往往有很強(qiáng)的直觀、具體形象的教學(xué)要求，使用粉筆、黑板和教師的語言來表達(dá)是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。采用多媒體技術(shù)制作的單元操作CAI課件可以直觀生動(dòng)地表達(dá)單元操作設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和操作過程，演示豐富的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使《化工原理》的教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。

2 Authorware的編程風(fēng)格

目前，多媒體軟件的開發(fā)一般有兩條途徑：一是利用程序設(shè)計(jì)語言，如Visual C++、Visual Basic、Delphi、Java等；二是采用多媒體創(chuàng)作工具，如Authorware Professional、Toolbook、Micromedia Director等。我們采用美國Micromedia公司的Authorware Professional作為開發(fā)平臺(tái)。

Authorware Professional是基于Windows操作系統(tǒng)的多媒體制作軟件，它的面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境具有強(qiáng)大的用戶交互能力。Authorware提供了豐富的文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多媒體制作工具庫，另外它還有內(nèi)容豐富、功能廣泛的系統(tǒng)函數(shù)和變量，因而用它能開發(fā)出生動(dòng)活潑的交互式多媒體應(yīng)用程序，選用Authorware作多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)工具是比較理想的。它的功能特點(diǎn)主要有：

(1)面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境

(2)多種媒體高效集成

(3)超文本和超媒體的綜合利用

(4)豐富的交互方式與變量函數(shù)

(5)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作

3.1素材準(zhǔn)備

多媒體CAI的多媒體元素主要由文本、圖象、聲音、動(dòng)畫和影像組成，CAI的設(shè)計(jì)過程應(yīng)該是從單個(gè)多媒體元素的分別處理到各個(gè)元素的合成過程，所謂素材的準(zhǔn)備可以理解為多媒體元素的預(yù)處理設(shè)計(jì)。

文本的編輯可以采用各種標(biāo)準(zhǔn)的字處理程序進(jìn)行， 最后保存為TXT或RTF格式的文件導(dǎo)入Authorware中，或?qū)⑽谋疽詧D形的方式導(dǎo)入。也可以直接用Authorware顯示圖標(biāo)中的文本工具編輯。軟件中所需的裝飾圖片從專業(yè)圖庫中獲取或用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)中，然后用PhotoShop進(jìn)一步加工所得。而對(duì)于單元操作中的設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、流程圖等需用Windows中的畫筆或AutoCAD繪制，形成特定的圖象文件。另外還要剪輯一些背景音樂，錄制解說詞，用3DS MAX制作有關(guān)動(dòng)畫。

3.2 程序設(shè)計(jì)

將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫等素材庫制作完成以后，利用Authorware獨(dú)特的編程特點(diǎn)進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)程序功能。下面以“機(jī)械分離”部分為例加以說明。

3.2.1軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

軟件結(jié)構(gòu)為常見的樹形結(jié)構(gòu)，“機(jī)械分離”部分的結(jié)構(gòu)流程如圖(1)中所示。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)的維護(hù)性和擴(kuò)充性，流程圖中的四個(gè)模塊在內(nèi)容上基本獨(dú)立，每個(gè)模塊利用超文本對(duì)象建立定向鏈接，而在模塊內(nèi)部也是同樣的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣，用戶就可方便靈活地進(jìn)入課件的部分，實(shí)現(xiàn)它們之間的隨意跳轉(zhuǎn)。

3.2.2超文本和超媒體鏈接

要達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)顯示，實(shí)現(xiàn)符合信息傳播方式的跳轉(zhuǎn)，就需要用到超文本和超媒體技術(shù)。超文本和超媒體鏈接實(shí)際包含兩層含義：其一是能夠從一種媒體信息鏈接到另一媒體信息；其二是媒體的呈現(xiàn)方式是非連續(xù)、非線性的，節(jié)點(diǎn)的鏈接不僅可以是順序的單支路跳轉(zhuǎn)，也可以是多支路的交叉跳轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)。

在Authorware中，利用Navigate圖標(biāo)和Framework圖標(biāo)可實(shí)現(xiàn)超文本和超媒體鏈接，此時(shí)需掌握兩個(gè)重點(diǎn)：節(jié)點(diǎn)和鏈。節(jié)點(diǎn)稱為頁，由Framework圖標(biāo)來管理，而鏈接由Navigate圖標(biāo)管理。Navigate圖標(biāo)主要用來做圖標(biāo)與圖標(biāo)間的跳轉(zhuǎn)，即從A圖標(biāo)轉(zhuǎn)移到B圖標(biāo)執(zhí)行，且圖標(biāo)所做的“程序執(zhí)行轉(zhuǎn)移”必須限制在Framework圖標(biāo)里的頁與頁之間?！皺C(jī)械分離”部分的程序流程圖如圖2所示。

3.2.3 交互設(shè)計(jì)

化工單元操作CAI課件要求教學(xué)時(shí)，運(yùn)行過程中可以控制其實(shí)際的進(jìn)程，也即能夠按教師的教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度運(yùn)行程序。對(duì)一些疑難問題，可以隨時(shí)返回到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解。因此課件應(yīng)該有良好的交互性。圖1中的箭頭方向表示了軟件一定程度的交互性，而更加詳細(xì)的交互性還需另外設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)要從用戶的使用角度出發(fā)，引導(dǎo)用戶在輕松的界面環(huán)境中按照用戶的思維進(jìn)行瀏覽和跳轉(zhuǎn)。

Authorware在交互方面具有強(qiáng)大的功能和豐富的內(nèi)容，除了一般的按鈕、菜單、鼠標(biāo)和鍵盤響應(yīng)之外，還有點(diǎn)按及觸摸區(qū)域、點(diǎn)按物體、移動(dòng)物體、滿足設(shè)定條件、輸入文本及限時(shí)、限次等。每種交互都有相應(yīng)變量被調(diào)用或賦值，如EntryText、JudgeString、ObjectClicked等。Authorware中的交互性以交互圖標(biāo)為基礎(chǔ)，配以其它圖標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。

3.3 應(yīng)用軟件的生成

在Authorware環(huán)境下開發(fā)的多媒體CAI課件可以脫離Authorware環(huán)境直接在Windows環(huán)境下運(yùn)行。Authorware提供的打包功能，可以很容易地將CAI課件打包生成.EXE文件，使它成為獨(dú)立的應(yīng)用程序，在Windows下安裝使用。

4 結(jié)束語

化工單元操作多媒體CAI課件具有如下特點(diǎn)：

(1)表現(xiàn)形式豐富多彩——文本、圖形、動(dòng)畫、音頻等媒體的集成使學(xué)生更易理解和接受，視聽結(jié)合，手、眼、耳并用的特點(diǎn)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

(2)人機(jī)對(duì)話功能使學(xué)生能夠參與控制，針對(duì)個(gè)人的不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能增進(jìn)學(xué)生解決問題的能力。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 門檻工作室.Authorware 4.0實(shí)戰(zhàn)入門，北京：科學(xué)出版社，1999.1

[2] 譚天恩等.化工原理.第二版，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1990.6

[3] 康積濤、杜申華等.用Authorware編制多媒體教學(xué)軟件.多媒體世界，1998，1：58-59

[4] 肖惠民.在Authorware中制作超文本和超媒體.多媒體世界，1999，3：71-72

第4篇：草原課件范文

如今仍有大部分的獨(dú)立院校健美操課程教學(xué)內(nèi)容選用的是國家規(guī)定套路搭配固定音樂,而且是多年反復(fù)教學(xué),在規(guī)定套路的選擇中也以大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)為模板,甚至有些學(xué)校還在教授第一套、第二套大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容沒有更新,音樂也沒有更新。在一個(gè)學(xué)期結(jié)束,教師對(duì)學(xué)生考試的安排也過于陳舊,組織全班學(xué)生分組考試的形式較多,僅僅通過完整套路的展示,結(jié)合教師主觀評(píng)定成績(jī)來衡量。以教師主觀感受為標(biāo)準(zhǔn),缺乏成績(jī)?cè)u(píng)定的參考因素,這是一種殘疾的教學(xué)現(xiàn)象。在課堂上,教師采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的教學(xué)模式,學(xué)生只是負(fù)責(zé)學(xué),教師只負(fù)責(zé)教,簡(jiǎn)單的機(jī)械化互動(dòng)模式依然存在,教學(xué)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教學(xué)方式依舊是生搬硬套、毫無健美操本身其具有的藝術(shù)性價(jià)值。健美操教師的觀念日顯陳舊、內(nèi)容而又單調(diào)、形式異常枯燥、考核缺乏科學(xué)性、學(xué)習(xí)被動(dòng)等弊端無一不使得健美操教學(xué)變得越來越枯燥和乏味,有的學(xué)校只是因?yàn)閰⒓颖荣惗趦?nèi)容、形式上進(jìn)行相應(yīng)改變和訓(xùn)練,這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀念有極大的阻礙,并在很大程度上影響了學(xué)生養(yǎng)成好的鍛煉習(xí)慣。

2改革的必要性

獨(dú)立學(xué)院是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要基地,教學(xué)改革的延伸是其未來發(fā)展道路的重中之重。健美操作為一項(xiàng)廣大學(xué)生喜歡的、以增進(jìn)學(xué)生情感交流、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀意志品質(zhì)的重要體育內(nèi)容,在獨(dú)立院校雖已得到普遍開展,但隨著素質(zhì)教育改革目標(biāo)和要求的提出、我國高校教育改革發(fā)展的要求、以及社會(huì)體育發(fā)展新動(dòng)向的實(shí)際,獨(dú)立學(xué)院必須進(jìn)行健美操教學(xué)改革、創(chuàng)新。這一需求已成為眾多體育學(xué)者研究者的必要性課題之一,研究人員主要通過改革的必要性來加以論述,他們多角度地闡述了健美操教學(xué),紛紛表示,堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將大大不利于我國獨(dú)立學(xué)院健美操項(xiàng)目的發(fā)展前景。緊隨著項(xiàng)目的不斷發(fā)展與推廣,健美操的內(nèi)容和形式上必須進(jìn)行不同深度、程度的擴(kuò)展和延伸,按照以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,必定會(huì)嚴(yán)重影響到我國健美操項(xiàng)目的發(fā)展前景。因此,改革勢(shì)在必行,尤其是在獨(dú)立院校。

3改革的基本途徑

3.1教師的教學(xué)觀念變化、認(rèn)識(shí)水平提升

獨(dú)立院校健美操教學(xué)改革和發(fā)展要以提高認(rèn)識(shí),更新觀念為精神前提。認(rèn)識(shí)、觀念的更新關(guān)鍵體現(xiàn)在健美操教學(xué)老師能否將健美操的健、力、美的特點(diǎn)融合到課堂內(nèi)容中,緊緊跟上時(shí)展的步伐,做到與時(shí)俱進(jìn)。從健美操教學(xué)內(nèi)容出發(fā),結(jié)合當(dāng)前階段健美操的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,將過去傳統(tǒng)、機(jī)械化的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作中融入現(xiàn)今流行元素,如啦啦操、有氧踏板、有氧拉丁、啞鈴操、瑜伽、排舞、健身街舞等多元素多風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容。要想改革得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,仍需從教師入手,讓教師真正領(lǐng)悟課程改革的精神;將培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和終身體育鍛煉意識(shí)的形成為立足點(diǎn);結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求和健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì);將最新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核途徑等傳播到教學(xué)工作中去。

3.2教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展與提高

教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)是衡量獨(dú)立院校改革發(fā)展情況的一項(xiàng)重要指標(biāo)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是優(yōu)秀教學(xué)環(huán)境的縮影,改革發(fā)展離不開這個(gè)縮影,而教師隊(duì)伍發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在亦是對(duì)教師教學(xué)能力的提高。這其中的聯(lián)系又是發(fā)展過程中的關(guān)鍵所在。伴隨這幾年高校擴(kuò)招的節(jié)奏,獨(dú)立院校招生規(guī)模也是有增無減,隨之出現(xiàn)的是學(xué)生數(shù)量猛增,師資力量減弱,師生比列失調(diào)等現(xiàn)象。在健美操教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣濃厚,愈來愈多的學(xué)生對(duì)這一門課程進(jìn)行了選擇,然而能夠真正勝任健美操課程教學(xué)的教師卻很是缺乏。作為新生代力量,善于接受新鮮事物的生力軍,倘若一味堅(jiān)持老的教學(xué)套路,在發(fā)展的路上,很快不能滿足學(xué)生的需求。因此,不斷的提高教師的業(yè)務(wù)水平尤為必要。獨(dú)立院?？梢酝ㄟ^不斷地組織各式各樣的培訓(xùn)活動(dòng),組織教師參與其中,做到與時(shí)代賽跑,不斷豐富自身業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力的同時(shí),拓寬專業(yè)視角,推進(jìn)教學(xué)改革。

3.3教學(xué)模式的探索與優(yōu)化

健美操是一項(xiàng)綜合運(yùn)動(dòng),在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,離不開上肢與下肢的協(xié)調(diào)配合,也離不開音樂與動(dòng)作的完美結(jié)合,更離不開健美操自身靈活多變豐富有趣的特點(diǎn)。變革傳統(tǒng)的“教師教與學(xué)生學(xué)”為主的教學(xué)模式,需要緊抓健美操的特點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的觀念意識(shí)。在當(dāng)今素質(zhì)教育的背景下,倘若緊緊抓住之前傳統(tǒng)化和模式化的教學(xué)不放,這將意味著在前進(jìn)的道路上愈行愈遠(yuǎn),慢慢地脫離學(xué)生的實(shí)際需求,偏離了健美操本身價(jià)值取向,讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣得以養(yǎng)成,不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為此在教學(xué)模式的創(chuàng)新道路上教師還要繼續(xù)前行,改革以往的固定套路教學(xué)模式,結(jié)合基本理論教學(xué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立編排動(dòng)作和自由搭配音樂,始終做到學(xué)生在教學(xué)過程中占主體地位,而教師只是起著引導(dǎo)的作用。模式的變革會(huì)為健美操課程的優(yōu)化推波助瀾。

3.4改革教學(xué)方法、內(nèi)容、手段

立足獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn):針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革還太少。時(shí)代的發(fā)展涌現(xiàn)出了很多的流行元素,倘若將其融合到健美操教學(xué)內(nèi)容里,想必會(huì)帶來令人驚喜的結(jié)果,不斷與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)展的步伐,將有特色的項(xiàng)目引進(jìn)課堂,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,再通過運(yùn)用講授法、演示法、分組練習(xí)法、游戲法等來豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,寓教于樂的同時(shí)寓樂于學(xué)。現(xiàn)如今,多媒體的迅速發(fā)展,將教學(xué)的途徑和手段多樣化,幻燈片、DVD的播放和各種微時(shí)代溝通方式等都可以很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,通過合理利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),將視頻教學(xué)糅合到理論教學(xué)和技術(shù)教學(xué)中,進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)如今有些學(xué)校,他們重視的只是技術(shù)教學(xué),就往往缺乏了給學(xué)生一些健美操理論的教學(xué),這使得學(xué)生的技術(shù)優(yōu)秀卻不懂專業(yè)術(shù)語。沒有理論知識(shí)的系統(tǒng)化教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生僅僅能作出動(dòng)作、而無法對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講述與解析。鑒于此,健美操教師需保持技術(shù)鍛煉強(qiáng)度的同時(shí)也加大學(xué)生理論知識(shí)指導(dǎo)教育,理論與實(shí)踐相結(jié)合,先以理論指導(dǎo)實(shí)踐,反過來實(shí)踐又能檢驗(yàn)理論。這是單一的技術(shù)教學(xué)或理論指導(dǎo)所不能比擬的,這種教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,以進(jìn)一步推動(dòng)健美操課程的健康、長(zhǎng)久、有活力地發(fā)展。

3.5評(píng)價(jià)方式的改革

教學(xué)改革的重中之重就是改革考核評(píng)價(jià)方式。目前,獨(dú)立學(xué)院的考核內(nèi)容是每學(xué)期所學(xué)習(xí)的成套動(dòng)作,這一套動(dòng)作,學(xué)生只要學(xué)會(huì)并相對(duì)熟練即可,只有很少數(shù)學(xué)校會(huì)要求學(xué)生將學(xué)習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行重新的隊(duì)形編排或者自由創(chuàng)編。針對(duì)普遍存在的一把抓考核方法,僅通過動(dòng)作考核不能從實(shí)際上反映學(xué)生的真實(shí)水平?？己朔绞降母母?第一位就是要讓教師明確教學(xué)目的和任務(wù)。目的是要學(xué)生掌握基本技術(shù),而學(xué)會(huì)自主編排,積極創(chuàng)新,其中最重要的就是要學(xué)以致用。其次,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健美操的魅力所在也是教師教學(xué)的重點(diǎn),讓他們懂得健美操是千變?nèi)f化、多姿多彩的。評(píng)價(jià)健美操的學(xué)習(xí)情況,不單單通過期末的套路考核情況來評(píng)定,必要的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等都要考慮在內(nèi)。改革考核的評(píng)價(jià)方式,應(yīng)注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生將被要求進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)意型組合、創(chuàng)編,或者自己通過創(chuàng)編音樂與自編套路的配合完成學(xué)期末考核,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)編。將健美操的評(píng)價(jià)方式多元化,多樣化,不僅發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性,也有助于健美操項(xiàng)目的科學(xué)、長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步,更為整個(gè)體育課程的發(fā)展提供借鑒。

4結(jié)語

第5篇：草原課件范文

【摘要】科學(xué)發(fā)展觀為旅游業(yè)的發(fā)展指出了一條光明之路，旅游產(chǎn)業(yè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就必須深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵，構(gòu)筑旅游業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。本文以內(nèi)蒙古希拉穆仁草原為例，對(duì)草原文化旅游資源現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)草原旅游業(yè)如何可持續(xù)發(fā)展提出了相應(yīng)的對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞 旅游業(yè)；草原文化；可持續(xù)發(fā)展

【作者簡(jiǎn)介】張曉娜，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，博士，研究方向：城鄉(xiāng)規(guī)劃。

近年來，隨著內(nèi)蒙古地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，草原旅游已發(fā)展成為該地區(qū)的特色品牌。但由于內(nèi)蒙古地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展較晚，草原旅游的發(fā)展還存在諸多問題。因此，應(yīng)根據(jù)不同的草原條件確立不同的市場(chǎng)定位，加強(qiáng)草原文化資源建設(shè)，深度發(fā)掘草原文化內(nèi)涵，開發(fā)草原旅游產(chǎn)品，形成獨(dú)具特色的草原品牌，實(shí)現(xiàn)草原旅游業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

一、內(nèi)蒙古希拉穆仁草原旅游發(fā)展現(xiàn)狀分析

希拉穆仁草原位于包頭市達(dá)茂聯(lián)合旗的東南部，是距離呼和浩特市最近的草原。這里草原遼闊，水草豐美，有著深厚的游牧民族尤其是蒙古族的文化氣息。呼和浩特市作為的首府，是全區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，自古就為內(nèi)蒙古草原民族的重要聚居地，旅游資源豐富，文物古跡眾多，民族風(fēng)情獨(dú)特，歷史文化底蘊(yùn)深厚。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，呼和浩特地區(qū)就已成為我國北方民族生息繁衍之地和開發(fā)、創(chuàng)造草原文化的歷史舞臺(tái)，為今天希拉穆仁草原旅游業(yè)的發(fā)展提供了深厚的經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)。改革開放以來，呼和浩特旅游業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，已成為的旅游中心和游客集散地，而希拉穆仁草原已成為蜚聲海內(nèi)外的旅游避暑勝地。

自20 世紀(jì)90 年代以來，隨著內(nèi)蒙古旅游業(yè)的迅速發(fā)展，希拉穆仁草原從軟、硬件方面全力打造草原文化品牌，以“天堂草原”為宣傳主題，旅游業(yè)的食、住、行、游、購、娛等方面都得到了很大的改善，旅游接待基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，服務(wù)體系基本配套，旅游人數(shù)和收入持續(xù)增長(zhǎng)，旅游業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，旅游產(chǎn)品和特色旅游產(chǎn)品不斷得到開發(fā)并已成型，再加上多方位的宣傳促銷，大大提高了“草原旅游”和“首府旅游”的影響力。但由于內(nèi)蒙古旅游業(yè)發(fā)展得比較晚，希拉穆仁草原的旅游業(yè)尚處于起步階段，還存在很多問題：一是開發(fā)不規(guī)范，尚屬粗放型的開發(fā)；二是旅游形式陳舊單一，產(chǎn)品雷同，惡性競(jìng)爭(zhēng)，旅游產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)呈弱散狀態(tài)，尚無具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的旅游拳頭產(chǎn)品；三是旅游發(fā)展規(guī)劃、景區(qū)建設(shè)規(guī)劃尚不夠完善；四是草原文化與旅游融合度較低；五是旅游行業(yè)管理體制尚不完善等。這些問題的存在不利于提高希拉穆仁草原旅游品牌的知名度，不利于希拉穆仁草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

因此，為實(shí)現(xiàn)希拉穆仁草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須深度挖掘希拉穆仁草原的文化內(nèi)涵如少數(shù)民族文化、區(qū)域文化、歷史文化以及飲食文化、服飾文化、文學(xué)藝術(shù)等等。應(yīng)在統(tǒng)一的草原品牌下，根據(jù)不同的草原條件確立不同的市場(chǎng)定位，以多種形式進(jìn)行開發(fā)，形成獨(dú)具特色的草原品牌，實(shí)現(xiàn)草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、草原文化旅游資源開發(fā)過程中存在的問題

（一） 旅游業(yè)發(fā)展起步較晚，開發(fā)草原文化資源有難度

內(nèi)蒙古地區(qū)旅游業(yè)起步較晚，旅游開發(fā)建設(shè)的觀念意識(shí)比較落后。在開發(fā)希拉穆仁草原旅游時(shí)必須注意旅游資源中的區(qū)域性和綜合性特點(diǎn)。所謂區(qū)域性，就是在旅游開發(fā)規(guī)劃中必須重視對(duì)本地旅游資源確實(shí)有研究的本土專家和真正了解本民族文化的專家的意見。而綜合性則要求對(duì)旅游資源的開發(fā)有旅游、地理、文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、建筑、民俗、藝術(shù)、環(huán)保等多學(xué)科專家的協(xié)同工作。開發(fā)旅游并不是簡(jiǎn)單的粗放的開發(fā)，不能僅追求眼前的利益。要更新觀念，提高意識(shí)，重視旅游業(yè)所具有的區(qū)域性和綜合性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二） 民族相互融合影響著蒙古族民俗文化的傳承

截至2010 年，有2400 多萬人口，其中漢族占80%，蒙古族不足20%。受到漢族文化的影響，少數(shù)民族尤其是蒙古族明顯漢化，特別是居住在中心城市周邊的蒙古族聚集區(qū)尤為明顯。在內(nèi)蒙古地區(qū)， 漢文化相當(dāng)普及，蒙、漢、回、滿等民族長(zhǎng)期以民族大雜居的形式共同生活在一起，少數(shù)民族文化尤其是蒙古族文化已成為弱勢(shì)文化。以呼和浩特為例，各民族間的相互影響以及融合已是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，周邊的蒙古族聚集區(qū)如希拉穆仁草原的蒙古族群眾絕大多數(shù)已從游牧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕或農(nóng)牧的經(jīng)濟(jì)生活，并有相當(dāng)數(shù)量的人進(jìn)入城市生活，僅有一小部分人仍生活在牧區(qū)中。正是這種生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變，使得很多蒙古族的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣開始發(fā)生變化。草原上的牧民雖然在一定程度上保持著傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，但他們的生活習(xí)性已部分漢化。因此，在旅游開發(fā)中恢復(fù)原有的蒙古族民俗文化有較大的難度。

（三） 無形的精神文化多，有形的實(shí)體文化較少

中國北方草原民族創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明建立在游牧經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，草原文化本身具有游牧文化的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)決定草原文化中的物質(zhì)文明部分必須適應(yīng)游牧經(jīng)濟(jì)方式的要求。目前，草原文化旅游資源中的物質(zhì)文明部分相對(duì)較少，規(guī)模也小。而且，有限的有形文化在歷史的巨大變遷中也遭到了嚴(yán)重的破壞，保存至今的已相對(duì)較少。在希拉穆仁草原上遺留下來的游牧文化建筑物非常罕見，在旅游業(yè)起步階段，由于粗放型的開發(fā)片面追求利益最大化，僅有的文化也遭到了不同程度的破壞。文化沒有物質(zhì)的附著，所以開發(fā)起來較為困難。

（四） 盲目招商引資，草原文化與旅游融合度較低

在希拉穆仁草原已經(jīng)開發(fā)的旅游景區(qū)景點(diǎn)中，很多為招商引資項(xiàng)目，由于外來投資商對(duì)草原民族和草原文化了解較少，片面追求眼前經(jīng)濟(jì)利益，盲目開發(fā)建設(shè)，忽略了草原文化，使得草原文化與旅游融合度較低，大大沖淡了草原旅游品牌的特色，導(dǎo)致游客數(shù)量減少，不利于草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、重視旅游文化資源建設(shè)，促進(jìn)旅游可持續(xù)發(fā)展

要實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)利益的最大化和不斷發(fā)展，關(guān)鍵在于開發(fā)利用各種文化資源，滿足人們對(duì)旅游產(chǎn)品和服務(wù)中的文化需求，在深度挖掘旅游文化內(nèi)涵的過程中，建立良性的產(chǎn)業(yè)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和外部發(fā)展關(guān)系，提升產(chǎn)業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（一） 堅(jiān)持政府主導(dǎo)，全面發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)功能

要形成“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)主體、企業(yè)運(yùn)作、全民參與”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。在旅游目的地，旅游投資經(jīng)營者、游客、當(dāng)?shù)鼐用袢咧g的利益交織在一起，只有政府才能協(xié)調(diào)好他們之間的現(xiàn)實(shí)矛盾，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)文化效益的統(tǒng)一。政府管理部門要提高管理的專業(yè)化、科學(xué)化水平，摒棄短期行為，做先進(jìn)文化的代表，引導(dǎo)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，全面發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)功能。

（二） 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變旅游發(fā)展觀念

在希拉穆仁草原開發(fā)建設(shè)上，必須改變外延式擴(kuò)張的、片面追求經(jīng)濟(jì)效益的粗放型發(fā)展觀念，減少其對(duì)旅游目的地自然資源和社會(huì)文化資源造成破壞。旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，從數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型和效益型，挖掘旅游文化內(nèi)涵，提升產(chǎn)品附加價(jià)值，向深度發(fā)展。

（三） 分析希拉穆仁草原地區(qū)歷史文脈，確定開發(fā)的方向和主題

利用北方游牧民族核心的草原文化創(chuàng)意，在分析希拉穆仁草原文脈的基礎(chǔ)上確定文化的開發(fā)方向和主題格調(diào)，明確定位，圍繞主題進(jìn)行內(nèi)容組織，進(jìn)而通過旅游產(chǎn)品加以體現(xiàn)，不斷豐富文化內(nèi)涵，進(jìn)行創(chuàng)造性的升級(jí)改造。其中，對(duì)希拉穆仁草原文化主題的感知和把握并經(jīng)由旅游產(chǎn)品外顯是關(guān)鍵，其本質(zhì)在于對(duì)希拉穆仁草原文化資源進(jìn)行概括、發(fā)掘、升華最終凝聚區(qū)域特色的個(gè)性化精神，然后通過物化、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)更深層次的整合，將文化內(nèi)涵滲透、表現(xiàn)在旅游產(chǎn)品的各個(gè)層面，形成特色品牌，強(qiáng)化旅游吸引力。通過不同的文脈從而整合為統(tǒng)一于一體但又各具特色的草原文化品牌。不僅要打造品牌，還要提高其內(nèi)涵，提高其知名度，管理和維護(hù)好草原文化品牌，充分提高品牌的附加值和服務(wù)的附加值，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（四） 加快旅游業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)，夯實(shí)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

要加強(qiáng)對(duì)旅游管理、旅游服務(wù)等方面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范旅游人才的管理和培訓(xùn)，提高旅游管理和服務(wù)的專業(yè)性，促進(jìn)草原旅游文化的發(fā)展，提高希拉穆仁草原文化的品牌知名度，實(shí)現(xiàn)希拉穆仁草原旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

旅游產(chǎn)業(yè)是兼有經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和環(huán)境四大功能的產(chǎn)業(yè)，但一味追求經(jīng)濟(jì)效益忽視文化及其他功能的現(xiàn)象屢見不鮮，旅游資源的適度開發(fā)和永續(xù)利用要求提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，整合旅游文化資源，進(jìn)行品牌運(yùn)作。要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，研究精神文化，開發(fā)物質(zhì)文化，打造制度文化和管理文化，推進(jìn)教育文化，由政府以及與旅游產(chǎn)業(yè)有關(guān)各方參與，深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，積極實(shí)踐，促使希拉穆仁草原旅游產(chǎn)業(yè)走向成熟和實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]謝春山.旅游文化——中國旅游業(yè)參與國際競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(3):29-30.

[2]孫克勤.世界旅游文化[M].北京:北京大學(xué)出版社,2007.

第6篇：草原課件范文

一、問題的提出

記得我幼年開始接觸數(shù)概念時(shí)，這個(gè)名詞給我的初定含義就是以一種被接受的事實(shí)，以及口訣形式呈現(xiàn)在我眼前。因此我對(duì)它毫不熱衷，至于數(shù)學(xué)的趣味性那就更不值一提了。如今我身為孩子們的啟蒙老師，也得觸及“數(shù)學(xué)”這個(gè)學(xué)科。剛?cè)肼毮切┠?，只是秉承著“看著教案，教著孩子”最為?jiǎn)單的初級(jí)目標(biāo)來要求自己。于是教授數(shù)學(xué)這門學(xué)科，那么自然就按我小時(shí)候所被教授的流程一樣：認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)數(shù)、加減。隨著教齡與經(jīng)驗(yàn)的累積我慢慢發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)對(duì)孩子們毫無興趣可言。長(zhǎng)期而往，班里孩子們的數(shù)學(xué)程度也會(huì)讓人堪憂。

以下這兩張圖表是基于我們大班上學(xué)期32名孩子在數(shù)學(xué)程度上的具體分類統(tǒng)計(jì)情況。

從上面這兩張圖表中不難以發(fā)現(xiàn)，雖然班里的掌握情況還容樂觀，但幾乎都停留在基本的機(jī)械記憶層面上。我們應(yīng)該如何調(diào)整我們當(dāng)下數(shù)學(xué)課堂中的常態(tài)教育模式來改善這一現(xiàn)狀。

二、數(shù)學(xué)課堂中的操作性體驗(yàn)

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字。就如剛開始認(rèn)識(shí)數(shù)字的環(huán)節(jié)，1―10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知相對(duì)容易一些?？梢杂孟笮蔚姆绞街v解。那么10以外的數(shù)字呢？記得一次生活談話中，我們班的葉晗很了不起地告訴我：“陳老師，你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題都太簡(jiǎn)單了，我都會(huì)做乘法了！媽媽昨天帶我去超市買了兩組酸奶，一組6杯，一共12杯呢！”我驚訝地問道：“你怎么知道的呀？”他淡淡一笑告訴我：“因?yàn)閮蓚€(gè)六加起來就是十二呀！”這次談話讓我突然感悟到10以外的數(shù)字的認(rèn)知全然不用再以死記硬背的方式來施教了。就如“11”就是“10個(gè)1再加上1個(gè)1”。當(dāng)然易于理解方便記憶的同時(shí)，也涵蓋了孩子書寫演變的一個(gè)過程。剛開始，我讓孩子自己試著寫寫“11”，有很多孩子會(huì)寫“101，110，011”而且總有自己的理由。

2.尋找規(guī)律。一次涉及到數(shù)學(xué)規(guī)律內(nèi)容，我還在想如何設(shè)計(jì)可以讓孩子通俗易懂，“AABC”對(duì)于如何解釋規(guī)律轉(zhuǎn)化為這些簡(jiǎn)易字母代碼這又成了一個(gè)新的子課題。但在課堂中，孩子們的表現(xiàn)著實(shí)讓我感到意外?？此坪?jiǎn)單而又富有操作性的方法就誕生于孩子們的筆下。如圖1至圖4所示。

從上面四幅圖中所示，孩子將規(guī)律串格劃分成組來進(jìn)行操作，首先分解出范例規(guī)律。其次將規(guī)律范例圖組抄寫于顯眼處。然后根據(jù)抄下來的范例圖組完成第二組的規(guī)律填寫。最后老師根據(jù)孩子需求投放支持性材料，幫助孩子分解遮蓋第一、第二組的規(guī)律圖組后繼續(xù)完成第三組。以此類推，的確簡(jiǎn)單明了。

3.數(shù)的分解。提到數(shù)的分解，要說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，但是很少有孩子能夠把一個(gè)數(shù)的完整分解全都記錄下來。但班里的維哥卻總能很細(xì)致不落下一組地完成。于是我就隨口問道：“維哥，你有什么訣竅呀，為什么每次數(shù)的分解你都不會(huì)落下一組呢？”維哥很淡定地回應(yīng)道：“我只要豎著從1寫到這個(gè)數(shù)字就行啦！這是分解的一組，寫完以后我再在那列數(shù)字旁邊寫下分組的另一列數(shù)字就搞定啦！”聽完我恍然大悟，是啊，只要先列出其中分解的一部分，再添上另一部分那怎么會(huì)落下呢。而且豎著按數(shù)字排序列出來還不容易寫錯(cuò)，真是百無一失的妙計(jì)啊。又簡(jiǎn)單還不容易出錯(cuò)。

4.形狀。數(shù)學(xué)課堂中有物體形狀的章節(jié)。讓我最記憶猶新的是當(dāng)我問到月亮是什么形狀的時(shí)候，大部分孩子都說是圓形。只有少數(shù)幾個(gè)孩子不太肯定地輕聲自言自語道：“好像有的時(shí)候是半個(gè)圓形，有的時(shí)候是彎彎的形狀呀！”于是跟著孩子的思路我又額外添加介紹了一些形狀：半圓形，弧形。

5.統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)在數(shù)概念中也是孩子需要基本掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一般在日常生活教學(xué)中的統(tǒng)計(jì)都沒有任何有爭(zhēng)議的部分。一次在主題設(shè)計(jì)中我添加了統(tǒng)計(jì)生活中常見的含有各種形狀的物體。我們孩子的觀察力，以及后期的決策力與解決問題的能力還是不容小覷的。孩子立刻在統(tǒng)計(jì)表的桌子那欄又分別畫上了方桌和圓桌，椅子那欄也細(xì)分了方椅和圓椅，很多不同規(guī)格的家具、燈飾也分門別類得細(xì)分了幾類。一個(gè)個(gè)都熱情十足，還不忘跑來告訴我：“陳老師，我家客廳的桌子和書房的桌子形狀都不一樣，然后每個(gè)臥室的燈具家具形狀也不一樣。”

三、結(jié)論

由數(shù)學(xué)課堂中的現(xiàn)象折射出很多問題，我們也不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小小兒童具有大智慧，我們是否應(yīng)該多和孩子溝通，多向他們學(xué)習(xí)。其中我思考了很多，總結(jié)了以下三點(diǎn)和大家共勉。

1.我們一直被世人喻為孩子們的引路者，那么我們就應(yīng)該擦拭雙眸，能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)兒童，了解兒童的需求。我想作為一名合格的教師，另一個(gè)身份便是一名細(xì)心的觀察者記錄員，能夠第一時(shí)間用心記錄下孩子的一切。

第7篇：草原課件范文

【關(guān)鍵詞】民辦高職；健美操；教學(xué)現(xiàn)狀

健美操是在音樂伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂目的的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的表現(xiàn)力、韻律感、協(xié)調(diào)性、以及提高審美能力、創(chuàng)造能力具有積極意義，是培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要途徑之一。高職院校作為普通高校中重要的一員，其體育教學(xué)越來越多地受到重視。本文以鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，就高職院校的健美操課開展情況進(jìn)行研究，找出存在的問題，并對(duì)問題進(jìn)行深層次的分析，旨在促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)在高職院校的健康發(fā)展。

1 健美操課程開展過程中存在的問題

1.1健美操選項(xiàng)學(xué)生人數(shù)

通過調(diào)查，鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院近幾年學(xué)生選健美操人數(shù)趨于穩(wěn)定，一直居高不下，尤其是女生。青春發(fā)育后期的女生雖然從身體形態(tài)的發(fā)育上基本定型，但是其身體機(jī)能的發(fā)展還蘊(yùn)藏著不少空間，她們不僅渴求自己具有心靈、氣質(zhì)、語言的質(zhì)樸美，更希望自己有一個(gè)比較勻稱、線條優(yōu)美的身材。所以她們對(duì)形體非常關(guān)心，尤其喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作柔和而優(yōu)美、帶有舞蹈性的綜合練習(xí)（節(jié)奏感快的健美操有助鍛煉并保持良好的形體），對(duì)力量型、接觸對(duì)抗型、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目感到厭煩。

1.2健美操師資力量

健美操教師的專業(yè)能力、知識(shí)水平，講解與示范的高度與深度，以及老師對(duì)動(dòng)作美的表現(xiàn)能力等，都將對(duì)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引和感召力。健美操教學(xué)要求教師始終以精神飽滿、步履輕松、充滿活力的精神狀態(tài)展示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生積極的情緒。教師以其高深的知識(shí)、技能水平和高度的想象力去影響、教育并啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生的情感、需要得到一定程度的滿足，以便于更加積極地投入到健美操學(xué)習(xí)過程中去，發(fā)揮她們更大的想象力和創(chuàng)造力，提高健美操的教學(xué)效果。

我院現(xiàn)有健美操教師兩人，皆為女性。雖然通過選課時(shí)候限制人數(shù)的辦法解決了人員配備問題，但在一定程度上，還存在有興趣的學(xué)生不能選入的情況。再加上兩名健美操老師皆已畢業(yè)十年，運(yùn)動(dòng)能力已程下降趨勢(shì)。

1.3健美操課硬件設(shè)施

場(chǎng)地設(shè)施一直是影響體育教學(xué)的重要因素。我院健美操場(chǎng)地始終是露天的空地一塊兒，要么在球類場(chǎng)地，要么在田徑場(chǎng)等，與其他項(xiàng)目同時(shí)上課，相互干擾，教學(xué)效果受到較大影響；器材設(shè)備也只是小型放音機(jī)一臺(tái)，對(duì)于直觀性較強(qiáng)的健美操教學(xué)來說，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如帶鏡子的室內(nèi)健美操房。

1.4教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

目前，我們的教學(xué)內(nèi)容還是以健美操基本動(dòng)作和成套動(dòng)作為主，教學(xué)中偏重教師的教，教學(xué)的效果也偏重于學(xué)生學(xué)會(huì)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作或成套動(dòng)作；教學(xué)方法也以分段練習(xí)、完整練習(xí)、重復(fù)習(xí)這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，雖然操作起來比較方便，但已經(jīng)不能完全滿足教學(xué)的需求。另外，老師觀念上創(chuàng)新意識(shí)上的相對(duì)不足和現(xiàn)有的教學(xué)條件不能滿足需要也是造成這種教學(xué)方法上的原因。教學(xué)中缺少給學(xué)生創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的探究意識(shí)越來越淡化，這在一定程度上泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性?？傊?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，認(rèn)識(shí)健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，只教會(huì)幾個(gè)動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不能滿足學(xué)生對(duì)美的追求和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2 對(duì)策分析

學(xué)校體育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重?fù)?dān)，而作為體育教師的我們，也要承擔(dān)起這份責(zé)任，并且要為這個(gè)責(zé)任不斷努力。因此，我們健美操選項(xiàng)課應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

2.1培養(yǎng)學(xué)生興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，就應(yīng)該在健美操課中讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)和親自感受健美操的樂趣和健身的價(jià)值所在。在教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)健美操理論課的教學(xué)，以及優(yōu)秀健美操表演的賞析，使學(xué)生不只是學(xué)會(huì)幾套健美操動(dòng)作，還要學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)編健美操，只有這樣，才能使高校健美操教學(xué)真正轉(zhuǎn)向終身體育教學(xué)的道路上來。

2.2加強(qiáng)師資力量建設(shè)

針對(duì)高職院校健美操教師師資力量薄弱的現(xiàn)狀，第一是要加大引進(jìn)力度，二是可以考慮對(duì)本校其他專業(yè)的教師進(jìn)修健美操。師資在崗培訓(xùn)應(yīng)采用業(yè)余與脫產(chǎn)并舉，通過各種講座、教學(xué)研討、專題報(bào)告等形式進(jìn)行。此外，每年組織一批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師短期培訓(xùn)，或每年定期邀請(qǐng)健美操專家講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。教師實(shí)踐能力的高低是教師能力的體現(xiàn)。加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)是加強(qiáng)普通高校健美操師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段之一。

2.3改善硬件設(shè)施

為保證健美操課程更好地開展，希望學(xué)校能加大投資力度，建設(shè)帶有鏡子的室內(nèi)場(chǎng)館，以便健美操課高效有序的長(zhǎng)期開展。

2.4改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

健美操公共課教學(xué)方法的改進(jìn)關(guān)鍵，是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，健美操教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，同時(shí)多采用“啟發(fā)式’“誘導(dǎo)式’“互幫式”“創(chuàng)造式”等教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)、教師流動(dòng)指導(dǎo)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立輕松、愉快的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在快樂中掌握健美操知識(shí)和技能。

總之，隨著健美操運(yùn)動(dòng)在高職院校的廣泛開展，高職院校健美操教學(xué)必須得到改進(jìn)，才能適應(yīng)高校體育教育教學(xué)的需要，才能趕上當(dāng)前體育教學(xué)改革的潮流，才能為學(xué)生樹立“終身體育”理念提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]蹇雪平.高校大眾健美操開展情況的調(diào)查與分析[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（12）：76-79

第8篇：草原課件范文

【關(guān)鍵詞】沈陽市高校健美操課程現(xiàn)狀

1.引言

國家在高等院校人才培養(yǎng)規(guī)格中提出了"具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣，體魄健全；具有一定的美學(xué)知識(shí)和初步的審美能力[1]的要求。這就使高等院校在培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，以提高學(xué)生的健康水平。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

對(duì)沈陽市19所本科院校普遍調(diào)查，在此基礎(chǔ)上抽取了其中8所有代表性的學(xué)校作為主要研究對(duì)象。(見表1)

表18所開設(shè)健美操的本科院校

院校名稱

東北大學(xué)

沈陽建筑大學(xué)

沈陽醫(yī)學(xué)院

沈陽航空學(xué)院

沈陽師范大學(xué)

沈陽化工大學(xué)

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)

沈陽大學(xué)

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

本文查閱了與論文相關(guān)各體育院系學(xué)報(bào)，體育類期刊中有關(guān)健美操教學(xué)、改革、課程的相關(guān)論文20余篇，為本課題的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2.2.2調(diào)查法

2.2.2.1問卷調(diào)查法

為了全面了解沈陽市高校開設(shè)健美操課的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)學(xué)生問卷。向以上8所高校上健美操選項(xiàng)課的學(xué)生發(fā)放問卷共160份，回收有效問卷152份，有效率95%

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理，運(yùn)用EXCEL軟件對(duì)其中有效問卷做常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理。

3.研究結(jié)果與分析

3.1沈陽市高校開設(shè)健美操課的基本狀況

目前，沈陽市高校均開設(shè)了健美操選項(xiàng)和選修課，采用較多形式是在一、二年級(jí)同時(shí)開設(shè)選項(xiàng)課，三、四年級(jí)開設(shè)選修課。據(jù)調(diào)查，各高校對(duì)健美操課程的開設(shè)時(shí)間、教學(xué)持續(xù)時(shí)間及具體的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配上都存在一定的分歧。有10%的高校從第一學(xué)期就開始開設(shè)健美操選項(xiàng)課，30%的高校是從第二學(xué)期開始開設(shè)健美操選項(xiàng)課，60%的高校是從第三學(xué)期開始開設(shè)健美操選項(xiàng)課。在教學(xué)時(shí)數(shù)上，沈陽市各高校在健美操教學(xué)時(shí)數(shù)方面各不相同，有的一學(xué)期48學(xué)時(shí)、有的一學(xué)期36學(xué)時(shí)、有的一學(xué)期32學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間數(shù)相對(duì)較少。

健美操作為獨(dú)立項(xiàng)目根據(jù)其活動(dòng)的目的任務(wù)進(jìn)行分類，可分為健身健美操、競(jìng)技健美操、表演健美操三大類。普通高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容是健身健美操；競(jìng)技健美操只作為一般介紹性內(nèi)容出現(xiàn)。健身健美操也稱大眾健美操，是集健身、娛樂、防病為一體的群眾性、普及型健身運(yùn)動(dòng)。健身健美操的主要目的在于健身。通過鍛煉身體可增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展，提高工作學(xué)習(xí)能力。高校健美操課程教學(xué)內(nèi)容分為理論和實(shí)踐兩部分。實(shí)踐部分是健美操的主要內(nèi)容：在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，沈陽市高校在一至四學(xué)期的選項(xiàng)課中幾乎全部以《大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》一套或二套為主要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在第五學(xué)期的選修課中也只有22%的學(xué)校采用自編操。理論部分的主要內(nèi)容包括健美操的發(fā)展概況、分類和特點(diǎn)、健美操的概念和作用、音樂、健美操的成套動(dòng)作創(chuàng)編、健美操比賽組織與裁判方法、健美操的欣賞與評(píng)價(jià)等。

3.2對(duì)學(xué)生健美操課學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的研究

3.2.1男女生對(duì)健美操課的選擇認(rèn)可程度分析

通過對(duì)8所學(xué)校健美操專修課的學(xué)生的調(diào)查，女學(xué)生最喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容是健美操，占總數(shù)41.35%，與其同屬體操領(lǐng)域的體育舞蹈、藝術(shù)體操也深受女學(xué)生喜愛。她們一致認(rèn)為，通過健美操鍛煉，可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，發(fā)展機(jī)體各方面的能力，使心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能得到改善和提高。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中身心全部融入到歡快的音樂當(dāng)中，使人忘卻一切煩惱和疲勞，身心得到徹底放松。在學(xué)習(xí)中通過優(yōu)美的動(dòng)作展示和表現(xiàn)美，內(nèi)心產(chǎn)生愉悅感，對(duì)其提高學(xué)習(xí)效率，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)具有較好的作用。大學(xué)體育作為學(xué)校體育的最后階段，對(duì)終身健康起著十分重要的作用。我們要很好地發(fā)揮健美操的獨(dú)特作用，在完成傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身健身意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，為使學(xué)生步入社會(huì)后，繼續(xù)把健美操作為健身內(nèi)容打好基礎(chǔ)而對(duì)于男生來講，他們最喜歡的體育項(xiàng)目是籃球、排球、足球，選擇人數(shù)占所測(cè)對(duì)象的50%，其次是乒乓球，占15.62%，健美操和體育舞蹈也是他們比較感興趣的項(xiàng)目，占9.38%。由此可見，男女同學(xué)對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣有一定的差異。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1目前沈陽市高校"健美操課"的開課率較高，占高校總數(shù)的89.59%，沈陽市高校健美操進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段。

4.1.2目前各高校"健美操課"目標(biāo)的制定基本符合《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求。所調(diào)查學(xué)校中38.46%的學(xué)校只開設(shè)一學(xué)期的健美操課，這不利于學(xué)生能力的發(fā)展。

4.2建議

4.2.1各高校應(yīng)加強(qiáng)音像教材的建設(shè)：利用高校多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行體育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo)。

4.2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，增加健美操特殊課種介紹，如：有氧踏板操、有氧搏擊操等。要綜合考慮學(xué)生的多種因素，使學(xué)生通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有步驟地掌握較全面系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張念宏等.中國教育百科全書.北京：海洋出版社.1991年第1版.第39-237頁

[3]鄧壁娟.我省部分高校女生健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析.福建高校體育.1997年第4期.第65頁

第9篇：草原課件范文

關(guān)鍵詞：草原退化 生態(tài)系統(tǒng)

草原畜牧業(yè)主要是以天然牧草和采取放牧方式經(jīng)營的畜牧業(yè)，因此天然草原的優(yōu)劣和豐欠程度決定著草原畜牧業(yè)的興衰。建國初期，我區(qū)牧區(qū)草原狀況相對(duì)良好。60年代末牧區(qū)開始發(fā)生草原退化現(xiàn)象，隨后愈演愈烈，一直到現(xiàn)在都沒有得到有效的遏制。近年來90%的天然草原有不同程度的退化，其中30%的嚴(yán)重退化，導(dǎo)致牧草產(chǎn)量、品質(zhì)下降，載畜能力降低。如何解決日益尖銳的草畜矛盾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，直接關(guān)系到草地資源的永續(xù)利用，直接關(guān)系到牧區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更重要的是一個(gè)生態(tài)問題和社會(huì)問題。

一、草原退化原因

草原退化是由多種因素造成的，但主要是人類對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期的嚴(yán)重干擾，導(dǎo)致草原植被遭到破壞，生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，最終失去平衡。

1.超載過牧超載過牧是不顧草原第一性生產(chǎn)的能力，盲目加大畜群規(guī)模和放牧頻率，使牲畜的采食量長(zhǎng)期超過牧草再生量，實(shí)行掠奪式經(jīng)營所造成的。在草原退化的情況下繼續(xù)增加牲畜數(shù)量，形成了牲畜增加草原退化牲畜繼續(xù)增加草原加劇退化的惡性循環(huán)。

2.亂采濫挖草原牧區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)由于缺少燃料，農(nóng)牧民群眾燒茶做飯，主要依靠拾糞撿柴，在人口不斷增長(zhǎng)的情況下，為生活用能的需要，大量鏟草皮、砍伐草原上的喬木、灌木、半灌木作薪柴，對(duì)原生植被造成嚴(yán)重破壞。

內(nèi)蒙古大草原大部分高寒陰濕草原，生長(zhǎng)有多種藥材等，而且品質(zhì)優(yōu)良，市場(chǎng)需求量大，行情看漲。每年入春以后，都有大批農(nóng)牧民涌入草原采挖，不僅使藥材資源日趨枯竭，而且使植被遭受到嚴(yán)重破壞，在荒漠草原，摟發(fā)菜、挖甘草、麻黃的現(xiàn)象年年都有發(fā)生，使本已脆弱的荒漠生態(tài)系統(tǒng)，雪上加霜。

3.鼠蟲危害草原鼠蟲害的發(fā)生與猖獗是在一定氣候、土壤、植被條件下形成的，氣候干旱和草原退化為鼠蟲害的發(fā)生與蔓延創(chuàng)造了條件，而鼠蟲的發(fā)生危害，又加劇了草原的退化，處于一種惡替過程。草層高密度大鼠蟲害不易發(fā)生，而草原退化、草層變矮、變稀，有利于鼠蟲害的繁衍。近年來，草原鼠蟲害危害面積仍在逐年擴(kuò)大。全國的面積已達(dá)6億畝，僅鮮草折合人民幣損失60多億元，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。雖然每年都采取化學(xué)、生物等防治措施進(jìn)行防治，但因經(jīng)費(fèi)不足，防治面積小，每年的防治面積只占發(fā)生面積的10%左右，造成“年年防治，年年成災(zāi)”的被動(dòng)局面，防治成果難以鞏固。

4.毒草危害長(zhǎng)期以來，隨著草原“三化”面積的日趨擴(kuò)大，許多草場(chǎng)優(yōu)良牧草減少，有毒植物不斷生長(zhǎng)蔓延，加劇了草原退化。 在內(nèi)蒙古天然草原上分布的主要有毒植物有棘豆、狼毒、醉馬草等，面積達(dá)到1500萬畝。這些有毒植物根系發(fā)達(dá)、耐寒、耐旱、返青早、生命力強(qiáng)、并有較強(qiáng)的抗逆性，它不僅與優(yōu)良牧草爭(zhēng)地，而且和優(yōu)良牧草爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分、水分。在草原上逐年增多，甚至在某些草原上形成明顯的優(yōu)勢(shì)種群，使草場(chǎng)利用率下降。

二、治理草原退化的措施

1.落實(shí)草原有償承包責(zé)任制落實(shí)草原分戶有償承包使用，理順草原管理體制，合理利用草原，防治“草原無主、放牧無界、使用無償、建設(shè)無責(zé)”，使草原的管、建、用同責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，適應(yīng)現(xiàn)階段家畜私營形式的首要措施。這項(xiàng)工作在很多地方還只停留在口頭上，沒有得到落實(shí)，因此，各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門要依據(jù)《草原法》，全面徹底地落實(shí)草原有償承包責(zé)任制，健全投入機(jī)制，明確建設(shè)責(zé)任，真正做到“誰承包、誰建設(shè)、誰受益”，才能調(diào)動(dòng)農(nóng)牧民主動(dòng)建設(shè)草原的積極性，也才能從根本上遏制草原退化，促進(jìn)植被恢復(fù)。

2.以草定畜，科學(xué)合理利用草地資源加強(qiáng)草原圍欄建設(shè)，以草定畜，以畜定草，嚴(yán)格控制牲畜數(shù)量，實(shí)行劃區(qū)輪牧，科學(xué)合理利用草原，用養(yǎng)并舉。在合理利用改良草場(chǎng)時(shí)，必須有正確的指導(dǎo)思想，首先要明確，草原是牧業(yè)生產(chǎn)資料之一，不單純是自然綜合體，更不能認(rèn)為是荒地。在研究、改造它的時(shí)候，必須具有生產(chǎn)觀點(diǎn)，而在利用中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，要利用它就必須付出一定的勞動(dòng)進(jìn)行保育，才能使它充分發(fā)揮自然生產(chǎn)能力。只有通過一系列的人為措施，才能維持并逐步提高草場(chǎng)生產(chǎn)力，使牲畜得以穩(wěn)步發(fā)展。

3.充分發(fā)揮夏季草場(chǎng)，發(fā)展季節(jié)畜牧業(yè)依據(jù)草原的季節(jié)分布特點(diǎn)，在調(diào)整畜群結(jié)構(gòu)，提高適齡母畜比例的基礎(chǔ)上，充分利用夏季草場(chǎng)的牧草優(yōu)勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)場(chǎng)輪牧，發(fā)展季節(jié)性畜牧生產(chǎn)，擴(kuò)大出欄率和商品率，這樣不僅能夠增加農(nóng)牧民收入，還可以有效減輕冬春草場(chǎng)的放牧壓力，防治進(jìn)一步退化。此外加強(qiáng)人工草地建設(shè)，生產(chǎn)足量?jī)?yōu)質(zhì)飼料，增加牧草貯備，降低放牧家畜對(duì)天然草原、尤其是冬春草原的壓力，促使退化草原的自然恢復(fù)。

4.加大鼠蟲害防治力度，鞏固防治成果草原鼠蟲害防治工作是草原保護(hù)工作的重要一環(huán)，《草原法》明確規(guī)定“縣級(jí)以上業(yè)務(wù)部門必須加強(qiáng)草原建設(shè)，搞好鼠蟲害防治工作”。因此，必須從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度來認(rèn)識(shí)鼠蟲害防治工作的重要性。首先要認(rèn)真各項(xiàng)防治措施，理清工作思路，加大投資力度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。二是加強(qiáng)預(yù)測(cè)工作，建立健全預(yù)報(bào)體系，不斷改善預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)工作的手段。三是健全目標(biāo)責(zé)任制，把草原鼠蟲害的防治工作同農(nóng)牧民草原承包有機(jī)的結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。四是大力推廣以生物防治為主的無公害藥物防治技術(shù)，保護(hù)天敵，不斷探索新的防治措施，加大鼠蟲害綜合防治力度，變被動(dòng)防治為主動(dòng)防治，才能有效地減輕鼠蟲害對(duì)草原的危害。

5.加強(qiáng)草原毒草的防除以牧區(qū)草原為重點(diǎn)，建立重大毒草災(zāi)害報(bào)告制度。實(shí)施草原毒草調(diào)查、技術(shù)規(guī)程和防治標(biāo)準(zhǔn)，逐步減少毒草災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失。開展毒草災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、生態(tài)示范工程、防治機(jī)具購置、治理設(shè)施的建設(shè)、除草藥劑的研制及基層技術(shù)人員的培訓(xùn)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂曉英，呂勝利.甘南草地畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[J].草業(yè)科學(xué)，200219（7）：1-4.