沙與沫精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的沙與沫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：沙與沫范文
第2篇：沙與沫范文
王維《使至塞上》中云：大漠孤煙直，長河落日圓。那是一種怎樣雄渾壯闊的景象。漫天金色的黃沙連著一望無際的天空，落日將它的余暉灑向沙漠，猶如在金子上蓋上一層紅色的綢緞。的確，只有在沙漠，才能有這么豪放的景象，多水的江南是易碎的玻璃，也只有在沙漠，才能使我們領略到壯美與開闊。
沙漠在人們的映像中是極其干旱的，許多地方寸草不生，裸露的巖石在漫天黃沙中時隱時現(xiàn)。但就是在這樣惡劣的環(huán)境中，卻早就了一個又一個的奇跡。仙人掌將它的葉化成一根根鋒利的刺，詮釋著剛強與執(zhí)著。胡楊林將它的根深深扎入地下，在沙漠站成一道獨特的風景。在古代西漢，張騫開通絲綢之路，溝通了東西方貿(mào)易往來的重要通道，構(gòu)成了文化交流的橋梁。多少次，商人們領著駱駝隊，帶著絲綢、茶葉，走上了去往西方的道路。起伏的駝峰在沙漠中時隱時現(xiàn)，換來的卻是經(jīng)濟的繁榮。
埃及，一個從沙漠中生長出來的文明古國。那一座座金字塔屹立在漫漫黃沙中，獅身人面像站了一個又一個世紀，守衛(wèi)者法老的陵墓。金字塔留給我們的，不僅是法老們陵墓的氣派與雄偉，更留給世界一個不解的謎團。那些建筑金字塔的石塊，都是依靠自身重力堆砌起來的，而它們本身卻連一個刀片都插不進去，并且所有的金字塔的頂端都朝著天空中最亮的星——天狼星。是沙漠，鑄就了燦爛的古埃及文明，也是沙漠，孕育了世界奇跡。
第3篇：沙與沫范文
多年來，他堅持奮戰(zhàn)在治沙造林生產(chǎn)第一線，在科研和生產(chǎn)中取得了顯著成果。1986年12月至1992年6月，在赤峰市林業(yè)科學研究所先后主持完成了“油松落針病防治技術(shù)的研究”、“油松皰銹病防治技術(shù)的研究”、“毒繩防治松毛蟲技術(shù)的研究”等項科研課題。為了完成這些研究，他在旺業(yè)甸林區(qū)蹲守了6年，經(jīng)過6年的觀察、試驗和研究，對影響發(fā)病的因子進行了系統(tǒng)分析，找出了病害發(fā)生的關(guān)鍵因子與林內(nèi)濕度的關(guān)系，摸索出了科學簡便、行之有效的綜合防治辦法，收到了明顯的經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益。在此項研究中他還發(fā)現(xiàn)了國內(nèi)一個新的病源菌種類，在國際上該菌種寄生在油松上也是新紀錄，為我國林木病害研究填補了一項空白，成果達到國內(nèi)先進水平，該項研究于1993年獲林業(yè)廳科技進步三等獎。
1993年至1995年，劉玉山在林區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，林區(qū)農(nóng)民缺土地、缺技術(shù)，大量的林業(yè)副產(chǎn)物白白浪費掉了，生活水平又很低，在沒有科研經(jīng)費支持的情況下，他自動請求到寧城縣黑里河林區(qū)的四道溝鄉(xiāng)搞食用菌培育技術(shù)推廣，兩年中他就下鄉(xiāng)300余天，深入到村莊和農(nóng)戶，向農(nóng)民講解食用菌培育技術(shù)，手把手教授農(nóng)民，現(xiàn)場解決農(nóng)民生產(chǎn)中存在的問題。每年培育滑子菇20余萬盤，實現(xiàn)直接經(jīng)濟效益100余萬元，人均提高收入300余元，目前食用菌產(chǎn)業(yè)已成為該鄉(xiāng)農(nóng)民創(chuàng)收的一個主要產(chǎn)業(yè)。
劉玉山用4年時間將巴彥爾燈項目區(qū)境內(nèi)4萬余畝高大流動沙丘變成了踏郎、黃柳的采種采條基地。植被覆蓋度由原來的不足5%提高到目前的85%以上，每年產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益400余萬元，使沙區(qū)人民看到了成功的希望，看到了綠色的未來。2001年該項工程被國家計委、國家林業(yè)局列為西北五省區(qū)防沙治沙及沙源治理現(xiàn)場會的首選參觀點。
1996年，他主持“國家林業(yè)局治沙扶貧達小康翁牛特旗玉田皋試驗示范區(qū)”的工作。項目區(qū)地處科爾沁沙地腹地，境內(nèi)流動半固定沙地面積占全鄉(xiāng)總土地面積的65%，冬春兩季黃沙滾滾，吞噬著農(nóng)田和牧場，威脅著村莊和農(nóng)牧民的生活，“沙子打臉土進碗，路上行人難睜眼”是這里生活環(huán)境的真實寫照。他接受任務后，一頭就扎進了滾滾黃沙中。通過大量調(diào)研數(shù)據(jù)，他制訂了總體規(guī)劃，親自組織施工，每年春季造林完成時，他的皮膚與土地成了一樣顏色，臉與沙地同樣粗糙。5年時間，共完成封沙育林10.5萬畝，營造防風固沙林2萬余畝，營造沙地樟子松0.1萬畝，栽植各類果樹2.3萬余株，開發(fā)沙地稻田0.2萬畝，埋設草方格沙障3萬余畝，建日光溫室大棚206處，從根本上控制了該地區(qū)的風沙危害，目前該項目區(qū)已成為科爾沁沙地中的一顆綠色明珠。
第4篇：沙與沫范文
教學目標：
1、學習課文生字、詞，會運用“自豪”說話。
2、能自己讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。
3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。
4、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時
設計理念：
語文教學的根本目標是促進兒童的語言發(fā)展，而語言的發(fā)展惟有通過言語實踐活動。學生在語文課上的言語活動應該是高質(zhì)量的，不是在已有水平上的簡單重復。任何提高學生的言語質(zhì)量？簡便而有效的方法就是在言語活動情境中引導學生運用課文中的語言進行表達，從而實現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。本課的教學就是在豐富的語言運用情境中，逐步提高學生的言語質(zhì)量。
教學過程：
板塊一：讀自己喜歡的話
1、引導學生用自己的方式讀課題。重心轉(zhuǎn)移：誰？應不應該？感到什么？等。
2、學生自由朗讀課文，遇到生字和生詞借助課后拼音拼讀。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，直到讀得自己滿意為止。
4、組織學生讀自己喜歡的話。教師可以插問：“你喜歡這一段話的什么呀？”
5、教師出示部分詞語，看學生是否會讀。
第一組：鏡子委屈告訴疼愛走一趟
貯存養(yǎng)料足夠多虧
第二組：茫茫的大沙漠無邊無際的大沙漠
松散的沙子陷進沙子里
一陣風沙鋪天蓋地刮過來
板塊二：說自己理解的話
1、引導學生從第二組詞句中發(fā)現(xiàn)：這組詞句有什么特點？（都是描寫沙漠的。）誰能根據(jù)自己對沙漠的了解，運用這些詞句為大家描述一下沙漠的情景？
2、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有這么大的用處，我應該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和眼毛到底有什么用處呢？請大家再仔細讀讀課文的3、4小節(jié)，然后試著說一說，用上“我明白了---------”的句式。
3、這一天，小駱駝在小溪邊遇到了一匹小白馬。它們之間又會發(fā)生什么故事呢？誰愿意和老師一起演一演這個故事？師生合作演說故事：小駱駝向小白馬解說駝峰、腳掌和眼毛的用處。
教師就小駱駝的其他方面提出問題：（1）小駱駝，你身上披著褐色的絨毛又厚又密，多熱呀?。?）小駱駝，你走路這么慢，誰會喜歡你呢？（3）小駱駝，你的鼻孔這么大，有什么用呢？（4）小駱駝，你這么高大的身體顯得多么笨重?。?/p>
板塊三：說自己積累的話
1、教師給學生《沙漠之舟》的課外閱讀材料，認真閱讀，記住文中的內(nèi)容。
2、教師引導學生運用“我感到自豪的是——”或“我自豪，我是一匹駱駝。——”的句式說自己理解的話。要求每個學生至少說一句話。可以將一組學生列成一排，輪流說話，也可以展開說話競賽。
板塊四：說自己創(chuàng)造的話
在上述說話的基礎上，教師引導學生運用“我感到自豪的是——”的句式說自己感到自豪的地方，以此激發(fā)學生的自信心。
附閱讀材料：
沙漠之舟
駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運輸工具。駱駝有單峰、雙峰兩種。我國所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達35—40歲。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現(xiàn)野生駱駝在世界上幾乎已絕跡，僅在我國內(nèi)蒙西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還能發(fā)現(xiàn)，被列為國家一級保護動物。
沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少。駱駝長期在沙漠生活，身體機能具有一系列的適應能力。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風瓣膜，可以阻攔風沙的侵襲。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可耐受沙漠70—80℃的高溫或冬季的嚴寒，駱駝全身披有約10厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱。
駱駝有驚人的耐力，在氣溫50℃、失水達體重的30％時，還能20天不飲水；它還能負重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝的駝蜂是用來儲存脂肪的，最多時能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的第一個胃一次可貯水近百公斤。因而，在一時找不到食物和水的情況下，它可以動用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺到遠處的水源，在茫茫的沙漠里，這個本領可謂至關(guān)重要。
野駱駝生活于極端干旱的戈壁灘和沙漠之中，那里人跡渺無，動植物極其稀少。由于無水，天敵（狼、猞猁、豹等）也無法生存。自衛(wèi)能力不強的野駱駝，為了避開天敵的侵害，憑著獨特的生理機能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代。初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。
為了獲取美妙的食物，野駱駝有時也悄悄來到沙漠中的綠洲，那里水草肥沃，食物豐富，但是這要冒著生命危驗，因為那里也正是惡狼出沒的地方。動物學家曾記錄了一場野駱駝與惡狼之間的生死搏斗：
七月份的一天，一頭公駝離開了戈壁區(qū)來到水草地，被惡狼發(fā)現(xiàn)，狼向公駝?chuàng)淙?。機警的公駝順來路向戈壁深處逃去，惡狼死追不放。追過30公里以后，野駱駝已無影無蹤了。惡狼還不甘心，順著蹄印尋找，追到40公里時才大失所望，只好垂頭喪氣地返回。這時，烈日當頭，熱風燒灼，氣溫高達50℃，戈壁灘連一滴水也沒有，狼在返回途中干渴而死。公駝憑著善跑的本領，擺脫了天敵的追擊，終于返回安全的戈壁腹地。
教學設計之二
教學目標：
1、學會本課生字
2、理解生字組成的詞語
3、正確、流利地朗讀課文
教學過程：
一、檢查預習情況
1、“我”指誰？（出示駱駝圖片）
你們見過駱駝嗎？誰能給大家介紹介紹？（生介紹）
2、檢查生字預習情況
自豪養(yǎng)料足夠多虧
貯存陷進鋪天蓋地又大又厚
鏡子疼愛走一趟腳掌
疙瘩駱駝委屈松散
（生領讀，開火車讀）
二、初讀課文
1、同桌間互相讀課文
要求：把課文讀正確（讀準字音，不添字、不漏字）
2、檢查讀書情況
出示幾句難讀的句子：
小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪！”
媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>
沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應該感到自豪才對呀！
（學生個別讀，齊讀）
3、流利地讀課文
要求：讀通句子，不唱讀，不復讀
（找朋友互相幫助讀）
4、比賽讀
5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞（生自由說）
6、概括課文主要內(nèi)容（生說）
三、學習生字
左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪
上下結(jié)構(gòu)：委
上中下結(jié)構(gòu)：豪
半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟
獨體字：虧
生描紅
教學設計之三
教學要點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，樹立正確的審美觀。
一、復習導入
1、齊讀課題
2、通過上一節(jié)課的學習，你知道課題中的“我”是誰？
3、引讀1、2節(jié)。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了（，書上插圖）就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌有又大又厚………”小駱駝覺得挺委屈……
4、問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？
板書：
難看腳掌（大厚）
眼皮（兩層）
背上（肉疙瘩）
5、追問：正因為小紅馬說它難看，所以小駱駝覺得挺委屈的
板書：委屈
于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。
〔教師的引讀與情境圖相結(jié)合，不但復習了舊知，更讓學生快速地進入了課文的情境中。我覺得：入境才能入情，入情才能更深地領悟課文內(nèi)容?！?/p>
二、感受沙漠
1、說到沙漠，你對沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽……
2、——沙漠，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說
3、在課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速讀一讀后，把它找出來呢？
〔讓學生體會到獲取知識可通過多種渠道，如：電視、課外書、爸媽的口中、師生的介紹、課文的語言文字……就像蜜蜂采蜜?！?/p>
4、交流，——沙漠詞語
茫茫的大沙漠
無邊無際的沙漠
沙子松散的沙漠
風沙鋪天蓋地的沙漠
第5篇：沙與沫范文
路上，它剛好碰到了駱駝大叔，一問才知道它和自己要去的地方一模一樣，于是小松鼠問駱駝可不可以和自己一起去，駱駝爽快地答應了。不一會兒，它們便來到了大沙漠，松鼠剛踩上沙子，腳就燙傷了，駱駝說它不怕燙，所以讓松鼠坐到它背上。這時松鼠覺得奇怪，于是它問：“駱駝大叔，你為什么不怕燙?。俊瘪橊劸驼f：“因為我們的腿上有一大片胼胝，所以我們趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，也不會燙傷。還有的就是，我們的腳掌又寬又厚，走路的時候，兩個腳趾分開，就不會陷進松軟的沙子里去了?！奥犃诉@些話后，松鼠覺得駱駝在沙漠里真是很有用。
過了不久，天忽然刮起了帶沙子的旋風，風把沙子吹進了松鼠的鼻孔里、眼睛里，而駱駝卻沒事，原來，它把眼睛、鼻子都閉了起來。這時，松鼠又覺得駱駝的本領很大。
因為沙漠干燥，所以小松鼠不一會兒就非常口渴了，于是向東面走去，很快，它們真的發(fā)現(xiàn)了一個小水坑，這時，松鼠又奇怪的問：“大叔，你怎么會知道這兒有水呀？”駱駝說：“因為我們身體高，脖子長，所以能望到很遠的地方，加上我嗅覺靈敏，所以我知道?！?/p>
第6篇：沙與沫范文
1、在這廣袤的沙漠之中竟然藏著一塊巨大的綠洲，周圍散落著七個大大小小的湖泊，在這里形成了罕見的美麗又奇異的景觀：以一條路為界，一邊是連綿不絕一望無際茫茫沙漠，寸草不生，叫人絕望；一邊卻是水波蕩漾，草木蔥蘢，一片生機盎然的景象。截然不同的自然景觀在這里完美融合，交相輝映，真叫人嘆為觀止?。?/p>
2、沙漠處處熱浪襲人，仿佛燃燒著熊熊火焰，游人會感到酷熱，瞬間大汗淋漓，熱氣饒身，給人一種置身于桑拿室的感受。
3、中午，太陽升得老高老高，曬得沙漠直冒煙。我們下車休息，支起涼篷，但沙子熱得燙人，叫我們站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。
4、一眼望去，到處都是單調(diào)的黃色，連一棵樹木都沒有，沙漠的廣闊使我們每一個人都感到疲倦，似乎永遠走不出去似的。
5、啊，看到你了，西北大漠，無邊的黃沙蔓延在這片無邊的土地上，憑你耗盡眼力尋啊，也看不到一絲綠意，沒有潺潺流水，沒有巍巍斑山？
6、無邊的沙海中，點綴著一叢叢樹木，那是沙柳。那一叢叢沙柳，給原本沉寂的沙海注入了生命的活力。為了能在缺水的沙漠中生存，沙柳憑借自己頑強的毅力，把根深深地扎在沙土之中，長達幾十米，一直伸向有水源的地方。在這里，生命一旦產(chǎn)生，便很難消亡，因為艱苦的環(huán)境，往往可以養(yǎng)育偉大而頑強的生命。
7、在沙漠的北緣，可見一條清澈見底的小河，流水潺潺，沿著沙漠蜿蜒西去，在小河兩岸，隨處可見柳樹、楊樹挺拔蒼翠，盤根錯節(jié)，狀若盤龍。美麗極了。
8、在這個城市與沙漠相連的沙漠上，綠洲與黃沙相伴，飛鳥伴駝玲起舞，極高氣溫與正常溫度僅一步之遙，十分獨特，沙漠的沙丘輪廓清晰、層次分明，丘脊線平滑流暢，迎風面沙坡似水，背風面流沙如瀉。在大漠深處的沙山之巔，可靜觀大漠日出的絢麗，目睹夕陽染沙的景色。
9、廣袤的大漠，死寂的沙海。雄渾，靜穆，板著個臉，總是給你一種單調(diào)的顏色：黃色、黃色，永遠是灼熱的黃色。仿佛大自然在這里把洶涌的波濤、排空的怒浪，剎那間凝固了起來，讓它永遠靜止不動。
10、日近黃昏，他眼前的沙漠呈現(xiàn)一派金色，無數(shù)道沙石涌起的皺褶如凝固的浪濤，一直延伸到遠方金色的地平線。
11、忽然，遠處一片漫漫黃沙映入我的眼簾，更遠處是連綿起伏的山丘，()也是由清一色的黃沙堆砌而成，這里是黃沙的世界，黃沙的海洋，綿綿的黃沙與天際相接，根本想像不出哪里才是沙的盡頭！
12、一眼望去，到處都是單調(diào)的黃色，連一棵樹木都沒有，沙漠的廣闊使我們每一個人都感到疲倦，似乎永遠走不出去似的。時近中午，太陽升得老高老高，曬得沙漠直冒煙。我們下車休息，支起涼篷，但沙子熱得燙人，叫我們站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。
13、我們后來到了塔克拉瑪干沙漠中部。這時，氣溫也上升到了45℃了。啊！真沒想到，一望無際的沙子全都是金黃色的，一座座沙山，好像一座座漂亮的樓房，美麗極了！
第7篇：沙與沫范文
黃河作為我國第二大河，水少沙多，水沙不平衡使黃河至今仍是最為復雜難以治理的河流。研究含沙量的預測，可為今后黃河流域水資源的統(tǒng)一調(diào)度管理，尤其是預防黃河下游再次出現(xiàn)斷流提供科學的依據(jù)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡與傳統(tǒng)的方法相比具有不可替代的優(yōu)勢，它有很強的自學能力，具有很強的魯棒性、容錯性、非線性，在建立BP神經(jīng)網(wǎng)絡模型的基礎上，對黃河下游調(diào)水調(diào)沙期間含沙量的預測進行了研究。
二、研究過程
1、成立科技創(chuàng)新領導小組，確保項目順利進行
該項目于2013年7月，以主管局長為組長、技術(shù)人員和技師等為成員的工作小組，為確保該項目的順利進行打下堅實基礎。
2、制定方案、精心設計
該方法是以生物神經(jīng)網(wǎng)絡為基礎，模擬人腦行為的一種信息處理方法，具有聯(lián)想學習能力、自組織、自適應、高度的非線性運算能力和很好的在線學習能力，適合于對非線性系統(tǒng)的模擬。但BP神經(jīng)網(wǎng)絡模型需要大量的樣本數(shù)據(jù)，通過山東黃河電子政務系統(tǒng)中的山東水情網(wǎng)以及2012年度濟南黃河河務局槐蔭黃河河務局調(diào)水調(diào)沙期間數(shù)據(jù)資料搜集資料，然后建立模型，訓練模型。
3、項目完善階段
通過訓練好的模型預測的含沙量，與實測含沙量基本吻合。
三、模型建立和程序設計
1、技術(shù)原理
利用神經(jīng)網(wǎng)絡的思路，即由因變量預測期望值，在matlab中調(diào)用神經(jīng)網(wǎng)絡函數(shù)，確定隱含層、輸出層的計算函數(shù)，確定新建模型的精度，循環(huán)計算，直到達到精度要求。
模型對應的實例，取含沙量作為神經(jīng)元的輸出層，以影響預測目標的特征因素作為輸入層神經(jīng)元，為避免眾多不確定因素對預測結(jié)果的干擾，利用神經(jīng)網(wǎng)絡具有的識別功能，即輸入事物的部分特征信息，就能識別整個事物的功能，經(jīng)過討論與分析，選取流量、水位為影響因子值。樣本為2012年6月21日至7月31日共41日的流量、水位、和含沙量，用于訓練模型。
具體步驟如下：
第一步：進行歸一化。本次建立的模型歸一化公式為：
第二步：網(wǎng)絡建立，應用newff（）函數(shù)建立BP網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；
第三步：網(wǎng)絡訓練，應用train（）函數(shù)對網(wǎng)絡進行訓練；
第四步：網(wǎng)絡測試，對訓練好的模型進行仿真預測。
2、性能指標
本網(wǎng)絡輸入層2個，隱含層6個，輸出層1個；隱含層和輸出層的激勵函數(shù)分別為tansig，purelin；模型訓練時間設置為1000，訓練精度設置為0.005。
3、程序設計
clear；
clc；
X = []；
D = []；
net = newff（[ ]，[6 1]，{'tansig'，'purelin'}）
net.trainParam.epochs = 1000；
net.trainParam.goal=0.005；
net=train（net，X，D）；
O=sim（net，X）；
plot（X，D，X，O）；
py=[ ]
sim（net，py）
4、先進性與創(chuàng)新性
該方法借鑒了神經(jīng)網(wǎng)絡的模型，建立了考慮流量、水位所對應的含沙量神經(jīng)網(wǎng)絡模型，該方法運行速度快，比以前的含沙量預測方法具有一定先進性，不需要大量的水文資料，而且此模型的輸入層影響因素可以多加幾個，更好的體現(xiàn)實際情況。
5、國內(nèi)外同技術(shù)比較
人工神經(jīng)網(wǎng)絡自1986年由Romelhart提出誤差反向傳播算法后大量應用于模式識別與分類、系統(tǒng)仿真、故障職能診斷、圖像處理、函數(shù)擬合、最優(yōu)預測等方面，關(guān)于預測黃河含沙量國內(nèi)外研究甚少。
四、應用的效果
通過程序計算，計算出的結(jié)果見表1。
從預測結(jié)果看來，本次研究所構(gòu)造的BP網(wǎng)絡模型訓練樣本的相對誤差的絕對值最小為0.27%，最大為3.92%，全部介于0-10%。顯而易見，BP網(wǎng)絡模型的計算結(jié)果是合理的，符合實際情況，它較好的反映了黃河下游調(diào)水調(diào)沙期間的含沙量情況，預測精度較高，令人滿意。
第8篇：沙與沫范文
關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬 體驗式互動教學模式 實訓課程
高等職業(yè)教育致力于以就業(yè)為導向，培養(yǎng)適應市場需求的具備高素質(zhì)和強實踐能力的創(chuàng)新型實用型人才。長期以來，如何提高經(jīng)管類學生的專業(yè)應用能力，一直是各高等院校不斷研究的課題。在這個背景下，ERP沙盤模擬課程走進高校課堂，一定程度上解決了經(jīng)管類學生實踐能力培養(yǎng)的難題。以下為筆者在ERP教學中的總結(jié)與體會。
一、課程概述
ERP沙盤模擬課程是一門經(jīng)濟管理類專業(yè)的實訓課程。它通過硬幣、標識等教具將企業(yè)資源濃縮物化在沙盤上，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列規(guī)則，模擬了戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)運作、財務核算及管理等企業(yè)運營中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程中，將學生分成六組，每組分別代表一家生產(chǎn)制造型企業(yè)，各組為同一行業(yè)競爭對手。通過六年的經(jīng)營，在產(chǎn)品種類、市場占有和生產(chǎn)能力等方面不斷發(fā)展，將企業(yè)做大做強。每一年的經(jīng)營，學生都要根據(jù)自身、市場及競爭對手的情況，對企業(yè)方方面面作出大大小小的決策，并使用會計報表結(jié)算經(jīng)營結(jié)果。通過實訓，使學生身臨其境，感受企業(yè)經(jīng)營的艱辛和市場競爭的殘酷，加深對管理理論知識的理解與消化，體味經(jīng)營管理的本質(zhì)與真諦。
二、教學目標
ERP沙盤模擬通過搭建一個仿真的企業(yè)平臺，模擬企業(yè)經(jīng)營，體驗過程，反思結(jié)果，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)管理人才。教學目標可概括為以下幾點：
1、對企業(yè)的完整運作流程形成感性認識，了解各部門決策對企業(yè)業(yè)績的影響，建立全局觀念和戰(zhàn)略意識，體驗物流、資金流、信息流的協(xié)同過程。
2、在企業(yè)經(jīng)營過程中進行決策，并不斷地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，鞏固、綜合、運用和延伸所學管理理論知識，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，提高分析、策劃、執(zhí)行、應變等實踐能力。
3、在以小組為單位應對復雜多變的經(jīng)營實戰(zhàn)中，提高學生的溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。同時，在問題與失敗中考驗學生，鍛煉學生的抗挫能力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。在競爭與合作中樹立共贏理念，堅守誠信原則，提升學生綜合素質(zhì)。
4、企業(yè)的經(jīng)營沒有一成不變的標準答案。在遇到的新情況、新問題中，在思考適合自身狀況的最佳方案中，體驗和探究的過程鍛煉學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、教學環(huán)節(jié)
1、組織準備工作。對學生進行分組和職位分配，明確企業(yè)中各角色的職能定位和崗位責任。每組一般5-6人，分別擔任CEO、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務總監(jiān)等主要職務，人數(shù)較多時，可增設商業(yè)間諜、財務助理等輔助角色。
2、基本情況描述。以企業(yè)起始年的兩張主要財務報表（資產(chǎn)負債表和利潤表）為基本索引，逐項描述了企業(yè)目前的財務狀祝和經(jīng)營成果，并對股東期望、市場占有、產(chǎn)品、生產(chǎn)設施等方面進行說明。幫助學生了解即將經(jīng)營的企業(yè)狀況。
3、市場規(guī)則與企業(yè)運營規(guī)則。企業(yè)在一個開放的市場環(huán)境中生存，企業(yè)之間的競爭需要遵循一定的規(guī)則。綜合考慮市場競爭及企業(yè)運營各方面，簡化為以下幾點：市場劃分與市場準入；銷售會議與訂單爭??；廠房購買、出售與租賃；生產(chǎn)線購買、轉(zhuǎn)產(chǎn)與維修、出售；產(chǎn)品生產(chǎn)；原材料采購；產(chǎn)品研發(fā)與1S0認證；融資貸款與貼現(xiàn)。
4、初始狀態(tài)。ERP沙盤模擬中，學生接手的是一家己運營了若干年的企業(yè)。通過初始狀態(tài)設定過程，學生將企業(yè)運營的基本信息利用教具再現(xiàn)到沙盤盤面上，使學生深刻感知財務數(shù)據(jù)與企業(yè)業(yè)務的直接相關(guān)性，理解財務數(shù)據(jù)是對企業(yè)運營情況的一種總結(jié)提煉，為今后“透過財務看經(jīng)營”做好觀念上的準備。
5、企業(yè)經(jīng)營競爭模擬。企業(yè)經(jīng)營競爭模擬是ERP沙盤模擬的主體部分，按企業(yè)經(jīng)營年度展開。經(jīng)營伊始，各企業(yè)要分析市場和競爭對手，在此基礎上討論企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務策略，在CEO的領導下按一定程序開展經(jīng)營，做出所有重要事項的經(jīng)營決策，決策的結(jié)果會從企業(yè)經(jīng)營結(jié)果中得到直接體現(xiàn)，使學生體會“決策是如何影響結(jié)果的”。
6、現(xiàn)場案例解析?，F(xiàn)場案例解析是沙盤模擬課程的精華所在。每一年經(jīng)營結(jié)束，學生都要對企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果進行分析和深刻反思，教師更要對現(xiàn)場出現(xiàn)的典刑案例進行深層剖析。
四、教學內(nèi)容
ERP沙盤模擬教學是一種體驗式的互動學習，它將企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理操作全部展示在沙盤上，每個學生都能直接參與模擬企業(yè)運作，將復雜、抽象的經(jīng)營管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習。這里的“互動”既體現(xiàn)在競爭對手策略的改變即會引發(fā)整個市場格局的變化從而對企業(yè)產(chǎn)生影響，也表現(xiàn)在學生間的熱烈討論、相互啟發(fā)及師生間的交流中。生動的視覺感受和激烈的競爭氛圍有效地激發(fā)學生學習的主動性與自主性。
沙盤演練過程中涉及的管理理論知識龐雜，并考驗對知識的應用。由于學生知識基礎、認知能力不盡相同，要想在教學中取得好的效果，在強調(diào)學生主體地位的同時，還應重視教師的組織、指導、監(jiān)控和考核作用。在課程中，站在企業(yè)經(jīng)營的高度對主要理論知識進行回顧和串講，建立理論框架；鼓勵學生勇于競爭、善于合作、共同學習、積極實踐；點撥學生發(fā)現(xiàn)、認識問題，啟發(fā)經(jīng)營思路；把握總體狀況，歸納共性，透徹分析，深入點評。通過教學活動，逐步引導學生進行相關(guān)知識整合和知識意義建構(gòu)，將零散的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ヘ炌ǖ南到y(tǒng)知識；將學過的知識內(nèi)化為學生自身的能力與素質(zhì)，真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。
教學中所涉及的主要理論知識點按一般的可能發(fā)生順序（可根據(jù)實際情況進行調(diào)整）總結(jié)如下：
第一年：經(jīng)營伊始，學生處于懵懂狀態(tài)。為了理清思路，重點揭示企業(yè)的本質(zhì)是“賺錢”。企業(yè)的利潤只有一個來源，那就是銷售。提出通過“開源節(jié)流”來增加利潤。“開源”就是擴大銷售額，即擴大經(jīng)營市場、增加產(chǎn)品品種和提高生產(chǎn)產(chǎn)能。
第二年：廣告市場競爭激烈，易出現(xiàn)天價廣告費和違約情況。除通過廣告成本效益分析，提倡理性投入外，對內(nèi)要了解產(chǎn)能，強調(diào)各部門間配合、協(xié)作，對外摸透市場需求及趨勢，進行市場細分。
第三年：這一年機遇和危機并存，關(guān)鍵在于現(xiàn)金流。原材料以產(chǎn)定購，避免采購盲目性；產(chǎn)品以銷定產(chǎn)，杜絕貨物積壓；科學排產(chǎn)，靈活交單，及時回收貨款；合理使用各種融資方式，提前做好現(xiàn)金預算，由簡單的財務核算上升為財務管理層次。
第四年：企業(yè)在不斷成長，學生也已進入角色，對各自職責與企業(yè)運作流程較為熟悉。一些跡象似乎預示著企業(yè)要翻身了，而結(jié)果往往令人失望。讓人不盡要問：利潤到哪里去了？這時，要透過現(xiàn)象深入分析企業(yè)的經(jīng)營，用數(shù)字說話。借助全成本核算和產(chǎn)品贏利分析，找到薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，才能有的放矢，改進和解決。
第五年：經(jīng)過幾年的磨礪，學生在企業(yè)的經(jīng)營中逐漸趨于成熟，有些企業(yè)也已小有成績。這時，有必要引導學生建立企業(yè)戰(zhàn)略思想，進行長遠規(guī)劃，整體把握企業(yè)發(fā)展。深入理解“戰(zhàn)略就是在企業(yè)的各項運作活動之間建立一種配稱”。應用SWOT分析制定戰(zhàn)略目標，借助平衡記分卡的管理思想，分解目標，將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動。
第六年：風風雨雨過后，有遺憾，有收獲。學生總結(jié)時發(fā)表最多感觸的往往是團隊的合作、成員的相互信任、溝通與協(xié)調(diào)，深刻認識作為一名管理人員應具備的綜合素質(zhì)。反省自身，找到不足，在實踐中鍛煉、感悟和提升。
五、教學體會
1、重視企業(yè)經(jīng)營規(guī)則。規(guī)則是企業(yè)運營的基礎。課程中，需要學生在較短時間內(nèi)記憶、理解諸多復雜的規(guī)劃，挑戰(zhàn)學生對新事物的接受和適應能力。這時應強調(diào)規(guī)則的重要性，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)做適當?shù)奶嵝眩M量減少學生因不熟悉規(guī)則而走錯“棋”的現(xiàn)象，使其經(jīng)營思路能夠完全體現(xiàn)出來，不打折扣。
2、學生隨機分組，自主分工。隨機分組，打破學生日常交際圈，使學生被迫面對一個相對陌生的環(huán)境，鍛煉學生的適應能力。學生自主選擇職位，考驗學生的自我認知，增強學生對自身工作的責任感。同時，鼓勵學生嘗試不同職位，發(fā)掘自身潛能。
3、積極引導學生在模擬經(jīng)營中找問題，將遇到的實際問題和理論知識結(jié)合起來，不能停留、滿足于按部就班的走流程。即由掌握了規(guī)則后的“會走棋”，快速進入運用管理知識進行科學決策的“走好棋”狀態(tài)。
4、教師應為“引導師”。企業(yè)經(jīng)營之初，要鼓勵學生打開思路，激發(fā)其思考各種策略；課程中，本著學生體驗在先，教師點評在后的原則，只提供指導意見，不干涉經(jīng)營決策，不教授具體方法。
5、課程中加入新的實踐環(huán)節(jié)，如企業(yè)招聘與員工的應聘等。經(jīng)營中適時調(diào)整經(jīng)營政策，如將開始公布的六年經(jīng)營期延長至八年等。豐富教學內(nèi)容，加強不同專業(yè)學生實訓的針對性。
六、結(jié)束語
ERP沙盤模擬課程通過搭建一個仿真企業(yè)平臺，通過體驗式的創(chuàng)新教學模式，使學生在模擬的經(jīng)營實戰(zhàn)中提高綜合素質(zhì)和技能，是一門值得推廣的實訓課程。
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第9篇：沙與沫范文
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（來源：文章屋網(wǎng) ）
