如何做畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：如何做畢業(yè)論文范文

1、 論文選題背景

20世紀是教育改革和學校不斷重構的世紀。諸如有效學校研究、校本管理、學校發(fā)展計劃、學校教育質(zhì)量保證、新課程計劃實施及信息技術在教育中的應用等教育改革運動，在歐美國家及亞太地區(qū)的許多國家和地區(qū)不斷發(fā)生。60、70年代，教育管理的努力方向主要集中在教學方法、課程設計和學習輔助方面。由于效果的不明顯，使得人們開始質(zhì)疑學校在學生學習績效改進方面的能力。80年代，受工商管理科學的影響，改革的著眼點由課堂層面轉向了組織層面。90年代，學校管理改革趨于多樣化。

處在改革開放的時代，學校幾乎連續(xù)不斷的被要求改革，或在一定環(huán)境要求下試圖推行改革，然而成效卻不明顯。素質(zhì)教育的思想轟轟烈烈的搞了這么多年，仍處于了解和認可階段。能夠真正接受和貫徹落實的，可以說是微乎其微。

筆者認為之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一個很重要的原因在于宏觀政策、教育改革以及科學理論到學校微觀實踐之間有一個極為關鍵的轉折點——校長的創(chuàng)造性活動。創(chuàng)新的推行需要一個強有力的富有創(chuàng)造性的人—創(chuàng)新型校長。校長創(chuàng)新的重要性不言而喻，連接著宏觀與微觀，處在學校外部到內(nèi)部的重要節(jié)點，在學校的各項創(chuàng)新中起著統(tǒng)帥的作用，影響制約著其他各項創(chuàng)新。

就目前來說，校長創(chuàng)新的研究主要側重于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的研究，多是從靜態(tài)的角度進行描述，動態(tài)的把校長創(chuàng)新作為一個過程，研究其如何創(chuàng)新以及各階段可能會出現(xiàn)的問題的文章較少。

2、 論文的結構框架

本文共分四個部分，前三個部分旨在對校長創(chuàng)新進行概念、過程、條件的梳理，第四部分以德育創(chuàng)新為例，簡要闡述校長創(chuàng)新在實踐中的應用，僅僅是校長創(chuàng)新的一個方面。

第一部分主要闡述了校長創(chuàng)新的內(nèi)涵、層次、要素、特性及意義，旨在增強對校長創(chuàng)新的理解。

第二部分主要闡述了校長創(chuàng)新的外部環(huán)境、內(nèi)部機制和個人要素，通過事例的引入，理論的分析，旨在提出爭取創(chuàng)新條件的可操作性建議。

第三部分主要闡述了校長創(chuàng)新的過程，及其每個階段應著力把握的問題，旨在推動校長創(chuàng)新在學校的產(chǎn)生、發(fā)展和完善。

第四部分以德育為例闡述了具體創(chuàng)新的操作，一方面是對前三部分的微弱佐證，另一方面也是為了引出其它方面如文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的研究。

3、 論文的研究方法

本研究屬于應用性教育科研范疇，注重針對性和可操作性，注重研究成果對實踐的指導作用。本研究又是綜合性的，涉及校長創(chuàng)新的各個方面，試圖在總結經(jīng)驗、反思過去、預測未來的基礎上進行理論性思考并盡可能給出可操作的建議。

根據(jù)課題研究的上述特點，在研究方法上，筆者綜合運用了文獻資料法、調(diào)查訪談法和案例研究法。為探尋從個別到一般的規(guī)律，筆者查尋了大量的文獻和網(wǎng)絡資料，分析研究了許多特色校、名優(yōu)校的辦學歷程和經(jīng)驗。為了找到校長創(chuàng)新的亮點，筆者借鑒了許多企業(yè)領導創(chuàng)新的做法，在充分考慮教育和學校特點的前提下，基本構建了校長創(chuàng)新的體系。為了獲得感性方面的強烈認識，筆者多次到閘北八中訪談，劉京海校長給與了熱情的接待，他那博大的思想和行事的魄力給我留下了很深的印象。

4、論文的創(chuàng)新之處

（1）基本上構建了一套從概念到條件到過程的校長創(chuàng)新體系。

第2篇：如何做畢業(yè)論文范文

內(nèi)容簡介：保險成為我國增長最快的行業(yè)，消防與保險都是以危險為存在前提的，由于沒能形成有效的良性互動，社會消防安全環(huán)境改善極為緩慢。為緩解這一矛盾，本文提出征收消防稅、開發(fā)新險種、真正行使防災防損職能，扶植發(fā)展火災保險公估人和相互聯(lián)動等五個方面的設想，希望通過這些途徑來實現(xiàn)保險推動消防工作發(fā)展。

關鍵詞：保險、消防、防災防損

危險與安全是人類社會發(fā)展進程中一個永恒的話題，保險與消防是現(xiàn)代社會預防和減少危險損害主要的社會化防災機制，危險是保險與消防存在發(fā)展的前提，商業(yè)保險通過危險財務轉移獲取商業(yè)利潤，消防通過危險控制管理最大限度地預防和減少危險發(fā)生，都是為了保護生命、財產(chǎn)安全?？墒钱斍吧鐣腊踩h(huán)境的改善卻遠遠滯后于保險業(yè)的發(fā)展步伐，未能形成良性互動機制。據(jù)統(tǒng)計，全國保費年收入1980年的64億元到2002年入3053億元，人均保費(保險密度)237.6元，保費收入占GDP的比例(保險深度)為3%；其中財產(chǎn)險保費收入778.3億元，保險公司總資產(chǎn)從2000年的3373.9億元，僅兩年就達到了6494.1億元。保險業(yè)成為增長最快的行業(yè)，獲取得了最大的利潤。

同樣作為危險管理手段，保險與消防如何形成良性互動，均衡發(fā)展，特別是如何推動消防安全工作發(fā)展，成為人們非常關注的焦點。本文認為，要通過以下五個方面的途徑來實現(xiàn)。

一、國家應當征收消防稅，為消防工作提供資金支持

目前，我國消防經(jīng)費完全由國家和地方政府預算撥款，政府負擔很重，公共消防設施、消防裝備、消防隊伍建設等嚴重滯后于經(jīng)濟和社會發(fā)展的步伐，這已成為不爭的現(xiàn)實，缺少經(jīng)費是根本原因之一。而德國、英國、澳大利亞等許多發(fā)達國家除了政府撥款外，都向保險企業(yè)和個人征收消防稅，消防經(jīng)費充足，社會消防安全保障程度很高。

作為朝陽產(chǎn)業(yè)，我國保險市場潛力巨大，按照現(xiàn)行稅法，國家在稅收方面給予了保險企業(yè)的各種優(yōu)惠，對保險業(yè)主要征收營業(yè)稅和企業(yè)所得稅兩大稅種，同時征收城市維護稅、印花稅等小稅種，并不征收消防稅?！把蟊ｋU”即將以雄厚的資金實力、先進的經(jīng)營理念、管理經(jīng)驗、技術手段和運作方全面進入我國市場，可以預見：“洋保險”不但會搶占保險市場份額，還將獲得高額利潤。需要特別指出的是，如果按照目前的財政稅收政策，這些利潤很大程度上是在消防等部門危險控制管理下取得的，實質(zhì)上是“洋保險”利用國家財政資金經(jīng)營風險獲得的，這種結果對國家、對內(nèi)資保險企業(yè)都是不公平的，對整天忙于防火滅火，時刻與危險戰(zhàn)斗的消防部門來說，更是無法接受的。

我國應當調(diào)整稅收政策，借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，向商業(yè)保險企業(yè)征收消防稅，稅收收入專門用于補充消防經(jīng)費。方法之一可以根據(jù)保險企業(yè)固定資產(chǎn)增長迅猛的實際，將消防稅作為固定資產(chǎn)稅種之一，加以征收。辦法之二是改革目前國家實行的33%的單一企業(yè)所得稅率，進一步細化所得稅率，統(tǒng)一中外保險企業(yè)稅率，征收保險企業(yè)所得稅，其中包含消防稅或者消防附加稅。方法之三是對火災保險險種收入征收消防稅（屬于營業(yè)稅稅種），適用單獨的稅率。通過上述辦法，完全能夠逐步解決國家消防經(jīng)費的困窘。

二、商業(yè)保險企業(yè)要進行產(chǎn)品創(chuàng)新，實現(xiàn)保險產(chǎn)品保障無縫隙。版權所有

產(chǎn)品創(chuàng)新是推進、培育和繁榮保險市場的一項重要工作。在保險產(chǎn)品創(chuàng)新過程中，要牢牢把握保險產(chǎn)品的保障功能這個核心，針對消防工作的重點，開發(fā)新的火災險種。

我國目前舉辦的財產(chǎn)保險是傳統(tǒng)的火災保險及其附加險組成的綜合保險，把火災及火災以外的風險直接列入保險基本責任范圍。也可以考慮設立單獨的火災保險險種，將火災以外的機器損壞險、營業(yè)中斷險、第三者責任險、水漬險等危險列為火災保險的附加險，保險責任雖然相差無多，但在險種經(jīng)營上會更靈活，投保人可針對自己需要選擇保險產(chǎn)品。

在西方國家公眾責任險已經(jīng)成為企業(yè)、個人乃至政府部門都不可缺少的危險保障工具和各國保險企業(yè)的主要業(yè)務種類，很多國家對責任保險推行強制保險制度，如：汽車責任保險。但在我國，公眾責任險特別是場所公眾責任險發(fā)展緩慢，很多公眾聚集場所消防條件簡陋，所有者或者經(jīng)營管理者不投保或者不愿投保，一旦發(fā)生火災，造成他人人身或財產(chǎn)損失，往往無力賠償，受害人權益得不到保護，不但影響社會穩(wěn)定，也大大加重政府災害救濟的負擔。近幾年來發(fā)生的新疆克拉瑪依友誼宮、河南天堂歌舞廳、焦作上，北京藍極速網(wǎng)吧等特大火災事故，足以為戒。

為減少火災的危害，國家要鼓勵境內(nèi)外投資者成立專門的火災保險公司，專門經(jīng)營火災保險、公眾責任險等保險業(yè)務。應當開發(fā)新的場所責任險種，如：公眾聚集場所火災責任險、娛樂活動火災公眾責任險、展覽會火災公眾責任險等險種。同時，針對公眾聚集場所傷亡大、賠償難、變動頻繁等特點，在公眾聚集場所火災責任保險實行強制保險，根據(jù)《保險法》第十一條二款，建議在修改《消防法》時明文規(guī)定。

三、商業(yè)保險企業(yè)要充分發(fā)揮防災防損的職能

在《保險法》和《財產(chǎn)保險合同》都有防災防損的規(guī)定，不僅是保險的職能，也是保險企業(yè)的產(chǎn)品。隨著保險業(yè)的發(fā)展，防災防損職能在保險中體現(xiàn)得越來越突出，以至于國外許多企業(yè)購買保險的一個很重要的原因是想從保險公司獲得有關災害事故的專業(yè)指導。

政府和消防部門提供的是社會公共安全產(chǎn)品，而保險企業(yè)作為營利性機構，不能單純依靠政府和消防部門，必須認真開展防災防損工作，防災防損做得好，其利潤就會增加，這是顯而易見的。特別是入世后，“洋保險”進入中國市場的沖擊不可低估，保險企業(yè)不具備與洋保險拚費率的實力，這必然迫使我國的保險業(yè)注重完善和充分發(fā)揮保險的防災功能，才能與國外的保險公司競爭，也有利于全社會進一步樹立預防為主的消防安全觀念。

但是，近幾年，一些保險企業(yè)不認真開展防災防損工作的現(xiàn)象越來越普遍，例如：不考慮企業(yè)消防安全狀況，只要交錢就承保；防災費用于消防裝備和宣傳方面投資逐年減少，甚至有的地方不投入的現(xiàn)象時常出現(xiàn)。保險企業(yè)要克服“重保費、輕消防”錯誤觀念，主動開展防災防損工作，重點要積極開展做好以下幾項：

首先，要積極參加社會消防工作，加強與消防部門的聯(lián)系。主動參加或者組織各類消防宣傳活動，將防災防損費用真正用于消防，補助消防安全教育、投資消防裝備和公共消防設施建設、資助防火科技研究。

其次，要認真進行防災檢查，參與搶險救援。對被保險人要經(jīng)常進行防災防損檢查，不斷發(fā)現(xiàn)火災隱患，及時提出整改建議，減少不安全隱患提高被保險人和投保人的消防安全意識，幫助其克服“重保險、輕消防”錯誤觀念；在火災事故發(fā)生時，要與消防部門一起組織搶救財產(chǎn)，提高便利，防止災害損失進一步擴大。

第三，要將防災防損真正貫穿于整個保險經(jīng)營活動。在保險條款的設計上，要明確被保險人的防災防損義務；在保險費率的擬定上，根據(jù)保險標的消防安全狀況，實行區(qū)別對待、浮動費率；承保前要對保險標的進行全面的消防安全檢查。

四、保險監(jiān)管和消防部門要共同扶植發(fā)展保險公估人。

隨著保險業(yè)的發(fā)展，保險公估人作為保險輔助服務機構，將越來越發(fā)揮很大作用，從保險業(yè)健康發(fā)展出發(fā)，保險監(jiān)管部門要鼓勵火災保險公估人的發(fā)展。在消防工作改革過程中，消防部門也可以委托火災保險公估人實施火災原因調(diào)查、損失統(tǒng)計、計算等工作?；馂谋ｋU公估人也可受保險企業(yè)委托保險標的消防安全狀況進行風險評估，火災理賠，參與保險企業(yè)的防災防損工作。

在這方面，國外有許多成功的經(jīng)驗可以借鑒，如美國的損失管理服務公司（INALossControlServices,Inc.）的主要業(yè)務就是提供包括火災在內(nèi)的危險管理咨詢，依據(jù)自身在危險控制方面的專業(yè)優(yōu)勢，對企業(yè)做出深入的調(diào)查，估測存在的潛在危險，提出評價和改進意見，或者設計新的方案。美國還有一家名為FM（FactoryMutual）的防災科研咨詢機構，擁有2000多名技術和科研人員，擁有全球最大的火災試驗館和設備齊全的檢測中心，用來為美國三大工業(yè)保險公司和投保企業(yè)提供咨詢服務，只有通過FM的標準，才可在三大保險公司投保，享受低費率、高賠付的好處。目前，隨著通用、摩托羅拉等大公司來華建廠，F(xiàn)M的業(yè)務已經(jīng)延伸到中國。這種立足于主動預防災害事故的保險機制，非常值得學習和借鑒。

五、相互聯(lián)動、信息共享版權所有

對參加投保的企業(yè)，保險企業(yè)要建立資料庫，并與消防部門建立信息資源共享，消防部門在消防監(jiān)督檢查過程中，發(fā)現(xiàn)投保企業(yè)存在火災隱患，要及時通知保險企業(yè)。保險企業(yè)在防災檢查中發(fā)現(xiàn)的不安全因素，也要及時報告消防部門。消防部門通過行政執(zhí)法，保險企業(yè)通過合同約束、費率調(diào)整等手段，共同督促企業(yè)整改隱患，從而達到減少火災危害的目的。

消防部門要改革目前火災損失計算和統(tǒng)計方法，制定科學、準確的火災損失計算標準，既方便當事人主張財產(chǎn)權利，又便于開展保險企業(yè)理賠。同時，要將火災情況與保險企業(yè)共享，便于保險企業(yè)對火災事故發(fā)生的原因、損失進行分析、研究，科學計算保險費率，減少保險企業(yè)經(jīng)營風險。

參考文獻：

1、《保險學》，張洪濤主編，中國人民大學出版社2002年出版；

2、《各國保險法規(guī)制度對比研究》，馬永偉主編，中國金融出版社2001年出版；

第3篇：如何做畢業(yè)論文范文

 

隨著我國高等教育大眾化進程的深入推進，大多數(shù)高校尤其是地方普通高校辦學規(guī)模急劇膨脹。學生人數(shù)激增，教師教學任務加重，科研工作量化，浮躁作風抬頭，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑、泡沫和危機現(xiàn)象顯現(xiàn)。“本科生畢業(yè)論文存與棄”之爭此起彼落。[1-2]我認為，畢業(yè)論文（設計）乃高等教育區(qū)別于中等教育的重要標志，它在培養(yǎng)學生探求真理、強化社會意識、訓練科研技能、提高實踐能力與綜合素質(zhì)等方面具有不可替代的作用，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)論文只能加強不可削弱。

放眼我國高教界，圍繞提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量這一主題，各校“八仙過海，各顯神通”。老大學依托師資、設備、生源等優(yōu)勢“順勢而為”，新高校憑借貼近應用、跟緊潮流和敢想敢干等特色“乘勢而上”。[3-7]

在眾多醫(yī)治本科畢業(yè)論文質(zhì)量危機的藥方中，“真題真做”乃提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的一劑良方。就地方高校理工科專業(yè)來說，如何做好“兩真”呢？我認為應把好“四關”（選題、實驗、撰寫和評審）質(zhì)量管理，突出“四性”（應用性、實踐性、規(guī)范性和科學性）。下面以湖州師范學院化學系化學、化工類專業(yè)學生畢業(yè)論文工作為例，簡介“真題真做”，拋磚引玉。

一、精心設計，把好選題關，突出“應用性”

畢業(yè)論文(設計)選題是畢業(yè)論文(設計)工作中首當其沖的重要環(huán)節(jié)。選題適當與否，將直接影響到畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量、學生能力的發(fā)揮以及學生知識水平的提高。我們認為，作為地方普通高校特別是坐落于地級市的應用型高校，選題質(zhì)量應著重體現(xiàn)應用性、科學性、實踐性、創(chuàng)新性和針對性等方面。具體而言需要遵循“四項原則”，做到“四個結合”。

1．本科生畢業(yè)論文選題的“四項原則”

（1）應用性原則

地方普通高校尤其是坐落于地級市的普通高校，一般以培養(yǎng)應用型人才為定位目標，這就要求其學生的畢業(yè)論文應充分體現(xiàn)“應用性”。學校應積極鼓勵師生走出校門，深入企業(yè)，從生產(chǎn)和生活實際中選課題。假如將選題定位于學術性太強、太深或太偏，既與學校定位不相應，也與教師、學生和設備條件不相應，就很可能出現(xiàn)“假、大、空”現(xiàn)象，助長學生脫離實際的“書呆子”氣息。

（2） 可行性原則

因各校辦學歷史、設備條件、師資水平、學生生源和地域文化、產(chǎn)業(yè)結構均有較大差異，故畢業(yè)論文選題也應該因地制宜，量力而行中國學術期刊網(wǎng)。學校明確要求，所有畢業(yè)論文選題要有研究設計基礎，必須以學校、實踐教學基地和相關合作單位現(xiàn)有師資、學生、設備、經(jīng)費等實際條件作依托，難易適中，反對脫離實際的大題、偏題、空題。

（3） 創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新是科學研究的靈魂。雖然本科生畢業(yè)論文的創(chuàng)新性較難實現(xiàn)，但還是應該作為選題原則之一。雖然不易做到原始創(chuàng)新，但可盡量體現(xiàn)消化吸收再創(chuàng)新或知識集成創(chuàng)新。如配方調(diào)整、方法改進、工藝革新等，還是可行的。堅決反對抄襲、拼湊、杜撰等投機行為。

（4） 個性化原則

畢業(yè)論文是一項個性化很強的工作。既有學科、專業(yè)的特點，又有導師、學生的差異，還有地域、行業(yè)的不同。因此，學校和學院管理部門只能制定宏觀建議，而具體的選題應該交給廣大專業(yè)導師和學生在雙向選擇的基礎上協(xié)商敲定。

2．本科生畢業(yè)論文選題的“四個結合”

（1）與學生培養(yǎng)目標相結合

畢業(yè)論文（設計）選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，力求有利于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力，提高學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。選題在理論和實踐方面既要有一定的深廣度質(zhì)量管理，又要符合學生實際情況，其任務應保證學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠按時完成或取得階段性成果。

（2） 與導師科研項目相結合

（3） 與生產(chǎn)生活實際相結合

地方院校與地方政府、相關行業(yè)或企業(yè)關系密切是一大優(yōu)勢。因此，可以利用這種優(yōu)勢，立足和依托地方，以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的需要為主線，堅持體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮地域優(yōu)勢，與地方企業(yè)聯(lián)合，利用企業(yè)的經(jīng)濟、場地、生產(chǎn)等優(yōu)勢共同研究和開發(fā)科研課題，為學生畢業(yè)設計提供素材。同時能夠讓學生在社會的大課堂中通過畢業(yè)論文的訓練得到鍛煉，尋找解決實際問題的方法和途徑，避免紙上談兵，學到實際本領。再如，近3年中我?guī)ьI學生深入企業(yè)選取《密封型電動助力車鉛晶蓄電池的性能研究》、《太陽能儲能鉛晶蓄電池的開發(fā)研究》、《高效長壽環(huán)保型鐵路客車照明用鉛晶蓄電池研制》、《速干強粘環(huán)保型紙包裝粘合劑的研制》、《湖州工業(yè)企業(yè)中典型危險廢物的理化特性研究》、《廢輪胎熱解油的理化特性研究》、《Ni/Fe3O4復合電磁波屏蔽涂料的研制》等題目指導學生做畢業(yè)論文，既完成了畢業(yè)論文指導任務，又幫助相關企業(yè)開發(fā)了新產(chǎn)品或解決了技術難題，還為學生專業(yè)實習和就業(yè)提供了機會。

（4） 與學生興趣愛好相結合

新時期的大學生張揚個性，敢想敢干，是個極富創(chuàng)造性的群體。張三喜歡“高分子”，李四偏愛“硅酸鹽”。因此，畢業(yè)論文選題必須以充分尊重學生的興趣愛好為前提。為了高度體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”理念，在選題問題上，應該充分尊重學生的意愿。一是從學生自己在低年級時主持或參與的開放實驗、科學研究項目中派生或衍生而來，二是讓學生自行選擇導師和偏愛的課題，三是讓學生從生活和實踐單位生產(chǎn)實際中自行選題。因為對于自己喜歡的課題，學生才會千方百計、不怕辛苦地克服困難，創(chuàng)造性地出成果。千萬不要以行政命令的方式將管理部門確定的課題硬壓給學生去做。

近年來，湖師院化學系學生畢業(yè)論文選題遵循上述“四項原則”和“四個結合”，基本上做到了“真題真做”，為提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量打下了堅實的基礎（選題來源情況見表1）。

表1　湖師院化學系08-10屆化學化工類專業(yè)畢業(yè)論文選題來源匯總表

 

屆別

由導師科研

項目派生

由學生科研

項目拓展

選自生產(chǎn)

生活實際

據(jù)師生興趣

協(xié)商選題

合計

2008

20

10

6

5

41

2009

41

16

11

16

84

2010

82

32

12

第4篇：如何做畢業(yè)論文范文

關于畢業(yè)論文答辯的重要性及畢業(yè)論文答辯中，畢業(yè)生的表現(xiàn)所帶來的教研方面的思考，很多第一線的教師都提出了自己的看法。筆者指導畢業(yè)設計多年，對畢業(yè)答辯中暴露出來的問題也進行了思考。

一、在課程教學過程中加強學生科學研究素質(zhì)的培養(yǎng)的啟示

畢業(yè)設計除了綜合考查畢業(yè)生的專業(yè)知識，同時也是對學生進行獨立專題研究技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。即培養(yǎng)學生在導師的指導下進行畢業(yè)設計選題，確定研究對象和范圍，確定研究方法，設計研究方案，確定研究內(nèi)容等的過程。但在答辯過程中畢業(yè)生們經(jīng)常表現(xiàn)出研究思路不清，研究對象模糊，研究內(nèi)容片面，理論聯(lián)系實際不夠等。形成這些問題的原因有很多，主要與基礎理論是否扎實，實踐活動是否充分，畢業(yè)生綜合運用專業(yè)知識的能力等相關，這在本文后的幾篇參考文獻中都有論述。但文獻中提到的原因及改進方法，都不可能在短時間內(nèi)完成。越難完成的事情，成功的幾率就越小，同時對學生和教師的激勵也就越低。因此這些改進方法對于現(xiàn)實的意義就有了局限性，所以我們應該尋找其他的途徑來改變這一現(xiàn)狀。

在多年參與畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的X作筆者發(fā)現(xiàn)，以上現(xiàn)象的出現(xiàn)跟大學生不會做科學研究相關，畢業(yè)設計顯然是一項科學研究工作，而大學生們卻不會做科學研究。這是他們的畢業(yè)設計完成質(zhì)量不高，研究思路不清，研究法方落后，研究方案漏洞存出的一個重要根源。而造成他們不會的原因又非常地簡單，也不是他們沒能力，不是他們不愿意學，而是他們根本沒有接受過這方面的教育和訓練。在他們的課程體系中沒有設置關于如何完成課題研究的教育，簡而言之就是我們的教師沒有教會我們的學生如何做研究。

其實，在我國國內(nèi)不僅是我們一些大學生不會做學問，我國有一些學者也不會做學問。那些會做學問的很多是自己摸索出來的。究其原因，他們不是沒能力，而是沒有人教過。與此不同的是國外做學問的、做研究的教育是從幼兒園開始的，而我們到了大學還沒有開始。

在美國，幼兒園的小朋友被經(jīng)常要求作一個主題的研究報告，為了完成報告要去圖書館查資料，制作報告，還要在班級上進行演講。這種做法非常的好。而我們的大學生甚至是研究生，卻極少開設關于如何做研究的課程。這個可以從我們畢業(yè)生的畢業(yè)答辯中看到，只要提問“你的研究方法是什么？”要么茫然不知，要么答非所問，要么只知其一、不知其二。

在英國，研究生一入學，就會對如何完成碩士論文，如何開展研究工作進行教育，會把《如何獲得博士學位：研究生與導師手冊》161作為教材人手一冊。雖然研究生和本科生的教育目標是有區(qū)別的，但從進行科學研究方面看，這一做法是值得我們借鑒的。我們大學生一入學有《XX大學的學生手冊》，但手冊當中卻不教大學生如何做研究。

這一狀況要得到改善，就要求我們的教師在曰常的教學過程中，對學生進行研究技巧的教育。教師自己還不懂的，就要先補補課，然后再教學生。這一點做到了，畢業(yè)設計的質(zhì)量一定會得到提高。

二、關于調(diào)整教學計劃和課程教學大綱的啟示

適應專業(yè)發(fā)展以及市場對畢業(yè)生的要求，每過幾年，我們都會修訂教學計劃和教學大綱，這是為了適應社會發(fā)展，響應社會需求。行業(yè)發(fā)展和社會需要如何獲得？畢業(yè)答辯就是一個獲得當前社會需求的窗口3在進行畢業(yè)（設計）論文前畢業(yè)生通常都會在一個專業(yè)對口的組織中，實習一段時間，稱為畢業(yè)實刁，這也是為了畢業(yè)選題收集資料，滿足畢業(yè)（設計)論文的理論與實踐相結合的要求。

最近幾年，很多用人單位為了讓新員工盡快地適應工作，要求畢業(yè)生在畢業(yè)實習期間就參與實際工作3使得很多畢業(yè)生邊工作邊做畢業(yè)（設計）論文，這樣他們就直接參加了實際的工作，而不僅僅是實習。所以他們所接觸的就是實際的社會勞動實踐，因此在他們的畢業(yè)（設計）論文中就常常能反映出目前的行業(yè)發(fā)展和社會需求，從而明確知道哪些技術早已經(jīng)淘汰了，哪些是新的發(fā)展方向。這對于我們的課程內(nèi)容的調(diào)整，和教學大綱的修正都很有幫助，也能使我們的課程建設和學科建設緊跟時代脈搏，同時培養(yǎng)出更多學有所用的專業(yè)人才，滿足社會的人才需求。所以說，畢業(yè)答辯現(xiàn)場是獲得行業(yè)發(fā)展和社會需求的一個窗口。

三、關于理論與實踐相結合的啟示

我國著名的教育學家陶行知就提倡“要在做中學”。我們可以把其引申為學習要理論與實踐相結合。畢業(yè)生在答辯過程中常表現(xiàn)出就理論談理論，沒有自己的認識，這都是因為不能將所學與生產(chǎn)實際有機結合，僅僅會紙上談兵。要解決這個問題就需要在教學過程中結合實踐，使理論和實踐相結合。但怎樣做到？因為經(jīng)費和時間的關系，實際的教學中，很難長時間地帶著學生去參加生產(chǎn)實踐，但作為教師卻應該為自己的課堂創(chuàng)設一種實踐的環(huán)境，并激勵學生進行實踐活動。這是一對矛盾。

解決這一矛盾的一個可行的方法是利用計算機技術和網(wǎng)絡技術。在計算機技術和網(wǎng)絡十分發(fā)達的今天，音頻，視頻，3維，4D技術，和虛擬現(xiàn)實技術等已經(jīng)極大地方便人們的工作和生活。在教學中，教師也完全可以充分利用這些技術，來實現(xiàn)理論和實踐的結合。比如工程管理專業(yè)的模擬實驗室就可以開展模擬招標、投標及評標活動。學生們可以組成相應的招標單位和投標單位。招標單位負責招標公告，編制招標文件，審核投標單位資質(zhì)，以及主持整個招標活動；投標單位負責編制標書，參加投標，進行投標答辯等。而教師則扮演評標專家，最終按照任務的完成情況進行打分。這不但可以鍛煉學生的實踐能力，而且也可以改革課程的考核制度，提高學生的學習積極性。還可以極大地利用學校的計算機資源，可謂一舉三得。

四、畢業(yè)設計選題方面的啟示

通常每一位教師指導的畢業(yè)生會選擇該教師擅長的研究領域。但在實際中每位教師指導的畢業(yè)生人數(shù)越來越多，且選題也越來越多樣化，使得畢業(yè)指導教師的工作量非常大。近年來，隨著招生人數(shù)進一步增加，這一狀況有惡化的趨勢。但人的精力是有限的，故指導教師難免對每位學生的選題和研究內(nèi)容不能考慮周全。畢業(yè)答辯在一定程度上是對畢業(yè)生的設計（論文）“挑刺”。在畢業(yè)答辯中，答辯委員們會把他們對畢業(yè)選題的觀點等表達出來。常會見到答辯時答辯委員們之間的辯論，甚至爭論。筆者認為這里一個非常難能可貴的學術交流機會，不管觀點合理與否，都會對相關課題的研究有所裨AZ.

目前，各高校對畢業(yè)（設計）論文的質(zhì)量越來越重視，標準也越來越高，也出臺了非常多的措施來保證畢業(yè)設計的質(zhì)量。廣東工業(yè)大學就設立了優(yōu)秀論文獎和設計創(chuàng)新獎，以激勵教師和畢業(yè)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)設計。

要完成高質(zhì)量的畢業(yè)設計，選題尤為重要。怎樣才能不年年寫同一題，屆屆談老一套怎樣才能避免學生找不到題，或是研究僅僅停留在問題的表面上;怎樣才能在內(nèi)容上拓寬，在研究上深人，使得后續(xù)研究成為可能。這些是令導師頭痛、畢業(yè)生們頭痛的問題，好好地利用畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)的“挑刺”，將有助于解決這些問題。

首先，對于好的選題，答辯委員們會認可，那么這個選題就可以繼續(xù)作為下一屆的選題，各委員在認可的同時還會提出該選題研究中的不足和需要加強或補充的地方，這樣完全可以作為下一屆要解決的問題。這樣一來，下一屆的研究，一可以避免重復研究，二也有一定的研究基礎，避免了學生無材料可用的情況。比如筆者2008年春季學期帶的一個本科畢業(yè)生的選題是“建設項目管理模式的現(xiàn)狀調(diào)查及效果分析”，在答辯時獲得了好評，同時該論文被推薦為校優(yōu)秀論文獎和創(chuàng)新獎。這就肯定了這一選題的創(chuàng)新性和現(xiàn)實意義，但同時，各答辯委員還提出了一些改進的意見。如在工程項目的選擇上要考慮不同類型項目的比重，在研究方法上要完善調(diào)研量表的效度和信度的檢驗等3這就給這個選題的進一步研究提出了寶貴的意見。而且完全可以作為下一屆的畢業(yè)設計選題。

五、結束語

畢業(yè)論文答辯不僅是對畢業(yè)生整個大學學習情況的一次綜合測試，同時也是對教師教學效果的一次綜合考核。作為一名教師認識到這一點更為寶貴。通過畢業(yè)答辯，洞悉學生各專業(yè)課程的理論知識的掌握情況和實踐能力，為后續(xù)教學工作的改進提供依據(jù)。

第5篇：如何做畢業(yè)論文范文

成人教育論文致謝詞范文一：

非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!

成人教育論文致謝詞范文二：

通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名XX學子，在今后的工作中把XX的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。感謝各位專家的批評指導

成人教育論文致謝詞范文三：

歲月如梭，如歌。轉眼間，三年的研究生求學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。本論文是在導師李霞副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助?；叵胝麄€論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬元平同學、張樂同學、趙潔同學、王玥同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!相關的論文致謝樣本·畢業(yè)論文致謝如何寫·課程設計論文致謝詞·博士生論文致謝范例·碩士研究生畢業(yè)論文感謝信·本科畢業(yè)論文致謝·大專畢業(yè)論文致謝詞求學生涯暫告段落，但求知的道路卻永無停滯。三年的交大生活給予我許多珍貴的財富，教會我許多難能的品質(zhì)。精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事——這十六字箴言將伴隨我在以后的人生道路上，勇敢地不斷前行。

成人教育論文致謝詞范文四：

四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實有許多美好的東西，有些時候你不會看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會感受才會有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會感受到生活中的美好，你才會知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。

六、在校的這五年時間里很感謝老師們對我的淳淳教誨，是你們教會了我們勤奮學習，誠實做人，踏實做事，以寬容之心面對生活。指引著我們沿著正確方向前進。在點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。特別要感謝我的指導老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學生涯。沒有你們，就不會有今天的我!我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。衷心感謝我的導師XXX教授。本文的研究工作是在X老師的悉心指導下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術路線的選擇到系統(tǒng)的開發(fā)研制，各個方面都離不開X老師熱情耐心的幫助和教導。在碩士研究階段的三年來，老X師認真的工作態(tài)度，誠信寬厚的為人處世態(tài)度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹立了優(yōu)秀的榜樣。

第6篇：如何做畢業(yè)論文范文

[關鍵詞]農(nóng)學專業(yè) 實踐教學

1 農(nóng)學專業(yè)在實踐教學中存在的主要問題

1.1 對實踐教學的重要性認識不足，重視理論教育而忽視實踐教學。受以前培養(yǎng)目標及傳統(tǒng)教育思想的影響，部分從事農(nóng)學專業(yè)教學的教師對實踐教學的重要性認識不夠，認為實踐教學僅是對理論知識的驗證而已，掌握基本理論才是最重要的；片面地認為學校教育質(zhì)量的高低，主要看學生掌握理論的水平，而實踐能力則無足輕重。因而只重視理論教學，不重視實踐教學，對課程實驗、實習的學時越壓越少，甚至干脆不搞實踐教學。在不重視實踐教學的教師的影響下，部分學生也對實踐教學興趣不大、熱情不高。還有的學生認為自己的專業(yè)所搞的實踐教學臟、苦、累，且檔次較低，總是和莊稼、泥巴、肥料、農(nóng)藥等“低級”東西打交道。因此，有些學生在實驗、實習、科研訓練時只是看看而已，不愿意動手。

1.2 專業(yè)建設經(jīng)費不足，辦學條件有待改善。農(nóng)學專業(yè)是一個理論性和實踐性都很強的專業(yè)。它不僅要求有一支專業(yè)基礎理論扎實，學術造詣深、科研、生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的師資隊伍，而且要有良好的實踐性教學基地。由于種種原因，農(nóng)學專業(yè)目前專業(yè)建設經(jīng)費不足，特別是實習、科研基地條件較差，基礎設施不完善，生產(chǎn)工具也比較落后，難以適應現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的專業(yè)技術人培養(yǎng)的需要。因此，加大專業(yè)建設經(jīng)費投入，改善辦學條件，是新時期農(nóng)學專業(yè)建設發(fā)展要解決的重要問題。

1.3 重視實踐教學的環(huán)節(jié)布置，忽視過程管理。有些高?？此品浅Ｖ匾晫嵺`教學環(huán)節(jié)，有關實踐的教學文件一堆，課程論文該如何做、生產(chǎn)實習該如何做、畢業(yè)論文等該如何做都有規(guī)定，但學生的課程論文、畢業(yè)論文、生產(chǎn)實習、科研訓練、社會調(diào)查等，基本上都是教師布置任務，學生完成任務，搞成什么結果就算什么結果，缺乏對各實踐過程的指導和管理，學生在實踐教學環(huán)節(jié)中不認真聽講，不認真操作，走馬觀花現(xiàn)象十分普遍?？己酥校毡楸憩F(xiàn)為重理論考試，輕實踐考核。給人的感覺是措施很硬，但操作過程監(jiān)控很差，很少有學生會因?qū)嵺`環(huán)節(jié)完成不好而不能畢業(yè)的情況，以致在學生能力的培養(yǎng)上，實踐教學成了走過場。

1.4 生源不足，生源質(zhì)量有待提高。生源不足，生源質(zhì)量較差，是長期以來困擾農(nóng)學專業(yè)發(fā)展的一個主要原因之一。由于種種原因，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展相對其他行業(yè)有很大的滯后性，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村很不發(fā)達，生產(chǎn)力水平低，農(nóng)村經(jīng)濟落后，農(nóng)業(yè)工作條件艱苦，農(nóng)業(yè)科技人員待遇偏低等，對考生產(chǎn)生了消極影響，使很多考生特別是優(yōu)秀考生不愿意投身農(nóng)業(yè)行業(yè)，從而使農(nóng)科成為冷門學科，生源數(shù)量不足。農(nóng)學專業(yè)每年招生第一志愿錄取的考生的比例，不到招生人數(shù)的一半，能夠在重點分數(shù)線以上第一志愿錄取的考生更少，生源質(zhì)量相對較差因此，如何擴大生源，提高生源質(zhì)量，是新時期農(nóng)學專業(yè)建設發(fā)展中必須研究解決的又一個重要問題。

2 農(nóng)學專業(yè)實踐教學改革策略

2.1 加強專業(yè)思想教育，使學生牢固樹立學農(nóng)愛農(nóng)的思想。專業(yè)思想是學習的內(nèi)在動力。一個大學生如果他的專業(yè)思想不牢固，他不熱愛自己的專業(yè)，他就不可能把精力放在學習上，這種學生即使有很高的智商，也不會在他所在的專業(yè)領域內(nèi)有大的成就。因此，搞好專業(yè)思想教育，使學生牢固樹立學農(nóng)愛農(nóng)的思想。特別是在市場經(jīng)濟條件下，如何正確看待農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，鼓勵學生致力投身于農(nóng)業(yè)這一行，這是農(nóng)學專業(yè)建設發(fā)展必須研究解決的首要問題。關于農(nóng)學專業(yè)的專業(yè)思想教育問題，過去幾十年一直都在提，但是都沒有從根本上解決問題。其主要原因之一就是專業(yè)教育形式單一，缺乏實證資料。過去專業(yè)思想教育大多是大會上講，課堂上提，沒有實質(zhì)性的實證材料。學生沒有真正看到學農(nóng)的希望在哪里？出息在何處？結果專業(yè)思想教育花的時間和精力不少，但是收效甚微?？偨Y過去專業(yè)思想教育。

2.2 教學改革應該與時俱進，要與社會需求相適應。通過優(yōu)化專業(yè)課程設置和教學內(nèi)容，堅持以提高學生對社會大生產(chǎn)適應能力為目標的改革方向，培養(yǎng)具有一專多能的專業(yè)素質(zhì)、掌握多種實用技術的復合型人才，滿足社會主義市場經(jīng)濟對農(nóng)業(yè)高級技術人才的需求，為經(jīng)濟建設培養(yǎng)人才，使學校的教學改革沿著與社會需求相互適應的軌道發(fā)展。

第7篇：如何做畢業(yè)論文范文

學位論文開題報告是研究生在完成文獻調(diào)研后，寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。碩士研究生作開題報告的時間一般在第三個學期末或者第四個學期初，即基礎課程學習完成之后，研究工作實施之前。開題報告既是文獻調(diào)研的聚焦點，也是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用，對于研究生的培養(yǎng)具有重要作用?？墒牵瑢θ绾巫龊瞄_題報告的文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。因博士生開題報告比碩士生開題報告要復雜得多，以下只針對碩士生開題報告加以論述。

碩士生的開題報告與科研課題開題報告不同。在科研中，重點項目要求寫可行性論證等報告，一般項目寫開題報告，科研課題開題報告由有中級職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠大于碩士生開題報告。碩士生開題報告目的也不同，主要是培養(yǎng)學生如何選擇論文研究題目、辨認難點、確定技術路線、怎樣計劃安排等，重在科研程序的訓練。對應于中國工程物理研究院的科研過程，開題報告相當于《設想方案》和《實施方案》的階段。

中物院研究生開題報告內(nèi)容包括3個大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻。立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應用前景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。研究方案包括:研究內(nèi)容、研究目標和擬解決的關鍵問題;擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析;本項目的研究特色與創(chuàng)新之處;預期的研究進度。其它高校和研究院所的研究生開題報告，因?qū)W科不同，格式有所區(qū)別，但主要內(nèi)容和關注點，卻大同小意。結合核能科學與工程碩士生近年的實際情況，對開題報告看法如下。

按照東北林業(yè)大學史濟彥老師的觀點，從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個過程，由4個部分組成，其總步驟是:課題選擇課題綜述論題選擇開題報告。因此，文獻調(diào)研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質(zhì)量，在開題報告中反映出來。對沒有太多實際經(jīng)歷、在相關知識方面積累較少的研究生，要作好論文研究，必須首先做好文獻調(diào)研。雖然受到該領域科技發(fā)展狀況、具體實驗室條件、指導老師等因素限制，但為了獲得一個好的學位論文選題，充分掌握文獻是發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎，值得學生付出艱苦努力。

2、開題報告的主要內(nèi)容

科學研究中的問題多種多樣，對碩士研究生，尤其是應屆本科畢業(yè)研究生，不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文，因為碩士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期，且時間有限;但是，在整個畢業(yè)論文過程中，需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領域可以是問題，如何解決分歧可以是問題，如何提高部分技術指標也可以形成問題。

沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，就不會有解決問題的良好方法，對問題的研究就談不上深入，這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的。其表現(xiàn)形式之一是研究內(nèi)容擴張，以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足，列舉了許多難度不大的內(nèi)容，而需要經(jīng)過努力，克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生，受完成工作任務觀念的影響，容易提出過大的研究范圍，在開題報告中需要糾正。

文獻深入調(diào)研后，研究生對研究領域的存在問題、解決方法等會有一些自己的看法，對學位論文選題有自己的想法，但是因沒有實際的科研經(jīng)驗，對復雜的現(xiàn)實情況了解不夠，要同時兼顧現(xiàn)實性與研究價值，需要在導師指導下，確定學位論文選題。這一具體如何選題的過程對培養(yǎng)研究生是重要的。反映在開題報告中，學位論文選題不僅要有較大意義，而且具有可行性。科研條件良好的單位，為研究生提供的選擇范圍更寬，學位論文選題若能夠結合研究生的特長與興趣，促進研究深度，則是更好。

一般開題報告都要求明確學位論文研究目標，但我們認為，研究目標不宜過分注重，規(guī)定得太具體和死板。其原因是，即使條件一定，目標是偏高還是偏低，往往難于準確判斷。研究工作本身，涉及未知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件不同，評價研究工作的水平是復雜的。碩士研究生學位論文的目的是開展研究工作，培養(yǎng)研究能力，而不同于完成規(guī)定任務。研究目標與其理解為衡量指標，不如理解為努力方向，問題的解決程度。學位論文選題和研究目標體現(xiàn)了研究工作的價值特征。

確定合適的研究內(nèi)容，對碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用。研究內(nèi)容中各種各樣的單元技術讓學生實際地掌握，對培養(yǎng)學生的能力是課程學習方式所不能比擬的。一邊用一邊學，可以加深學生對知識的理解和靈活掌握，提高應用知識的能力，提高重復能力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定堅實基礎。因此，開題報告中研究內(nèi)容、技術方法應是具體而翔實的，體現(xiàn)以論文問題為中心，廣泛深入地使用相關技術。研究內(nèi)容體現(xiàn)了學位論文量的特征。

3、技術路線

關鍵技術、技術路線是達到目標、實現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合處，體現(xiàn)了學位論文創(chuàng)造的特征。在文獻調(diào)研和導師指導下，關鍵技術的辨別是不困難的;但是，確立技術路線與開展可行性分析，涉及多方面技術發(fā)展水平、文獻調(diào)研、實驗室條件、研究的共性和個性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等，是開題報告中的難點和重點，需要深入全面地開展具體研究。技術路線與論題選擇密切相關，相互依存，決定了學位論文的最終選擇。

第8篇：如何做畢業(yè)論文范文

關鍵詞：背越式跳高，誘導，運用

 

背越式跳高是人體通過快速的助跑和起跳，采用背向橫桿的過桿姿勢，使身體騰躍垂直距離的運動項目，是當今跳高競技場上最流行的姿勢，也是體育專業(yè)學生必修課程之一。它技術復雜，節(jié)奏性強，特別是對速度、力量、柔韌、靈敏、心理素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)配合方面要求較高。而心理誘導的內(nèi)涵涉及了諸多復雜的問題，研究它，對提高背越式跳高教學效益有著重要意義。所謂誘導，就是勸導、引導，是神經(jīng)中樞之間發(fā)生相互作用的形式之一。背越式跳高教學的心理誘導則是一個系統(tǒng)工程，是有目的、有計劃地對學生心理活動施加影響的教育過程。在學習背越式跳高的技術過程中，學生的“怯桿”心理較為普遍，因此如何利用誘導使學生盡快消除不良心理，對掌握背越式跳高技術，提高學習效果具有重要作用。畢業(yè)論文，背越式跳高。針對背越式跳高各個階段的技術技能特點可采用如下誘導方式：

1．語言誘導

在背越式跳高教學中學生往往對技術概念難以理解。此時，教師用形象、生動的語言進行誘導提示，就會調(diào)動學生的思維積極性，用已學的知識和豐富的想象力去理解和掌握動作。背越式跳高教學中形象化的語言誘導方法有：①貓捕老鼠瞬間的心理是堅定果斷的。表現(xiàn)在前沖積極，速度迅猛。我們起跳過桿時也要有這種意識，在動作上，擺動腿屈膝支撐時壓緊，然后積極送髖、用力后蹬，使骨盆的移動速度超過肩的移動速度，便于過桿。②背越式跳高助跑技術的前半段就像駿馬在快跑時一樣，兩前腿離地后都有一個彎曲、折疊、放松的動作。落地時，兩腿伸直積極下壓趴地，給地面一個很大的力量，以獲礙較大的落地支撐反作用力。而后半段要采用腳跟先著地并迅速過渡到全腳掌著地的“滾動式跑法”。畢業(yè)論文，背越式跳高。③學生在進行過桿練習時為了使學生做出桿上挺髖動作，可運用“補償運動”反射原理，學生在最高點時教師高喊“抬頭”要求學生做頭后仰動作，當學生做頭后仰動作時，會無意識地做出挺髖動作。④背弓成橋是桿上動作的瞬間定格，音樂節(jié)奏都有自己相對穩(wěn)定的變化規(guī)律。背越式跳高也是一樣，其步點節(jié)奏與助跑節(jié)奏也類同。

2．想象誘導

是指有計劃、有意識地去想象背越式跳高動作的過程。想象的內(nèi)容包括背越式跳高教學有關的形象聲音、肌肉、感覺及肢體的位置等。更確切地說，不用具體去做動作，只是有計劃地在想象中去體會動作。在學習背越式跳高技術初期，教師用事先準備好的想象詞誘導學生練習，使學生在過去感知的基礎上，利用頭腦回憶中的動作表象，像過電影一樣，來強化技術和形成動力定形。當學生技術達到熟練程度后，自己按想象詞內(nèi)容或隨意想象跳越成功有所進步時的場景，使其感受成功的喜悅，達到興趣高漲，勇氣日增。想象誘導的特點是：①它不受場地器材的限制，可以隨時隨地的練習。畢業(yè)論文，背越式跳高。②它是一種節(jié)省時間的補充練習，多數(shù)時間老師不在場。③課外或課中的練習之間穿行，可加強動作的速成，提高動作的質(zhì)量。④因病、傷或嚴寒風雨室外不能上課時，想象誘導是個理想的手段。⑤無受傷和其他危險。

3．情感誘導

“快樂”是情感的一個方面，當興趣被滿足后，“快樂”就會油然而生。“沒有愛就沒有教育”。教師教學要“動之以情”，用語言去感染學生，激發(fā)起他們對該項目的興趣。當學生有所進步時，應給予適當?shù)谋頁P；當學生有恐懼心理，自信不足時，要用耐心的態(tài)度，鼓勵的話語，給學生以勇氣，絕不能說泄氣的話，甚至傷害其自尊心。背越式跳高的技術復雜，學生很容易產(chǎn)生挫折心理。所謂“功虧一簣”，教師應特別注意在學生跳躍某一個高度失敗的關鍵時刻，給予他們客觀科學的分析，并加以鼓勵，使他們維持已有的興趣，增強學習的信心，激發(fā)克服困難的勇氣。學生與學生之間的情感誘導也必不可少，它是以同齡人的行為相互激勵，能夠形成你追我趕的學習氛圍。如按學生實際情況進行分組練習時。最好將體能和運動水平相近者分在同一組。這樣既不會打消學生學習的積極性，又提高了學習的興趣。

4．講解誘導

是教師通過陳述教學任務、動作名稱、作用、要領、做法、要求來幫助學生學習掌握技術的一種方法。畢業(yè)論文，背越式跳高。運用講解誘導時應注意：①講解要精煉、準確、突出教學重點。畢業(yè)論文，背越式跳高。講解要注意質(zhì)量；要針對性強；根據(jù)課的任務，抓住重點、難點；清楚；準確；精煉；易懂；便于理解和記憶。②講解要循序漸進，深入淺出。根據(jù)課的任務，由淺入深，由表及里；從一般的概念講到技術細節(jié)；從細節(jié)講到各細節(jié)之間的相互關系；技術原理分析。講解順序一般是：動作形式（雛形）→用力順序→動作幅度、速度、連貫性→技術原理→完整技術、技術節(jié)奏及技術分析。講解力求做到：課課有新內(nèi)容、新知識；避免不分階段一兩次課就把整個教學進度講授的內(nèi)容全盤托出。③講解要生動形象，口訣化。講解要注意語調(diào)和用語；講解引用的比喻。

5．示范誘導

背越式跳高教學中，教師的正確的示范是很重要的，針對難點助跑和起跳相結合技術多次示范，讓學生形象、直觀的感受到怎樣才能跳起來，怎樣身體才能轉過來，擺動腿的姿勢怎樣做，使學生能很快地理解和掌握技術。讓學生示范時，可選素質(zhì)較好，成功率較高的同學，這樣會使其他同學信心倍增，挑戰(zhàn)欲隨之增強。示范的時機是：先講解后示范；先示范后講解；邊示范邊講解；先糾錯后示范；先講解如何做后正誤示范。示范的位置應讓學生看清為原則；示范面分為：正面示范、側面示范、背面示范、鏡面示范；示范的選擇應根據(jù)對象、課型、難易度進行分解、分段、完整、重復示范；示范的速度初期慢或定格逐漸過度到快速；示范的方向應背對、側對風或陽光?？傊?，教師使用示范的恰當與否，取決與教師的教學經(jīng)驗及水平。

6．輔助練習誘導

輔助練習誘導是背越式跳高教學中的重要部分。它直接涉及到學生對動作的掌握情況和對正確動作要領的理性認識。身體素質(zhì)的缺乏或技術不穩(wěn)定時，會影響學生的自信心。教師可采用循序漸進，針對性強的專門練習來提高學生的身體素質(zhì)，使學生有充足的自信與勇氣。學習背越式跳高的輔助練習方法是：①曲線跑練習，加強身體變向能力②慢跑中起跳空中轉體180度、慢跑中起跳空中轉體180度坐上跳箱，發(fā)展起跳與轉體相結合的專項技能動作能力。③利用籃球場進行弧線助跑摸籃筐練習，體會起跳的用力順序。④原地助力起跳躬身，來體會起跳后形成滿弓的過桿動作。⑤肋木提髖練習，來發(fā)展背部和髖部形成身體滿弓的專項技能力量和速度。⑥懸垂擺腿練習，來提高起跳動作中轉體和擺動腿擺動的轉向動作速度和力量。輔助練習誘導方法不是一成不變的，教師應最大限度地根據(jù)學生情況酌情采用。

7．標志誘導

是教師利用附加條件（標志物）來限制引導學生進行練習的一種方法。起跳點位置掌握不好是跳高失敗的主要原因之一。在直線助跑練習時，學生很難把握弧線助跑點的位置：遠了，怕起跳點太近，不利于起跳；近了，怕跑不到。教師要根據(jù)學生的情況，酌情在起跳點、弧線助跑點、助跑起點各點處劃標志線，以幫助學生形成適宜的助跑距離。初學者容易產(chǎn)生起跳前減速，甚至有停頓現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因是助跑的節(jié)奏不穩(wěn)定，起跳前重心降低太多（最后一步過大），上體后仰產(chǎn)生較大制動，教師可以把每一步都畫上“格子”，嚴格按照“格子”去跑，反復做助跑練習，幫助學生形成合理的步長、步頻。用踩直道分道線跑的方法來培養(yǎng)學生跑的直線性。用標志誘導對學生排除心理障礙十分有利。

8．技術要點提示誘導

是指教師利用精練的字、詞、句來描述和概括某一技術關鍵環(huán)節(jié)的一種方法。由于背越式跳高技術的文字敘述內(nèi)容較長，學生理解能力有限，很難抓住技術要點，通過這種方法可加速學生理解技術要領。畢業(yè)論文，背越式跳高。學習助跑技術的要點是：自然放松、重心平穩(wěn)、大步幅；學習起跳技術的要點是：滾動著地、蹬、展、提；學習過桿技術的要點是：抬頭、收小腿、下潛等方法。

9．聲響誘導

背越式跳高動作節(jié)奏的好壞，直接影響學生的情緒和成績。如助跑節(jié)奏要輕快，不能亂，否則會影響過欄技術。學生練習時，教師按照學生步點有節(jié)奏地喊“嗒、嗒――嗒嗒”口令或用擊掌或節(jié)拍器節(jié)奏誘導學生練習，以培養(yǎng)學生節(jié)的奏感和速度感，有利于學生在跑動中穩(wěn)定情緒。

10．其他誘導

還可通過面部表情、眼神、點頭、搖頭、手勢、施加助力、儀表、服裝、技術圖片、掛圖、錄像等方法進行誘導，使學生從全方位對背越式跳高技術進行強化。

小結

心理誘導有助于背越式跳高的掌握和學習效率的提高；心理誘導可使學生在輕松、愉快地環(huán)境中學習背越式跳高技術；心理誘導有助于激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性，并對克服學生的“怯桿”心理有積極作用；各種誘導應穿插在分解與完整練習之中進行，才能及時強化和鞏固技術。

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第9篇：如何做畢業(yè)論文范文

1文獻檢索:在學生初步了解課題背景,即知道需要做什么的基礎上,應指導學生通過進一步的文獻檢索明白為什么做和如何做。雖然學生在前期理論課階段均學習了文獻檢索課程,知道了文獻檢索的一些基本方法和常用數(shù)據(jù)庫,但在實際工作中還存在許多問題,比如,不能準確確定關鍵詞、不熟悉主要數(shù)據(jù)庫的使用方法等,常常造成文獻漏檢或范圍過寬。我們的做法是要求學生根據(jù)所選課題的研究領域和內(nèi)容,先仔細閱讀帶教老師指定的代表性文獻,通過對課題研究背景的初步分析、討論,確定準確的關鍵詞,再利用Pubmed、GoogleScholar、Elsevier、Springer、WileyInterscience以及重慶維普、萬方數(shù)據(jù)、中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫等各種網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索文獻,并進一步對所檢索文獻進行篩選和歸納,使學生對課題的立項依據(jù)、研究內(nèi)容等有一個更深入的了解,從而為研究方案設計奠定扎實的基礎?？梢?利用各種數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索是獲取課題背景知識及依據(jù)的主要手段,也是培養(yǎng)學生科研能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2方案設計:在學生對課題背景、立項依據(jù)、研究內(nèi)容等相關文獻認真閱讀的基礎上,指導學生進行研究方案的擬定工作,包括具體研究內(nèi)容、詳細實施步驟、技術路線、預期結果、實驗材料、實驗儀器及時間安排等。由于學生剛接觸課題不久,很多學生都有不同程度的畏懼情緒,不知道如何著手,對此我們的做法是給予學生鼓勵、引導和支持,幫助他們增強信心,堅持“授之以魚,不如授之以漁”,讓學生獨立設計方案,通過多次反復討論與進一步文獻檢索,必要時舉行“課題開題論證報告會”,最終形成比較完整的實驗方案,從而確保研究課題的科學性、先進性和可行性。比如,我們在指導學生進行水凝膠燒傷敷料研制課題過程中,剛開始學生連敷料是什么都不明白,我們堅持讓學生自主學習,引導其閱讀燒創(chuàng)傷救治等研究領域的代表性文獻,查閱水凝膠敷料相關產(chǎn)品信息,通過多次深入交流,讓學生理清了思路、明確了目標和方法,從而形成了比較可行的實驗方案。此外,還應考慮到課題工作量和難易程度,必須使學生經(jīng)過努力能在給定時間內(nèi)完成課題研究,從而確保帶教任務的完成。

3課題研究:在前期課題方案設計完成的基礎上,指導學生按照設計方案規(guī)定的時間和技術路線展開實驗。對于課題研究過程中需要用到的貴重儀器以及專業(yè)性很強或較危險的操作,應教育學生嚴格執(zhí)行標準操作規(guī)程。剛開始堅持由實驗室專業(yè)技術人員現(xiàn)場指導以確保實驗操作的正確性和安全性。實驗記錄是指科學研究過程中根據(jù)實際情況直接記錄或統(tǒng)計形成的各種數(shù)據(jù)、文字、圖表、聲像等原始記錄,應教育學生堅持真實、及時、準確和完整的原則,不得隨意更改,并定期或不定期進行檢查。對于學生遇到的理論或技術難題,我們的做法是鼓勵學生先自行查閱資料,自行思考并匯報解決方案,如仍不能解決再做進一步指導,從而全面提升學生思考問題、分析問題與解決問題的能力。此外,應教育學生重視自己每次的實驗結果,尤其是那些與預期實驗結果相左的實驗數(shù)據(jù)更不能輕易放棄,而是要認真分析,找出原因,這是培養(yǎng)科研能力、提高科研水平不可忽視的方面。比如,在學生在進行鹽酸小檗堿體外微透析回收率的實驗過程中,發(fā)現(xiàn)減量法與增量法的數(shù)據(jù)差異較大,我們讓學生認真分析各種可能影響回收率測定結果的因素,通過排除法,學生最終自行發(fā)現(xiàn),差異是由于高效液相色譜儀進樣閥墊圈微量滲液引起進樣誤差造成,更換墊圈后即消除了該系統(tǒng)誤差,這樣既解決了學生遇到的實際問題,又提高了學生的經(jīng)皮微透析理論水平和高效液相色譜儀的操作能力。

4論文答辯:論文不僅是學生答辯的書面材料,而且是學生專題實習結束提交學?？己嗽u價的依據(jù),因此,論文撰寫的好壞直接關系到了學生的畢業(yè)成績高低。但是,藥學本科畢業(yè)生對于撰寫論文的格式、寫作技巧、專業(yè)性把握等各方面都非常欠缺,我們的做法是鼓勵學生對課題研究內(nèi)容認真進行總結,依據(jù)實驗數(shù)據(jù)大膽進行合理性推測和討論,提出課題的創(chuàng)新點和不足之處,待論文初稿完成后及時進行修改和點評,從而確保論文撰寫規(guī)范、實驗方法正確、實驗數(shù)據(jù)真實、實驗結果可靠。論文完成后,督促學生制作PPT,同時可組織預答辯環(huán)節(jié),從而及時發(fā)現(xiàn)問題并且及時改進。通過學生與我們的共同努力,近年來,所帶教的近20名來自不同學校的學生均順利完成了畢業(yè)設計,且取得了優(yōu)異的答辯成績。

二、結束工作